专题06 课外古代诗歌阅读（期中真题汇编，湖南专用)高一语文上学期

**基本信息** 湖南多校高一上期中古代诗歌阅读真题汇编，精选唐宋至清代名家诗作，聚焦情感分析与艺术手法鉴赏，题型典型，适配期中复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约18题（每题3分）|杜甫《登高》理解、苏轼《新城道中》赏析等|名校期中真题，基础理解（诗句正误判断）与能力提升（手法分析）结合| |非选择题|约18题（每题6-8分）|陶渊明《饮酒》情感、李白《太原早秋》意象对比等|综合考查情感概括与手法鉴赏，贴合高考诗歌命题趋势|

专题06 课外古代诗歌阅读 一、（2026・湖南长沙市芙蓉高中学・中考真题）阅读下面首诗，完成各题。 野泊对月有感① 周   莘 可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 欲问行朝③旧消息，眼中盗贼尚纵横。 注：①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②逋逃，此处意为逃避战乱。③行朝，指朝廷迁移不定。 1. 对本诗的分析概括不恰当的一项是（     ） A． 首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点名了“野泊”之因：“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，故有“野泊”。 B． 后人评价周莘此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。 C． 诗歌颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传来岳阳城凄凉的角声。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。 D． 颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与尾联共同表现了“野泊”时的所思、所感、所痛。 2. 诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。 一、（2025-2026・湖南省长沙市雅礼中学-11月・高一上期中）对下列诗句或文段的分析不正确的一项是（     ） A． 精卫衔微木，将以填沧海。/刑天舞干戚，猛志固常在。/同物既无虑，化去不复悔。/徒设在昔心，良辰讵可待。————陶渊明《读山海经・其十》 精卫、刑天是中国神话传说中的两个具有反抗精神的形象。诗人赞扬它们宁死不屈、抗争不息的精神，惋惜它们空有过去的壮志雄心，却等不到实现理想的“良辰”。 B． 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。/泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。/老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。/往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。————苏轼《和子由渑池怀旧》 此诗为作者应和子由而作的诗。苏轼辗转各处，他感觉人生就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着就又飞走了，来去无定。故地重游，不免生出对往事旧迹的深情眷念。 C． 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？/大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。————辛弃疾《清平乐・村居》 此词描绘了农村一个五口之家的不同面貌和情态，以及他们美好的农家生活。描写有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息。 D． 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。/见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。————李清照《点绛唇・蹴罢秋千》 此词上片写主人公在秋千上玩耍的身姿，下片写主人公在来客忽至时的情状，形象生动地刻画了一个天真纯洁、不知矜持的少女形象。 二、（2025-2026・湖南省岳阳市汨罗市一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。 B． 颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。 C． 颈联诗人点明诗旨诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，写出了作者怨天尤人的牢骚和对未来的绝望。 D． 杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。 2. 诗的前两联，描绘了怎样的图景？感情基调如何？ 三、（2025-2026・湖南长沙市同升湖高中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联写诗人欲山行，春风吹断了积雨，可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行。 B． 颔联描写春晨山村晴景，“披絮帽”与“挂铜钲”是从形的角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。 C． 颈联写景生机盎然，桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈与尾联农人忙春耕，共同构成一幅生动、和谐的乡野春景图。 D． 全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织一起，赞美了山村人家的劳动生活。 2. 本诗采用多种手法描写山村景物，请结合诗句具体分析。 四、（2025-2026・湖南省常德市桃源县一中・高一上期中）阅读下面这首诗，完成各小题。 新城道中二首（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人欲山行，春风吹断了积雨，可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行。 B． 颔联描写春晨山村晴景，“披絮帽”与“挂铜钲”是从形的角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。 C． 尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，西山人家又是煮葵，又是烧笋，忙着春耕。 D． 全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织在一起，赞美了山村人家的劳动生活。 2. 本诗颈联写景精妙，请结合诗句赏析。 五、（2025-2026・湖南省永州市新田县一中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵送新茶 苏轼 建茶三十片，不审味如何。 奉赠包居士，僧房战睡魔。 还将本味舌，却敌少年场。 未敢辞先醉，人间路正长。 【注】本诗为苏轼被贬黄州期间所作，包居士是一位信奉佛教的友人。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“建茶三十片”直接点明所赠之物，“不审味如何”以疑问语气引出对茶味的期待。 B． 颔联“奉赠包居士，僧房战睡魔”表明茶叶的赠送对象，暗示茶在僧房中有提神醒脑的作用。 C． 颈联“还将本味舌，却敌少年场”运用拟人手法，写茶叶以本真滋味在品茗中胜过年轻茶客。 D． 尾联“未敢辞先醉，人间路正长”既写品茶沉醉，又借“人间路”表达对人生境遇的感慨。 2. 前人评价此诗尾联“语浅意深”，请结合全诗赏析尾联的丰富内涵。 六、（2025-2026・湖南A佳教育・高一上期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 饮酒・其七 （东晋）陶渊明 秋菊有佳色，裛①露掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独进，杯尽壶自倾。 日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。 【注】①裛：通“浥”，沾湿。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人用词质朴，一个“佳”字，精准地捕捉到菊之神韵。 B． 诗人从赏菊到饮酒，寻求超脱而不得，内心饱含愤懑激切。 C． 诗人以动写静，以归鸟动态、鸣叫声来反衬环境的静寂。 D． 尾联“啸傲”二字展现出诗人歌咏自得、无拘无束的洒脱。 2. “归鸟趋林鸣”与《归园田居・其一》“羁鸟恋旧林”都使用了“鸟”这一意象，请简要分析这一意象在情感表达上的异同。 七、（2025-2026・湖南省长沙市明德中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送严大夫赴桂州 白居易 地压坤方①重，官兼宪府雄。 桂林无瘴气，柏署有清风。 山水衙门外，旌旗艛艓中。 大夫应绝席，诗酒与谁同？ 【注】①坤方：指西南方。《易・坤卦》中坤卦为西南之卦。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联先指出桂林的地理方位在西南方，再表明严大夫身兼两职，位高权重。 B． 颔联运用对比，指出桂林的条件不如京城，也暗示出严大夫为官清正廉洁。 C． 颈联写官府所在环境及水路行船的出行方式，借以表达对友人的祝福之情。 D． 这首诗即事感怀，语言朴素，但情感真挚，蕴含着送别友人时的复杂情绪。 2. 这首诗的尾句“诗酒与谁同”与《琵琶行》中“同是天涯沦落人”表达的情感有很大不同，请简要分析。 八、（2025-2026・湖南钢铁集团有限公司第一子弟中学・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙・离怀 王观 别岸相逢何草草，扁舟两岸垂杨。绣屏珠箔①绮香囊。酒深歌拍缓，愁入翠眉长。燕子归来人去也，此时无奈昏黄。桃花应是我心肠。不禁微雨，流泪湿红妆。 ［注］①珠箔：珠帘。 1. 对这首词内容和情感赏析不正确的一项是（       ） A． 词人连用“扁舟”“垂杨”“别岸草”等具有典型意义的离别意象，烘托出离别时的凄凉之感。 B． “绣屏”一句富有画面感，仿佛眼前有位美丽的女子正在绣花屏风和珠帘之间，美人身上散发出香囊的香气。 C． “燕子”两句写离巢的燕子又飞了回来，人却要走了，表达时光流逝、不忍别离的无奈之情。 D． 桃花常被视为爱情和婚姻的象征，其粉色花瓣象征着爱情的甜蜜和浪漫，词中“桃花”一句也是借此表达男女之间的心意。 2. “酒深歌拍缓，愁入翠眉长”与李清照《声声慢》中“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”在愁情的表达上有相同之处，但又有所不同，请简要分析。 九、（2025-2026・湖南省长沙市长郡中学-11月・高一上期中）阅读下面这首金诗，完成下面小题。 论诗三十首（其四） 元好问 一语天然万古新，豪华落尽见真淳。 南窗白日羲皇①上，未害渊明是晋人。 【注】①羲皇：传说中的上古帝王伏羲氏。陶渊明在《与子俨等疏》中曾以“自谓是羲皇上人”来描述自己的心境。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句从语言特质与艺术价值两个层面，对陶渊明诗歌作出了极具概括力的崇高评价。 B． 次句通过“落尽”与“见”的巧妙关联，展现出艺术境界在摒弃浮华后的升华与澄明。 C． 第三句借用“羲皇上人”之典，意在说明陶渊明诗歌创作多取材于上古的神话传说。 D． 末句以“未害”二字体现辩证思维，指出超脱时代的追求与时代特征可以和谐共存。 2. 元好问以“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”评价陶渊明。请结合陶渊明《归园田居・其一》中的具体诗句，谈谈你对“天然”与“真淳”的理解。 十、（2025-2026・湖南省三新联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 观楚上人陈处士①夜棋     赵湘 对局清宵解客醺，坐窥玄妙杳难群。 势侵孤烛和秋冷，声隔高梧带雨分。 关外散飞星出汉②，水边斜起雁穿云。 无人得见争先意，时被西林宿鸟闻。 ［注］①上人：对僧人的尊称。处士：隐居士人。②汉：天河。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “清宵”点出了时间，“解客醺”则通过写夜棋消解了客人的醉意，暗示棋局引人入胜，让观者沉浸其中。 B． “杳难群”既指棋局的玄妙深邃、变化莫测，又暗赞两位下棋者的棋艺远超常人，达到了常人难以企及的境界。 C． 尾联是全诗的点睛之笔，通过“无人得见”与“宿鸟闻”的精妙对照，将夜棋的清幽境界推向了极致。 D． “时被西林宿鸟闻”以宿鸟听闻棋声，侧重表现了对弈者落子声的清脆响亮，构建出超脱尘世的空灵之境。 2. 这首诗的颔联与颈联都写棋局，但二者的艺术手法有什么不同？请简要分析。 十一、（2025-2026・湖南永州市东安跨世纪天成高中学・高一上期中）阅读下面这首清代诗歌，完成下面小题。 秋日田家杂咏（节选） 黄燮清① 嗟彼豪华子，素餐厌膏粱。 安坐废手足，嗜欲毒其肠。 岂知民力艰，颗米皆琳琅。 园居知风月，野居知星霜。 君看获稻时，粒粒脂膏香。 ［注］①黄燮清：晚清诗人，少以贫四处充任幕僚，有短暂的从政为官经历。 1. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌前两句对“豪华子”发出感叹，讽刺他们生活奢侈无所事事，态度立场鲜明。 B． 百姓生活艰辛，粮食来之不易，与“豪华子”的“安坐”“嗜欲”形成强烈反差。 C． 七八两句诗人对比自己舒适的园居生活和农民艰苦的野居生活，内心觉得很惭愧。 D． 诗歌就稼穑之事发出议论，流露出诗人对民生疾苦的关怀和同情，具有积极意义。 2. 诗歌最后两句“君看获稻时，粒粒脂膏香”中的“君”指代的人不同，情感表达也会有差异，请对此具体分析。 十二、（2025-2026・湖南省长沙市雅礼中学-11月・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。    宿江边阁① 杜甫 暝色②延山径，高斋次水门③。 薄云岩际宿，孤月浪中翻。 鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。 不眠忧战伐，无力正乾坤。 【注释】①大历元年（766）春离开成都的杜甫来到夔州，同年秋寓居夔州的西阁。江边阁、高斋，皆指西阁。 ②暝色：暮色。 ③次水门：位于水门。水门，指瞿塘峡口。 1. 下列关于这首诗的理解不正确的一项是（     ） A． 首联描绘暮色沿山径蔓延、江边阁楼毗邻水峡的远景，一“延”字赋予画面动态感，为全诗营造出一种静谧而略带萧瑟的氛围。 B． 颔联中“宿”字活化了深夜山间薄云停驻的情态，“翻”字既写出了大江日夜奔流的气势，又烘托了诗人孤寂的情怀和难平的心绪。 C． 颈联写互相追飞的鹳鹤已渐趋安静，捕得食物的豺狼正争斗声喧。一静一闹，描绘出江边夜晚的动态场景。 D． 尾联点出诗人“不眠”的缘由，含蓄委婉地表达出诗人穷困潦倒的处境和忧心国事的情怀。 2. 后人常以“沉郁顿挫”评价杜甫的诗歌风格。请结合《宿江边阁》的具体内容，简要分析这一风格在本诗中的体现。 十三、（2025-2026・湖南省名校联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 酴醾① 杨万里 以酒为名却谤他，冰为肌骨月为家。 借令②落尽仍香雪，且道开时是底花③。 白玉梢头千点韵，绿云堆里一枝斜。 休休莫斫④西庄柳，放上松梢分外佳。 【注】①酴醾：本作茶縻，其名源于其色与酒相近。花大千瓣似白玉球。②借令：即使。③底花：最后开的花。荼縻花暮春时节开放。④斫：砍。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌首句认为用酒来为酴醾花命名是对酴醾花的亵渎，体现出诗人对酴醾花的喜爱之情。 B． “冰为肌骨月为家”句，用冰的晶莹和月的洁白来写酴醾花的形象，体现出它清雅脱俗的品格。 C． “借令落尽仍香雪”句，是说酴醾花凋零后虽余残香，却已失去盛放时的风韵，流露出诗人的淡淡感伤。 D． 本诗语言通俗易懂，融生动的描写与精辟的议论为一体，生动地展现了酴醾花的形神之美，意蕴悠长。 