第1单元 5 阳光里的色彩-【小学学霸作业本】2026-2027学年六年级上册科学习题课件(大象版·新教材)
2026-09-15
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教辅
摘要:
该小学科学课件以“阳光里的色彩”为核心,围绕光的色散(阳光通过三棱镜分解成多种颜色的光)和光的混合(彩色陀螺旋转呈白色)展开,通过实验操作(如三棱镜照白屏、旋转彩色陀螺)导入,衔接光的传播路线前序知识,搭建从现象观察到原理理解的学习支架。
其亮点在于融合科学观念与探究实践,通过基础训练题(如牛顿发现光的色散)、实验探究题(水和透镜折射实验)及新情境题(彩虹、佛光现象分析),培养学生推理论证和科学探究能力。采用实验与习题结合的教学方法,帮助学生深化对光现象的理解,教师可借助丰富题型提升教学效果。
内容正文:
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年级上的
语文四年级上口
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第一单元探寻光的路线
5阳光里的色彩
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5阳光里的色彩
课堂回顾
光的色散
光的混合
让一束阳光通过三棱镜照到白屏上,会分解成
快速旋转七彩陀螺,能看到它的颜色变
等不同颜色的
成了
光,这种现象称为
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g
基础训练
一、选择题。
1.科学家(
)最先发现了阳光能被分解成几种颜色的光。
A.伽利略
B.牛顿
C.爱因斯坦
2.太阳光通过三棱镜后,被分解成了各种颜色的光,这说明(
)。
A.三棱镜具有变色功能
B.三棱镜可以使单色光变成多色光
C.太阳光是由各种色光混合而成的
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其实,早在我国唐朝就已经有了人工制造彩虹的方法。张志和在《玄真子》中就记载了著名的
“人工虹”实验:“背日喷乎水,成虹霓之状。”小科根据书中的记载制造彩虹。据此回答3~7题。
方法一
方法二
3.小科想看到人工彩虹,他应该选择(
A.方法一
B.方法二
C.方法一和方法二都可以
4.彩虹的形成主要与光的(
)有关。
A.色散
B.直线传播
C.反射
5.当我们观察到天然形成的彩虹时,彩虹出现的方向和太阳所在的方向是(
A相反的
B.相同的
C.没有关系的
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6.上述实验过程中,充当三棱镜的是(
)。
A.空气
B.空气中的小水珠
C.空气中的尘埃
7.自然界中彩虹通常出现在(
A.干燥的空气中
B.湿润的空气中
C.下雨时且看不到太阳的空中
8.关于白光,下列说法正确的是(
A.白光是由不同颜色的光组成的
B.太阳光不是白光
C.白光只能由七种不同颜色的光混合而成
9.[新情境·自然景观]五岳之首泰山,曾多次出现“佛光”奇景。“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的
光环,推测“佛光”是一种(
)现象。
A.光的色散
B.光沿直线传播
C.光的反射
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二、探究实践。
水棱镜造彩虹
如右图所示,小科将盛有水的脸盆放在阳光下,在不远处立好
白色纸板
平面镜
白色纸板,再将一个平面镜放入盆中,不断调整位置,最终在纸板上
出现了美丽的人工彩虹。
脸盆
1.之所以能观察到太阳光被分解成不同颜色,是因为(
①太阳光是由各种颜色的色光组成的白光
②平面镜可以反射光
③平面镜能分解太阳光
④水棱镜分解太阳光
A.①②③
B.①②④
C.①③④
2.小科又用三棱镜在阳光下制造出彩虹,这是因为太阳光中不同颜色的光通过三棱镜时发生的
(
)不一样。
A.反射角度
B.偏折程度
C.散开程度
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3.[新趋势·创新思维]观察右图,白光通过三棱镜可以被分解成七色光,
白屏
如果连续通过两个三棱镜,呈现在白屏上的可能是
4.下列情况,一定不会出现彩虹的是(
)。
太阳光
A.阴云密布的夜空
B.晴天洒水车喷水
C.阳光下的水晶吊灯周围
5.下列现象,与彩虹的形成一样均应用了光的折射原理的是(
A.手影游戏
B.汽车反光镜
C.水把铅笔“折断”了
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