25 走遍天下书为侣课件-2026-2027学年统编版五年级语文上册

该小学语文课件围绕《走遍天下书为侣》，通过“独自环游带何物”的情境导入引发思考，引导学生初读正音，再品读作者选书为侣的原因，学习反复读书的方法，最后联系生活体会热爱读书的情感，构建从感知到理解再到运用的学习支架。 其亮点在于以情境提问激活思维，通过“书像朋友、家”的比喻分析和《静夜思》的生活实例，培养语言运用与思维能力，结合板书梳理理由、方法、情感，帮助学生掌握常读常新的阅读方法，提升文化自信，教师可借此高效开展阅读教学。

25 走遍天下书为侣 * 如果你独自驾舟环游世界，只能带一样东西供自己娱乐，你会选什么？ 情境导入 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 伴侣 娱乐 一趟 lǚ 初读课文 yú tàng 这篇课文主要讲了什么内容？你是采用什么方法梳理信息的？ 本文介绍了作者选择一本书陪伴自己旅行的原因，分享了反复读一本书的具体方法，旨在号召人们热爱读书，以书为侣，做到常读常新，从书中体会无穷的乐趣。 作者为什么会毫不犹豫地选择一本书作为伴侣？默读课文，圈画关键语句。 品读课文 对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 ①书像朋友、像家，百读不厌，每次相见都有新发现。 ②一本书常读常新，每一遍都能有不同的收获。 作者反复读一本书的方法是怎样的？ 首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历…… ①思考故事中人物的行为，揣摩作者的写作目的。 ②续编故事，品味精彩片段，探究喜欢的原因。 ③读其他部分，寻找自己忽略的地方。 ④梳理从书中学到的，积累所得。 ⑤想象作者的形象和生活经历。 结合作者的读书方法，体会如何从书中不断发现新东西。 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 联系生活：说说你反复读过的一本书，每次读有什么新感受？ 以我读《静夜思》为例：初读时，我只把它当作需要背诵、默写的古诗；后来在乡下奶奶家，看到窗外皎洁的月光洒在地上，我突然明白了“疑是地上霜”描写的是怎样的景象；到现在再读这首诗，我能从“举头”和“低头”的动作中，感受到诗人由望月到思乡的细腻心绪。 体会情感 齐读这句话，体会作者对书的热爱。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 “故地”指书已经读了多遍，非常熟悉； “想去就去”是说书想读就读，随心所欲。作者将书比作“朋友”和“故地”，进一步表达了对书浓厚的情感。 你认同作者的观点吗？结合自己的阅读经历说说看法。 我非常认同作者“走遍天下书为侣”的观点。书确实是我们最忠实、最有益的伴侣。 书是永不背叛的朋友：就像作者说的，书像一个朋友，像一个家。在我孤单的时候，读一本喜欢的书，就像和一位老朋友聊天，能让我感到温暖和慰藉。比如我读《夏洛的网》，每次读到夏洛和威尔伯的友谊，都能感受到友情的珍贵，这种感动是任何玩具都无法给予的。 常读常新的乐趣：我也有反复读过的书。小时候我喜欢《西游记》的绘本，只觉得孙悟空很厉害。后来长大了，再读文字版，我开始佩服唐僧的坚持，也理解了猪八戒的小缺点，甚至发现沙和尚才是团队里最踏实的人。每一次重读，都像重新认识了书中的人物，这种“常读常新”的感觉非常奇妙。 所以，我完全同意作者的看法。一本好书，就是一位可以陪伴我们一生、并且永远不会让我们感到厌倦的良师益友。 书是我们的良师益友，常读常新，希望大家也能爱上读书，与书为侣。 走遍天下书为侣 板书设计 理由： 像朋友、像家　百读不厌　常读常新 发现新东西 方法：思考、续编、品味、找新发现、想象作者 情感：热爱读书，以书为侣 $