2.2地形图的判读 课件 2026-2027学年地理人教版七年级上册

该初中地理课件围绕“地形图的判读”，以“山地救援行动”为情境导入，通过“读懂地形密码→识别地形部位→规划救援路线→成功救援”的线索，搭建从海拔、相对高度、等高线原理到地形部位识别、分层设色地形图判读的学习支架。 其亮点在于情境式任务驱动，结合实战演练（如识别地形部位、比较坡度选路线）培育地理实践力，通过“密陡疏缓”“高凸谷低凸脊”等口诀梳理知识提升综合思维，既让学生直观理解三维地形，又为教师提供生动高效的教学资源。

地形图的判读 七年级上册 · 第二章第二节 1.7.2013 同学们好，今天我们来学习地形图的判读。先问大家一个问题：如果你在山里迷路了，手里只有一张画满曲线的地图，你能看懂这些曲线代表什么吗？今天这节课，我们就要一起学会读懂山地的"密码"，成为一名合格的"地形侦探"。 ‹#› 紧急任务：山地救援行动！ 任务简报 一名登山者在青龙山区失联，急需救援！ 你的身份 山地救援队新成员 学会判读地形图，完成救援！ 本课线索：读懂地形密码 → 识别地形部位 → 规划救援路线 → 成功救援！ 思考：一张平面地图，怎样表示高低起伏的山地？ 1.7.2013 同学们，想象一下：周末有人去爬山，结果迷路了，手机也没信号。救援队要进山救人，但山里到处是山峰和山谷，怎么走才能最快找到人？这就需要看懂地形图。从今天起，你们就是救援队的新成员。这节课结束时，你们要能独立判读一张等高线地形图，为救援出一份力。 ‹#› 山有多高？——海拔与相对高度 两个关键概念 海拔：高出海平面的垂直距离 相对高度：两地的垂直距离差 例：甲海拔671米，乙海拔354米 相对高度 = 671 − 354 = 317米 救援提示：海拔定位置，相对高度评难度！ 1.7.2013 ‹#› 等高线：把三维山地"压"成平面图 什么是等高线？ 海拔相同的点，依次连接成线 什么是等高距？ 相邻两条等高线的海拔差，同一幅图相同 用等高线表示地形的地图 → 等高线地形图 1.7.2013 ‹#› 思考：等高线是怎样画出来的？ 第一步：测量海拔 测出各点海拔，标注在图上 第二步：连接等高点 相同海拔点连成平滑曲线 第三步：按等高距绘制 按固定等高距画出各条等高线 1.7.2013 ‹#› 等高线疏密藏着什么秘密？ 等高线稀疏 → 坡较缓 救援口诀：密陡疏缓，选路线走缓坡！ 等高线密集 → 坡较陡 1.7.2013 ‹#› 利用等高线识别不同山体部位？ 山峰 等高线闭合，数值从四周向中间逐渐增大 1.7.2013 ‹#› 利用等高线识别不同山体部位？ 山谷 等高线弯曲部分向高处凸出 利用等高线识别不同山体部位？ 山脊 等高线的弯曲部分向低处凸出 利用等高线识别不同山体部位？ 鞍部 两侧的山脊、山谷等高线近似对称 陡崖 等高线重叠 利用等高线识别不同山体部位？ 1.7.2013 ‹#› 海底也有"等高线"吗？ 什么是等深线？ 海洋中深度相同的点连接成线 等深线告诉我们什么？ 数值大小 → 海洋深浅 疏密状况 → 海底坡度 知识对比 等高线 陆地海拔 → 地表起伏 等深线 海洋深度 → 海底地形 1.7.2013 ‹#› 实战演练：识别地形部位 任务一 识别图中①—⑦表示的地形部位。 任务二 比较④和⑥的坡度差异，哪侧更适合救援队员行进？ 1.7.2013 ‹#› 分层设色地形图怎么看？ 什么是分层设色地形图？ 不同高度深度范围，涂上不同颜色 1.7.2013 ‹#› 五种陆地地形如何区分？ 山地：海拔500米以上，山峰耸立、山坡陡峭 高原：海拔500米以上，面积大，外围陡、内部缓 丘陵：海拔500米以下，相对高度比山地小 平原：海拔200米以下，宽广平坦 盆地：四周高，中间低 1.7.2013 ‹#› 动手实践：绘制分层设色地形图 任务一：分层涂色 根据高度表，用彩笔完成分层涂色。 任务二：判断地形 判断①—⑤代表的地形类型。 1.7.2013 ‹#› 救援装备库：本课知识梳理 装备一：高度概念 海拔 → 高出海平面的垂直距离 相对高度 → 两地的垂直距离差 装备二：等高线地形图 密陡疏缓 → 判断坡度 五部位 → 山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖 装备三：分层设色地形图 不同高度涂不同颜色，附图例 五种地形 → 山地、高原、丘陵、平原、盆地 救援核心口诀 海拔定位置，相对评难度 密陡疏缓选路线 高凸谷低凸脊，陡崖要绕行 1.7.2013 ‹#› 救援成功！任务完成 救援队运用海拔与相对高度定位被困者，通过等高线疏密选择缓坡路线，识别陡崖及时绕行，最终成功救出被困登山者！ 本课核心结论 等高线地形图将三维地表"压缩"到二维平面，通过等高线的形态和疏密判断坡度陡缓、识别地形部位；分层设色地形图用颜色让地形起伏一目了然。 学会判读地形图，走遍天下都不怕！ 1.7.2013 ‹#› $