06-周末作业(六)-【金牌导学案】2026-2027学年八年级上册语文周末作业课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文周测资料，包含积累运用、名著阅读、文言文对比阅读、现代文阅读等模块，提供古诗文默写与赏析、词语病句训练、国潮与红色经典阅读等学习支架。 资料特色突出核心素养，古诗文赏析结合不同意境培养审美创造，国潮材料与《红星照耀中国》阅读增强文化自信，文言文对比阅读提升语言运用与思维能力，现代文阅读融合科学与艺术深化思维。能帮助学生巩固基础提升素养，为教师提供多样化训练素材助力教学。适合九年级学生，聚焦升学考试重点，强化阅读与表达能力。

金牌导学案 周末作业(六) 一、积累运用 1．根据课文默写古诗文。 花寄情思 “（1）　　　　　　　　，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》），国破家亡，涕泗潸然；“（2）　　　　　　　　　　，似曾相识燕归来”（晏殊《浣溪沙》），惋惜伤感，通达欣慰；“兴尽晚回舟，（3）　　　　　　　　　”（李清照《如梦令》），兴尽晚归，令人沉醉。 感时花溅泪 无可奈何花落去 误入藕花深处 周末作业(六) 鸟添情趣 “（4）　　　　　　　　　　　，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》），春意萌发，充满生机；“山气日夕佳，（5） 　　　　　　　　”[陶渊明《饮酒（其五）》]，美丽黄昏，宁静安详；“微动涟漪。（6）　　　　　　　　　　　”（欧阳修《采桑子》），诗情画意，和谐静谧。 景美怡人 走进大自然，可欣赏“树树皆秋色，山山唯落晖”的秋景，体会那份清冷恬淡；可感受“（7）　　　　　　　，　　　　　　　”（王维《使至塞上》）的奇美，领略边塞的雄浑壮观；还可品味“（8）　　　　　　　　，　　　　　　　　”（李白《渡荆门送别》）的瑰丽想象，陶醉于江上美景的奇幻旑旎。 几处早莺争暖树 飞鸟相与还 惊起沙禽掠岸飞 大漠孤烟直　 　长河落日圆 月下飞天镜　 　云生结海楼 周末作业(六) 2.自然是我们探索人生的窗口，小语在观察四季后，写下了自己的感想。请阅读下面的文字，完成下面小题。 地气是地中之王，是土地山川赋予的灵气。春日地气还阳，冰雪消融，春风带暖，送来美好的气息，人被春意鼓荡，深吸一口气，好像收纳了天地的新风，神清气爽。夏天，地气旺盛，林间的树木草叶粗壮，饱满充沛，　　　　　，人在zào rè（　　　　）的盛夏得了饱满地气的滋养，精神健旺。秋天，地气浓重，以丰收承载万物，当秋意拂过，稻花飘香，瓜果成熟，让人沉醉，　　　　　。 （1）根据拼音写出相应的词语。 燥热 周末作业(六) 冬天，地气收缩，隐而不发，树木不声不响，动物们　　　　　，人从山川雪野中获得一种力量，君子的力量，君子引而不发。一季有一季的风味，我们在沉寂中认识到生命的另一种壮美，春天是轻灵的少女，夏季是xuān áng（　　　　）的青年，秋季宛如rèn láo rèn yuàn（　　　　　　）的少妇，而冬季是宽厚rén cí（　　　　）的长者。 岁月流转，尝遍四季冷暖才知真正的成长都是悄无声息的。我们应学会在万物俱寂之时沉淀、洗涤和净化自己的心灵，为自己的灵魂寻一方栖息的净土！ 轩昂　 　仁慈 任劳任怨　 周末作业(六) （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．郁郁葱葱　徘徊不前　屏息敛声　　　 B．遮天蔽日　徘徊不前　屏息敛声 C．遮天蔽日　流连忘返　销声匿迹 D．郁郁葱葱　流连忘返　销声匿迹 D　 周末作业(六) 【解析】第一空，郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。遮天蔽日：遮盖了天空和太阳。形容遮蔽的范围很广。文中用来指夏天林间的树木草叶粗壮，苍翠茂盛，故选“郁郁葱葱”。第二空，徘徊不前：犹豫不决，停步不前。比喻总在一个地点不能前进。流连忘返：指沉迷于游乐，没有节制，忘记返回。形容留恋风光景物，舍不得离去。文中用来指秋天之景让人沉醉、留恋，而舍不得离去，故选“流连忘返”。第三空，屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现；文中用来指冬天动物们隐藏起来，故选“销声匿迹”。故选D。 周末作业(六) （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．在万物俱寂之时我们应学会沉淀、洗涤和净化自己的心灵。 B．我们应学会在万物俱寂之时沉淀、洗涤和净化自己的灵魂。 C．我们应学会在万物俱寂之时净化、沉淀和洗涤自己的心灵。 D．我们应学会在万物俱寂之时洗涤、沉淀和净化自己的心灵。 D　 【解析】语序不当。“洗涤”侧重于去除心灵上的污垢和杂质；“沉淀”强调让心灵中的思绪和情感安定下来，变得沉稳；“净化”则着重于使心灵达到纯粹和美好的境界。按照这样的逻辑和程度呈递进关系，应该先“洗涤”，然后“沉淀”，最后“净化”，故改为：我们应学会在万物俱寂之时洗涤、沉淀和净化自己的心灵；故选D。 