第六单元 第3课时 丰收了（教学课件）数学北师大版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦整十、整百等数除以一位数的口算，通过复习乘法口算和实际问题导入，结合丰收情境（小兔分胡萝卜、山羊运白菜）衔接旧知与新知，搭建学习支架。 其亮点是情境化探究引导学生经历口算方法（如60÷2分解为6个十除以2）的探究，任务小结归纳算理和商的变化规律，发展运算能力与推理意识。学生能在现实情境中理解算理提升数感，教师可借助清晰步骤和练习设计提高教学效率。

第六单元 乘除法的应用（二） 第3课时 丰收了 数学·三上·北师大 能运用所学口算除法知识，解决生活中的简单实际问题。 经历口算方法的探究过程，理解不同口算策略的内在逻辑。 能准确口算整十、整百数等除以一位数，锻炼运算与归纳思考能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握整十、整百数及几百几十数除以一位数的口算方法，能正确计算。 理解末尾带0的除法口算的算理，把握商随被除数变化的规律。 发展数感与运算能力，体会除法口算在现实场景中的应用价值。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.奇思计算12×4时，先算10×4＝40，再算2×4＝8，最后算40＋8＝48。下面哪个圈点子图的方法能表示这个计算过程？（ ） A 知识链接 Knowledge link 2.非遗体验课上，4名同学制作苏绣书签，每人做12张，一共做多少张书签？ 12×4＝48（张） 答：一共做48张书签。 知识链接 Knowledge link 同学们，农田迎来大丰收，小兔子和山羊伯伯正在收获胡萝卜与白菜。面对这么多农作物，该怎样快速计算数量，可把它们难住了。 今天我们就借助丰收的情境，一起来学习整十、整百、整千数及几百几十、几千几百的数除以一位数的口算。 知识链接 Knowledge link 探究整十、整百、整千数除以一位数的口算 学习任务一 同学们仔细观察，能找到哪些有用信息？ 平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 梳理信息 探究新知 Presentation 分析解答 胡萝卜总数：60根 小兔只数：2只 求平均每只小兔分多少根，用除法 平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 60÷2 探究新知 Presentation 同学们思考下，有什么不同的办法来计算“60÷2”呢？ 分析解答 平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 探究新知 Presentation 我借助摆小棒口算 分析解答 平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 60 ÷ 2 ＝ 30（根） 30 30 每捆10根 正好6捆 60 探究新知 Presentation 分析解答 平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 我利用表内除法口算。 6个十除以2等于3个十 6个十 3个十 60 ÷ 2 = 3 0 先算6÷2= 3 再在商的末尾添上1个0 60 ÷ 2 ＝ 30（根） 探究新知 Presentation 根据乘除法关系 想( )×2=60，商就是几 分析解答 平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 我想乘法算除法。 60 ÷ 2 ＝ 30（根） 30 探究新知 Presentation 分析解答 平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 60 ÷ 2＝30（根） 答：平均每只小兔能得到30根胡萝。 探究新知 Presentation 拓展延伸 6个百除以2等于3个百 6个百 3个百 600 ÷ 2 = 3 00 先算6÷2= 3 再在商的末尾添上2个0 600 ÷ 2 ＝ 300 6个千除以2等于3个千 6个千 3个千 6000 ÷ 2 = 3 000 先算6÷2= 3 再在商的末尾添上3个0 6000 ÷ 2 ＝ 3000 探究新知 Presentation 1.整十数、整百数或整千数除以一位数，可以看成几个十、几个百或几个千除以一位数。 计算时，先用0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数末尾有几个0，就在商的末尾添上相同个数的0。 如果被除数首位不够除以一位数，就取被除数前两位计算，这时商末尾0的数量会比被除数末尾0的数量少1个。 任务小结 探究新知 Presentation 探究几百几十除以一位数的算理 掌握口算方法 学习任务二 同学们仔细观察，能找到哪些有用信息？ 山羊伯伯要把白菜运回家，需要运多少次？ 梳理信息 探究新知 Presentation 分析解答 白菜总棵数：160棵 每次运：8棵 求需要运多少次，用除法 山羊伯伯要把白菜运回家，需要运多少次？ 160÷8 探究新知 Presentation 同学们思考下，有什么不同的办法来计算“160÷8”呢？ 分析解答 山羊伯伯要把白菜运回家，需要运多少次？ 探究新知 Presentation 分析解答 山羊伯伯要把白菜运回家，需要运多少次？ 我利用表内除法口算。 16个十除以8等于2个十 16个十 2个十 160 ÷ 8 = 2 0 先算16÷8= 2 再在商的末尾添上1个0 160 ÷ 8 ＝ 20（次） 探究新知 Presentation 根据乘除法关系 想( )×8=160，商就是几 分析解答 山羊伯伯要把白菜运回家，需要运多少次？ 我想乘法算除法。 20 160 ÷ 8 ＝ 20（次） 探究新知 Presentation 分析解答 山羊伯伯要把白菜运回家，需要运多少次？ 160 ÷ 8＝20（次） 答：需要运20次。 探究新知 Presentation 拓展延伸 16个百除以8等于2个百 16个百 2个百 1600 ÷ 8 = 2 00 先算16÷8= 2 再在商的末尾添上2个0 1600 ÷ 8 ＝ 200 同学们，思考下1600÷8怎样口算呢？ 探究新知 Presentation 1.几百几十或几千几百的数除以一位数，可以看成若干个十或者若干个百除以一位数。 计算时，先用0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数末尾有几个0，就在商的末尾添上相同个数的0。 任务小结 探究新知 Presentation 对比口算算式 探索商末尾0的变化规律 学习任务三 梳理信息 同学们利用刚学的口算方法，试着口算下面这两组算式。 算一算，你发现了什么？ 探究新知 Presentation 分析解答 算一算，你发现了什么？ 每组下面的两个算式和第1个算式比，除数不变，被除数依次乘10、乘100，商也随着乘10、乘100。 6 60 600 7 70 700 0 0 00 00 0 0 00 00 探究新知 Presentation 29 分析解答 算一算，你发现了什么？ 你能再写出一组这样的算式吗？ 36÷6＝ 360÷6＝ 3600÷6＝ 6 6 0 6 00 探究新知 Presentation 1.在除法运算中，除数保持不变，被除数的末尾添上几个0，商的末尾就添上同样个数的0。 任务小结 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 夺小旗。 教材第69页“练一练” =70 =30 =90 =61 =10 =278 =20 =2 达标练习 Practice 2. 算一算，说一说你是怎样想的。 教材第69页“练一练” 先把被除数看成若干个十、若干个百，用0前面的数除以一位数算出结果，再结合数的组成确定商末尾0的个数。 60÷3＝ 200÷5＝ 24÷8＝ 30×4＝ 560÷7＝ 900÷3＝ 240÷8＝ 120÷4＝ 20 40 3 80 300 30 120 30 达标练习 Practice 2.几百几十或几千几百的数除以一位数，可以看成若干个十或者若干个百除以一位数。 计算时，先用0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数末尾有几个0，就在商的末尾添上相同个数的0。 1.整十数、整百数或整千数除以一位数，可以看成几个十、几个百或几个千除以一位数。 计算时，先用0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数末尾有几个0，就在商的末尾添上相同个数的0。 如果被除数首位不够除以一位数，就取被除数前两位计算，这时商末尾0的数量会比被除数末尾0的数量少1个。 3.在除法运算中，除数保持不变，被除数的末尾添上几个0，商的末尾就添上同样个数的0。 知识总结 Summary 35 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第六单元 乘除法的应用（二） 同学们再见THANKS FOR WATCHING $