第二单元 热胀冷缩（期中知识清单）科学湘科版三年级上册（新教材）

第二单元 热胀冷缩（知识清单）

第一部分 思维导图

第二部分：知识巩固

第7课 知冷知热

1.温度表示物体的冷热程度。单位是摄氏度（℃）。

2.仅凭感觉判断冷热不可靠，需使用温度计进行准确测量。

3.温度计的使用方法：

◦选：根据测量对象的温度范围，选择量程合适的温度计（避免超量程损坏或量程过大导致读数不准）。

◦放：将温度计的玻璃泡完全浸入被测液体中，且玻璃泡不能接触容器的杯底或杯壁（杯底杯壁温度可能与液体主体不同）。

◦等：放入液体后，待温度计内的液柱高度稳定不再变化时，再进行读数。

◦读：读数时，视线要与液柱的上表面保持水平，避免仰视（读数偏小）或俯视（读数偏大）。

4.摄氏温标规定：在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，水沸腾时的温度为100℃。

5.温度计是利用液体（如酒精、水银）的热胀冷缩性质制成的仪器，主要由玻璃外壳、玻璃泡（容纳测温液体）、刻度标尺和细玻璃管（传递液体体积变化）组成。

第8课  液体的热胀冷缩

1.液体具有热胀冷缩的性质：受热时体积膨胀，受冷时体积收缩。

2.实验验证：自制“红水温度计”，放入热水中液柱上升，放入冷水中液柱下降。

3.科学方法：放大法——通过细玻璃管将液体微小的体积变化放大为明显的液柱高度变化。

4.温度计就是利用液体的热胀冷缩性质制成的。

5.生活现象：◦烧开水时，水壶中的水不能装太满，需预留 1/5 左右的空间，防止水受热膨胀后溢出。

◦瓶装饮料（如可乐、矿泉水）出厂时不会装满，是为了避免饮料受热膨胀导致瓶子破裂。

第9课  气体的热胀冷缩

1.气体具有热胀冷缩的性质：受热时体积膨胀，受冷时体积收缩。

2.实验验证：

o套有气球的瓶子受热，气球鼓起；受冷，气球瘪下。

o瘪乒乓球放入热水中能鼓起来。

3.生活现象：

◦夏天给自行车胎打气不宜过足，因为高温下轮胎内的空气受热膨胀，气压增大，容易导致爆胎。

◦热水瓶塞有时会 “跳” 出来，是因为热水瓶内的空气受热膨胀，体积增大，对瓶塞产生向上的压力，当压力足够大时就会将瓶塞顶起。

 

第10课  固体的热胀冷缩

1.固体具有热胀冷缩的性质：受热时体积膨胀，受冷时体积收缩。

2.实验验证：

o铜球实验：加热后的铜球不能穿过铁环；冷却后又能穿过。

o金属丝实验：加热金属丝，其膨胀会导致连接的指针发生偏转。

3.科学方法：转换（放大）观察法——通过观察铜球能否过环、指针是否偏转，来推断固体体积的微小变化。

4.生活应用与现象：◦铁轨与水泥路面：铁轨之间、水泥路面施工时都会预留细小的伸缩缝，防止冬夏季节温度变化导致铁轨或路面因热胀冷缩而弯曲、破裂。

◦高压电线：高压电线在架设时会留有一定的松弛度，冬天温度低，电线受冷收缩会绷得较紧；夏天温度高，电线受热膨胀会变得松弛，避免电线因收缩过度断裂或膨胀过度下垂。

◦瓶盖打不开：玻璃瓶的金属瓶盖打不开时，可将瓶盖部分浸入热水中片刻，金属瓶盖受热膨胀，与玻璃瓶口的间隙增大，就能轻松打开。