2. 本诗后两联使用哪些手法来描写酴醾花的特点？请结合诗歌内容简要分析。 十四、（2025-2026・湖南邵阳市邵东市第四中学-11月・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋兴八首・其三 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；他多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。 1. 下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 首联写秋气清明，江色宁静。诗人日日独坐江楼，触景生情，感发诗兴，故曰“秋兴”。 B． 颔联紧承首联，写眼前所见。渔舟泛泛，燕子飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。 C． 颈联运用典故，以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，来抒发自己内心的苦闷之情。 D． 全诗结构严密、抒情深挚，整体基调与《登高》相似，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。 2. 尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这与《沁园春・长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌作简要分析。 十五、（2025-2026・湖南永州市蓝山县第二中学・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子 苏轼 苒苒中秋过，萧萧两鬓华。寓身化世①一尘沙。笑看潮来潮去、了生涯②。 方士三山路，渔人一叶家。早知身世两聱牙。好伴骑鲸公子③、赋雄夸④。 【注】①化世：治世，政治清明而有德化的时代。②了生涯：把自己寄托在红尘之外。③骑鲸公子：指李白，俗传李白醉骑鲸鱼，水中捉月。④赋雄夸：写出雄壮豪迈的辞藻加以夸赞。赋，写作诗歌或辞赋。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本词上片开头两句中，妙用叠词“苒苒”和“萧萧”，不仅音韵和谐优美，还表现出时令的变化和词人两鬓的状态。 B． 上片第三句，以“尘沙”自喻，表明自己是政治清明、有德化的时代中的一粒沙子，是对个人渺小而又微不足道的感叹。 C． 上片第四句，词人用“笑”来看待“潮来潮去”，即以乐观的心态来面对人生的起起伏伏，抒发了词人的旷达之情。 D． 苏轼认为，方士求仙、渔人泛舟虽然清静而恬淡，但是不及与骑鲸公子李白为伴，写下雄壮豪迈的诗文更加有趣味。 2. 本词与《念奴娇・赤壁怀古》抒发的情感有哪些相似之处？请结合全词简要分析。 十六、（2025-2026・湖南省长沙市第一中学-11月・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波・次高左藏使君韵① 黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 【注】：①本词为黄庭坚贬谪黔州期间创作。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏铜山县城南。晋时刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 上阕首二句起调低沉，用比喻手法写黔中阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内的艰难处境。 B． 重阳放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心独在异乡的抑郁，于是借酒消愁。 C． 本词通过重阳即事感怀，借谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典故，将词人豪爽的气概表现得淋漓尽致。 D． 全词结构上一抑三扬，从雨天困居的沉闷走向“驰射”“拍肩”的畅快，语意疏宕，意境开阔。 2. 有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”，情感上“出于苏”，请结合苏轼《念奴娇・赤壁怀古》的下阕对此作简要分析。 十七、（2025-2026・湖南名校联考・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 岭南江行① 柳宗元 瘴江南去入云烟，望尽黄茆②是海边。 山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎③。 射工④巧伺游人影，飓母⑤偏惊旅客船。 从此忧来非一事，岂容华发待流年。 【注】①本诗约写于元和十年（815），诗人因谗言被贬赴柳州途中。②黄茆：黄茅草。③蛟涎：蛟龙的口液，这里指水蛭。④射工：射工虫，岭南特有物种，传说能含沙射影以杀人。⑤飓母：南方秋夏间，一种象征飓风即将来临前的云气。 1. 下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗首联描绘了一幅江水南去、黄茅望尽的宏大而荒凉的景象，勾勒出诗人初入岭南时的总体印象。 B． 诗人用词精当、形象。“瘴江”句“入”字写出江水远入云烟的迷茫；“山腹”句“添”字写出“象迹”骤现的动态。 C． 诗人着意选取岭南特有的“射工”等物象和“飓母”等现象来表情达意，极大地增强了诗歌的地域色彩。 D． 本诗尾联直抒胸臆，抒发了诗人在面对种种忧患时对岁月流逝的无奈感慨，对自己年华老去的消极感伤。 2. 王国维言“一切景语皆情语”，本诗的颔联和颈联充分体现了这一点。请结合诗句分析。 十八、（2025-2026・湖南省常德市汉寿县一中・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 荔枝香近 赵以夫 翡翠丛中，万点星球小。怪得鼻观香清，凉馆熏风透。冰盘快剥轻红，滑凝水晶皱。风姿，姑射仙人①正年少。 红尘一骑，曾博妃子笑。休比葡萄，也尽压江瑶②倒。诗情放逸，更判琼浆和月酹。细度冰霜新调。 注：①《庄子・逍遥游》“藐姑射之山，有神人居焉，肌肤若冰雪，淖（绰）约若处子。”原指姑射山的得道真人，后泛指美貌女子。②江瑶：贝类，为名贵食材，苏轼、陆游等文人曾以诗文赞誉其风味。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇采用比喻、夸张的手法，形象地写出了荔枝叶的翠绿，果实的圆润小巧及数量之多，画面感极强。 B． 词人从视觉、嗅觉等多重感官全面展现荔枝形态、香气、色泽各方面的特点，流露对荔枝的喜爱之情。 C． “风姿”两句，化用庄子典故，用仙人的年少风姿，既写出荔枝的鲜嫩莹润，又赋予其纯净灵动之美。 D． 将荔枝与葡萄、江瑶对比，直接表现荔枝滋味鲜美，与结尾词人表达赏食荔枝的愉悦心情形成呼应。 2. “红尘一骑，曾博妃子笑”，化用杜牧《过华清宫绝句三首・其一》中的“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，但情感内涵有所不同，请简要赏析。 十九、（2025-2026・湖南郴州嘉禾・高一上二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歌，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。 B． 颔联中“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C． 颈联从前面描写“早秋”的景色转而写诗人的梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D． 前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。 2. 同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？请结合诗句具体分析。 一、（2025-2026・湖南衡阳市衡阳县第四中学-11月・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 夜坐 张耒【1】 庭户无人秋月明， 夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢， 数叶迎风尚有声。 【注释】张耒：北宋诗人，师从苏轼，后遭逢党争，仕途坎坷。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句勾勒出庭院空旷无人、秋月朗照的静谧环境，为全诗奠定了感情基调。 B． 第二句“气先清”三字，不仅写出夜霜将至的体感，也暗示了心境的澄澈。 C． 三、四句笔锋一转，借梧桐“不甘衰谢”的具体形象，直抒诗人的满腔豪情。 D． 这首诗语言浅近而意境深远，于细致的景物描写中寄寓了诗人的精神品格。 2. 诗人借“数叶迎风尚有声”的梧桐，寄寓了哪些深刻意蕴？请结合全诗简要分析。 二、（2025-2026・湖南省衡阳市一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 古风・碧荷生幽泉 李白 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。 秋花冒绿水，密叶罗青烟。 秀色空绝世，馨香为谁传。 坐看飞霜满，凋此红芳年。 结根未得所，愿托华池边。 【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。 1. 下列对本诗的理解，不正确的一项是 A． 写荷之美，先总写其“艳”、“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。 B． 三四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。 C． “坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。 D． 诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。 2. 这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。 三、（2025-2026・湖南雅礼集团・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 减字木兰花・莎衫筠笠 卢炳 莎衫筠笠，正是村村农务急。绿水千畦，惭愧秧针出得齐。 风斜雨细，麦欲黄时寒又至。馌①妇耕夫，画作今年稔岁②图。 【注】①“馌”（yè）：本义为“馈送食物”。②稔（rěn）岁：丰收之年。“稔”有“庄稼成熟”之意。 1. 下列对词作内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇“莎衫筠笠”以典型服饰勾勒农人形象，“村村农务急”则点明农忙时节的整体氛围，寥寥数字便让乡村春耕图景有了鲜活轮廓。 B． “绿水千畦，惭愧秧针出得齐”中，“惭愧”并非“羞愧”之意，而是农人见秧苗长势整齐后的感幸之辞，暗含对辛勤劳作有了初步回报的欣喜。 C． 下片“风斜雨细，麦欲黄时寒又至”转而描写不利天气，既体现了农业生产受自然条件制约的脆弱性，也为后文农人坚守劳作做了铺垫。 D． 结尾“画作今年稔岁图”以实笔收束，将农人的主观期盼转化为具象画面，让全词的情感从关切农事升华为对农事丰收的喜悦。 2. 词人主要运用了哪些抒情方式来传递对乡村农事的情感？请结合全词内容简要分析。 四、（2025-2026・湖南省岳阳市岳阳县一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 三月① 韩偓 辛夷②才谢小桃发，蹋青③过后寒食前。 四时最好是三月，一去不回唯少年。 吴国地遥江接海，汉陵④魂断草连天。 新愁旧恨真无奈，须就邻家瓮底眠。 【注】①这首诗是韩偓晚年流寓福建时所作。②辛夷：一种香草。③蹋青：节日名，在三月。④汉陵：西汉历朝帝王的陵墓，亦称五陵原，在陕西省咸阳市北部。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 这首诗前六句写景，后两句则转为议论，诗人将内心情感寓于景色描写之中，沉郁顿挫，颇有“老杜”之风。 B． “辛夷才谢小桃发”一句写早春时节，辛夷花刚刚凋谢，小桃花又接着开放，展现了一幅生机盎然的美好春景。 C． 颔联上句写三月是四季之中最好的时候，照应了诗题，下句写少年时光一去不回，暗含诗人对青年人的劝诫之意。 D． 颈联中“江接海”与“草连天”，凸显了吴地地域辽阔、汉陵青草连天的景象，为整首诗增添了一种壮阔的气势。 2. 这首诗的情感富于变化，请结合诗句内容对这一特点作简要分析。 五、（2025-2026・湖南长沙湖南师大附中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题浔阳楼 白居易 常爱陶彭泽①，文思何高玄。 又怪韦江州②，诗情亦清闲。 今朝登此楼，有以知其然。 大江寒见底，匡山青倚天。 深夜湓浦月，平旦炉峰烟。 清辉与灵气，日夕供文篇。 我无二人才，孰为来其间？ 因高偶成句，俯仰愧江山。 【注】①陶彭泽：陶渊明，浔阳柴桑人。②韦江州：韦应物，唐代诗人，曾任江州刺史。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗开篇巧妙，以与江州有关的陶渊明、韦应物起笔，“爱”与“怪”表现了对他们的赞扬和钦佩，自然引出登楼的所见所思。 B． 本诗善用意象，第七至十句抓住“江”“山”“月”“烟”等意象，通过视角变化和时空转换，尽显江州山水的壮阔与静美。 C． 诗人精于写景，“深夜湓浦月”营造出凄清冷寂的氛围，与“住近湓江地低湿”意境相似，暗含了天涯沦落、知音难觅的苦闷。 D． 诗人综合运用描写、抒情等多种表达方式，诗歌语言虽浅近平实，亦不乏精细工巧，虚词的多次运用使诗歌文脉贯通、摇曳生姿。 2. 诗歌中的景物描写在结构上有何作用？请简要分析。 六、（2025-2026・湖南省株洲市部分重点中学・高一上期中）阅读下面诗歌，回答相关问题。 满江红・赤壁怀古 南宋 戴复古【注】 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】戴复古，南宋词人。其时南宋小朝廷偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 （     ） A． 词开头“赤壁矶头，一番过、一番怀古”与苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”相比，显得起势平淡，不如苏词气势雄伟。 B． “卷长波、一鼓困曹瞒”句传神地表现出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速，与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”异曲同工。 C． “几度东风吹世换，千年往事随潮去”句抒发词人忧国伤时的感慨：世事无常、朝代更替，往事随潮而逝。 D． 词的上片寻访遗踪，盛赞周瑜“气吞区宇”、火烧曹兵的雄才大略。下片缅怀三国赤壁之战，感叹兴亡，抒发忧时伤世之情。 2. 戴词和苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》都写到“赤壁之战”，用意上有何异同？请结合具体诗句作简要分析。 七、（2025-2026・湖南邵东市创新高中学・高一上期中）阅读下面这首词，完成下面小题 南乡子   和杨元素，时移守密州① 苏 轼 东武望余杭②，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。 不用诉离觞，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘③，堕泪羊公却姓杨④。 注：①杨元素：即杨绘，公元一零七四年七月接替陈襄为杭州知州，九月，苏轼由杭州通判调为密州知府，杨为之饯别于西湖上，唱和此词。②东武：密州治所，今山东诸城。③河塘：指沙河塘，在杭州城南。④《晋书・羊祜传》：羊祜为荆州督。其后襄阳百姓于祜在岘山游息之处建庙立碑，岁时享祭，望其碑者，莫不流涕。杜预因名之为“堕泪碑”。 1. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是 A． 上片的第一句中的“望”字极具表现力，和第二句结合起来生动地表现了两位朋友将要分别，而两地又相距遥远的境况。“渺茫”表达的是距离的遥远，也是对前途的担忧。 B． “醉笑陪公三万场”大胆运用夸张手法。“三万场”以夸张手法表现了诗人想象自己功成名就之后与友人开怀痛饮的情景。 