6.3 文化自信日益增强-2026-2027学年九年级上册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“文化自信日益增强”，系统讲解文化自信的地位、新时代文化建设指导思想及增强表现。以景德镇申遗成功案例导入，通过遗存完整、传承活力、国际影响分析意义，再扩展至文化遗产、国潮产品等载体，搭建从具体案例到理论认知的学习支架。 其亮点在于融合政治认同与责任意识核心素养，以案例驱动教学。通过景德镇申遗、《哪吒》国漫等实例，引导学生理解文化自信；设计小组议学、家乡文化短视频拍摄等活动，落实青少年传承责任。采用案例分析与实践结合的方法，帮助学生增强文化认同感，教师可借助丰富素材提升教学实效。

这只"碎碎鸭"的"逆袭"故事，恰恰是景德镇千年窑火的缩影。从10世纪的窑址到21世纪的世界遗产，从"器成天下走"到"文化全球化表达"，景德镇凭什么？ 今天，让我们循着申遗成功的足迹，解码"文化自信日益增强"的深层逻辑。 一只"碎碎鸭"的"逆袭"故事 自主预习 圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1.文化自信的地位与新时代文化建设的指导思想。 2.新时代我国文化自信日益增强的表现/文化建设的成就。 课标要求与核心素养 课标要求 核心素养目标 了解中华文化的特点与价值，感悟中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，坚定文化自信。理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，自觉践行社会主义核心价值观。了解新时代我国文化建设取得的辉煌成就，理解习近平文化思想的指导地位。 1.政治认同：通过探究景德镇申遗成功的时代意义，理解文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，认同习近平文化思想在新时代文化建设中的指导地位，增强对中华文化的认同感与自豪感。 2.责任意识：通过榜样人物研读、家乡文化名片实践活动，自觉践行社会主义核心价值观；明晰青少年传承、传播中华文化的时代责任，主动做中华优秀传统文化的传承者、中国故事的讲述者。 学习重点：文化自信的重要地位；新时代我国文化自信日益增强的主要表现。 学习难点：中华优秀传统文化“创造性转化、创新性发展”的内涵理解及其现实意义。 环节一 瓷都申遗出圈， 何以见证文化自信根基？ 历经11年艰辛申遗，景德镇手工瓷业遗存终获世界认可。走进今天的景德镇—— 遗存之"全"：45处古窑、矿址、水运码头完整留存，从高岭土开采、制坯、绘画、烧制到外销，千年手工瓷业体系从未断裂； 传承之"活"：千年窑火不熄，3248名非遗匠人坚守72道工序，十万"景漂"青年接续传承，青花瓷、粉彩、郎红等技艺影响全球瓷器发展； 影响之"远"：申遗成功后，海外游客、文创厂商主动来到瓷都学习中国陶瓷文化，"China"的故事被世界重新聆听。 议一议：结合材料，谈谈景德镇申遗成功有什么重要意义？ 一件碎瓷、一座瓷都，背后藏着怎样的文化底气？ 提示 （1）守护了中华文脉（45处遗存完整留存，产业体系从未断裂） （2）传承了民族精神（千年窑火不熄，新老匠人接续） （3）提升了国际影响力（世界主动来学习中国陶瓷） → 文化自信是更基础的自信 → 文化自信是最深沉、最持久的力量 → 文化自信是更广泛的自信，关乎民族精神独立性 议学活动 活动要求：以小组为单位，每组再推荐一个彰显文化自信的实例。（可以从文化遗产、文化产品、文化交流等维度，结合所见所闻畅所欲言。） 除了景德镇陶瓷外，还有哪些文化载体同样彰显着中国人的文化自信？ 01 文化遗产 · 根脉永续 从故宫的“文创热”到良渚申遗，再到三星堆的“上新”，古老文明不仅是博物馆里的陈列品，更是当代中国自信的历史根基。 02 文化产品 · 国潮焕新 《哪吒》等国创动画票房大卖，汉服成街头新风尚，文创雪糕火遍全网。传统文化与现代审美碰撞，点燃了年轻一代的文化认同。 03 文化交流 · 美美与共 春节成为全球节日，孔子学院传递东方智慧，《流浪地球》让世界看见中国科幻。中华文化以包容姿态，在世界舞台绽放光彩。 提示 1.7.2013 ‹#› 1.文化自信的地位与新时代文化建设的指导思想。P54 笔记 ①地位：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 ②指导思想：在习近平文化思想指引下，党把文化建设摆在全局工作的重要位置，在新的历史起点上推动文化繁荣，建设文化强国。 10 环节二 瓷城深耕实干， 何以彰显文化建设成就？ 2023年，习近平总书记考察景德镇时指出：“陶瓷是中华瑰宝，是中华文明的重要名片。”景德镇以此作为根本遵循，市委中心组开展学习超1160次，用党的创新理论武装头脑；组建“陶阳里”“茶话汇”等基层宣讲品牌，以“小切口”讲“大道理”，截至2025年开展宣讲720余场，覆盖近20万人次，推动习近平文化思想在基层落地生根。 议一议：结合材料，谈谈景德镇在意识形态建设方面采取了哪些措施？取得了怎样的成效？ 明确文化自信的地位后，景德镇又是如何落实文化建设、筑牢意识形态阵地？ 提示 措施：①确立习近平文化思想的指导地位，以总书记重要指示精神为根本遵循；②市委中心组开展常态化学习；③打造基层宣讲品牌，深入群众开展理论宣讲。 成效：①用党的创新理论武装了党员干部头脑；②推动党的创新理论“入脑入心”、在基层落地生根；③意识形态领域形势发生全局性转变。 2.新时代我国文化自信日益增强的表现/文化建设的成就。P54 （1）意识形态建设成效卓著。 确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，就意识形态领域许多方向性、战略性问题作出部署，使我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。 意识形态就是一个国家、一个社会的“精神方向盘”——它回答了三个根本问题：信仰什么？ 追求什么？ 怎么走？ （指导思想） （价值目标） （发展道路） 笔记 14 景德镇中国陶瓷博物馆面向中小学生开展研学课程，以古代匠人精益求精的制瓷故事解读“敬业”；社区开展“爱景德镇”文明实践，用陶瓷文创宣传“爱国、和谐、友善”；2024年11月，中宣部“核心价值观百场讲坛”走进御窑博物院，以千年陶瓷文明为载体宣讲民族价值追求。 议一议：用千年陶瓷文脉讲好社会主义核心价值观，会带来怎样的社会效果？ 凝聚社会思想共识，夯实全社会思想道德基础，增强文化认同感与文化自信。 夯实意识形态根基后，景德镇又是如何用陶瓷文脉培育主流价值？ 议学活动 活动要求：1.说说这些榜样人物有哪些共同的价值观念？ 2.以小组为单位，挖掘校园、社区、家庭中体现社会主义核心价值观的真实场景（如“无人监考考场”“社区敬老站”“勤俭家风”等），每组推选1个最具代表性的案例进行分享。 张桂梅：云南华坪女高校长 一句话事迹：创办免费女高，把1800多名贫困女孩送出大山；她说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上”。 黄大发：草王坝村原村支书 一句话事迹：36年，带领村民在绝壁上凿出9400米“生命渠”他说：“水过不去，拿命来铺”。 艾爱国：钢铁公司焊接顾问 一句话事迹：在焊接岗位坚守50余年，攻克技术难关400余项，带徒数百名他说：“当工人就要当一个好工人”。 提示 他们身上体现了爱国、敬业、奉献、担当等共同的价值观念，践行了社会主义核心价值观，传承了中华民族的伟大民族精神，是文化自信在精神层面的生动体现。 2.新时代我国文化自信日益增强的表现/文化建设的成就。P54 （2）社会主义核心价值观深入人心。 把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度，设立烈士纪念日，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。 笔记 19 景德镇坚持“保护第一、修旧如旧”，对160余处老窑址、108条老里弄进行抢救性保护，再现千年瓷业风貌。同时，依托近40年考古出土的约2000万件瓷片，运用X射线荧光光谱、三维建模等技术，建立全球首个古陶瓷基因库，采集胎、釉、彩、纹饰等近120万条“基因”数据，为文物鉴定、工艺复原提供科学依据。非遗传承人坚守古法柴烧，完整演绎揉泥、拉坯、施釉等七十二道工序，让千年窑火生生不息。 议一议：结合材料，谈谈景德镇是如何推动中华优秀传统文化焕发蓬勃生机的？ 筑牢思想道德基础后，景德镇如何让千年陶瓷文脉焕发新生？ 提示 ①坚持抢救性保护，守护文化遗产根脉； ②运用数字技术建立基因库，推动创造性转化、创新性发展； ③非遗传承人活态传承古法技艺，增强传统文化影响力和感召力。 