6.5 美丽中国加快建设-2026-2027学年九年级上册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“美丽中国加快建设”，围绕建设原因、生态文明建设成就及青少年践行路径展开，以塞罕坝从荒漠到林海的60年变迁为导入案例，通过“为什么非建不可”“变化到底有多大”“换作你怎么选”的问题链搭建学习支架，串联理念认知、制度保障与实践行动。 其亮点在于以案例驱动教学，结合塞罕坝碳汇经济数据、《生态环境法典》等法治内容及“卖木头还是卖空气”议学活动，渗透政治认同（认同绿色发展理念）、责任意识（青少年低碳行动指南）和法治观念（生态法律制度）。通过数据计算、情境讨论等学科特色方法，帮助学生理解生态与经济的辩证关系，既让学生内化生态文明理念，也为教师提供易操作的教学方案，提升教学实效。

大家听过塞罕坝吗？ 1962年的塞罕坝—黄沙遮天日，飞鸟无栖鸟 2026年的塞罕坝——百万亩林海，金雕翱翔 60多年，一片荒漠变成林海。变的，仅仅是树吗？今天，就让我们走进塞罕坝，一起解码《美丽中国加快建设》。 第六课第五框 美丽中国，靠什么从蓝图变成现实？ 6.5 美丽中国加快建设 自主预习 圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1.为什么要加快建设美丽中国？ 2.新时代美丽中国加快建设的表现/生态文明建设的成就。 课标要求与核心素养 课标要求 核心素养目标 理解生态文明建设的重大意义，认识“绿水青山就是金山银山”理念的科学内涵，认同绿色发展道路，树立人与自然和谐共生的生态文明观念，增强建设美丽中国的责任意识。 （1）政治认同：通过探究塞罕坝从荒漠到林海的历史变迁，理解人与自然和谐共生的理念，认同“绿水青山就是金山银山”的发展理念，坚定走绿色发展道路的信心，增强建设美丽中国的使命感。 （2）责任意识：通过“换作你，怎么选”议学活动，树立绿色低碳生活理念，自觉将生态文明建设内化为个人行动准则，主动做美丽中国的践行者和守护者。 学习重点：新时代生态文明建设的原因；新时代美丽中国加快建设的三大表现；青少年践行绿色低碳生活的具体行动。 学习难点：理解生态环境保护和经济发展的辩证统一关系。 环节一 追问：为什么非建不可？ 塞罕坝是如何旧貌换新颜的呢？ 清代，塞罕坝是皇家木兰围场，千里松林、水草丰茂。清末开围放垦，加上战乱破坏、掠夺采伐，百年间沦为荒漠。 1961年，林业部专家在荒漠中发现一棵百年落叶松 —— 这棵“功勋树” 证明这片土地可以再次长出森林。彼时北京距离沙化地带仅180公里，冬春季节沙尘频发，生态危机迫在眉睫。 1962年，369名平均年龄不到4岁的青年奔赴塞罕坝，肩负“阻沙源，保京津”的使命，开启艰苦造林。 议一议：从“美丽高岭”到“沙地荒原”再到“林海绿洲”，塞罕坝的变化对你有什么启示？ 提示 从黄沙荒漠到百万亩林海，离不开三代塞罕坝人的执着坚守。塞罕坝故事带给我们深刻启示： ✅ 生态环境十分脆弱，破坏自然终将自食恶果。 ✅ 人与自然是生命共同体，要尊重保护自然，实现人与自然和谐共生。 ✅ 人类可以通过不懈努力完成生态修复，坚持走绿色发展道路。 原因：保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 笔 记 1. 为什么要加快建设美丽中国？ P61 塞罕坝的树不仅“挡了沙”还能带来什么呢？ 议一议：结合材料，请思考，不砍树，照样能赚钱，这说明经济发展和环境保护是什么关系？ 塞罕坝森林每年吸收二氧化碳86万吨。 市场上每吨二氧化碳交易价约40元。 截至2024年底，塞罕坝累计销售碳汇35.7万吨，实现收入1487.6万元。 塞罕坝有林地面积115万亩，如果全部砍了卖木材，假设每亩卖5000元，总收入约57.5亿元，但只能卖一次。 这片林子每年“吸碳”值多少钱？ 平均每吨碳卖了多少钱？ “卖木头”还是“卖空气”，哪个更划算？ 86×40=3440万元 约41.7元 提示 1. 保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。 2. 绿水青山就是金山银山。绿水青山既是生态财富，也是经济财富。 3. 决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。 4. 要处理好经济发展与生态环境保护的关系，坚持走绿色发展道路。 笔 记 知识拓展：生态环境保护和经济发展的关系。P61相关链接 （1）生态环境保护和经济发展不是相互对立的关系，而是辩证统一的关系。良好生态本身蕴含着无穷的经济价值，能够源源不断创造综合效益，实现经济社会可持续发展。 （2）保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。 今年是“绿水青山就是金山银山”理念提出21周年。还有哪些实践成果呢？ 笔 记 1. 为什么要加快建设美丽中国？ P61 原因：保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 实践路径：新时代以来，在习近平生态文明思想指引下，我们党坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，开展了一系列开创性工作。 建设成效：我国天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩，美丽中国建设迈出重大步伐。 环节二 见证：变化到底有多大？ 理念有了，但怎么让它落地生根、不因人废事？ 1962年，369名年轻人走进塞罕坝，住地窨、喝雪水，一干就是60多年，终于种出百万亩林海。 但人总会老、会走。一次旅游开发争议让林场陷入两难——核心区能不能建游客中心？过去相关规定分散在多部法规，理解执行尺度靠人为把握，“靠人守”，换人就可能换规矩，隐患很大。 2026年 8月15日，《生态环境法典》正式施行，5编1242条。核心区该不该建、能建什么，法律写得清清楚楚——不该建的，换谁来都不能建。 议一议：从“靠人守”到“靠法护”，变化在哪里？这部法典的出台意味着什么？ 提示 “人守”靠的是信念和自觉，但人的生命有限、认知有别，容易因人废事； “法护”靠的是制度的刚性，不以人的意志为转移，不因岗位轮换而改变。 从“人守”到“法护”，意味着我国生态环境保护开启了“法典化”时代；意味着生态文明建设从依赖个人奉献走向了依靠法治保障，将生态保护红线牢牢钉在了法律里。 除了《生态环境法典》，你还知道哪些保护环境的法律或制度？ 《中华人民共和国森林法》 《中华人民共和国长江保护法》 《中华人民共和国湿地保护法》 《中华人民共和国青藏高原生态保护法》 河湖长制 林长制 生态保护红线 笔 记 2.新时代美丽中国加快建设的表现/生态文明建设的成就。 P62-63 （1）生态文明制度体系更加健全。我国生态文明顶层设计不断推进，制度体系基本建立，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，为推进美丽中国建设提供了重要制度保障。 易错点：有了法律不等于问题自动解决。法律的生命力在于执行，制度的完善是一个持续过程，不是“立法即完成”。 塞罕坝已变林海，放眼全国，生态环境质量持续改善的“密码”是什么？ 塞罕坝60年前的问题是什么？不是"污染"，而是风沙肆虐、生态崩溃。 但放眼全国，污染防治同样刻不容缓： 指标 历史基准 当前 全国 PM2.5（地级及以上城市） 55μg/m³（2015 年） 28μg/m³ 地表水优良断面比例 64.1% 89.4% 北京沙尘天数 56 天/ 年（上世纪 50年代） 减少七成以上 “洋垃圾” 进口 大量进口 全面禁止 议一议：结合材料，请分析：生态环境质量为什么会持续改善？ 提示 坚持精准治污、科学治污、依法治污。 深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，全国PM2.5浓度大幅下降，地表水优良比例显著提升，北京沙尘天数减少七成以上，城乡人居环境持续改善。 笔 记 2.新时代美丽中国加快建设的表现/生态文明建设的成就。 P62-63 （2）污染防治攻坚向纵深推进。坚持精准治污、科学治污、依法治污，深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，城乡人居环境持续改善，进口“洋垃圾”得到全面禁止，生态环境质量不断提高。 “洋垃圾”就是国外不要的废塑料、废纸、旧电子产品。过去我国因制造业缺原料，进口了“工业粮”，比开矿砍树便宜。但这些东西分拣、焚烧产生大量污染，得不偿失。2017年起国家逐步收紧，2021年全面禁止进口——把污染挡在国门外，我们的环境不是别人的垃圾桶。这是污染防治攻坚战的标志性行动之一。 关键词解释 精准治污：不搞“一刀切”，哪里污染治哪里，什么问题突出解决什么，靶向施策提升治理效能。 科学治污：坚持用技术和数据说话，靠严密监测、科学分析、科研成果全方位支撑生态环境治理。 依法治污：依靠法律和制度管，严格环境执法监管，让企业不敢乱排，显著提高环境违法成本。 关键词解释 “蓝天、碧水、净土”三大保卫战，是2018年《中共中央 国务院关于全面加强生态环境保护 坚决打好污染防治攻坚战的意见》中提出的，分别对应大气、水、土壤三大环境要素的污染治理行动。 蓝天保卫战：以PM2.5和重污染天气治理为重点，改善空气质量。 举例：工厂安装脱硫脱硝设施，减少废气排放 碧水保卫战：以改善水环境质量为核心，保护饮用水源、治理城市黑臭水体、减少污水排放。 举例：家门口那条河从“臭水沟”变清了 净土保卫战：以保障农产品质量和人居环境安全为核心，管控土壤污染风险，修复受污染土地。 举例：化工厂搬走后，对污染土壤进行换土修复 议学活动：我的旅游分享 旅游是我们放松休闲的常见方式。每一段旅途，都有着不一样的打开方式。 接下来，请几位同学上台分享你的旅行故事，聊一聊你平时的旅游模式。 