周末作业(六) 3．阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，国潮是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。对“潮”的解读却是千差万别，基本以2018年为分水岭。在国潮元年之前，国潮大多指狭义上的特定品牌，即由中国本土设计师创立的潮流品牌，是具有鲜明特色的小众文化代表。如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。 周末作业(六) 材料二：从故宫日历到丝路手信，从《唐宫夜宴》到《洛神水赋》，无论是文博联手文创，还是“汉服”“古风”掀起的时尚潮流，“国潮”已迈入更具文化特征、媒介融合和科技赋能的3.0时代。文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的“新国艺”、戏剧领域的“新国戏”、动画领域的“新国漫”、音乐舞蹈的“新国风”等，极大丰富了“新国潮”的样态。“国潮”深刻地影响着青年群体的生活方式和文化态度。 周末作业(六) （1）任务一：采访专业人士 材料一是校报记者小田采访专家后专家的回答，请你根据材料一的内容，写出小田记者采访时向专家提出的问题。 _____________________________________________________________ （2）任务二：设计活动方案 请你根据材料二的内容，以“活动一”为例，再设计一个活动方案标题。 活动一：以班级为单位，展示文创产品　　　　 活动二：________________________________________ ________________________________________ 示例：请问什么是“国潮”？ 示例一：以年级为单位，参观文博机构 示例二：以班级为单位，欣赏“新国戏” 周末作业(六) 4．班级举办《红星照耀中国》红色经典阅读活动，根据名著内容，完成下面小题。 　　　　　　：他是一个精通中国旧学的有成就的学者。他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，对于工作事无巨细、一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一位颇有天才的军事家和政治战略家。 　　　　　　：他童年时差点被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年时做过放牛娃，做过矿工，当过鞋匠学徒，到烧碱矿做过工，当兵 周末作业(六) 后走上革命道路。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不拐弯抹角的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，是个很活泼的人。 　　　　　　：他爱护部下是天下闻名的。他的生活和穿着都跟普通士兵一样。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。每次作战不管大小，他事前总要勘地形，精密计划一切。他的主要战术一般都很成功，因为他细心处理一切，亲自领导部队。 周末作业(六) （1）下面依次填入上文横线处的人物选项，全都恰当的一项是（　　） A．朱德　　彭德怀　毛泽东　　 B．毛泽东　朱德　　周恩来 C．毛泽东　彭德怀　朱德 D．毛泽东　彭德怀　周恩来 C　 【解析】第一空：描述的人物是一个精通中国旧学、有成就的学者，具有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，精力过人，不知疲倦，是一位颇有天才的军事家和政治战略家。这些特点符合毛泽东的形象，因为毛泽东不仅是一位伟大的革命家，也是一位学识渊博的学者和诗人。 周末作业(六) 第二空：描述的人物童年经历坎坷，做过放牛娃、矿工、鞋匠学徒等，后来走上革命道路，谈话举止直截了当，动作和说话敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智。这些特点符合彭德怀的形象，彭德怀出身贫寒，性格直爽，有勇有谋，是中国工农红军的杰出领导人之一。第三空：描述的人物以爱护部下著称，生活简朴，与士兵同甘共苦，喜欢在营地里与士兵交流，每次作战都亲自勘察地形，细心计划战术。这些特点符合朱德的形象，朱德平易近人，深受士兵爱戴，同时也是一位杰出的军事指挥家。故选C。 周末作业(六) （2）班级就“红军是人，是‘疯子’，还是神”的话题展开了讨论。请结合作品内容阐述你的观点与理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：我认为红军是人。他们有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 示例二：我认为红军是“疯子”。