2.2 养成亲社会行为-【金牌导学案】2026-2027学年八年级上册道德与法治课时作业课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”核心知识点，通过名言情境题（如“花在树则生”）导入引发认知，衔接“走进社会生活”基础，借助实践活动路径题、社会案例分析等学习支架，引导学生从理解亲社会行为重要性过渡到掌握实践方法。 其亮点是以真实案例和实践活动为载体，融合政治认同（如红色教育基地学习、国家发展感悟）、责任意识（志愿者服务、社区参与）、道德修养（社会公德实践）。采用情境创设、路径引导、案例辨析的教学方法，通过材料题总结启示，帮助学生内化知识。学生能提升社会参与能力，教师可直接使用丰富实例和活动设计，提高教学效果。

 第一单元 金牌导学案 走进社会生活 第二课　在社会中健康成长 1．“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。 ”这句话告诉我们的道理是（　　） A．个人的生存和发展离不开社会 B．个人是社会的有机组成部分 C．人的成长是一个社会化的过程 D．亲社会行为是自然而然形成的 A　 第2课时　养成亲社会行为 2．某校八（1）班道德与法治兴趣小组开展以“关注社区治理，增强社会参与”为主题的实践活动。你认为他们开展活动合理的路径是（　　） ①开展小组讨论，制定改进建议 ②整理案例，分析存在问题 ③实地走访社区，收集相关案例 ④提交建议，跟踪反馈结果 A．①→②→③→④ B．③→②→①→④ C．②→①→③→④ D．①→③→②→④ B　 第2课时　养成亲社会行为 3．为帮助青少年积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长，某校准备举行系列宣传活动，八年级同学小伟为宣传活动设计了一个展板，下面是他们搜集到的信息。能够填入展板中“亲社会行为促进个人成长和社会进步”板块的是（　　） ①中国人民抗日战争纪念馆改扩建后两个月接待观众超70万人次 ②“看·见殷商”展推出“门票＋消费券”组合，带动商圈消费超40% ③北京某大学学生吕某某作为北大红楼志愿者，接待同学并感悟党的初心 ④居民王某加入“红色文化宣讲队”，定期为邻里讲解革命故事，自身表达能力显著提升 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D　 第2课时　养成亲社会行为 4．近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（　　） ①感受成就，珍惜幸福生活 ②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能 ④培根铸魂，涵养家国情怀 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B　 第2课时　养成亲社会行为 5．寒假来临，杭州采荷第三小学教育集团全面取消传统书面作业，取而代之的是为同学们精心定制的个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”，建议学生通过校外实践、阅读、坚持锻炼等方式度过寒假。一些家长对取消书面作业表示担忧。为打消家长顾虑，关于“寒假生活指南”，下列说法可取的是（　　） ①能够开阔学生眼界、丰富假期生活 ②生活中的学习比校内学习更重要 ③ 学生自制力较弱，开学难以收心 ④锻炼社会实践能力，提高综合素质 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B　 第2课时　养成亲社会行为 6．中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、抢险救灾、社会公益等领域形成了一批重点服务项目。这些青年志愿者（　　） ①在人际交往和社会实践中养成了亲社会的行为 ②关注社会发展变化，积极投身于社会实践 ③服务社会、奉献社会 ④为社会的发展贡献自己的力量 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④ C　 第2课时　养成亲社会行为 7．中学生小林把“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”这副对联作为自己的座右铭。这启示我们（　　） ①要积极服务社会，养成亲社会行为 ②只需好好读书，不用参与政治生活 ③要关心天下大事，这是实现人生价值的唯一途径 ④要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B　 第2课时　养成亲社会行为 8．某校学生开展了“城市发展与河流水质变化关系研究”主题探究活动（实施步骤如下图），受到了老师的称赞。开展这一活动启示我们要（　　） A.建言献策，杜绝河流污染 B.亲近社会，注重个人的发展 C．关心时事，提高自身素养 D.参与实践，养成亲社会行为 D　 第2课时　养成亲社会行为 9．下表是某校给学生布置的五一假期作业清单，完成以下作业有利于（　　） ◇第一小组成员前往养老院，分工协作，帮助老人做力所能及的事。 ◇第二小组成员走访一处红色教育基地，学习党史故事。 ◇第三小组成员给各自家人制作一桌美食，并记录过程与评价。 ①传承红色基因，厚植爱国情怀 ②感受父母辛苦，体会浓浓亲情 ③培养团队意识，增强合作精神 ④增强劳动意识，在实践中学习 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ D　 第2课时　养成亲社会行为 10．阅读材料，回答问题。（10分） 材料一：2026年元旦假期，八年级学生小明和父母一起去北京旅游。在天安门广场，小明看到了国旗护卫队的战士们庄严地举行升旗仪式；在故宫博物院，小明欣赏到了许多珍贵的文物；在八达岭长城，小明感受到了古代劳动人民的智慧和力量。 材料二：旅游回来后，小明在班级里分享了自己的旅游经历。他说：“通过这次旅游，我不仅开阔了眼界，增长了见识，还深刻感受到了我们国家的繁荣和强大。我为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪！” 第2课时　养成亲社会行为 （1）结合材料一，说说小明的旅游经历体现了哪些社会生活的内容。（4分，写出2点即可） ①政治生活(升旗仪式)；②文化生活(欣赏文物)；③社会生活(感受古代劳动人民的智慧和力量)。(4分) 第2课时　养成亲社会行为 （2）结合材料二，谈谈小明的分享对我们参与社会生活有什么启示。（6分） ①我们要积极参与社会生活，在社会生活中学习、成长。②我们要增强爱国情感，为国家的繁荣和强大贡献自己的力量。③我们要关心国家发展，树立民族自豪感和自信心。(每小点2分，共6分) 第2课时　养成亲社会行为 感谢聆听 14 $