第1单元 2 我们与空气-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册科学习题课件(青岛版·新教材 山东专版)
2026-09-16
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教辅
摘要:
该小学科学课件围绕“生活在空气中”单元,核心知识点涵盖空气组成及人类与空气的关系,通过“探究呼出气体成分变化”实验导入,从空气基本成分过渡到人体呼吸对气体的影响,构建连贯的知识学习支架。
其亮点在于以实验探究为核心,如用注射器收集呼出气体注入澄清石灰水观察现象,结合“庐山云雾”新情境考查空气成分,体现科学观念与探究实践。通过推理论证得出结论,提升学生科学思维,助力教师实施探究式教学,让学生在实践中理解知识。
内容正文:
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年级上
默写
三1上》
《年题上象
年级上的
语文四年级上口
年级上文
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第一单元生活在空气中
2我们与空气
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2我们与空气
课堂回顾
探究:研究吸入和呼出的气体成分的变化
实验方法
实验现象
实验结论
用注射器向集气瓶内推进空
在呼吸过程中,与吸入的
气,澄清石灰水
;用
空气相比,呼出的气体中
嘴向集气瓶内吹气,澄清石灰
二氧化碳含量
水
。(均填“变浑
(填“增加”或“减少”)
浊了”或“没变浑浊”)
(1)》
能使澄清石灰水变浑浊。
(2)人的生命活动需要
能为人体提供所需的氧气,我们都需要呼吸。
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基础训练
一、选择题。
1.[新情境·生活运用]萌小牛在海鲜市场发现,放活海鲜的水池中不断冒气泡。
原来这些水池中都安装着送气装置,目的是增加水中的(
)含量。
A.营养
B.二氧化碳
C.氧气
D.氮气
2.(名校期末真题)冬天睡觉时,如果把整个头埋在被窝里,时间久了会感觉越来越闷,这主要是
因为被窝里(
)。
A.见不到光
B.氮气越来越少
C.氧气越来越少
D.二氧化碳越来越少
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3.[新情境·自然景观]玉龙雪山日照金山是云南丽江著名的自然奇观,最佳观赏
期为每年11月至次年3月。白小兔一家准备寒假期间去玉龙雪山看日照金
山,他们提前了解到玉龙雪山海拔较高,空气稀薄,容易出现“高原反应”。“高
原反应”是由于高海拔地区空气中的(
)含量较低导致的,可携带补充装备。
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.水蒸气
小科查找资料时发现了“人体呼吸气体成分表”。据此回答4~6题。
气体成分
氨气
氧气
二氧化碳
其他气体
吸入气体(空气)
约为78%
约为21%
约为0.03%
约为0.97%
呼出气体
约为78%
约为16%
约为4%
约为2%
4.空气中含量最高的气体是(
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.其他气体
5.空气中的氧气占比约为()。
A.78%
B.21%
C.16%
D.4%
6.人的呼吸过程中,呼出的气体和吸入的气体相比,(
A.氧气减少了
B.氮气增加了
C.二氧化碳减少了
D.没有变化
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7.周末早晨,萌小牛在公园跑步时感觉呼吸急促,静坐休息后呼吸逐渐平稳。下列关于呼吸变化
的解释,最科学的是()。
A.运动时身体消耗氧气减少,所以呼吸变快
B.运动后静坐,身体需要更多二氧化碳来补充能量
C.运动时身体代谢加快,消耗氧气增多,呼吸频率上升以摄入更多氧气
D.运动时身体产生的氧气增多,呼吸变慢
8.(多选)探究小组的同学们就“呼吸与气体成分”发表了一些看法,其中不正确的是(
)。
A.小科:在狭小的密闭房间使用完二氧化碳灭火器以后,不要长时间停留,以防缺氧室息
B.小红:我们剧烈运动之后会大口喘气,这时我们呼出的气体都是二氧化碳
C.小明:空气中的氧气能供给人体呼吸,所以空气中的氧气含量越高,对人体健康越有利
D.小刚:植物光合作用消耗氧气,释放二氧化碳,因此植物是人类呼吸的“敌人”
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素养提升
二、探究实践。
(名校期末真题)小科在探究人体呼出气体的成分时,用同样的瓶子收集了两瓶人体吸入的普
通空气和两瓶人体呼出的气体(如下图所示)。①号瓶与③号瓶中盛满普通空气,②号瓶与④号瓶
中盛满人体呼出的气体。(提示:氧气支持燃烧,二氧化碳不支持燃烧、能使澄清的石灰水变浑浊。)
普通空气
人体呼出
普通空气
人体呼出
的气体
的气体
①
②
③
④
1.点燃两根火柴,分别伸入①号瓶和②号瓶中,发现
号瓶中的火柴先熄灭。
2.将澄清的石灰水分别倒入③号瓶和④号瓶中,摇晃两下,发现
号瓶中的澄清石灰水不变
浑浊,
号瓶中的澄清石灰水变浑浊。
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3.结合实验结果和所学知识可知:人体呼吸时,吸入了氧气含量较多的空气,呼出了体内产生的
4.人和动、植物都需要空气中的氧气,空气中的氧气会用完吗?请说明理由。
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