第一单元 我是小学生（期中专项训练）数学沪教版一年级上册（新教材）

**基本信息** 聚焦10以内数认知与空间方位，通过“概念梳理-方法提炼-生活应用”体系，培养空间观念与数学观察能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |数的认知|填空题1/8、解答题22|按顺序数数（从1开始）|从数量描述到数概念建立，搭积木深化数与空间顺序感知| |方位概念|填空3/5/7、选择10/11、判断15/16|左右以自身为参照，上下看高低，前后以面对方向为前|从单一方位到复合方位（如先左后上），结合生活场景（上下楼梯、座位）构建空间位置意识|

第一单元 我是小学生（期中专项训练） 考点梳理 考点 1：说一说 用数字描述物品数量，是对10以内数的基础认知，学会用数表达生活中物体的量，初步建立数的概念。 考点 2：玩一玩 1.认识数字1-9。 2.数数时，要按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，就是物体的总个数。 2.通过搭积木活动，明确“层”的顺序（最下层为第一层，往上依次叠加），在操作中深化数的理解与空间顺序感知。 考点 3：认一认 学习“前后、上下、左右”这些基本方位概念，建立空间位置意识，能描述物体间的方位关系 1.在描述左右时，可以先找准参照物。比如描述左右时，可以用自己作为参照，在自己左手方向的就是左边，右手方向的则为右边； 2.在描述上、下时，看哪个高。在高出的为上面，低处的为下面。 3.在描述前、后时，以自身为参照物，面对的方向是“前”，背对的方向是“后”。 考点提升练习 一、填空题 1．( )在( )的前面，( )在( )的后面。（填序号） 【答案】 ① ② ② ① 【分析】一般情况下，面为前，背为后。图中小动物，头朝前，尾巴朝后，由此结合题干要求填写。 【详解】由分析得： ①在②的前面，②在①的后面。 2．认汉字，如图所示。 “手”的左面是( )字，“足”的右面是( )字，“人”的下面是( )字。 【答案】 人 小 口 【分析】一般情况下写字的手的一边是右边，和右相对的就是左边，相对位置较高的是上，低的是下。 【详解】 “手”的左面是人字，“足”的右面是小字，“人”的下面是口字。 3．上下楼梯靠( )行；小红坐在我前面，我坐在她( )面。 【答案】 右 后 【分析】在生活中，一般把面对的位置叫“前面”，背对的位置叫“后面”；依据对位置左、右的认识，一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边，据此解答即可。 【详解】根据分析可知：上下楼梯靠右行；小红坐在我前面，我坐在她后面。 4．我们教室黑板的( )面有国旗：上课要认真听老师讲课，举手发言用( )手，书本要摆在课桌的( )上角。 【答案】 上 右 右 【分析】第一个空考查教室中国旗的位置，国旗通常挂在黑板的上面；第二个空考查举手发言的规范，一般使用右手；第三个空考查书本摆放的位置，为了便于取用，通常摆在课桌的右上角。 【详解】根据分析可得：我们教室黑板的上面有国旗：上课要认真听老师讲课，举手发言用右手，书本要摆在课桌的右上角。 5．三个小朋友站队，小红在小丽的后面，小华在小红的后面，她们排队的顺序是( )、( )、( )。 【答案】 小丽 小红 小华 【分析】前后位置是相对的，确定以谁为参照物，根据题意，小红在小丽的后面，小华在小红的后面，先确定小红的位置，可知小红前面是小丽，小红后面是小华，小丽排在第一，小红站中间，小华在最后。据此填空。 【详解】三个小朋友站队，小红在小丽的后面，小华在小红的后面，她们排队的顺序是小丽、小红、小华。 6．圈一圈。 (1)在的（前   后）面，在（前   后）面。 (2)在的（前   后）面，在的（前   后）面。 【答案】(1)前；后 (2)后；前 【分析】在生活中，一般把面对的位置叫“前面”，背对的位置叫“后面”，据此结合图上各种动物的位置和题干要求进行解答即可。 （1）找到的位置，即可得出在的前面；找到的位置，即可得出在的后面。 （2）找到的位置，即可得出在的后面，在的前面。 【详解】（1） 在的（）面，在（）面。 （2） 在的（）面，在的（）面。 7．看图，请圈出正确答案。 蜜蜂先向（左  右）走，再向（上  下）走，采到花蜜； 小兔先向（上  下）走，再向（左  右）走，采到蘑菇； 小猴先向（左  右）走，再向（上  下）走，摘到桃。 【答案】 见详解 【分析】分清上下左右，写字的手是右手，不写字的手是左手，天空所在的位置是上方，大地所在的位置是下方。 【详解】 8．看图填空。 (1)一共有( )只动物。 (2)排第( )，前面有( )只动物，后面有( )只动物。 