第2章 第3课时 有理数的减法-【金牌导学案】2026-2027学年七年级上册数学课时分层作业课件（人教版·新教材）

该初中数学课件聚焦“有理数的减法”核心知识点，通过A组基础计算题（如3-(-2)）导入，衔接有理数加法，逐步引导学生建立“减去一个数等于加这个数的相反数”的法则，搭建从具体运算到抽象法则的学习支架。 其亮点是分层设计（A组基础计算、B组实际应用与图形直观、C组拓展探究），结合数学眼光（如温差计算体现现实问题观察）、数学思维（新运算“△”及绝对值综合题培养运算与推理）、数学语言（图形解释算式发展几何直观）。学生能分层巩固知识提升思维，教师可高效实施差异化教学。

第二章 有理数的运算 1 A组 1. 计算 的结果是( ) D A. B. C.1 D.5 2. 计算：（直接写出结果） （1） ____. （2） ___. （3） ___. （4） ____. 3 3 第二章 第3课时 有理数的减法 2 3. 计算： （1） . （2） . （3） . （4） . 第二章 第3课时 有理数的减法 3 4. 某城市在冬季某一天的气温为 ,则这一天的温差是 ( ) C A. B. C. D. 5. 小明家使用的电冰箱冷藏室的温度是 ，冷冻室比冷藏室的温度低 ，则冷冻室的温度是 ( ) A A. B. C. D. 第二章 第3课时 有理数的减法 4 B组 6. 若，， 三个数在数轴上的位置如图所示，则下列结论正确的有 ________（选填序号）. ①②④ 7. 小明用下图1直观解释 ，类似的，请你写出可 用图2直观解释的算式____________. 第二章 第3课时 有理数的减法 5 8. 若定义一种新的运算“ ”，规定有理数 ，如 ，求 的值. 解：原式 . 第二章 第3课时 有理数的减法 6 C组 9. 在算式中的“ ”里，选择一个运算符号，使得算式的值 最大 ( ) D A. B.- C.× D. 第二章 第3课时 有理数的减法 7 10. 已知，．若，求 的值． 解：因为， ， 所以， ， 若，则， ， 当，时， 当，时， ， 综上所述， 的值为5或1. 第二章 第3课时 有理数的减法 8 $