大家可以从出行交通、游览活动、餐饮购物、旅行收获这几个角度展开分享。 接下来我们一起探究塞罕坝独特的旅游模式。 议一议：（1）同样是旅游，这种“玩法”和以前那种“上车睡觉、下车拍照”的旅游，最大的不同在哪里？（2）为什么"塞罕坝式旅游"越来越受欢迎？ 近年来，塞罕坝成为热门旅游目的地，年接待游客超50万人次。 但这里的"玩法"不一样： 低碳出行：骑单车、徒步穿越林海 绿色消费：住民宿、吃农家饭，不买一次性用品 生态研学：学习植树护林，体验"三代人种树"的故事 游客带走的是照片和记忆，留下的是对绿色的敬畏。 提示 （1）这种变化，表面是“玩法”变了，实质是观念变了——从“我要享受”到“我愿尊重”，从“我来过”到“我珍惜”。这说明简约适度、绿色低碳的生活方式正在成为越来越多人的自觉选择。绿色消费、理性消费，正在从口号变成习惯。 （2）简约适度、绿色低碳——绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐，绿色消费、理性消费渐成风尚，绿色生活方式日益深入人心。 笔 记 2.新时代美丽中国加快建设的表现/生态文明建设的成就。 P62-63 （3）绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐。 我国生态优先、节约集约、绿色低碳发展取得明显成效，简约适度、绿色低碳的生活方式日益深入人心，绿色消费、理性消费渐成风尚。 易错点：“绿色消费”不等于“不消费”或“买贵的东西”，而是理性、适度、环保的消费——比如买简包装而不是豪华包装，买耐用的而不是一次性的。 关键词解释：“双碳”目标 碳达峰 （Carbon Peak）：指在某一个时间点，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值，之后逐步回落。 碳中和 （Carbon Neutrality）：指企业、团体或个人测算在一定时间内产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 中国承诺：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。 笔记总结 2.新时代美丽中国加快建设的表现/生态文明建设的成就。 P62-63 （1）生态文明制度体系更加健全。生态文明顶层设计不断推进，制度体系基本建立，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，为美丽中国建设提供重要制度保障。 （2）污染防治攻坚向纵深推进。坚持精准治污、科学治污、依法治污，生态环境质量不断提高。 （3）绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐。生态优先、节约集约、绿色低碳发展取得明显成效，简约适度、绿色低碳的生活方式日益深入人心，绿色消费、理性消费，渐成风尚。 环节三 行动：换作你，怎么选？ 议学延伸 从塞罕坝的一棵松，到保护115万亩林海的法典——从实践到制度，从制度到法治，这就是美丽中国最硬的底气。 但是，同学们，美丽中国不是“国家的事”，是我们每一个人的事。 作为中学生，你打算如何践行这一理念？ 提示 ①树立绿色低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物的文明习惯。 ②拒绝购买过度包装产品，选购无包装、简易包装、大容量包装产品。 ③少用或不用一次性产品，选购和使用可再生材料制品。 ④节约粮食，减少浪费，适量点餐，践行“光盘行动”。 ⑤绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，多骑自行车。 ⑥学习垃圾分类知识，养成垃圾分类良好习惯。 redptx.com网站原创 污染防治攻坚向纵深推进 生态文明制度体系更加健全 为什么建设美丽中国？ 新时代美丽中国加快建设的表现/生态文明建设的成就 绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐 美丽中国 加快建设 从一棵松到百万亩林海，是三代人的青春换来的；从“黄沙遮天”到“法典护绿”，是一个国家几十年摸索出来的。 美丽中国，不是一句口号，是一锹土一锹树种出来的，是一个选择接一个选择换来的。 作为新时代青年，我们不做生态文明建设的旁观者，而要做绿色理念的践行者、美丽中国的建设者、人与自然和谐共生的守护者！ 1.（2026·全国·课后练习）2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年。20年来，安吉致力于让“绿水青山”成为老百姓的“幸福靠山”，探索走好中国式现代化县域乡村发展的安吉路径，推动“两山”未来科技城拔地而起，推广“两入股三收益”利益联结机制，推动美丽乡村迈向“分红”时代，成为绿色共富的幸福之地。材料主要用来佐证（     ） ①保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力 ②走绿色发展道路，要坚持绿色富国、绿色惠民，激发人民群众的绿色创造热情 ③作为自然的一部分，人类要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复 ④走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 易错易混：“两山”考“双面”，富国又惠民 ③材料主要强调绿色发展带来的红利和现代化路径，未体现对开发利用自然后的补偿和修复 2.（2026·全国·课后练习）《中华人民共和国能源法》2025年1月1日起施行。该法第二十二条规定：国家支持优先开发利用可再生能源，合理开发和清洁高效利用非可再生能源，推进可再生能源安全可靠有序替代非可再生能源。这一规定有利于直接应对的挑战是（     ） ①经济发展与资源、环境间存在的矛盾 ②水污染、土壤污染等各类环境问题还时有发生 ③我国自然资源种类多，总量丰富，开发难度大 ④消耗大量资源换取经济发展造成的污染与浪费 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ A 易错易混：能源法看关键词，“优先可再生”=资源环境矛盾；“替代”=改变粗放模式。 ②水污染、土壤污染等虽属环境问题，但该条款主要聚焦能源结构优化及碳排放控制，并非直接针对各类具体环境污染问题 ③该项描述的是我国自然资源的基本国情特点，而非该法律规定旨在直接应对的发展挑战 3.（2026·全国·课后练习）某地开展“垃圾分类进家庭”活动，通过宣传引导、积分奖励等方式，让居民养成垃圾分类的习惯，推动资源循环利用。这一活动有利于（     ） ①节约资源、保护环境，建设美丽中国     ②提高居民的环保意识，践行绿色生活方式 ③彻底解决我国的资源和环境问题     ④促进人与自然和谐共生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 易错易混：绝对化表述——选项中出现“彻底”“所有”“不再”等绝对化词语，通常都是错的。 ③垃圾分类有利于缓解资源和环境问题，但“彻底解决”的说法过于绝对，不符合实际 4.（2026·全国·课后练习）习近平总书记强调，生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。2026年3月12日，十四届全国人民代表大会第四次会议审议了《中华人民共和国生态环境法典（草案）》。该法典对现行生态环境法律制度规范进行了系统整合、编订纂修、集成升华，成为我国第二部以“法典”命名的法律。编纂生态环境法典（     ） ①贯彻了习近平生态文明思想 ②坚持了与时俱进的立法原则 ③能夯实美丽中国建设的法治基础 ④使我国环境不再受到污染 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 易错易混：绝对化表述——“不再”和“彻底”一样，通常都是错的。 ④法律能有效规范和治理污染，但“不再受到污染”的说法过于绝对，不符合客观实际 5.（2026·全国·课后练习）阅读材料，回答问题。 材料一  近年来，我国加强生态环境保护力度，长江禁渔令全面实施，长江流域水生生物资源得到有效恢复；全国地级及以上城市空气质量优良天数比率持续提升，PM2.5浓度不断下降；全国森林覆盖率达到24.02%，生态安全屏障更加牢固。 材料二  习近平总书记强调，要站在人与自然和谐共生的高度谋划发展，推动形成绿色发展方式和生活方式，协同推进人民富裕、国家强盛、中国美丽。我们要坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，像保护眼睛一样保护自然和生态环境，像对待生命一样对待自然和生态环境。 结合材料，运用所学知识，说明我国为什么要坚持人与自然和谐共生，推动生态文明建设。 从设问可知要考查坚持人与自然和谐共生的原因，需要结合材料进行关键词提炼 能够有效改善生态环境，保障人民的身体健康和生命安全；有利于转变发展方式，推动绿色发展，促进经济社会发展与生态环境保护相协调，实现可持续发展。 能够推动形成绿色生产生活方式，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供良好的生态保障，也为全球生态治理贡献中国智慧和中国方案。 参考答案 ①大自然是人类赖以生存和发展的基础，人与自然相互依存、共生共荣。坚持人与自然和谐共生，推动生态文明建设，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 ②我国面临着严峻的资源环境形势，如资源短缺、环境污染等，影响着人民的生活质量和国家的可持续发展。推动生态文明建设，能够有效改善生态环境，保障人民的身体健康和生命安全。 ③坚持人与自然和谐共生，推动生态文明建设，有利于转变发展方式，推动绿色发展，促进经济社会发展与生态环境保护相协调，实现可持续发展。 ④这是践行绿色发展理念的必然要求，能够推动形成绿色生产生活方式，建设美丽中国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供良好的生态保障，也为全球生态治理贡献中国智慧和中国方案。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Wxmm_9020230808 $治理恻度 共建共治共享是我国社会 平安中国建设迈向更高水平。党推动建设共建共溜 治理的核心理念，强调政 府、社会、公民共同参与 共卓的社会治理删度，建设人人有贵、人人尽责、人人 治理，共享治理成果。 享有的社会治理共同困；加强国家应急管理体系和能力 社会治理共同体：指多元 建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制 主体协同参与，形成权贵 消晰、良性互动的治理格 加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防翘 局，提升治理效能。 和打击暴力恐、新型网络犯罪、跨国犯罪，人民群众 专项举措 安全感不断增强。 美丽中国加快建设 美丽中国是绿色发展的实践 载体，强调人与自然和谐共 生。生态建设是可持续发展 的必要条件。 生活观察 历史上的塞罕坝是一片绿洲。后来，由于过度开垦伐木，塞罕坝在百年间 由“美丽高岭”退化为茫茫荒原，黄沙漫漫。20世纪50年代，塞罕坝已是“黄 沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒凉景象。 1962年，为了阻隔黄沙侵袭，国家建立了塞罕坝机械林场。60多年来，几 代林场人发扬牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神，种下一棵棵落叶 松、樟子松、云杉，建成一道道绿色屏障，创造了沙地变林海、荒原成绿洲的 人间奇迹。塞罕坝成为世界上面积最大的人工林，生物多样性也得到恢复。如 今的塞罕坝被誉为“河的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”，是“华北 绿宝石”。2017年、2021年，塞罕坝机械林场先后荣获联合国环保领域最高荣 誉“地球卫士奖”、防治荒漠化领城最高荣誉“土地生命奖”。 塞罕坝昔日景象 塞罕坝今日风光 60道德与法治九年级上册 要尊重自然、保护生态，避免过度开发，树立绿水青山就是金山银山的理念。要发扬 艰苦奋斗、久久为功的精神，一代接一代努力，才能实现生态修复与绿色发展。生态 文明建设功在当代、利在干秋，要坚持走可持续发展道路，守护好生态家园。 立足新时代生态文明建设新要求，塞罕坝机械林场已启动二次创业计划， 实施林草生态价值转化、森林资源培育与质量提升等工程，在深化国有林场改 革、推动绿色发展等方面不断探索，续写绿色发展奇迹。 ⊙从“美丽高岭”到“沙地荒原”再到“林海绿洲”，塞罕坝的变化对你有什 么启示？ ○与同学分享美丽中国建设的实例，谈谈你的感受。 实例：长江十年禁渔、浙江“千万工程”、库布齐沙漠治理等。感受：这些实践让天更蓝 山更绿、水更清，体现了我国坚持绿色发展的决心，也让我们感受到生态保护与民生改 善的双赢，增强了建设美丽中国的信心 保护直然就是保护人类，建设生态文明就是造福人核心理念 墨。新时代以来，在习近平生态文明思想指引下，觉坚得实践路径 绿水青山就是金山银山的理念，坚持山水林田湖草沙一体 绿水青山就是金山银山， 揭示了生态保护与经济发 化保护和系统治理，开展了一系列开创性工作，我国天更 展的辩证关系，生态优势 蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩，美丽中国 可转化为经济优势，实现 生态与经济双赢。 建设迈出重大步伐。建设成效 相关链接 习近平指出：“我们既要绿水青 山，也要金山银山。宁要绿水青山， 不要金山银山，而且绿水青山就是 金山银山。”绿水青山就是金山银 山，阐述了经济发展和生态环境保 护的关系，揭示了保护生态环境就 CHINA 是保护生产力、改善生态环境就是 中国邮政 中华人民共和回成立七 发展生产力的道理，指明了实现发 《中华人民共和国成立七十周年》 展和保护协同共生的新路径。 纪念邮票之“建设美丽中国” 生态环境保护和经济发展不是 相互对立的关系，而是辩证统一的关系。良好生态本身蕴含着无穷的经济价 值，能够源源不断创造综合效益，实现经济社会可持续发展。 这张“建设美丽中国”邮票，通过植树、清洁能源（风电、光伏）、生态农业等画面 生动诠释了“两山论”的实践成果，展现了人与自然和谐共生的美丽中国图景。 第二单元进人新时代61 总体成就 建设进展 降碳、减污、扩绿、增 生态文明制度体系更加健全。我国生态文明顶层设 长是新时代生态文明建 设的核心协同任务，旨 不断推进，制度体系基本建立，协同推进降碳、减污、 在实现经济发展与生态 绿、增长，为推进美丽中国建设提供了重要制度保障。 保护的双赢。 协同任务 相关链接 2014年4月24日，修订后的《中华人民共和国环境保护法》经十二届全 国人大常委会第八次会议表决通过，于2015年1月1日起施行。此次对环境保 护法的修订，凸显保护优先原则，建立公共预警机制，划定生态保护红线，扩 大公益诉讼主体，明确政府监管职责，加大对环境违法行为追责处罚力度，是 我国环境保护立法史上的重要里程碑。修订后的《环境保护法》被称为“史上最严 环保法”，是我国生态文明法治建设的标志 性立法。 普及低碳环保知识 开展生态环境保护督察 重点战 三大保卫战： 总体推进方向 理原则 蓝天保卫战：治理大气污染， 污染防治攻坚向纵深雅进。 觉坚特褙准治污、科学治 改善空气质量，减少雾霾、重 污染天气。 污、☐ 依法治污，深人推进蓝天、碧水、净土三大保卫战， 碧水保卫战：治理水污染，保 护江河湖库，保障饮用水安 城乡人居环境持续改善，进口“洋垃圾”得到全面禁止， 全，恢复水生态。 净士保卫战：治理土壤污染， 生态环境质量不断提高。建设成效 管控农用地和建设用地土壤 风险，保障农产品质量和人居 环境安全。 探究与分享 今天，“绿色化”已悄无声息地渗透到我们生活的方方面面。绿色低碳生活， 从我做起！ 低碳微行动 树立绿色低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物的文明习惯。 拒绝购买过度包装产品，选购无包装、简易包装、大容量包装产品。 少用或不用一次性产品，选购和使用可再生材料制品。 节约粮食，减少浪费、适量点餐，践行“光盘行动”。 绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，多骑自行车。 学习垃圾分类知识，养成垃圾分类良好习惯。 … 绿色低碳生活理念给我们的生活带来的变化有以下几个方面。 生活更环保：减少资源浪费，降低污染排放，环境更整洁宜居。观念更健康：养成节约、 环保的生活习惯，提升文明素养。社会更可持续汇聚全民力量，助力生态保护与绿色发展。 ○绿色低碳生活理念给我们的生活带来哪些变化？作为中学生，你打算 如何践行这一理念？做法：节约水电，随手关灯、关水龙头。拒绝一次性用品，自带水杯、 餐具。做好垃圾分类，积极参与校园环保活动。优先步行、骑行或公 交出行，践行绿色通勤。宜传低碳理念，带动身边人共同参与环保行动。 发展成果 绿色循环低碳发展迈出坚实步很。我国生态优 先、节约集约、绿色低碳发展取得明显成效，简约适度、 绿色发展：以效率、和谐、 持续为目标，实现经济发展 绿色低碳的生活方式日益深人人心，绿色消费、理性消费 与生态保护双赢。 渐成风尚。 循环发展：遵循“减量化、 再利用、资源化”原则，构 建资源循环利用体系。 低碳发展：以降低二氧化碳 排放为核心，推动能源结构 转型，应对气候变化。 第二单元进人新时代63 相关链接 为了人类社会的可持续发展，减少二氧化碳排放，尽早实现碳达峰，努力 实现碳中和，积极应对全球变暖已成为国际社会共识。新时代以来，我国积 极稳妥推进碳达峰碳中和，力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。 双碳目标是“碳达峰、碳中和”的简称，是我国推动绿色低碳发展、应对全球气候变化 的庄严承诺。 经济建设：发展特色产业，推动产业升级，培育乡村旅游、电商等新业态。 启思导行 政治建设：完善基层民主，推进法治建设，提升政务服务效能 文化建设：保护非遗与古迹，开展文化活动，弘扬文明新风。 社会建设：完善养老、教育、医疗等民生保障，提升公共服务水平。 生态文明建设：推进垃圾分类、绿化造林，倡导绿色低碳生活。 班级计划围绕“‘五位一体’谱华章”组织一次主题班会。为做好相关准备 工作，请你完成如下任务。 以小组为单位，从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明 建设中选择一个方面开展调查研究，列举所在地区采取的举措。 ● 经济建设 政治建设 文化建设 ● 社会建设 生态文明建设 ○结合实际，为家乡建设出谋划策。 做强特色产业，带动就业增收：传承本土文化，丰富精神生活；整治人居环境，打造宜居 家园：补齐民生短板，提升群众幸福感。 64道德与法治九年级上册这就是塞罕坝，从一棵树到一片林，三代人把荒原变绿洲。这就是河北省最北端承德围场满族蒙古族自治县的塞罕坝机械林场。塞汗是蒙古语，霸是汉语，意思就是美丽的高陵。历史上，这里是森林茂盛，水草丰美，鸟兽繁多。清代康熙帝曾在此设置最大的皇家狩猎场木兰围场，清末同治二年，这里开为放垦，加上连年战争和山火不断，变成了黄沙遮天日，飞鸟无栖树的高原荒漠。1962年，来自全国一百多名毕业生和当地两百多名职工组建了第一批先锋队，开始植树造林。这里是海拔1500到1900米的高寒地带，风沙大，最低气温零下四十多度，困难重重。经过三代塞罕坝建设者55年绿色接力，从一棵树到110多万亩人工林，森林覆盖面积达到80%。