4.2 进入新时代的意义-2026-2027学年九年级上册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件围绕“中国特色社会主义进入新时代的意义及科学内涵”展开，以甘肃民勤蜜瓜产业发展为导入，通过民勤70余年“沙进人退”到“绿进沙退”的三阶段变迁，对应中国特色社会主义发展历程，搭建从地方实践到国家发展的学习支架。 其亮点是以民勤蝶变为真实案例，结合“奋进新时代”网上展馆参观、“新时代五维图谱”拼贴活动，落实政治认同，引导学生认同党的领导和制度优势。通过微访谈活动培养责任意识，让学生关注家乡发展。学生能直观理解抽象理论，教师可借助案例和活动提升教学效果。

单元教学设计 单元名称 九年级上册第二单元《进入新时代》 本单元是九年级上册第二单元，承接第一单元《坚持党的全面领导》对党的领导地位的系统认知，以“中国特色社会主义进入新时代”为主题，构建“历史方位——思想旗帜——伟大成就”的逻辑脉络，由第四课“新的历史方位”、第五课“新时代的思想旗帜”、第六课“中国腾飞谱新篇”三课组成。单元内容紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》“政治认同与责任意识”学习主题要求，聚焦初中生认知国情、感悟新时代、树立政治认同的核心需求，既立足社会主要矛盾变化、新时代历史方位等认知基础，也聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代伟大成就等深层价值培育任务。 第四课“新的历史方位”以我国社会主要矛盾的变化为切入点，引导学生认识中国特色社会主义进入新时代的基本依据，理解新时代的重大意义与丰富内涵，把握新时代的“变”与“不变”，建立对我国发展历史方位的准确认知。第五课“新时代的思想旗帜”承接新时代的历史方位认知，从习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景、核心内容、理论地位与实践要求等维度展开，层层递进引导学生理解这一思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是必须长期坚持的指导思想。第六课“中国腾飞谱新篇”立足新时代国家发展全局，聚焦经济实力大幅跃升、民主政治不断发展、文化自信日益增强、民生福祉持续增进、美丽中国加快建设五大领域，引导学生全面感知新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。 本单元的核心素养培育聚焦三大维度：在政治认同上，通过把握新时代历史方位、学习习近平新时代中国特色社会主义思想、感知新时代伟大成就，引导学生深刻认识中国特色社会主义的强大生机活力，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；在健全人格上，助力学生树立正确的历史观、国家观、民族观，培养家国情怀与使命担当，塑造信念坚定、积极进取的良好品质；在责任意识上，引导学生认清新时代青少年的使命担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，将个人理想融入国家发展和民族复兴伟业。 基于此，本单元教学设计以“时政探究、情境思辨、成就感悟”为核心，通过社会主要矛盾案例分析、习近平新时代中国特色社会主义思想研读、新时代伟大成就主题探究等形式，将抽象的理论体系、治国方略转化为可感知、可理解的现实认知，帮助学生在自主探究与合作思辨中系统掌握本单元核心知识，筑牢政治认同根基，为学生树立正确的政治价值观、成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。 （1）课标依据 本单元依据的《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》的相应部分是： ①了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，理解我国社会主要矛盾的变化及其依据，把握新时代的重大意义与丰富内涵； ②理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃； ③了解新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，从经济、政治、文化、社会、生态文明等维度全面感知中国腾飞的伟大成就，坚定“四个自信”。 （2）核心素养发展的价值： 政治认同：系统把握中国特色社会主义进入新时代的历史方位，理解社会主要矛盾变化的深层逻辑；深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义与理论地位；全面感知新时代伟大成就，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，筑牢爱党爱国的政治信仰。 健全人格：树立正确的历史观、国家观、民族观，坚定理想信念，培育胸怀家国、积极向上、勇于担当的心理品质。 责任意识：认清新时代青少年的使命与担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，主动承担时代责任，树立报效祖国、服务人民的责任意识。 （3）学段目标 第四学段（7-9年级） 关于政治认同的内容：通过系统学习中国特色社会主义进入新时代的历史方位、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、新时代的伟大成就，引导学生深刻理解中国特色社会主义的道路优势、理论优势、制度优势、文化优势，坚定“四个自信”、自觉做担当民族复兴大任的时代新人。 关于健全人格的内容：通过认知新时代的历史方位与伟大成就，帮助学生理性看待国家发展进步，坚定理想信念，塑造信念坚定、格局开阔、积极进取的健全人格。 关于责任意识的内容：引导学生立足新时代发展大局，明晰个人成长与国家发展、民族复兴的紧密联系，树立少年担当意识，主动将个人理想融入国家发展，增强服务社会、报效国家的责任意识。 （4）学业质量 达成新课标第四学段学业质量要求，能够熟知中国特色社会主义进入新时代的历史方位与社会主要矛盾变化；准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容与理论地位，理解其作为当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的重大意义；全面了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就，深刻理解中国式现代化的本质特征；牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定做担当民族复兴大任的时代新人的理想信念，形成稳定的政治认同与责任担当。 （5）教学设计与实践的理论基础： 本单元紧扣2025版新课标立德树人根本任务，是九年级国情教育、创新理论教育的核心单元，承接第一单元《坚持党的全面领导》，完成“党的领导—新时代历史方位—科学理论指引—国家发展成就”完整逻辑闭环。严格遵循新课标“新时代国情教育、党的创新理论教育、成就教育”核心要求，遵循初中生认知“具象成就→抽象理论→价值认同→实践行动”成长规律，依托议题式探究、时政实证、价值引领三维教学逻辑，落实政治认同、健全人格、责任意识三大核心素养，帮助学生构建完整的新时代国情认知体系，夯实青年担当、强国复兴的价值根基。 （6）学情依据： 九年级学生经过第一单元《坚持党的全面领导》的学习，已初步了解中国共产党的领导地位与核心作用，具备一定的政治认知基础和情感认同。但对“中国特色社会主义进入新时代”这一重大历史方位缺乏系统、深层次的理解。学生能够感知国家发展取得的巨大成就，却难以深刻理解成就背后的理论逻辑与制度优势；对“社会主要矛盾变化”“习近平新时代中国特色社会主义思想”等理论概念认知模糊，无法精准把握其时代内涵与现实意义。同时，九年级学生思辨能力快速提升，自主意识增强，关注国家大事、关心社会发展，渴望深度了解国情与大政方针。因此，需要通过系统化、情境化的教学引导，帮助学生构建完整的认知体系，深化对新时代历史方位、指导思想和伟大成就的理解与认同，自觉担当时代使命。 2.单元目标与重点难点 单元目标： （1）了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，掌握我国社会主要矛盾的变化及其依据；理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容与理论地位；全面了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就。 （2）学会结合时政材料与数据图表分析社会主要矛盾的变化与新时代的伟大成就，提升时政解读、数据分析与知识运用能力；能够辩证看待国家发展现状，理性进行政治认知与价值判断。 （3）厚植爱党爱国情怀，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；明晰新时代青少年的使命担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，立志以青春之力助力民族复兴。 单元重难点： （1）重点：掌握我国社会主要矛盾的变化及其依据；理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义和丰富内涵；把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容；了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就。 （2）难点：深刻理解社会主要矛盾变化的深层逻辑和新时代“变”与“不变”的辩证关系；理解习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃；将“四个自信”转化为坚定的理想信念和自觉的行动担当。 3. 单元思维导图 课时教学设计 课题 4.2 进入新时代的意义 1. 教学内容分析 本课时是第二单元《进入新时代》第四课第二框，承接第一框《社会主要矛盾的变化》，是完整阐释 “中国特色社会主义进入新时代” 这一新历史方位的核心落脚点。上一课时厘清新时代的判断依据（社会主要矛盾转化），本课时从发展历程、三重时代意义、五大科学内涵三层递进展开理论，搭建起 “是什么 — 为什么 — 意味着什么 — 是什么样的时代” 完整逻辑链条。 教材以甘肃民勤 “沙海变绿洲、沙地出金瓜” 的真实案例为主线，串联三大核心内容： 中国特色社会主义发展三阶段：梳理新中国成立自力更生、改革开放经济腾飞、新时代高质量发展 70余年接续奋斗历程，对应中华民族 “站起来、富起来、强起来” 三次飞跃； 进入新时代的三重重大意义：分别从中华民族发展史、世界社会主义发展史、人类社会发展史三个维度，解读新时代的历史价值、制度价值、世界价值； 新时代五大科学内涵：从历史接续、强国目标、共同富裕、民族复兴、国际担当五个维度，完整定义新时代的时代画像。 本课贯穿“小地方折射大时代，中国故事映照世界道路”核心主线，依托民勤治沙富民的具象案例，破解新时代理论抽象难懂的问题，引导学生理解道路优势、制度优势，树立家国担当与全球视野。 2.学情分析 经过4.1的学习，九年级学生已经初步了解社会主要矛盾的变化，知道我国发展取得了巨大成就，具备一定的知识基础。但学生存在明显认知短板：一是对“新时代”的理解停留在时间概念或口号层面，难以把握其作为“历史方位”的深刻政治意涵；二是对“新时代的意义”缺乏系统认知，容易将“站起来、富起来、强起来”简单割裂，不理解三者的历史接续关系；三是对“科学社会主义在21世纪的中国焕发生机”这一理论命题感到抽象遥远，难以与自身生活建立关联；四是虽然能感受到生活变化，但难以从“对中华民族、对科学社会主义、对人类社会”三个维度进行结构化思考，缺乏宏观视野。 3.核心素养目标 （1）政治认同：通过分析民勤70余年发展三阶段变迁、脱贫治沙富民实践，认同中国共产党领导、中国特色社会主义制度优势，深刻理解新时代的历史定位与伟大价值 （2）责任意识：通过微访谈活动，引导学生关注家乡发展，将个人成长融入国家发展大局，争做担当民族复兴大任的时代新人。 4.学习重点难点 学习重点：中国特色社会主义进入新时代的意义（对中华民族、对科学社会主义、对人类社会）；新时代的科学内涵。 学习难点：新时代科学内涵的五个维度及其内在逻辑关系。 5.学习活动设计 导入：一颗蜜瓜的“出生证明” 教师活动：展示甘肃民勤蜜瓜的视频和图片，呈现“一颗蜜瓜的出生证明”—— • 出生地：甘肃民勤，被巴丹吉林、腾格里两大沙漠三面包围 • 气候：年降水约110毫米，蒸发量约2600毫米 • 生态：荒漠化面积曾占全县国土面积九成以上 • 批示：曾被批示“决不能让民勤成为第二个罗布泊” 设问：被预言“可能消失”的地方，为什么反而种出了“金瓜”？一颗蜜瓜从“沙口求生”到“甜遍全国”，民勤的命运反转，折射出一个怎样的时代？这个时代，又给中国、给世界带来了怎样的改变？ 学生活动： 观看视频，思考问题。 设计意图：以一颗蜜瓜的“逆袭”故事开篇，将抽象的“新时代”具象化为学生可感知的地方发展案例。通过“绝境→生机”的强烈反差引发认知冲突，激发学生探究兴趣，为理解“进入新时代的意义”奠定感性基础。 环节一：七十载风沙轮回，发展历程如何划分？ 教师活动： 议学情境：议学民勤 70 年三段发展切片 20世纪50—70年代：民勤三面被沙漠包围，荒漠化占比88%。“沙进人退”，生存举步维艰，民勤人背草固沙，用土法在风沙线上艰难求生。 1978—2012年：“三北”工程启动，大规模造林展开，农民收入突破万元。但农业开发导致地下水超采，生态与发展矛盾凸显。 2012年至今：科学规划、系统治理，累计固沙130万亩，建成380公里绿色防线。“绿进沙退”历史性转变，“民勤模式”全国推广。 议一议：结合民勤三个阶段的发展历程，谈谈这一地方变迁印证了中国特色社会主义怎样的发展历程？ （提示：1978年开启治沙造林，对应改革开放之初，党号召走自己的路、建设中国特色社会主义； 1978—2012年持续建设发展，体现党和人民长期不懈奋斗，积累起举世瞩目的发展成就； 2012年后实现生态历史性转变，印证党的十八大以来，我国进入中国特色社会主义新时代这一历史性大事。 民勤蝶变正是中国特色社会主义道路越走越宽广的生动写照。） 议学小结： 1. 中国特色社会主义发展历程（P34） ① 改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。 ② 我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就。 ③ 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。 议学活动：参观“奋进新时代”主题成就网上展馆，与同学分享你感兴趣的展览内容（如经济总量跃上140万亿元、“人造太阳”EAST、福建舰、北京中轴线申遗等）。 学生活动： 1.阅读教材及相关链接，小组合作完成表格填空。 2.结合课本 P34 内容，梳理国家发展脉络，分享 “站起来、富起来、强起来” 的时代变化； 3.参与课堂问答与归纳，做好笔记。 1. 设计意图： 以民勤地方发展为微观载体，搭建“地方 — 国家”对照关系，把抽象的国家发展历程转化为看得见、读得懂的地方变迁，引导学生自主梳理历史脉络，建立 “地方缩影映照国家时代” 的认知，破解发展历程理论枯燥的问题。 环节二：绿洲蝶变震世界，新时代具有何种深意？ 教师活动： 议学情境一：从“逃离家乡”到“返乡淘金”—— 民勤薛百乡宋和村，曾是黄沙肆虐的“逃荒村”。中华人民共和国成立初期民勤沙患肆虐、百姓穷困；改革开放后民勤解决温饱、农业稳步发展；2018年10月，民勤在甘肃省率先脱贫摘帽，退出贫困县序列。新时代民勤生态优美、产业兴旺、全民脱贫、生活富足。 议一议： 从“逃离家乡”到“返乡淘金”，民勤人命运的跃升，映射着中华民族怎样的历史性飞跃？ （提示：不仅是一个地方的故事。民勤人命运的跃升，映射着中华民族从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。） 议学小结： 2. 中国特色社会主义进入新时代的意义（P35） ① 对中华民族：迎来伟大飞跃 中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 【易错提示】中华民族已经实现了中华民族伟大复兴（×） 议学情境二： 咸海曾是世界第四大湖，因不合理开发持续萎缩，多国协同治理却收效甚微。而我国干涸 51 年的民勤青土湖成功 “复活”：依靠国家统一规划调配水资源、实施关井压田、生态移民举措，基层党组织深入群众、凝聚民心、化解治理阻力，系统性落地生态修复工程，实现荒漠变绿洲的生态逆转。 议一议：(1) 青土湖能完成生态逆袭，依靠的核心力量是什么？(2) 对比咸海治理困境，青土湖的巨变向世界印证了什么？ （提示：依靠中国共产党的坚强领导和中国特色社会主义制度集中力量办大事的显著优势。证明了科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，彰显了我国制度的优越性。） 议学小结： ② 对科学社会主义：彰显强大生机 中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 议学情境三：民勤的“治沙经”，为何能吸引亚非27国“云参观”？—— 2018年7月，埃及、博茨瓦纳等国的12名学员专程来到民勤治沙综合试验站，参加为期一个月的“发展中国家荒漠化防治和生态修复技术培训班”；2022年，亚洲、非洲27个国家的100余名官员通过“云参观”学习甘肃民勤防沙治沙示范区经验；2025年5月，哈萨克斯坦荒漠化防治研修班赴民勤沙生植物园现场教学。 议一议：（1）民勤经验能给世界上同样受荒漠化困扰的发展中国家带去什么？ （2）这说明新时代的中国为人类发展作出了怎样的贡献？ （提示：为发展中国家提供了“治沙与治穷相结合”的可借鉴的中国智慧和中国方案，拓展了发展中国家走向现代化的途径。说明进入新时代的中国，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，正不断为人类作出更大贡献。） 议学小结： ③ 对人类社会：贡献中国智慧 中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 【易错提示】中国方案≠解决“一切问题”的“具体方案”，而是可借鉴的智慧与路径。 总的意义：在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上、世界社会主义发展史上、人类社会发展史上具有重大意义。 学生活动： 1. 1.结合民勤脱贫案例，理解“对中华民族”的历史意义。 2. 3. 2.对比咸海与青土湖，思辨“对科学社会主义”的政治意义。 4. 5. 3.分析民勤“治沙经”走向世界，感悟“对人类社会”的世界意义。 6. 4.归纳三重意义并做好笔记。 1. 设计意图：以民勤“逃离→返乡”的命运转折理解“对中华民族”的历史意义，以“咸海vs青土湖”的国际对比理解“对科学社会主义”的政治意义，以“治沙经走向亚非27国”理解“对人类社会”的世界意义。三个议学情境层层递进，分别对应三重意义，从地方到国家再到世界，帮助学生构建“由近及远、由具体到抽象”的认知阶梯，破解理论抽象难题。 环节三：五幅图景绘山河，新时代拥有哪些内涵？ 教师活动 议学情境：民勤五图景拼贴研讨 出示民勤五幅图景素材： ①年轮・坚守：治沙英雄一生守沙；②摘帽・小康：全县脱贫、全面小康；③甜蜜・致富：蜜瓜产业实现共同富裕；④守望・屏障：380 公里绿色生态长城；⑤远方・共生：光伏治沙、治沙经验走向世界。 议学任务：每组抽取一张图景，用句式 “新时代是一个______的时代” 填空，并撰写一句 “民勤注解”。 （提示：年轮→承前启后、继往开来；摘帽→决胜全面建成小康社会进而全面建设社会主义现代化强国；甜蜜→全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕；守望→全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦；远方→不断为人类作出更大贡献。逻辑关系：历史定位→奋斗目标→价值追求→使命任务→国际担当。） 民勤注解：年轮：治沙事业是几代人的接力长跑，绝非另起炉灶的短期攻坚，如树木年轮般层层累积、生生不息，见证着历史的延续与新生。 摘帽：从率先实现脱贫摘帽的历史节点，到迈向全面建设社会主义现代化国家的新征程，一字之差，见证着从“建成”到“建设”的伟大跨越。 甜蜜：从昔日“怕沙吃人”的生存焦虑，到如今“靠沙致富”的发展自信，沙乡人民的生活底色愈发甜蜜，共同富裕的愿景正在沙海中绽放。 守望：380公里的防风固沙林带，如绿色长城般巍然屹立，守护着家园的安宁。这不仅是生态屏障的构筑，更是中华儿女勠力同心、共护家国的生动缩影，为民族复兴筑牢根基。 远方：从沙漠雕塑国际创作营的文明互鉴，到光伏治沙模式的全球推广，中国治沙智慧正跨越国界，为全球生态治理贡献东方方案，展现大国担当。 议学小结：3. 新时代的科学内涵是什么？（P36） 中国特色社会主义新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国不断为人类作出更大贡献的时代。 【记忆线索】历史定位——奋斗目标——价值追求——使命任务——国际担当 【易错提示】步入新时代，并不意味着既往道路与实践存在偏差、另起炉灶，而是承前启后。 议学延伸：微访谈·寻找身边的“民勤式跨越” ① 访谈长辈：询问长辈记忆里家乡过去的生存/发展难题，对比当下生活变化； ② 类比民勤：把家乡变化和民勤三阶段发展历程对应（改革开放起步、长期积累、新时代蜕变）； ③ 成果输出：拍摄1张新旧物件对比照片，搭配80字短评，写明：家乡变化如何印证新时代的重大意义。 课堂小结：同学们，今天我们以民勤数十年治沙振兴之路为窗口，梳理了中国特色社会主义接续奋斗的发展历程。青土湖重生、蜜瓜产业富民、治沙经验走向世界，生动诠释了新时代三重历史意义。五幅民勤图景，完整展现新时代五大科学内涵。从民勤的一粒沙，到世界的一盘棋，我们看见了一个既熟悉又崭新的中国。新时代是奋斗出来的，愿我们以青春之力，续写新时代的民勤故事、中国故事！ 学生活动 1. 小组合作完成“新时代五维图谱”拼贴任务。 2. 3. 4. 讨论五个维度的内在逻辑，尝试绘制思维导图。 5. 6. 7. 参与课堂问答与归纳，做好笔记。 8. 1. 设计意图：以民勤“五幅图景”具象化新时代五大科学内涵，通过“图谱拼贴”的动手实践活动，将抽象的理论维度转化为可触摸、可参与的学习体验。小组合作与组间互评促进学生深度学习，“记忆线索”帮助学生构建系统化的知识框架，破解“五个维度及其内在逻辑关系”这一学习难点。 6. 板书设计 4.2 进入新时代的意义 一、发展历程：三阶段接续奋斗 1949—1978：站起来（自力更生） 1978—2012：富起来（改革开放） 2012年至今：强起来（新时代） 二、新时代三重重大意义 对中华民族：迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃（历史意义・民勤脱贫致富） 对科学社会主义：21 世纪中国焕发强大生机（制度意义・青土湖重生） 对人类社会：贡献中国智慧、中国方案（世界意义・治沙经验全球推广） 三、新时代五大科学内涵（五维图谱） 历史定位→奋斗目标→共同富裕→民族复兴→国际担当 7.特色学习资源分析、技术手段应用说明 本节课秉持“一案到底”的教学理念，以“民勤蝶变”为核心议学载体贯穿全课，依托央广网、人民网等权威媒体关于民勤治沙致富的最新报道素材，搭建沉浸式议学情境。特色资源包括：一是民勤70年三阶段发展历程时间轴图文素材，以“沙进人退→绿进沙退”的对比呈现历史性跨越；二是咸海与青土湖治理对比素材，通过反差鲜明的案例凸显制度优势；三是“亚非27国云参观”国际合作素材，展现中国智慧的世界价值；四是民勤五幅图景（年轮·坚守、摘帽·小康、甜蜜·致富、守望·屏障、远方·共生），将五个科学内涵转化为具象可感的画面。结合小组合作探究、图景贴图活动、微访谈实践等互动形式，落实任务驱动式学习。轻量化运用多媒体技术，服务议题式教学，精准对标政治认同、责任意识核心素养培育要求。 8.教学反思与改进 本课以“民勤蝶变”为核心议学载体贯穿始终，构建“发展历程—三重意义—五个内涵”三阶议题框架，有效破解了新时代意义与内涵理论抽象、学生理解浅层的难题。通过时间轴梳理、案例对比、图景贴图、微访谈延伸等多元活动，充分凸显学生主体地位，顺利完成知识理解、能力提升、价值内化的三维育人目标。课堂“一例到底”逻辑闭环完整、时政特色鲜明。同时存在优化空间：一是“三个意味着”中“对科学社会主义的意义”相对抽象，可补充苏联解体、东欧剧变等历史背景，通过正反对比强化认知；二是五个内涵的图景对应活动可进一步细化评价标准，引导学生从“表述准确”和“解释贴切”两个维度进行互评；三是课后实践“微访谈”环节可提前布置，将课堂学习与课后实践形成闭环，强化知行合一的育人实效。 9. 学习评价设计 本课采用全过程、多元化素养评价模式，兼顾过程性与结果性评价。依托学生课堂倾听状态、自主探究深度、小组合作参与度、议题发言思辨质量，综合评价学生解读材料、提炼观点、合作探究的能力。重点关注学生能否准确表述中国特色社会主义发展历程的三个阶段、能否从三重维度阐释新时代的意义、能否从五个维度把握新时代的科学内涵。通过“五幅图景贴图”活动的完成质量，评价学生对五个内涵的辨识与内化程度。课后“微访谈”实践报告，检验学生能否将课堂所学迁移至家乡发展变化的观察与解读中。全程动态捕捉学生学习反馈，实时调整教学节奏与探究深度，实现以评促学、以评促教，全方位落实核心素养育人目标。 学科网（北京）股份有限公司 $沙漠以北蜜瓜橙湿凝邢的田是风与沙的私语。你们看这边是腾格里沙漠，这边是巴丹吉林沙漠。今天我们来到了两个沙漠的交界地带，明清。在两大沙漠的夹缝里，明清人用倔强种出了一片绿洲的奇迹。你能想到吗？在这样的荒漠中，可以引起甘肃独有的味道。地瓜昔日的风沙有多烈，蜜瓜的甜就有多温柔。一瓜一糖是明情人写给大地的情书，原来勤劳真的可以让荒漠里长出希望。都说甘肃是瓜果之乡，在这里，常年的多日照和大温差。把每月与光度量成了16度以上的天，这是独属于沙漠。的浪漫。正值盛夏，这次给大家带来。的朋友明情蜜瓜，从汉武帝时的核心密共到如今全国的订单。这片被风沙亲吻的土地，用最甜的果实回应世界的期待。民情的夏天，甜的有风骨，绵的有诗意。 历史长河。波澜壮阔，一代又一代人接续奋斗，创造了今天的中国。前行路上，我们走的很坚持，我们走得很有力量，我们走得很见神采，我们走的很显底气。我们看到的、感悟到的中国是一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国。今天，我们完全可以自豪地说，一个充满生机的中国，一个充满希望的中国，已经巍然屹立在世界。的东方。在这片辽阔的土地上，这里有可亲可敬的人民，有日新月异的。发展，有。赓续传承的事业。辛勤劳作的农民、埋头苦干的工人、敢闯敢拼的创业者、保家卫国的子弟兵。各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都做出了不平凡的贡献。今天的中国是梦想接连实现的中国。这个生活是越来越好，要在过去是想也不敢想的机会越来越多。我们可以守着家乡实现自己的梦想，我觉得是一件特特别特别。幸福的事儿。今天的中国是充满生机活力的中国。走遍我们祖国的东西南北，你都能看到科技无处不在，文化无处不在，活力无处不在。中国还是为全世界最大的增长动力的来源，中国还是给世界提供最多机密的地方。今天的中国是赓续民族精神的。中国的发光国家的需要就是。地下国家的荣誉永远是要。超过个人的。我相信每个中国人心中也都是这么想的。今天的中国是紧密联系世界的中国。我来中国之后，我才感觉我真正的是在开始了解中国人还有中国文化。现在学中文的人越来越多了。今天的中国已经站在新的历史起点上。我们要一往无前，顽强拼搏，让明天的中国更。美好。 4.2 进入新时代的意义（课堂逐字稿） 师：同学们，大家相信沙漠里能种出蜜瓜吗？接下来我们来看一个视频。 播放视频。 师：视频里出现的蜜瓜来自哪里？ 生：甘肃民勤。 师：没错，就是甘肃民勤。可是，就是这样一个被预言“可能消失”的地方，如今却种出了“金瓜”——民勤蜜瓜成了全国知名品牌，远销各地，实现了从“沙口求生”到“甜遍全国”的命运反转。我们来看“民勤蜜瓜”的出生资料卡 师：大家想一想，一颗蜜瓜从“沙口求生”到“甜遍全国”，民勤的命运反转，折射出一个怎样的时代？这个时代，又给中国、给世界带来了怎样的改变呢？带着这些问题，今天我们一起走进新课——4.2 进入新时代的意义。（板书课题） 【环节一】七十载风沙轮回，发展历程如何划分？ 师：我们先来看民勤70多年的命运变迁。（呈现民勤三阶段素材）同学们请看——20世纪50至70年代，民勤三面被沙漠包围，荒漠化占比88%，呈现“沙进人退”的局面，生存举步维艰，民勤人背草固沙，用土法在风沙线上艰难求生；1978年至2012年，“三北”工程启动，大规模造林展开，农民收入突破万元，但农业开发导致地下水超采，生态与发展的矛盾凸显；2012年至今，科学规划、系统治理，累计固沙130万亩，建成380公里绿色防线，实现了“绿进沙退”的历史性转变，“民勤模式”在全国推广。 师：现在请同学们以小组为单位，议一议：结合民勤三个阶段的发展历程，谈谈这一地方变迁印证了中国特色社会主义怎样的发展历程？ 给大家3分钟时间讨论。 生：（小组讨论） 师：好，哪个小组先来分享？第一小组。 生：1978年开启治沙造林，对应改革开放之初，党号召走自己的路、建设中国特色社会主义；1978—2012年持续建设发展，体现党和人民长期不懈奋斗，积累起举世瞩目的发展成就；2012年后实现生态历史性转变，印证党的十八大以来，我国进入中国特色社会主义新时代这一历史性大事。 师：请大家翻开教材第34页，我们一起来看中国特色社会主义的发展历程。（呈现教材P34核心内容）改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召；我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就；党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。民勤的三阶段变迁，正是中国特色社会主义发展历程的生动缩影。 师：课后，老师推荐大家参观“奋进新时代”主题成就网上展馆，看看新时代还有哪些举世瞩目的成就。有同学课前已经浏览过了，能分享一个你最感兴趣的内容吗？ 生：我看到我国经济总量跃上了140万亿元新台阶！ 生：我看到“人造太阳”全超导托卡马克核聚变实验装置，感觉科技好厉害！ 生：我看到第一艘国产电磁弹射航空母舰福建舰，特别自豪！ 师：是啊，民勤的蜜瓜甜，新时代的中国更甜！这些成就，正是我们进入新时代的底气。 【环节二】绿洲蝶变震世界，新时代具有何种深意？ 师：同学们，民勤人命运的跃升，仅仅是一个地方的故事吗？我们来看下一组素材。（呈现民勤薛百乡宋和村素材）民勤薛百乡宋和村，曾是黄沙肆虐的“逃荒村”。中华人民共和国成立初期民勤沙患肆虐、百姓穷困；改革开放后民勤解决温饱、农业稳步发展；2018年10月，民勤在甘肃省率先脱贫摘帽、退出贫困县序列，新时代民勤生态优美、产业兴旺、全民脱贫、生活富足。 师：从“逃离家乡”到“返乡淘金”，民勤人命运的跃升，映射着中华民族怎样的历史性飞跃？请大家结合教材第35页，议一议。 生：我觉得民勤人的命运跃升反映了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。以前民勤人因为沙患被迫逃离家乡，现在不但能在家乡安居乐业，还能靠沙致富、返乡创业，这本身就是从“生存”到“发展”再到“美好生活”的跃升。 师：分析得很到位！这正体现了中国特色社会主义进入新时代对中华民族的重大意义。（板书：对中华民族——伟大飞跃）同学们注意，站起来是1949年到1978年新中国成立后，富起来是1978年到2012年改革开放后，强起来是2012年党的十八大至今。这里有一个易错点——中华民族已经实现了伟大复兴，这种说法对不对？ 生：不对！是迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 师：很好！我们在表述上一定要准确。 师：咸海曾是世界第四大湖，因不合理开发持续萎缩，多国协同治理却收效甚微。而我国干涸 51 年的民勤青土湖成功 “复活”：依靠国家统一规划调配水资源、实施关井压田、生态移民举措，基层党组织深入群众、凝聚民心、化解治理阻力，系统性落地生态修复工程，实现荒漠变绿洲的生态逆转。 师：(1) 青土湖能完成生态逆袭，依靠的核心力量是什么？(2) 对比咸海治理困境，青土湖的巨变向世界印证了什么？ 生：民勤逆袭依靠中国共产党的坚强领导和中国特色社会主义制度集中力量办大事的显著优势。咸海治理失败是因为多国各自为政，缺乏统一规划和协调。而我国在党的领导下，能够集中力量、统一调度资源，这是制度优势的体现。 师：精辟！那这一变化向世界证明了什么？ 生：证明了科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，彰显了我国制度的优越性。 师：非常好！（板书：对科学社会主义——焕发生机活力）这就是进入新时代对科学社会主义的重大意义。科学社会主义不是“历史的终结”，而是在中国焕发出了新的生命力！ 师：再看第三组素材。（呈现国际合作素材）2018年7月，埃及、博茨瓦纳等国的12名学员专程来到民勤治沙综合试验站，参加为期一个月的“发展中国家荒漠化防治和生态修复技术培训班”；2022年，亚洲、非洲27个国家的100余名官员通过“云参观”学习甘肃民勤防沙治沙示范区经验；2025年5月，哈萨克斯坦荒漠化防治研修班赴民勤沙生植物园现场教学。 师：议一议：（1）民勤经验能给世界上同样受荒漠化困扰的发展中国家带去什么？（2）这说明新时代的中国为人类发展作出了怎样的贡献？ 生：民勤经验给发展中国家提供了“治沙与治穷相结合”的可借鉴的中国智慧和中国方案，拓展了发展中国家走向现代化的途径。 师：那第二个问题呢？ 生：这说明进入新时代的中国，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，正不断为人类作出更大贡献。 师：非常完整！（板书：对人类社会——贡献中国智慧）这就是进入新时代对人类的重大意义。同学们注意，中国方案不是解决“一切问题”的具体方案，而是可借鉴的智慧与路径。请同学们在教材第35页做好批注。 师：让我们一起来梳理——中国特色社会主义进入新时代的三重意义。对中华民族：迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景——这是历史意义；对科学社会主义：在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜——这是政治意义；对人类社会：拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案——这是世界意义。总的意义是：在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上、世界社会主义发展史上、人类社会发展史上具有重大意义。 师：同学们，刚才我们从三个维度——中华民族、科学社会主义、人类社会——完整梳理了新时代的重大意义。这三大意义，是中国交给世界的“时代答卷”。但这份答卷不只是写在文件里、讲在课堂上的——它写在大地上，写在每一个中国人的生活里。新时代的中国，究竟是什么模样？接下来，让我们通过一段短片《今日中国》，看看这个时代最真实的样子—— （播放《今日中国》视频） 教师过渡语：从繁华都市到广袤乡村，从大国重器到万家灯火——视频中每一个画面都告诉我们：新时代的意义，最终要回到每一个人的获得感、幸福感、安全感上来。但如果用一个完整的定义来回答“新时代是什么样的时代”，我们需要更系统的框架。 让我们回到民勤——用民勤的五幅图景，拼出新时代的科学内涵。进入环节三—— 【环节三】五幅图景绘山河，新时代拥有哪些内涵？ 师：第一幅，年轮·坚守。治沙英雄石述柱从19岁坚守至88岁，用一生践行“种树挡沙，守护家园”的誓言。他的年轮，刻满了与风沙抗争的坚韧，是民勤治沙精神的缩影。 师：第二幅，摘帽·小康。2018年10月，民勤在甘肃省率先实现脱贫摘帽，彻底告别绝对贫困。这不仅是生活水平的提升，更是与全国人民一道迈入全面小康社会的历史性跨越。 师：第三幅，甜蜜·致富。昔日“沙吃人”，今朝“靠沙致富”。西渠镇村民在梭梭林下嫁接肉苁蓉，4600亩基地年产值超300万元，沙产业让沙漠变成了“聚宝盆”，结出了致富果。 师：第四幅，守望·屏障。380公里环绿洲锁边林草带实现历史性闭环，像一道坚不可摧的绿色长城，牢牢锁住了沙龙的咽喉，守护着家园的生态安全，筑牢了西北防风固沙的绿色屏障。 师：第五幅，远方·共生。沙漠雕塑传递人沙和谐理念，光伏治沙实现“绿电送全国、绿色留民勤”。民勤正以生态与经济双赢的姿态，走向更美好的远方。 师：现在每组抽取一张图景卡，用“新时代是一个______的时代”句式完成填空，将图景卡贴到班级图谱对应位置，并附一句“民勤注解”。组间互评补充。给大家5分钟时间。 生：（小组讨论、贴图、展示） 师：好，时间到。我们来看第一组，你们抽取的是“年轮·坚守”，你们填了什么？ 生：我们填的是——新时代是一个承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。我们的民勤注解是：石述柱用70年接力治沙，一代接着一代干，正如新时代承前启后，不忘本来、面向未来。 师：太精彩了！“一代接着一代干”——这就是承前启后的生动诠释！第二组，“摘帽·小康”。 生：新时代是一个决胜全面建成小康社会进而全面建设社会主义现代化强国的时代。民勤注解：民勤在甘肃率先脱贫摘帽，与全国同步小康，正向着现代化新征程迈进。 师：好！“同步小康、迈向现代化”——这就是新时代奋斗目标的民勤表达。第三组，“甜蜜·致富”。 生：新时代是一个全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。民勤注解：梭梭林下种出了肉苁蓉，沙漠变成了“聚宝盆”，民勤人靠奋斗过上了甜蜜日子。 师：“沙漠变聚宝盆，奋斗出甜蜜生活”——这就是共同富裕的民勤实践！第四组，“守望·屏障”。 生：新时代是一个全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。民勤注解：380公里绿色长城锁住了风沙，民勤人用双手守护家园，为民族复兴贡献绿色力量。 师：“锁住风沙、守护家园”——这正是民族复兴征程上每一个中国人的担当！第五组，“远方·共生”。 生：新时代是一个我国不断为人类作出更大贡献的时代。民勤注解：沙漠雕塑、光伏治沙，民勤用绿色理念对话世界，让中国智慧走向全球。 师：“绿色对话世界，智慧走向全球”——这就是中国为人类作贡献的民勤答卷！请大家在教材第36页做好笔记。（板书五个内涵） 师：同学们，五个图景对应五个内涵。记忆线索是：历史定位——奋斗目标——价值追求——使命任务——国际担当。 师：同学们，今天我们以民勤数十年治沙振兴之路为窗口，梳理了中国特色社会主义接续奋斗的发展历程。我们来看板书，回顾本节课的核心内容。 师：最后，我们布置一个微访谈实践作业。（呈现作业要求） 师：寻找身边的“民勤式跨越”——第一，访谈长辈：询问长辈记忆里家乡过去的生存或发展难题，对比当下生活变化；第二，类比民勤：把家乡变化和民勤三阶段发展历程对应；第三，成果输出：拍摄1张新旧物件对比照片，搭配80字短评，写明家乡变化如何印证新时代的重大意义。下节课我们将进行优秀作品展示。 师：同学们，我们从民勤的一粒沙，看到了世界的一盘棋。新时代的青年，正如习近平总书记所说——“青年兴则国兴，青年强则国强”。新时代，中国梦要靠一代代青年的接续奋斗来实现。希望大家将个人成长融入国家发展大局，争做担当民族复兴大任的时代新人！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 4.2进入新时代的意义（导学案） 姓名： 班级： 课题 4.2 进入新时代的意义 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 （1）政治认同：通过分析民勤70余年发展三阶段变迁、脱贫治沙富民实践，认同中国共产党领导、中国特色社会主义制度优势，深刻理解新时代的历史定位与伟大价值。 （2）责任意识：通过微访谈活动，引导学生关注家乡发展，将个人成长融入国家发展大局，争做担当民族复兴大任的时代新人。 重点 中国特色社会主义进入新时代的意义（对中华民族、对科学社会主义、对人类社会）；新时代的科学内涵。 难点 新时代科学内涵的五个维度及其内在逻辑关系。 （一）课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1.中国特色社会主义发展历程？ 2.中国特色社会主义进入新时代的意义？ 3.新时代的科学内涵是什么？ （二）交流合作→共享共长 【学习任务一】环节一：七十载风沙轮回，发展历程如何划分？ 议学情境：20世纪50—70年代：民勤三面被沙漠包围，荒漠化占比88%。“沙进人退”，生存举步维艰，民勤人背草固沙，用土法在风沙线上艰难求生。 1978—2012年：“三北”工程启动，大规模造林展开，农民收入突破万元。但农业开发导致地下水超采，生态与发展矛盾凸显。 2012年至今：科学规划、系统治理，累计固沙130万亩，建成380公里绿色防线。“绿进沙退”历史性转变，“民勤模式”全国推广。 议一议：结合民勤三个阶段的发展历程，谈谈这一地方变迁印证了中国特色社会主义怎样的发展历程？ 议学活动：参观“奋进新时代”主题成就网上展馆，与同学分享你感兴趣的展览内容。 【学习任务二】环节二：绿洲蝶变震世界，新时代具有何种深意？ 议学情境： 民勤薛百乡宋和村，曾是黄沙肆虐的“逃荒村”。中华人民共和国成立初期民勤沙患肆虐、百姓穷困；改革开放后民勤解决温饱、农业稳步发展；2018年10月，民勤在甘肃省率先脱贫摘帽、退出贫困县序列，新时代民勤生态优美、产业兴旺、全民脱贫、生活富足。 议一议：从“逃离家乡”到“返乡淘金”，民勤人命运的跃升，映射着中华民族怎样的历史性飞跃？ 议学情境：咸海曾是世界第四大湖，因不合理开发持续萎缩，多国协同治理却收效甚微。而我国干涸 51 年的民勤青土湖成功 “复活”：依靠国家统一规划调配水资源、实施关井压田、生态移民举措，基层党组织深入群众、凝聚民心、化解治理阻力，系统性落地生态修复工程，实现荒漠变绿洲的生态逆转。 议一议：(1) 青土湖能完成生态逆袭，依靠的核心力量是什么？(2) 对比咸海治理困境，青土湖的巨变向世界印证了什么？ 议学情境：2018年7月，埃及、博茨瓦纳等国的12名学员专程来到民勤治沙综合试验站，参加为期一个月的"发展中国家荒漠化防治和生态修复技术培训班" ； 2022年，亚洲、非洲27个国家的100余名官员通过“云参观”学习甘肃民勤防沙治沙示范区经验； 2025年5月，哈萨克斯坦荒漠化防治研修班赴民勤沙生植物园现场教学。 议一议：（1）民勤经验能给世界上同样受荒漠化困扰的发展中国家带去什么？ （2）这说明新时代的中国为人类发展作出了怎样的贡献？ 【学习任务三】环节三：五幅图景绘山河，新时代拥有哪些内涵？ 议学情境：出示民勤五幅图景素材： ①年轮・坚守：治沙英雄一生守沙；②摘帽・小康：全县脱贫、全面小康；③甜蜜・致富：蜜瓜产业实现共同富裕；④守望・屏障：380公里绿色生态长城；⑤远方・共生：光伏治沙、治沙经验走向世界。 议学任务：每组抽取一张图景，用句式 “新时代是一个______的时代” 填空，并撰写一句 “民勤注解”。 议学延伸： 微访谈・寻找身边的 “民勤式跨越” ① 访谈长辈：询问长辈记忆里家乡过去的生存/发展难题，对比当下生活变化； ② 类比民勤：把家乡变化和民勤三阶段发展历程对应（改革开放起步、长期积累、新时代蜕变）； ③ 成果输出：拍摄1张新旧物件对比照片，搭配80字短评，写明：家乡变化如何印证新时代的重大意义。 三、（归纳凝练→内化升华） 1. （2026·九上·全国课后练）中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。中国特色社会主义进入新时代的意义有（　　） ①使社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 ②意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 ③意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ④拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.（2026·九上·全国课后练）在“我看新时代”主题班会上，同学们分享了身边的变化：家乡的高铁通车了，村里的农产品通过直播卖向了全国，社区有了更完善的养老服务中心。这些变化集中体现了新时代是（　　） A．决胜全面建成小康社会进而全面建设社会主义现代化强国的时代 B．不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 C．全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代 D．我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代 3.（2026·九上·全国课后练）2026年全国两会召开时，一组数据晒出了我国2025年的部分“成绩单”。从“成绩单”看中国梦，可以得出的结论有（ ） ★国内生产总值达到140.19万亿元 ★城镇新增就业1 267万人 ★全面实施育儿补贴制度、惠及3 000多万婴幼儿 ★扎实推进高质量共建“一带一路”，各领域务实合作水平不断提升 ①中国为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 ②进入新时代，我国社会主要矛盾已完全解决 ③我国经济持续健康发展，民生保障不断加强 ④实现中国梦，就要实现国家富强、民族振兴、人民幸福 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.（2026·九上·全国课后练）某地退役军人事务部门创排以“两弹一星”研究员奋斗故事为原型的思政情景剧，让青年学生在剧本研读、角色演绎的过程中感悟艰苦奋斗、无私奉献的“两弹一星”精神。开展此活动是基于（　　） ①中国特色社会主义新时代就是全面建成小康社会的时代 ②我国的基本国情没有改变，我国的国际地位也没有改变 ③新时代是承前启后、继往开来、继续夺取伟大胜利的时代 ④落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5.（2026·九上·全国课后练）“青年兴则国兴，青年强则国强”，新时代，中国梦要靠一代代青年的接力奋斗才能实现。定位“新时代”——作为青年，我明确：中国特色社会主义进入了新时代的重大政治判断，精辟概括了当代中国发展变革的阶段性特征，科学把握了我国发展新的历史方位。点赞“新时代”——作为青年，我自豪：“进入新时代，中国强起来”；“唱响新时代，科学社会主义焕发光彩”；“共享新时代，中国智慧和中国方案彰显世界美好未来”……人们纷纷为新时代点赞，感悟新时代伟大意义。 运用所学知识，指出中国特色社会主义进入新时代的重要标志是什么？并思考中国特色社会主义进入新时代意味着什么。 参考答案 （三） 1-4 DBCD 5. 我国社会主要矛盾的新变化是中国特色社会主义进入新时代的重要标志。 ①意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； ②意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜； ③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 学科网（北京）股份有限公司 $进入新时代的意义 新时代是中国特色社会主义的发 生活观察 展阶段，不是新的社会形态 2022年9一12月，“奋进新时代”主题成就展在北京展览馆举行。展览聚焦 党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央治国理政这条主线，设置序厅、中 央综合展区、地方展区、展望展区、室外展区和互动展区6个展区，运用图片、 视频、实物、模型等，既展现了新时代党和国家事业取得的伟大成就，又反映了 广大人民群众团结一心、干事创业的良好风貌。 奋进新时代 “奋进新时代”主题成就展 从体现我国科技水平和制造能力跃升的自主研发的关键产品，到反映功勋 荣誉表彰体系日益丰富完备的勋章、奖章，再到反映我国经济实力、科技实力、 国防实力、综合国力跃上新台阶的各类图片、视频…“奋进新时代”主题成 就展角度丰宫、内酒饱清，给观众窗下了深刻印家。高整体年新 Q参观奋进新时代”主题成就辰网上展馆，分绩餐头量的養赣离容。 问题：中国特色社会主义什么时候进入新时代的？ 改革开放之初我们党发出了走自己的路、建设中国 特色社会主义的伟大号召。从那时以来，我们党团结带领 全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世 瞩目的伟大成就。党的十八大以来中国特色社会主义进 问题：进入新时代有什么意义？① 入新时代这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远 历史意义的大事。 34 维度三：人类社会发展史 意味着中国道路拓展发展中国家走向现代化的途径，为希望发展又保持独立的国家提 供全新选择，贡献中国智慧、中国方案。 中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在二十一 世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社 会主义伟大旗帜。 中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、 理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径， 给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提 供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 问题：新时代是一个怎样的时代？（五个层面的内涵） ①中国特色社会主义新时代是承前启后、继往开来、在 新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时 代，©是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义 现代化强国的时代®是全国各族人民团结奋斗、不断创造 美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代®是全体中 华儿女劲力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时 代是我国不断为人类作出更大贡献的时代。 启思导行 我国把发展航天事业作为国家整体发展战略的重要组成部分，始终坚持为 和平目的探索和利用外层空间。从卫星发射到载人航天，从探月工程到火星探 测，在党的坚强领导下，在无数航天人的接续奋斗下，中国航天事业经历了从 无到有、从弱到强的发展历程。 新时代以来，一项项举世瞩目的成果见证着中国航天事业的腾飞：空间站 36道德与法治九年级上册 完成在轨建造，北斗导航卫星全面组网，嫦娥五号实现我国首次地外天体采样 返回，嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回，天问一号拓展我国星际探测 新高度，等等。“我们的征途是星辰大海。”面向未来，中国航天将按照高质量 发展要求，全面建设航天强国，为服务国家发展大局、促进人类文明进步作出 更大贡献。 中国空问站组合体全貌 ⊙查阅资料，了解一代又一代航天人接续奋斗的故事，谈谈我们应该以怎样 的实际行动向他们学习。 ○你对新时代航天事业发展有哪些期待？展开想象，与同学分享。 学习：①树立远大理想，心怀报国之志：②努力学习科学文化知识，提升创新能力：③发扬 艰苦奋斗、无私奉献、攻坚克难精神：回勇于探索、敢于创新，立志科技报国：⑤脚踏实 地，持之以恒，担当时代使命。 