19 古诗三首 课件-2026-2027学年六年级语文上册统编版

该小学语文课件聚焦六年级上册《古诗三首》（《浪淘沙（其一）》《江南春》《书湖阴先生壁》），通过关联旧知导入，如以黄河诗词引入《浪淘沙》、春日诗句引入《江南春》，构建“旧知回顾—初读感知—注释插图助理解—想象画面—手法分析—拓展延伸”的学习支架，串联前后知识脉络。 其亮点在于以文化自信为核心，融合语言运用与思维能力培养。如《浪淘沙》结合《牛郎织女》传说及史料典故，《书湖阴先生壁》解析“护田”“排闼”典故与对仗、拟人手法，引导学生感受文化底蕴。通过“想象画面”“小组讨论”培养审美创造，小结梳理读诗方法，既提升学生古诗鉴赏能力，也为教师提供清晰教学路径。

19 古诗三首 第1课时 第2课时 1 你还记得哪些描写黄河的诗词？ 白日依山尽，黄河入海流。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回…… 第1课时 2 浪淘沙（其一） [唐] 刘禹锡 3 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家。和柳宗元交谊深厚，人称“刘柳”，晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。主要作品有《望洞庭》《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。 作者简介 4 浪淘沙（其一） [唐] 刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 yǔ bǒ bò 簸箕 qū yá qǔ 歌曲 初读诗歌 结合注释和插图，了解诗歌的大致意思。 浪淘沙（其一） [唐] 刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 〔浪淘沙〕唐代曲名。 〔九曲〕九，虚指，指黄河弯曲的河段甚多。 〔万里沙〕万里，虚指，指漫长的河道，携带大量的泥沙。 〔簸〕颠簸。 ① ② ③ ④ 6 【诗意】 九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 思考：你仿佛看到了怎样的画面？ 想象画面 我仿佛看到了蜿蜒曲折的黄河裹挟着泥沙奔腾而来的画面。 8 再读读这两句诗，你仿佛听到了什么？ 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 我仿佛听到了___________________，这真是一条_________的黄河啊！ 黄河奔腾激荡的声音 气势磅礴 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 这两句诗歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 诗人由眼前的黄河联想到了哪个民间故事呢？ 《牛郎织女》 11 谁能简单讲一讲《牛郎织女》的故事？诗人为什么会产生这样的联想？ 《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面。后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。传说，织女在张骞回家时，还送给他一块支撑织布机的石头呢！ 12 思考：作者是怎么写出黄河的雄伟气势的？ 直接描写，写了黄河的长度、弯曲、大浪淘沙等。由现实联想到神话故事。 13 浪淘沙（其一） [唐] 刘禹锡 _______________，_______________。 _______________，_______________。 尝试背诵、默写古诗。 九曲黄河 浪淘风簸 写景 联想 浪淘沙（其一） 直上银河 牵牛织女 故事 板书设计 15 你的脑海中想到了哪些诗词呢？ 第2课时 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——[宋]苏轼《惠崇春江晚景》 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ——[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——[宋]朱熹《春日》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——[唐]白居易《忆江南》 17 江南春 [唐]杜牧 长江以南地区 18 杜牧（803—853），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。又与李商隐并称“小李杜”。主要作品有《山行》《清明》《泊秦淮》《阿房宫赋》等。 作者简介 19 初读古诗 江南春 [唐]杜 牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 yīng 20 结合注释和插图，了解诗歌的大致意思。 江南春 [唐]杜 牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 〔山郭〕山城。 〔酒旗〕酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 〔南朝〕公元420—589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 〔四百八十寺〕四百八十，虚指，形容寺院很多。 ① ② ③ ④ 21 【诗意】 广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。 想象画面 听老师读古诗，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 诗是无形画，画是有形诗。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 千里 虚指，指整个江南大地。 风 想象其动态之美。 