他们用青春、汗水甚至生命，使塞罕坝机械林场成为世界上面积最大的人工林，为京津冀地区有效的阻挡了浑善达克沙地风沙的侵袭。2017年荣获地球卫士奖。塞罕坝不仅是一道风景，更是一种精神。 6.5 美丽中国加快建设（逐字稿） 【导入-播放视频】 师： 同学们，60多年前，这里黄沙遮天日，飞鸟无栖树；60多年后，这里百万亩林海，金雕翱翔。从一棵松到一片海，从荒漠到绿洲，变的，仅仅是树吗？ 生： 不是，变的还有人的观念！ 生： 变的是人与自然的关系，从征服自然变成了尊重自然。 师： 说得好！变的，是发展理念，是治理方式，更是我们对待自然的態度。今年是“绿水青山就是金山银山”理念提出21周年。美丽中国，靠什么从蓝图变成现实？今天，就让我们走进塞罕坝，一起解码——美丽中国加快建设。 【环节一】追问：为什么非建不可？ 师： 我们先进入第一环节——追问：为什么非建不可？ 师： 清代，塞罕坝是皇家木兰围场，千里松林、水草丰茂。清末开围放垦，加上战乱破坏、掠夺采伐，百年间沦为荒漠。 1961年，林业部专家在荒漠中发现一棵百年落叶松 —— 这棵“功勋树” 证明这片土地可以再次长出森林。彼时北京距离沙化地带仅180公里，冬春季节沙尘频发，生态危机迫在眉睫。 1962年，369名平均年龄不到4岁的青年奔赴塞罕坝，肩负“阻沙源，保京津”的使命，开启艰苦造林。 师： 请同学们结合材料和课本P62，议一议：从“美丽高岭”到“沙地荒原”再到“林海绿洲”，塞罕坝的变化对你有什么启示？ 给大家3分钟时间讨论，开始吧。 师： 好，时间到。哪个小组先来？ 生： 我们组认为，塞罕坝从水草丰茂变成荒漠，是因为人类过度开垦、采伐，破坏了大自然，这说明生态很脆弱，破坏自然会自食恶果。 师： 非常到位！人与自然是什么关系？ 生： 人与自然相互依存、共生共荣，是生命共同体。尊重和保护自然才能实现和谐共生。 师： 说得太准确了！这是教训，也是启示。（板书：人与自然和谐共生）还有补充吗？ 生： 塞罕坝从荒漠又变回林海，说明只要尊重自然、坚持不懈，人类完全可以实现生态修复。三代人种了60多年树，把不可能变成了可能。 师： 对！这给了我们信心——生态是可以修复的，绿色可以成为发展最动人的底色。那从国家层面来看，为什么要加快建设美丽中国？谁来概括一下？ 生： 保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 师： 完全正确！请大家在课本P62把这句话圈划出来。（板书：原因：保护自然就是保护人类） 师： 塞罕坝的树不仅“挡了沙”，还“赚了钱”。怎么赚的？我们来算一笔账。 师： 来看材料——（PPT展示） 塞罕坝森林每年吸收二氧化碳86万吨。市场上每吨二氧化碳交易价约40元。 截至2024年底，塞罕坝累计销售碳汇35.7万吨，实现收入1487.6万元。 塞罕坝有林地面积115万亩，如果全部砍了卖木材，假设每亩卖5000元，总收入约57.5亿元，但只能卖一次。 师： 大家算一算：这片林子每年“吸碳”值多少钱？平均每吨碳卖了多少钱？“卖木头”还是“卖空气”，哪个更划算？ 生： 86×40=3440万元！每年光“吸碳”就值3440万。 生： 平均每吨碳卖了约41.7元。“卖空气”是持续收入，林子还在，每年都有；“卖木头”是一次性买卖，卖完就没了。显然是“卖空气”更划算！ 师： 算得太清楚了！塞罕坝的树不仅“挡了沙”，还“赚了钱”。不砍树，照样能赚钱。这说明经济发展和环境保护是什么关系？ 生： 不是对立的，而是统一的。 生： 保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。 师： 太好了！这正是我们要找的答案。（板书：辩证统一关系）请同学们在课本P61把这段话圈划出来。新时代的发展追求“绿色发展”，通过技术创新、产业升级与科学规划，让绿水青山充分发挥经济效益，实现生态美景与百姓富康的双赢。塞罕坝从荒漠到林海再到金山银山的转变，正是这一理念的最佳实践。 师： 大家还知道哪些“绿水青山就是金山银山”的实践案例？ 生： 浙江安吉，余村从开矿致富变成了生态旅游，2025年是“两山”理念提出20周年，安吉老百姓靠好山好水吃上了“生态饭”。 生： 我们家乡也搞了生态湿地公园，以前是采砂场，现在是市民休闲的好去处，周边房价都涨了。 师： 很好！这些案例都在证明同一个道理：良好生态本身蕴含着无穷的经济价值，能够源源不断创造综合效益，实现经济社会可持续发展。 师：今年是“绿水青山就是金山银山”理念提出21周年。还有哪些实践成果呢？ 请看视频。 生：余村、浙江安吉等案例 师：为什么要加快建设美丽中国？ P61 原因：保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 实践路径：新时代以来，在习近平生态文明思想指引下，我们党坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，开展了一系列开创性工作。 建设成效：我国天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩，美丽中国建设迈出重大步伐。 【环节二】见证：变化到底有多大？ 师： 理念有了，但怎么让它落地生根、不因人废事？进入第二环节——见证：变化到底有多大？ 师： 来看材料 1962年，369名年轻人走进塞罕坝，住地窨、喝雪水，一干就是60多年，终于种出百万亩林海。 但人总会老、会走。一次旅游开发争议让林场陷入两难——核心区能不能建游客中心？过去相关规定分散在多部法规，理解执行尺度靠人为把握，“靠人守”，换人就可能换规矩，隐患很大。 2026年 8月15日，《生态环境法典》正式施行，5编1242条。核心区该不该建、能建什么，法律写得清清楚楚——不该建的，换谁来都不能建。 师： 议一议：从“靠人守”到“靠法护”，变化在哪里？这部法典的出台意味着什么？ 生： “人守”靠的是信念和自觉，但人的生命有限、认知有别，容易因人废事；“法护”靠的是制度的刚性，不以人的意志为转移，不因岗位轮换而改变。 师： 分析得透彻！从“人守”到“法护”，意味着什么？ 生： 意味着我国生态环境保护开启了“法典化”时代！ 生： 意味着生态文明建设从依赖个人奉献走向了依靠法治保障，将生态红线牢牢钉在了法律里。 师： 完全正确！（板书：制度体系更加健全）请同学们在课本P62做好笔记。除了《生态环境法典》，你还知道哪些保护环境的法律或制度？ 生： 《中华人民共和国长江保护法》《中华人民共和国湿地保护法》《中华人民共和国青藏高原生态保护法》。 生： 还有河湖长制、林长制、生态保护红线制度。 师： 大家积累得真丰富！生态文明制度体系更加健全，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，为美丽中国建设提供了重要制度保障。 师： 但是同学们要注意一个易错点：有了法律不等于问题自动解决。法律的生命力在于执行，制度的完善是一个持续过程，不是“立法即完成”。记住了吗？ 生： 记住了！ 师： 好，继续往下看。塞罕坝60年前的问题是什么？不是“污染”，而是风沙肆虐、生态崩溃。但放眼全国，污染防治同样刻不容缓。 师： 议一议：结合材料，生态环境质量为什么会持续改善？ 生： 因为坚持精准治污、科学治污、依法治污，深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战。 师： 对！谁能用自己的话说说，“精准治污”是什么意思？ 生： 不搞“一刀切”，哪里污染治哪里，什么问题突出解决什么。 师： 科学治污呢？ 生： 靠技术和数据说话，严密监测、科学分析。 师： 依法治污呢？ 生： 靠法律和制度管，严格执法，让企业不敢乱排。 师： 非常好！（板书：污染防治攻坚向纵深推进）大家知道“洋垃圾”吗？ 生： 就是国外不要的废塑料、废纸、旧电子产品。我国过去进口了当“工业粮”，但分拣、焚烧产生大量污染。2021年全面禁止进口了。 师： 说得完整！把污染挡在国门外，我们的环境不是别人的垃圾桶。这是污染防治攻坚战的标志性行动之一。蓝天、碧水、净土三大保卫战，分别对应大气、水、土壤。有没有身边的例子？ 生： 我们城市以前冬天雾霾很重，现在蓝天越来越多了，这就是蓝天保卫战的成效。 生： 我家门口那条河以前是“臭水沟”，现在变清了，还有人在钓鱼，这是碧水保卫战！ 师： 太好了，这就是生态环境质量提高的最生动注脚。（板书：生态环境质量提高） 师： 最后，我们来看生活方式的改变。（PPT展示） 师：旅游是我们放松休闲的常见方式。每一段旅途，都有着不一样的打开方式。 接下来，请几位同学上台分享你的旅行故事，聊一聊你平时的旅游模式。 大家可以从出行交通、游览活动、餐饮购物、旅行收获这几个角度展开分享。 生：略 师：近年来，塞罕坝成为热门旅游目的地，年接待游客超50万人次。 但这里的“玩法”不一样： 低碳出行：骑单车、徒步穿越林海 绿色消费：住民宿、吃农家饭，不买一次性用品 生态研学：学习植树护林，体验“三代人种树”的故事 游客带走的是照片和记忆，留下的是对绿色的敬畏。 师： 议一议：（1）同样是旅游，这种“玩法”和以前那种“上车睡觉、下车拍照”的旅游，最大的不同在哪里？（2）为什么“塞罕坝式旅游”越来越受欢迎？ 生： 最大的不同是观念变了——从“我要享受”到“我愿尊重”，从“我来过”到“我珍惜”。 师： 总结得太精彩了！这说明什么？ 生： 说明简约适度、绿色低碳的生活方式正在成为越来越多人的自觉选择。绿色消费、理性消费，正在从口号变成习惯。 师： 对！请同学们在课本P63做好笔记。这里也有一个易错点——“绿色消费”不等于“不消费”或“买贵的东西”，而是理性、适度、环保的消费。比如买简包装而不是豪华包装，买耐用的而不是一次性的。明白了吗？ 生： 明白了！ 师：补充一个关键词解释：碳达峰 （Carbon Peak）：指在某一个时间点，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值，之后逐步回落。 