相关链接 ① 创造性转化：按照时代特点和要求，对至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。 故宫曾让人觉得威严、遥远。如今故宫博物院开发多种冰箱贴，颇受游客喜爱，让故宫走进普通人生活。不能亲临长城，也可借助文创品了解它。 北宋王希孟《千里江山图》：编导把博物馆里的江山图变成了舞蹈，演员用身体‘画’出千里江山，全网刷屏。 ② 创新性发展：按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。 2.新时代我国文化自信日益增强的表现/文化建设的成就。P54 （3）中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。 实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强全社会文物保护意识，加大文化遗产保护力度，中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强。 笔记 如何推动： 做好保护传承创新；打造文化产业集群； 推进文化惠民活动；推动文旅融合发展； 提升国际传播效能。 23 景德镇的新创赣剧《李迩王》、采茶戏《瓷为媒》屡获国家级大奖，入选戏曲创作优秀案例。截至2025年开展文化惠民活动3945场，惠及群众570万人次。第三届全国大学生美术作品展览陶瓷艺术展区汇聚全国百所高校青年创作力量。景德镇还推动陶瓷时装跨界融合，登上米兰、伦敦国际时装周，向世界展现东方瓷韵的当代魅力。 议一议：结合材料，谈谈景德镇是如何推动文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象的？ 传统文化重获生机，景德镇文艺领域又呈现出怎样繁荣图景？ 提示 ①坚持以人民为中心的创作导向，打造精品力作； ②开展惠民演出，让文艺成果惠及群众； ③搭建平台培养青年文艺人才； ④推动陶瓷跨界融合，加强国际传播。 2.新时代我国文化自信日益增强的表现/文化建设的成就。P54 （4）文艺事业展现时代新貌。 坚持以人民为中心的创作导向，推动文艺工作取得长足进步。文艺战线涌现出一批反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品，培养造就了一批优秀人才，我国文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。 笔记 26 群众文化：烟火里的生命力。（村超、村晚） 文化产业：高质量发展引擎。（“文旅融合”“数字文创”） 文化出海：中国故事新表达。（网文、网游、网剧） 地方文艺繁荣背后，全国文化发展又有哪些亮眼成就？ 1.7.2013 ‹#› 国家文化建设成就斐然，青少年该如何接力传承中华文化？ 青少年如何增强文化自信、传承中华优秀传统文化？（补充） ①学习中华优秀传统文化，提升文化素养。 ②参与文化实践，积极参与文化活动，在实践中感受文化魅力。 ③传播优秀文化，做中华文化的传播者和弘扬者。 ④坚守文化立场，增强对中华文化的认同感和自豪感，自觉抵制不良文化影响，坚定文化自信，树立文化自觉。 议学延伸 “景德镇有青花瓷，我们家乡有什么？”请同学们利用周末，寻找一项体现本地文化自信的实例（可以是历史遗迹、非遗技艺、地方戏曲等）。 要求： 用手机拍摄1分钟短视频，或制作一张“文化名片”（含图片+简要介绍+文化自信的一句话点评），下节课进行“文化自信微展览”。 读懂景德镇的文化自信，我们又该如何挖掘家乡的文化底气？ 文化自信日益增强 表现 意识形态建设成效卓著 社会主义核心价值观深入人心 文艺事业展现时代新貌 中华优秀传统文化焕发蓬勃生机 文化自信的地位及指导思想 “要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。文化体现的是深层次的精神追求和坚守。文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。” —习近平 1. （2026·九上·全国课后练）下列现象能够直接体现新时代我国文化建设成就的是（ ） A. C919 大飞机商业航线全面铺开 B. 全国建成世界规模最大教育体系 C. 中国国家版本馆全面开放运营 D. 南水北调工程惠及上亿群众 C 答题技巧：主体分类法 快速区分四大建设板块：经济 / 政治 / 文化 / 社会 / 生态，题干锁定 “文化建设”，排除科技、教育、水利类无关选项。 A 属于科技建设成就； B 属于教育事业成就； D 属于生态文明、水利工程建设 2. （2026·九上·全国课后练）关于社会主义核心价值观，说法正确的是（ ） ①分为国家、社会、公民三个层面价值准则 ②是一个国家、一个民族的灵魂 ③完全脱离中华优秀传统文化根基 ④全体公民要内化于心、外化于行 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ B 避坑指南：绝对词陷阱 题干出现 “完全、全部、彻底、脱离” 等绝对化词汇时，大概率为错误表述，优先排除。 ③错误，社会主义核心价值观植根于中华优秀传统文化沃土，并非脱离传统文化根基，排除含③的选项。①④表述均符合教材原文。 ②错误，文化是一个国家、一个民族的灵魂。 3. （2026·九上·全国课后练）国家持续推进意识形态建设，牢牢掌握意识形态工作领导权，为此我们要（ ） ①坚持马克思主义指导地位不动摇 ②打造 “学习强国” 等主流文化传播平台 ③放任历史虚无主义、否定英雄的言论传播 ④传承红色文化，弘扬伟大建党精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 知识速记：意识形态四要四不要 要坚持马哲指导、要建主流平台、要弘扬红色文化、要掌握领导权； 不要放任错误思潮、不要弱化理论宣传、不要淡化英雄精神、不要放弃思想阵地。 B ③表述错误，历史虚无主义会冲击主流意识形态，国家坚决抵制、整治此类错误言论，不能放任传播，排除③。①②④都是筑牢意识形态阵地的正确举措。 4. （2026·九上·全国课后练）2026 年 “学习强国” 青少年专区上线非遗、红色文化专栏，方便学生线上学习理论与传统文化。建设学习平台有利于青少年（ ） A. 厚植文化底蕴，坚定文化自信 B. 拒绝一切网络文化 C. 只追求娱乐消遣 D. 脱离中华优秀传统文化滋养 A 解题技巧：程度限定词排除法 看到 “一切、只” 等极端化词汇，一般判定选项错误。 C“只”表述过于绝对。 B“一切”表述过于绝对。 D“脱离”表述错误。 5. （2026·九上·全国课后练）中秋节期间，某卫视“中国节日”系列节目再次刷屏。节目运用AR（增强现实）、XR（扩展现实）等前沿技术，将传统中秋民俗、古诗词与当代舞蹈、音乐融合，呈现了一场“月下飞天镜，云生结海楼”的视觉盛宴。节目不仅在国内收视率夺冠，在海外视频平台上也获得了千万级播放量，外国网友纷纷点赞：“中国的传统节日太美了！”“这就是东方的浪漫。” 有网友评论说：“技术让传统节日‘活’了起来。”请结合教材中关于文化创新与发展的论述，谈谈你的理解。 审“观点” ——先对网友评论做出明确判断（正确/片面/错误），亮明立场。 联“材料” ——将原理与材料中的具体做法一一对应（AR/XR→表现形式创新；民俗诗词+当代歌舞→内涵表达创新；海外播放量→影响力感召力增强） 扣“原理” ——调用教材中“创造性转化、创新性发展”的核心表述（两个“按照”、两个“赋予”、两个“增强”）。 ①这种理解是正确的。 ②推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，就是要按照时代特点，对至今仍有借鉴价值的内涵和形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。 ③技术手段（如AR、XR）的运用，使传统文化与现代科技相融合，实现了表现形式上的创新，让传统文化更好地同现代社会相协调、同现实文化相融通，从而增强了其影响力和感召力。 参考答案 Lavf57.83.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $意识形态是一种精神信仰体系，决定着我们的世界观、历史观、价值观，决定着我们对于历史规律的认知，对于人生意义的理解，对于国家性质的把握，对于发展道路的选择。正因如此，二十大报告把意识形态工作称为是为国家立心，为民族立魂的工作，并把建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，作为我们文化建设的首要任务。对于中国来说，马克思主义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂，决定着我们党的初心和使命，决定着我们以人民为中心的发展道路，也决定着我们坚持为人民服务、为社会主义服务的文化发展方向。但是，我们今天所说的马克思主义，不仅是指马克思和恩格斯在19世纪创立的马克思主义学说，更是指把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合而形成的中国化、时代化的马克思主义。 6.3 文化自信日益增强（导学案） 姓名： 班级： 课题 6.3 文化自信日益增强 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 （1）政治认同：通过探究景德镇申遗成功的时代意义，理解文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，认同习近平文化思想在新时代文化建设中的指导地位，增强对中华文化的认同感与自豪感。 （2）责任意识：通过榜样人物研读、家乡文化名片实践活动，自觉践行社会主义核心价值观；明晰青少年传承、传播中华文化的时代责任，主动做中华优秀传统文化的传承者、中国故事的讲述者。 重点 文化自信的重要地位；新时代我国文化自信日益增强的主要表现。 难点 中华优秀传统文化“创造性转化、创新性发展”的内涵理解及其现实意义。 （一）课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1. 文化自信的地位与新时代文化建设的指导思想。 2. 新时代我国文化自信日益增强的表现/文化建设的成就。 （二）交流合作→共享共长 【学习任务一】瓷都申遗出圈，何以见证文化自信根基？ 议学情境： 历经11年艰辛申遗，景德镇手工瓷业遗存终获世界认可。走进今天的景德镇——遗存之“全”：45 处古窑、矿址、水运码头完整留存，从高岭土开采、制坯、绘画、烧制到外销，千年手工瓷业体系从未断裂；传承之“活”：千年窑火不熄，3248 名非遗匠人坚守 72 道工序，十万“景漂”青年接续传承，青花瓷、粉彩、郎红等技艺影响全球瓷器发展；影响之“远”：申遗成功后，海外游客、文创厂商主动来到瓷都学习中国陶瓷文化，“China”的故事被世界重新聆听。 议一议： 结合材料，谈谈景德镇申遗成功有什么重要意义？ 议学活动 ：文化自信实例分享 活动要求：以4人小组为单位，从文化遗产、国潮文创、中外文化交流三个维度，每组分享1个彰显文化自信的典型案例。 【学习任务二】环节二 瓷城深耕实干，何以彰显文化建设成就？ 议学情境：2023年，习近平总书记考察景德镇时指出：“陶瓷是中华瑰宝，是中华文明的重要名片。”景德镇以此作为根本遵循，市委中心组开展学习超 1160 次，用党的创新理论武装头脑；组建“陶阳里”“茶话汇”等基层宣讲品牌，以“小切口”讲“大道理”，截至 2025 年开展宣讲 720 余场，覆盖近 20 万人次，推动习近平文化思想在基层落地生根。 议一议： 结合材料，谈谈景德镇在意识形态建设方面采取了哪些措施？取得了怎样的成效？ 议学情境：景德镇中国陶瓷博物馆面向中小学生开展研学课程，以古代匠人精益求精的制瓷故事解读“敬业”；社区开展“爱景德镇”文明实践，用陶瓷文创宣传爱国、和谐、友善；2024年11月，中宣部“核心价值观百场讲坛”走进御窑博物院，以千年陶瓷文明为载体宣讲民族价值追求。 议一议：用千年陶瓷文脉讲好社会主义核心价值观，会带来怎样的社会效果？ 议学活动： （1）说说张桂梅、黄大发、艾爱国等榜样人物有哪些共同的价值观念？ （2）以小组为单位，挖掘校园、社区、家庭中体现社会主义核心价值观的真实场景（如“无人监考考场”“社区敬老站”“勤俭家风”等），每组推选 1 个最具代表性的案例进行分享。 议学情境：景德镇坚持“保护第一、修旧如旧”，对 160 余处老窑址、108 条老里弄进行抢救性保护，再现千年瓷业风貌。同时，依托近 40 年考古出土的约 2000 万件瓷片，运用 X 射线荧光光谱、三维建模等技术，建立全球首个古陶瓷基因库，采集胎、釉、彩、纹饰等近 120 万条“基因”数据，为文物鉴定、工艺复原提供科学依据。非遗传承人坚守古法柴烧，完整演绎揉泥、拉坯、施釉等72 道工序，让千年窑火生生不息。 议一议： 结合材料，谈谈景德镇是如何推动中华优秀传统文化焕发蓬勃生机的？ 议学情境：景德镇的新创赣剧《李迩王》、采茶戏《瓷为媒》屡获国家级大奖，入选戏曲创作优秀案例。截至 2025 年开展文化惠民活动 3945 场，惠及群众 570 万人次。第三届全国大学生美术作品展览陶瓷艺术展区汇聚全国百所高校青年创作力量。景德镇还推动陶瓷时装跨界融合，登上米兰、伦敦国际时装周，向世界展现东方瓷韵的当代魅力。 议一议：结合材料，谈谈景德镇是如何推动文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象的？ 议学延伸：“景德镇有青花瓷，我们家乡有什么？”请同学们利用周末，寻找一项体现本地文化自信的实例（可以是历史遗迹、非遗技艺、地方戏曲等），制作一张“文化名片”（含图片 + 简要介绍 + 文化自信的一句话点评），或拍摄 1 分钟短视频，下节课进行“文化自信微展览”。 （三）归纳凝练→内化升华 1. （2026·九上·全国课后练）下列现象能够直接体现新时代我国文化建设成就的是（ ） A. C919 大飞机商业航线全面铺开 B. 全国建成世界规模最大教育体系 C. 中国国家版本馆全面开放运营 D. 南水北调工程惠及上亿群众 2.（2026·九上·全国课后练）关于社会主义核心价值观，说法正确的是（ ） ①分为国家、社会、公民三个层面价值准则 ②是一个国家、一个民族的灵魂 ③完全脱离中华优秀传统文化根基 ④全体公民要内化于心、外化于行 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 3.（2026·九上·全国课后练）国家持续推进意识形态建设，牢牢掌握意识形态工作领导权，为此我们要（ ） ①坚持马克思主义指导地位不动摇 ②打造 “学习强国” 等主流文化传播平台 ③放任历史虚无主义、否定英雄的言论传播 ④传承红色文化，弘扬伟大建党精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.（2026·九上·全国课后练）2026 年 “学习强国” 青少年专区上线非遗、红色文化专栏，方便学生线上学习理论与传统文化。建设学习平台有利于青少年（ ） A. 厚植文化底蕴，坚定文化自信 B. 拒绝一切网络文化 C. 只追求娱乐消遣 D. 脱离中华优秀传统文化滋养 5.（2026·九上·全国课后练）中秋节期间，某卫视“中国节日”系列节目再次刷屏。节目运用AR（增强现实）、XR（扩展现实）等前沿技术，将传统中秋民俗、古诗词与当代舞蹈、音乐融合，呈现了一场“月下飞天镜，云生结海楼”的视觉盛宴。节目不仅在国内收视率夺冠，在海外视频平台上也获得了千万级播放量，外国网友纷纷点赞：“中国的传统节日太美了！”“这就是东方的浪漫。” 有网友评论说：“技术让传统节日‘活’了起来。”请结合教材中关于文化创新与发展的论述，谈谈你的理解。 参考答案 1. 三、 1-4 CBBA 5. ①这种理解是正确的。 ②推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，就是要按照时代特点，对至今仍有借鉴价值的内涵和形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。 ③技术手段（如AR、XR）的运用，使传统文化与现代科技相融合，实现了表现形式上的创新，让传统文化更好地同现代社会相协调、同现实文化相融通，从而增强了其影响力和感召力。 学科网（北京）股份有限公司 $这件器物当时碎了七十多片，它的名字是明成化素三彩牙线香薰，我们用了一个月的时间才能修复完成。眼前这只小雌鸭出土自景德镇御窑厂，你可不要小瞧他。想当年在明代，人家本来是要进攻效力当香薰炉的，奈何没通过宫廷严选，又禁止流入民间，只能被打碎深埋。五百多年后，他被发掘修复，摇身一变成为明星文物。还有了一个好听的名字，碎碎呀。英文名字大不大，岁就有一种治愈在里面。碎碎平安嘛。碎碎鸭的衣着也很漂亮，虽然被称作素三彩，但仔细数一数可不止三种，而且充满现代感。古代如红霉素，你看到它有这种茄皮紫，有这种瓜皮绿，然后还有这种孔雀绿的蓝。碎碎鸭的本质是香炉，那它是如何工作的呢？原来他的身体可以打开，上下用子母扣开合，还暗藏专属透气孔，料就放在肚子里点燃。烟气顺着中空压紧上升，从鸭嘴缓缓飘出，香气袅袅。昔日深邃深埋泥土，如今涅盘惊艳世人，破碎过更懂鸭声圆满。你是不是也被这只跨越500年的小词治愈了？500年前，我因不合格被击碎深埋。500年后，我成了博物馆的颜值担当，更见证了家乡成为世界遗产。从被嫌弃的碎瓷片到中华文明的精灵片，这背后靠的是什么呢？ 单元教学设计 单元名称 九年级上册第二单元《进入新时代》 本单元是九年级上册第二单元，承接第一单元《坚持党的全面领导》对党的领导地位的系统认知，以“中国特色社会主义进入新时代”为主题，构建“历史方位——思想旗帜——伟大成就”的逻辑脉络，由第四课“新的历史方位”、第五课“新时代的思想旗帜”、第六课“中国腾飞谱新篇”三课组成。单元内容紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》“政治认同与责任意识”学习主题要求，聚焦初中生认知国情、感悟新时代、树立政治认同的核心需求，既立足社会主要矛盾变化、新时代历史方位等认知基础，也聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代伟大成就等深层价值培育任务。 第四课“新的历史方位”以我国社会主要矛盾的变化为切入点，引导学生认识中国特色社会主义进入新时代的基本依据，理解新时代的重大意义与丰富内涵，把握新时代的“变”与“不变”，建立对我国发展历史方位的准确认知。第五课“新时代的思想旗帜”承接新时代的历史方位认知，从习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景、核心内容、理论地位与实践要求等维度展开，层层递进引导学生理解这一思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是必须长期坚持的指导思想。第六课“中国腾飞谱新篇”立足新时代国家发展全局，聚焦经济实力大幅跃升、民主政治不断发展、文化自信日益增强、民生福祉持续增进、美丽中国加快建设五大领域，引导学生全面感知新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。 本单元的核心素养培育聚焦三大维度：在政治认同上，通过把握新时代历史方位、学习习近平新时代中国特色社会主义思想、感知新时代伟大成就，引导学生深刻认识中国特色社会主义的强大生机活力，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；在健全人格上，助力学生树立正确的历史观、国家观、民族观，培养家国情怀与使命担当，塑造信念坚定、积极进取的良好品质；在责任意识上，引导学生认清新时代青少年的使命担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，将个人理想融入国家发展和民族复兴伟业。 基于此，本单元教学设计以“时政探究、情境思辨、成就感悟”为核心，通过社会主要矛盾案例分析、习近平新时代中国特色社会主义思想研读、新时代伟大成就主题探究等形式，将抽象的理论体系、治国方略转化为可感知、可理解的现实认知，帮助学生在自主探究与合作思辨中系统掌握本单元核心知识，筑牢政治认同根基，为学生树立正确的政治价值观、成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。 （1）课标依据 本单元依据的《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》的相应部分是： ①了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，理解我国社会主要矛盾的变化及其依据，把握新时代的重大意义与丰富内涵； ②理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃； ③了解新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，从经济、政治、文化、社会、生态文明等维度全面感知中国腾飞的伟大成就，坚定“四个自信”。 （2）核心素养发展的价值： 政治认同：系统把握中国特色社会主义进入新时代的历史方位，理解社会主要矛盾变化的深层逻辑；深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义与理论地位；全面感知新时代伟大成就，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，筑牢爱党爱国的政治信仰。 健全人格：树立正确的历史观、国家观、民族观，坚定理想信念，培育胸怀家国、积极向上、勇于担当的心理品质。 责任意识：认清新时代青少年的使命与担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，主动承担时代责任，树立报效祖国、服务人民的责任意识。 （3）学段目标 第四学段（7-9年级） 关于政治认同的内容：通过系统学习中国特色社会主义进入新时代的历史方位、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、新时代的伟大成就，引导学生深刻理解中国特色社会主义的道路优势、理论优势、制度优势、文化优势，坚定“四个自信”、自觉做担当民族复兴大任的时代新人。 关于健全人格的内容：通过认知新时代的历史方位与伟大成就，帮助学生理性看待国家发展进步，坚定理想信念，塑造信念坚定、格局开阔、积极进取的健全人格。 关于责任意识的内容：引导学生立足新时代发展大局，明晰个人成长与国家发展、民族复兴的紧密联系，树立少年担当意识，主动将个人理想融入国家发展，增强服务社会、报效国家的责任意识。 （4）学业质量 达成新课标第四学段学业质量要求，能够熟知中国特色社会主义进入新时代的历史方位与社会主要矛盾变化；准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容与理论地位，理解其作为当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的重大意义；全面了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就，深刻理解中国式现代化的本质特征；牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定做担当民族复兴大任的时代新人的理想信念，形成稳定的政治认同与责任担当。 （5）教学设计与实践的理论基础： 本单元紧扣2025版新课标立德树人根本任务要求，是九年级国情教育、创新理论教育的核心单元，承接第一单元《坚持党的全面领导》，完成“党的领导—新时代历史方位—科学理论指引—国家发展成就”完整逻辑闭环。严格遵循新课标“新时代国情教育、党的创新理论教育、成就教育”核心要求，遵循初中生认知“具象成就→抽象理论→价值认同→实践行动”成长规律，依托议题式探究、时政实证、价值引领三维教学逻辑，落实政治认同、健全人格、责任意识三大核心素养，帮助学生构建完整的新时代国情认知体系，夯实青年担当、强国复兴的价值根基。 （6）学情依据： 九年级学生经过第一单元《坚持党的全面领导》的学习，已初步了解中国共产党的领导地位与核心作用，具备一定的政治认知基础和情感认同。但对“中国特色社会主义进入新时代”这一重大历史方位缺乏系统、深层次的理解。学生能够感知国家发展取得的巨大成就，却难以深刻理解成就背后的理论逻辑与制度优势；对“社会主要矛盾变化”“习近平新时代中国特色社会主义思想”等理论概念认知模糊，无法精准把握其时代内涵与现实意义。同时，九年级学生思辨能力快速提升，自主意识增强，关注国家大事、关心社会发展，渴望深度了解国情与大政方针。因此，需要通过系统化、情境化的教学引导，帮助学生构建完整的认知体系，深化对新时代历史方位、指导思想和伟大成就的理解与认同，自觉担当时代使命。 2. 单元目标与重点难点 单元目标： （1）了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，掌握我国社会主要矛盾的变化及其依据；理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容与理论地位；全面了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就。 （2）学会结合时政材料与数据图表分析社会主要矛盾的变化与新时代的伟大成就，提升时政解读、数据分析与知识运用能力；能够辩证看待国家发展现状，理性进行政治认知与价值判断。 （3）厚植爱党爱国情怀，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；明晰新时代青少年的使命担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，立志以青春之力助力民族复兴。 单元重难点： （1）重点：掌握我国社会主要矛盾的变化及其依据；理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义和丰富内涵；把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容；了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就。 （2）难点：深刻理解社会主要矛盾变化的深层逻辑和新时代“变”与“不变”的辩证关系；理解习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃；将“四个自信”转化为坚定的理想信念和自觉的行动担当。 3. 单元思维导图 课时教学设计 课题 6.3 文化自信日益增强 1. 教学内容分析 本课时是九年级上册第二单元第六课第三框，承接6.1《经济实力大幅跃升》，6.2《民主政治不断发展》，遵循单元 “历史方位 — 思想旗帜 — 伟大成就” 完整逻辑链条，是新时代五大发展成就中精神文明板块核心内容。 本课以景德镇明代素三彩鸭形香薰“碎碎鸭”、景德镇手工瓷业遗存申遗成功为核心贯穿情境，搭建总议题：瓷韵传千年，何以铸自信？拆解两大分议题： 议题一：瓷都申遗出圈，何以见证文化自信根基？（解读文化自信地位、新时代文化建设指导思想） 议题二：瓷城深耕实干，何以彰显文化建设成就？（分层拆解新时代文化建设四大成就，解读传统文化 “创造性转化、创新性发展”） 本课依托景德镇古窑遗存、非遗匠人、国潮文创、文化出海、张桂梅/黄大发等时代榜样鲜活时政与文化素材，化解 “文化自信、意识形态、两创方针” 等抽象理论；以小组议学、案例探究、家乡文化名片实践作业落实政治认同、责任意识核心素养，为后续民生、生态文明成就学习完善 “五位一体” 发展成就完整认知框架。 2. 学情分析 九年级学生已初步了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位、社会主要矛盾的变化及习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代文化建设成就具备一定的感性认知与情感认同。 但学生仍存在明显认知短板：一是对“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”的理解停留在口号层面，难以从“民族精神独立性”“精神方向盘”等维度进行深层归因；二是对“意识形态”“社会主义核心价值观”等理论概念认知模糊，无法精准把握其在文化建设中的统领地位与现实意义；三是对“创造性转化、创新性发展”的内涵理解抽象，难以区分“转化”与“发展”的差异，无法精准链接传统文化与现代生活；四是容易将“文化复古”等同于“文化传承”，难以理解传统文化现代转型的必要性。 同时，九年级学生关注国潮、文创、短视频等文化热点，对景德镇、故宫、三星堆等文化 IP 具有较高兴趣，案例分析、角色体验、文化创作等探究式活动能有效激发其参与热情。因此，需要通过“文物解码 + 价值分析 + 实践创作”的议题式教学，引导学生在实证与思辨中建立“文化根基——建设成就——文化自信”的完整认知链。 3. 核心素养目标 （1）政治认同：通过探究景德镇申遗成功的时代意义，理解文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，认同习近平文化思想在新时代文化建设中的指导地位，增强对中华文化的认同感与自豪感。 （2）责任意识：通过榜样人物研读、家乡文化名片实践活动，自觉践行社会主义核心价值观；明晰青少年传承、传播中华文化的时代责任，主动做中华优秀传统文化的传承者、中国故事的讲述者。 4.学习重点难点 学习重点：文化自信的重要地位；新时代我国文化自信日益增强的主要表现。 学习难点：中华优秀传统文化“创造性转化、创新性发展”的内涵理解及其现实意义。 5.学习活动设计 导入：播放央视《寻古中国》景德镇“碎碎鸭”修复纪实短视频（融入AI）展示明代成化年间素三彩鸭形香薰从破碎到重生的“逆袭”历程。 导入设问： 一只碎成百余片的明代瓷鸭，凭什么让全网直呼“治愈”？从“碎碎鸭”的涅槃重生到景德镇历经11年艰辛终获世界遗产认可，千年窑火从未熄灭的底气究竟来自哪里？今天，让我们循着申遗成功的足迹，解码“文化自信日益增强”的深层逻辑。 学生活动：  观察文物图片、观看视频，自由分享看完视频的直观感受，思考导入设问。 设计意图：以“碎碎鸭”文物修复的温情叙事创设沉浸式情境，用具象化的文化符号引发学生好奇心，自然引出本课总议题，奠定探究基调。 环节一：瓷都申遗出圈，何以见证文化自信根基？ 教师活动： 议学情景： 历经11年艰辛申遗，景德镇手工瓷业遗存终获世界认可。走进今天的景德镇——遗存之“全”：45 处古窑、矿址、水运码头完整留存，从高岭土开采、制坯、绘画、烧制到外销，千年手工瓷业体系从未断裂；传承之“活”：千年窑火不熄，3248 名非遗匠人坚守 72 道工序，十万“景漂”青年接续传承，青花瓷、粉彩、郎红等技艺影响全球瓷器发展；影响之“远”：申遗成功后，海外游客、文创厂商主动来到瓷都学习中国陶瓷文化，“China”的故事被世界重新聆听。 议一议： 结合材料，谈谈景德镇申遗成功有什么重要意义？ （提示： ①守护了中华文脉（45 处遗存完整留存，产业体系从未断裂）→ 文化自信是更基础的自信；②传承了民族精神（千年窑火不熄，新老匠人接续）→ 文化自信是最深沉、最持久的力量；③提升了国际影响力（世界主动来学习中国陶瓷）→ 文化自信是更广泛的自信，关乎民族精神独立性。） 议学活动 ：文化自信实例分享 活动要求：以 4 人小组为单位，从文化遗产、国潮文创、中外文化交流三个维度，每组分享 1 个彰显文化自信的典型案例。 议学小结： 1. 文化自信的地位与新时代文化建设的指导思想（P54） （1）地位： 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 （2）指导思想： 在习近平文化思想指引下，党把文化建设摆在全局工作的重要位置，在新的历史起点上推动文化繁荣，建设文化强国。 学生活动： 1. 小组合作展示课前搜集的文化建设成就，进行课堂分享。 2. 结合教师提供的景德镇申遗素材与教材内容，讨论并归纳申遗成功的多重意义。 3. 参与课堂问答，在教材 P54 做好笔记，标注“更基本”“更深沉”“更持久”等关键词。 设计意图：以景德镇申遗成功这一真实文化情境切入，通过小组分享文化成就和意义分析，引导学生从感性认知上升到理性认识——文化自信不是空洞的口号，而是有“历史根基”“传承活力”“国际影响”作为支撑的，是更基本、更深沉、更持久的力量。 环节二 瓷城深耕实干，何以彰显文化建设成就？ 教师活动： 议学情境：2023年，习近平总书记考察景德镇时指出：“陶瓷是中华瑰宝，是中华文明的重要名片。”景德镇以此作为根本遵循，市委中心组开展学习超 1160 次，用党的创新理论武装头脑；组建“陶阳里”“茶话汇”等基层宣讲品牌，以“小切口”讲“大道理”，截至 2025 年开展宣讲 720 余场，覆盖近 20 万人次，推动习近平文化思想在基层落地生根。 议一议： 结合材料，谈谈景德镇在意识形态建设方面采取了哪些措施？取得了怎样的成效？ （提示：①确立习近平文化思想的指导地位，以总书记重要指示精神为根本遵循；②市委中心组开展常态化学习；③打造基层宣讲品牌，深入群众开展理论宣讲。成效：①用党的创新理论武装了党员干部头脑；②推动党的创新理论“入脑入心”、在基层落地生根；③意识形态领域形势发生全局性、根本性转变。） 播放视频，帮助学生理解“意识形态”这一概念。 议学小结： 我国文化自信日益增强的表现 / 文化建设的成就（P54）（1）意识形态建设成效卓著。 确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，就意识形态领域许多方向性、战略性问题作出部署，使我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。 议学情境：景德镇中国陶瓷博物馆面向中小学生开展研学课程，以古代匠人精益求精的制瓷故事解读“敬业”；社区开展“爱景德镇”文明实践，用陶瓷文创宣传爱国、和谐、友善；2024年11月，中宣部“核心价值观百场讲坛”走进御窑博物院，以千年陶瓷文明为载体宣讲民族价值追求。 议一议：用千年陶瓷文脉讲好社会主义核心价值观，会带来怎样的社会效果？ （提示：凝聚社会思想共识，夯实全社会思想道德基础，增强文化认同感与文化自信。） 议学活动： （1）说说张桂梅、黄大发、艾爱国等榜样人物有哪些共同的价值观念？ （2）以小组为单位，挖掘校园、社区、家庭中体现社会主义核心价值观的真实场景（如“无人监考考场”“社区敬老站”“勤俭家风”等），每组推选 1 个最具代表性的案例进行分享。 （提示：他们身上体现了爱国、敬业、奉献、担当等共同的价值观念，践行了社会主义核心价值观，传承了中华民族的伟大民族精神，是文化自信在精神层面的生动体现。） 议学小结： （2）社会主义核心价值观深入人心。 把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度，设立烈士纪念日，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。 议学情境：景德镇坚持“保护第一、修旧如旧”，对 160 余处老窑址、108 条老里弄进行抢救性保护，再现千年瓷业风貌。同时，依托近 40 年考古出土的约 2000 万件瓷片，运用 X 射线荧光光谱、三维建模等技术，建立全球首个古陶瓷基因库，采集胎、釉、彩、纹饰等近 120 万条“基因”数据，为文物鉴定、工艺复原提供科学依据。非遗传承人坚守古法柴烧，完整演绎揉泥、拉坯、施釉等72 道工序，让千年窑火生生不息。 议一议： 结合材料，谈谈景德镇是如何推动中华优秀传统文化焕发蓬勃生机的？ （提示： ①坚持抢救性保护，守护文化遗产根脉；②运用数字技术建立基因库，推动创造性转化、创新性发展；③非遗传承人活态传承古法技艺，增强传统文化影响力和感召力。） 议学小结： （3）中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。 实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强全社会文物保护意识，加大文化遗产保护力度，中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强。 【难点突破】创造性转化强调“按照时代特点和要求，对陈旧表现形式加以改造，赋予新的时代内涵和现代表达形式”；创新性发展强调“按照时代新进步新进展，对内涵加以补充、拓展、完善”。二者共同服务于激活传统文化生命力。 议学情境：景德镇的新创赣剧《李迩王》、采茶戏《瓷为媒》屡获国家级大奖，入选戏曲创作优秀案例。截至 2025 年开展文化惠民活动 3945 场，惠及群众 570 万人次。第三届全国大学生美术作品展览陶瓷艺术展区汇聚全国百所高校青年创作力量。景德镇还推动陶瓷时装跨界融合，登上米兰、伦敦国际时装周，向世界展现东方瓷韵的当代魅力。 议一议：结合材料，谈谈景德镇是如何推动文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象的？ （提示： ①坚持以人民为中心的创作导向，打造精品力作；②开展惠民演出，让文艺成果惠及群众；③搭建平台培养青年文艺人才；④推动陶瓷跨界融合，加强国际传播。） 议学小结： （4）文艺事业展现时代新貌。 坚持以人民为中心的创作导向，推动文艺工作取得长足进步。文艺战线涌现出一批反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品，培养造就了一批优秀人才，我国文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。 议学延伸：“景德镇有青花瓷，我们家乡有什么？”请同学们利用周末，寻找一项体现本地文化自信的实例（可以是历史遗迹、非遗技艺、地方戏曲等），制作一张“文化名片”（含图片 + 简要介绍 + 文化自信的一句话点评），或拍摄 1 分钟短视频，下节课进行“文化自信微展览”。 课堂小结：今天我们循着景德镇申遗成功的足迹完成双维探究：第一维读懂了文化自信的深厚根基——更基本、更深沉、更持久的力量，以及习近平文化思想的根本指引；第二维从意识形态、社会主义核心价值观、传统文化、文艺事业四个层面读懂了新时代文化建设的辉煌成就。从碎碎鸭的涅槃到千年窑火不熄，文化自信从来不是博物馆里的陈列品，而是流动在传承与创新中的生命力。作为新时代青年，我们要做中华优秀传统文化的传承者、社会主义核心价值观的践行者、文化强国建设的接力者。 学生活动： 1. 阅读材料，思考并回答“议一议”问题，理解意识形态建设的重要性。 2. 在教材 P54 做好笔记，标注“意识形态”“全局性、根本性转变”等核心要点。 3. 阅读材料，思考社会主义核心价值观与传统文化结合的社会效果。 4. 参与“榜样人物价值观分析”活动。 5. 阅读材料，思考并回答“议一议”问题，理解传统文化传承与创新的路径。 6. 结合教材 P55“相关链接”，辨析《千里江山图》舞蹈、故宫文创冰箱贴等案例，区分“创造性转化”与“创新性发展”。 1. 7. 阅读材料，分析文艺繁荣的多元路径。 8. 在教材 P55 做好笔记，标注“以人民为中心”“百花齐放”等核心要点。 设计意图：以四个子环节分别对应 P54 文化建设四大成就表现，层层递进——从“精神方向盘”到“价值根基”再到“传统新生”最后到“文艺繁荣”，构成“意识形态统领 → 价值观铸魂 → 传统文化固本 → 文艺创作惠民”的完整认知链条。通过案例分析、榜样学习、文化创作等多种活动形式，将抽象的文化理论具象化，降低九年级学生理解难度；“文化名片”实践活动打通知行合一，兼顾知识识记与青年责任培育，落实核心素养目标。 6. 板书设计 6.3 文化自信日益增强 一、何以铸魂（根基何在） ├─ 地位：更基础、更广泛、更深厚 │ 最基本、最深沉、最持久 ├─ 指导思想：习近平文化思想 └─ 意义：关乎民族精神独立性 二、何以彰显（成就几何） ├─（1）意识形态建设成效卓著 │ └─ 马克思主义指导地位根本制度 │ 全局性、根本性转变 ├─（2）社会主义核心价值观深入人心 │ └─ 凝魂聚气、强基固本的基础工程 │ 夯实思想道德基础 ├─（3）中华优秀传统文化焕发蓬勃生机 │ └─ 创造性转化、创新性发展 │ 影响力、感召力显著增强 └─（4）文艺事业展现时代新貌 └─ 以人民为中心的创作导向 百花齐放、生机勃勃 7. 特色学习资源分析、技术手段应用说明 本课秉持“文物情境・案例驱动・知行合一”教学理念，以景德镇陶瓷申遗、碎碎鸭文物为核心主线贯穿全课。依托央视《寻古中国》、《人民日报》文化板块、国家文化和旅游部权威数据、时代楷模事迹等真实素材搭建议学情境。 特色学习资源 ①文物类：明代素三彩碎碎鸭、三星堆金面具、汝瓷文物图片，具象展示传统文化载体；②本土时政资源：景德镇申遗、古陶瓷基因库、基层宣讲、陶瓷文创出海本地案例；③榜样素材：张桂梅、黄大发等功勋人物事迹，具象解读社会主义核心价值观；④全国宏观素材：村超村晚、国潮影视、网文出海、中国国家版本馆等文化成就。⑤理论素材：习近平总书记关于文化自信、陶瓷文化的重要论述原文。 多媒体技术应用 轻量化运用短视频、高清文物图片、数据展板、新闻截图，配合小组合作探究、课堂分享、课后实践创作等任务驱动活动，全程对标政治认同、责任意识核心素养培育，将抽象文化理论转化为学生可感知、可参与、可实践的学习内容。 8.教学反思与改进 （一）本课优势 情境主线统一：全程以景德镇陶瓷文化串联课堂，本土素材贴近学生认知，时政时效性强； 逻辑层次清晰：遵循“是什么（文化自信理论）— 有什么（四大文化成就）— 怎么做（青年行动）”递进逻辑，精准拆分重难点。 活动分层落地：既有课堂小组思辨，又有课后家乡文化实践，打通理论学习与生活实践，落实知行合一； 素材多元兼顾：兼顾文物历史、时代榜样、国潮流行、国际传播，兼顾宏观国家成就与微观生活案例，降低理论理解难度。 （二）待优化方向 概念区分环节：“创造性转化、创新性发展” 可增加填空对比表格，设置简单课堂抢答，帮助基础薄弱学生快速区分； 案例本土化补充：可提前搜集本地非遗、本地博物馆素材，替换部分远距离案例，增强学生代入感； 实践作业简化：为“家乡文化名片”提供简易模板（遗迹 / 非遗名称 + 图片 + 文化价值 + 我的感悟），降低学生创作难度。 分层提问设计：针对学困生设置基础识记提问，针对优等生设置拓展思辨问题，兼顾不同层次学生。 学习评价设计 本课采用全过程、多元化素养评价模式，兼顾过程性与结果性评价。依托学生课堂倾听状态、自主探究深度、小组合作参与度、议题发言思辨质量，综合评价学生解读文化素材、提炼文化自信内涵、合作探究的能力。 重点关注：学生能否准确阐述文化自信的重要地位（更基本、更深沉、更持久）；能否从四方面系统论证新时代我国文化自信日益增强的主要表现；能否结合具体实例阐释“创造性转化、创新性发展”的内涵差异与现实意义；能否提出切实可行的、将个人成长与文化传承相联结的路径。 通过“文化名片”活动的完成质量，评价学生对核心知识的内化程度与书面表达能力。课后依托 4 道选择题与 1 道主观题（评析类 / 理解类），检验学生能否准确区分“文化自信”与“文化自负”、能否辨识“创造性转化”与“创新性发展”等易混概念、能否结合材料分析文化建设成就。全程动态捕捉学生学习反馈，实时调整教学节奏与探究深度，实现以评促学、以评促教，全方位落实核心素养育人目标。 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.1 经济实力大幅跃升（课堂逐字稿） 【导入】 （播放央视《寻古中国》景德镇“碎碎鸭”修复纪实短视频，融入AI，展示明代成化年间素三彩鸭形香薰从破碎到重生的过程） 师：同学们，刚刚这段视频有没有震惊到你？大家看到了什么关键信息？ 生：一只碎成很多片的鸭子瓷器被修好了！ 生：是明代的文物，叫“碎碎鸭”，科技感特别强。 生：修复师用了特别精细的技术，像给瓷器做外科手术。 师：说得太形象了！这就是景德镇御窑博物院的明星文物——明代成化年间的素三彩鸭形香薰。它碎成了百余片，却在文物修复师的手中涅槃重生，被网友亲切地称为“碎碎鸭”。（展示修复前后对比图）大家想一想，从10世纪的窑址到21世纪的世界遗产，从“器成天下走”到“文化全球化表达”，景德镇凭什么能让千年窑火越烧越旺？今天，就让我们循着申遗成功的足迹，一起解码——文化自信日益增强。（板书课题：6.3 文化自信日益增强） 环节一：根基何在——瓷都申遗何以见证文化自信底气？ 师： 我们先进入第一环节——瓷都申遗出圈，何以见证文化自信根基？（板书：一、何以铸魂）2024年，景德镇手工瓷业遗存申遗成功，历经了整整11年的艰辛。来看材料——（PPT展示） 遗存之“全”： 45处古窑、矿址、水运码头完整留存，从高岭土开采、制坯、绘画、烧制到外销，千年手工瓷业体系从未断裂； 传承之“活”： 千年窑火不熄，3248名非遗匠人坚守72道工序，十万“景漂”青年接续传承； 影响之“远”： 申遗成功后，海外游客、文创厂商主动来到瓷都学习中国陶瓷文化，“China”的故事被世界重新聆听。 师： 请同学们以小组为单位，结合这段材料和课前搜集的新闻，议一议：景德镇申遗成功有什么重要意义？ 给大家3分钟时间讨论，开始吧。 （巡视，参与小组讨论，3分钟后） 师： 好，时间到。哪个小组愿意先来分享？ 生： 我们组认为，45处遗存完整留存，千年产业体系从未断裂，这说明中华文脉被守护得很好。 师： 非常好！守护了中华文脉，这正是文化自信更基础的体现。（板书：更基础）还有补充吗？ 生： 3248名非遗匠人坚守72道工序，十万“景漂”青年接续传承，这说明我们的民族精神在代代相传。 师： 说得太好了！传承了民族精神，这是—— 生： 更深沉、更持久的力量！ 师： 非常准确！文化自信是最深沉、最持久的力量。（板书：更深沉、更持久）第三小组呢？ 生： 申遗成功后，海外游客主动来学习中国陶瓷文化，说明中国文化在国际上的影响力越来越大了。 师： 对，提升了国际影响力。文化自信是更广泛的自信，关乎我们民族精神的独立性。（板书：更广泛）请同学们在教材P54把文化自信的地位标注出来。 师： 除了景德镇陶瓷，还有哪些文化载体同样彰显着中国人的文化自信？结合课前搜集的资料，自由发言。 生： 故宫文创火遍全网，还有三星堆不断“上新”！ 生： 《哪吒》系列票房大卖，汉服成了街头新风尚。 生： 春节成为全球节日，孔子学院向世界传递东方智慧。 师： 大家说得太好了！从文化遗产到文化产品，再到文化交流，处处彰显着中国人的文化自信。那么，文化自信在新时代究竟处于怎样的地位？谁来总结一下？ 生： 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 师： 完整且准确！（板书：地位：更基本、更深沉、更持久）在新时代，我们文化建设的指导思想是什么？ 生： 习近平文化思想。 师： 对，在习近平文化思想指引下，党把文化建设摆在全局工作的重要位置，在新的历史起点上推动文化繁荣，建设文化强国。（板书：指导思想：习近平文化思想） 环节二：成就几何——瓷城深耕何以彰显文化建设硕果？ 师：明确了文化自信的根基，我们再来看看，景德镇是如何深耕实干，彰显文化建设成就的？进入第二环节——瓷城深耕实干，何以彰显文化建设成就？（板书：二、何以彰显） （PPT展示材料） 2023年，习近平总书记考察景德镇时指出：“陶瓷是中华瑰宝，是中华文明的重要名片。”景德镇以此作为根本遵循，市委中心组开展学习超1160次，用党的创新理论武装头脑；组建“陶阳里”“茶话汇”等基层宣讲品牌，以“小切口”讲“大道理”，截止2025年开展宣讲720余场，覆盖近20万人次。 师： 请大家阅读材料，议一议：景德镇在意识形态建设方面采取了哪些措施？取得了怎样的成效？ 先独立思考，再同桌交流。 （2分钟后） 师： 谁来说说措施？ 生： 确立习近平文化思想的指导地位，以总书记重要指示精神为根本遵循。 生： 市委中心组开展常态化学习，还打造了“陶阳里”“茶话汇”等基层宣讲品牌。 师： 措施找得很全。成效呢？ 生： 用党的创新理论武装了党员干部头脑，推动理论在基层落地生根。 生： 意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。 师： 非常好！这正是新时代我国文化自信日益增强的第一个表现——意识形态建设成效卓著。（板书：（1）意识形态建设成效卓著）意识形态就是一个国家、一个社会的“精神方向盘”，它回答了我们信仰什么、追求什么、怎么走的根本问题。（板书：精神方向盘） 师： 筑牢意识形态根基后，景德镇又如何用陶瓷文脉培育主流价值呢？（PPT展示四张图片：核心价值观百场讲坛、博物馆研学、社区文明实践、志愿服务） 师： 中国陶瓷博物馆面向中小学生开展研学课程，用古代匠人精益求精的故事解读“敬业”；社区开展“爱景德镇”文明实践，用陶瓷文创宣传爱国、和谐、友善。这体现了哪方面的建设？ 生： 社会主义核心价值观的培育。 师： 对，这正是第二个表现——社会主义核心价值观深入人心。（板书：（2）社会主义核心价值观深入人心）它是凝魂聚气、强基固本的—— 生： 基础工程！ 师： 说得好！（板书：凝魂聚气、强基固本）说到价值观，我们来看几位榜样人物。（PPT展示张桂梅、黄大发、艾爱国图片）快速浏览他们的事迹，说说他们身上有哪些共同的价值观念？ 生： 爱国、敬业、奉献、担当！ 生： 还有坚守和初心。 师： 说得太好了！他们践行了社会主义核心价值观，传承了中华民族的伟大民族精神，是文化自信在精神层面的生动体现。价值观建设不仅在大人物身上，也在我们身边。同学们，校园里、社区里有没有体现核心价值观的真实场景？ 生： 我们学校的“无人监考考场”，体现的是诚信。 生： 社区里的敬老志愿服务站，体现的是友善和和谐。 师： 很好，价值观就在我们身边，内化于心、外化于行。 师： 接下来看第三个表现。传统文化如何焕发新生？（PPT展示材料） 景德镇坚持“保护第一、修旧如旧”，对160余处老窑址、108条老里弄进行抢救性保护。同时，依托近40年考古出土的约2000万件瓷片，运用X射线荧光光谱、三维建模等技术，建立全球首个古陶瓷基因库，采集胎、釉、彩、纹饰等近120万条“基因”数据。 师： 请大家议一议：结合材料，景德镇是如何推动中华优秀传统文化焕发蓬勃生机的？ 生： 坚持抢救性保护，守护文化遗产的根脉。 生： 运用数字技术建立基因库，这是用科技给传统文化赋能。 生： 非遗传承人坚守古法柴烧，七十二道工序完整演绎，这是活态传承。 师： 三位同学说得太全面了！这正是第三个表现——中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。（板书：（3）中华优秀传统文化焕发蓬勃生机）这里有两个关键概念，大家要注意区分。（PPT展示“相关链接”） 师： 什么是“创造性转化”？什么是“创新性发展”？谁来结合实例说说？ 生： 创造性转化是按照时代特点改造陈旧的表现形式，赋予新的时代内涵。比如《千里江山图》变成舞蹈，演员用身体“画”出千里江山。 生： 创新性发展是按照时代新进展对内涵加以补充完善。比如故宫开发AR冰箱贴，让600岁的故宫走进普通人生活。 师： 非常准确！（板书：创造性转化、创新性发展）一个是“改形式”，一个是“丰内涵”，共同激活传统文化的生命力。 师： 最后，我们来看文艺事业。（PPT展示材料） 景德镇新创赣剧《李迩王》、采茶戏《瓷为媒》屡获国家级大奖；截止2025年开展文化惠民活动3945场，惠及群众570万人次；推动陶瓷时装跨界融合，登上米兰、伦敦国际时装周。 师： 这说明了什么？ 生： 文艺创作很繁荣，而且让老百姓都能享受到。 生： 中国文化走向世界了！ 师： 对，这正是第四个表现——文艺事业展现时代新貌。（板书：（4）文艺事业展现时代新貌）我国文艺战线涌现出一批反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品，坚持以—— 生： 人民为中心的创作导向！ 师： 对！我国文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。（板书：百花齐放、以人民为中心） 师： 同学们，今天我们循着景德镇申遗成功的足迹，完成了双维探究。谁来帮我们梳理一下本课的知识框架？ （引导学生回顾思维导图，或手指板书梳理） 师： 从“碎碎鸭”的涅槃重生到千年窑火的不熄，从意识形态的“精神方向盘”到核心价值观的“铸魂工程”，从传统文化的“两创”实践到文艺事业的“百花齐放”，我们读懂了新时代文化建设的辉煌成就。习近平总书记深刻指出——（PPT展示） “文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。” 师： 作为新时代青年，我们不要做文化的旁观者，而要做中华优秀传统文化的传承者、社会主义核心价值观的践行者、文化强国建设的接力者！ 师： 课后请同学们完成一项实践作业——“景德镇有青花瓷，我们家乡有什么？”请大家利用周末，寻找一项体现本地文化自信的实例（可以是历史遗迹、非遗技艺、地方戏曲、传统美食等），制作一张“文化名片”（含图片+简要介绍+文化自信的一句话点评），或拍摄1分钟短视频。下节课我们将举办“文化自信微展览”。好，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $治理体系 制度保脐 基层民主活力增强。傥不断究裤摆主捌完图 协商民主+基层民主， ♪公开腳度、健全党组织领导的城乡基层治理体系，翅 构成全过程人民民主的 完整实践体系，保障人 溪撰众我僧理、我服务、自我教肴、自我將督的翅 民当家作主。 不增强。祥众自治 民主与法治的关系 法治中国建设迈出坚实步伐。民主是法治的基础，法 洽是民主的保窿。确立习近平法治思想在全面依法治国①指导地位确立 作中的指导地碰、凝会主义法洽国家建设深人雅进，全面 法治中国建设为民主政 依法洽国总体格局基本形成，中国搿色社会圭义法洽困 治提供坚实制度保障， 彰显中国特色社会主义 系加快建设、司法体制改革取得重太进展，社会公平正☑ 制度优势，筑牢社会公 平正义的根基。 保障更为坚实。☐建设成效 文化自信日益增强 文化自信是更基础、更广 泛、更深厚的自信，关乎 民族精神独立性。文化建 设为发展提供精神动力。 生活观察 典籍版本蕴含着中华民族的智慧、精 神、文化，更蕴含着生生不息的力量。中 国国家版本馆由中央总馆（文瀚阁）、西 安分馆（文济阁)、杭州分馆（文润阁)、 广州分馆（文沁阁)组成，是文明大国建 设的基础工程，是功在当代、利在千秋的 标志性文化工程。它将古今中外载有中华 文明印记、文化符号、文脉信息的版本资 中国国家版本馆中央总馆内一块 源纳入保藏范围，力求构建丰富权威的中 篆刻着“赓续文脉”的寿山石 华版本资源库，打造彰显文化自信、展现 保存典籍版本，传承中华智慧与文脉，废续民族精神： 时代气度的新标识构建权威中华版本资源库，筑牢文明大国根基，彰显文化自信： 打造文化标识，助力文化传承与时代发展，功在当代、利在千秋。 ⊙结合材料，谈谈建设中国国家版本馆有什么重要意义。 ○你还知道哪些彰显文化自信的实例？ 故宫博物院文物保护与活化、良褚古城申遗成功：中国传统节日文化传承、非遗技艺 传承发展：国产动漫、国风文创等文化P走向世界等。 第二单元进人新时代53 文化自信完位 习近平文化思想是新时代 艾隋是更寒硼用手泛。深厚的得臀，堪·军 党领导文化建设实践经验 國家、七“个民猴发展中最基本，锻深狒藏将大的办量 的理论总结，为建设文化 强国提供根本遵循。 新时代以来，在习逝平文化思想指下党锢文化狸穋 全局作的重要位置在新的历史起点上推动文化雾 荣建设文化强国口文化建设实践 意识形态建设成效卓著。党确立和坚特马克思主义在 意识形态工作是党的一项 极端重要的工作，马克思 意识形态领域指导地位的根本制度，就意识形态领域许多 主义指导地位是意识形态 工作的根本保证。 方向性、战略性间题作出部署，使我国意识形态领域形 势发生了全局性、根本性转变。意识形态建设成效 探究与分享 2021年6月29日，庆祝中国共产党成立一百周年“七一勋章” 领授仪式在北京人民大会堂隆重举行，将党内最高荣誉授予为党和 人民作出杰出贡献的共产党员。这是一个百年大党对优秀共产党员 的至高礼赞。 29个熠熠生辉的名字，如一盏盏灯、一簇簇火。萤火汇成星 河，汇聚成烛照民族的光芒。他们当中有出生入死的百岁老人，有 继承遗志的英烈后代，有脱贫攻坚的乡村带头人，有琐事难事件件 都操心的社区工作者，有放牧守边的基层群众，有精益求精的技术 工人…他们身后交汇了无数目光、无数期待、无数足迹，推动党 和国家事业前行的排山倒海的磅礴力量，正是万千溪流的汇聚，正 是每个人每份力的奔涌。 4道德与法治九年级上册 “七一勋章”颁授仪式现场 七一勋章 ○查阅资料，了解“七一勋章”获得者的事迹。略 ⊙这些榜样人物有哪些共同的价值观念？对党忠诚，拥有坚定的理想信念：践行全心 全意为人民服务的宗旨，无私奉献：爱岗敬业、 担当作为，为国家和人民事业奋斗终身。 总体成效 社会主义核小价值观深人人N。 党把培育和践行社会主义核心价值观战略 国家 社会 公民 作为凝魂聚气、强基固本的基础卫定位 D ,广泛开展中国特色社会主义和中实践 举措 鸭饭甜 国梦宣传教育，建立健全党和国家功 社会主义 和谐 核心价值观 勋荣誉表彰制度，设立烈士纪念耳， 不断夯实中国特色社会主义的思想道 德基础。 社会主义核心价值观宣传档 探究与分享 自古以来，中国人就种茶、采茶、制茶和饮茶，发展出绿茶、黄茶、黑茶、 白茶、鸟龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶，并由此形成了不同的习俗。这 些习俗世代传承，至今贯穿于中国人的日常生活、仪式和节庆活动中。通过丝 绸之路、茶马古道、万里茶道等，茶穿越历史、跨越国界，深受世界各国人民喜 爱，已经成为中国人民与世界各国人民相知相交、中华文明与世界其他文明交流 互鉴的重要媒介，成为人类文明的共同财富。 第二单元进人新时代55 茶园采茶 茶艺展示 2017年11月，中国共产党与世界政党高层对话会海报《共饮一泓水》和 《美美与共、和而不同》，以“茶”为主要创意元素，巧借中国以茶会友、品茶 论道的文化传统，寓意中国共产党邀请世界政党共议构建人类命运共同体的政 党责任，共话建设美好世界的宏伟蓝图。 中国茶文化历史悠久，形成六大茶类及多样习俗，融入 。说说你对中国茶文化的认识晶：聚整美的流 ○联系生活实际，谈谈我们应该如何增强中华优秀传统文化的影响力和感召力。 传承传统技艺、节日习俗，融入生活：创新文化表达（如国风文创、数字传播），贴 近大众：推动文化走出去，以茶等文化符号讲好中国故事，促进文明互鉴。 中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。觉实施中华优 文化遗产保护涵盖对 核心举措传统文化传承发展工程，推动中华优秀传统文化例造 文物、非遗、传统技 艺等的保护，是传承 转化创新性发展，增强全社会文物保护意识，加大 中华文脉、守护文化 化遗产保护力度，中华犹秀传统文化影响力、感召力5 根脉的重要举措。 著增强。发展目标 相关链接 创造性转化、创新性发展是对中华优秀传统文化进行改造、创新， 使其与现代社会相适应，赋予时代内涵。 传承和弘扬中华优秀传统文化，关键是推动中华优秀传统文化创造性转 化、创新性发展。创造性转化，就是要按照时代特点和要求，对那些至今仍有 借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达 形式，激活其生命力。创新性发展，就是要按照时代的新进步新进展，对中华 优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。要坚持 古为今用、推陈出新，兼收并蓄、择善而从，使中华民族最基本的文化基因同 当代中国相适应、同现代社会相协调、同现实文化相融通，把跨越时空、超越 国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。 56道德与法治九年级上册 根木导向 文艺事业展现时代新貌。党坚持以人民为中心的创罹 以人民为中心的创作导 向是新时代文艺工作的 导向、推动文艺工作取得长足进罗。文艺战线涌现出一批 根本遵循，要求文艺创 反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品，培养造就 作扎根人民、服务人民， 反映人民心声，满足人 了一批优秀人才，我国文艺事业皇现百花齐放、生机勃颖 民精神文化需求。 的繁荣景象。发展成果 民生成就体现以人民为中 心，是共同富裕的实践体 民生福祉持续增进 现。民生福祉是发展的根 本目的，凝聚人民力量。 购物：电商直播、社区团购普及，网购送货上门，购物更便捷： 就医：线上挂号、医保电子凭证、远程问诊，看病更省心： 生活观察政务： “一网通办”“最多跑一次”，办事足不出户： 教育：在线课堂、智惑校园，学习资源更丰富： 环保：垃圾分类、新能源汽车普及，绿色生活成新风尚； 通讯：5G普及、短视频、直播兴起，社交更便捷多元。 在主题班会上，同学们围绕“新时代日常生活的新变化”展开讨论。 出门不用带钱包， 很多博物馆、纪念馆、爱国 手机支付越来越普遍。 主义教育示范基地免费开放。 高铁快捷舒适、 出行越来越方便。 。说说新时代日常生活还有哪些新变化。 根本定位 蹈进生摇祉是党坚特立党为公、执政为虽的本质要 急难愁盼问题指群 圈。新时代以来，党把让老百姓过上好目子作为一切工阻工作导向 众在就业、教育、 医疗、养老等领域 的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解快好人民群尛实践举措 的突出困难和诉 急难愁盼问题，困推动同富裕取得新成效会建圆 求，是民生工作的 发力点。 后面。发展成效 第二单元进入新时代57