第1课《蒸发与凝结》课件-2026-2027学年科学六年级上册大象版

该小学科学课件围绕水循环与天气，核心讲解水的蒸发、凝结及三态变化，以“水娃”提问导入，从云和雾、雨的形成等生活现象出发，通过实验探究温度对蒸发和凝结的影响，构建“现象-实验-规律-应用”的学习支架。 其亮点在于以角色化情境激发兴趣，通过蒸发对比实验、温度对凝结影响实验等培养探究实践能力，结合晒盐、玻璃冰花等生活实例深化科学观念，课堂小结系统归纳温度与水态变化的关系。助力学生形成科学思维，教师可依托结构化内容提升教学效率。

我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！不信？你瞧—— 云和雾是怎样形成的？ 雨是怎样形成的？又流到哪里去了？ 第二单元  水循环与天气 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 海洋、湖泊、河流中的水，在太阳的照射下会发生什么变化？空气中蕴含着大量的水蒸气，这些水蒸气又会到哪里呢？不同天气的形成与水有没有联系？ 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 水蒸发的快慢与温度有关。 放在冷藏室里的水好像没有变少，应该只有温度高时水才能蒸发！ 为什么有的瓶子外面小水滴多，有的少？ 这些小水滴是水蒸气凝结形成的，凝结也和温度有关。 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 蒸发对比实验： 两个相同的玻璃杯内装入同样多的水，分别放在室内和冰箱冷藏室中，已标记水面的初始位置，放置了数天时间。 冷藏室杯子里的水量也减少了，但是没有室内杯子减少的水量多。 两个杯子的水量都减少了。 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 水蒸发成水蒸气的过程与温度有关。其他条件相同时，温度高，水蒸发快；温度低，水蒸发慢。水的蒸发可以在任何温度下进行。 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 装有冰块的烧杯温度较低，外壁逐渐出现小水珠；装有冰块和食盐的烧杯温度更低（可降至0℃以下），外壁出现的小水珠更多、更快，甚至可能出现薄霜。 水蒸气凝结成水的过程也与温度有关。其他条件相同时，温度低，凝结速度快。 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 小贴士：水的三态变化总是伴随着能量的转移。 受热 受热 遇冷 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 水在自然界不断变化着三种状态。液态的水能凝结成固态的冰，也能蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水或者固态的冰。 影响水的三态变化的主要因素是温度的变化。 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 晒盐是利用阳光和风力使海水蒸发，水分蒸发后留下盐，温度高蒸发快。 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 玻璃上的冰花是室内温暖的水蒸气遇到温度很低的玻璃，直接凝华成冰，温度足够低时水蒸气直接变成冰。 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 镜片上的小水珠是温暖的水蒸气遇到较冷的镜片，凝结成小水珠，温度低凝结快。 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 晾晒农作物是利用阳光使农作物中的水分蒸发，温度高蒸发快，农作物变干。 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 布置课后作业 （1）观察家中烧水时壶嘴上方的“白气”，思考它是水蒸气还是小水珠，用本节课知识解释其形成原因； （2）在寒冷的早晨观察窗户玻璃上的冰花，记录冰花出现在玻璃的内侧还是外侧，并解释原因； （3）查阅资料了解水循环的基本过程，思考水的蒸发和凝结在水循环中起什么作用。 1.7.2013 同学们，从今天开始我们进入第二单元"水循环与天气"的学习。我是水娃，别看我小，我能改变天气，塑造大地！今天水娃要带大家开始一段奇妙的旅程。在旅途中我们会遇到很多问题：云和雾是怎样形成的？雨是怎样形成的？要回答这些问题，我们首先要了解水本身的变化——蒸发与凝结。 ‹#› 课堂小结 今天我们跟随水娃开始了水循环与天气的旅程。通过实验我们发现，水的蒸发和凝结都与温度有关——温度高蒸发快，温度低凝结快。水在自然界不断变换着固态、液态、气态三种状态，而驱动这些变化的主要因素就是温度。 1.7.2013 除了蒸发和凝结，水还有哪些状态变化呢？对，冰熔化成水，水凝固成冰，冰直接变成水蒸气叫升华，水蒸气直接变成冰叫凝华。我们用三角形示意图来表示水的三态变化：顶部是水蒸气，左下是水，右下是冰。水变成水蒸气是蒸发，需要吸热；水蒸气变成水是凝结，需要放热；水变成冰是凝固，遇冷；冰变成水是熔化，受热；冰变成水蒸气是升华，吸热；水蒸气变成冰是凝华，放热。水的三态变化总是伴随着能量的转移。最终结论是：影响水的三态变化的主要因素是温度的变化，水在自然界不断变换着固态、液态、气态三种状态。 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 今天我们学习了蒸发与凝结，通过两个对比实验认识了温度对水蒸发快慢和水蒸气凝结快慢的影响，理解了影响水的三态变化的主要因素是温度的变化。课后请同学们完成三项作业：第一，观察烧水时壶嘴上方的"白气"，思考是水蒸气还是小水珠，解释形成原因；第二，寒冷早晨观察窗户玻璃冰花，记录在内侧还是外侧并解释原因；第三，查阅资料了解水循环基本过程，思考蒸发和凝结在水循环中的作用。下节课我们将学习云和雾是怎样形成的，它们与蒸发和凝结有什么关系。 ‹#› $