碳中和 （Carbon Neutrality）：指企业、团体或个人测算在一定时间内产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 中国承诺：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。 师： 我们来快速回顾一下美丽中国加快建设的三大表现—— 生： 生态文明制度体系更加健全！ 生： 污染防治攻坚向纵深推进！ 生： 绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐！ 【环节三】行动：换作你，怎么选？ 师： 从塞罕坝的一棵松，到保护115万亩林海的法典——从实践到制度，从制度到法治，这就是美丽中国最硬的底气。但是，同学们，美丽中国不是“国家的事”，是我们每一个人的事。 师： 作为中学生，你打算如何践行绿色低碳生活理念？请大家结合自身实际，自由发言。 生： 树立绿色低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物的文明习惯。 生： 拒绝购买过度包装产品，选购无包装、简易包装、大容量包装产品。 生： 少用或不用一次性产品，选购和使用可再生材料制品。 生： 节约粮食，减少浪费，适量点餐，践行“光盘行动”。 生： 绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，多骑自行车。 生： 学习垃圾分类知识，养成垃圾分类良好习惯。 师： 大家说得非常具体、非常实在！（板书：绿色生活方式）从今天起，每一次伸手关灯、每一次自带水杯、每一次把瓶子扔进对的桶——你，就是在建设美丽中国。 【课堂总结】 师： 同学们，今天我们循着塞罕坝的绿色足迹，完成了四个环节的探究。从一棵松到百万亩林海，是三代人的青春换来的；从“黄沙遮天”到“法典护绿”，是一个国家几十年摸索出来的。 师： 美丽中国，不是一句口号，是一锹土一锹树种出来的，是一个选择接一个选择换来的。 作为新时代青年，我们不做生态文明建设的旁观者，而要做绿色理念的践行者、美丽中国的建设者、人与自然和谐共生的守护者！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元教学设计 单元名称 九年级上册第二单元《进入新时代》 本单元是九年级上册第二单元，承接第一单元《坚持党的全面领导》对党的领导地位的系统认知，以“中国特色社会主义进入新时代”为主题，构建“历史方位——思想旗帜——伟大成就”的逻辑脉络，由第四课“新的历史方位”、第五课“新时代的思想旗帜”、第六课“中国腾飞谱新篇”三课组成。单元内容紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》“政治认同与责任意识”学习主题要求，聚焦初中生认知国情、感悟新时代、树立政治认同的核心需求，既立足社会主要矛盾变化、新时代历史方位等认知基础，也聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代伟大成就等深层价值培育任务。 第四课“新的历史方位”以我国社会主要矛盾的变化为切入点，引导学生认识中国特色社会主义进入新时代的基本依据，理解新时代的重大意义与丰富内涵，把握新时代的“变”与“不变”，建立对我国发展历史方位的准确认知。第五课“新时代的思想旗帜”承接新时代的历史方位认知，从习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景、核心内容、理论地位与实践要求等维度展开，层层递进引导学生理解这一思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是必须长期坚持的指导思想。第六课“中国腾飞谱新篇”立足新时代国家发展全局，聚焦经济实力大幅跃升、民主政治不断发展、文化自信日益增强、民生福祉持续增进、美丽中国加快建设五大领域，引导学生全面感知新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。 本单元的核心素养培育聚焦三大维度：在政治认同上，通过把握新时代历史方位、学习习近平新时代中国特色社会主义思想、感知新时代伟大成就，引导学生深刻认识中国特色社会主义的强大生机活力，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；在健全人格上，助力学生树立正确的历史观、国家观、民族观，培养家国情怀与使命担当，塑造信念坚定、积极进取的良好品质；在责任意识上，引导学生认清新时代青少年的使命担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，将个人理想融入国家发展和民族复兴伟业。 基于此，本单元教学设计以“时政探究、情境思辨、成就感悟”为核心，通过社会主要矛盾案例分析、习近平新时代中国特色社会主义思想研读、新时代伟大成就主题探究等形式，将抽象的理论体系、治国方略转化为可感知、可理解的现实认知，帮助学生在自主探究与合作思辨中系统掌握本单元核心知识，筑牢政治认同根基，为学生树立正确的政治价值观、成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。 （1）课标依据 本单元依据的《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》的相应部分是： ①了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，理解我国社会主要矛盾的变化及其依据，把握新时代的重大意义与丰富内涵； ②理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃； ③了解新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，从经济、政治、文化、社会、生态文明等维度全面感知中国腾飞的伟大成就，坚定“四个自信”。 （2）核心素养发展的价值： 政治认同：系统把握中国特色社会主义进入新时代的历史方位，理解社会主要矛盾变化的深层逻辑；深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义与理论地位；全面感知新时代伟大成就，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，筑牢爱党爱国的政治信仰。 健全人格：树立正确的历史观、国家观、民族观，坚定理想信念，培育胸怀家国、积极向上、勇于担当的心理品质。 责任意识：认清新时代青少年的使命与担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，主动承担时代责任，树立报效祖国、服务人民的责任意识。 （3）学段目标 第四学段（7-9年级） 关于政治认同的内容：通过系统学习中国特色社会主义进入新时代的历史方位、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、新时代的伟大成就，引导学生深刻理解中国特色社会主义的道路优势、理论优势、制度优势、文化优势，坚定“四个自信”、自觉做担当民族复兴大任的时代新人。 关于健全人格的内容：通过认知新时代的历史方位与伟大成就，帮助学生理性看待国家发展进步，坚定理想信念，塑造信念坚定、格局开阔、积极进取的健全人格。 关于责任意识的内容：引导学生立足新时代发展大局，明晰个人成长与国家发展、民族复兴的紧密联系，树立少年担当意识，主动将个人理想融入国家发展，增强服务社会、报效国家的责任意识。 （4）学业质量 达成新课标第四学段学业质量要求，能够熟知中国特色社会主义进入新时代的历史方位与社会主要矛盾变化；准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容与理论地位，理解其作为当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的重大意义；全面了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就，深刻理解中国式现代化的本质特征；牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定做担当民族复兴大任的时代新人的理想信念，形成稳定的政治认同与责任担当。 （5）教学设计与实践的理论基础： 本单元紧扣2025版新课标立德树人根本任务要求，是九年级国情教育、创新理论教育的核心单元，承接第一单元《坚持党的全面领导》，完成“党的领导—新时代历史方位—科学理论指引—国家发展成就”完整逻辑闭环。严格遵循新课标“新时代国情教育、党的创新理论教育、成就教育”核心要求，遵循初中生认知“具象成就→抽象理论→价值认同→实践行动”成长规律，依托议题式探究、时政实证、价值引领三维教学逻辑，落实政治认同、健全人格、责任意识三大核心素养，帮助学生构建完整的新时代国情认知体系，夯实青年担当、强国复兴的价值根基。 （6）学情依据： 九年级学生经过第一单元《坚持党的全面领导》的学习，已初步了解中国共产党的领导地位与核心作用，具备一定的政治认知基础和情感认同。但对“中国特色社会主义进入新时代”这一重大历史方位缺乏系统、深层次的理解。学生能够感知国家发展取得的巨大成就，却难以深刻理解成就背后的理论逻辑与制度优势；对“社会主要矛盾变化”“习近平新时代中国特色社会主义思想”等理论概念认知模糊，无法精准把握其时代内涵与现实意义。同时，九年级学生思辨能力快速提升，自主意识增强，关注国家大事、关心社会发展，渴望深度了解国情与大政方针。因此，需要通过系统化、情境化的教学引导，帮助学生构建完整的认知体系，深化对新时代历史方位、指导思想和伟大成就的理解与认同，自觉担当时代使命。 2.