【答案】(1)7 (2) 5 4 2 【分析】（1）一只一只地数，数到几就有几只； （2）从第1开始，依次为第1，第2，第3…由此找到小动物排的位次；面对的方向为前，背对的方向为后，前面有，后面有。 【详解】（1）一共有7只动物。 （2）排第5，前面有4只动物，后面有2只动物。 9．操作题。 (1)先往( )走3格，再往( )走( )格，就能吃到。 (2)先往( )走2格，再往( )走( )格，就能吃到。 (3)先往( )走2格，再往( )走( )格，就能吃到。 【答案】(1) 左 上 2 (2) 右 上 4 (3) 下 左 4 【分析】一般情况下，写字的手是右手，对应的方向是右边，不写字的手是左手，对应的方向是左边，相对较高的位置为上，相对较低的位置为下。由此结合题干解答。 【详解】（1）先往左走3格，再往上走2格，就能吃到。 （2）先往右走2格，再往上走4格，就能吃到。 （3）先往下走2格，再往左走4格，就能吃到。 二、选择题 10．下图中，（    ）在的下面，又在☆的上面。 A． B．△ C． 【答案】B 【分析】一般情况下，相对较高的位置为上，相对较低的位置为下，由此结合题干解答。 【详解】图中，在的下面，又在☆的上面的是△。 11．听指令摆图形。先放一个长方体，在它的左边放一个球，接着在长方体的上面放一个正方体，右边放一个圆柱。正确的是（    ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是平平的面且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动。一般情况下，写字的手是右手，对应的方向是右边，不写字的手是左手，对应的方向是左边，相对较高的位置为上，相对较低的位置为下，由此解答。 【详解】A．先放一个长方体，在它的左边放一个圆柱，上边放一个正方体，右边放一个球，不符合题意； B．先放一个长方体，在它的左边放一个球，上边放一个正方体，右边放一个圆柱，符合题意； C．先放一个长方体，在它的左边放一个正方体，上边放一个球，右边放一个圆柱，不符合题意。 则正确的是。 故答案为：B 12．（    ）号乌龟的前面是2号乌龟。 A．1 B．3 C．4 【答案】A 【分析】前、后是两个具有相对关系的方位，几号乌龟的前面是2号乌龟，那么2号乌龟的后面是几号乌龟。 【详解】由图可知2号乌龟的后面是1号乌龟，那么1号乌龟的前面就是2号乌龟。 故答案为：A 13．王老师开车要左转，王老师的车是（    ）。 A． B． C． 【答案】C 【分析】分清楚左右，结合图上左边的车辆要左转，右边的车辆要右转，中间的车辆要直行，据此解答即可。 【详解】 根据分析可知：王老师开车要左转，王老师的车是。 14．从右边数的第3只白鹅离开后，还剩下（    ）只。 A．6 B．7 C．8 【答案】B 【分析】由图可知，白鹅一共有8只，从右边数的第3只白鹅离开，即只离开了1只白鹅，用8减1计算即可。 【详解】8－1＝7（只） 所以还剩下7只。 故答案为：B 三、判断题 15．写字时，我们通常是用右手握笔，左手按着纸。( ) 【答案】√ 【分析】依据对位置左、右的认识，一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边，据此解答即可。 【详解】根据生活经验可知：写字时，我们通常是用右手握笔，左手按着纸。原题说法正确。 故答案为：√ 16．我的左边是小丽，所以小丽在我的右边。( ) 【答案】× 【分析】位置具有相对性，左和右相对；我的左边是小丽，则我在小丽的右边，小丽在我的左边。据此判断。 【详解】由分析得： 我的左边是小丽，所以小丽在我的左边。原题说法是错误的。 故答案为：× 17．图中，小琳前面有3个同学。( ) 【答案】× 【分析】图中的小朋友脸面向前方，背面是后面，据此得出结论即可。 【详解】小琳前面有1个同学，后面有3个同学。 故答案为：× 18．房子在小鸟的下面，小鸟就在房子的上面。( ) 【答案】√ 【分析】相对位置较高的是上，低的是下，上下是相对的。 【详解】房子在小鸟的下面，小鸟就在房子的上面。原题说法正确。 故答案为：√ 19．如图：，在最前面。( ) 【答案】√ 【分析】图中所示，☆排在第一位，为最前面。由此判断。 【详解】由分析可知，，在最前面。原题说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题考查了学生对位置的认识。 四、解答题 20． 小明说，我站在什么位置？ 【答案】小明站在小华的左边，同时站在小芳的右边，也处于小华和小芳的中间。 【分析】这是一个关于位置描述的问题，需要根据图中人物（小华、小明、小芳）的排列情况来确定小明的位置。 