C． 下片写两人饯别的情景和感受，其语言节奏比上片略显缓慢，字里行间的感情真挚而深沉，具有较强的感染力。 D． 苏轼是豪放派词人，这首词风格豪放，语言铿锵有力，充满了自信而豪迈的情怀，和他的代表作《念奴娇・赤壁怀古》有异曲同工之妙。 2. 词的下片运用了哪些手法抒发了作者怎样的思想感情？请结合词句简要分析。 八、（2025-2026・湖南多校联考・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 离黄州① 张耒 扁舟发孤城，挥手谢送者。山回地势卷，天豁江面泻。 中流望赤壁，石脚插水下。昏昏烟雾岭，历历渔樵舍。 居夷②丰三载，邻里通假借③。别之岂无情，老泪为一洒。 篙工起鸣鼓，轻橹健于马。聊为过江宿，寂寂樊山④夜。 【注】①绍圣四年（1097年），张耒因党争谪监黄州酒税。元符二年（1099年）起为黄州通判。崇宁初年（1102年）因大张旗鼓地祭奠苏轼被贬为房州别驾，黄州安置。崇宁五年（1106年）废除党禁，张耒可居住自便，这年冬天他离开黄州时写下此诗。②夷：指湖北黄州。③通假借：互通有无。④樊山：又称袁山，在今湖北鄂州西北。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 前两句点明题意，交代启程情景，寥寥十字便把一幅江边送别图生动地勾画了出来。 B． 第三至八句，运用远近结合手法，把黄州的山山水水、渔村樵舍融入流动清晰的画卷。 C． “篙工”两句用比喻、夸张描写行舟轻捷，诗人与李白“轻舟已过万重山”的心情相同。 D． 这首诗绘景凝练生动，抒情朴素而真切，借景抒情、移情入景，造语浅近，通篇浑成。 2. 有人说“老泪”是这首诗的诗眼，你同意吗？请结合全诗简要分析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 课外古代诗歌阅读 一、【答案】 1.C 2.① 漂泊思归之情。“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”则透露了诗人的思归之情。② 忧国伤时之情。“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，“眼中盗贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。（意思对即可） 一、【答案】 D 二、【答案】 1.C 2.诗的前两联描绘出深秋时节，疾风劲吹，高天之下猿声哀鸣，洲渚清寂、沙白鸟飞，无边落叶萧萧飘落，长江之水滚滚奔涌的景象。营造出雄浑壮阔又悲凉肃杀的氛围，奠定全诗深沉凝重的感情基调。 三、【答案】 1.A 2.① 比喻、拟人。用“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采，东风“知”我，桃花“含笑”拟人，赋予“东风、桃花”人的心理、神态，使东风“桃花”着上了人的感情色彩。 ② 远近结合，颔联描写远景，颈联描写近景，由远及近，展现山村风景的美好和生机。 ③ 动静结合，“竹篱短”“沙水清”静景清新秀丽，“野桃笑”“溪柳摇”动景活泼自在，动静结合，突出山村自然景物的美好怡人。 四、【答案】 1.A 2.① 初绽的野桃伸到低矮的竹篱之外，迎风的垂柳倒映于清澈的溪水中。 ② “野桃含笑”“溪柳自摇”运用拟人手法，生动地描写出桃花绽开，溪柳自在飘动的情景。 ③ “竹篱短”“沙水清”是静态描写，“野桃笑”“溪柳摇”是动态描写，动静结合，突出了山村景物的清新怡人、生机勃勃，映衬出诗人内心的欣喜。 五、【答案】 1.C 2.表层含义：“未敢辞先醉”写自己甘愿为茶沉醉，“人间路正长”表面指人生道路漫长，暗含借茶提神、继续前行之意。 深层内涵：① 人生感慨：苏轼被贬黄州，以“人间路长”隐喻仕途坎坷、前路艰难，“先醉”既写品茶之醉，也暗指借茶暂忘现实烦忧的无奈。 ② 精神坚守：“本味舌”与“醉”呼应，表明即便身处困境，仍愿以茶的本真之味（象征高洁品性）对抗世俗纷扰，坚守自我。 ③ 豁达态度：“未敢辞”虽有无奈，却以“路正长”暗示不向困境低头，暗含对未来的隐忍与旷达。 六、【答案】 1.B 2.① 都代表了诗人向往自然、追求自由的本性。 ② 本诗以归鸟自喻，归鸟的始飞终归恰似他由仕转隐的人生轨迹，表达了诗人归隐后的喜悦。 ③ 《归园田居·其一》中诗人以羁鸟自喻，表达了诗人身在樊笼之中对自由的渴望和思而不得的苦闷。 七、【答案】 1.B 2.① “诗酒与谁同”，“诗酒”代表诗文才华，表达对严大夫治理才能、诗文才华的赞美，同时流露出对友人即将赴任新职的不舍之情。 ② “同是天涯沦落人”，诗人既是感叹自身贬谪他乡、沦落天涯，也是对同病相怜的失意人的同情、安慰和叹息。 八、【答案】 1.A 2.共同点：都借酒消愁，以“酒”这个意象来表达愁绪。 不同点：① 王词直抒胸臆，写酒让人深深沉醉，随着歌曲缓缓打着节拍，表面上看似消解了愁绪，但离别的忧愁却写在了美人的眉间，直接点明“愁”字，并以一个“长”字加深离愁别绪的绵长不断。 ② 李词含蓄委婉，以酒“淡”衬愁浓，用反问句式强调内心的愁情。 九、【答案】 1.C 2.① “天然”主要体现在语言质朴、白描自然。如“方宅十余亩，草屋八九间”，以简单的数字罗列勾勒出居所轮廓；“暧暧远人村，依依墟里烟”以平淡自然的笔触描绘乡村远景，语言浑然天成，毫无雕琢痕迹。 ② “真淳”则指向情感真挚、心境淳朴。诗歌抒发了诗人脱离官场、回归田园的真挚情感，“久在樊笼里，复得返自然”直抒胸臆，表达重获自由的由衷喜悦；而“开荒南野际，守拙归园田”则明确表达了诗人甘愿坚守淳朴本性、躬耕自足的人生选择。这种发自内心的情感与价值追求，正是“真淳”人格与诗境的完美统一。 十、【答案】 1.D 2.① 颔联以感官描写写棋局，“势侵孤烛”融视觉与触觉，“声隔高梧”合听觉与环境，借秋夜冷意、雨打梧桐之声，烘托棋局的紧张氛围。 ② 颈联运用比喻与想象，将棋势比作“星出汉”“雁穿云”，以星散、雁飞的画面，形象展现棋局的变幻灵动与开阔意境，突出对弈者的高超技艺。 十一、【答案】 1.C 2.① 可以指代“豪华子”，诗人告诫“豪华子”不能奢侈浪费，要珍惜农民来之不易的劳动成果；② 可以指代“为政者”，诗人提醒为政者关心民生，尊重劳动；③ 可以指代读者，诗人面向读者描绘丰收场景，表达诗人对劳动成果的珍惜和对劳动的赞美。 十二、【答案】 1.D 2.① 沉郁于情感，诗人写暮色孤月、鹳鹤豺狼之景，寄寓战乱未平的忧思与无力正乾坤的悲愤，情感深沉厚重； ② 顿挫在章法，由景入情，从静谧暮色到浪中孤月，再到动静交织的夜景，最后直抒忧国之情，层次跌宕，节奏起伏，尽显此风格。 十三、【答案】 1.C 2.① 比喻。颈联中，把酴醾花比喻为“白玉”，把酴醾叶比喻为“绿云”，表现酴醾的色泽淡雅、姿态脱俗。 ② 衬托。诗人主张“莫斫西庄柳”，认为“放上松梢”更美，以柳树和松树作为底色来衬托酴醾花在高处绽放的脱俗之美。 十四、【答案】 1.B 2.① 杜诗：往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，作者借“同学少年”之得意反衬（对比）自己落魄的处境，表现了诗人不得志的痛心。 ② 毛诗：同学们正值青春年少，风华正茂。作者通过回忆早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，来表达对革命乐观主义精神的高度赞美。 十五、【答案】 1.D 2.① 对时光易逝、年华老去的感叹。本词说渐渐地中秋又过，自己已是两鬓花白，与《念奴娇•赤壁怀古》中“早生华发”一样，都表达了对时光易逝、年华老去的感叹。② 对功业未就、平庸无为的自嘲。本词说自己是清明时代中的一粒沙尘，有感叹个人渺小，才华无法施展之意；《念奴娇•赤壁怀古》中将自己与年少得志、意气风发的英雄人物对比，突出了对功业未就、老大未成的自嘲。③ 超脱尘世、忘怀得失的旷达。本词说“笑看潮来潮去”，希望与李白相伴，写下豪迈诗篇；《念奴娇•赤壁怀古》中说“人生如梦”，但以酒祭洒江月等，都体现了词人看透世俗、超脱尘世、忘怀得失的旷达。 十六、【答案】 1.B 2.① 写法上“入于苏”：黄词下阕跟苏词下阕一样，都运用典故，借古人来抒发己怀。 ② 情感上“出于苏”：苏词中，周瑜儒雅风流、年轻有为，而自己头发苍白却功业无成，两相对比，抒发词人对自己年华老去却功业未就的感慨之情。黄词通过用典，写自己“白发簪花”，“风流”不逊于当年的二谢，抒写自己老当益壮、穷且益坚的昂扬乐观。 十七、【答案】 1.D 2.① 颔联描绘了雨后山腰显现大象足迹、潭心因日照滋生蛟涎的岭南奇景。诗人借这些陌生而神秘的岭南景象，渲染了当地险恶荒蛮的氛围，抒发了初入贬谪之地时的孤寂与对未知危险的深深担忧。 ② 颈联通过“射工”暗中窥伺游人、“飓母”有意惊扰客船带上了诗人主观色彩的自然现象，以象征手法暗喻政敌的恶意陷害与仕途的凶险，表达了诗人对小人当道、前途艰险的愤懑与无奈。 十八、【答案】 1.D 2.① 杜诗 ： 借古讽今，借唐玄宗不惜劳民伤财为杨贵妃运送荔枝的事件，批判唐玄宗、杨贵妃骄奢淫逸的生活，表达诗人对当朝统治者穷奢极欲、荒淫误国的愤慨之情。 ② 赵诗：用典，通过唐玄宗曾运荔枝博贵妃一笑，凸显荔枝 的美味(名贵)，表达 词人对荔枝的喜爱和赞美之情。 十九、【答案】 1.A 2.① 意象选取：《沁园春·长沙》选取“层林”“百舸”“鹰”“鱼”等意象，描绘出一副生机勃勃、竞相自由的壮丽秋景；李白的《太原早秋》则选取了“大火”“ 霜 ”“云”“月”“汾水”等意象，描写出太原早秋花草凋零的自然景象。 ② 情感表达：《沁园春·长沙》借湘江秋景抒发了乐观积极、昂扬向上的青春激情，表达了以天下为己任的壮志豪情；李白的《太原早秋》则借悲秋抒发思乡怀人之情，表现了诗人羁旅他乡，思念亲人，渴望归乡的急切心情。 一、【答案】 1.C 2.① 身处逆境的不屈精神：诗人仕途坎坷，如同深秋的梧桐。但在“夜霜”“秋风”的恶劣环境中，仅存的“数叶”仍能发出声响，象征着诗人在人生困境中不甘沉沦、顽强抗争的坚毅品格。 ② 坚守理想的孤高气节：在“庭户无人”的孤寂环境中，梧桐的“有声”是一种卓然不群的自我宣示，体现了诗人不随波逐流、坚守自身政治理想和人格操守的孤高气节。 ③ 对生命价值的执着追求：“不甘”二字是全诗的诗眼，表明梧桐（诗人）主动抗拒生命的衰败，在有限的“数叶”之年，也要发出自己的声音，展现了对生命价值的极致追求。 二、【答案】 1.D 2.① 托物言志。表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。② 怀才不遇、空凭时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。③ 对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷的重用。 三、【答案】 1.D 2.① 借景抒情：描绘“绿水千畦”和秧苗齐出等画面表达对农业初步丰收的欣喜之情，用“风斜雨细”的寒至之景，表达对农人辛勤坚韧的赞美。② 直抒胸臆：“惭愧”显对秧苗齐出的欣喜，借“稔岁”直接表达对丰收的期盼。③ 细节描写：以“莎衫筠笠”“ 馌 妇耕夫”等细节，歌颂农人辛勤耕耘、协作互助的精神。 四、【答案】 1.A 2.① 这首诗前三句写三月鲜花次第开放，是踏青游玩的好时候，表达了对三月的喜爱之情，情绪高昂。② “一去不回唯少年”一句中诗人感叹时光的流逝，情感转入低沉。③ 尾联直接点明诗人内心新增的忧烦苦闷和旧有的遗憾悔恨，愁苦之情溢于言表。 五、【答案】 1.C 2.① 承接上文，揭示了陶渊明、韦应物二人文思高妙的原因在于得到浔阳“清辉”与“灵气”的涵养；② 引出下文，借自己这些“偶成句”难以尽现江山之美，强化了对浔阳美好风景的喜爱和赞美。③ 暗扣标题，写登浔阳楼所见之景。 六、【答案】 1.D 2.同：借古抒怀，借“赤壁之战”抒发对周瑜的赞美和推崇。 异： ① 苏词对赤壁之战的描写表现了周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己。 ② 戴词对赤壁之战的描写再现了周瑜火烧曹营时的惊心动魄、宏大激烈的战争场面，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今。 七、【答案】 1.D 2.① 直抒胸臆。“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”，诗人直接抒写不用像世俗的样子用酒来诉说离情别绪，痛快的饮宴从来都另有缘由，来表现彼此的友情深厚和对友人的思念之情。② 借景抒情。（或以景衬情）“今夜送归灯火冷，河塘”这两句描绘了离别的夜晚灯火已残，天气寂静寒冷，营造出凄清的氛围，抒发了与友人依依不舍的情感。③ 用典抒情。把杨元素比作深受百姓爱戴的羊祜，表达了对友人人品的钦佩。 八、【答案】 1.C 2.同意。 “老泪”是全诗情感的凝结点，贯穿全诗。首联写诗人乘舟离城，挥手别友，暗藏不舍；中间描绘黄州山水景色与三年邻里相处的温情，为“老泪”埋下伏笔；“别之岂无情，老泪为一洒”直接点出“老泪”，既抒发对黄州邻里的深厚情谊，也暗含仕途坎坷、屡遭贬谪的辛酸与无奈；最后写舟行孤寂，进一步烘托“老泪”中蕴含的复杂情感，使全诗情感真挚动人，故“老泪”是诗眼。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 课外古代诗歌阅读 一、（2026・湖南长沙市芙蓉高中学・中考真题）阅读下面首诗，完成各题。 野泊对月有感① 周   莘 可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 欲问行朝③旧消息，眼中盗贼尚纵横。 注：①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②逋逃，此处意为逃避战乱。③行朝，指朝廷迁移不定。 1. 对本诗的分析概括不恰当的一项是（     ） A． 首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点名了“野泊”之因：“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，故有“野泊”。 B． 后人评价周莘此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。 C． 诗歌颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传来岳阳城凄凉的角声。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。 D． 颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与尾联共同表现了“野泊”时的所思、所感、所痛。 2. 诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。 【答案】 1.C 2.① 漂泊思归之情。“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”则透露了诗人的思归之情。② 忧国伤时之情。“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，“眼中盗贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。（意思对即可） 【解析】 1. 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，准确细致地把握诗歌的内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。题干要求“对本诗的分析概括不恰当的一项是”。 C项，“诗歌颔联上句写动景，下句写静景。……动静结合，渲染了空茫凄凉的意境”理解有误。颔联“斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城”的意思是“看北斗星柄渐渐横斜，仿佛就落在洞庭湖畔广阔的原野；听画角声声凄惨欲绝，萦绕在这泊舟近处的岳阳城”，颔联上句写静景，下句写动景。视听结合，写“野泊”所见之景。天上参横斗转，地下洞庭茫茫，为视觉；角声悲鸣，声断岳阳城，为听觉。使用情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。 故应选C。 2. 本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。题干要求“诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析”，此题考查赏析诗歌的感情。赏析诗歌的感情，此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。 具体分析，先从整体上理解诗歌，此诗的大意是：在这乱世之中，江月依然那么明亮可爱，但它应该懂得流亡在外的病人的心情。看北斗星柄渐渐横斜，仿佛就落在洞庭湖畔广阔的原野；听画角声声凄惨欲绝，萦绕在这泊舟近处的岳阳城。