单元目标与重点难点 单元目标： （1）了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，掌握我国社会主要矛盾的变化及其依据；理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容与理论地位；全面了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就。 （2）学会结合时政材料与数据图表分析社会主要矛盾的变化与新时代的伟大成就，提升时政解读、数据分析与知识运用能力；能够辩证看待国家发展现状，理性进行政治认知与价值判断。 （3）厚植爱党爱国情怀，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；明晰新时代青少年的使命担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，立志以青春之力助力民族复兴。 单元重难点： （1）重点：掌握我国社会主要矛盾的变化及其依据；理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义和丰富内涵；把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容；了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就。 （2）难点：深刻理解社会主要矛盾变化的深层逻辑和新时代“变”与“不变”的辩证关系；理解习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃；将“四个自信”转化为坚定的理想信念和自觉的行动担当。 3. 单元思维导图 课时教学设计 课题 6.5美丽中国加快建设 1. 教学内容分析 本课时是九年级上册第二单元第六课第五框，承接6.1《经济实力大幅跃升》、6.2《民主政治不断发展》、6.3《文化自信日益增强》、6.4《民生福祉持续增进》，遵循单元“历史方位——思想旗帜——伟大成就”完整逻辑链条，是新时代五大发展成就中生态文明板块核心内容，也是第六课“中国腾飞谱新篇”的收尾之框。 本课以塞罕坝60多年“荒漠变林海”的绿色奇迹为核心贯穿情境，搭建总议题：黄沙变林海，何以绿中国？拆解四大分议题：议题一：追问——为什么非建不可？（解读新时代生态文明建设的原因）议题二：见证——变化到底有多大？（分层拆解新时代美丽中国加快建设的三大表现）议题三：行动——换作你，怎么选？（青少年践行绿色低碳生活的做法） 本课依托塞罕坝三代人接续奋斗、2026年《生态环境法典》正式施行、全国PM2.5浓度下降、洋垃圾全面禁止等鲜活时政素材，化解“生态文明制度体系”“污染防治攻坚”“双碳目标”等抽象概念；以小组议学、数据对比、实践探究落实政治认同、责任意识核心素养，为学生建立“五位一体”发展成就完整认知框架收束全单元。 2. 学情分析 九年级学生经过本单元前四框的学习，已初步了解新时代经济、政治、文化、社会等领域的伟大成就，对新时代发展全局具备一定的认知基础与情感认同。但学生仍存在明显认知短板： 一是对“生态文明建设”的理解往往停留在“种树”“环保”等感性层面，难以从“生产力”“制度保障”“代际责任”等维度进行深层归因； 二是对“碳汇交易”“碳达峰碳中和”“生态产品价值实现”等概念认知模糊，无法精准把握“绿水青山就是金山银山”的转化机制； 三是对“制度体系更加健全”的理解较为抽象，难以从“靠人守”到“靠法护”的变迁中感知法治的力量；四是对青少年在生态文明建设中的角色认知不足，容易将“美丽中国”视为“国家的事”，难以建立“人人有责”的行动自觉。同时，九年级学生对塞罕坝、雾霾治理、垃圾分类等话题具有较高的关注度和生活关联度，数据对比、情境代入、行动承诺等探究式活动能有效激发其参与热情。因此，需要通过“历史追问+数据实证+制度分析+行动设计”的议题式教学，引导学生在探究中建立“生态危机→绿色行动→制度保障→生活方式”的完整认知链。 3. 核心素养目标 （1） 政治认同：通过探究塞罕坝从荒漠到林海的历史变迁，理解人与自然和谐共生的理念，认同“绿水青山就是金山银山”的发展理念，坚定走绿色发展道路的信心，增强建设美丽中国的使命感。 （2）责任意识：通过“换作你，怎么选”议学活动，树立绿色低碳生活理念，自觉将生态文明建设内化为个人行动准则，主动做美丽中国的践行者和守护者。 4.学习重点难点 学习重点：新时代生态文明建设的原因；新时代美丽中国加快建设的三大表现；青少年践行绿色低碳生活的具体行动。 学习难点：理解生态环境保护和经济发展的辩证统一关系。 5.学习活动设计 导入：播放视频。呈现塞罕坝对比照片（1962年黄沙漫天——2026年百万亩林海，金雕翱翔，配背景音乐）。 导入设问：60多年前，这里黄沙遮天日，飞鸟无栖树；60多年后，这里百万亩林海，金雕翱翔。从一棵松到一片海，从荒漠到绿洲，变的，仅仅是树吗？今年是“绿水青山就是金山银山”理念提出21周年。美丽中国，靠什么从蓝图变成现实？今天，就让我们走进塞罕坝，一起解码——美丽中国加快建设。 学生活动：  观察视频、对比图片，自由分享观看后的直观感受，思考导入设问并自由发言。 设计意图：以塞罕坝60多年沧桑巨变的视觉冲击创设沉浸式情境，用“变的，仅仅是树吗？”引发认知冲突，自然引出本课总议题，奠定探究基调。 环节一：追问——为什么非建不可？ 教师活动： 议学情境：清代，塞罕坝是皇家木兰围场，千里松林、水草丰茂。清末开围放垦，加上战乱破坏、掠夺采伐，百年间沦为荒漠。 1961年，林业部专家在荒漠中发现一棵百年落叶松 —— 这棵“功勋树” 证明这片土地可以再次长出森林。彼时北京距离沙化地带仅180公里，冬春季节沙尘频发，生态危机迫在眉睫。 1962年，369名平均年龄不到4岁的青年奔赴塞罕坝，肩负“阻沙源，保京津”的使命，开启艰苦造林。  议一议：从“美丽高岭”到“沙地荒原”再到“林海绿洲”，塞罕坝的变化对你有什么启示？ （提示：从黄沙荒漠到百万亩林海，离不开三代塞罕坝人的执着坚守。塞罕坝故事带给我们深刻启示： ✅ 生态环境十分脆弱，破坏自然终将自食恶果。 ✅ 人与自然是生命共同体，要尊重保护自然，实现人与自然和谐共生。 ✅ 人类可以通过不懈努力完成生态修复，坚持走绿色发展道路。）  议学小结：为什么要加快建设美丽中国？（P62）保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 议学情境：塞罕坝森林每年吸收二氧化碳86万吨。市场上每吨二氧化碳交易价约40元。截至2024年底，塞罕坝累计销售碳汇35.7万吨，实现收入1487.6万元。塞罕坝有林地面积115万亩，如果全部砍了卖木材，假设每亩卖5000元，总收入约57.5亿元，但只能卖一次。算一算：这片林子每年“吸碳”值多少钱？平均每吨碳卖了多少钱？“卖木头”还是“卖空气”，哪个更划算？  议一议：结合材料，请思考，不砍树，照样能赚钱，这说明经济发展和环境保护是什么关系？ （提示：1. 保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。 2. 绿水青山就是金山银山。绿水青山既是生态财富，也是经济财富。 3. 决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。 4. 要处理好经济发展与生态环境保护的关系，坚持走绿色发展道路。）  议学小结：生态环境保护和经济发展的关系。（P61）①生态环境保护和经济发展不是相互对立的关系，而是辩证统一的关系。良好生态本身蕴含着无穷的经济价值，能够源源不断创造综合效益，实现经济社会可持续发展。②保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。 议学情境：今年是“绿水青山就是金山银山”理念提出21周年。还有哪些实践成果呢？ 议学小结：1. 为什么要加快建设美丽中国？ P61 原因：保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 实践路径：新时代以来，在习近平生态文明思想指引下，我们党坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，开展了一系列开创性工作。 建设成效：我国天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩，美丽中国建设迈出重大步伐。 学生活动： 1. 独立计算碳汇价值与木材收益，对比分析两种“变现”方式的差异。 2. 小组讨论“卖木头”与“卖空气”哪种更划算，探究经济发展与环境保护的辩证关系。 3. 在教材P61圈划“辩证统一”“保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力”等核心句。 4.联系生活实际，分享身边的“两山”转化案例。 设计意图：以“算账”的具象方式破解“生态与经济对立”的思维定势，让学生在数据对比中自主发现“保护生态本身就是创造价值”的深刻道理，将抽象理论转化为可量化、可感知的经济逻辑，突破本课教学难点。 环节二 见证——变化到底有多大？ 教师活动： 议学情境：1962年，369名年轻人走进塞罕坝，住地窨、喝雪水，一干就是60多年，终于种出百万亩林海。 但人总会老、会走。一次旅游开发争议让林场陷入两难——核心区能不能建游客中心？过去相关规定分散在多部法规，理解执行尺度靠人为把握，“靠人守”，换人就可能换规矩，隐患很大。 2026年 8月15日，《生态环境法典》正式施行，5编1242条。核心区该不该建、能建什么，法律写得清清楚楚——不该建的，换谁来都不能建。 议一议：从“靠人守”到“靠法护”，变化在哪里？这部法典的出台意味着什么？ （提示： “人守”靠的是信念和自觉，但人的生命有限、认知有别，容易因人废事； “法护”靠的是制度的刚性，不以人的意志为转移，不因岗位轮换而改变。 