他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式作战，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过了桥。 周末作业(六) 示例三：我认为红军是神。红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇。 周末作业(六) 二、文言文对比阅读 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】逋①善行书，喜为诗，其词澄浃峭特②，多奇句。既就稿，随辄③弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹④林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 ． ． ． ． ． ． ． 周末作业(六) 林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖尝以鹤飞为验⑤也。” （摘编自《宋史·林逋传》《梦溪笔谈》） 【注释】①逋：林逋，字君夏，北宋诗人。②澄浃峭特：文字清润，风格峭拔独特。③辄：就。④晦迹：隐居。⑤验：证据，凭证。 ． 周末作业(六) 1．下列对【乙】文加点字词的理解，不正确的一项是（　　） A．“且不欲以诗名一时”的“时”意思是当时、那时，与【甲】文“四时俱备”的“时”意思不同。 B．“随辄弃之”的“之”代指诗稿，与【甲】文“山川之美”的“之”意思不同。 C．“复入笼中”的“复”意思是再，与【甲】文“未复有能与其奇者”的“复”意思不同。 D．“且不欲以诗名一时”的“欲”意思是想要，与【甲】文“实是欲界之仙都”的“欲”意思不同。 ．．． C　 【解析】ABD.正确。C.有误，“复入笼中”“未复有能与其奇者”的“复”意思都是“再”，二者意思相同。故选C。 周末作业(六) 2．请把【甲】【乙】两文画线句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 _____________________________________________________________ （2）良久，逋必棹小船而归。 _____________________________________________________________ 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 过了很久，林逋一定会划着小船回来。 周末作业(六) 3．下列对【乙】文画波浪线部分断句，正确的一项是（　　） A．有客至逋所居/则一童子出/应门延客坐为/开笼纵鹤 B．有客至逋/所居则/一童子出应门延客/坐为开笼纵鹤 C．有客至逋所居/则一童子出应门/延客坐/为开笼纵鹤 D．有客至逋所居/则一童子出/应门延客坐/为开笼纵鹤 C　 【解析】根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：有客人到林逋住的地方来，一个童子就出来应门，请客人坐下，然后打开笼子放鹤。据此断句为：有客至逋所居/则一童子出应门/延客坐/为开笼纵鹤。故选C。 周末作业(六) 4．假如【甲】文的陶弘景与【乙】文的林逋跨越时空相遇，你觉得他们能成为志趣相投的好友吗？请结合【甲】【乙】两文简要说说你的看法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 陶弘景与林逋会成为情趣相投的好友。陶弘景在《答谢中书书》中描绘了山川之美，表达对沉醉山水的愉悦与隐居之志；林逋隐居杭州孤山，终生不仕，二人均远离尘世喧嚣，选择与自然相伴，都有不慕虚荣、淡泊名利的高雅志趣。 周末作业(六) 【参考译文】 【乙】林逋擅长行书，喜欢作诗，他的诗语言清新透彻、超凡脱俗，有很多奇丽的句子。(他)完成诗稿后，随即丢弃。有人问：“为什么不记录下来给后世看呢？”林逋说：“我正隐居在山林沟壑中，连一时的名声都不想凭借诗歌获得，何况是流传到后世呢！”然而喜欢多事的人常常偷偷记下他的诗作，如今流传下来的还有三百多篇。 林逋隐居在杭州孤山时，常常养了两只鹤，放开它们就会飞入云霄，盘旋很久之后，再回到笼子里。林逋经常划着小船，游览西湖周围的寺庙。有客人到林逋住的地方来，一个童子就出来应门，请客人坐下，然后打开笼子放鹤。过了很久，林逋一定会划着小船回来。原来他是用鹤飞作为信号啊。 周末作业(六) 三、现代文阅读 父亲钱学森的艺术修养 钱永刚 1955年9月17日，我跟着父母登上邮轮起航，于10月8日回到了祖国的怀抱。70多年过去，当我们提起钱学森这个名字，首先浮现在脑海中的，是为中国航天事业奠基的人民科学家，是“两弹一星功勋奖章”的获得者，是新中国科技事业的开拓者。然而，这位科学巨匠的身上还闪耀着人文光辉，隐藏着一个同样令人惊叹的艺术世界。 周末作业(六) 父亲的艺术修养，要从家庭教育说起。我的爷爷在那个年代就以超前的教育眼光，为年幼的儿子铺设了一条科学与艺术并重的成长之路。一方面，让他学理工，走技术强国的路；另一方面，又送他去学音乐、绘画。