饮酒解愁，反而增添了眼泪，我的愁思就像酒和泪一样四处飞溅；浪涛卷起，引发了我的思归之心，让我暗自吃惊。多么想打听一下南宋朝廷近来的消息啊，可眼前，群盗正在四处流窜纵横。 诗中首联写诗人对月兴叹，表现了时荒世乱的局势；颔联转写野泊时所见景色；颈联道出了诗人沉痛的心情；尾联转笔写到国家的动乱，境界陡然开阔。漂泊思归之情，“酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊”承第二句来，以酒浇愁，酒随泪溅，所谓“举杯消愁愁更愁”。听浪思归，而无所归，故暗自惊心。这两句表面对仗，意实相连而下，“酒添客泪”和“浪卷归心”互为表里，而“浪卷”字又扣“野泊”字。“愁”“惊”两字引出尾联。若至五六为止，只见作客野泊思归，所感只在一家。忧国伤时之情，尾联忽然推开，遥应第一句的“乱”字。而两句亦有顿挫。“欲问行朝近消息”从一身乱离，想到朝廷迁流不定，由忧一身到忧朝廷，结句把遍地兵荒马乱的情景写足，消息虽欲问而无由，其为忧愤，更何以堪。 故可总结后两联表达的情感：结合注释，本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际，尾联“酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊”，从“客泪”“愁仍溅”直接表现身在客中，要借酒浇愁，但愁绪仍在的心情；“归心”表现了诗人的漂泊思归之情；尾联“欲问行朝旧消息，眼中盗贼尚纵横”中的“欲问行朝”体现忧国之情，“行朝”的注释，指朝廷迁移不定。“盗贼纵横”的内容表现了诗人的忧国伤时之情。考生结合诗句具体内容进行分析即可。 【点睛】 分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 一、（2025-2026・湖南省长沙市雅礼中学-11月・高一上期中）对下列诗句或文段的分析不正确的一项是（     ） A． 精卫衔微木，将以填沧海。/刑天舞干戚，猛志固常在。/同物既无虑，化去不复悔。/徒设在昔心，良辰讵可待。————陶渊明《读山海经・其十》 精卫、刑天是中国神话传说中的两个具有反抗精神的形象。诗人赞扬它们宁死不屈、抗争不息的精神，惋惜它们空有过去的壮志雄心，却等不到实现理想的“良辰”。 B． 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。/泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。/老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。/往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。————苏轼《和子由渑池怀旧》 此诗为作者应和子由而作的诗。苏轼辗转各处，他感觉人生就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着就又飞走了，来去无定。故地重游，不免生出对往事旧迹的深情眷念。 C． 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？/大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。————辛弃疾《清平乐・村居》 此词描绘了农村一个五口之家的不同面貌和情态，以及他们美好的农家生活。描写有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息。 D． 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。/见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。————李清照《点绛唇・蹴罢秋千》 此词上片写主人公在秋千上玩耍的身姿，下片写主人公在来客忽至时的情状，形象生动地刻画了一个天真纯洁、不知矜持的少女形象。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D．“不知矜持”错误，通过“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”等细节，生动刻画了一个情窦初开、娇羞矜持又忍不住好奇偷看的少女形象。“倚门回首”“嗅青梅”是掩饰害羞的举动，正体现了她的矜持与含蓄，而非“不知矜持”。 故选D。 二、（2025-2026・湖南省岳阳市汨罗市一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。 B． 颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。 C． 颈联诗人点明诗旨诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，写出了作者怨天尤人的牢骚和对未来的绝望。 D． 杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。 2. 诗的前两联，描绘了怎样的图景？感情基调如何？ 【答案】 1.C 2.诗的前两联描绘出深秋时节，疾风劲吹，高天之下猿声哀鸣，洲渚清寂、沙白鸟飞，无边落叶萧萧飘落，长江之水滚滚奔涌的景象。营造出雄浑壮阔又悲凉肃杀的氛围，奠定全诗深沉凝重的感情基调。 【解析】 【导语】 杜甫的《登高》通过描绘秋日登高所见的自然景象，表现出诗人深沉的感慨。首联中风声、猿啸和青渚白沙构成了苍凉孤寂的背景，颔联的落木和长江蕴含无尽萧条，颈联与尾联则通过身世感慨传递出人生的艰难与无奈，整首诗忧虑深沉，情感厚重。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C。“怨天尤人的牢骚和对未来的绝望”错。杜甫更多的是在抒发自己身世飘零、老病孤愁的悲哀，以及对国家命运、民生疾苦的忧虑，体现出的是一种深沉的悲叹和无奈，而不是怨天尤人和绝望。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和感情基调的能力。 首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，描绘了风急、天高、猿猴哀啸，水清的江渚、白色的沙滩上鸟儿盘旋的景象。颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，则展现了无边无际的落叶纷纷飘落，奔腾不息的长江滚滚东流的画面。整体上呈现出深秋时节的开阔与肃杀之景。 风急、猿哀、落木萧萧等景象，都极力渲染出一种雄浑且悲凉的气氛，为后文诗人抒发自己的身世之悲和家国之愁奠定了深沉凝重的情感基础。 三、（2025-2026・湖南长沙市同升湖高中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联写诗人欲山行，春风吹断了积雨，可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行。 B． 颔联描写春晨山村晴景，“披絮帽”与“挂铜钲”是从形的角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。 C． 颈联写景生机盎然，桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈与尾联农人忙春耕，共同构成一幅生动、和谐的乡野春景图。 D． 全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织一起，赞美了山村人家的劳动生活。 2. 本诗采用多种手法描写山村景物，请结合诗句具体分析。 【答案】 1.A 2.① 比喻、拟人。用“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采，东风“知”我，桃花“含笑”拟人，赋予“东风、桃花”人的心理、神态，使东风“桃花”着上了人的感情色彩。 ② 远近结合，颔联描写远景，颈联描写近景，由远及近，展现山村风景的美好和生机。 ③ 动静结合，“竹篱短”“沙水清”静景清新秀丽，“野桃笑”“溪柳摇”动景活泼自在，动静结合，突出山村自然景物的美好怡人。 【解析】 【导语】 本诗以清新明快的笔触，描绘雨后初晴的山村春景。全诗运用拟人（“东风知我”）、比喻（“絮帽”“铜钲”）、动静结合（“野桃含笑”“溪柳自摇”）等手法，将自然景物与农耕生活巧妙融合，展现出一幅生机盎然的田园画卷。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 A。“可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行”错误。首联中“吹断积雨声”表明东风已吹散连绵阴雨，天气转晴。可见诗人出行时天气已好转，并非“风雨交织”。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 比喻、拟人。山岭上白云笼罩，就像戴上了一顶棉絮做成的帽子，树梢上的初升的太阳就像挂着的铜盘一般，采用比喻把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采；“知”和“含笑”，赋予“东风”“桃花”以人的心理、神态，形象传神。 ② 远近结合。颔联描绘远景，展现岭上晴云与树头初日，勾勒出山村的宏大背景；颈联聚焦近景，刻画野桃、竹篱、溪柳、沙水等，由远及近，层次分明地呈现出山村风景的丰富与美好。 ③ 动静结合。“竹篱短”“沙水清”是静态描写，给人以清新秀丽之感；“野桃笑”“溪柳摇”则是动态呈现，野桃似在欢笑，溪柳随风摇曳，动静相衬，凸显出山村自然景物的生机勃勃与怡人魅力。 四、（2025-2026・湖南省常德市桃源县一中・高一上期中）阅读下面这首诗，完成各小题。 新城道中二首（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人欲山行，春风吹断了积雨，可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行。 B． 颔联描写春晨山村晴景，“披絮帽”与“挂铜钲”是从形的角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。 C． 尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，西山人家又是煮葵，又是烧笋，忙着春耕。 D． 全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织在一起，赞美了山村人家的劳动生活。 2. 本诗颈联写景精妙，请结合诗句赏析。 【答案】 1.A 2.① 初绽的野桃伸到低矮的竹篱之外，迎风的垂柳倒映于清澈的溪水中。 ② “野桃含笑”“溪柳自摇”运用拟人手法，生动地描写出桃花绽开，溪柳自在飘动的情景。 ③ “竹篱短”“沙水清”是静态描写，“野桃笑”“溪柳摇”是动态描写，动静结合，突出了山村景物的清新怡人、生机勃勃，映衬出诗人内心的欣喜。 【解析】 【导语】 苏轼的《新城道中二首（其一）》描绘了春日山村的美丽景色和农家生活。诗人通过细腻的描写，展现了东风、晴云、初日、野桃、溪柳等自然景物的生动形象，表达了对山村春光的喜爱和对农人生活的赞美。全诗语言清新，意境优美，充满了诗人对自然和生活的热爱之情。 1. 本题考查学生理解和赏析诗歌内容、思想情感、表达技巧的能力。 A。“风雨交织的天气”错误，写春风吹断了积雨，天空放晴，不是风雨交加的天气，为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ① 颈联继续描写山村的自然景物。初绽的野桃伸到低矮的竹篱之外，迎风的垂柳倒映于清澈的溪水中。 ② “野桃含笑”用拟人手法，生动地描写出桃花绽开之情景；“竹篱短”采用侧面烘托的方法，写出“野桃”高过竹篱。“自摇”二字用拟人化手法，写出了“溪柳”的自由自在。“野桃含笑”“溪柳自摇”映衬出诗人内心的欣喜，带上强烈的主观色彩。 ③ 从描写角度看，颈联动静结合，“竹篱短”“沙水清”是静态描写，景物清新怡人；“野桃笑”“溪柳摇”是动态描写，写活了“野桃”、“溪柳”，动景活泼自在，充满情趣。动静结合，使山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛，突出了山村自然景物的宁静美好。 五、（2025-2026・湖南省永州市新田县一中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵送新茶 苏轼 建茶三十片，不审味如何。 奉赠包居士，僧房战睡魔。 还将本味舌，却敌少年场。 未敢辞先醉，人间路正长。 【注】本诗为苏轼被贬黄州期间所作，包居士是一位信奉佛教的友人。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“建茶三十片”直接点明所赠之物，“不审味如何”以疑问语气引出对茶味的期待。 B． 颔联“奉赠包居士，僧房战睡魔”表明茶叶的赠送对象，暗示茶在僧房中有提神醒脑的作用。 C． 颈联“还将本味舌，却敌少年场”运用拟人手法，写茶叶以本真滋味在品茗中胜过年轻茶客。 D． 尾联“未敢辞先醉，人间路正长”既写品茶沉醉，又借“人间路”表达对人生境遇的感慨。 2. 前人评价此诗尾联“语浅意深”，请结合全诗赏析尾联的丰富内涵。 【答案】 1.C 2.表层含义：“未敢辞先醉”写自己甘愿为茶沉醉，“人间路正长”表面指人生道路漫长，暗含借茶提神、继续前行之意。 深层内涵：① 人生感慨：苏轼被贬黄州，以“人间路长”隐喻仕途坎坷、前路艰难，“先醉”既写品茶之醉，也暗指借茶暂忘现实烦忧的无奈。 ② 精神坚守：“本味舌”与“醉”呼应，表明即便身处困境，仍愿以茶的本真之味（象征高洁品性）对抗世俗纷扰，坚守自我。 ③ 豁达态度：“未敢辞”虽有无奈，却以“路正长”暗示不向困境低头，暗含对未来的隐忍与旷达。 【解析】 【导语】 这首赠茶小诗以质朴语言寄寓深意。首联平实交代赠茶之事，颔联点明茶禅相通的清雅意趣。颈联“本味舌”三字最妙，既写茶之真味，又暗喻人生本真。尾联由茶醉转入人生慨叹，“路正长”一语双关，既显豁达又含谪居之叹，在简淡中见苏轼惯有的超然与韧劲。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C．“运用拟人手法”错，颈联 “还将本味舌，却敌少年场” 中，“本味舌” 指保持自然本真的味觉（或品茶之心），“却敌” 意为 “抵御、胜过”，整句是说以本真的味觉（或心态）在品茗中胜过追逐浮华的年轻茶客。这里并未将茶叶赋予人的动作或情态，而是通过 “本味” 与 “少年场” 的对比，表达对本真品质的坚守，属于对比而非拟人。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 表层：“未敢辞先醉”表达了诗人乐于沉醉于茶香的心境，“人间路正长”则直抒人生旅途之漫长，其中暗含了借助茶力提神醒脑、以便继续前行的意思。 深层： ① 人生感慨：结合苏轼被贬黄州的背景，“人间路长”隐喻仕途坎坷、前路艰难；“先醉”既指品茶之陶醉，亦暗含借茶暂忘现实烦忧的无奈，体现贬谪之痛与自我排解的复杂心境。 ② 精神坚守：尾联与“本味舌”呼应，以茶之“本味”象征高洁品性，表明诗人即便身处困境，仍愿以茶之真味对抗世俗纷扰，坚守精神操守。 ③ 豁达态度：“未敢辞”虽含被迫接受现实之意，但“路正长”暗含不向困境低头的隐忍与旷达，体现苏轼在逆境中依然保持对未来的希望与从容。 六、（2025-2026・湖南A佳教育・高一上期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 饮酒・其七 （东晋）陶渊明 秋菊有佳色，裛①露掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独进，杯尽壶自倾。 日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。 【注】①裛：通“浥”，沾湿。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人用词质朴，一个“佳”字，精准地捕捉到菊之神韵。 B． 诗人从赏菊到饮酒，寻求超脱而不得，内心饱含愤懑激切。 C． 诗人以动写静，以归鸟动态、鸣叫声来反衬环境的静寂。 D． 尾联“啸傲”二字展现出诗人歌咏自得、无拘无束的洒脱。 2. “归鸟趋林鸣”与《归园田居・其一》“羁鸟恋旧林”都使用了“鸟”这一意象，请简要分析这一意象在情感表达上的异同。 【答案】 1.B 2.① 都代表了诗人向往自然、追求自由的本性。 ② 本诗以归鸟自喻，归鸟的始飞终归恰似他由仕转隐的人生轨迹，表达了诗人归隐后的喜悦。 ③ 《归园田居·其一》中诗人以羁鸟自喻，表达了诗人身在樊笼之中对自由的渴望和思而不得的苦闷。 