从“人守”到“法护”，意味着我国生态环境保护开启了“法典化”时代；意味着生态文明建设从依赖个人奉献走向了依靠法治保障，将生态保护红线牢牢钉在了法律里。）  议学活动：除了《生态环境法典》，你还知道哪些保护环境的法律或制度？ 议学小结：2.新时代美丽中国加快建设的表现/生态文明建设的成就。 P62-63 （1）生态文明制度体系更加健全。我国生态文明顶层设计不断推进，制度体系基本建立，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，为推进美丽中国建设提供了重要制度保障。 易错点：有了法律不等于问题自动解决。法律的生命力在于执行，制度的完善是一个持续过程，不是“立法即完成”。 议学情境：塞罕坝60年前的问题是什么？不是“污染”，而是风沙肆虐、生态崩溃。但放眼全国，污染防治同样刻不容缓：全国PM2.5浓度从55ug/m³降至28ug/m³；北京沙尘天数从56天/年减少七成以上；地表水优良比例从64.1%提升至89.4%；“洋垃圾”进口从大量到全面禁止。  议一议：结合材料，请分析：生态环境质量为什么会持续改善？ （提示：坚持精准治污、科学治污、依法治污。 深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，全国PM2.5浓度大幅下降，地表水优良比例显著提升，北京沙尘天数减少七成以上，城乡人居环境持续改善。）  议学小结：2.新时代美丽中国加快建设的表现/生态文明建设的成就。 P62-63 （2）污染防治攻坚向纵深推进。坚持精准治污、科学治污、依法治污，深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，城乡人居环境持续改善，进口“洋垃圾”得到全面禁止，生态环境质量不断提高。 “洋垃圾”就是国外不要的废塑料、废纸、旧电子产品。过去我国因制造业缺原料，进口了“工业粮”，比开矿砍树便宜。但这些东西分拣、焚烧产生大量污染，得不偿失。2017年起国家逐步收紧，2021年全面禁止进口——把污染挡在国门外，我们的环境不是别人的垃圾桶。这是污染防治攻坚战的标志性行动之一。 议学活动：我的旅游分享 旅游是我们放松休闲的常见方式。每一段旅途，都有着不一样的打开方式。 接下来，请几位同学上台分享你的旅行故事，聊一聊你平时的旅游模式。 大家可以从出行交通、游览活动、餐饮购物、旅行收获这几个角度展开分享。 议学情境：近年来，塞罕坝成为热门旅游目的地，年接待游客超50万人次。 但这里的"玩法"不一样： 低碳出行：骑单车、徒步穿越林海 绿色消费：住民宿、吃农家饭，不买一次性用品 生态研学：学习植树护林，体验"三代人种树"的故事 游客带走的是照片和记忆，留下的是对绿色的敬畏。  议一议：（1）同样是旅游，这种“玩法”和以前那种“上车睡觉、下车拍照”的旅游，最大的不同在哪里？（2）为什么“塞罕坝式旅游”越来越受欢迎？ （提示：（1）这种变化，表面是“玩法”变了，实质是观念变了——从“我要享受”到“我愿尊重”，从“我来过”到“我珍惜”。这说明简约适度、绿色低碳的生活方式正在成为越来越多人的自觉选择。绿色消费、理性消费，正在从口号变成习惯。 （2）简约适度、绿色低碳——绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐，绿色消费、理性消费渐成风尚，绿色生活方式日益深入人心。）  （1） 议学小结：新时代美丽中国加快建设的表现/生态文明建设的成就。（P62-63） （3）绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐。生态优先、节约集约、绿色低碳发展取得明显成效，简约适度、绿色低碳的生活方式日益深入人心，绿色消费、理性消费渐成风尚。 学生活动： 1. 阅读材料一，对比“人守”与“法护”的差异，在教材P62标注“制度体系更加健全”。 2. 观察数据图表，分析PM2.5、沙尘天数、地表水优良比例、“洋垃圾”等指标变化，小组合作探究生态环境质量改善的原因。 3. 阅读材料三，对比两种旅游模式的本质差异，小组讨论“塞罕坝式旅游”受欢迎的原因。 4. 在教材P62-63做好笔记，圈划三大表现的核心句。 5.参与易错点辨析：“绿色消费不等于不消费”等。 设计意图：以三个子维度——制度维度（靠人守→靠法护）、治理维度（数据对比）、生活维度（旅游方式转变）——层层递进，对应三大成就表现，帮助学生建立从“制度保障”到“治理成效”再到“生活方式”的立体认知框架。数据图表与生活情境的交替使用，兼顾理性分析与感性体验。 环节三：行动——换作你，怎么选？ 教师活动 议学延伸：从塞罕坝的一棵松，到保护115万亩林海的法典——从实践到制度，从制度到法治，这就是美丽中国最硬的底气。但是，同学们，美丽中国不是“国家的事”，是我们每一个人的事。  作为中学生，你打算如何践行绿色低碳生活理念？ （提示：①树立绿色低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物的文明习惯； ②拒绝购买过度包装产品，选购无包装、简易包装、大容量包装产品； ③少用或不用一次性产品，选购和使用可再生材料制品； ④节约粮食，减少浪费，适量点餐，践行“光盘行动”； ⑤绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，多骑自行车； ⑥学习垃圾分类知识，养成垃圾分类良好习惯。）  学生活动 1. 独立思考并在小组内交流自己的绿色低碳行动方案。 2. 小组推选代表进行全班分享，相互补充完善。 3. 参与课堂总结，跟随教师回顾本课知识框架。 4.记录课后作业要求。 设计意图：以“换作你，怎么选”的代入式设问打通“知”与“行”的最后一公里，将宏大叙事落脚于学生的日常选择，让“美丽中国”从抽象的国家战略转化为具象的个人行动。“行动清单”与“微提案”的分层作业兼顾不同层次学生，落实知行合一的育人目标。 6. 板书设计 6.5美丽中国加快建设 一、何以必要（追问：为什么非建不可？） 原因：保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类 启示：人与自然和谐共生 关系：绿水青山何以成为金山银山？ 辩证统一关系 保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力 二、何以见证（成就：变化到底有多大？） （1）生态文明制度体系更加健全 制度保障（协同推进降碳、减污、扩绿、增长） （2）污染防治攻坚向纵深推进 精准治污、科学治污、依法治污（蓝天、碧水、净土） （3）绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐 简约适度、绿色低碳的生活方式日益深入人心 三、何以践行（行动：换作你，怎么选？） 绿色低碳生活方式（光盘行动、绿色出行、垃圾分类……） 7. 特色学习资源分析、技术手段应用说明 本课秉持“生态情境・数据驱动・知行合一”教学理念，以塞罕坝60多年绿色奇迹为核心主线贯穿全课。依托央视《塞罕坝》纪录片、《人民日报》生态文明报道、生态环境部权威数据、2026年《生态环境法典》等真实素材搭建议学情境。 特色学习资源 ①历史文献类：清代木兰围场历史变迁、1962年369名创业者故事、“一棵松”发现史料，具象展现生态变迁的历史纵深感； ②时政制度类：2026年《生态环境法典》正式施行、河湖长制、林长制、生态保护红线等制度素材； ③数据实证类：全国PM2.5浓度变化、北京沙尘天数、地表水优良比例、“洋垃圾”进口变化等对比数据； ④生活情境类：塞罕坝生态旅游、“碳汇交易”经济账本、垃圾分类等生活化素材。 ⑤理论素材：习近平总书记关于“绿水青山就是金山银山”“人与自然和谐共生”等重要论述原文。 多媒体技术应用 轻量化运用对比视频、数据图表展板、新闻截图、碳汇交易数字测算等多媒体手段，配合小组合作探究、数据对比分析、行动承诺设计等任务驱动活动，全程对标政治认同、责任意识核心素养培育，将生态文明的宏大叙事转化为学生可感知、可参与、可实践的探究内容。 8.教学反思与改进 （一）本课优势 情境主线统一：全程以塞罕坝“荒漠变林海”的绿色奇迹串联课堂，历史纵深感强，时政时效性强，素材冲击力大；逻辑层次清晰：遵循“为什么建（原因）→靠什么建（关系）→建成什么样（成就）→我怎么做（行动）”递进逻辑，精准拆解重难点；活动形式多元：既有经济账计算（碳汇交易）、又有数据图表分析、还有行动方案设计，兼顾理性思辨与情感激发；知行合一落地：“换作你，怎么选”的代入式设问与课后行动清单，打通认知与行动的最后一公里。 （二）待优化方向 碳汇交易概念辅助：对于“碳汇”“碳交易”等经济学概念，可增加短视频或示意图辅助理解，帮助基础薄弱学生快速建立认知；数据解读分层引导：数据图表环节可为学困生提供“数据解读支架”（如“我看到XX数据从__变成了__，这说明______”），降低分析门槛；行动承诺持续跟进：“绿色低碳生活行动清单”需设置阶段性反馈机制（如一周后班级自查、一月后小组互评），避免流于形式；时政素材持续更新：2026年《生态环境法典》等时政素材需随最新政策动态调整，确保课堂教学与时代同频。 学习评价设计 本课采用全过程、多元化素养评价模式，兼顾过程性与结果性评价。依托学生课堂倾听状态、自主探究深度、小组合作参与度、议题发言思辨质量，综合评价学生解读生态数据、提炼生态文明内涵、合作探究的能力。 重点关注：学生能否准确阐述新时代生态文明建设的原因（保护自然就是保护人类）；能否从“辩证统一”的角度理解经济发展与环境保护的关系；能否从三个方面系统论证新时代美丽中国加快建设的成就表现；能否提出切实可行的、将绿色低碳理念转化为日常行动的具体路径。 通过“绿色低碳生活行动清单”的完成质量，评价学生对核心知识的内化程度与行动转化能力。课后依托5道选择题与1道主观题（原因类/理解类），检验学生能否准确区分“生态文明原因”与“生态文明成就”等易混知识、能否结合塞罕坝案例分析“绿水青山就是金山银山”的实践逻辑、能否从材料中提取有效信息论证生态环境质量改善的原因。全程动态捕捉学生学习反馈，实时调整教学节奏与探究深度，实现以评促学、以评促教，全方位落实核心素养育人目标。 学科网（北京）股份有限公司 $6.5美丽中国加快建设（导学案） 姓名： 班级： 课题 6.5美丽中国加快建设 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 （1） 政治认同：通过探究塞罕坝从荒漠到林海的历史变迁，理解人与自然和谐共生的理念，认同“绿水青山就是金山银山”的发展理念，坚定走绿色发展道路的信心，增强建设美丽中国的使命感。 （2）责任意识：通过“换作你，怎么选”议学活动，树立绿色低碳生活理念，自觉将生态文明建设内化为个人行动准则，主动做美丽中国的践行者和守护者。 重点 新时代生态文明建设的原因；新时代美丽中国加快建设的三大表现；青少年践行绿色低碳生活的具体行动。 难点 理解生态环境保护和经济发展的辩证统一关系。 （一）课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1.为什么要加快建设美丽中国？ 2.新时代美丽中国加快建设的表现/生态文明建设的成就。 （二）交流合作→共享共长 【学习任务一】追问——为什么非建不可？ 议学情境：清代，塞罕坝是皇家木兰围场，千里松林、水草丰茂。清末开围放垦，加上战乱破坏、掠夺采伐，百年间沦为荒漠。 1961年，林业部专家在荒漠中发现一棵百年落叶松 —— 这棵“功勋树” 证明这片土地可以再次长出森林。彼时北京距离沙化地带仅180公里，冬春季节沙尘频发，生态危机迫在眉睫。 1962年，369名平均年龄不到4岁的青年奔赴塞罕坝，肩负“阻沙源，保京津”的使命，开启艰苦造林。  议一议：从“美丽高岭”到“沙地荒原”再到“林海绿洲”，塞罕坝的变化对你有什么启示？ 议学情境：塞罕坝森林每年吸收二氧化碳86万吨。市场上每吨二氧化碳交易价约40元。截至2024年底，塞罕坝累计销售碳汇35.7万吨，实现收入1487.6万元。塞罕坝有林地面积115万亩，如果全部砍了卖木材，假设每亩卖5000元，总收入约57.5亿元，但只能卖一次。算一算：这片林子每年“吸碳”值多少钱？平均每吨碳卖了多少钱？“卖木头”还是“卖空气”，哪个更划算？  议一议：结合材料，请思考，不砍树，照样能赚钱，这说明经济发展和环境保护是什么关系？ 议学情境：今年是“绿水青山就是金山银山”理念提出21周年。还有哪些实践成果呢？ 【学习任务二】见证——变化到底有多大？ 议学情境：1962年，369名年轻人走进塞罕坝，住地窨、喝雪水，一干就是60多年，终于种出百万亩林海。 但人总会老、会走。一次旅游开发争议让林场陷入两难——核心区能不能建游客中心？过去相关规定分散在多部法规，理解执行尺度靠人为把握，“靠人守”，换人就可能换规矩，隐患很大。 2026年 8月15日，《生态环境法典》正式施行，5编1242条。核心区该不该建、能建什么，法律写得清清楚楚——不该建的，换谁来都不能建。 议一议：从“靠人守”到“靠法护”，变化在哪里？这部法典的出台意味着什么？ 议学活动：除了《生态环境法典》，你还知道哪些保护环境的法律或制度？ 议学情境：塞罕坝60年前的问题是什么？不是“污染”，而是风沙肆虐、生态崩溃。但放眼全国，污染防治同样刻不容缓：全国PM₂.₅浓度从55μg/m³降至28μg/m³；北京沙尘天数从56天/年减少七成以上；地表水优良比例从64.1%提升至89.4%；“洋垃圾”进口从大量到全面禁止。  议一议：结合材料，请分析：生态环境质量为什么会持续改善？ 议学活动：我的旅游分享 旅游是我们放松休闲的常见方式。每一段旅途，都有着不一样的打开方式。 接下来，请几位同学上台分享你的旅行故事，聊一聊你平时的旅游模式。 大家可以从出行交通、游览活动、餐饮购物、旅行收获这几个角度展开分享。 议学情境：近年来，塞罕坝成为热门旅游目的地，年接待游客超50万人次。 但这里的"玩法"不一样： 低碳出行：骑单车、徒步穿越林海 绿色消费：住民宿、吃农家饭，不买一次性用品 生态研学：学习植树护林，体验"三代人种树"的故事 游客带走的是照片和记忆，留下的是对绿色的敬畏。  议一议：（1）同样是旅游，这种“玩法”和以前那种“上车睡觉、下车拍照”的旅游，最大的不同在哪里？（2）为什么“塞罕坝式旅游”越来越受欢迎？ 【学习任务三】行动——换作你，怎么选？ 议学延伸：从塞罕坝的一棵松，到保护115万亩林海的法典——从实践到制度，从制度到法治，这就是美丽中国最硬的底气。但是，同学们，美丽中国不是“国家的事”，是我们每一个人的事。  作为中学生，你打算如何践行绿色低碳生活理念？ （三）归纳凝练→内化升华 1.2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年。20年来，安吉致力于让“绿水青山”成为老百姓的“幸福靠山”，探索走好中国式现代化县域乡村发展的安吉路径，推动“两山”未来科技城拔地而起，推广“两入股三收益”利益联结机制，推动美丽乡村迈向“分红”时代，成为了绿色共富的幸福之地。材料主要用来佐证（     ） ①保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力 ②走绿色发展道路，要坚持绿色富国、绿色惠民，激发人民群众的绿色创造热情 ③作为自然的一部分，人类要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复 ④走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.《中华人民共和国能源法》2025年1月1日起施行。该法第二十二条规定：国家支持优先开发利用可再生能源，合理开发和清洁高效利用非可再生能源，推进可再生能源安全可靠有序替代非可再生能源。这一规定有利于直接应对的挑战是（     ） ①经济发展与资源、环境间存在的矛盾 ②水污染、土壤污染等各类环境问题还时有发生 ③我国自然资源种类多，总量丰富，开发难度大 ④消耗大量资源换取经济发展造成的污染与浪费 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 3.某地开展“垃圾分类进家庭”活动，通过宣传引导、积分奖励等方式，让居民养成垃圾分类的习惯，推动资源循环利用。这一活动有利于（     ） ①节约资源、保护环境，建设美丽中国     ②提高居民的环保意识，践行绿色生活方式 ③彻底解决我国的资源和环境问题     ④促进人与自然和谐共生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.习近平总书记强调，生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。2026年3月12日，十四届全国人民代表大会第四次会议审议了《中华人民共和国生态环境法典（草案）》。该法典对现行生态环境法律制度规范进行了系统整合、编订纂修、集成升华，成为我国第二部以“法典”命名的法律。编纂生态环境法典（     ） ①贯彻了习近平生态文明思想 ②坚持了与时俱进的立法原则 ③能夯实美丽中国建设的法治基础 ④使我国环境不再受到污染 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5.阅读材料，回答问题。 材料一 近年来，我国加强生态环境保护力度，长江禁渔令全面实施，长江流域水生生物资源得到有效恢复；全国地级及以上城市空气质量优良天数比率持续提升，PM2.5浓度不断下降；全国森林覆盖率达到24.02%，生态安全屏障更加牢固。 材料二 习近平总书记强调，要站在人与自然和谐共生的高度谋划发展，推动形成绿色发展方式和生活方式，协同推进人民富裕、国家强盛、中国美丽。我们要坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，像保护眼睛一样保护自然和生态环境，像对待生命一样对待自然和生态环境。 结合材料，运用所学知识，说明我国为什么要坚持人与自然和谐共生，推动生态文明建设。 试卷第1页，共3页 参考答案 （三） 1-4 B A B A 5.①大自然是人类赖以生存和发展的基础，人与自然相互依存、共生共荣。坚持人与自然和谐共生，推动生态文明建设，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 ②我国面临着严峻的资源环境形势，如资源短缺、环境污染等，影响着人民的生活质量和国家的可持续发展。推动生态文明建设，能够有效改善生态环境，保障人民的身体健康和生命安全。 ③坚持人与自然和谐共生，推动生态文明建设，有利于转变发展方式，推动绿色发展，促进经济社会发展与生态环境保护相协调，实现可持续发展。 ④这是践行绿色发展理念的必然要求，能够推动形成绿色生产生活方式，建设美丽中国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供良好的生态保障，也为全球生态治理贡献中国智慧和中国方案。 学科网（北京）股份有限公司 $和你起歌，和你起喝，若星辰日出东海大门口也。不能晒棉被，也不能晒衬衫，白衬衫更不能晒泡衣不能开，开的房间。是灰尘沸腾着。你看那盛放的花，背叛的种子，你看那丰硕果实，来自浪漫宽广的大，来自八方汇聚的小溪，奔腾向前的大江，来自高山。的不语。这个风景很好景色很美的地方，然后来觉得。很很开心，很值得共同奋不顾身的坎坷同城，不畏生命。低谷。而去。盛放的来自期盼的种子。你看那风说过干得很好。很红火的时候，把这个水桶砸了，当时是直接。是很很难受。八方汇聚的奔腾向前的大江，来自高山。的乌云。跌跌撞撞的摸索。奋不顾身的坎坷，和光同尘。周末都都订满了。节假日是购买。可以支持。年底的时候都上外面打工。现在我们这个地区开家年收入就16万块钱。不为生命而来风而去。跌跌撞撞的摸索和奋不顾身的坎坷，和我不为生命而来。我而去。