第1单元 1 第1课时 数的意义-【随堂笔记】2026-2027学年一年级上册数学（冀教版·新教材）

熟悉的数与加减法 会 熟悉的数与加减法 1.认识19 第①课时 数的意义 课前·预习笔记 任务 笔记 重点心 知识点 数数的方法（教材第12~13页） (1)通过按顺序观察可知，图中我喜欢的动物有猴子、 大象、长颈鹿… (2)用点数法数事物的数量（数量比较多时，要按照 从左到右，从远到近的顺序去数，要做到不重复、不遗漏)。 按一定的顺序， 身典典身中分 用手指点着从 1 2 4 678 学 1开始，一个 一个地数。 知 数到最后一只鸵鸟时数到9，这些鸵鸟的只数就是9。 数其他动物示例： 有1只， 有2只， 有3匹， 有4头， 有5只，有6只，d有7只，貌 有8匹。 从1开始，一个一个地数，数到几，物体的数量就 是几。 理 思 数数的方法 数的意义 路 13 )课堂·听课笔记 精批注 4头 1只 wg 0 动西国里的动为有根多，鸳务(y心Xang)产少中希徐在树上玩要 在吃美失的青草，鸵鸟在悠闲地散步口… wg 池塘里也有动物！ 7只 明确裴事物裁量的方法 裁事物的裁量时通常用点裁法：按一定顺序 用手指点着从1开始，一个一个地裁。 提示：当图中事物较多时，要按照一定 的顺序观察。从左到右或者从远到近。 8匹 3匹 、、N M 图中有哪些你喜 M 欢的动物？各有 多少？ 5只 通过按顺序观察可知，图 √牢我喜欢的动物有猴子」 大象、长须鹿… wg 随堂笔记·数学·一年级·上册·J小 试一试 根据动物的数量照样子给()： 涂色。 “数(shù)”是从有关“数(shǔ)”的操作中抽象而来的一种悬学特号。 用数表示事物的数量，初步发展裁感和符号意识。 动物 抽象出数 (更简洁 的符号) 涂色表示 1 2 3 4 6 OO○OO5 0000006 对于复杂的情境图，也可以用“O”“V““△”等不同符号做标记来数。不同 的物体，要选用不同的标记符号，边数边做标记。 。16 熟悉的数与加减法 吃鲜 刘 7 8 你发现了什么？ 00000 9 发现从1开始，一个一个地数」 数到几，物体的裁量就是几。 总结：裁裁时，要按一定的顺序裁，从1开始裁，最后一个物体所对应的数是 几，这种物体的总数就是几。 17 随堂笔记·数学·一年级·上册·J小 学方法 解答此题时，要先数清每种事物的数量，再进行比较 我出与其他事物的数量不同的那种事物。 ◎运用数数的知识解决找不同的问题 例1：下面哪种事物的数量与其他事物的数量不同？请圈出来。 思路分析：先用点数法数出每种事物的数量： 器a⑧8 再进行比较：第一种、第三种和第四种事物的数量都是4， 只有第二种事物的数量与其他事物的数量不同。 正确解答： 例2：有5只小兔，5堆胡萝卜，如果1只小兔吃1根胡萝卜，那 么选哪一堆胡萝卜比较合适？请圈出来。 思路分析：1只小兔吃1根胡萝卜，有5只小兔，一共要吃5根胡萝卜， 所以选有5根胡萝卜的那一堆比较合适。用点数法数出 胡萝卜的数量： 正确解答： 18 熟悉的数与加减法 课后·提升笔记 巧总结 ◎易错点：数数时没有联系生活实际 给他们每人发一副手套，在图中圈一圈。 AA 易错解读：“一副”手套是指“2只”手套，而不是“1只”手套， 因此给2人各发一副手套，一共发4只。所以本题的正确答案为 举一反三： 每人一双鞋，丽丽家有( )口人 提素养 1.帐篷里住了( )个人。 2.把下面的数按顺序连起来，并在下面写出连成的图案像什么。 •3 3 2 2 ( 19本书练习题参考答案 本书练习题参考答案 熟悉的数与加减法 第6课时合与分 1.认识19 举一反三 第1课时数的意义 695 ①提素养 举一反三 11.144 4 @提素养 2.10以内的加减 1.52.(连图略)五角星小船 第1课时加减法的初步认识 第2课时认识1~5 举一反三 举一反三 151412423 略 ②提素养 ②提素养 1.= >>2.5-1=4 535 第2课时5以内的加法 第3课时认识6~9 举一反三 举一反三 55423545 涂7颗珠子涂4颗珠子 涂3颗珠子@提素养 涂1颗珠子 1.(画一画略)4 一加三等于四5 Q提素养 三加二等于五 在下边这条线上中间的圆圈中划去一朵花。12.3253+2=5 第4课时> 第3课时5以内的减法 举一反三 举一反三 (1)3<5 (2)4>2 1152312 ②提素养 ②提素养 1.(涂一涂略，答案不唯一)4>32<31.13113224 2.(1)少 3<5 2.（1)5-2=3 (2)4-1=3 (2)多 6>5 第4课时6、7的加减法 第5课时几个和第几个 举一反三 举一反三 1563451 62 Q提素养 ②提素养 11.（答案不唯一)16253443 (1)梨西瓜(2)46(3)5312.2+1=33+4=7 163·