父亲曾回忆：“我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。”这些艺术上的修养不仅加深了他对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也让他学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。 周末作业(六) 独特的成长环境，造就了钱学森科学与艺术兼备的气质。他涉猎广泛而深入，不仅精通音乐、绘画等艺术实践，更系统研读过艺术理论著作，而这些艺术修养对他的科学思维产生了深远影响。正如他所说：“一个科技工作者如果没有一点文艺修养，也同样难于具有正确的世界观，也会影响他的科技工作。”科学与艺术的交融，成为他创新思维的重要源泉，也让我们从一个全新的角度理解：为什么钱学森能够成为钱学森。 周末作业(六) 当我们追溯钱学森深厚的艺术底蕴，美术无疑是其中璀璨的一章。读小学时，他熟练掌握了水彩画、中国画技巧，更在艺术创作中体验到忘我的精神境界。他曾描述作画时的感受：“在观察景物，运笔作画时，那景物都融在我的心里。那时，什么事情都被忘掉了，心里干净极了。”这种心无旁骛、物我交融的状态，不正是科学探索与艺术创造所共臻的至高境界吗？在交大时，他为《交通大学二三级纪念刊》设计了级徽，这幅作品绝非简单的图案装饰，而是融合了工程技术思维与前沿艺术理念。这种早年对美术的实践与思考，深刻影响了钱学森晚年的思考。他提出的“技术美学”主张，其源头便可追溯至此。 周末作业(六) 晚年的钱学森依然保持着对艺术的浓厚兴趣，特别喜爱翻阅各类绘画作品，习惯将报刊上引发共鸣的画作及艺术管理领域的相关文章制作成剪报珍藏。正是基于对艺术价值的深刻认识，他大力倡导在基础教育阶段开设“美术素养课”，“以培养学生欣赏和鉴别画作的能力”。他坚信，具备这样的审美能力“是做一个现代社会主义国家公民的必要条件”。 周末作业(六) 除此之外，钱学森在交大求学时，既是乐迷也是乐手。他尤其钟情于铜管乐，每日下午必在宿舍投入地吹奏大半个小时。繁重学业之余，他发表了《音乐和音乐的内容》《机械音乐》《谈美国音乐界情形》等见解独到的音乐评论文章。从小形成的阅读习惯伴随他远渡重洋，1935年至1955年留美期间，他的书架上除了科技文献，还摆放着西方文学经典。及至20世纪80年代退居二线，系统阅读文学艺术作品更成为他日常的“必修课”…… 周末作业(六) 我们走进钱学森深邃而璀璨的艺术世界，绝非仅为钩沉科学巨匠的生活雅趣，而是探寻其智慧的生成密码。纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土。艺术赋予他的灵感、直觉、想象力与人文温度，与其严谨的科学逻辑思维激荡碰撞，终成颠覆性创新的不竭源泉。 （选自《人民日报》，有删改） 周末作业(六) 1．钱学森先生作为享誉世界的科学家，其深厚的艺术修养同样令人赞叹。请结合文章内容，说说该如何看待艺术与科学的关系。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：艺术与科学是相辅相成、不可分割的。艺术与科学的结合能激发创新思维，艺术修养对科学工作者的世界观和创造力至关重要。如钱学森从绘画、音乐等艺术中汲取灵感，并将其融入科研实践，强调真正的科学大师往往兼具深厚的艺木素养。 周末作业(六) 2．文章结尾画线句总结道：“纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土。”请说说这句话在全文中起到了怎样的作用？请结合文章主旨简要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这句话在全文中的作用是总结全文、深化主旨。文章通过钱学森的艺术修养与科学成就的紧密联系，阐述了艺术对他的科学思维和创新能力的深远影响。这句话将前文所述的艺术修养提升到“智慧之树的沃土”的高度，强调艺术并非可有可无的消遣，而是其科学智慧的重要根基，从而有力地呼应并升华了文章的主旨——科学与艺术的交融是钱学森成功的关键。 周末作业(六) 3．结合文章内容，说说钱学森是一个怎样的人。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①科学与艺术兼备的大家：既是杰出的科学家，又有深厚的艺术修养。②善于思考、勇于创新：能将艺术思维与科学思维相融合，提出“技术美学”。③终身学习者：从小到老始终保持对艺术的热情和学习。④有社会责任感的公民：关注基础教育中的美育，倡导开设美术素养课。 周末作业(六) 4．本文是一篇回忆性散文，作者钱永刚作为钱学森的儿子来回忆父亲，这样的身份和视角对文章的表达有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①增强真实感：作为亲历者回忆，使内容更加真实可信。②富有情感温度：儿子的视角使叙述饱含敬意与怀念，感染力强。③提供独特细节：能够展现钱学森作为科学家之外的家庭生活和艺术世界。④深化主题：通过亲身经历印证艺术修养对钱学森科学成就的积极影响。 周末作业(六) 感谢聆听 36 $