【解析】 【导语】 这首诗描绘了陶渊明饮酒赏菊的闲适生活。秋菊沾露，采摘菊花泡酒，借酒忘忧，远离尘世。独饮自倾，日落鸟归，环境宁静。最后在东窗下长啸，表达无拘无束、自得其乐的心境，展现了诗人超脱世俗、悠然自得的人生态度。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B。“内心饱含愤懑激切”错误。由“泛此忘忧物，远我遗世情”可知，诗人内心深处虽有愤懑激切，但更多的是对世俗功名的超脱；“啸傲东轩下”更展现诗人的洒脱自得，而非“愤懑激切”。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌形象与作者感情之间联系的能力。 ① 相同之处：两处“鸟”的意象均象征诗人对自然与自由的向往。陶渊明以鸟喻己，通过鸟与山林的关系，暗喻自身与田园自然的本质联结，体现其超脱尘网、返璞归真的人格追求。 不同之处： ② 《饮酒・其七》中“归鸟趋林鸣”描绘了飞鸟日暮归林的动态画面，与诗人“啸傲东轩”的洒脱心境相呼应。归鸟的“归”既是空间上的回归山林，也是诗人生命轨迹的象征——从仕途羁绊中抽身，终归隐逸。此意象凸显了诗人归隐后的安然自得与精神解放。 ③ 《归园田居・其一》中的“羁鸟”：以“羁”字强化了束缚感。笼中之鸟对旧林的眷恋，暗喻诗人身处官场时的压抑与挣扎。此意象着重表达对自由的渴望与现实困境间的矛盾，折射出仕宦时期的苦闷与无奈。 七、（2025-2026・湖南省长沙市明德中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送严大夫赴桂州 白居易 地压坤方①重，官兼宪府雄。 桂林无瘴气，柏署有清风。 山水衙门外，旌旗艛艓中。 大夫应绝席，诗酒与谁同？ 【注】①坤方：指西南方。《易・坤卦》中坤卦为西南之卦。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联先指出桂林的地理方位在西南方，再表明严大夫身兼两职，位高权重。 B． 颔联运用对比，指出桂林的条件不如京城，也暗示出严大夫为官清正廉洁。 C． 颈联写官府所在环境及水路行船的出行方式，借以表达对友人的祝福之情。 D． 这首诗即事感怀，语言朴素，但情感真挚，蕴含着送别友人时的复杂情绪。 2. 这首诗的尾句“诗酒与谁同”与《琵琶行》中“同是天涯沦落人”表达的情感有很大不同，请简要分析。 【答案】 1.B 2.① “诗酒与谁同”，“诗酒”代表诗文才华，表达对严大夫治理才能、诗文才华的赞美，同时流露出对友人即将赴任新职的不舍之情。 ② “同是天涯沦落人”，诗人既是感叹自身贬谪他乡、沦落天涯，也是对同病相怜的失意人的同情、安慰和叹息。 【解析】 【导语】 这首送别诗以桂林地理开篇，通过“无瘴气”“有清风”的对比，既赞友人赴任之地的清朗，又暗誉其清廉品格。颈联山水旌旗的意象组合，将自然景观与官仪融为一体。尾联“诗酒与谁同”的反问，在洒脱中透出深挚的别情，展现了白居易送别诗特有的平实语言与含蓄深情。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B。“桂林的条件不如京城”错，“桂林无瘴气”是说严大夫所在的桂林在他的治理下必然是清静安宁太平和谐美好的。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① “诗酒与谁同”大意是说严大夫不仅富有治理才能，吟诗作文能力也是无人能比。表面是询问“今后谁与你诗酒唱和”，实则既高度肯定了友人兼具吏才与文才的卓越品格，又通过未来雅集空缺的设想，婉转道出此刻深切的惜别之情。 ② 诗人闻琵琶女弹奏琵琶，又自述身世遭际，知两人同是来自京都，都有繁华得意生活而转入凄凉境况的经历，然后发此感慨。意思是：你我同样，都是遭逢不幸、流落到他乡异域之人。一方面是自身沦落天涯遭遇的感叹，另一方面，也是对同病相怜的失意人的同情、安慰和叹息。 八、（2025-2026・湖南钢铁集团有限公司第一子弟中学・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙・离怀 王观 别岸相逢何草草，扁舟两岸垂杨。绣屏珠箔①绮香囊。酒深歌拍缓，愁入翠眉长。燕子归来人去也，此时无奈昏黄。桃花应是我心肠。不禁微雨，流泪湿红妆。 ［注］①珠箔：珠帘。 1. 对这首词内容和情感赏析不正确的一项是（       ） A． 词人连用“扁舟”“垂杨”“别岸草”等具有典型意义的离别意象，烘托出离别时的凄凉之感。 B． “绣屏”一句富有画面感，仿佛眼前有位美丽的女子正在绣花屏风和珠帘之间，美人身上散发出香囊的香气。 C． “燕子”两句写离巢的燕子又飞了回来，人却要走了，表达时光流逝、不忍别离的无奈之情。 D． 桃花常被视为爱情和婚姻的象征，其粉色花瓣象征着爱情的甜蜜和浪漫，词中“桃花”一句也是借此表达男女之间的心意。 2. “酒深歌拍缓，愁入翠眉长”与李清照《声声慢》中“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”在愁情的表达上有相同之处，但又有所不同，请简要分析。 【答案】 1.A 2.共同点：都借酒消愁，以“酒”这个意象来表达愁绪。 不同点：① 王词直抒胸臆，写酒让人深深沉醉，随着歌曲缓缓打着节拍，表面上看似消解了愁绪，但离别的忧愁却写在了美人的眉间，直接点明“愁”字，并以一个“长”字加深离愁别绪的绵长不断。 ② 李词含蓄委婉，以酒“淡”衬愁浓，用反问句式强调内心的愁情。 【解析】 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A。“别岸草”不是离别意象，“草草”不是名词，是形容词，是匆忙的意思，“别岸相逢何草草”指在离别的岸边仓促相逢。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 王词“酒深歌拍缓，愁入翠眉长”意思是，酒让人深深沉醉，随着歌曲缓缓打着节拍，（离别的）忧愁却写在美人的眉间。词人借助“酒”这个具有典型意义的离别意象，烘托出离别时的凄凉之感。“愁”字直抒胸臆，以“长”字加深离愁别绪的绵长不断。 李词“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”饮三杯两盏淡酒怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。靖康之变后，李清照经历了国破，家亡，夫死，伤于人事。此词主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。“酒”本为消愁、遣愁之物，自己愁绪深重，本就难以借酒排遣，而着以“淡酒”更是难掩愁情，以酒“淡”衬愁浓，用语更加委婉含蓄。 可见，两首词均以“酒”这一相同的意象来表达愁情，不同的是抒情方式上王词更直接，李词更委婉。 九、（2025-2026・湖南省长沙市长郡中学-11月・高一上期中）阅读下面这首金诗，完成下面小题。 论诗三十首（其四） 元好问 一语天然万古新，豪华落尽见真淳。 南窗白日羲皇①上，未害渊明是晋人。 【注】①羲皇：传说中的上古帝王伏羲氏。陶渊明在《与子俨等疏》中曾以“自谓是羲皇上人”来描述自己的心境。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句从语言特质与艺术价值两个层面，对陶渊明诗歌作出了极具概括力的崇高评价。 B． 次句通过“落尽”与“见”的巧妙关联，展现出艺术境界在摒弃浮华后的升华与澄明。 C． 第三句借用“羲皇上人”之典，意在说明陶渊明诗歌创作多取材于上古的神话传说。 D． 末句以“未害”二字体现辩证思维，指出超脱时代的追求与时代特征可以和谐共存。 2. 元好问以“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”评价陶渊明。请结合陶渊明《归园田居・其一》中的具体诗句，谈谈你对“天然”与“真淳”的理解。 【答案】 1.C 2.① “天然”主要体现在语言质朴、白描自然。如“方宅十余亩，草屋八九间”，以简单的数字罗列勾勒出居所轮廓；“暧暧远人村，依依墟里烟”以平淡自然的笔触描绘乡村远景，语言浑然天成，毫无雕琢痕迹。 ② “真淳”则指向情感真挚、心境淳朴。诗歌抒发了诗人脱离官场、回归田园的真挚情感，“久在樊笼里，复得返自然”直抒胸臆，表达重获自由的由衷喜悦；而“开荒南野际，守拙归园田”则明确表达了诗人甘愿坚守淳朴本性、躬耕自足的人生选择。这种发自内心的情感与价值追求，正是“真淳”人格与诗境的完美统一。 【解析】 【导语】 这首论诗绝句以陶渊明为典范，通过“天然”“真淳”二重维度，精辟揭示了诗歌艺术的本质追求。元好问以“羲皇上人”的典故，巧妙构建了超时空的审美对话，在晋人身份与永恒价值的辩证关系中，完成了对陶诗“即世而出世”特质的诗性阐释。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C。“意在说明陶渊明诗歌创作多取材于上古的神话传说”错，“南窗白日羲皇上”化用陶渊明自称“羲皇上人”的典故，旨在表现其超然物外的精神境界，而非说明其诗歌创作取材于上古神话。此处用典重在彰显人格精神，并非指涉创作题材。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗歌语言风格、思想情感的能力。 ① 《归园田居・其一》中“方宅十余亩，草屋八九间”，以直白的数字与平实的物象勾勒居所，不事修饰；“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”“暧暧远人村，依依墟里烟”，用白描手法捕捉田园日常景致，语言如随口道来，却浑然天成。这种不堆砌辞藻、不刻意雕琢的表达，恰是“天然”的核心，让田园风光尽显本真之美。 ② 诗人久困官场“樊笼”，回归田园后，“久在樊笼里，复得返自然”直抒重获自由的由衷喜悦，情感不加掩饰；“开荒南野际，守拙归园田”则袒露坚守淳朴本性、拒绝世俗机巧的人生追求。诗句中没有虚伪矫饰，唯有对田园生活的热爱与对本真自我的坚守，这份发自内心的真挚情感与淳朴心境，正是“真淳”的生动诠释。 十、（2025-2026・湖南省三新联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 观楚上人陈处士①夜棋     赵湘 对局清宵解客醺，坐窥玄妙杳难群。 势侵孤烛和秋冷，声隔高梧带雨分。 关外散飞星出汉②，水边斜起雁穿云。 无人得见争先意，时被西林宿鸟闻。 ［注］①上人：对僧人的尊称。处士：隐居士人。②汉：天河。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “清宵”点出了时间，“解客醺”则通过写夜棋消解了客人的醉意，暗示棋局引人入胜，让观者沉浸其中。 B． “杳难群”既指棋局的玄妙深邃、变化莫测，又暗赞两位下棋者的棋艺远超常人，达到了常人难以企及的境界。 C． 尾联是全诗的点睛之笔，通过“无人得见”与“宿鸟闻”的精妙对照，将夜棋的清幽境界推向了极致。 D． “时被西林宿鸟闻”以宿鸟听闻棋声，侧重表现了对弈者落子声的清脆响亮，构建出超脱尘世的空灵之境。 2. 这首诗的颔联与颈联都写棋局，但二者的艺术手法有什么不同？请简要分析。 【答案】 1.D 2.① 颔联以感官描写写棋局，“势侵孤烛”融视觉与触觉，“声隔高梧”合听觉与环境，借秋夜冷意、雨打梧桐之声，烘托棋局的紧张氛围。 ② 颈联运用比喻与想象，将棋势比作“星出汉”“雁穿云”，以星散、雁飞的画面，形象展现棋局的变幻灵动与开阔意境，突出对弈者的高超技艺。 【解析】 【导语】 这首夜棋诗以空灵笔法构建双重意境：表层写对弈场景，“冷烛”“秋雨”营造清寂氛围；深层以“星出汉”“雁穿云”的天地意象，将棋局升华为天人交感的精神对弈。结句“宿鸟闻”的以动衬静，尤见禅意，完美融合僧人隐士的超逸气质与宋诗理趣。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D。“侧重表现了对弈者落子声的清脆响亮”错，尾联“时被西林宿鸟闻”以宿鸟听闻侧面烘托，突出的是夜棋场景的清幽寂静，而非落子声的响亮。深夜静谧，唯有棋声能被宿鸟察觉，更显环境空灵、对弈专注，而非强调声音的响度。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 ① 颔联以感官描写聚焦棋局。“势侵孤烛”将棋盘上的对弈态势视觉化，又叠加秋夜的清冷触觉，仿佛棋势的紧张寒气浸染烛火；“声隔高梧”捕捉落子声穿透雨打梧桐的听觉效果，以雨夜环境的静谧反衬棋声的清晰。通过视、触、听与环境的融合，实写棋局进程，烘托出对弈时凝神专注的紧张氛围。 ② 颈联用比喻与想象刻画棋势。将棋子散落比作星出天河，棋子斜行比作雁穿云层，以星、雁的动态画面喻棋路变化。“关外”“水边”拓展空间想象，“散飞”“斜起”凸显棋势灵动。这种虚写跳出棋盘本身，以开阔的自然意象展现棋局的变幻莫测，暗含对弈者技艺高超的赞叹。 十一、（2025-2026・湖南永州市东安跨世纪天成高中学・高一上期中）阅读下面这首清代诗歌，完成下面小题。 秋日田家杂咏（节选） 黄燮清① 嗟彼豪华子，素餐厌膏粱。 安坐废手足，嗜欲毒其肠。 岂知民力艰，颗米皆琳琅。 园居知风月，野居知星霜。 君看获稻时，粒粒脂膏香。 ［注］①黄燮清：晚清诗人，少以贫四处充任幕僚，有短暂的从政为官经历。 1. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌前两句对“豪华子”发出感叹，讽刺他们生活奢侈无所事事，态度立场鲜明。 B． 百姓生活艰辛，粮食来之不易，与“豪华子”的“安坐”“嗜欲”形成强烈反差。 C． 七八两句诗人对比自己舒适的园居生活和农民艰苦的野居生活，内心觉得很惭愧。 D． 诗歌就稼穑之事发出议论，流露出诗人对民生疾苦的关怀和同情，具有积极意义。 2. 诗歌最后两句“君看获稻时，粒粒脂膏香”中的“君”指代的人不同，情感表达也会有差异，请对此具体分析。 【答案】 1.C 2.① 可以指代“豪华子”，诗人告诫“豪华子”不能奢侈浪费，要珍惜农民来之不易的劳动成果；② 可以指代“为政者”，诗人提醒为政者关心民生，尊重劳动；③ 可以指代读者，诗人面向读者描绘丰收场景，表达诗人对劳动成果的珍惜和对劳动的赞美。 【解析】 1. 此题考查学生对诗歌理解鉴赏的能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。 C项，“诗人对比自己舒适的园居生活和农民艰苦的野居生活，内心觉得很惭愧”错误。通过分析可知，七八两句的含义是诗人因为身居田园，所以更了解农民劳作的艰苦，表达的情感是作者对劳动者的同情。 故选C。 2. 本题考查的是学生探究诗歌的内容和情感的能力。解答这类题，首先要审清题干要求，如本题要求为：诗歌最后两句“君看获稻时，粒粒脂膏香”中的“君”指代的人不同，情感表达也会有差异，请对此具体分析。然后抓住题干中的关键词“君”，通过对该词的不同的身份的解读，再结合诗歌最后两句以及整首诗歌的内容，在把握诗歌的主旨的基础上进行分析，最后整理答案即可。本诗先写“素餐”的“豪华子”们饱食终日，无所事事，不知稼穑之艰难，与终年辛勤劳作的农家形成鲜明对比，揭露了不平等的社会现实，通过议论，表现了对劳动成果的珍惜和对劳动的赞美，流露了诗人对民生疾苦的关怀和同情。结合诗歌的主旨可知，“君”的第一种身份可以指代“豪华子”，作者有意让这些生活奢侈的“豪华子”来看看农民收割的场面，借此来告诫他们不要奢侈浪费，要珍惜农民来之不易的劳动成果；“君”的第二种身份可以指代 “为政者”，诗人让“为政者”来感受农民劳作的艰辛、生活的不易，提醒为政者关心民生，尊重劳动；“君”还可以指代可以读到此诗的读者们，诗人为读者展现农民丰收的场景，既可以让读者了解劳动者收获的喜悦，更能表达出诗人的情感，即对来之不易的粮食的珍惜和对劳动者的赞美。 【点睛】 分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 十二、（2025-2026・湖南省长沙市雅礼中学-11月・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。    宿江边阁① 杜甫 暝色②延山径，高斋次水门③。 薄云岩际宿，孤月浪中翻。 鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。 不眠忧战伐，无力正乾坤。 【注释】①大历元年（766）春离开成都的杜甫来到夔州，同年秋寓居夔州的西阁。江边阁、高斋，皆指西阁。 ②暝色：暮色。 ③次水门：位于水门。水门，指瞿塘峡口。 1. 下列关于这首诗的理解不正确的一项是（     ） A． 首联描绘暮色沿山径蔓延、江边阁楼毗邻水峡的远景，一“延”字赋予画面动态感，为全诗营造出一种静谧而略带萧瑟的氛围。 B． 颔联中“宿”字活化了深夜山间薄云停驻的情态，“翻”字既写出了大江日夜奔流的气势，又烘托了诗人孤寂的情怀和难平的心绪。 C． 颈联写互相追飞的鹳鹤已渐趋安静，捕得食物的豺狼正争斗声喧。一静一闹，描绘出江边夜晚的动态场景。 D． 尾联点出诗人“不眠”的缘由，含蓄委婉地表达出诗人穷困潦倒的处境和忧心国事的情怀。 