3.8 西欧的城市和大学 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦“西欧的城市和大学”，系统梳理城市兴起（10世纪）、自治斗争（琅城起义、特许状）、市民阶层形成及大学发展（12世纪）等核心知识，以“城市的空气使人自由”谚语导入，构建从经济基础到社会结构再到文化教育的逻辑脉络，搭建学习支架。 其亮点在于融合具体史实（如威尼斯商业、琅城起义）与时间线索，体现时空观念和史料实证，通过“佃户为何不反抗”等思考问题引导历史解释，帮助学生理解城市兴起对资本主义萌芽的作用（唯物史观），既培养学生历史思维，也为教师提供丰富案例与练习题，提升教学效率。

“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事呢？ 新课导入 第8课 西欧的城市和大学 第三单元 封建时代的欧洲 牛津大学 巴黎大学 博洛尼亚大学 在威尼斯城，在热那亚和比萨，它们通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业 中世纪西欧集市 从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 一、西欧的城市 1.兴起时间： 10世纪起 2.兴起的原因： ①农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长②生产力的发展（根本原因） 旧城市复苏： 新的城市兴起： ①主要集中在道路交会处、港口、主教驻地等交通便利、相对安全、 ②以手工业和商业为中心，规模小 3.代表城市： 4.城市特点： 相关史事 西欧中世纪城市规模很小。13 世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人。法兰西的巴黎和意大利的米兰、威尼斯等超过5万人口的城市屈指可数。至14世纪初，西欧城镇总量已有万余座、绝大多数是小城镇、人口仅一两千人。 中世纪西欧主要城市分布图 伦敦、罗马  科隆、加莱、敦刻尔克、根特、布鲁日等   新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。当商人、手工业主、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。 一、西欧的城市 4 在封建主和教会的领地上 5.城市主要分布地： 城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗。 思考：同样是在领主的土地上，为什么佃户不反抗呢？ 土地是其生活来源，被束缚在土地上 6.城市居民争取自治： ①原因： 领主向居民任意征税 ②获得自由方式： 金钱赎买、武力斗争等 ③争取获得权利： 市民有人身自由，享有财产权， 领主不得向市民任意征税。部分城市有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市的一部分 一、西欧的城市 佛兰德尔市民获得城市自治特许状的场景 ④争取自治代表： 琅城起义 相关史事 琅城是法兰西东北部的一座城市， 主教是这里的领主。1108年，琅城居民募集金钱，赎买自治权，建立自治机构。 但主教挥霍赎金后，背信弃义，擅自取消琅城的自治权。 1112 年 ，愤怒的市民举行起义 ，杀死主教。 1128 年 ，琅城终于取得自治地位。 ⑤取得自由自治的标志： 从国王或领主手中取得证书——特许状 “特许状” “特许状”“特”在哪？ 免税、保护私有财产和人身安全、免除徭役、诉讼自由、保证交易，保障人身自由 ⑥自治城市的局限性： 自治的城市并不能完全摆脱领主的控制 6.城市居民争取自治： 一、西欧的城市 6 ①促进商品经济发展，封建社会开始瓦解 ②催生市民阶层形成，推动大学的兴起 ③为资本主义萌芽奠定基础 7.城市兴起的作用： 一、西欧的城市 手工业者、商人（通过行会来管理） 大多是从周边逃离庄园而来农民和农奴 二、市民阶层的出现 1.居民构成： 2.居民来源： 3.获得居民条件： 农奴在城市里住满一年零一天，就获得市民的身份 中世纪羊毛中间商 8 有一技之长 小商小贩 满一年零一天 庄园的农民或农奴 城市的 基本居民 促进城市发展和 工商业的繁荣 市民阶层形成 大手工业作坊主 商人、银行家 演变 早期资产阶级 为资本主义的兴起准备了阶级条件 不断分化 商人 手工 业者 4.市民阶层形成： 二、市民阶层的出现 9 三、大学的兴起 1.兴起原因： ①社会对各类高级专业人才的需求，市民阶层壮大。 ②古希腊、古罗马文明成果、阿拉伯文化传播 2.时间： 12世纪大学开始兴起 “最美好的花朵” 3.代表： 博洛尼亚大学 巴黎大学 博洛尼亚大学地处意大利北部，是以学生组成的社团为基础。社团掌握学校管理权，负责任免教师，监督教学计划。“大学之母” 法国巴黎大学的日常事务由教师组成的团体决定。它的规模最为庞大．师生来自西欧各地， 据说13世纪时学生超过7000人。“大学之父” 10 文法 修辞 音乐 逻辑 算术 几 何 天文 三科:文法、修辞、辩证法 四学:算术、几何、天文、音乐 课程设置受基督教会的影响， 反映了经济和社会发展的要求。 4.课程设置： 基础课程 专业课程 医学：希波克拉底著作、阿拉伯医学 法学：民法、教会法 神学：《圣经》与神学著作 课程设置评价 为社会培养了一批高素质专业人才 5.大学兴起影响： 索邦神学院（巴黎大学前身） 三、大学的兴起 11 但丁 毕业于博洛尼亚大学 文艺复兴的开拓者 彼特拉克 毕业于博洛尼亚大学 “文艺复兴之父” 中世纪大学课堂 教授主讲 集体授课 课堂讨论 12 西欧的城市 西欧的城市和大学 市民阶层的出现 时间：12世纪 代表：博洛尼亚大学 巴黎大学 课程设置：基础课程 专业课程 大学兴起影响：为社会培养人才、“最美好的花朵” 时间：10世纪起 手段：金钱赎买和武力斗争 谚语：城市的空气使人自由 基本居民：手工业者和商人 市民阶层逐渐形成——资产阶级的前身 大学的兴起 13 1.中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（    ） A.封建贵族势力强大 B.文艺复兴运动兴起 C.市民阶层力量壮大 D.封君封臣制度强化 2.“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是（     ） A．一批知名学者的推动 B．新兴市民阶层要求 C．该校有建大学的特权 D．国王与教皇的支持 3.西欧城市重新兴起的根本原因是 ( ) 商业贸易发展 B. 生产力提高 C. 人口增长 D. 国王支持 C A B 4.在中古欧洲社会发展过程中，催生市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是 A.西欧封建等级制度的形成　　B.西欧城市的兴起 C.大学的兴起　　　 D.西罗马帝国的灭亡 5.西欧中世纪大学兴起的条件是（　） ①城市的复兴 ②经济和社会的发展 ③市民阶层的需要 ④教会的支持 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 阅读材料：中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向城市手工业者提供原料，甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。 （1）材料反映了当时城市工业生产的主要方式是什么？ （2）起到了什么积极作用？ （3）后来出来了什么新的变化？ （4）由此出现的一种新的组织叫什么？ 手工工场 促进了城市的发展和工商业的繁荣 行会 市民阶级中富裕的大手工业作坊主、商人、银行家成为早期的资产阶级。 B D 脚踏实地仰望星空！ $