6.2 民主政治不断发展-2026-2027学年九年级上册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件围绕“全过程人民民主”核心知识点，以“民主号专列”为线索串联班级选班委、社区改造、国家立法等场景，通过自主预习问题、议学活动及课后实践任务，帮助学生构建从民主重要性、发展原因到具体体现的知识体系。 其亮点在于结合“十五五”规划征求意见、虹桥基层立法联系点等案例培养政治认同，通过民法典立法等素材强化法治观念，课后“校园微提案”等任务提升责任意识。采用情境教学与案例分析，知识总结用表格对比民主参与形式，学生能深化理解并参与民主实践，教师可高效开展教学。

不是我我觉得。这儿得多弄点绿化，夏天也好，有个纳凉的地方。每一个声音，都汇聚成成时代的强音。每一份参与，都推动着中国前行全过程。人民民主。 6.2 民主政治不断发展（课堂逐字稿） 导入：（播放“民主号专列”动画短视频，展示列车从“班级选班委”到“社区商量改造”再到“国家立法征集民意”的贯通场景） 师：同学们，刚刚这段视频里，一列“民主号专列”从校园驶向社区，又从社区驶向了国家。从班级选班委，到社区商量改造，再到国家立法征集普通人意见，这趟贯通校园、社区、国家的列车，就是“民主号专列”。大家想一想，为什么我们事事都要倾听群众声音？新时代我国民主政治为何稳步向前？今天，就让我们一起登上这趟“民主号专列”，开启五站研学之旅。 师：我们的第一站，叫作“始发站·寻根”。我们要探寻一个根本性的问题——人民民主为什么是社会主义的生命？ 第一站 始发站·寻根 人民民主为什么是社会主义的生命？ 师：（展示PPT：“十五五”规划网络征求意见活动数据——311.3万条建言）同学们，请看大屏幕。2025年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制开展网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条，经梳理摘编形成27个方面1500余条代表性意见建议。习近平总书记评价这是“全过程人民民主的一次生动实践”。2026年3月，规划纲要草案提交全国两会审查，国家发展规划法草案同步进入立法程序，将“问计于民”上升为法律制度。 师：现在请大家思考两个问题。（1）国家制定“十五五”规划，为什么要向全社会公开征求意见？（2）结合材料谈谈，人民民主的重要性？ 给大家3分钟时间，同桌之间议一议。 师：好，哪位同学来分享你的想法？ 生：我觉得国家制定规划向全社会征求意见，是因为我国一切权力属于人民，人民是国家的主人。规划关系到每一个人的生活，应该听取大家的意见。 师：说得很好！“一切权力属于人民”这是宪法明确规定的。还有补充吗？ 生：这样做有利于民主决策，汇集民智，让规划更科学。311万多条建议里肯定有很多好点子。 师：没错，311万条建议汇聚起来就是巨大的智慧宝库。还有吗？ 生：这样做能凝聚民心，落实以人民为中心的发展思想。大家参与了规划的制定，就会更支持规划的实施。 师：分析得很透彻。那第二个问题，这说明了人民民主在我国政治生活中处于什么地位？ 生：说明了人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 生：人民民主是社会主义的生命，全过程人民民主是中国式现代化的本质要求。 师：非常好！大家注意了，这里有一个核心论断——人民民主是社会主义的生命。为什么是“生命”？因为没有了人民民主，社会主义就失去了生机和活力。我国民主是最广泛、最真实、最管用的民主，是国家治理的根基。 师：很好，请大家翻开课本 P50，把这两段核心笔记标注出来。第一块核心知识点：人民民主的重要性—— 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。 师：接下来我们顺着车窗回望历史，课件展示四段民主发展时间轴：1949年新中国成立，人民民主正式诞生；1954年人大制度确立，人民当家作主制度框架成型；1978年基层民主起步，民主延伸到乡村社区；2012年新时代，全过程人民民主重大理念提出。大家思考：是什么力量推动我国民主列车不断升级，成为如今的复兴号？ 生：是中国共产党的领导！ 师：精准！这就是本课第二个核心 ——新时代我国民主政治不断发展的根本原因。我们党团结带领全国各族人民，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，创造性提出、大力推进全过程人民民主，民主政治建设才取得一系列重大进展。三者有机统一，是我国民主发展最根本的保证。 师：补充发展全过程人民民主核心特点，大家同步记笔记：全链条、全方位、全覆盖；最广泛、最真实、最管用，是社会主义民主政治的本质属性。 师：同学们，311万条建议背后承载的，正是亿万人民对国家发展的参与和期盼。这就是中国民主的底色。现在，让我们继续前行，进入第二站——制度站。 第二站 制度站·护航 什么轨道让“民主号”行稳致远？ 师：（展示PPT：上海虹桥街道基层立法联系点的视频）同学们，这是上海虹桥街道基层立法联系点。这个联系点设立以来，居民针对《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》等多部法律草案提出修改意见。普通居民的意见建议可以直接送达国家立法机关。大家想一想，虹桥基层立法联系点，依靠哪一根本政治制度，实现了老百姓建言立法？ 生：人民代表大会制度。 师：对。但更准确地说，既体现了人民代表大会制度这一根本政治制度，也依托基层群众自治制度，核心是人民代表大会制度向基层的延伸。 师：那大家再想想，我国构建了怎样的制度体系，全方位、全链条守护全过程人民民主？ 生：有人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。 师：非常准确！这就是我国保障人民当家作主的“一根本三基本”制度体系。请大家在教材P51找到这段话，我们一起来看—— 师：人民代表大会制度是根本政治制度，是我国的政体；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是基本政治制度。党推动这四项政治制度不断完善和发展，为发展全过程人民民主提供了可靠的制度保障。 生：（在教材P51做好笔记，标注“一根本三基本”） 师：制度轨道铺好了，“民主号”才能行稳致远。接下来，我们进入第三站——协商站，去看看“众人的事情为什么要由众人商量”。 第三站 议事站 · 落实 众人的事情如何落地生根？ 师：（展示PPT：浙江“小院议事会+网络问政直播间”模式图文）同学们，请看第一个案例。浙江城乡全面推广了“小院议事会+网络问政直播间”模式。具体怎么运作的呢？居民投票选出议事代表；每周围坐小院商量小区绿化、停车位改造方案；全体居民线上投票表决改造方案；居民代表全程监督施工进度；群众通过政务直播、市长留言板随时向政府提意见、反映问题。当地政府提出：众人的事众人商量，是化解基层矛盾最好的方式。 天津滨海新区太平镇大道口村创新开办了“乡村吐槽大会”，这个活动已经坚持了8年，常态化开展。每月村民围坐在一起倾诉生活难题、表达诉求，大家平等交流、共同商议，依靠集体协商，陆续落地了电动车充电棚搭建、村内污水管道改造等多项民生工程，切实化解了基层生活难题。 师：现在请大家以小组为单位，完成三个任务，时间4分钟。第一，找一找：从小院议事会材料中，圈画、提取公民参与民主生活的五种形式——民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督，标注对应的原文依据。第二，析一析：结合乡村吐槽大会案例，对应拆解“四个自我”——自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，用实例佐证概念。第三，悟一悟：结合两则基层案例，谈谈“有事好商量，众人的事情由众人商量”，基层协商民主有何价值和独特优势？ （学生小组合作讨论，教师巡视指导） 师：好，哪个小组先来分享第一个任务？ 生：我们小组找到了五种途径。居民投票选出议事代表——这是民主选举；围坐小院商量小区绿化、车位改造方案——这是民主协商；全体居民线上投票表决改造方案——这是民主决策；依托小院议事会自主管理社区公共事务——这是民主管理；代表监督施工进度、群众通过直播与留言板建言监督政府——这是民主监督。 师：非常完整！五种途径全部找对了。大家注意区分：民主选举是选人，民主决策是定方案，民主监督是查落实。这是我们在做题时要注意的。 师：第二个任务，谁来分享？ 生：从吐槽大会案例中，村民自主组织吐槽大会、商议村内改造事宜——这是自我管理；协商建成充电棚、污水管道，解决生活难题——这是自我服务；大家平等交流诉求，学会理性协商、换位思考——这是自我教育；群众主动反馈治理问题，监督民生工程落地——这是自我监督。 师：分析得很有条理！四个自我全部对应上了。 师：第三个任务，基层协商民主有何价值和独特优势？ 生：“有事好商量，众人的事情由众人商量”是人民民主的真谛。小院议事会、吐槽大会，让居民直接商量身边公共事务，是协商民主在基层的生动体现。 生：发展协商民主，有利于化解矛盾，集中民智，保障人民当家作主，发展全过程人民民主。 师：总结得非常到位！请大家在教材P52标注核心句——“有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。” 我国积极拓宽民主协商渠道，深入开展政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商、社会组织协商等多种协商方式，人民在日常政治生活中有广泛持续深入参与的权利。 师：同时在教材P53标注——不断完善基层民主制度，健全党组织领导的城乡基层治理体系，基层群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的实效不断增强。这就是基层民主活力增强的体现。 （学生在教材上标注） 师：基层实践让民主落地生根，但如何让民主运行有章可循、稳定持久呢？我们需要法治的护航。让我们进入第四站——法治站。 第四站 法治站·致远 法治如何为民主保驾护航？ 师：近年来我国推进法治中国建设： 开门立法：全国人大多部法律修订公开征求意见，吸纳亿万群众民意； 公正司法：深化司法改革，有错必纠，依法保障公民合法权益； 严格执法、依法行政：行政机关用法治规范权力运行。 通过法治保障人民民主权利，推动全过程人民民主在法治轨道上有序推进。 师：请大家结合情境思考两个问题。(1）结合材料，说一说法治对全过程人民民主起到怎样的作用？(2)结合材料，从立法、司法、行政角度分析：法治中国建设怎样保障全过程人民民主有序推进？ 师：好，谁来回答第一个问题？ 生：我觉得法治能保障民主的正常运行，让民主不混乱。 师：说得很形象！还有更具体的表述吗？ 生：法治为民主提供制度保障，用法律来规范民主的运行方式。 师：对！法治是民主的保障。那反过来，民主对法治有什么作用呢？ 生：民主是法治的基础，法律来自于人民的意愿。 师：非常好！民主与法治的关系可以精炼地概括为12个字——民主是法治的基础，法治是民主的保障。谁能具体展开说一说？ 生：民主是法治的基础，意思是法律从哪里来？从民意中来。人民的意愿是立法的本源。比如《民法典》制定过程中，共收到42.5万人提出的102万条意见，法律充分吸收了民意。 生：法治是民主的保障，意思是民主怎么运转？靠法律来规范。如果没有法律规定，民主就可能变成无序的争吵，无法真正落实。 师：两位同学解释得非常到位！法律因民意而生，民主靠法律而兴，二者相辅相成、缺一不可。 师：那第二个问题，法治中国建设怎样保障全过程人民民主有序推进？我们从立法、司法、行政三个角度来分析。谁来分别说一说？ 生：从立法角度，通过科学立法吸纳民意、汇集民智。开门立法让老百姓的意见能够进入法律。 师：对！科学立法让民意上升为国家意志。 生：从司法角度，通过公正司法规范权力、保障公民民主权利。有错必纠，依法保障公民合法权益。 师：对！公正司法是维护公平正义的最后防线。 生：从行政角度，通过严格执法规范权力运行，防止权力滥用，保障人民权利。 师：对！严格执法让法律真正落地见效。三个角度结合起来，就是把人民当家作主的民主制度法治化、制度化，让全过程人民民主有序、稳定发展。 师：请大家在教材P53做好笔记：民主是法治的基础，法治是民主的保障。 确立习近平法治思想在全面依法治国工作中的指导地位，社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义法治体系加快建设，司法体制改革取得重大进展，社会公平正义保障更为坚实。 （学生在教材上标注） 师：全面依法治国的十六字方针是——科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。其中，科学立法的主体是人大，严格执法的主体是政府，公正司法的主体是司法机关，全民守法的主体是全体公民。四个环节环环相扣，共同保障全过程人民民主在法治轨道上行稳致远。 师：各位乘客，“民主号专列”今天的旅程暂告段落，但中国民主的列车永不停歇。从制度轨道到法治护航，从协商民主到基层实践，我们既是民主的受益者，更应是参与者。让我们积极发声、理性参与，做全过程人民民主的坚定践行者，让民主之光照亮民族复兴之路！ 师：最后，老师给大家布置一个课后任务，请从以下三个任务中选择一项完成，下节课我们分享交流。（展示PPT：三个课后任务） 师：好，今天的课就到这里，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元教学设计 单元名称 九年级上册第二单元《进入新时代》 本单元是九年级上册第二单元，承接第一单元《坚持党的全面领导》对党的领导地位的系统认知，以“中国特色社会主义进入新时代”为主题，构建“历史方位——思想旗帜——伟大成就”的逻辑脉络，由第四课“新的历史方位”、第五课“新时代的思想旗帜”、第六课“中国腾飞谱新篇”三课组成。单元内容紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》“政治认同与责任意识”学习主题要求，聚焦初中生认知国情、感悟新时代、树立政治认同的核心需求，既立足社会主要矛盾变化、新时代历史方位等认知基础，也聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代伟大成就等深层价值培育任务。 第四课“新的历史方位”以我国社会主要矛盾的变化为切入点，引导学生认识中国特色社会主义进入新时代的基本依据，理解新时代的重大意义与丰富内涵，把握新时代的“变”与“不变”，建立对我国发展历史方位的准确认知。第五课“新时代的思想旗帜”承接新时代的历史方位认知，从习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景、核心内容、理论地位与实践要求等维度展开，层层递进引导学生理解这一思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是必须长期坚持的指导思想。第六课“中国腾飞谱新篇”立足新时代国家发展全局，聚焦经济实力大幅跃升、民主政治不断发展、文化自信日益增强、民生福祉持续增进、美丽中国加快建设五大领域，引导学生全面感知新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。 本单元的核心素养培育聚焦三大维度：在政治认同上，通过把握新时代历史方位、学习习近平新时代中国特色社会主义思想、感知新时代伟大成就，引导学生深刻认识中国特色社会主义的强大生机活力，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；在健全人格上，助力学生树立正确的历史观、国家观、民族观，培养家国情怀与使命担当，塑造信念坚定、积极进取的良好品质；在责任意识上，引导学生认清新时代青少年的使命担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，将个人理想融入国家发展和民族复兴伟业。 基于此，本单元教学设计以“时政探究、情境思辨、成就感悟”为核心，通过社会主要矛盾案例分析、习近平新时代中国特色社会主义思想研读、新时代伟大成就主题探究等形式，将抽象的理论体系、治国方略转化为可感知、可理解的现实认知，帮助学生在自主探究与合作思辨中系统掌握本单元核心知识，筑牢政治认同根基，为学生树立正确的政治价值观、成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。 （1）课标依据 本单元依据的《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》的相应部分是： ①了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，理解我国社会主要矛盾的变化及其依据，把握新时代的重大意义与丰富内涵； ②理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃； ③了解新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，从经济、政治、文化、社会、生态文明等维度全面感知中国腾飞的伟大成就，坚定“四个自信”。 （2）核心素养发展的价值： 政治认同：系统把握中国特色社会主义进入新时代的历史方位，理解社会主要矛盾变化的深层逻辑；深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义与理论地位；全面感知新时代伟大成就，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，筑牢爱党爱国的政治信仰。 健全人格：树立正确的历史观、国家观、民族观，坚定理想信念，培育胸怀家国、积极向上、勇于担当的心理品质。 责任意识：认清新时代青少年的使命与担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，主动承担时代责任，树立报效祖国、服务人民的责任意识。 （3）学段目标 第四学段（7-9年级） 关于政治认同的内容：通过系统学习中国特色社会主义进入新时代的历史方位、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、新时代的伟大成就，引导学生深刻理解中国特色社会主义的道路优势、理论优势、制度优势、文化优势，坚定“四个自信”、自觉做担当民族复兴大任的时代新人。 关于健全人格的内容：通过认知新时代的历史方位与伟大成就，帮助学生理性看待国家发展进步，坚定理想信念，塑造信念坚定、格局开阔、积极进取的健全人格。 关于责任意识的内容：引导学生立足新时代发展大局，明晰个人成长与国家发展、民族复兴的紧密联系，树立少年担当意识，主动将个人理想融入国家发展，增强服务社会、报效国家的责任意识。 （4）学业质量 达成新课标第四学段学业质量要求，能够熟知中国特色社会主义进入新时代的历史方位与社会主要矛盾变化；准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容与理论地位，理解其作为当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的重大意义；全面了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就，深刻理解中国式现代化的本质特征；牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定做担当民族复兴大任的时代新人的理想信念，形成稳定的政治认同与责任担当。 （5）教学设计与实践的理论基础： 本单元紧扣2025版新课标立德树人根本任务要求，是九年级国情教育、创新理论教育的核心单元，承接第一单元《坚持党的全面领导》，完成“党的领导—新时代历史方位—科学理论指引—国家发展成就”完整逻辑闭环。严格遵循新课标“新时代国情教育、党的创新理论教育、成就教育”核心要求，遵循初中生认知“具象成就→抽象理论→价值认同→实践行动”成长规律，依托议题式探究、时政实证、价值引领三维教学逻辑，落实政治认同、健全人格、责任意识三大核心素养，帮助学生构建完整的新时代国情认知体系，夯实青年担当、强国复兴的价值根基。 （6）学情依据： 九年级学生经过第一单元《坚持党的全面领导》的学习，已初步了解中国共产党的领导地位与核心作用，具备一定的政治认知基础和情感认同。但对“中国特色社会主义进入新时代”这一重大历史方位缺乏系统、深层次的理解。学生能够感知国家发展取得的巨大成就，却难以深刻理解成就背后的理论逻辑与制度优势；对“社会主要矛盾变化”“习近平新时代中国特色社会主义思想”等理论概念认知模糊，无法精准把握其时代内涵与现实意义。同时，九年级学生思辨能力快速提升，自主意识增强，关注国家大事、关心社会发展，渴望深度了解国情与大政方针。因此，需要通过系统化、情境化的教学引导，帮助学生构建完整的认知体系，深化对新时代历史方位、指导思想和伟大成就的理解与认同，自觉担当时代使命。 2. 单元目标与重点难点 单元目标： （1）了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，掌握我国社会主要矛盾的变化及其依据；理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容与理论地位；全面了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就。 （2）学会结合时政材料与数据图表分析社会主要矛盾的变化与新时代的伟大成就，提升时政解读、数据分析与知识运用能力；能够辩证看待国家发展现状，理性进行政治认知与价值判断。 （3）厚植爱党爱国情怀，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；明晰新时代青少年的使命担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，立志以青春之力助力民族复兴。 单元重难点： （1）重点：掌握我国社会主要矛盾的变化及其依据；理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义和丰富内涵；把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容；了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就。 （2）难点：深刻理解社会主要矛盾变化的深层逻辑和新时代“变”与“不变”的辩证关系；理解习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃；将“四个自信”转化为坚定的理想信念和自觉的行动担当。 3. 单元思维导图 课时教学设计 课题 6.2 民主政治不断发展 1. 教学内容分析 本课时是九年级上册第二单元第六课第二框，承接6.1“经济实力大幅跃升”，继续讲述新时代伟大成就之民主政治篇章，遵循单元“历史方位—思想旗帜—伟大成就”完整逻辑链条，是新时代五大发展成就中政治领域的关键一课。 本课以“民族复兴号”列车研学为核心情境，搭建“始发站·寻根—制度站·护航—协商站·共商—基层站·扎根—法治护航站”五站议题探究框架：第一环节从“十五五”规划全民建言等时政素材切入，探究人民民主的重要性与生命力；第二环节依托虹桥基层立法联系点等案例，解析“一根本三基本”制度体系如何护航全过程人民民主；第三环节通过“小院议事会”等生活化场景，理解协商民主的真谛与公民参与途径；第四环节借助“乡村吐槽大会”等鲜活实践，感受基层民主活力；第五环节立足法治中国建设，厘清民主与法治的辩证关系。 本课依托“十五五”规划网络征求意见、基层立法联系点、小院议事会、乡村吐槽大会、民法典立法等真实素材，将抽象的政治概念转化为可感知、可理解的现实认知，以议题式探究、情境思辨、实践任务落实政治认同、法治意识、责任意识素养，为学生后续文化、民生、生态文明成就学习奠定政治认知基础。 2. 学情分析 通过八年级下册宪法与法治教育及本单元第四课“新的历史方位”、第五课“新时代的思想旗帜”学习，九年级学生已初步了解中国共产党的领导地位、我国国家性质及根本政治制度，具备一定的政治认知基础。 但学生仍存在明显认知短板：一是对“全过程人民民主”的理论内涵理解停留在口号层面，难以从“全链条、全方位、全覆盖”维度把握其特点；二是对“一根本三基本”政治制度体系缺乏系统整合认知，易混淆根本政治制度与基本政治制度的定位；三是对“协商民主”的理解局限于政治协商会议，对基层协商、社会组织协商等多元渠道认知不足；四是对民主与法治的辩证关系理解模糊，难以阐释“民主是法治的基础、法治是民主的保障”。 同时，九年级学生关注社会热点，对班级民主管理、社区事务、网络问政等话题具有较高参与热情，案例分析、角色体验、微提案撰写等探究活动能有效激发其学习内驱力。因此，需要通过“列车研学+情境思辨+实践延伸”的议题式教学，引导学生在实证与思辨中建立“人民民主—制度保障—协商实践—基层扎根—法治护航”的完整认知链。 3. 核心素养目标 （1）政治认同：通过“十五五”规划征求意见、虹桥基层立法联系点等案例，认识人民民主是社会主义的生命，认同全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，坚定中国特色社会主义民主政治道路自信。 （2）法治意识：通过分析民法典立法征求民意、开门立法等素材，厘清民主与法治的辩证关系，理解法治为全过程人民民主提供制度保障，树立依法参与民主生活的法治意识。 （3）责任意识：通过“校园微提案”“社区观察员”等议学延伸活动，增强主人翁意识，自觉做全过程人民民主的坚定践行者。 4.学习重点难点 学习重点： 我国民主政治不断发展的具体体现（人民当家作主制度体系不断完善、协商民主广泛深入发展、基层民主活力增强、法治中国建设迈出坚实步伐）。 学习难点：理解“全过程人民民主”是最广泛、最真实、最管用的民主；厘清民主与法治的辩证关系。 5.学习活动设计 播放“民主号专列”动画导入视频，呈现列车从“班级选班委”到“社区商量改造”再到“国家立法征集民意”的贯通场景。 导入设问：从班级到社区再到国家，为什么我们事事都要倾听群众声音？新时代我国民主政治为何稳步向前？今天，让我们一同登上“民主号专列”开启研学之旅。 学生活动：  观看视频，思考问题，自由发言分享对“民主”的感性认识。 设计意图：以“民主号专列”为贯穿全课的情境线索，用贴近学生生活的场景（选班委、社区改造）切入，拉近学生与“民主”概念的距离，激发探究兴趣，自然引出总议题。 第一站：始发站·寻根——人民民主为什么是社会主义的生命？ 教师活动： 教师活动： 议学情境：2025年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制开展网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条，经梳理摘编形成27个方面1500余条代表性意见建议。习近平总书记评价这是“全过程人民民主的一次生动实践”。2026年3月，规划纲要草案提交全国两会审查，国家发展规划法草案同步进入立法程序，将“问计于民”上升为法律制度。 议一议： （1）国家制定“十五五”规划，为什么要向全社会公开征求意见？ （2）结合材料谈谈，人民民主的重要性？ （提示（1）（1）①我国一切权力属于人民，人民是国家主人；②有利于民主决策，汇集民智，让规划更科学；③践行全过程人民民主，保障公民参与权、表达权；(2) ①人民当家作主是社会主义民主政治本质特征，②人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义；③规划编制吸纳民意，体现全过程人民民主。） 议学情景： 登上“民主复兴号”，透过历史车窗回望发展来路。展示“历史风景车窗”：1949年新中国成立（人民民主正式诞生）→1954年人大制度确立（人民当家作主制度体系形成）→1978年基层民主起步（民主实践逐步扩展到基层生活）→2012年全过程人民民主（民意直通国家治理各环节）。 议一议：从新中国成立确立人民民主专政，到改革开放后制度化法治化推进，再到新时代——是什么力量让这列火车换上了“复兴号”引擎？ 