2. 后人常以“沉郁顿挫”评价杜甫的诗歌风格。请结合《宿江边阁》的具体内容，简要分析这一风格在本诗中的体现。 【答案】 1.D 2.① 沉郁于情感，诗人写暮色孤月、鹳鹤豺狼之景，寄寓战乱未平的忧思与无力正乾坤的悲愤，情感深沉厚重； ② 顿挫在章法，由景入情，从静谧暮色到浪中孤月，再到动静交织的夜景，最后直抒忧国之情，层次跌宕，节奏起伏，尽显此风格。 【解析】 【导语】 这首诗展现了杜甫晚年沉郁顿挫的典型风格。通过暮色、孤月等意象营造苍茫意境，鹳鹤、豺狼的动静对比暗喻时局，尾联直抒胸臆，将个人漂泊与家国忧思融为一体。语言凝练而富有张力，情感深沉却不失节制，体现了杜诗“沉郁”的情感基调与“顿挫”的表达艺术。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D。“含蓄委婉地表达出诗人穷困潦倒的处境和忧心国事的情怀”错，尾联“不眠忧战伐，无力正乾坤”直接点明诗人因忧心战乱而失眠，并感慨无力改变时局，表达的是对国家动荡的深切忧虑，而非“穷困潦倒的处境”，且情感表达是直接而非“含蓄委婉”。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。 ① 沉郁聚焦情感的凝重与悲怆。首联“暝色延山径”勾勒萧瑟暮色，颔联“孤月浪中翻”以孤月映浪的孤寂之景，暗合诗人漂泊境遇。颈联“鹳鹤追飞静，豺狼得食喧”的动静对比，既写夜景荒寂，又隐喻战乱中善恶失衡。尾联直抒胸臆，将个人孤寂与战乱忧虑、家国牵挂相融，情感深沉，满含无力扭转乾坤的悲愤。 ② 顿挫体现为章法转折与节奏变化。诗歌由景入情，层次分明。首联写西阁环境，营造静谧氛围；颔联聚焦薄云、孤月，景致由远及近，情感渐趋孤寂；颈联以静与喧的对比打破静谧，添动荡之感；尾联陡然转入抒情，直抒忧国之情。全诗写景与抒情交替，节奏起伏，情感抑扬，尽显“顿挫”特质。 十三、（2025-2026・湖南省名校联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 酴醾① 杨万里 以酒为名却谤他，冰为肌骨月为家。 借令②落尽仍香雪，且道开时是底花③。 白玉梢头千点韵，绿云堆里一枝斜。 休休莫斫④西庄柳，放上松梢分外佳。 【注】①酴醾：本作茶縻，其名源于其色与酒相近。花大千瓣似白玉球。②借令：即使。③底花：最后开的花。荼縻花暮春时节开放。④斫：砍。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌首句认为用酒来为酴醾花命名是对酴醾花的亵渎，体现出诗人对酴醾花的喜爱之情。 B． “冰为肌骨月为家”句，用冰的晶莹和月的洁白来写酴醾花的形象，体现出它清雅脱俗的品格。 C． “借令落尽仍香雪”句，是说酴醾花凋零后虽余残香，却已失去盛放时的风韵，流露出诗人的淡淡感伤。 D． 本诗语言通俗易懂，融生动的描写与精辟的议论为一体，生动地展现了酴醾花的形神之美，意蕴悠长。 2. 本诗后两联使用哪些手法来描写酴醾花的特点？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.C 2.① 比喻。颈联中，把酴醾花比喻为“白玉”，把酴醾叶比喻为“绿云”，表现酴醾的色泽淡雅、姿态脱俗。 ② 衬托。诗人主张“莫斫西庄柳”，认为“放上松梢”更美，以柳树和松树作为底色来衬托酴醾花在高处绽放的脱俗之美。 【解析】 【导语】 杨万里这首《酴醾》以清新笔触描绘酴醾花的冰肌玉骨与月华气质，通过“白玉梢头”“绿云堆里”等意象展现其高洁风姿。诗中巧妙运用拟人、比喻等手法，将花性与酒名之辩、凋谢之思融入议论，语言通俗却意蕴深远，既写花之形神，又寄寓诗人对自然之美的珍视与哲理思考。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C．“淡淡感伤”说法错误。“香雪”比喻落花仍带香气与洁白，强调其凋零不损高洁本质，体现的是对酴醾的赞美，并无感伤之意。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 运用比喻手法，精准描摹酴醾花的色与形。颈联诗人直接以“白玉”比喻酴醾花，贴合注释中“花大千瓣似白玉球”的特点，凸显花瓣洁白温润、色泽淡雅的模样；以“绿云”比喻酴醾的枝叶，写出枝叶繁茂、翠绿浓密的状态，搭配“一枝斜”的姿态，尽显酴醾花在绿叶间亭亭玉立的脱俗之态。 ② 运用衬托手法，烘托酴醾花的绝美风姿。尾联诗人直言不要砍伐西庄的柳树，因为柳树留存，让酴醾花高放松梢时会更美。以柳树、松树的枝叶为背景作衬托，不用正面写花，反而突出酴醾花与草木相映成趣的雅致，让其美感更显突出。 十四、（2025-2026・湖南邵阳市邵东市第四中学-11月・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋兴八首・其三 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；他多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。 1. 下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 首联写秋气清明，江色宁静。诗人日日独坐江楼，触景生情，感发诗兴，故曰“秋兴”。 B． 颔联紧承首联，写眼前所见。渔舟泛泛，燕子飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。 C． 颈联运用典故，以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，来抒发自己内心的苦闷之情。 D． 全诗结构严密、抒情深挚，整体基调与《登高》相似，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。 2. 尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这与《沁园春・长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌作简要分析。 【答案】 1.B 2.① 杜诗：往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，作者借“同学少年”之得意反衬（对比）自己落魄的处境，表现了诗人不得志的痛心。 ② 毛诗：同学们正值青春年少，风华正茂。作者通过回忆早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，来表达对革命乐观主义精神的高度赞美。 【解析】 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B． “透出诗人的闲适之情”错误。“泛泛”写渔舟来来往往，但终有家能回；“飞飞”写诗人因囿于孤舟看灵动、自由的燕子，萌生了人不如燕的慨叹。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“ 飞飞”中就透出诗人的憎厌无聊之情。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 杜诗尾联“同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥”，年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，我却注定要为一个信念苦渡人间。一个“自”字，写出了曾经的同学只顾着自己骑马乘车衣轻裘，无心诗人之流落，更无心家国之残破。诗人用同学的“多不贱”反衬自己的落魄、不得志，也表达了对这些人的鄙视。 毛诗“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。青年毛泽东也身在其中，这些青年革命者潇洒倜傥，意气风发，指点江山，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。 十五、（2025-2026・湖南永州市蓝山县第二中学・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子 苏轼 苒苒中秋过，萧萧两鬓华。寓身化世①一尘沙。笑看潮来潮去、了生涯②。 方士三山路，渔人一叶家。早知身世两聱牙。好伴骑鲸公子③、赋雄夸④。 【注】①化世：治世，政治清明而有德化的时代。②了生涯：把自己寄托在红尘之外。③骑鲸公子：指李白，俗传李白醉骑鲸鱼，水中捉月。④赋雄夸：写出雄壮豪迈的辞藻加以夸赞。赋，写作诗歌或辞赋。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本词上片开头两句中，妙用叠词“苒苒”和“萧萧”，不仅音韵和谐优美，还表现出时令的变化和词人两鬓的状态。 B． 上片第三句，以“尘沙”自喻，表明自己是政治清明、有德化的时代中的一粒沙子，是对个人渺小而又微不足道的感叹。 C． 上片第四句，词人用“笑”来看待“潮来潮去”，即以乐观的心态来面对人生的起起伏伏，抒发了词人的旷达之情。 D． 苏轼认为，方士求仙、渔人泛舟虽然清静而恬淡，但是不及与骑鲸公子李白为伴，写下雄壮豪迈的诗文更加有趣味。 2. 本词与《念奴娇・赤壁怀古》抒发的情感有哪些相似之处？请结合全词简要分析。 【答案】 1.D 2.① 对时光易逝、年华老去的感叹。本词说渐渐地中秋又过，自己已是两鬓花白，与《念奴娇•赤壁怀古》中“早生华发”一样，都表达了对时光易逝、年华老去的感叹。② 对功业未就、平庸无为的自嘲。本词说自己是清明时代中的一粒沙尘，有感叹个人渺小，才华无法施展之意；《念奴娇•赤壁怀古》中将自己与年少得志、意气风发的英雄人物对比，突出了对功业未就、老大未成的自嘲。③ 超脱尘世、忘怀得失的旷达。本词说“笑看潮来潮去”，希望与李白相伴，写下豪迈诗篇；《念奴娇•赤壁怀古》中说“人生如梦”，但以酒祭洒江月等，都体现了词人看透世俗、超脱尘世、忘怀得失的旷达。 【解析】 【导语】 以中秋时令为引，通过“两鬓华”“一尘沙”等意象，展现人生易老、身世渺茫的感慨。上片显旷达，下片借李白典故意转豪迈，在超脱与入世间形成张力。全词融合道家出世思想与儒家用世情怀，体现苏轼“人生如梦”的哲学思考和“一蓑烟雨任平生”的洒脱境界。 1. 本题考查学生分析理解思想内容和艺术特色的能力。 D．“但是不及与骑鲸公子李白为伴，写下雄壮豪迈的诗文更加有趣味”错误，苏轼实际表达的是：既然早知人生多艰（“身世两聱牙”），不如选择与李白为伴、挥毫赋诗的精神归宿。词中并未将方士求仙、渔人泛舟跟与李白为伴写下雄壮豪迈的诗文进行比较，三种生活实则一脉相承，都是隐逸生活的象征，词人超脱旷达的精神体现，并无高下之分。 故选D。 2. 本题考查学生分析比较作者思想情感的能力。 ①对人生短暂的深沉慨叹。《南歌子》以“萧萧两鬓华”直写年华老去，《念奴娇》则以“多情应笑我早生华发”遥相呼应，两处均以白发意象点破生命易逝的无奈。 ②对功名事业未成的自嘲 。《南歌子》“萧萧两鬓华”“身世两聱牙”，道出年华老去、世事不顺的境遇；以“尘沙”自喻，感慨个体在天地间的微末。《念奴娇》“早生华发”，借英雄伟业与自身壮志未酬对比，抒发岁月流逝的怅惘；以“梦”喻人生短暂，借江月永恒反衬人之渺小。 ③超脱旷达的襟怀。《南歌子》以“笑”面对人生起落，坦然接受命运；推崇 “伴骑鲸公子、赋雄夸”，向往李白式的雄放诗文与洒脱人格。《念奴娇》“一尊还酹江月”，以酒祭江月，释怀未酬壮志，体现豁达。 十六、（2025-2026・湖南省长沙市第一中学-11月・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波・次高左藏使君韵① 黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 【注】：①本词为黄庭坚贬谪黔州期间创作。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏铜山县城南。晋时刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 上阕首二句起调低沉，用比喻手法写黔中阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内的艰难处境。 B． 重阳放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心独在异乡的抑郁，于是借酒消愁。 C． 本词通过重阳即事感怀，借谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典故，将词人豪爽的气概表现得淋漓尽致。 D． 全词结构上一抑三扬，从雨天困居的沉闷走向“驰射”“拍肩”的畅快，语意疏宕，意境开阔。 2. 有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”，情感上“出于苏”，请结合苏轼《念奴娇・赤壁怀古》的下阕对此作简要分析。 【答案】 1.B 2.① 写法上“入于苏”：黄词下阕跟苏词下阕一样，都运用典故，借古人来抒发己怀。 ② 情感上“出于苏”：苏词中，周瑜儒雅风流、年轻有为，而自己头发苍白却功业无成，两相对比，抒发词人对自己年华老去却功业未就的感慨之情。黄词通过用典，写自己“白发簪花”，“风流”不逊于当年的二谢，抒写自己老当益壮、穷且益坚的昂扬乐观。 【解析】 【导语】 这首词展现黄庭坚贬谪时的豁达胸襟。上阕以阴雨困居起笔，下阕却以豪迈气概转折，通过重阳赏菊、戏马台典故，将个人际遇与古人风流相映照。全词结构跌宕，语言疏朗，在苏轼豪放词风基础上，更显老健超迈的独特气韵。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的内容、表现手法和情感的能力。 B．“催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心独在异乡的抑郁，于是借酒消愁”错。此处是用鬼门关的险峻来衬托词人忘怀得失的胸襟和兀傲之气，并非衬托内心的抑郁愁苦而借酒消愁。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌的内容、手法和情感的能力。 ① 苏词下阕写周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的英姿，借周瑜典故反衬自身之失意；黄词下阕“戏马台南追两谢”，借戏马台与两谢的典故，表达身处贬谪地，却依然能与古人比肩，不甘消沉。两词下阕都用典来抒己怀，是“入于苏”的体现。 ② 苏词下阕把周瑜年少建功、英姿勃发与自己早生华发对比，抒发对年华老去、功业未成的沉郁悲慨；黄庭坚被贬黔州，却说“莫笑老翁犹气岸”“几人黄菊上华颠”“风流犹拍古人肩”，表现出老当益壮、乐观旷达、不甘沉沦的精神。黄庭坚不以贬谪为意，反以白发簪花、驰射风流自况，显示他老当益壮、穷且益坚的昂扬乐观。可见，情感上黄词“出于苏”。 十七、（2025-2026・湖南名校联考・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 岭南江行① 柳宗元 瘴江南去入云烟，望尽黄茆②是海边。 山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎③。 射工④巧伺游人影，飓母⑤偏惊旅客船。 从此忧来非一事，岂容华发待流年。 【注】①本诗约写于元和十年（815），诗人因谗言被贬赴柳州途中。②黄茆：黄茅草。③蛟涎：蛟龙的口液，这里指水蛭。④射工：射工虫，岭南特有物种，传说能含沙射影以杀人。⑤飓母：南方秋夏间，一种象征飓风即将来临前的云气。 1. 下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗首联描绘了一幅江水南去、黄茅望尽的宏大而荒凉的景象，勾勒出诗人初入岭南时的总体印象。 B． 诗人用词精当、形象。“瘴江”句“入”字写出江水远入云烟的迷茫；“山腹”句“添”字写出“象迹”骤现的动态。 C． 诗人着意选取岭南特有的“射工”等物象和“飓母”等现象来表情达意，极大地增强了诗歌的地域色彩。 D． 本诗尾联直抒胸臆，抒发了诗人在面对种种忧患时对岁月流逝的无奈感慨，对自己年华老去的消极感伤。 2. 王国维言“一切景语皆情语”，本诗的颔联和颈联充分体现了这一点。请结合诗句分析。 【答案】 1.D 2.① 颔联描绘了雨后山腰显现大象足迹、潭心因日照滋生蛟涎的岭南奇景。诗人借这些陌生而神秘的岭南景象，渲染了当地险恶荒蛮的氛围，抒发了初入贬谪之地时的孤寂与对未知危险的深深担忧。 ② 颈联通过“射工”暗中窥伺游人、“飓母”有意惊扰客船带上了诗人主观色彩的自然现象，以象征手法暗喻政敌的恶意陷害与仕途的凶险，表达了诗人对小人当道、前途艰险的愤懑与无奈。 【解析】 【导语】 这首《岭南江行》以瘴江、黄茅、象迹、蛟涎等岭南特有风物，勾勒出荒蛮险恶的贬谪之路。诗人借“射工伺影”“飓母惊船”等意象，暗喻政治迫害如影随形。