这两句诗写出了江南春光的声色之美，也描绘出江南独特的地理风貌和生活气息，而且这种美是铺展千里的，读来令人心旌摇荡。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 四百八十寺 勾连了历史上江南地区佛教盛行的风貌，同时也照应了首句“千里”所表达的地域上的广阔。 烟雨 想象其朦胧之美。 这两句诗写了江南春景的另外一面——数量众多、楼宇重重的佛寺，在烟雨蒙蒙之中，充满朦胧、迷离的美感，再加上“南朝”二字，增添了深邃厚重之感。 小组讨论：《江南春》前两句写晴朗之景，后两句写烟雨之色。诗人为什么这么写呢？ 一方面可以理解为江南千里之内的天气、景色各有不同；另一方面可以理解为诗人有意把江南春景的不同特色浓缩到这短短的四句诗中，以完整地展现“江南春”。 26 江南春 [唐]杜 牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 朗读古诗，背诵古诗。 江南春 [唐]杜 牧 _______________，_______________。 _______________，_______________。 默写古诗。 千里莺啼 绿映红 水村 山郭 酒旗 晴朗之景 江南春 南朝 四百八十寺 多少楼台 烟雨中 烟雨之色 板书设计 题西林壁 [宋] 苏 轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 题临安邸 [宋] 林 升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 这两首诗有什么共同特点？ 题壁诗 30 书湖阴先生壁 [宋]王安石 这是一首题写在湖阴先生家墙壁上的诗。 杨骥（jì）的别号。杨骥是王安石退职后居住在江宁（今江苏南京）时的邻居。 31 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，北宋政治家、思想家、文学家。熙宁九年第二次罢相，退居江宁（今江苏南京），封荆国公，世称“荆公”。散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。诗歌遒（qiú）劲清新，词的风格高峻。主要作品有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》等。 作者简介 32 品读诗句 借助注释，自由读诗，读准字音，读准节奏。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 qí tà tái 找出诗中描写的景物。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 借助注释，说说这首诗的大意。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 〔苔〕青苔。 〔畦〕这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。 〔将〕携带。 〔排闼〕推开门。闼，小门。 ① ② ③ ④ 【诗意】 茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。 运用学习前两首诗的方法，试着边读边想象画面。交流：你看到了怎样的画面？ 湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁净得没有一丝青苔。院子里，他亲手栽种的花草树木都成行成垄，好不整齐。庭院外，一条溪流环绕，像是用手保护着农田；两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿的秀色送入眼帘。 38 湖阴先生的院子给你留下了怎样的印象？湖阴先生是一个怎样的人？ 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 长 经常、常常 手 湖阴先生亲手栽种 庭院的清洁幽雅，表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木也能感受到其生活品位。 39 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 一水 护田 将绿绕 两山 排闼 送青来 对仗 读一读，你发现这两句诗有什么特点吗？ 40 你还知道哪些类似的诗句呢？ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ——杜甫《江畔独步寻花》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》 春种一粒粟，秋收万颗子。 ——李绅《悯农》 远看山有色，近听水无声。 ——王维《画》 41 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 拟人 护田：出自《史记》，指汉朝在轮台设置使者，保护田地、积攒粮食。 排闼：出自《史记》，指汉高祖卧病时不想接见任何人，他的属下樊哙（kuài）不顾禁令，推门而入探望。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 朗读古诗，背诵古诗。 梳理学法 整体阅读：这三首古诗有什么相同和不同的地方？ 三首诗都是写景诗。前两首分别描绘了南北不同的美景，第三首通过描写湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐之美。 三首诗都隐含了古代文化知识。《浪淘沙》（其一）和《书湖阴先生壁》都隐含了典故。 学完这三首诗，我们学到了哪些读诗的好方法？ 遇到不理解的词语，可以看注释。 可以边读诗边想象画面。 借助课文插图理解诗意。 多了解一些古代文化常识，有助于我们了解古诗的意思。 45 一水 护田 将绿绕 （典故） 清幽 （对仗） 书湖阴先生壁 两山 排闼 送青来 （典故） 板书设计 46 Lavf58.12.100 $nullnullnullnull