04-阶段训练(三)-【金牌导学案】2026-2027学年七年级上册生物课时作业课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件系统梳理了植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用及水和无机盐吸收运输等核心知识，通过“实验探究-生理过程-实际应用”的主题式情境（如菠菜光合作用实验、小番茄呼吸作用、萝卜种植），构建知识点间的逻辑联系，形成完整的植物生理知识网络。 其亮点在于以科学探究为主线，设计“问题情境-实验分析-结论应用”的复习活动，如通过不同光照强度对光合作用影响的实验数据（氧气、二氧化碳变化量）培养科学思维，结合“汽水浇灌植物”“腌制萝卜干”等生活实例强化生命观念。分层设计的选择与非选择题（基础题到综合实验题）满足不同学生需求，助力教师精准复习，提升学生知识应用与探究能力。

 阶段训练 金牌导学案 阶段训练(三) 一、选择题：本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 【主题】为探究相同光照时长下，不同光照强度对菠菜光合作用影响，同学们自制如图实验装置，利用传感器测定装置内氧气和二氧化碳的变化数据并记录，结果如下表。据此完成1～6题。 组别 光照强度 百分比/% 氧气浓度 增加量/% 二氧化碳 浓度减少量/ppm 1 90 1.89 8 020 2 50 1.50 7 009 3 10 0.87 5 080 阶段训练(三) 1．除了菠菜外，该实验还能选取其他实验材料。下列材料中不能达到实验目的的是(　　) A．玉米种子 B．天竺葵叶片 C．金鱼藻 D．蚕豆叶片 A 解析：分析题干可知，本实验是探究不同光照强度对光合作用的影响，因此需要有叶绿体的实验材料，其中玉米种子中没有叶绿体，不适合作为本实验的材料，而天竺葵叶片、金鱼藻、蚕豆叶片中都含有叶绿体，可以选用为本实验的材料，因此B、C、D不符合题意，A符合题意。故选A。 阶段训练(三) 2．该实验的单一变量为(　　) A．光照时长 B．光照强度 C．氧气浓度 D．二氧化碳浓度 解析：对照实验的单一变量原则是控制其他条件不变，而只改变其中一个条件，观察该变量对实验结果的影响。由题干可知，该实验的变量是光照强度。故选B。 B 阶段训练(三) 3．为检测菠菜是否产生淀粉，需对菠菜进行脱色处理。下列装置中，能快速、安全地脱去叶绿素的是(　　) A． B． C． D． B 解析：酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，要防止酒精燃烧发生危险。分析图片可知，B符合题意，A、C、D不符合题意。故选B。 阶段训练(三) 4．分析实验结果，能够得出的结论是(　　) A．菠菜进行光合作用的场所是叶绿体 B．该实验可以证明光合作用消耗氧气 C．二氧化碳浓度减少量可以反映呼吸作用速率 D．在实验范围内，光照强度越高光合作用越强 D 解析：本实验的变量是光照强度，分析表中数据可知，光照强度越大时，氧气浓度增加量越高，说明光合作用越强，D符合题意。 故选D。 阶段训练(三) 5．“汽水”是在液体饮料中充入二氧化碳制成的。科学家研究发现，用“汽水”浇灌植物能促进植物的生长，快速增加其质量。其主要原因是“汽水”能(　　) A．增强植物的蒸腾作用 B．增强植物的光合作用 C．增强植物的呼吸作用 D．改良碱性土壤 B 解析： 植物的光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物。二氧化碳的浓度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物越多，所以用适量的“汽水”(一种能释放二氧化碳的弱酸性溶液)浇灌植物，能促进植物的生长，快速增加其质量，A、C、D错误，B正确。 阶段训练(三) 6．绿色植物进行光合作用所需要的原料有(　　) A．水和二氧化碳 B．氧气和水 C．氧气和二氧化碳 D．有机物和氧气 A 阶段训练(三) 7．如图为显微镜下观察到的叶片结构示意图，下列叙述正确的是(　　) A．叶片由形态、结构和功能不同的细胞构成， 属于组织 B．②中含有叶绿体，叶绿体是叶片进行光合 作用的场所 C．①③是叶脉，⑤是叶表皮 D．⑥是气体进出叶片的门户，由表皮细胞控制其开闭 B 阶段训练(三) 8．如图是测定金鱼藻光合作用的装置。对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是(　　) A．试管的大小 B．金鱼藻数量 C．水中二氧化碳的含量 D．光源与金鱼藻间的距离 A 阶段训练(三) 9.光合作用的探究实验中，下面哪一个探究实验中不需要经过黑暗处理(　　) A．验证绿叶在光下合成淀粉 B．检验光合作用释放氧气 C．验证光合作用需要二氧化碳 D．验证植物进行光合作用需要叶绿素 B 阶段训练(三) 解析：黑暗处理的主要目的是让植物消耗掉叶片中已储存的淀粉，以便实验中能更清楚地验证光合作用的成果。例如，验证绿叶在光下合成淀粉、验证光合作用需要二氧化碳以及验证光合作用需要叶绿素都需要黑暗处理，A、C、D不符合题意。检验光合作用释放氧气则不需要黑暗处理，因为此实验直接通过氧气的助燃性来验证即可得出结论，与叶片中贮存的淀粉或其他成分无关，B符合题意。故选B。 阶段训练(三) 10．大丽花是全世界栽培最广的观赏植物。如图为大丽花的光合作用过程，其中①②③分别代表(　　) A．水、二氧化碳、无机盐 B．氧气、二氧化碳、无机盐 C．水、氧气、无机盐 D．氧气、二氧化碳、水 解析：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。氧气是绿色植物大丽花进行光合作用产生，并释放到外界环境中的，所以①表示氧气；②表示光合作用的反应物，为二氧化碳；根吸收水，并且向上运输，所以③是水，D正确，A、B、C错误。故选D。 D 阶段训练(三) 11．下列有关光合作用的说法正确的是(　　) A．气孔是植物进行气体交换的“窗口” B．植物能进行光合作用分解有机物，释放氧气 C．氧气是植物光合作用的原料 D．一天中任何时候植物都能进行光合作用，释放氧气 解析：植物能进行光合作用合成有机物；氧气是植物光合作用的产物；光合作用必需条件是光，B、C、D错误，故选A。 A 阶段训练(三) 【主题】在透光塑料袋中放入小番茄后密封，放到黑暗温暖处24小时后按压，按压袋子排出的气体会使澄清石灰水变浑浊。据此完成12～16题。 12．该实验证明小番茄呼吸作用(　　) A．需要光照 B．产生二氧化碳 C．消耗氧气 D．产生水 解析：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此，该实验证明小番茄呼吸作用产生二氧化碳。故选B。 B 阶段训练(三) 13．小番茄呼吸作用的实质是(　　) A．合成有机物，释放能量 B．分解有机物，释放能量 C．合成有机物，贮存能量 D．分解有机物，贮存能量 B 阶段训练(三) 14．下列贮藏方法不利于小番茄保存较长时间的是(　　) A．5 ℃低温冷藏 B．保鲜袋密封 C．喷水保持湿润 D．放在阴凉处 解析：新鲜水果、蔬菜用保鲜膜包裹、放入低温阴凉处或冰箱冷藏室保存，保鲜膜内氧气减少或冰箱内的温度低，抑制了水果的呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长水果、蔬菜的保鲜时间，A、B、D正确，C错误。故选C。 C 阶段训练(三) 15．小番茄呼吸作用发生的时间是(　　) A．有光 B．阴天 C．下雨 D．每时每刻 16．小丽从小和爷爷奶奶生活在一起，周末经常去地里帮忙农活，她还记录了多种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关(　　) A．暴雨后及时给农田排涝 B．收获的稻谷及时晒干 C．养花的花盆下面留有几个小孔 D．经常给农作物松土 D B 阶段训练(三) 【主题】“角直萝卜干”始创于清朝道光年间，以其悠久的历史、独特的工艺、上乘的质量，盛名远扬，受到广大消费者的喜爱。请完成17～26题。 17．萝卜在种植过程中需要施加多种肥料，肥料的主要作用是提供萝卜生长所必需的(　　) A．水 B．糖类 C．蛋白质 D．无机盐 解析：萝卜的生长需要有机物、水和无机盐，有机物是自身通过光合作用制造的，水和无机盐是通过根从外界吸收的，萝卜在种植过程中需要施加多种肥料，肥料的主要作用是提供萝卜生长所必需的无机盐，A、B、C不符合题意，D符合题意。故选D。 D 阶段训练(三) 18．图为萝卜苗的根尖结构模式图，吸收水和无机盐的主要区域为图中 的(　　) A．① B．② C．③ D．④ A 阶段训练(三) 19．给萝卜植株施肥时不可过量，否则会出现“烧苗”现象。若出现该现象应立即(　　) A．增施有机肥 B．提高温度 C．大量浇水 D．增加光照 解析：植物出现“烧苗”现象，主要是原因是施肥过多，造成土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度，使植物大量失水，此时，应该大量浇水，稀释土壤溶液浓度，C符合题意。故选C。 C 阶段训练(三) 20．立冬后是腌制萝卜干最好时间，用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是(　　) A．细胞吸水，萝卜硬挺 B．细胞吸水，萝卜软缩 C．细胞失水，萝卜软缩 D．细胞失水，萝卜硬挺 解析： 当细胞周围溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围溶液的浓度时，细胞就吸水。用盐腌萝卜时，由于萝卜条细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变形、软缩，C正确，A、B、D错误。故选C。 C 阶段训练(三) 21．垂直农场是一种新型室内种植方式，它采用无土栽培方式来栽培蔬菜。其培养液中对植物的生长起着重要作用的物质是(　　) A．水和无机盐 B．水、无机盐和有机物 C．水和有机物 D．水和维生素 解析：在无土栽培方式中，植物通过吸收培养液中的养分来生长。培养液主要由水和溶解在其中的无机盐组成，这些无机盐提供植物生长所需的矿物质和营养元素。有机物和维生素并不是培养液中的主要成分，植物生长所需要的有机物通过自身的光合作用制造，B、C、D不符合题意，A符合题意。 A 阶段训练(三) 22.电视台播出的真人秀节目——《跟着贝尔去冒险》 介绍了很多在野外获取食物和水的方法。其中钻木取 水(如图)令人惊叹不已。若要收集到树干中的水，钉 入的竹管应到达茎的(　　) A．导管 B．筛管 C．分生组织 D．表皮 解析：由题图中取水装置可知，若要收集到树干中的水，钉入的竹管应到达茎中的导管处，该结构的主要功能是运输水和无机盐。故选A。 A 阶段训练(三) 23．俗话说“树怕剥皮”，因为树皮中有能运输有机物的通道即(　　) A．筛管 B．导管 C．表皮 D．叶肉 A 阶段训练(三) 24．观察如图漫画，下列叙述错误的是(　　) A．剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B．移栽时根部带土坨能保护幼根和根毛 C．水通过导管输送到植物体各部位 D．大树底下好乘凉与植物的蒸腾作用有关 A 解析：植物体通过根从土壤中吸收的水大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，剪掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水的散失，有利于移栽植物的成活，A符合题意。 故选A。 阶段训练(三) 25．将水和无机盐运输到植株各部分的结构和主要动力分别是(　　) A．导管　吸收作用 B．筛管　吸收作用 C．导管　蒸腾作用 D．筛管　蒸腾作用 解析：蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，导管是植物体内运输水和无机盐的管道。故选C。 C 阶段训练(三) 26．下列措施中，不利于移栽植物成活的是(　　) A．带土移栽 B．选择光照最强的时候移栽 C．剪去部分枝叶后移栽 D．移栽后需要充足浇水 解析：选择光照最强的时候移栽，光照过强会使植物蒸腾作用加剧，水散失过快。而移栽后的植物根系还不能很好地从土壤中吸收水来补充蒸腾作用散失的水，这样容易导致植物缺水，不利于植物成活，B符合题意。 B 阶段训练(三) 27．温带地区的冬季寒冷，大部分树木的叶片要脱落，其原因是(　　) A．加强呼吸作用 B．减弱光合作用 C．减弱蒸腾作用 D．增强植物体内水分的吸收 C 阶段训练(三) 28．如图是探究植物蒸腾作用的实验装置(实验环境：25 ℃、通风处)，关于该实验，下列叙述正确的是(　　) A．植物蒸腾作用的强弱与叶片数量的多少密切相关 B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是③＞②＞① C．蒸腾作用越强，根对水和无机盐的吸收速度越快 D．将该装置置于低温环境中，实验现象更明显 A 阶段训练(三) 解析：蒸腾作用通过植物叶片上的气孔进行，由题图可知①的叶片数量最多，③没有叶片，因此三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是①＞②＞③，B错误。蒸腾作用能促进根对水的吸收，但不能促进对无机盐的吸收，C错误。一定范围内，温度越低，蒸腾作用越弱，因此将该装置置于低温环境中，实验现象更不明显，D错误。故选A。 阶段训练(三) 29．2024年11月28日，在塔克拉玛干沙漠南缘的新疆于田县，随着最后宽50米、长100米沙地栽上胡杨、梭梭、红柳等固沙苗木，环绕塔克拉玛干沙漠边缘全长3 046公里的绿色阻沙防护带实现全面锁边“合龙”。以下哪项不是植物在其中起到的作用(　　) A．防风固沙、涵养水源 B．防止水土流失 C．决定着该地区的水循环 D．美化环境 解析： 植物可以通过蒸腾作用将水从土壤输送到大气中，从而影响局部地区的水循环。然而，植物并不能“决定”整个地区的水循环，因为水循环还受到气候、地形、大气环流等多种因素的综合影响。植物只是水循环中的一个重要环节，而不是决定性因素，C符合题意。 C 阶段训练(三) 30．白云山植被种类相当丰富，每天可吸收2 800吨二氧化碳，放出2 100吨氧气，被称为广州的“市肺”，这体现了绿色植物在生物圈的作用是(　　) A．绿色植物可以维持大气中的碳氧平衡 B．绿色植物可以起到防风固沙的作用 C．绿色植物可以促进生物圈中的水循环 D．绿色植物是地球上所有生物能量的最终来源 A 阶段训练(三) (注：氧气变化量＝实验后的含量－实验前的含量；“＋”代表增加， “－”代表减少) 容器 植物 光的颜色 温度/℃ 氧气变化量 1号 天竺葵 红 25 ＋＋＋ 2号 天竺葵 黄 ？ ＋ 3号 天竺葵 绿 25 － 二、非选择题：本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分。 31．为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，某兴趣小组把等量天竺分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足，用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。 阶段训练(三) (1)该实验研究的变量是___________________。根据实验设计的原则，2号容器内的温度应设置为__________℃。 (2)实验结果表明，在_________光下天竺葵光合作用强度最大，除了检测氧气变化量外，该实验还可以检测有机物或______________的变化量来表示光合作用强度。 (3)3号容器中的氧气含量不增反降的原因是_______________________ ______________________。 不同颜色的光 25 红 二氧化碳 光合作用强度弱于 呼吸作用强度 阶段训练(三) 32.阅读下列资料，问答有关问题。 资料一：根据最新统计，森林能把50%～80%的降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3 000立方米，一万亩(1亩≈666.7平方米)森林储水能力相当于一个100万立方米的水库。无林地要比覆盖率为30%的林地土壤流失多60%。 资料二：近年来我市加大了城市绿化建设的力度。先后建成了市民公园、露天矿公园。自公园绿地建成后，气温明显有所下降，园林植被每年吸放二氧化碳可释放大量氧气。 阶段训练(三) (1)从资料一可以看出植物参与了生物圈的__________循环。植物吸收 水和无机盐的主要部位是根尖的___________________，运输水和无机 盐的结构是__________；植物吸收的水大部分通过叶片上的__________散失到植物体外。 (2)资料二中气温明显下降是通过植物的__________作用；吸收二氧化碳释放氧气是通过植物的__________作用。森林生态系统在保持水土、涵养水源方面作用很大，有“______________”之称。 (3)除了上述的两种作用外，活着的植物每时每刻都在进行着__________作用。 水 成熟区/根毛区 导管 气孔 蒸腾 光合 绿色水库 呼吸 阶段训练(三) 33．如图1是某绿色植物叶片的结构示意图：图2是植物细胞内进行生命活动的示意图(甲为细胞内相关结构，a、b分别表示某种气体)，请据图分析并作答。 (1)植物吸收的水绝大部分通过__________作用，由 图1中[　　　]__________散失到大气中。 蒸腾 5 气孔 阶段训练(三) (2)若图2中a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是 ____________，此时细胞内正进行的生命活动为__________作用， 该生命活动能合成贮存能量的___________，并能维持大气中的__________平衡。 叶绿体 光合 有机物 碳氧 阶段训练(三) (3)若气体b能使澄清石灰水变浑浊，则表示细胞内正进行的生命活动为__________作用，其主要意义是为植物体的各项生命活动提供__________。 呼吸 能量 阶段训练(三) 34．“虾子朝天小辣椒”因个匀肉厚、味道香辣等特点闻名，被评为“贵州省名优辣椒”。图1中A、B、C表示发生在辣椒植株体内的不同生理过程；图2是检验某种气体是否存在的实验。请据图回答： 阶段训练(三) (1)图1中，A表示的生理过程是______________，它能利用光能制造有机物，有机物形成后主要靠韧皮部中的__________管运输至整个植株供给营养。 光合作用 筛 阶段训练(三) (2)辣椒植株的呼吸作用可用图1中C表示，呼吸作用主要在细胞内的_____________(填细胞结构)中进行，该过程放出的气体可用图2所示的 装置__________来检测。 线粒体 乙 阶段训练(三) (3)图1中D过程吸收的水主要用于植株的__________作用，该作用可以__________(选填“增加”或“降低”)叶面的温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤。 蒸腾 降低 阶段训练(三) 感谢聆听 $