尾联“岂容华发待流年”在忧患中迸发出时不我待的激愤，使全诗在苍凉中见风骨，堪称贬谪诗中的沉郁警策之作。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D。“对自己年华老去的消极感伤”错，“岂容华发待流年”是以反问句式，表达了诗人不甘心在忧患中虚度光阴、坐以待毙，是一种积极抗争的急切心情，而非“对自己年华老去的消极感伤”。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 颔联绘岭南雨后之景。雨霁后山腰现大象足迹，日暖时潭中滋生蛟涎，这些中原罕见的景象，透着陌生与荒蛮。诗人借景抒情，将初入贬谪之地的孤寂融入景致，看似客观描写，实则暗含对陌生环境的戒备与未知风险的担忧，景与情交融，凸显贬谪途中的忐忑。 ② 颈联赋予物象主观情感。射工暗中窥伺、飓母惊扰客船，这些岭南特有物象被赋予象征义。“射工”暗喻朝堂上恶意中伤的政敌，“飓母”象征仕途凶险。诗人以景喻事，将遭谗被贬的愤懑、对小人当道的憎恶与前途未卜的无奈寄托于凶险之景，景语皆情语，情感含蓄深沉。 十八、（2025-2026・湖南省常德市汉寿县一中・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 荔枝香近 赵以夫 翡翠丛中，万点星球小。怪得鼻观香清，凉馆熏风透。冰盘快剥轻红，滑凝水晶皱。风姿，姑射仙人①正年少。 红尘一骑，曾博妃子笑。休比葡萄，也尽压江瑶②倒。诗情放逸，更判琼浆和月酹。细度冰霜新调。 注：①《庄子・逍遥游》“藐姑射之山，有神人居焉，肌肤若冰雪，淖（绰）约若处子。”原指姑射山的得道真人，后泛指美貌女子。②江瑶：贝类，为名贵食材，苏轼、陆游等文人曾以诗文赞誉其风味。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇采用比喻、夸张的手法，形象地写出了荔枝叶的翠绿，果实的圆润小巧及数量之多，画面感极强。 B． 词人从视觉、嗅觉等多重感官全面展现荔枝形态、香气、色泽各方面的特点，流露对荔枝的喜爱之情。 C． “风姿”两句，化用庄子典故，用仙人的年少风姿，既写出荔枝的鲜嫩莹润，又赋予其纯净灵动之美。 D． 将荔枝与葡萄、江瑶对比，直接表现荔枝滋味鲜美，与结尾词人表达赏食荔枝的愉悦心情形成呼应。 2. “红尘一骑，曾博妃子笑”，化用杜牧《过华清宫绝句三首・其一》中的“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，但情感内涵有所不同，请简要赏析。 【答案】 1.D 2.① 杜诗 ： 借古讽今，借唐玄宗不惜劳民伤财为杨贵妃运送荔枝的事件，批判唐玄宗、杨贵妃骄奢淫逸的生活，表达诗人对当朝统治者穷奢极欲、荒淫误国的愤慨之情。 ② 赵诗：用典，通过唐玄宗曾运荔枝博贵妃一笑，凸显荔枝 的美味(名贵)，表达 词人对荔枝的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】 这首咏物词以精妙的笔触描绘荔枝之美。上阕用“万点星球”喻果实的晶莹剔透，“姑射仙人”典故赋予荔枝超凡脱俗的气质；下阕化用唐典，将历史典故与个人品鉴体验交融。全词在视觉、嗅觉、味觉的多维描写中，展现了荔枝的形色味之美，更透露出文人雅士的审美情趣和生活意趣。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D．“‘直接表现荔枝滋味鲜美’”错，原文‘休比葡萄，也尽压江瑶倒’，是通过与葡萄、江瑶的对比，间接衬托荔枝滋味更胜一筹，而非“直接表现”。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 杜诗《过华清宫绝句三首・其一》：原句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，借唐玄宗为博杨贵妃欢心，不惜动用驿站快马、劳民伤财运送荔枝的历史事件，以小见大，借古讽今。诗人通过对这一奢靡场景的描绘，批判唐玄宗、杨贵妃的骄奢淫逸，更暗含对当朝统治者可能重蹈覆辙、穷奢极欲误国的忧虑与愤慨，情感偏向批判与警示。 ② 赵诗《荔枝香近》：句中“红尘一骑，曾博妃子笑”，同样化用上述典故，但未聚焦于“劳民伤财”的弊端，而是反向利用“妃子为荔枝而笑”的情节，突出荔枝品质之优、滋味之美——连帝王妃嫔都为之倾心，以此衬托荔枝的名贵与诱人。结合全词对荔枝“香清”“轻红”“滑凝”的描写，此处用典最终服务于对荔枝的赞美，以及词人赏食荔枝时的愉悦与诗意，情感偏向喜爱与推崇。 十九、（2025-2026・湖南郴州嘉禾・高一上二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歌，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。 B． 颔联中“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C． 颈联从前面描写“早秋”的景色转而写诗人的梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D． 前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。 2. 同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？请结合诗句具体分析。 【答案】 1.A 2.① 意象选取：《沁园春·长沙》选取“层林”“百舸”“鹰”“鱼”等意象，描绘出一副生机勃勃、竞相自由的壮丽秋景；李白的《太原早秋》则选取了“大火”“ 霜 ”“云”“月”“汾水”等意象，描写出太原早秋花草凋零的自然景象。 ② 情感表达：《沁园春·长沙》借湘江秋景抒发了乐观积极、昂扬向上的青春激情，表达了以天下为己任的壮志豪情；李白的《太原早秋》则借悲秋抒发思乡怀人之情，表现了诗人羁旅他乡，思念亲人，渴望归乡的急切心情。 【解析】 【导语】 李白的《太原早秋》通过描绘早秋的自然景象，表达了诗人对故乡的思念和仕途未达的惆怅。诗中“霜威”“云色”展现了边塞的秋意，而“梦绕边城月”则寄托了对故国的思念，情感深沉，格调雄健。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A。“但‘大火流’却表明天气依然炎热”错误。《诗经•国风•豳风》：“七月流火，九月授衣”，古人发现大火星逐渐向西方迁移坠落的时节，天气就开始变凉。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。因此“大火流”表明时至七月，天气开始转凉了。而且根据题目中的“早秋”、诗歌中的“霜威”也可以得知，此时天气已经开始转凉了，并非“天气依然炎热”。 故选A。 2. 本题考查学生比较鉴赏诗歌意象和情感的能力。 ①从意象的角度看，《沁园春•长沙》中意象繁多且色彩亮丽，诗人视野广阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻；有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼，有静态的火红的枫林，有动态的争流的船只。诗人从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿。这些生机勃勃、竞争向上的意象，色彩绚丽，表现出诗人的立意积极奋进，昂扬豪迈。 而李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，变凉的天气，摇落的众芳，浓重的严霜，边城的月亮，高远的云色，悠悠的汾水，描写了太原早秋的自然风光，营造了清冷凄清的氛围。 ②从情感意蕴上看，《沁园春•长沙》中，诗人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 《太原早秋》通过对早秋自然环境的描写，传递出诗人在早秋季节滞留太原，却“心飞故国楼”，归心似箭，以日夜不停的汾河水不停流淌为喻，明确表达了自己的思归不断的情怀。因此，诗歌表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡和亲人，以及渴望归乡的急切心情。 一、（2025-2026・湖南衡阳市衡阳县第四中学-11月・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 夜坐 张耒【1】 庭户无人秋月明， 夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢， 数叶迎风尚有声。 【注释】张耒：北宋诗人，师从苏轼，后遭逢党争，仕途坎坷。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句勾勒出庭院空旷无人、秋月朗照的静谧环境，为全诗奠定了感情基调。 B． 第二句“气先清”三字，不仅写出夜霜将至的体感，也暗示了心境的澄澈。 C． 三、四句笔锋一转，借梧桐“不甘衰谢”的具体形象，直抒诗人的满腔豪情。 D． 这首诗语言浅近而意境深远，于细致的景物描写中寄寓了诗人的精神品格。 2. 诗人借“数叶迎风尚有声”的梧桐，寄寓了哪些深刻意蕴？请结合全诗简要分析。 【答案】 1.C 2.① 身处逆境的不屈精神：诗人仕途坎坷，如同深秋的梧桐。但在“夜霜”“秋风”的恶劣环境中，仅存的“数叶”仍能发出声响，象征着诗人在人生困境中不甘沉沦、顽强抗争的坚毅品格。 ② 坚守理想的孤高气节：在“庭户无人”的孤寂环境中，梧桐的“有声”是一种卓然不群的自我宣示，体现了诗人不随波逐流、坚守自身政治理想和人格操守的孤高气节。 ③ 对生命价值的执着追求：“不甘”二字是全诗的诗眼，表明梧桐（诗人）主动抗拒生命的衰败，在有限的“数叶”之年，也要发出自己的声音，展现了对生命价值的极致追求。 【解析】 【导语】 这首《夜坐》意境清寂而风骨凛然。首两句写秋夜庭院寂静、月明气清，营造出清冷空阔的夜景，氛围萧疏淡远。后两句以梧桐自比，虽秋叶将落，却不肯甘于衰谢，残叶迎风仍作声响，托物言志，在萧瑟秋景中写出不屈的生命力。全诗写景精练，寄意深沉，于清冷中见刚健，于衰飒中显气节，语言质朴自然，意蕴含蓄动人。 1. 本题考查学生理解赏析诗歌思想内容及表达技巧的能力。 C．“直抒诗人的满腔豪情”错误。三、四句的意思是 “梧桐树矗立在庭前，也不甘就此衰落，仅剩的几片树叶迎着秋风却仍在飒飒作响”，是借梧桐残叶迎风作响的形象托物言志，展现自己身处逆境而不颓伤，仍然迎难而进，希望能够奋发有为的积极精神，并非直抒豪情。 故选C。 2. 本题考查学生理解鉴赏诗歌重要意象的能力。 ① 身处逆境的不屈精神：诗中以“夜霜欲落”的凄冷秋夜环境为背景，梧桐虽已枝叶凋零，却“真不甘衰谢”，仅余的“数叶”仍“迎风尚有声”，这一形象对应诗人自身的坎坷处境，体现出在困境中仍坚持抗争的坚毅姿态。 ② 坚守理想的孤高气节：诗开篇写“庭户无人”的孤寂秋庭，在这样冷清孤寂的环境里，梧桐的“有声”是一种与众不同的存在，如同诗人在孤寂处境中，仍不随波逐流，坚守自身的人格操守与理想追求。 ③ 对生命价值的执着追求：“梧桐真不甘衰谢”中的“不甘”是全诗的核心意涵，即便只剩“数叶”，梧桐也要迎风发声，主动抗拒生命的衰败，这正是诗人对生命价值的执着追求——即便生命已至暮年，也要尽力展现自身的价值。 二、（2025-2026・湖南省衡阳市一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 古风・碧荷生幽泉 李白 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。 秋花冒绿水，密叶罗青烟。 秀色空绝世，馨香为谁传。 坐看飞霜满，凋此红芳年。 结根未得所，愿托华池边。 【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。 1. 下列对本诗的理解，不正确的一项是 A． 写荷之美，先总写其“艳”、“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。 B． 三四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。 C． “坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。 D． 诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。 2. 这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。 【答案】 1.D 2.① 托物言志。表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。② 怀才不遇、空凭时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。③ 对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷的重用。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。此类题考查主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。D项，“充满奇特的想象和夸张”分析有误。此诗中没有典型的奇特想象和夸张，更不能用“充满”来形容。 故选D。 2. 本题考查学生赏析诗歌情感能力。本诗是一首咏物诗，托物言志是该类诗歌的主要手法。解答本题，可从物的特征入手分析诗人的情感。提干提示“哪些情感”，说明我们所答情感不止一种，所以要答全面。此首诗都是围绕“荷”而写的，写了荷花的遭遇，“荷”即事物形象，作者写荷目的在于托物而言志。荷花长在幽静的泉水边，开得鲜艳无比。“秀色空绝世，馨香竟谁传”，说它有美丽的花容，空前绝世，有芳香的气息。作者在这些表面在写荷花姿容娇丽，芳香无比，实则是写自己拥有绝世的才华而且志存高雅，对自己的才华充满自信。“馨香竟谁传”“坐看飞霜满，凋此红芳年”写的是没有人为荷花传递它的芳香，只能眼看着秋霜秋风将荷花摧残至凋零。作者在这里实则在写没有人提拔自己，所以不能实现自我的抱负，徒叹年华逝去，岁月易老。“结根未所得，愿托华池边”写的是荷花希望自己能长在王母的瑶池里，花开艳丽，永不褪色。深层次的意思是说自己才华横溢，希望能够得到掌权人的提拔和推荐，得到朝廷的重用。 【点睛】 歌赏鉴是高考语文中极其重要的一部分，是一种较难掌握的题目类型。因此，学生要想在高考中稳定发挥，就应该充分掌握课文中的诗歌及作者，并借助课外阅读拓展自己的视野，同时进行诗歌鉴赏题目的有效训练，这样，在答题时，就能够做到知识与能力的有效迁移，从而从容、规范应答。诗歌鉴赏客观题注重对内容的考查，主观题注重对手法和情感的考查。所以，不管是主观还是客观，都不能忽略对这三者的训练。当然还应注重诗歌手法的归纳整理，写景的手法，抒情的手法及修辞手法，理清手法之间的关联及作用。 三、（2025-2026・湖南雅礼集团・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 减字木兰花・莎衫筠笠 卢炳 莎衫筠笠，正是村村农务急。绿水千畦，惭愧秧针出得齐。 风斜雨细，麦欲黄时寒又至。馌①妇耕夫，画作今年稔岁②图。 【注】①“馌”（yè）：本义为“馈送食物”。②稔（rěn）岁：丰收之年。“稔”有“庄稼成熟”之意。 1. 下列对词作内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇“莎衫筠笠”以典型服饰勾勒农人形象，“村村农务急”则点明农忙时节的整体氛围，寥寥数字便让乡村春耕图景有了鲜活轮廓。 B． “绿水千畦，惭愧秧针出得齐”中，“惭愧”并非“羞愧”之意，而是农人见秧苗长势整齐后的感幸之辞，暗含对辛勤劳作有了初步回报的欣喜。 C． 下片“风斜雨细，麦欲黄时寒又至”转而描写不利天气，既体现了农业生产受自然条件制约的脆弱性，也为后文农人坚守劳作做了铺垫。 D． 结尾“画作今年稔岁图”以实笔收束，将农人的主观期盼转化为具象画面，让全词的情感从关切农事升华为对农事丰收的喜悦。 2. 词人主要运用了哪些抒情方式来传递对乡村农事的情感？请结合全词内容简要分析。 【答案】 1.D 2.① 借景抒情：描绘“绿水千畦”和秧苗齐出等画面表达对农业初步丰收的欣喜之情，用“风斜雨细”的寒至之景，表达对农人辛勤坚韧的赞美。② 直抒胸臆：“惭愧”显对秧苗齐出的欣喜，借“稔岁”直接表达对丰收的期盼。③ 细节描写：以“莎衫筠笠”“ 馌 妇耕夫”等细节，歌颂农人辛勤耕耘、协作互助的精神。 【解析】 【导语】 这首词以白描手法勾勒农忙图景，通过描绘四月农忙时节的田间景象，展现农民身着蓑衣斗笠劳作的生动画面。词中既有“莎衫筠笠”的服饰细节，也刻画了秧苗齐整、麦田将熟的丰收图景，并以“馌妇”送饭、“耕夫”劳作等场景传递对农民辛勤的赞美。作品运用农事典故，语言通俗细腻，反映了作者对农村生活的细致观察。 1. 本题考查学生鉴赏形象、表达技巧和情感的能力。 D．“以实笔收束……喜悦”错误。“画作今年稔岁图” 并非实写眼前之景，而是以虚笔勾勒农人对丰收的期盼与愿景，将风斜雨细中仍辛勤劳作的农人场景，想象为未来丰收图景的“画作”，实则暗含对农人坚韧乐观的赞美。全词情感在结尾处由对农事的关切升华为对农人精神的颂扬与对丰年的祝愿，并非直接表达“喜悦”。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏表达技巧和思想情感的能力。 ① 词人先绘“莎衫筠笠”的农人装束与绿水千畦、秧针出齐的田园景，显春耕生机，藏对庄稼长势的欣喜；后写风斜雨细、麦黄遇寒的不利天气，以自然之景衬农事艰辛，传递对农人坚守劳作的关切与赞赏。 ②“惭愧”是农人见秧苗整齐的感幸之词，直白道出劳作获初步回报的喜悦；借“稔岁”，将农人间协作场景喻丰收图，直接流露对今年丰收的热切期盼。 ③ 词人聚焦馌妇送食、耕夫劳作的细节，展现农人间默契互助。这一画面虽简，却不着“赞美”之语，自然歌颂农人勤劳品质，也传递出对质朴乡村生活的深切热爱。 四、（2025-2026・湖南省岳阳市岳阳县一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 三月① 韩偓 辛夷②才谢小桃发，蹋青③过后寒食前。 四时最好是三月，一去不回唯少年。 吴国地遥江接海，汉陵④魂断草连天。 新愁旧恨真无奈，须就邻家瓮底眠。 【注】①这首诗是韩偓晚年流寓福建时所作。②辛夷：一种香草。③蹋青：节日名，在三月。④汉陵：西汉历朝帝王的陵墓，亦称五陵原，在陕西省咸阳市北部。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 这首诗前六句写景，后两句则转为议论，诗人将内心情感寓于景色描写之中，沉郁顿挫，颇有“老杜”之风。 B． “辛夷才谢小桃发”一句写早春时节，辛夷花刚刚凋谢，小桃花又接着开放，展现了一幅生机盎然的美好春景。 C． 颔联上句写三月是四季之中最好的时候，照应了诗题，下句写少年时光一去不回，暗含诗人对青年人的劝诫之意。 D． 颈联中“江接海”与“草连天”，凸显了吴地地域辽阔、汉陵青草连天的景象，为整首诗增添了一种壮阔的气势。 2. 这首诗的情感富于变化，请结合诗句内容对这一特点作简要分析。 【答案】 1.A 2.① 这首诗前三句写三月鲜花次第开放，是踏青游玩的好时候，表达了对三月的喜爱之情，情绪高昂。② “一去不回唯少年”一句中诗人感叹时光的流逝，情感转入低沉。③ 尾联直接点明诗人内心新增的忧烦苦闷和旧有的遗憾悔恨，愁苦之情溢于言表。 【解析】 【导语】 韩偓的《三月》以暮春景象起兴，通过花开花谢的时序更迭（辛夷谢/小桃发）勾勒出春光易逝的怅惘。颔联“四时最好是三月”的赞叹与“一去不回唯少年”的喟叹形成强烈反差，将自然永恒与人生短暂并置。颈联以“江接海”“草连天”的壮阔空间反衬个体渺小，尾联“新愁旧恨”“瓮底眠”的醉饮之态，完整呈现了诗人从赏春、感时到怀古、遣愁的情感跌宕，在流丽春景中暗藏晚唐文人特有的时代幻灭感。 1. 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 A．“前六句写景，后两句则转为议论”错误，这首诗前六句写景、议论，后两句是叙事、抒情。 故选A。 2. 本题考查学生评价作者情感态度的能力。 ① 春景之乐（前两句）：“辛夷才谢小桃发”描绘早春花卉次第绽放，生机盎然；“蹋青过后寒食前”点明节令，暗含踏青游赏的闲适愉悦。 ② 盛年之叹（颔联）：“四时最好是三月”承上赞美春景；“一去不回唯少年”陡然转折，抒发青春易逝的深沉慨叹，情绪由乐转悲。 ③ 家国之思无奈之悲（颈联尾联）：“吴国地遥”“汉陵魂断”以空间之远（流寓福建）、历史之悲（汉陵荒草）隐喻晚唐国运衰微，个人漂泊之痛，愁绪深化；尾联“新愁旧恨”直诉积郁难解；“须就邻家瓮底眠”以借酒浇愁作结，凸显无力排遣的苦闷绝望。 总结：情感由春日之欣悦，跌入时光流逝之悲，再拓展至家国身世之痛，终归于无奈颓唐，层层递进，沉郁顿挫。 五、（2025-2026・湖南长沙湖南师大附中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题浔阳楼 白居易 常爱陶彭泽①，文思何高玄。 又怪韦江州②，诗情亦清闲。 今朝登此楼，有以知其然。 大江寒见底，匡山青倚天。 深夜湓浦月，平旦炉峰烟。 清辉与灵气，日夕供文篇。 我无二人才，孰为来其间？ 因高偶成句，俯仰愧江山。 【注】①陶彭泽：陶渊明，浔阳柴桑人。②韦江州：韦应物，唐代诗人，曾任江州刺史。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗开篇巧妙，以与江州有关的陶渊明、韦应物起笔，“爱”与“怪”表现了对他们的赞扬和钦佩，自然引出登楼的所见所思。 B． 本诗善用意象，第七至十句抓住“江”“山”“月”“烟”等意象，通过视角变化和时空转换，尽显江州山水的壮阔与静美。 C． 诗人精于写景，“深夜湓浦月”营造出凄清冷寂的氛围，与“住近湓江地低湿”意境相似，暗含了天涯沦落、知音难觅的苦闷。 D． 诗人综合运用描写、抒情等多种表达方式，诗歌语言虽浅近平实，亦不乏精细工巧，虚词的多次运用使诗歌文脉贯通、摇曳生姿。 2. 诗歌中的景物描写在结构上有何作用？请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 承接上文，揭示了陶渊明、韦应物二人文思高妙的原因在于得到浔阳“清辉”与“灵气”的涵养；② 引出下文，借自己这些“偶成句”难以尽现江山之美，强化了对浔阳美好风景的喜爱和赞美。③ 暗扣标题，写登浔阳楼所见之景。 【解析】 【导语】 这首《题浔阳楼》展现了白居易对陶渊明、韦应物的景仰，通过登楼所见之景，将自然之美与文思相融。诗中“大江寒见底”“匡山青倚天”等句，以壮阔山水映衬文人情怀，语言平实却意境深远。末句“俯仰愧江山”谦逊自省，体现了白居易对文学创作的虔诚态度，以及对前贤的追慕之情。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C．“暗含了天涯沦落、知音难觅的苦闷”错误，“深夜湓浦月”是对浔阳夜景的描绘，意境清幽，不含作者天涯沦落、知音难觅的苦闷。 故选C。 2. 本题考查学生分析诗歌中的景物描写在结构上的作用的能力。 ① 承接上文，解答悬念。前文提出“常爱陶彭泽，文思何高玄；又怪韦江州，诗情亦清闲”的疑问，即好奇陶渊明、韦应物为何能有如此高妙的文思与清闲的诗情；中间的景物描写给出答案——浔阳山水的“清辉与灵气”日夜滋养，正是二人文思高妙的根源，使前文的疑问得到自然回应，文脉连贯。 ② 引出下文，强化情感。景物描写凸显了浔阳江山的壮美与灵秀，引出下文“我无二人才，孰为来其间？因高偶成句，俯仰愧江山”：诗人以自己的“偶成句”与江山的“清辉灵气”对比，既表达了自谦之情，更通过“愧江山”强化了对浔阳山水的极致赞美。 ③ 暗扣标题，聚焦核心场景。诗歌标题为“题浔阳楼”，景物描写均是登楼所见之景，既紧扣标题，又让“题楼”的核心场景具体化。 六、（2025-2026・湖南省株洲市部分重点中学・高一上期中）阅读下面诗歌，回答相关问题。 满江红・赤壁怀古 南宋 戴复古【注】 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】戴复古，南宋词人。其时南宋小朝廷偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 （     ） A． 词开头“赤壁矶头，一番过、一番怀古”与苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”相比，显得起势平淡，不如苏词气势雄伟。 B． “卷长波、一鼓困曹瞒”句传神地表现出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速，与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”异曲同工。 C． “几度东风吹世换，千年往事随潮去”句抒发词人忧国伤时的感慨：世事无常、朝代更替，往事随潮而逝。 D． 词的上片寻访遗踪，盛赞周瑜“气吞区宇”、火烧曹兵的雄才大略。下片缅怀三国赤壁之战，感叹兴亡，抒发忧时伤世之情。 2. 戴词和苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》都写到“赤壁之战”，用意上有何异同？请结合具体诗句作简要分析。 【答案】 1.D 2.同：借古抒怀，借“赤壁之战”抒发对周瑜的赞美和推崇。 异： ① 苏词对赤壁之战的描写表现了周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己。 ② 戴词对赤壁之战的描写再现了周瑜火烧曹营时的惊心动魄、宏大激烈的战争场面，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D。“词的上片寻访遗踪”“下片缅怀三国赤壁之战”错误。从词中来看，词的上片缅怀三国赤壁之战，下片寻访遗踪，感叹兴亡。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和感情的能力。 相同点：两首诗都是怀古之作，引用周郎故事，即用典，借“赤壁之战”抒发对周瑜的赞美和推崇。 不同点：《念奴娇•赤壁怀古》中“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中用“小乔初嫁”衬托周瑜的年轻儒雅，用“樯橹灰飞烟灭”衬托周瑜的意气风发年轻有为；用周瑜衬托对比出自己的“早生华发”“壮志难酬”，怀古是为伤己； 《满江红•赤壁怀古》中用“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”写出了周郎当时军事力量之强，衬托诗人当时国家国力之衰弱，抒发对国势衰颓的无奈忧伤之感，怀古是为讽今。 七、（2025-2026・湖南邵东市创新高中学・高一上期中）阅读下面这首词，完成下面小题 南乡子   和杨元素，时移守密州① 苏 轼 东武望余杭②，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。 不用诉离觞，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘③，堕泪羊公却姓杨④。 注：①杨元素：即杨绘，公元一零七四年七月接替陈襄为杭州知州，九月，苏轼由杭州通判调为密州知府，杨为之饯别于西湖上，唱和此词。②东武：密州治所，今山东诸城。③河塘：指沙河塘，在杭州城南。④《晋书・羊祜传》：羊祜为荆州督。其后襄阳百姓于祜在岘山游息之处建庙立碑，岁时享祭，望其碑者，莫不流涕。杜预因名之为“堕泪碑”。 1. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是 A． 上片的第一句中的“望”字极具表现力，和第二句结合起来生动地表现了两位朋友将要分别，而两地又相距遥远的境况。“渺茫”表达的是距离的遥远，也是对前途的担忧。 B． “醉笑陪公三万场”大胆运用夸张手法。“三万场”以夸张手法表现了诗人想象自己功成名就之后与友人开怀痛饮的情景。 C． 下片写两人饯别的情景和感受，其语言节奏比上片略显缓慢，字里行间的感情真挚而深沉，具有较强的感染力。 D． 苏轼是豪放派词人，这首词风格豪放，语言铿锵有力，充满了自信而豪迈的情怀，和他的代表作《念奴娇・赤壁怀古》有异曲同工之妙。 2. 词的下片运用了哪些手法抒发了作者怎样的思想感情？请结合词句简要分析。 【答案】 1.D 2.① 直抒胸臆。“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”，诗人直接抒写不用像世俗的样子用酒来诉说离情别绪，痛快的饮宴从来都另有缘由，来表现彼此的友情深厚和对友人的思念之情。② 借景抒情。（或以景衬情）“今夜送归灯火冷，河塘”这两句描绘了离别的夜晚灯火已残，天气寂静寒冷，营造出凄清的氛围，抒发了与友人依依不舍的情感。③ 用典抒情。把杨元素比作深受百姓爱戴的羊祜，表达了对友人人品的钦佩。 【解析】 1. 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。 D项，“和他的代表作《念奴娇・赤壁怀古》有异曲同工之妙”错误。本词是送别唱和之作，虽然风格豪放，语言铿锵有力，但所表现的感情与《念奴娇・赤壁怀古》有很大的不同。《念奴娇・赤壁怀古》抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。本词则是表达对杭州的依依不舍和对杨绘人品的敬佩、赞赏以及出任州官的喜悦。 故选D。 2. 本题考查赏析诗歌情感和表达技巧的能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。本词的下阕以“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”开篇，诗人直写不用像世俗的样子用酒来诉说离情别绪，痛快的饮宴从来都另有缘由，这一句直抒胸臆，表现了苏轼词的豪放特点，表现了与杨元素彼此的深厚友情和分别后将对友人的思念之情。接着“今夜送归灯火冷，河塘”一句，为此次的分别营造了一个凄清的氛围，离别的夜晚灯火已残，天气寂静寒冷，作者在此是借景抒情，以抒发作者对与将要分别的不舍情谊。最后一句“堕泪羊公却姓杨”作者巧妙的运用“羊”与“杨”的谐音，将杨元素比作西晋名臣羊祜，既说明了杨元素深受百姓爱戴的事实，也表现了作者对他人品的钦佩之情。 八、（2025-2026・湖南多校联考・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 离黄州① 张耒 扁舟发孤城，挥手谢送者。山回地势卷，天豁江面泻。 中流望赤壁，石脚插水下。昏昏烟雾岭，历历渔樵舍。 居夷②丰三载，邻里通假借③。别之岂无情，老泪为一洒。 篙工起鸣鼓，轻橹健于马。聊为过江宿，寂寂樊山④夜。 【注】①绍圣四年（1097年），张耒因党争谪监黄州酒税。元符二年（1099年）起为黄州通判。崇宁初年（1102年）因大张旗鼓地祭奠苏轼被贬为房州别驾，黄州安置。崇宁五年（1106年）废除党禁，张耒可居住自便，这年冬天他离开黄州时写下此诗。②夷：指湖北黄州。③通假借：互通有无。④樊山：又称袁山，在今湖北鄂州西北。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 前两句点明题意，交代启程情景，寥寥十字便把一幅江边送别图生动地勾画了出来。 B． 第三至八句，运用远近结合手法，把黄州的山山水水、渔村樵舍融入流动清晰的画卷。 C． “篙工”两句用比喻、夸张描写行舟轻捷，诗人与李白“轻舟已过万重山”的心情相同。 D． 这首诗绘景凝练生动，抒情朴素而真切，借景抒情、移情入景，造语浅近，通篇浑成。 2. 有人说“老泪”是这首诗的诗眼，你同意吗？请结合全诗简要分析。 【答案】 1.C 2.同意。 “老泪”是全诗情感的凝结点，贯穿全诗。首联写诗人乘舟离城，挥手别友，暗藏不舍；中间描绘黄州山水景色与三年邻里相处的温情，为“老泪”埋下伏笔；“别之岂无情，老泪为一洒”直接点出“老泪”，既抒发对黄州邻里的深厚情谊，也暗含仕途坎坷、屡遭贬谪的辛酸与无奈；最后写舟行孤寂，进一步烘托“老泪”中蕴含的复杂情感，使全诗情感真挚动人，故“老泪”是诗眼。 【解析】 【导语】 这首诗以简洁凝练的笔触，描绘了诗人离开黄州时的情景与心境。前八句写景，通过“山回地势卷”“石脚插水下”等生动意象，勾勒出黄州壮阔的山水画卷；后八句抒情，“老泪为一洒”直抒胸臆，道出对生活三年的黄州及邻里深厚感情。全诗情景交融，体现了张耒诗歌“平淡有味”的艺术特色。 1. 本题考查学生分析理解诗歌思想内容、赏析艺术特色的能力。 C。“心情相同”错误。“篙工起鸣鼓，轻橹健于马”运用比喻（橹轻快如马）和夸张（突出行速之快），但诗人心情与李白“轻舟已过万重山”截然不同。张耒因党争被贬黄州多年，此时虽获自由，但离别的“老泪”和末句“寂寂樊山夜”的孤寂，表明其心境是复杂怅惘的，而非李白遇赦归途的畅快狂喜。诗人离开黄州时虽有解脱之感，但更多是对邻里的不舍与仕途坎坷的感慨。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗眼、评价情感态度的能力。 前八句写景，开头两句以“扁舟发孤城”开启离别，前两句点明题意，交代启程情景，寥寥十字便把一幅江边送别图生动地勾画了出来，暗含对旧友的依依不舍之情。第三至八句写途中回望黄州山水，烟雾笼罩、“渔樵舍”历历在目，为下文抒发情感埋下伏笔。 “居夷”四句直抒胸臆，“邻里通假借”展现与黄州百姓的深厚情谊，“老泪为一洒”则直接点明离别时的不舍与悲恸，凝聚了诗人谪居多年的复杂情感。结尾四句虽写轻舟疾行、夜宿樊山，但尾联“寂寂”二字以景结情，呼应“老泪”中蕴含的孤寂与怅惘。    全诗以“老泪”为情感枢纽，将景、事、情融为一体，深刻表达了诗人对黄州的留恋与人生际遇的感慨。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $