第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--统编版必2026-2027学年高一上学期修中外历史纲要上

该高中历史课件围绕西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固，系统呈现西汉建立、文景之治、强盛措施、东汉兴衰及两汉文化成就，通过汉初经济凋敝实例导入，引出治理问题，构建前后知识脉络的学习支架。 其亮点在于以史料实证为核心，引用《史记》《汉书》等材料开展问题探究，结合时空观念分析制度演变与边疆治理，通过课堂小结梳理历史脉络。这一设计培养学生历史解释能力，助力教师高效教学，提升学生对统一多民族国家发展的认知。

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 【课程标准】 1.通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义； 2.通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 《中外历史纲要上》：第一单元 一、西汉的建立与文景之治 楚汉战争中获胜的刘邦登上了皇帝之位。西汉初立， 社会残破，连为皇帝套马拉车都找不到四匹同样颜色的马，将相大臣有时只能乘牛车出行。曲逆城原有三万多户，战后只剩下五千户。当时经济之凋敝，可见一斑。图为西汉时期的驷马安车，安车是当时的一种坐乘车，常驾四匹马。 课前导入 汉朝初年，面对以上情况，统治者如何治理国家？ 1、刘邦建汉： 公元前202年，刘邦建汉，定都长安，史称西汉 2、文景之治： 材料2：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚，周云成康，汉言文景，美矣! ——《汉书.景帝记》 材料1：西汉刚建立时，“民失作业，而大馑。凡米石五千，人相食，死者过。 ——《汉书.食货志》 ★相对于材料1，指出材料2的变化，结合教材分析其原因。 （1）变化：经济明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。 （2）原因： 吸取秦亡的教训；尊奉黄老思想，“与民休息”；减轻赋税、徭役和刑罚；提倡节俭，减少财政支出。 一、西汉的建立与“文景之治” 指导思想： 黄老无为 老子的学说，治国（无为） 黄帝的学说，治身（养生） “无为而无不为”，尊重自然规律，反对盲目行动，“积极无为” 一、西汉的建立与“文景之治” 概念理解 汉承秦制 中央 有所损益 皇帝制 三公九卿制 地方 郡国并行制 3、制度建设 （1）汉承秦制（汉初的各种制度基本沿袭秦朝） 一、西汉的建立与“文景之治” 3、制度建设 （2）地方：郡国并行制 （统一战争中分封异姓诸侯王；汉初分封同姓诸侯王） 材料1 （晁错）说上曰：“昔高祖初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓。……今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸少；不削，反迟，祸大。 ——《史记》 材料2 汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣……然而封建之始，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡。秦制之得，亦以明矣。 —— 柳宗元《封建论》 ★问题探究：分析汉初实行郡国并行制的原因和造成的后果 原因:错误吸取秦亡的教训 后果: ①分封的诸侯王拥兵自重严重威胁中央集权； ②汉景帝在位时爆发七国之乱，最终平叛。 一、西汉的建立与“文景之治” 七国之乱 汉景帝在位时，削减诸侯封地，引发了吴、楚等七国叛乱，但叛乱不得人心，三个月内即被平定。 晁错 “今削之亦反，不削之亦反” 一、西汉的建立与“文景之治” 二、西汉的强盛 材料1 至汉武帝初七十余年间，国家亡事，非遇水早则民人给家足， 都鄙廪庾庚尽满，而府库余财。京师之钱累巨万，……太仓之粟陈陈相因。 ——《汉书》 材料2 汉武帝曾言：汉家诸事草创。加四夷侵陵中国，朕不变更制度，后世无法。不出师征伐，天下不安。为此者不得不劳民。若后世又如联所为，是袭亡秦之迹事。 ——司马光《资治通鉴》 ①经过休养生息，国力强盛，奠定物质基础。 ②汉朝制度尚不完善，存在王国问题，边境问题，经济问题，阶级矛盾等需要进一步加强中央集权。 1.背景 二、西汉的强盛 ①颁布“推恩令” ——成功削弱诸侯王的势力，加强中央集权 ②设“中朝”——加强皇权，削弱丞相权力 ③选官制度：察举制——提高官员素质 ④划分13个州，设刺史 ——巡视监察各郡官员及子弟和豪强势力 ⑤任用酷吏，打击豪强、游侠 ——缓和阶级矛盾 2、措施及作用 二、西汉的强盛 (品德和才能) （1）政治上： ①铸币权收归中央——加强国家经济力量 ②盐铁官营——政府垄断，控制商业 ③均输平准——增加收入，平抑物价 ④重农抑商——抑制富商大贾，不利工商业长远发展 增加财政收入 材料1 元鼎四年，武帝下令“悉令郡国毋铸钱，废除了景帝以来的郡国铸币制度，规定“天下非三官钱不得行”，只能由中央政府下属机构，即水衡都尉属下的钟官、均输、辨铜三官铸造货币。 ——摘编自《汉武帝时期的币制改革》 材料2 公元前119年，汉武帝令“初算缗钱，向工商业主、高利贷者征收资产税，并处罚隐瞒资产或申报不实者。后又下令“告缗”，鼓励民众告发不如实申报商人，结果“商贾中家以上大抵破”。 —— 摘编自邱树森、陈振江《新编中国通史》 （2）经济上： 2、措施及作用 二、西汉的强盛 二、西汉的强盛 尊崇儒术 ①加强专制主义中央集权和巩固大一统局面； ②确立儒学正统地位，儒学成为封建社会的主流意识形态； 实质:借助神权来强化皇权，以思想上的大一统来巩固政治上的大一统，是一种思想文化专制。 （3）思想文化： ①北击匈奴 ——夺取阴山以南和河西走廊的大片区域。 ②设河西四郡 ——加强对河西走廊管理，保障丝绸之路畅通。 ③设西域都护府 ——管理西域的军政机构，新疆地区开始正式归属中央。 ④对东南沿海和西南地区的治理更加有效 ——维护统一 ⑤在边疆推行屯戍政策 ——开发边疆；促进民族交融。 二、西汉的强盛 （4）边疆： （5）对外： 派张骞出使西域 三、东汉的兴衰 （一）西汉的衰亡 1）政治：政治黑暗 2）经济：土地兼并严重 3）社会：动荡不安 1、西汉衰亡 2、王莽建新 1）公元9年，外戚王莽篡汉，建立新朝，西汉灭亡。 2）公元23年，王莽改制激化矛盾，导致农民起义四起，新朝被推翻。 王莽 三、东汉的兴衰 （二）东汉 25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉，刘秀即汉光武帝。 1、东汉建立 2、统治措施 刘秀 措施 目的（作用） 政治 经济 文化 增强尚书台的作用 严格控制外戚干政 裁并郡县，裁减官吏，节省开支 整顿吏治，惩处贪污腐败 加强皇权 虽置三公，事归台阁 稳定社会秩序 清查全国垦田、户口数量 释放奴婢 提倡文教，重视儒学 缓和社会矛盾 促进儒学继续发展 光武中兴 三、东汉的兴衰 3、东汉衰亡 （1）外戚、宦官交替专权 ——皇权旁落，政治黑暗，统治阶级内部矛盾尖锐 （2）“党锢之祸” ——政治腐朽黑暗，统治集团内部矛盾尖锐 （3）田庄经济兴起、豪强地主势力发展 ——形成地方割据，中央集权被严重削弱 （4）土地兼并日益严重——阶级矛盾尖锐； （二）东汉 三、东汉的兴衰 名存实亡 （二）东汉 三、东汉的兴衰 3、东汉衰亡 184年，张角创“太平道”，发动起义，称为“黄巾起义”，以失败告终，但动摇了东汉统治基础。 四、两汉的文化 四、两汉的文化 分类 内容 影响 史学 文学 科 技 医学 科技 西汉司马迁：《史记》 首创纪传体通史体裁，我国第一部纪传体通史 东汉班固：《汉书》 我国第一部纪传体断代史 汉赋、乐府诗、五言诗 铺陈排比，辞藻华丽；反映社会真实情况；语言朴实。 《黄帝内经》 是中国古代第一部药物学专著 奠定了中医理论的基础 《神农本草经》 张仲景：《伤寒杂病论》 被誉为“医圣”，奠定中医临床学基础 华佗：麻沸散、五禽戏 精通外科手术、健身方法 蔡伦：改进造纸术 促进了文化的传播与发展 四、两汉的文化 国家统一、政局稳定、经济发展、民族融合、中外交流的大一统局面之下，两汉人民创造了灿烂的文化。 思考：两汉文化成就斐然的原因是什么？ 一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映 【课堂小结】 西汉 东汉 刘邦 建汉 文景 之治 汉武帝 强盛 王莽 篡权 赤眉、绿林 起义 史学 文学 科技 医学 光武 中兴 外戚、宦官 专权 黄巾 起义 东汉 灭亡 豪强 地主 统一多民族封建国家巩固 1.（2026·湖北高考） 湖北云梦睡虎地一位西汉早期吏员墓出土的简牍《算术》，以算题为载体呈现了小至百姓日常的谷物兑换、物资均分，大到国家层面的田亩丈量、赋税征缴与工程营造等丰富的场景。该文献体现了汉代（ ） A. 经世致用的儒家理念 B. 周密完备的法律体系 C. 重农抑商的社会风气 D. 精细规范的基层管理 真题训练 D 2.（2026·湖南高考）悬泉置是汉代敦煌郡的一处邮传机构，其遗址出土的《悬泉汉简》中留存了一些马匹的记录，包括马名、性别、年龄、体貌特征、伤病死亡等信息。由此可知当时（ ） A. 文书制度严密 B. 边境贸易活跃 C. 汉匈战争频繁 D. 自然条件恶劣 真题训练 A 3.（2025·湖北高考·2）汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员，请求自行任命，得到文帝准许。有人议论：依汉律，王国丞相等职位空缺，应由朝廷任命，皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证（ ） A. 汉承秦制弊端初显 B. 郡国并行制的危机 C. 以法为教受到冲击 D. 七国之乱的必然性 真题训练 B 谢谢！ $