第3单元 5 四季的成因-【小学学霸作业本】2026-2027学年六年级上册科学习题课件（大象版·新教材）

该小学科学课件围绕“转动的地球”单元，核心讲解地球自转与公转及其产生的昼夜、四季、极昼极夜等现象。通过地球仪模型与手电筒模拟实验导入，逐步展开自转方向周期、公转节气现象，搭建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于融合实验探究与图表分析，以科学思维中的模型建构（地球仪模拟）和推理论证（地轴倾斜与季节关系分析）为核心，结合探究实践（动手操作实验）。如通过手电筒模拟太阳探究昼夜成因，图表分析极昼极夜规律，帮助学生形成科学观念，教师可借助实验与题目提升教学效率。

PASS 绿卡图书 学刃超有趣考试更经松 绿卡小学系列 学学霸 品 7 0 单元期床 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 标准 小学学霸 教材搭档 小学学霸 天关 小学学霸 进+等+痘 写 字 小学当 天天 学霸口算 8学霸默泻 同步 学霸速记 计算 年级上 默写 三1上》 《年题上象 年级上的 语文四年级上口 年级上文 PASS1绿卡国书 第三单元转动的地球 5四季的成因 DASS|绿卡图书 课堂回顾 地球的自转 地球的公转 地轴：穿过地心和南 春分 冬至 北两极的一条假想的 3月21日前后 12月22日前后 直线。 夏至 秋分 地球绕 转动，自转形成了 6月22日前后 9月23日前后 现象。 地球绕 公转，产生了 地球自转的方向： 地球公转的方向： 地球自转的周期： 地球公转的周期： DASS1绿卡图书 基础训练 一、选择题。 1.[新情境·环境保护]为合理利用能源，政府决定对路灯照明进行优化，改为天黑即亮，则( 的亮灯时间最晚。 A.春分日 B.夏至日 C.冬至日 2.[新情境·生活运用]家住哈尔滨的小明打算在寒假期间前往澳大利亚（南半球）旅游，他最应该 准备( )。 A.羽绒服 B.厚毛衣 C.T恤衫 PASS|绿卡图书 如右图，在地球模型北半球的一点垂直于球面插一根长约2厘米的标杆， 代表我们在地球上的位置。一名同学用手电筒照射地球模型，另一名同学手 持地球模型，自转轴竖直向上，使地球模型边自转边围绕“太阳”公转。据此回 答35题。 3.该实验中，手电筒的作用主要是( A.模拟太阳 B.模拟月球 C.照明，防止摔倒 4.在实验过程中，测量地球模型公转到不同位置时标杆在正午时刻的影长，发现( )。 A.影长变化，而且有一定的规律 B.影长变化，但没有规律 C.影长不变化 5.小明发现地球在围绕太阳公转过程中，如果地轴不倾斜，而是呈竖直状态，则地球上依旧会产 生的自然现象是( ）。 A.太阳东升西落 B.一年中某地正午杆影长度会变化 C.极昼、极夜现象 DASS|绿卡图书 6.（名校期末真题)南极地区和北极地区，极昼和极夜情况( )。 A.相同 B.相反 C.偶尔一致 7.下列有关影长和气温的变化，说法正确的是( ）。 A.夏季的阳光照射角度小于冬季的阳光照射角度，所以夏季比冬季炎热 B.一年中的气温变化与每天的日照时长无关 C.夏季正午时物体影长较短，冬季正午时物体影长较长 DASS|绿卡图书 二、探究实践。 右图是研究“地球的运动”的实验示意图，请你根据所学知识回答以下问题。 1.右图中蜡烛代表 2.这个实验是 (填“对比”或“模拟”)实验。 3.地球绕太阳自 向 转动。 4.当地球运动到A点时，太阳的直射点在( )。 A.北半球 B.南半球 C.赤道 5.当地球运动到B点时，我国昼夜时长的特点是( A.昼长夜短 B.昼短夜长 C.昼夜平分 6.当地球运动到C点时，我国正处于( )。 A.春季 B.夏季 C.秋季 7.分析上图，并结合我们做过的模拟实验，我们可以知道引起地球四季交替现象的原因是地球绕 着太阳 ,同时地轴是 的。 DASS|绿卡图书 三、阅读分析。 在地球的两极，有许多事情令人感到奇怪，其中之一就是极地的白天或黑夜很长。北半球夏 季时，太阳长挂在北极天空不会落下，北极中心地区的白天甚至长达半年的时间；而到了冬季，又 几个月见不到太阳，北极点附近有半年的时间都处在黑夜之中。人们把这样的现象叫极昼和极夜。 光 甲 乙 1.如图甲，小雅同学做模拟实验探究极昼和极夜现象的成因。当“阳光”直射在北半球时，我们会 发现 地区始终被“太阳”照射。当“阳光”直射在南半球时，我们会发现 地区 始终被“太阳”照射。（均填“北极”或“南极”） 2.将图乙中出现极昼现象的区域涂成☑，出现极夜现象的区域涂成 3.由此分析，地球的南极地区和北极地区会出现极昼和极夜现象的原因，不包括( A.地球是球形的 B.地球体积很大 C.地球的地轴是倾斜的 PASS 绿卡图书 绿卡图书— 走向成功的通行证