6.2 民主政治不断发展 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“民主政治不断发展”，核心知识点涵盖人民当家作主的本质特征、全过程人民民主的内涵与特点及四大政治制度。课堂以视频导入，围绕“中国民主为什么最广泛、最真实、最管用”的问题，通过自主学习、探究议题、议学情境和笔记整理搭建学习支架，衔接前后知识脉络。 其特色在于紧扣核心素养，通过延安“豆选”到电子投票等议学情境、民主环节连线活动及思维导图总结，强化政治认同与法治观念。设置观察社区民主实践、模拟政协提案等拓展任务，培养责任意识。学生能理论联系实际提升参与能力，教师可借助结构化设计高效开展教学。

一、课堂导入 思考： 中国民主为什么是最广泛、最真实、最管用的民主？ 视频导入，带着问题走进课堂 1.7.2013 播放视频导入，提问引导学生思考。 ‹#› 第二单元 进入新时代 · 第六课 中国腾飞谱新篇 6.2 民主政治不断发展 从人民当家作主到全过程人民民主 1.7.2013 课题页。 ‹#› 二、核心素养目标 1. 政治认同 认同我国社会主义民主政治制度，坚定制度自信，理解人民当家作主的本质。 2. 法治观念 增强民主意识和法治观念，珍惜民主权利，有序参与政治生活。 3. 责任意识 认识青少年在发展社会主义民主政治中的责任，积极参与基层民主实践。 学习重难点 重点：人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；全过程人民民主的内涵与特点；四大政治制度。 难点：理解全过程人民民主'全链条、全方位、全覆盖'的内涵；区分根本政治制度与基本政治制度。 1.7.2013 学生朗读领学核心素养目标。 ‹#› 三、自主学习 快速浏览课本P38-41，完成学案填空（5分钟） 1. 我国社会主义民主政治的本质特征是什么？ 2. 全过程人民民主的内涵与特点是什么？ 3. 我国保障人民当家作主的政治制度有哪些？ ★重点 4. 青少年如何参与民主政治生活？ 1.7.2013 学生自主阅读课本，找出问题答案。 ‹#› 四、探究学习 总议题 从人民当家作主到全过程人民民主——中国民主为什么最管用？ 01 本质所在 为什么说人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征？ 02 全程覆盖 全过程人民民主'全'在哪里？ 03 制度保障 四大政治制度如何守护人民民主？ 1.7.2013 展示总议题和三个分议题。 ‹#› 01 本质所在 为什么说人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征？ 1.7.2013 过渡页。 ‹#› 议学情境一 · 本质所在 从延安窑洞的'豆选'到今天的电子投票，从人民代表大会到基层立法联系点，人民当家作主始终是社会主义民主政治的本质特征。 任务1：为什么说人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征？ 任务2：与西方民主相比，中国民主的本质区别在哪里？ 1.7.2013 议学情境与任务。 ‹#› 笔记整理1 · 核心知识点 问题1：社会主义民主政治的本质特征？ 人民当家作主。 问题2：全过程人民民主的内涵与特点？ 全链条、全方位、全覆盖的民主；最广泛、最真实、最管用的民主。 问题3：保障人民当家作主的政治制度？ 人民代表大会制度（根本）；多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度（基本）。 1.7.2013 笔记整理。 ‹#› 02 全程覆盖 全过程人民民主'全'在哪里？ 1.7.2013 过渡页。 ‹#› 议学情境二 · 全程覆盖 民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督……全过程人民民主贯穿人民生活各方面。基层立法联系点让普通人的声音直达国家立法机关。 任务1：全过程人民民主的'全链条、全方位、全覆盖'分别指什么？ 任务2：为什么说全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主？ 议学活动：民主环节连线——将民主选举、协商、决策、管理、监督与对应场景连线。 1.7.2013 议学情境与任务。 ‹#› 笔记整理2 · 核心知识点 问题1：社会主义民主政治的本质特征？ 人民当家作主。 问题2：全过程人民民主的内涵与特点？ 全链条、全方位、全覆盖的民主；最广泛、最真实、最管用的民主。 问题3：保障人民当家作主的政治制度？ 人民代表大会制度（根本）；多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度（基本）。 1.7.2013 笔记整理。 ‹#› 03 制度保障 四大政治制度如何守护人民民主？ 1.7.2013 过渡页。 ‹#› 议学情境三 · 制度保障 人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，四大制度构筑起人民当家作主的制度体系。 任务1：我国保障人民当家作主的政治制度有哪些？根本政治制度是什么？ 任务2：基层群众自治制度如何保障人民直接行使民主权利？ 1.7.2013 议学情境与任务。 ‹#› 笔记整理3 · 核心知识点 问题1：社会主义民主政治的本质特征？ 人民当家作主。 问题2：全过程人民民主的内涵与特点？ 全链条、全方位、全覆盖的民主；最广泛、最真实、最管用的民主。 问题3：保障人民当家作主的政治制度？ 人民代表大会制度（根本）；多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度（基本）。 1.7.2013 笔记整理。 ‹#› 五、课堂小结 学生谈收获：通过本节课学习，你最大的感受是什么？ 人民当家作主是本质，全过程人民民主是最广泛最真实最管用的民主 师生共绘思维导图 1.7.2013 课堂小结，师生共绘思维导图。 ‹#› 六、当堂检测 第1题（基础题） 我国社会主义民主政治的本质特征是（ ） A. 依法治国 B. 人民当家作主 C. 党的领导 D. 民主集中制 B 解析：人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。A依法治国是基本方略；C党的领导是根本保证；D民主集中制是组织原则。 1.7.2013 当堂检测。答案和解析区域请在飞书编辑器中设置"出现"动画。 ‹#› 六、当堂检测 第2题（中档题） 下列关于全过程人民民主的说法正确的是（ ） ①是全链条、全方位、全覆盖的民主 ②是最广泛、最真实、最管用的民主 ③只有完整的制度程序，没有参与实践 ④是社会主义民主政治的本质属性 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 解析：①②④正确。③错误，全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践。故选B。 B 1.7.2013 当堂检测。答案和解析区域请在飞书编辑器中设置"出现"动画。 ‹#› 六、当堂检测 第3题（拔高题） 我国的根本政治制度是（ ） A. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 B. 民族区域自治制度 C. 人民代表大会制度 D. 基层群众自治制度 解析：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。A、B、D都是基本政治制度。注意区分'根本'与'基本'。 C 1.7.2013 当堂检测。答案和解析区域请在飞书编辑器中设置"出现"动画。 ‹#› 七、拓展任务 课后实践活动（三选一） 任务1：我看基层民主 观察所在社区/村庄的民主选举、民主管理实例，撰写观察日记。 任务2：模拟政协提案 围绕校园或社区问题，撰写一份模拟政协提案。 任务3：民主人物故事 查找一位人大代表或政协委员的履职故事，下节课分享。 1.7.2013 拓展任务作为课后作业。 ‹#› Lavf58.76.100 $