一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。据此判断小明的位置。 【详解】答：小明站在小华的左边，同时站在小芳的右边，也处于小华和小芳的中间。 21． （1）从左数起，第（    ）个是球，第（    ）个和第（    ）个是正方体。 （2）球左边的一个是什么？右边的一个呢？ 【答案】（1）3；1；6 （2）圆柱；长方体 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是平平的面且上下一样粗，有一个弯弯的面；球是圆圆的，弯弯的面，可以任意方向滚动的。 一般情况下，写字的这只手是右手，右手所指的这边是右边，另一只手所指的这边是左边。 （1）从左数起，就是从这边数起，第3个是球，第1个和第6个是正方体。 （2）球左边的一个是，右边的一个。 【详解】由题意分析得： （1）从左数起，第3个是球，第1个和第6个是正方体。 （2）答：球左边的一个是圆柱；右边的一个是长方体。 22．看图解答。 （1）小河的左边有（    ）只，右边有（    ）只，一共有几只？ （2）上图中比多（    ）。 【答案】（1）4；2 6只 （2）2 【分析】由图可知： （1）一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。小河左边有4只羊，右边有2只羊，求一共有几只羊，用加法计算，即左边的数量＋右边的数量＝总数量； （2）题中有5条鱼，有3只鹤，根据减法的意义，鱼的数量－鹤的数量＝鱼比鹤多的数量。 【详解】（1）小河的左边有4只，右边有2只。 4＋2＝6（只） 答：一共有6只。 （2）5－3＝2 上图中比多2。 23． （1）在的（    ）边。 （2）在的（    ）面。 （3）在的左边画个〇。 【答案】（1）右 （2）上 （3）见详解 【分析】（1）（2）一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。相对较高的位置为上，相对较低的位置为下。由此结合题干要求填写； （3）的左边是第三行第一格。 【详解】 （1）在的右边。 （2）在的上面。（3）在的左边画个〇。 24．找食物。（没有东西的格子才能通过） （1）小猴要吃到桃子，可以先向（    ）走3格，再向（    ）走3格。 （2）小猫要吃到鱼，可以先向（    ）走2格，再向左走（    ）格。 （3）小兔要想吃到胡萝卜，可以怎样走？ （4）大熊猫要想吃到竹子，可以怎样走？ 【答案】（1）左；上 （2）下；3 （3）小兔要想吃到胡萝卜，可以先向下走1格，再向右走4格，然后向下走1格。（答案不唯一） （4）大熊猫要想吃到竹子，可以先向上走2格，再向左走2格，然后向上走1格。（答案不唯一） 【分析】（1）根据题图可知，小猴要吃到桃子，可以先向左走3格，接着再向上走3格，就能吃到桃子。 （2）根据题图可知，小猫要吃到鱼，可以先向下走2格，再向左走3格，就能吃到鱼。 （3）根据题图可知，小兔要吃到胡萝卜，可以先向下走1格，再向右走4格，然后向下走1格，就能吃到胡萝卜。 （4）根据题图可知，大熊猫要吃到竹子，可以先向上走2格，再向左走2格，然后向上走1格，就能吃到竹子。 【详解】（1）小猴要吃到桃子，可以先向左走3格，再向上走3格。 （2）小猫要吃到鱼，可以先向下走2格，再向左走3格。 （3）（4）略。 25．生活中我们也经常会用到上、下、前、后、左、右，举例说一说，并完成下题。 （1）“上下楼，靠右走”，哪个小朋友走错了？走对画“√”，走错画“×”。 海海（    ） 乐乐（    ） 园园（    ） （2）接下来我们一起做个小游戏，同学们要认真听口令哟！ ①听口令做动作 ②与同伴互相评判一下，谁做错了？画“√”。 我做错了（    ）         同伴做错了（    ） ③思考：你的左和同伴的左一样吗？右呢？前和后呢？ 【答案】（1）（√）（×）（√） （2）①自己做一做；②自己画一画 （3）“我”的左右、前后和你的左右、前后不一定一样。当“我”和你面对面时，我们的左右、前后相反；当“我”和你面向同一个方向时，我们的左右、前后相同。 【分析】（1）根据“上下楼，靠右走”，海海上楼时是靠右走，乐乐上楼时靠左走，园园下楼时靠右走，据此解答。 （2）按照口令做动作，然后和同伴互相评判谁做对或做错了，答案不唯一，需自己根据实际情况做和画。 （3）当“我”和你面对面时，我们的左右、前后相反；当“我”和你面向同一个方向时，我们的左右、前后相同，据此解答。 【详解】（1）由分析可知，海海（√）；乐乐（×）；园园（√） （2）①自己做一做；②自己画一画 （3）“我”的左右、前后和你的左右、前后不一定一样。当“我”和你面对面时，我们的左右、前后相反；当“我”和你面向同一个方向时，我们的左右、前后相同。 试卷第1页（共3页） 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 我是小学生（期中专项训练） 考点梳理 考点 1：说一说 用数字描述物品数量，是对10以内数的基础认知，学会用数表达生活中物体的量，初步建立数的概念。 考点 2：玩一玩 1.认识数字1-9。 2.数数时，要按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，就是物体的总个数。 2.通过搭积木活动，明确“层”的顺序（最下层为第一层，往上依次叠加），在操作中深化数的理解与空间顺序感知。 考点 3：认一认 学习“前后、上下、左右”这些基本方位概念，建立空间位置意识，能描述物体间的方位关系 1.在描述左右时，可以先找准参照物。比如描述左右时，可以用自己作为参照，在自己左手方向的就是左边，右手方向的则为右边； 2.在描述上、下时，看哪个高。在高出的为上面，低处的为下面。 3.在描述前、后时，以自身为参照物，面对的方向是“前”，背对的方向是“后”。 考点提升练习 一、填空题 1．( )在( )的前面，( )在( )的后面。（填序号） 2．认汉字，如图所示。 “手”的左面是( )字，“足”的右面是( )字，“人”的下面是( )字。 3．上下楼梯靠( )行；小红坐在我前面，我坐在她( )面。 4．我们教室黑板的( )面有国旗：上课要认真听老师讲课，举手发言用( )手，书本要摆在课桌的( )上角。 5．三个小朋友站队，小红在小丽的后面，小华在小红的后面，她们排队的顺序是( )、( )、( )。 6．圈一圈。 (1)在的（前   后）面，在（前   后）面。 (2)在的（前   后）面，在的（前   后）面。 7．看图，请圈出正确答案。 蜜蜂先向（左  右）走，再向（上  下）走，采到花蜜； 小兔先向（上  下）走，再向（左  右）走，采到蘑菇； 小猴先向（左  右）走，再向（上  下）走，摘到桃。 8．看图填空。 (1)一共有( )只动物。 (2)排第( )，前面有( )只动物，后面有( )只动物。 9．操作题。 (1)先往( )走3格，再往( )走( )格，就能吃到。 (2)先往( )走2格，再往( )走( )格，就能吃到。 (3)先往( )走2格，再往( )走( )格，就能吃到。 二、选择题 10．下图中，（    ）在的下面，又在☆的上面。 A． B．△ C． 11．听指令摆图形。先放一个长方体，在它的左边放一个球，接着在长方体的上面放一个正方体，右边放一个圆柱。正确的是（    ）。 A． B． C． 12．（    ）号乌龟的前面是2号乌龟。 A．1 B．3 C．4 13．王老师开车要左转，王老师的车是（    ）。 A． B． C． 14．从右边数的第3只白鹅离开后，还剩下（    ）只。 A．6 B．7 C．8 三、判断题 15．写字时，我们通常是用右手握笔，左手按着纸。( ) 16．我的左边是小丽，所以小丽在我的右边。( ) 17．图中，小琳前面有3个同学。( ) 18．房子在小鸟的下面，小鸟就在房子的上面。( ) 19．如图：，在最前面。( ) 四、解答题 20． 小明说，我站在什么位置？ 21． （1）从左数起，第（    ）个是球，第（    ）个和第（    ）个是正方体。 （2）球左边的一个是什么？右边的一个呢？ 22．看图解答。 （1）小河的左边有（    ）只，右边有（    ）只，一共有几只？ （2）上图中比多（    ）。 23． （1）在的（    ）边。 （2）在的（    ）面。 （3）在的左边画个〇。 24．找食物。（没有东西的格子才能通过） （1）小猴要吃到桃子，可以先向（    ）走3格，再向（    ）走3格。 （2）小猫要吃到鱼，可以先向（    ）走2格，再向左走（    ）格。 （3）小兔要想吃到胡萝卜，可以怎样走？ （4）大熊猫要想吃到竹子，可以怎样走？ 25．生活中我们也经常会用到上、下、前、后、左、右，举例说一说，并完成下题。 （1）“上下楼，靠右走”，哪个小朋友走错了？走对画“√”，走错画“×”。 海海（    ） 乐乐（    ） 园园（    ） （2）接下来我们一起做个小游戏，同学们要认真听口令哟！ ①听口令做动作 ②与同伴互相评判一下，谁做错了？画“√”。 我做错了（    ）         同伴做错了（    ） ③思考：你的左和同伴的左一样吗？右呢？前和后呢？ 试卷第1页（共3页） 第 6 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $