第一单元熟悉的数与加减法 预习(单元自测练习卷)-2026-2027学年一年级上册数学冀教版

2026-07-08
| 3页
| 61人阅读
| 0人下载

资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学冀教版一年级上册
年级 一年级
章节 一 熟悉的数与加减法
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 313 KB
发布时间 2026-07-08
更新时间 2026-07-08
作者 题海逐光
品牌系列 -
审核时间 2026-07-08
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58706122.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

**基本信息** 冀教版一年级上册数学第一单元“熟悉的数与加减法”预习素质评价卷,以文化情境(《咏雪》古诗)和生活实例(电话号码、乌鸦喝水)为载体,考查数感、运算能力及应用意识,适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空|37分|数的认识与比较、加减法应用|结合《咏雪》古诗考查数的大小与分类,培养抽象能力| |解答|30分|解决实际问题|联系电话号码、乌鸦喝水等生活情境,发展应用意识| |计算|23分|加减运算|通过画一画、看图列式,提升运算能力与几何直观|

内容正文:

2026-2027冀教版一年级上册数学第一单元预习素质评价卷 熟悉的数与加减法 时间:60分钟 满分:100分 一、认真审题,填一填。(第4题6分,其余每空1分,共37分) 1.数一数,比一比。 2有( )画,有( )画,两个字共有( )画。 3.根据古诗《咏雪》填一填。(填写阿拉伯数字) 咏雪 一片两片三四片,五片六片七八片。 九片十片无数片,飞入芦花都不见。 (1)古诗中最大的数是( ),最小的数是( )。 (2)古诗中大于4的数有( )个,大于7小于10的数有( )个。 (3)在我们学过的数中,古诗中没有出现的是( )。 4. 把0, 1, 2, 3, 4, 5填在方框里, 每个数只能用一次。 (1)哪两个数相加是5? □+□=□+□=□+□ (2)哪两个数相减是3? □-□=□-□=□-□ 5.最大的一位数是( ),它与1的和是( )。 6.看图填空。 (1)从右数,第( )面小旗上的数字最小,第( )面小旗上的数字最大。 (2)从左数,第1面小旗上的数字和第( )面小旗上的数字合起来是7。 (3)小旗上的数字是6的小旗的左边有( )个数字,右边有( )个数字。 (4)把小旗上的数字按照从小到大的顺序排一排。 ( )<( )<( )<( )<( )<( )<( ) 二、仔细推敲,选一选。 (将正确答案的序号填在括号里)(每题2分,共10分) 1.两人一共栽了( )盆花。 ①2 ②4 ③6 2.把9根小棒分成两堆,有( )种分法。 ①3 ②4 ③5 3. 下面能用“10”表示的是 ( )。 4. 4+□<10, □里最大能填( )。 ①4 ②5 ③6 5.下面各图中能正确表示7-2的是( )。 三、细心的你,算一算。 (共23分) 1.直接写得数。(5分) 3+5= 6-6= 9-3= 7-1= 6-2= 8+2= 10-0= 0+5= 9+1= 3+4= 2.在( )里填上合适的数。(6分) 2+3=4+( ) 3+4=4+( ) ( )+6=8+2 8-2=9-( ) 9-6=( )-5 ( )-4=5+0 3.先画一画,再算一算。(4分) (1) (2) 2+□=7 8-□=4 4.看图列式计算。(8分) □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ 四、聪明的你,答一答。 (共30分) 1.请按卡片上的点子数写出梦梦家的电话号码。(5分) 梦梦家的电话号码是 。 2.乌鸦喝水。放8块石头就能喝到水,乌鸦还要放多少块石头?(5分) □○□=□ 3.放暑假了,小朋友们相约去游泳馆游泳。一共有多少个小朋友(10分) 可以这样算:□○□=□ 还可以这样算:□○□=□ 4.[邢台市] (1)树上原来有9只小鸟,现在还剩多少只?(5分) □○□=□ (2)请你再提出一个数学问题并解答。(5分) 附加题:天才的你,试一试。 (10分) 拔河比赛。因为□○□,所以游戏不公平。要想使这个游戏变得公平,可以红队增加□人;也可以蓝队减少□人;还可以让蓝队的□人去红队。 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

第一单元熟悉的数与加减法 预习(单元自测练习卷)-2026-2027学年一年级上册数学冀教版
1
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。