内容正文:
随堂笔记·数学·一年级·上册·J小
第5课时8、9的加减法
举一反三
9-2=7
②提素养
848-4=4
3.0的认识和加减
举一反三
00400130
⊙提素养
1.00252.122130
3.8+0=8
4.10的认识和加减
第1课时10的认识
举一反三
589159
@提素养
1.1010
2.(1)一共有10只小鸭。
(2)从左边数起,第2,4,6,8,
10只小鸭戴帽子。从右边数起,
第1,3,5,7,9只小鸭戴帽子。
第2课时用计数器表示10
举一反三
2410
②提素养
1.略2.678
第3课时10的加减法(1】
举一反三
10-2=88-6=2
Q提素养
(1)8-5=3(2)10-4=6
第4课时10的加减法(2】
举一反三
2+8=108+2=10
10-2=810-8=2
Q提素养
3+7=10(或7+3=10)
10-3=710-7=3
第一单元要点总结
要点1练习
略
13
,22332
要点2练习
3583+5=8(或5+3=8)
46-2=4
二认识图形
(一)
第1课时长方体、正方体、圆柱和球
的认识
举一反三
@提素养
第2课时搭积木
举一反三
(V)
②提素养
③
64二
认识图形(一)】
第2课时
搭积木
课前·预习笔记
任务
笔记
重点心
知识点
图形的拼搭(教材第58页例2)
(1)说出积木的形状。
上下圆圆一样大,放倒一推就
滚动,这是圆柱。
长长方方六张脸,相对两面
个样,这是长方体。
圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不
学
费力,这是球。
新
知
方方正正六张脸,每个面都
样,这是正方体。
这个叫三棱柱,有5个平平的
面,其中2个面有3个尖尖的角。
(2)搭积木更高更稳的方法。
和
比较平稳,尽量放在(下面),(竖
起来)较高。□横放时易滚动,要(竖着放)。○易滚动,
尽量放在(最上面)。这样可以搭得又高又稳。
理
思
搭积木
图形的拼搭
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课堂·听课笔记
精批注
圆圆鼓鼓小淘气,滚来
这个叫三棱柱,有5个平平的
‘2搭积木。
滚去不费力,这是球。
面,其中2个面有3个尖尖的角。
方方正正六
张脸,每个
面都一样
这是正方体。
上下圆圆一样大,放倒一
长长方方六张脸,相对两
推就滚动,这是圆柱。
面一个样,这是长方体。
你能说出哪些积木的形状?
这是一个长
这是一个圆柱。
方体。
2
这是一个球。
这个叫西
三楼柱。
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二认识图形(一)》
长方体、正方体都是平平的
怎样搭得又高又稳?
面,搭在一起比较稳。
球易滚动,放在最上面较好。
长方体较大的面朝下横着放
时最稳。
正方体无论怎
样放都一样
高,要搭整齐。
正方体平放时一样稳。
圆柱横放(0☐)时易滚动,
尽量将比较大的积木放在下面(球除外)。
上面不能摆放其他物体;
下面这些像什么?自己试着搭一搭。
竖放(日)时上面可以摆
放其他物体。
搭积木更高更稳
大门
大
大门
的方法和
比较平稳
尽量放在下面,
竖起来较高。
口横放时易滚
动,要竖着放。
公鸡
火箭
○易滚动,尽量
放在最上面。这
样可以搭得又高
又稳。
飞机
卡年
圆柱易滚动,可以
放下面做车轮。
城门
城堡
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学方法
要想搭得稳,长方体和正方体比较平稳,它们上面都可以摆放其他物品:
圆柱要竖着放才能平稳;球容易滚动,不能放在下面,只能放在上面。
◎借助立体图形的特征判断摆放的组合图形是否稳定
在稳定的组合图形下面画“√”。
思路分析:(1)明确判断的依据。在水平桌面上,长方体、正方体
和竖放的圆柱比较稳定,横放的圆柱和球易滚动,
不稳定。
(2)进行判断。
下面是一个长方体,上面竖放着一个圆柱。
稳定
下面是一个球,上面放着一个正方体。
不稳定
下面是一个横放的圆柱,上面放着一个正方体。
不稳定
下面是一个正方体,上面放着一个长方体。
稳定
正确解答:(V)()()(V)
○借助立体图形的特征使立体图形搭得高
从下面5个立体图形中选取4个进行拼搭。怎样搭得最高最稳?
思路分析:因为球容易滚动,可以选后面4个图形进行拼搭。
接触面最大,可以放在最下面;接着可以竖放,这
样可以搭得更高;最后可以放正方体和圆柱。
要想搭得最高最稳,首先要考虑娜些
正确解答:(答案不唯一》
物品能搭得稳,其次,将长方体和圆
柱竖着放置。
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二
认识图形(一)】
课后·提升笔记
巧总结
○易错点:忽略题目要求“搭得又稳又高”
优优和明明用下面5个立体图形进行拼搭,谁搭得又稳又高?在下
面的(
)里画“”
优优(
明明(
易错解读:本题易错在忽略要求“搭得又稳又高”而只选搭得较高
的图形。虽然优优搭得高,但是球上面放圆柱,搭得不稳,所以本
题的正确答案是明明(√)。
举一反三:
用下面3个图形进行拼搭,哪个搭得又稳又高?在下面的()里
画“1/
提素养
如图,明明家桌子的一只桌腿坏了,他把(
)垫在下面比较稳。
①
②
③
99