第三章 人的免疫调节与稳态（知识清单）生物苏教版选择性必修1

课标要求

课标解读

1.阐明免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成，举例说明免疫系统的防御、自稳和监视功能。

指向“免疫系统是什么、能做什么”。须掌握组成三要素：【免疫器官（骨髓、胸腺、脾、淋巴结和扁桃体）是免疫细胞生成、成熟和集中分布的场所】；【免疫细胞（造血干细胞、吞噬细胞、淋巴细胞等）】；【免疫活性物质（白细胞介素、干扰素等细胞因子，以及抗体、补体、溶菌酶）】。要能区分免疫细胞的来源与成熟场所：【B 细胞在骨髓中形成和发育成熟，T 细胞在骨髓中形成后迁移至胸腺发育成熟】。免疫系统的三大功能：【免疫防御（清除外来病原体）、免疫自稳（清除衰老或损伤细胞）、免疫监视（识别并清除癌变细胞）】。常考角度：判断某结构或细胞是否属于免疫系统、由功能异常反推免疫系统功能失调类型。

2.阐明人体的非特异性免疫和特异性免疫，说明体液免疫和细胞免疫的过程及相互关系。

指向“两道免疫防线的分工与配合”，是本章最核心的考点。须掌握【非特异性免疫（生来就有、作用范围广、不针对特定病原体，由屏障结构、细胞成分和体液成分构成）与特异性免疫（后天获得、针对特定抗原、有特异性）】的区别与联系。特异性免疫的核心是两条主线：【体液免疫——抗原呈递细胞提呈抗原 → 辅助 T 细胞分泌白介素等作用于 B 细胞 → B 细胞活化、增殖分化为浆细胞和记忆 B 细胞 → 浆细胞分泌抗体与抗原特异结合】；【细胞免疫——抗原提呈细胞提呈抗原 → 激活的辅助 T 细胞分泌白介素等作用于细胞毒性 T 细胞 → 细胞毒性 T 细胞增殖分化为激活的细胞毒性 T 细胞和记忆 T 细胞 → 与靶细胞结合使其肿胀、溶解、死亡】。两者【相互配合】：细胞毒性 T 细胞使靶细胞裂解后暴露的抗原，需由体液免疫产生的抗体进一步清除。常考角度：识别体液免疫与细胞免疫过程的细胞名称、补全免疫过程示意图、比较二者的作用对象与方式。

3.阐明免疫调节与神经调节、体液调节的相互关系，共同维持内环境的稳态。

指向“三大调节网络的关系”。须理解：【神经系统、内分泌系统和免疫系统各自以特有方式维持内环境稳态，任何一方都不能取代另外两方】；三者之间通过【共同的化学信号分子（神经递质、激素、细胞因子等）和受体】相互联系，作用方式都是【直接与受体接触】。要能举例说明：紧张和精神压力可加速免疫性疾病的进程、内分泌失调也会促使免疫性疾病的发生发展；免疫细胞带有能接受各种激素信号的受体，【类固醇类激素可通过相应受体减弱免疫反应，生长激素、甲状腺激素、胰岛素等则可增强免疫反应】。常考角度：由具体情境判断三种调节方式、辨析酶、激素、抗体与神经

递质的区别。

4.阐明免疫失调的三种类型（过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病），说明艾滋病的成因与预防措施。

指向“免疫功能异常与健康”。须掌握三种失调类型及典型实例：【免疫功能不足或缺陷→免疫缺陷病（如艾滋病）】；【免疫功能过强→过敏性疾病（如过敏性哮喘）】；【免疫系统针对自身产生免疫反应→自身免疫病（如系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎）】。重点掌握【过敏反应的两个特点——有快慢之分、有明显的遗传倾向和个体差异】及发病机理（抗体吸附在肥大细胞等细胞表面，再次接触过敏原时释放组织胺等物质）。艾滋病部分须掌握：【HIV 是逆转录病毒，遗传物质为两条单链 RNA】，攻击的主要对象是【T 细胞（辅助性 T 细胞）】，【突变率高、变异类型多给疫苗研制带来困难】，传播途径为【性传播、血液传播和母婴传播】。常考角度：由症状判断免疫失调类型、HIV 浓度与 T 细胞数量关系曲线分析、艾滋病预防措施的情境判断。

5.举例说明免疫学的应用，说明疫苗、器官移植、免疫诊断和免疫治疗的基本原理。

指向“免疫学的应用”。须掌握：【疫苗相当于抗原，通过注射或口服接种，刺激机体主动产生特异性免疫力（人工主动免疫），主要用于疾病的特异性预防】；理解【疫苗在机体内表达产生的蛋白质是抗原而不是抗体】。【器官移植的关键是供者和受者的 HLA（人类白细胞抗原，即组织相容性抗原）是否一致或相近】，【移植排斥反应主要是细胞免疫】，【免疫抑制剂的应用大大提高了器官移植的成活率】。还要能区分【免疫预防（感染前注射疫苗，主动产生抗体和记忆细胞）与免疫治疗（感染后注射抗体、细胞因子、血清等免疫制剂）】。常考角度：疫苗研制原理分析、器官移植排斥与免疫抑制的应用、由情境判断免疫预防与免疫治疗。

6.阐明初次免疫与二次免疫的差异，说明记忆细胞在免疫应答中的作用与免疫学的社会价值。

指向“二次免疫与免疫的社会责任”。须掌握【二次免疫的三个特点：反应更快、更强烈、抗体产生数量更多】，其根本原因是【记忆细胞对抗原十分敏感，相同抗原再次入侵时直接接受刺激并迅速增殖分化产生大量浆细胞】。注意【只有再次接受“相同抗原”刺激时记忆细胞才会迅速增殖分化】；【二次免疫过程中初次免疫反应依然发生】；有些抗原诱发产生的记忆细胞能【记忆终生】（如天花、麻疹、伤寒等）。还要能结合我国【计划免疫】制度与《中华人民共和国传染病防治法》，说明【预防接种的意义】，认同青少年在艾滋病防治和传染病防控中承担的社会责任。常考角度：抗体浓度变化曲线分析、疫苗接种的免疫学解释、结合实际情境提出防控建议。

类型

分布

作用

树突状细胞

皮肤、消化道、呼吸道等上皮组织和淋巴器官内

吞噬、呈递抗原

巨噬细胞

几乎机体内各种组织

吞噬消化、抗原处理和呈递