提示：在中国共产党领导下，立足我国国情，依靠人民，在实践探索中不断推进民主制度化法治化，发展全过程人民民主。 议学小结： 1. 我国人民民主的重要性（P50） 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。 2. 我国民主政治不断发展的原因（P50） 新时代以来，我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路， 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，创造性地提出全过程人民民主重大理念并大力推进，我国民主政治建设取得重大进展。 学生活动： 1. 阅读“十五五”规划征求意见材料，思考并回答“议一议”问题。 2.结合教材P50内容，在历史时间轴上标注民主政治发展的关键节点。 3.参与课堂问答，在教材P50做好笔记，标注“社会主义的生命”“应有之义”“全过程人民民主”等关键词。 设计意图：以“十五五”规划这一国家重大决策的全民参与为切入点，通过311万条建言的震撼数据，引导学生从感性认知上升到理性认识——人民民主不是抽象概念，而是真实管用的国家治理实践。借助“历史风景窗”时间轴，帮助学生建立民主政治发展的历史纵深感。 第二站 制度站·护航——什么轨道让“民主复兴号”行稳致远？ 教师活动： 议学情境：人民民主的生命力，离不开制度的轨道。播放虹桥基层立法联系点案例：老百姓在家门口就能给国家立法提建议，许多“金点子”被写进法律。 议一议：（1）虹桥基层立法联系点让普通百姓建言立法，这是哪项根本政治制度的生动实践？ （2）结合视频说一说，我国形成了怎样制度体系，全方位、全链条保障全过程人民民主？ （提示：（1）人民代表大会制度（我国的根本政治制度） （2）保障人民当家作主的制度体系： ①根本政治制度：人民代表大会制度； ②基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。 这套制度体系全方位、全链条保障全过程人民民主。） 议学小结： 1.我国民主政治不断发展的具体体现（1）（P51） 人民当家作主制度体系不断完善。 党推动人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等各项政治制度不断完善和发展，为发展全过程人民民主提供了可靠制度保障。 学生活动： 1. 阅读虹桥基层立法联系点案例。 2. 思考并回答“议一议”问题，明确人民代表大会制度是根本政治制度，是人大制度向基层的延伸。 3. 小组合作完成“一根本三基本”制度图谱填空，在教材P51做好笔记。 设计意图：以虹桥基层立法联系点的真实案例为切入口，从“点”延伸到“面”，引导学生系统建构我国保障人民当家作主的完整制度体系，突破“制度体系完善”这一重点，理解制度是民主的可靠保障。 第三站 议事站 · 落实 众人的事情如何落地生根？ 教师活动： 议学情境：浙江城乡推广“小院议事会+网络问政直播间”模式：居民通过民主投票选出议事代表；大家围坐小院，共同商量小区绿化、停车位改造方案；全体居民线上投票表决改造方案；居民代表监督项目施工进度。群众还可以借助政务直播、市长留言板，向政府建言、反映诉求。当地政府提出：众人的事众人商量，是化解基层矛盾最好的方式。 与此同时，天津滨海新区太平镇大道口村创新开办“乡村吐槽大会”，已坚持8年常态化开展，村民围坐倾诉难题、平等交流、共同协商，陆续落地电动车充电棚搭建、村内污水管道改造等多项民生工程。 活动要求（小组合作完成以下任务，时间4分钟，小组上台分享。） （1）找一找：从小院议事会材料中，圈画、提取公民参与民主生活的形式（民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督），标注对应的原文依据。 （2）析一析：结合乡村吐槽大会案例，对应拆解 “四个自我”，找出材料行为分别体现自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，不用死记硬背，用实例佐证概念。 （3）悟一悟：结合两则基层案例，谈谈 “有事好商量，众人的事情由众人商量”，基层协商民主有何价值和独特优势？ （提示：（1）民主选举：居民投票选出议事代表。 民主协商：围坐小院商议小区绿化、车位改造方案。 民主决策：全体居民线上投票表决改造方案。 民主管理：依托小院议事会自主管理社区公共事务。 民主监督：代表监督施工进度、群众通过直播与留言板建言监督政府。（2）自我管理：村民自主组织吐槽大会，商议村内改造事宜。 自我服务：协商建成充电棚、污水管道，解决生活难题。 自我教育：平等交流诉求，学会理性协商、换位思考。 自我监督：群众主动反馈治理问题，监督民生工程落地。 （3）①有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。 ②小院议事会、“吐槽大会”，可以让居民直接商量身边公共事务，是协商民主在基层的生动体现。 ③发展协商民主，有利于化解矛盾，集中民智，保障人民当家作主，发展全过程人民民主。） 议学小结： 3. 我国民主政治不断发展的具体体现（2）（P52） 协商民主广泛深入发展。 有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。积极拓宽民主协商渠道，深入开展多种协商，建立健全多种协商方式（政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商、社会组织协商等），人民在日常政治生活中有广泛持续深入参与的权利。 3. 我国民主政治不断发展的具体体现（3）（P53） 基层民主活力增强。不断完善基层民主制度，完善办事公开制度，健全党组织领导的城乡基层治理体系，基层群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的实效不断增强。 学生活动： 1.分析“小院议事会”“乡村吐槽大会”案例，找出五种民主参与途径。 2.结合自身生活，感悟“有事好商量”的真谛。 3.在教材P52做好笔记，标注“真谛”“协商民主”“五种途径”“四个自我”等关键词。 设计意图：以“小院议事会”这一生活化场景为突破口，将公民参与民主生活的五种形式从理论条文还原为可感知的社区实践。通过“找一找、析一析、悟一悟”的议学活动，降低认知难度，让学生理解协商民主就在身边。 第四站 法治站·致远——法治如何为民主保驾护航？ 教师活动： 议学情境：近年来我国推进法治中国建设： 开门立法：全国人大多部法律修订公开征求意见，吸纳亿万群众民意； 公正司法：深化司法改革，有错必纠，依法保障公民合法权益； 严格执法、依法行政：行政机关用法治规范权力运行。 通过法治保障人民民主权利，推动全过程人民民主在法治轨道上有序推进。 议一议：(1）结合材料，说一说法治对全过程人民民主起到怎样的作用？(2)结合材料，从立法、司法、行政角度分析：法治中国建设怎样保障全过程人民民主有序推进？ （提示：（1）关系：民主是法治的基础，人民意愿是立法本源；法治是民主的保障，以制度和法律守护民主、规范民主运行。 （2）法治保障民主：通过科学立法吸纳民意、汇集民智；通过公正司法、严格执法规范权力、保障公民民主权利；把人民当家作主的民主制度法治化、制度化，让全过程人民民主有序、稳定发展。） 议学小结： 4. 我国民主政治不断发展的具体体现（4）（P53） 法治中国建设迈出坚实步伐。 民主是法治的基础，法治是民主的保障。确立习近平法治思想在全面依法治国工作中的指导地位，社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义法治体系加快建设，司法体制改革取得重大进展，社会公平正义保障更为坚实。 【易错点突破】 民主是法治的基础→法从哪里来？从民意中来。法治是民主的保障→民主怎么运转？靠法律来规范。比如《中华人民共和国民法典》制定过程中，共收到42.5万人提出的102万条意见——这就是“民主是法治的基础”。 议学延伸：“民主复兴号”的下一站，需要你的参与。请选择以下一个任务，课后完成，下节课分享。（图片见课件） 课堂小结：今天，我们乘坐“民主号专列”完成了五站研学之旅。从寻根人民民主的生命力，到制度轨道的保驾护航，从协商民主的独特优势到基层民主的扎根生长，再到法治为民主筑牢屏障，我们深刻感受到：全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。我们既是民主的受益者，更应是参与者。让我们积极发声、理性参与，做全过程人民民主的坚定践行者！ 学生活动： 1. 结合情境，分析民主与法治的辩证关系。 2. 举例说明你所知道的“开门立法”或“依法保障民主权利”的案例。 3. 在教材P53做好笔记，标注“民主是法治的基础”“法治是民主的保障”。 设计意图：以法治中国建设的宏观叙事为落脚点，回应“民主如何有序运行”的深层问题。通过“民法典立法征求意见”等实例，帮助学生突破“民主与法治关系”这一抽象难点，建立“民主制度化、法律化”的认知。 6. 板书设计 6.2 民主政治不断发展 一、为何发展（动力何来） ├─ 根本保证：党的领导 ├─ 本质特征：人民当家作主 ├─ 基本方略：依法治国 └─ 核心理念：全过程人民民主 ├─ 最广泛：全链条、全方位、全覆盖 ├─ 最真实：有完整制度程序和参与实践 └─ 最管用：合理高效、途径通畅解决实际问题 二、何以体现（行稳致远） ├─ (1) 制度体系更完善（轨道） │ └─ 一根本：人民代表大会制度 │ └─ 三基本：多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度 │ ├─ (2) 协商民主更深入（共商） │ └─ 真谛：有事好商量，众人的事情由众人商量 │ └─ 途径：民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督 ├─ (3) 基层民主更有活力（扎根） │ └─ 四个自我：自我管理、自我服务、自我教育、自我监督 （4）法治中国扎实推进 民主与法治关系：民主是基础，法治是保障 7. 特色学习资源分析、技术手段应用说明 本课以“民主复兴号”研学主线贯穿全课，全部素材依托文档原文素材，分层三类教学资源。 时政权威素材：“十五五”规划311.3万网民建言、虹桥基层立法联系点、民法典开门立法102万条民意，体现国家顶层民主实践。 城乡基层生活化素材：浙江小院议事厅、天津乡村吐槽大会、社区红色居民议事会，贴近城乡学生生活； 校园微观素材：班级投票选班委、校园微提案任务，贴合学生日常，消解理论距离感； 可视化图文资源：民主复兴号插画、民主农民画、投票实景图、村民议事站实拍图，直观辅助理解。 教学技术手段：多媒体播放议题情境图片、短视频；小组合作探究、课堂填空表格、模拟投票互动；课后实践任务打通课堂与社会，落实知行合一，对标政治认同、法治意识、责任意识三大核心素养。 8.教学反思与改进 本课优势 以“民主复兴号专列”情境贯穿全课，线索清晰、趣味性强，贴合九年级学生认知特点；五大站点逻辑递进（寻根—制度—协商—基层—法治），遵循“是什么—靠什么—怎么做”的认知规律；素材选取兼顾时政热点（“十五五”规划）与生活化案例（小院议事会、吐槽大会），拉近民主理论与学生的距离；公民参与五种途径的辨识环节设计精当，有效突破重难点。 待优化方向 “一根本三基本”制度体系概念较多，可增设“制度连连看”配对游戏，降低记忆负担；“全过程人民民主”的“全过程”内涵还可结合“民主选举—民主协商—民主决策—民主管理、民主监督”的闭环流程进一步具象化；课后“校园微提案”可提供简易写作支架（问题描述—我的建议—参与路径），方便学生快速完成；可增设“民主词汇树”可视化工具，帮助学生系统梳理本课核心概念。 学习评价设计 本课采用全过程、多元化素养评价模式，兼顾过程性与结果性评价。依托学生课堂倾听状态、自主探究深度、小组合作参与度、议题发言思辨质量，综合评价学生辨识民主参与途径、分析民主制度优势、理解民主法治关系的能力。 重点关注：学生能否准确阐述“人民民主是社会主义的生命”这一核心论断；能否系统说出“一根本三基本”的制度体系；能否从材料中辨识公民参与民主生活的五种途径；能否准确表述“民主是法治的基础，法治是民主的保障”的辩证关系；能否结合具体实例阐释全过程人民民主的“最广泛、最真实、最管用”。 通过“校园微提案”等议学延伸活动的完成质量，评价学生将民主认知转化为参与能力的实践水平。课后依托教材配套选择题与主观题，检验学生对本课核心知识的掌握程度与迁移运用能力。全程动态捕捉学生学习反馈，实时调整教学节奏与探究深度，实现以评促学、以评促教，全方位落实核心素养育人目标。 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.2 民主政治不断发展（导学案） 姓名： 班级： 课题 6.2 民主政治不断发展 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 （1）政治认同：通过“十五五”规划征求意见、虹桥基层立法联系点等案例，认识人民民主是社会主义的生命，认同全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，坚定中国特色社会主义民主政治道路自信。 （2）法治意识：通过分析民法典立法征求民意、开门立法等素材，厘清民主与法治的辩证关系，理解法治为全过程人民民主提供制度保障，树立依法参与民主生活的法治意识。 （3）责任意识：通过“校园微提案”“社区观察员”等议学延伸活动，增强主人翁意识，自觉做全过程人民民主的坚定践行者。 重点 我国民主政治不断发展的具体体现（人民当家作主制度体系不断完善、协商民主广泛深入发展、基层民主活力增强、法治中国建设迈出坚实步伐）。 难点 理解“全过程人民民主”是最广泛、最真实、最管用的民主；厘清民主与法治的辩证关系。 （一）课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1. 我国人民民主的重要性。 2. 我国民主政治不断发展的原因？ 3.我国民主政治不断发展的具体体现？ （二）交流合作→共享共长 【学习任务一】第一站：始发站·寻根——人民民主为什么是社会主义的生命？ 议学情景：2025年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制开展网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条，经梳理摘编形成27个方面1500余条代表性意见建议。习近平总书记评价这是“全过程人民民主的一次生动实践”。2026年3月，规划纲要草案提交全国两会审查，国家发展规划法草案同步进入立法程序，将“问计于民”上升为法律制度。 议一议： （1）国家制定“十五五”规划，为什么要向全社会公开征求意见？ （2）结合材料谈谈，人民民主的重要性？ 议学情景：登上“民主复兴号”，透过历史车窗回望发展来路。展示“历史风景车窗”：1949年新中国成立（人民民主正式诞生）→1954年人大制度确立（人民当家作主制度体系形成）→1978年基层民主起步（民主实践逐步扩展到基层生活）→2012年全过程人民民主（民意直通国家治理各环节）。（图片见课件） 议一议：从新中国成立确立人民民主专政，到改革开放后制度化法治化推进，再到新时代——是什么力量让这列火车换上了“复兴号”引擎？ 【学习任务二】第二站 制度站·护航——什么轨道让“民主复兴号”行稳致远？ 议学情境：播放虹桥基层立法联系点案例：老百姓在家门口就能给国家立法提建议，许多“金点子”被写进法律。 议一议：（1）虹桥基层立法联系点让普通百姓建言立法，这是哪项根本政治制度的生动实践？ （2）结合视频说一说，我国形成了怎样制度体系，全方位、全链条保障全过程人民民主？ 【学习任务三】第三站 议事站 · 落实——众人的事情如何落地生根？议学情境：浙江城乡推广“小院议事会+网络问政直播间”模式：居民通过民主投票选出议事代表；大家围坐小院，共同商量小区绿化、停车位改造方案；全体居民线上投票表决改造方案；居民代表监督项目施工进度。群众 还可以借助政务直播、市长留言板，向政府建言、反映诉求。当地政府提出：众人的事众人商量，是化解基层矛盾最好的方式。 与此同时，天津滨海新区太平镇大道口村创新开办“乡村吐槽大会”，已坚持8年常态化开展，村民围坐倾诉难题、平等交流、共同协商，陆续落地电动车充电棚搭建、村内污水管道改造等多项民生工程。 议学活动：活动要求（小组合作完成以下任务，时间4分钟，小组上台分享。） （1）找一找：从小院议事会材料中，圈画、提取公民参与民主生活的形式（民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督），标注对应的原文依据。 （2）析一析：结合乡村吐槽大会案例，对应拆解 “四个自我”，找出材料行为分别体现自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，不用死记硬背，用实例佐证概念。 （3）悟一悟：结合两则基层案例，谈谈 “有事好商量，众人的事情由众人商量”，基层协商民主有何价值和独特优势？ 【学习任务四】第四站 法治站·致远——法治如何为民主保驾护航？ 议学情境： 近年来我国推进法治中国建设： 开门立法：全国人大多部法律修订公开征求意见，吸纳亿万群众民意； 公正司法：深化司法改革，有错必纠，依法保障公民合法权益； 严格执法、依法行政：行政机关用法治规范权力运行。 通过法治保障人民民主权利，推动全过程人民民主在法治轨道上有序推进。 议一议：(1）结合材料，说一说法治对全过程人民民主起到怎样的作用？ (2)结合材料，从立法、司法、行政角度分析：法治中国建设怎样保障全过程人民民主有序推进？ 议学延伸：“民主号专列”的下一站，需要你的参与。请选择以下一个任务，课后完成，下节课分享： 任务选项   具体要求 A. 校园微提案    观察校园生活中需要改进的问题（如食堂、社团、课间管理等），撰写一份《校园民主议事提案》，包含问题、建议、参与路径。 B. 社区观察员     采访一位社区居委会工作人员或家长，了解社区最近一次民主协商的过程，整理成200字微报告。 C. 网络问政体验    登录当地政府网站或“领导留言板”，浏览一条已办结的群众建议，分析“民意→政策”的转化路径。    （三）归纳凝练→内化升华 1. （2026·九上·全国课后练）在组织班级活动时，同学间存在意见分歧。如果你是活动负责人，你会（ ） A.坚持少数服从多数，不考虑少数人意见 B.学会换位思考，以民主协商方式化解分歧 C.强化权威意识，依靠个人意志解决问题 D.采取回避态度，通过拖延使问题自然解决 2.（2026·九上·全国课后练）党的二十届四中全会审议通过“十五五”规划建议，此前面向全社会开展了网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条。习近平总书记指出：“发扬民主、集思广益，广泛听取各方面意见，是中共中央研究重大问题、制定重要文件的一贯做法和优良传统。”上述材料表明（ 　 ） ①我国民主是全体公民直接参与国家治理的民主 ②我国坚持全过程人民民主，人民是国家的主人 ③民主决策是公民参与政治生活的重要途径 ④网络征求意见只是一种形式，没有实际意义 A.①②　 　B.②③　　 C.①④　　 D.③④ 3.（2026·九上·全国课后练）某社区为缓解小区居民出行难问题，激发居民参与热情，探索出以下解决路径。“▲”处应填写（　　） A．民主选举 B．民主决策 C．民主监督 D．民主法治 4.（2026·九上·全国课后练）龙岗区康乐社区打造出以“自我管理、自我教育、自我服务”为核心特色的社区服务模式，形成了社区发展新格局（见下图）。以下对“康乐模式”理解正确的是（ 　 ） A.扩大居民政治权利，实现基层政权与居民自治之间的互动 B.保障基层群众的民主权利，有利于人民直接管理国家和社会 C.健全党组织领导的城乡基层治理体系，基层民主活力增强 D.彰显了我国根本政治制度的优势，促进人民群众自我监 5.（2026·九上·全国课后练）上海虹桥街道基层立法联系点设立以来，居民针对《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》等多部法律草案提出修改意见，“家门口的声音”被全国人大采纳，被称为“立法直通车”。 结合所学知识，分析“基层立法联系点”对发展全过程人民民主的价值。（至少三点） 参考答案 三、 1-4 BBBC 5.① 体现全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主——普通居民能参与国家立法，人民意志直达国家权力机关； ② 彰显人民当家作主制度体系不断完善——人民代表大会制度通过基层联系点延伸触角，为全过程人民民主提供可靠制度保障； ③ 发挥协商民主优势——“有事好商量”，立法前充分听取民意，体现人民民主的真谛； ④ 体现民主与法治的统一——人民通过法治渠道参与立法，法治体现并保障民主。 学科网（北京）股份有限公司 $ 从班级选班委，到社区商量改造，再到国家立法征集普通人意见，这趟贯通校园、社区、国家的列车，就是“民主号专列”。 为什么我们事事都要倾听群众声音？新时代我国民主政治为何稳步向前？今天，我们一同登车研学。 第六课 第二框 “民主复兴号”如何跑出中国加速度？ 6.2 民主政治不断发展 自主预习 圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1. 我国人民民主的重要性。 2. 我国民主政治不断发展的原因？ 3.我国民主政治不断发展的具体体现？ 课标要求与核心素养 课标要求 核心素养目标 了解中国特色社会主义政治制度，理解全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，增强制度自信；认识公民参与民主生活的途径与方式，树立有序参与公共生活的意识。 1.政治认同：通过梳理民主复兴号发展历程、解读“十五五”规划征求意见、基层立法联系点等案例，认识人民民主是社会主义的生命，认同全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，坚定中国特色社会主义民主政治道路自信。 2.法治意识：通过分析民法典立法征求民意、开门立法、依法行政等素材，厘清民主与法治辩证关系，理解法治为全过程人民民主提供制度保障，树立依法参与民主生活的法治意识。 学习重点：新时代我国民主政治取得成就的原因及主要表现（制度体系完善、协商民主发展、基层民主活力增强、法治中国建设）。 学习难点：理解“全过程人民民主”是最广泛、最真实、最管用的民主。 人民民主为什么是社会主义的生命？ 始发站·寻根 发车第一问： 2025年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制开展网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条，经梳理摘编形成27个方面1500余条代表性意见建议。习近平总书记评价这是“全过程人民民主的一次生动实践”。 2026年3月，规划纲要草案提交全国两会审查，国家发展规划法草案同步进入立法程序，将“问计于民”上升为法律制度。 议一议： （1）国家制定“十五五”规划，为什么要向全社会公开征求意见？ （2）结合材料谈谈，人民民主的重要性？ （1）①我国一切权力属于人民，人民是国家主人；②有利于民主决策，汇集民智，让规划更科学；③践行全过程人民民主，保障公民参与权、表达权；（2） ①人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，②人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义；③规划编制吸纳民意，体现全过程人民民主。 1.我国人民民主的重要性。P50 笔记 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。 9 登车：历史车窗回望发展来路 从新中国成立确立人民民主专政，到改革开放后制度化法治化推进，再到新时代——是什么力量让这列火车换上了“复兴号”引擎？ 在中国共产党领导下，立足我国国情，依靠人民，在实践探索中不断推进民主制度化法治化，发展全过程人民民主。 2. 我国民主政治不断发展的原因？P50 笔记 新时代以来，我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社 会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机 统一，创造性地提出全过程人民民主重大理念并大力推进，我国民主不断发展。 政治建设取得重大进展。 最本质特征 最大优势 最根本保证 国家性质 社会主义民主本质的特征 基本方略 11 是全链条、全方位、全覆盖的民主 特点 是最广泛、最真实、最管用的民主 是社会主义民主政治的本质属性 地位 全过程人民民主 2012年新时代——全过程人民民主理念提出并大力推进。 相关链接 全过程人民民主的特点 ①最广泛：全链条、全方位、全覆盖的民主 ②最真实：有完整的制度程序和参与实践 ③最管用：合理高效、途径通畅解决人民实际问题 什么轨道让“民主复兴号”行稳致远？ 制度站·护航 行驶：人民民主的生命力 议一议： （1）虹桥基层立法联系点让普通百姓建言立法，这是哪项根本政治制度的生动实践？ （2）结合视频说一说，我国形成了怎样制度体系，全方位、全链条保障全过程人民民主？ （1）人民代表大会制度（我国的根本政治制度） （2）保障人民当家作主的制度体系： ①根本政治制度：人民代表大会制度； ②基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。 这套制度体系全方位、全链条保障全过程人民民主。 3.我国民主政治不断发展的具体体现？P51 笔记 （1）人民当家作主制度体系不断完善。 党推动人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等各项政治制度不断完善和发展，为发展全过程人民民主提供了可靠制度保障。 一根本三基本 16 众人的事情如何落地生根？ 议事站 · 落实 行驶：协商民主让各方声音被听到 浙江城乡推广“小院议事会+网络问政直播间”模式：居民通过民主投票选出议事代表；大家围坐小院，共同商量小区绿化、停车位改造方案；全体居民线上投票表决改造方案；居民代表监督项目施工进度。群众还可以借助政务直播、市长留言板，向政府建言、反映诉求。当地政府提出：众人的事众人商量，是化解基层矛盾最好的方式。 与此同时，天津滨海新区太平镇大道口村创新开办“乡村吐槽大会”，已坚持8年常态化开展，村民围坐倾诉难题、平等交流、共同协商，陆续落地电动车充电棚搭建、村内污水管道改造等多项民生工程。 议学活动 📋 活动要求（小组合作完成以下任务，时间4分钟，小组上台分享。） （1）找一找：从小院议事会材料中，圈画、提取公民参与民主生活的形式（民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督），标注对应的原文依据。 （2）析一析：结合乡村吐槽大会案例，对应拆解 “四个自我”，找出材料行为分别体现自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，不用死记硬背，用实例佐证概念。 （3）悟一悟：结合两则基层案例，谈谈 “有事好商量，众人的事情由众人商量”，基层协商民主有何价值和独特优势？ 提示 （1）民主选举：居民投票选出议事代表。 民主协商：围坐小院商议小区绿化、车位改造方案。 民主决策：全体居民线上投票表决改造方案。 民主管理：依托小院议事会自主管理社区公共事务。 民主监督：代表监督施工进度、群众通过直播与留言板建言监督政府。 公民参与民主生活的五种形式（P52） 提示 （2）自我管理：村民自主组织吐槽大会，商议村内改造事宜。 自我服务：协商建成充电棚、污水管道，解决生活难题。 自我教育：平等交流诉求，学会理性协商、换位思考。 自我监督：群众主动反馈治理问题，监督民生工程落地。 （3）①有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。 ②小院议事会、“吐槽大会”，可以让居民直接商量身边公共事务，是协商民主在基层的生动体现。 ③发展协商民主，有利于化解矛盾，集中民智，保障人民当家作主，发展全过程人民民主。 3.我国民主政治不断发展的具体体现？ P52 笔记 （2）协商民主广泛深入发展。 有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。积极拓宽民主协商渠道，深入开展多种协商，建立健全多种协商方式，人民在日常政治生活中有广泛持续深入参与的权利。 政党协商 人大协商 政府协商 政协协商 人民团体协商 基层协商 社会组织协商等 23 3.我国民主政治不断发展的具体体现？P53 笔记 （3）基层民主活力增强。 不断完善基层民主制度，完善办事公开制度，健全党组织领导的城乡基层治理体系，基层群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的实效不断增强。 24 法治如何为民主保驾护航？ 法治站·致远 行驶：推进法治中国建设 近年来我国推进法治中国建设： 开门立法：全国人大多部法律修订公开征求意见，吸纳亿万群众民意； 公正司法：深化司法改革，有错必纠，依法保障公民合法权益； 严格执法、依法行政：行政机关用法治规范权力运行。 通过法治保障人民民主权利，推动全过程人民民主在法治轨道上有序推进。 议一议： (1）结合材料，说一说法治对全过程人民民主起到怎样的作用？(2)结合材料，从立法、司法、行政角度分析：法治中国建设怎样保障全过程人民民主有序推进？ 提示 （1）关系：民主是法治的基础，人民意愿是立法本源；法治是民主的保障，以制度和法律守护民主、规范民主运行。 （2）法治保障民主：通过科学立法吸纳民意、汇集民智；通过公正司法、严格执法规范权力、保障公民民主权利；把人民当家作主的民主制度法治化、制度化，让全过程人民民主有序、稳定发展。 全面依法治国的要求：科学立法 严格执法 公正司法 全民守法 主体： （人大） （政府） （司法机关）（公民） 3.我国民主政治不断发展的具体体现？ P53 笔记 （4） 法治中国建设迈出坚实步伐。 民主是法治的基础，法治是民主的保障。确立习近平法治思想在全面依法治国工作中的指导地位，社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义法治体系加快建设，司法体制改革取得重大进展，社会公平正义保障更为坚实。 民主是法治的基础→法从哪里来？从民意中来。 法治是民主的保障→民主怎么运转？靠法律来规范。 比如《民法典》制定过程中，共收到42.5万人提出102万条意见——这就是“民主是法治的基础”。 28 议学延伸 “民主号专列”的下一站，需要你的参与。请选择以下一个任务，课后完成，下节课分享： 任务选项 具体要求 A. 校园微提案 观察校园生活中需要改进的问题（如食堂、社团、课间管理等），撰写一份《校园民主议事提案》，包含问题、建议、参与路径。 B. 社区观察员 采访一位社区居委会工作人员或家长，了解社区最近一次民主协商的过程，整理成200字微报告。 C. 网络问政体验 登录当地政府网站或"领导留言板"，浏览一条已办结的群众建议，分析"民意→政策"的转化路径。 民主政治不断发展 原因 表现 人民当家作主制度体系不断完善 协商民主广泛深入发展 法治中国建设迈出坚实步伐 基层民主活力增强 重要性 各位乘客，“民主复兴号”暂告段落，但中国民主的列车永不停歇。从制度轨道到法治护航，从协商民主到基层实践，我们既是民主的受益者，更应是参与者。让我们积极发声、理性参与，做全过程人民民主的坚定践行者，让民主之光照亮民族复兴之路！ 1. （2026·九上·全国课后练）在组织班级活动时，同学间存在意见分歧。如果你是活动负责人，你会（ ） A.坚持少数服从多数，不考虑少数人意见 B.学会换位思考，以民主协商方式化解分歧 C.强化权威意识，依靠个人意志解决问题 D.采取回避态度，通过拖延使问题自然解决 B 易错易混：少数服从多数≠忽略少数合理意见。 A项“不考虑少数人意见”违背了协商民主尊重少数人的原则； C项“依靠个人意志”是专制思维的体现； D项“回避拖延”是不负责任的表现。 2. （2026·九上·全国课后练）党的二十届四中全会审议通过“十五五”规划建议，此前面向全社会开展了网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条。习近平总书记指出：“发扬民主、集思广益，广泛听取各方面意见，是中共中央研究重大问题、制定重要文件的一贯做法和优良传统。”上述材料表明（ 　 ） ①我国民主是全体公民直接参与国家治理的民主 ②我国坚持全过程人民民主，人民是国家的主人 ③民主决策是公民参与政治生活的重要途径 ④网络征求意见只是一种形式，没有实际意义 A.①②　 　B.②③　　 C.①④　　 D.③④ B 易错易混：人民间接管理国家，基层事务才可直接参与。 ①“全体公民直接参与国家治理”说法错误，我国实行间接民主与直接民主相结合，并非“全体公民直接参与”。 ④“网络征求意见只是一种形式”表述错误，歪曲了网络征求意见的实际价值。 3. （2026·九上·全国课后练）某社区为缓解小区居民出行难问题，激发居民参与热情，探索出以下解决路径。“▲”处应填写(　　) A．民主选举 B．民主决策 C．民主监督 D．民主法治 知识速记卡：选举是选人、决策是定方案、监督是查落实。 B 本题考查民主决策。解决路径为“社区入户调研→征求居民意见→▲（应是民主决策）→形成停车管理制度”。社区为缓解出行难问题，在征求居民意见后需要作出决策，这一环节属于民主决策。民主选举对应投票选人，民主监督对应投诉问政，民主法治不属于公民参与民主生活的五种途径。通过民主决策，让居民的意见转化为具体的管理制度，体现了众人的事情众人商量决定。 4. （2026·九上·全国课后练）龙岗区康乐社区打造出以“自我管理、自我教育、自我服务”为核心特色的社区服务模式，形成了社区发展新格局（见下图）。以下对“康乐模式”理解正确的是（ 　 ） A.扩大居民政治权利，实现基层政权与居民自治之间的互动 B.保障基层群众的民主权利，有利于人民直接管理国家和社会 C.健全党组织领导的城乡基层治理体系，基层民主活力增强 D.彰显了我国根本政治制度的优势，促进人民群众自我监督 C 答题技巧：解出现 “扩大政治权利”“直接管理国家” 直接排除。 A 权利不能随意扩大。 B 人民间接管理国家事务，但可以直接管理社区、村庄等基层公共事务。 D 符合基层自治内涵。 5. （2026·九上·全国课后练）上海虹桥街道基层立法联系点设立以来，居民针对《民法典》《未成年人保护法》等多部法律草案提出修改意见，"家门口的声音"被全国人大采纳，被称为"立法直通车"。 结合所学知识，分析"基层立法联系点"对发展全过程人民民主的价值。（至少三点） 审设问：“分析……的价值”——属于意义类主观题，需要回答“基层立法联系点”对“发展全过程人民民主”的积极作用。 普通居民参与国家立法，体现民主的广泛性、真实性；人民意志直达国家权力机关，体现最管用的民主。 答题技巧：意义题按民主本质→制度保障→协商优势→民主法治关系分层作答。 ①体现全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主——普通居民能参与国家立法，人民意志直达国家权力机关； ②彰显人民当家作主制度体系不断完善——人民代表大会制度通过基层联系点延伸触角，为全过程人民民主提供可靠制度保障； ③发挥协商民主优势——"有事好商量"，立法前充分听取民意，体现人民民主的真谛； ④体现民主与法治的统一——人民通过法治渠道参与立法，法治体现并保障民主。 参考答案 Lavf57.83.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $民主政治不断发展 民主政治是全过程人民民 主，体现人民当家作主， 不是西方民主模式。政治 建设为其他须域发展提供 生活观察 制度保障。 ○在班级民主管理过程中，如果遇到下列情况，你会作出怎样的选择？ 班级管理和活动表决一般 遵循少数服从多数的原则。如 尊重并执行多数同学的决议，保留个人 意见，后续在合适时机理性补充诉求， 果你是少数派、你会… 维护班级团结。 在组织班级活动时，面对 充分听取各方意见，梳理分歧、协商共 同学间的意见分歧，如果你是 识，兼顾多数意愿与少数合理需求，公 平组织活动，凝聚班级合力。 活动负责人，你会… 面对同学对班级事务的意 认真倾听、记录同学建议，及时反馈并 见和建议，如果你是班委会成 推动落实，保障同学民主参与的权利， 共建班级事务。 员，你会… ○在学校，我们要积极参与班级民主管理；在社会，我们也要积极行使民主 权利。结合实例，谈谈你对民主的认识。 民主是人民当家作主，体现在班级中是集体决策、共商事务；在社会中是公民依法行 使民主权利，参与国家和社会治理。我国全过程人民民主，保障人民依法通过各种途 径管理事务，让人民真正成为国家的主人。 党的领导、人民当 核心论断 家作主、依法治国 人民民主是社会主义的生命：是全面建设社会主义现 三者的定位、相互 关系和重要作用： 国家的应有之义。新丽代以来，党团结带领全国各族 党的领导是人民当 家作主和依法治国 发展道路民坚定不移走中国特色社会主义政治发展道图，坚持党的韵 的根本保证，人民 根本原则导、人民当家作主、依法治国有机统日，创造性地提出全过 当家作主是社会主 义民主政治的本质 程人民民主重大理念并大力推进，我国民主政治建设取得重 特征，依法治国是 党领导人民治理国 要进展。 家的基本方式。 0道德与法治九年级上册 相关链接 全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，不仅有完整的制度 程序，而且有完整的参与实践。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属 性，是最广泛、最真实、最管用的民主。 探究与分享 2014年10月，党的十八届四中全会 明确提出要加强人大对立法工作的组织 协调，健全向下级人大征询立法意见机 制，建立基层立法联系点制度。 2015年7月，全国人大常委会法工 委将上海市长宁区虹桥街道办事处等4个 地方和单位，设为首批基层立法联系点 试点单位。如今，已遍布全国的各级基 虹桥街道基层立法联系点召开 层立法联系点充分发挥国家立法“直通 《中华人民共和国体育法（修订草 车”、党和人民群众“连心桥”的作用， 案)》意见征询会 就法律草案、立法规划稿征求群众意见 建议，许多真知灼见被吸纳，做到了民有所呼、法有所应。 2019年11月，习近平来到上海市长宁区虹桥街道古北市民中心考察。在同正 在参加法律草案意见建议征询会的居民代表亲切交谈时，他深有感触地说道：“我 们走的是一条中国特色社会主义政治发展道路，人民民主是一种全过程的民主。” ○结合材料，说说基层立法联系点制度是如何体现全过程人民民主的。 立法前广泛征求群众意见，让基层声音直达国家立法机关，保障人民参与立 法全过程；吸纳群众真知灼见，做到民有所呼、法有所应，实现过程民主与 成果民主统一；搭建党和群众连心桥，让人民全程参与国家事务管理，彰显 全过程人民民主的真实性、管用性。 总体成效 核心制度 队民当家系不断究。党推动人代表 四项政治制度： 大会度申国典产党领爵的多览合作政治胁制度口 人民代表大会制度（根本政治 制度)： 民族☒域售洽制度基层群众自洽椒廚等各项政治制度 中国共产党领导的多党合作和 政治协商制度： 不断完善和发展，为发展全过程人民主提供了门靠刷 民族区域自治制度： 度保蹈。制度作用 基层群众自治制度。 第二单元进入新时代51 相关链接 在我国，公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和 社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 主决策会议 民主选举 民主协商 民主决策 保障公民选举权，选出 纳民意、凝聚共识，是 让群众参与决策，保障 代表人民利益的主体。 人民民主的重要形式。 决策体现人民意志。 理会议 G 民主监督公正透， 民主管理 民主监督 公民直接参与基层/单位事 保障公民监督权力，防止 务，实现自我管理 权力滥用，维护公平正义。 协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，是全过程人民民 探究与分享 主的重要组成部分。它通过广泛多层制度化协商，广纳民意、凝聚共识，保 障人民在决策前、决策中充分表达意见，提升民主的科学性与实效性，实现 人民当家作主。 随着互联网技术的普及，建立 健全网络协商方式，有利于不断提 网络问政 高社会主义协商民主的科学性和实 效性。 ○查阅资料，谈谈你对协商民主的认识。 。说说公民还有哪些实现民主权利的渠道。 民主选举、民主决策民主管理、民主监督，人大代表联系群众、基层立法联系点、信访、 网络问政、政务公开监督等。 核心内涵协商民主广泛深人发展。事踏人胞锢 麽丛瘤嫩蟲丛居民的镪。党和国家根极拓苏民主 实践举措图渠道，深人扑腰多种协蹈，建立健全多神协商方戴，人 民主成效民在目常政治生活中有广泛特续深人参与的权利。 52道德与法治九年级上册 治理体系 制度保障 基层民主活力增强。不胸完楚爬半溉，究瀏 协商民主+基层民主， ♪躑公开捌度，健全党组织领导的城乡基层治理体系，烈 构成全过程人民民主的 完整实践体系，保障人 层群众百武管理、自我服务、自我驳静、含我醉酱漫 民当家作主。 不蹈强，群众自治 民主与法治的关系 法治中国建设迈出坚实步伐。民主是法治的基础，洇 治是民主的保障。确立习近平法治思想在全面依法治国指导地位确立 作中的指导地位、社会蛋义法洽国家建没深人排进围 法治中国建设为民主政 依法洽厨总体裕局塞本形成，中国特色猛会主义法治困 治提供坚实制度保障， 彰显中国特色社会主义 系加快建设，司法体制改革取得重大进展，社会公平正☑ 制度优势，筑牢社会公 平正义的根基。 保摩更为坚实。建设成效 文化自信日益增强 文化自信是更基础、更广 泛、更深厚的自信，关乎 民族精神独立性。文化建 设为发展提供精神动力。 生活观察 典籍版本蕴含着中华民族的智慧、精 神、文化，更蕴含着生生不息的力量。中 国国家版本馆由中央总馆（文瀚阁)、西 安分馆（文济阁）、杭州分馆（文润阁）、 广州分馆（文沁阁）组成，是文明大国建 设的基础工程，是功在当代、利在千秋的 标志性文化工程。它将古今中外载有中华 文明印记、文化符号、文脉信息的版本资 中国国家版本馆中央总馆内一块 源纳入保藏范围，力求构建丰富权威的中 篆刻着“赓续文脉”的寿山石 华版本资源库，打造彰显文化自信、展现 保存典籍版本，传承中华智慧与文脉，陈续民族精神： 时代气度的新标识构建权威中华版本资源库，筑牢文明大国根基，彰显文化自信： 打造文化标识，助力文化传承与时代发展，功在当代、利在千秋。 ○结合材料，谈谈建设中国国家版本馆有什么重要意义。 ○你还知道哪些彰显文化自信的实例？ 故宫博物院文物保护与活化、良渚古城申遗成功：中国传统节日文化传承、非遗技艺 传承发展；国产动漫、国风文创等文化IP走向世界等。 第二单元进人新时代53我是一颗平平无奇的豆子。不要看轻自己。在七十多年前，我们豆子可是当了大主角的。人们还写了歌，金豆豆银豆豆豆豆不能随便投，选好人办好事儿，投在好人碗里头。啥意思？这是陕甘宁边区为了动员不识字的农民参与民主选举，想的招用我。豆子当选表的确挺有创意的。现在中国走出了一条完全不同于西方的民主道路，它的名字叫全过程人民民主。全过程人民民主是怎么来的呢？嘿，这你可问对人了。2019年11月2号，习近平总书记考察上海虹桥街道基层立法联系点时，第一次提出人民民主是一种全过程的民主。2021年3月通过的中华人民共和国全国人民代表大会组织法修正草案与中华人民共和国全国人民代表大会议事规则修正草案中，全过程民主被明确地写入这一法一规则。2021年7月1号，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，总书记又特别提出要践行以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，在其中加入了人民二字。全过程人民民主包含哪些方面的内容呢？一方面。他强调全过程，每年的两会时间就是全过程人民民主的集中体现。但两会一年也只开那么几天啊，过去长一点也不过十来天。两会之外的日常生活中，他也不会缺席。去年，全国人大常委会法工委基层立法联系点增至22个，带动各地建成基层立法联系点4700多个，设立代表之家、代表联络站等22万多个。还有前年习近平总书记来到长沙，专门召开了基层代表座谈会，当面听取大家对十四五规划编制的意见和建议。村支书、乡村教师、扶贫干部、农民工、种粮大户、货车司机、快递小哥、餐馆的店主、法律工作者共30名基层代表参会。哦。全过程就是强调要从最基层的土壤中搜集最全面的声音并汇聚上去，作为国家做出各项决策的依据。理解正确全过程。人民民主还有一个关键词，那就是强调人民。这个怎么理解？听好了。社会主义民主的本质和核心是什么？就是人民当家做主，一切为了人民，依靠人民、造福人民。人民代表大会制度就是人民当家作主的制度保障人大代表由人民选举产生。而且我国既重视民主选举，也重视选举后的治理，形成了民主程序上的闭环。并非像是西方民主那样，人民只有在投票时被唤醒，投票后就进入到了休眠期。你看，人大代表李利坐着轮椅仍坚持实地走访，入户调研。为了解决怀化麻阳城的销路，人大代表谭泽勇和几千村民各种聊天，听韩代表说，啊，来的多了，这村里的狗见到我都不叫了。他把我当朋友了。从大豆选举到全过程人民民主，咱们可是历史的见证度。 在虹桥街道，民主融入柴米油盐、街头巷尾，平凡的声音被郑重聆听，热忱的参与在重塑家园。这里是虹桥街道基层立法联系点，国家立法的民意直通车，关乎你我生活的法律法规在这里接受最基层的评议。朴实的语言和切身的体验为法规注入烟火气，每一条建议都被记录整理，成为民主立法不可或缺的源头活水。从国家法制的宏大叙事到社区未来的蓝图描绘，民主的根系深扎在虹桥的每一寸土壤，规划的底握在居民手中，围坐一堂，为社区未来精打细算、凝聚共识，绘就了属于每个人的理想家园。从社区规划的发展蓝图到眼前楼栋的上下难题，民主的关怀落在最需要的地方。加装电梯圆了高楼老人的下楼梦，优化停车解了群众的心头堵。从一张张征询单到现场踏勘沟通，居民的需求就是工作的重点。点滴改变，汇聚成温暖的民生答卷，民主的魅力绽放出多元的色彩。为拥有美好的公共空间，大家全程深度参与。从最初的问需于民，到问计于民、共商方案，再到实施后的问效于民，今日的难题划过触手可及的幸福。长宁区虹桥街道诠释着全过程人民民主的深刻内涵。在这里，民主是倾听的耳朵，是执笔的手，是共商的话语，是守护的心。他让人民城市人民建成为可感可触的日常，让人民城市为人民化作洋溢的笑容和流淌的暖流。这就是发生在我们身边的民主，这就是属于每个人的虹桥。让我们携手同行，共同书写基层民主更加璀璨的未来。