期待：突破更多关键核心技术；实现深空探测常态化；和平利用太空；发展商业航天；培 养更多青年航天人才；以航天科技带动各行各业创新发展。 第四课思维导图 ~→我国进入新时代的基本依据 社会主要矛盾 反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事 -- 的变化 业发展战略重点的变化 :→要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情 新的历史方位 进入新时代 ,一→党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代 的意义 中国特色社会主义进入新时代的意义 37 大家相信沙漠里能种出蜜瓜吗？ 被预言“可能消失”的地方，为什么反而种出了“金瓜”？ 一颗蜜瓜的“出生证明” 出生地：甘肃民勤，被巴丹吉林、腾格里两大沙漠三面包围 气　候：年降水约110毫米，蒸发量约2600毫米 生　态：荒漠化面积曾占全县国土面积九成以上 批　示：曾被批示“决不能让民勤成为第二个罗布泊” 一颗蜜瓜从“沙口求生”到“甜遍全国”，民勤的命运反转，折射出一个怎样的时代？这个时代，又给中国、给世界带来了怎样的改变？ 4.2 进入新时代的意义 民勤蝶变 折射怎样的时代跨越？ 第四课第二框 自主预习 圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1.中国特色社会主义发展历程？ 2.中国特色社会主义进入新时代的意义？ 3.新时代的科学内涵是什么？ 课标要求与核心素养 课标要求 核心素养目标 1.了解中国共产党领导人民历经社会主义革命、改革开放、新时代三个历史阶段取得的伟大成就，理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。 2.阐明中国特色社会主义进入新时代是我国发展新的历史方位，理解进入新时代的三重重大意义，把握新时代的科学内涵。 1.政治认同：通过分析民勤70余年发展三阶段变迁、脱贫治沙富民实践，认同中国共产党领导、中国特色社会主义制度优势，深刻理解新时代的历史定位与伟大价值。 2.责任意识：通过微访谈活动，引导学生关注家乡发展，将个人成长融入国家发展大局，争做担当民族复兴大任的时代新人。 学习重点：中国特色社会主义进入新时代的意义（对中华民族、对科学社会主义、对人类社会）；新时代的科学内涵。 学习难点：新时代科学内涵的五个维度及其内在逻辑关系。 环节一 七十载风沙轮回，发展历程如何划分？ 黄沙之地逆袭盛产金瓜，民勤七十余载经历了怎样的沧桑转变？ 20世纪50—70年代：民勤三面被沙漠包围，荒漠化占比88%。“沙进人退”，生存举步维艰，民勤人背草固沙，用土法在风沙线上艰难求生。 1978—2012年：“三北”工程启动，大规模造林展开，农民收入突破万元。但农业开发导致地下水超采，生态与发展矛盾凸显。 2012年至今：科学规划、系统治理，累计固沙130万亩，建成380公里绿色防线。“绿进沙退”历史性转变，“民勤模式”全国推广。 议一议：结合民勤三个阶段的发展历程，谈谈这一地方变迁印证了中国特色社会主义怎样的发展历程？ 提示 1978年开启治沙造林，对应改革开放之初，党号召走自己的路、建设中国特色社会主义； 1978—2012年持续建设发展，体现党和人民长期不懈奋斗，积累起举世瞩目的发展成就； 2012年后实现生态历史性转变，印证党的十八大以来，中国进入中国特色社会主义新时代这一历史性大事。 ① 改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。 ② 我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就。 ③ 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。 1. 中国特色社会主义发展历程？ P34 笔记 一方土地便能窥见发展变迁，那整个国家的新时代成就又有多震撼？ 议学活动：参观“奋进新时代”主题成就网上展馆，与同学分享你感兴趣的展览内容。 “奋进新时代”主题成就展网上展馆_共产党员网 我国经济总量跃上140万亿元新台阶 四川高标准农田建设 北京中轴线申遗成功 “人造太阳”全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST） 一艘货轮满载货物驶出青岛自贸片区 第一艘国产电磁弹射航空母舰——福建舰 环节二 绿洲蝶变震世界，新时代具有何种深意？ 大国发展成果喜人，那民勤乡村又有着怎样的蜕变呢？ 民勤薛百乡宋和村，曾是黄沙肆虐的"逃荒村"。建国初期民勤沙患肆虐、百姓穷困；改革开放后民勤解决温饱、农业稳步发展；2018年10月，民勤在甘肃省率先脱贫摘帽、退出贫困县序列，新时代民勤生态优美、产业兴旺、全民脱贫、生活富足。 议一议：从"逃离家乡"到"返乡淘金"，民勤人命运的跃升，映射着中华民族怎样的历史性飞跃？ 提示 民勤群众由逃荒求生变为返乡致富，折射出中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，人民生活实现全面小康。 2.中国特色社会主义进入新时代的意义？ P35 笔记 ① 对中华民族：迎来伟大飞跃 中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义。 中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 →【站起来】1949-1978（新中国成立后） →【富起来】1978-2012（改革开放后） →【强起来】2012至今（党的十八大后） 易错提示：中华民族已经实现了中华民族的伟大复兴（×） 读懂了民勤群众命运的跃升，这份美好生活的生态根基是从何而来的？ 咸海曾是世界第四大湖，因不合理开发持续萎缩，多国协同治理却收效甚微。而我国干涸51年的民勤青土湖成功“复活”：依靠国家统一规划调配水资源、实施关井压田、生态移民举措，基层党组织深入群众、凝聚民心、化解治理阻力，系统性落地生态修复工程，实现荒漠变绿洲的生态逆转。 议一议：(1) 青土湖能完成生态逆袭，依靠的核心力量是什么？ (2) 对比咸海治理困境，青土湖的巨变向世界印证了什么？ 提示 （1）依靠中国共产党的坚强领导和中国特色社会主义制度集中力量办大事的显著优势。（2）证明了科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，彰显了我国制度的优越性。 ② 对科学社会主义：彰显强大生机 中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 2.中国特色社会主义进入新时代的意义？ P36 民勤的生态奇迹只改变了当地吗？ 议一议：（1）民勤经验能给世界上同样受荒漠化困扰的发展中国家带去什么？ （2）这说明新时代的中国为人类发展作出了怎样的贡献？ 2018年7月，埃及、博茨瓦纳等国的12名学员专程来到民勤治沙综合试验站，参加为期一个月的"发展中国家荒漠化防治和生态修复技术培训班" ； 2022年，亚洲、非洲27个国家的100余名官员通过"云参观"学习甘肃民勤防沙治沙示范区经验 ； 2025年5月，哈萨克斯坦荒漠化防治研修班赴民勤沙生植物园现场教学 。 提示 （1）为民勤式荒漠化地区的发展中国家，提供了"治沙与治穷相结合"的可借鉴的中国智慧和中国方案，拓展了发展中国家走向现代化的途径。 （2）说明进入新时代的中国，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，正不断为人类作出更大贡献。 2.中国特色社会主义进入新时代的意义？ P35 笔记 ③ 对人类社会：贡献中国智慧 中国特色社会主义进入新时代，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。 中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 易错提示：中国方案 ≠ 解决“一切问题”的“具体方案”，而是可借鉴的智慧与路径。 2.中国特色社会主义进入新时代的意义？ P36 笔记 ①意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。【历史意义】 ②意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。【政治意义】 ③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展， 为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。【世界意义】 总的意义：在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上、世界社会主义发展史上、人类社会发展史上具有重大意义。 从民勤的一粒沙，到世界的一盘棋，我们看见了一个既熟悉又崭新的中国。 环节三 五幅图景绘山河，新时代拥有哪些内涵？ 民勤经验走向全球，落地到本地发展图景中，又能解读出新时代哪些特质？ 01 年轮 · 坚守 治沙英雄石述柱从19岁坚守至88岁，用一生践行“种树挡沙，守护家园”的誓言。他的年轮，刻满了与风沙抗争的坚韧，是民勤治沙精神的缩影。 02 摘帽 · 小康 2018年10月，民勤在甘肃省率先实现脱贫摘帽，彻底告别绝对贫困。这不仅是生活水平的提升，更是与全国人民一道迈入全面小康社会的历史性跨越。 03 甜蜜 · 致富 昔日“沙吃人”，今朝“靠沙致富”。西渠镇村民在梭梭林下嫁接肉苁蓉，4600亩基地年产值超300万元，沙产业让沙漠变成了“聚宝盆”，结出了致富果。 04 守望 · 屏障 380公里环绿洲锁边林草带实现历史性闭环，像一道坚不可摧的绿色长城，牢牢锁住了沙龙的咽喉，守护着家园的生态安全，筑牢了西北防风固沙的绿色屏障。 05 远方 · 共生 沙漠雕塑传递人沙和谐理念，光伏治沙实现“绿电送全国、绿色留民勤”。民勤正以生态与经济双赢的姿态，走向更美好的远方。 议学活动："新时代五维图谱"拼贴 活动任务：每组抽取一张图景卡，讨论后用"新时代是一个______的时代"句式完成填空，将图景卡贴到班级图谱对应位置并附一句"民勤注解"；组间互评补充。 年轮 承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代　 全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代 不断为人类作出更大贡献的时代 提示 摘帽 甜蜜 守望 远方 3. 新时代的科学内涵是什么？ P36 笔记 中国特色社会主义新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国不断为人类作出更大贡献的时代。 记忆线索：历史定位 —— 奋斗目标 —— 价值追求 —— 使命任务 —— 国际担当 步入新时代，并不意味着既往道路与实践存在偏差、另起炉灶，而是承前启后。 2021年已全面建成小康社会，历史性解决贫困 议学延伸 微访谈・寻找身边的 “民勤式跨越” ① 访谈长辈：询问长辈记忆里家乡过去的生存 / 发展难题，对比当下生活变化； ② 类比民勤：把家乡变化和民勤三阶段发展历程对应（改革开放起步、长期积累、新时代蜕变）； ③ 成果输出：拍摄1张新旧物件对比照片，搭配80字短评，写明：家乡变化如何印证新时代的重大意义。 进入新时代的意义 对中华民族 对科学社会主义 对人类社会 中国特色社会主义发展历程 进入新时代的意义 新时代的科学内涵 今天我们以民勤数十年治沙振兴之路为窗口，梳理了中国特色社会主义接续奋斗的发展历程。青土湖重生、蜜瓜产业富民、治沙经验走向世界，生动诠释了新时代三重历史意义。五幅民勤图景，完整展现新时代五大科学内涵。民勤蝶变印证：新时代承前启后，是民族复兴、造福人民、贡献世界的伟大时代。 1. （2026·九上·全国课后练）中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。中国特色社会主义进入新时代的意义有(　　) ①使社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 ②意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 ③意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ④拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 解题技巧： 做组合选择题时，先判断每个选项本身的正确性，再判断是否符合设问角度（主体、角度、范围），双重筛选后排除。 ①错误：社会主要矛盾转化是进入新时代的重要标志，并非新时代带来的意义，概念混淆； 2. （2026·九上·全国课后练）在“我看新时代”主题班会上，同学们分享了身边的变化：家乡的高铁通车了，村里的农产品通过直播卖向了全国，社区有了更完善的养老服务中心。这些变化集中体现了新时代是(　) A．决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 B．不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 C．全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代 D．我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代 B 关键词法：看到“高铁通车”“农产品直播”“养老服务中心”等民生关键词→定位“创造美好生活”“共同富裕”。 A侧重“建设现代化强国”的战略安排；C侧重“民族复兴”的使命；D侧重“国际贡献”，均与材料中“民生改善”的指向不够直接对应。 3. （2026·九上·全国课后练）2026年全国两会召开时，一组数据晒出了我国2025年的部分“成绩单”。从“成绩单”看中国梦，可以得出的结论有（ ） ①中国为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 ②进入新时代，我国社会主要矛盾已完全解决 ③我国经济持续健康发展，民生保障不断加强 ④实现中国梦，就要实现国家富强、民族振兴、人民幸福 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C ②错误：“完全解决” 绝对化表述，我国主要矛盾只是发生转化，发展不平衡不充分问题仍长期存在； ★国内生产总值达到140.19万亿元 ★城镇新增就业1 267万人 ★全面实施育儿补贴制度、惠及3 000多万婴幼儿 ★扎实推进高质量共建“一带一路”，各领域务实合作水平不断提升 避坑指南：题干出现 “完全、彻底、全部、消除一切” 等绝对化词汇，选项大概率错误。 4. （2026·九上·全国课后练）某地退役军人事务部门创排以“两弹一星”研究员奋斗故事为原型的思政情景剧，让青年学生在剧本研读、角色演绎的过程中感悟艰苦奋斗、无私奉献的“两弹一星”精神。开展此活动是基于(　　) ①中国特色社会主义新时代就是全面建成小康社会的时代 ②我国的基本国情没有改变，我国的国际地位也没有改变 ③新时代是承前启后、继往开来、继续夺取伟大胜利的时代 ④落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D ①表述知识性错误：新时代≠全面建成小康社会的时代（全面建成小康社会是新时代的阶段性目标，新时代的内涵更为丰富）。 ②表述和题干思政育人活动无关。 5. （2026·九上·全国课后练）“青年兴则国兴，青年强则国强”，新时代，中国梦要靠一代代青年的接力奋斗才能实现。定位“新时代”——作为青年，我明确：中国特色社会主义进入了新时代的重大政治判断，精辟概括了当代中国发展变革的阶段性特征，科学把握了我国发展新的历史方位。点赞“新时代”——作为青年，我自豪：“进入新时代，中国强起来”；“唱响新时代，科学社会主义焕发光彩”；“共享新时代，中国智慧和中国方案彰显世界美好未来”……人们纷纷为新时代点赞，感悟新时代伟大意义。 运用所学知识，指出中国特色社会主义进入新时代的重要标志是什么？并思考中国特色社会主义进入新时代意味着什么。 1.审设问：知识范围： "中国特色社会主义进入新时代的意义"（对中华民族、对科学社会主义、对人类社会）。 设问角度： "为何能"（原因/意义类）。 主体对象： 民勤经验吸引外国"云参观"（国际视角，重点答"对人类社会"的意义，兼顾"对中华民族"的示范意义）。 2.析材料：材料信息①：民勤从"可能消失"到"绿进沙退"、产业兴旺 → 体现新时代中国的发展成就。 材料信息②：亚非27国"云参观"学习治沙经验 → 体现中国经验的世界价值。 材料信息③："治沙与治穷相结合" → 体现中国方案的可借鉴性。 参考答案 我国社会主要矛盾的新变化是中国特色社会主义进入新时代的重要标志。 ①意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； ②意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜； ③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 Lavf60.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $