专题01 认识生物（期中真题汇编）（3大高频考点）七年级生物上学期新教材人教版

**基本信息** 聚焦初中生物“认识生物”专题，整合多地区期中试题，以科技前沿（如人形机器人、AI）、文化素材（如古诗）和真实探究情境（如校园观察、湿地鸟类）构建命题体系。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|30题|观察方法（如借助工具观察）、生物特征判断（如“葵花向日倾”体现应激性）、科学探究方法（如观察法与实验法区分）|结合“天工Ultra”机器人、DeepSeek AI等科技情境设计生物判断标准题；引用“枯藤老树昏鸦”等古诗分析生物共同特征| |非选择题|14题|生物特征应用（如小麦生长需要营养）、科学探究实验设计（如草履虫应激性实验）|设置“国际生物多样性日”“杭州亚运会机器狗”等热点情境；探究题涵盖假设提出、变量控制（如电脑辐射对大鼠影响实验）|

专题01 认识生物 考点1 观察周边环境中的生物 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】D 4.【答案】D 考点2 生物的特征 1.【答案】B 2.【答案】D 3.【答案】D 4.【答案】B 5.【答案】D 6.【答案】B 7.【答案】D 8.【答案】A 9.【答案】D 10.【答案】C 11.【答案】B 12.【答案】A 13.【答案】B 14.【答案】D 15.【答案】B 16.【答案】C 17.【答案】A 18.【答案】C 19.【答案】B 20.【答案】D 21.【答案】（1）营养 （2）生物能生长、发育和繁殖 （3） 遗传 变异 （4）细胞 （5） 叶绿体 光能 22.【答案】（1）生长和发育 （2）不能 （3） 对外界刺激作出反应 营养 （4）呼吸（或新陈代谢） 23.【答案】（1）废物/代谢废物 （2） 生长和发育 繁殖/生殖 （3）不能 （4） 对外界刺激作出反应 营养 24.【答案】（1）温度 （2）生物能对外界刺激作出反应 （3）能生长、发育和繁殖 （4）生物的生活需要营养 （5）观察法 考点3 科学探究的基本方法 1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】B 4.【答案】B 5.【答案】C 6.【答案】B 7.【答案】B 8.【答案】C 9.【答案】B 10.【答案】B 11.【答案】B 12.【答案】A 13.【答案】B 14.【答案】B 15.【答案】D 16.【答案】（1） 观察 错误 （2）放大镜 （3） 蚜虫 蜜蜂 植物 17.【答案】（1）草履虫能对外界刺激作出反应吗 （2）草履虫能（或不能）对外界刺激作出反应 （3） 连接 对照组 相反 （4） 趋向 避开 18.【答案】（1）分裂 （2）③ （3） 草履虫能对外界刺激作出反应吗 对照组 趋向 躲避 19.【答案】（1）电脑辐射对雄性成年大鼠的身体健康有伤害 （2）开机 （3）B （4）避免偶然现象，提高实验结果的准确性 （5） 有伤害 控制电脑使用时间 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·海南海口·期中）在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是（    ） A．把不认识的植物拔出来，带回家研究 B．发现一只毛毛虫，惹得人不舒服，不记录 C．借助放大镜观察苍蝇的触角特点 D．观察记录中有蚯蚓，其他同学都没有，马上删掉 【答案】C 【解析】在观察校园生物时，要遵循科学、客观、保护的原则。不随意破坏生物及其生存环境，如实记录观察到的生物，不能因为个人喜好或其他同学未记录而更改记录。同时，可以借助合适的工具来更细致地观察生物特征。 A．把不认识的植物拔出来带回家研究，这种做法会破坏校园植物，影响校园生态环境，不符合保护生物和环境的原则，A错误。 B．发现一只毛毛虫，因觉得不舒服就不记录，没有做到如实记录观察到的生物，违背了客观记录的原则，B错误。 C．借助放大镜观察苍蝇的触角特点，这是合理利用工具辅助观察，能更清楚地了解生物特征，符合科学观察的方法，C正确。 D．观察记录中有蚯蚓，其他同学都没有就马上删掉，观察记录应基于自己真实的观察结果，不能因他人未记录而随意删除，这样做不符合客观记录原则，D错误。 故选C。 2．（25-26七上·湖南娄底·期中）周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（    ） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 【答案】C 【解析】（1）观察法是研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。 （2）科学观察法的核心原则：客观性要求如实记录，避免主观筛选；系统性要求涵盖形态、行为、环境等多个维度；非破坏性要求最小干预，保护研究对象。 A．观察植物时注意植株的形态，这是了解植物特征的重要方式，是正确的观察方法，A正确。 B．观察植物时不破坏植物，这符合科学观察的非破坏性原则，体现了基本的道德和科学素养要求，B正确。 C．在进行生物观察时，应该全面记录观察到的所有生物信息，只记录自己熟悉的花草和小动物会使记录的数据片面，违背了科学观察的全面性原则，C错误。 D．观察动物时注意它们的生活环境，有助于了解动物的习性等，这是科学观察系统性的体现，D正确。 故选C。 3．（25-26七上·天津河北·期中）七里海湿地生活着很多珍稀鸟类，下列观察鸟的做法，错误的是（    ） A．可以利用望远镜、照相机等设备 B．在不影响鸟正常生活的前提下进行观察 C．可以分组进行，注意安全 D．为了吸引鸟的注意，应该穿鲜艳的衣物 【答案】D 【解析】观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法，科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性；观察鸟类时需遵循减少干扰、保证安全的原则，避免影响鸟类正常活动。 A．望远镜和照相机可远距离观察记录，避免惊扰鸟类，A不符合题意。 B．观察鸟类时需遵循减少干扰、保证安全的原则，避免影响鸟类正常活动，不影响鸟类生活是基本要求，B不符合题意。 C．分组观察能提高效率且保障安全，C不符合题意。 D．鲜艳衣物易惊扰鸟类，应穿暗色或迷彩服，D符合题意。 故选D。 4．（25-26七上·新疆阿克苏·期中）观察周边环境中的生物时，下列行为正确的是（　　） A．只记录自己喜欢的生物的名称 B．拍摄动物时，为使照片清晰，尽量使用闪光灯 C．将喜欢的植物带回家研究 D．对观察到的生物进行真实客观的记录 【答案】D 【解析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考查和描述，以发现和验证科学结论。 A．观察是一项严谨的科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍，故A错误。 B．使用闪光灯可能惊扰动物或破坏其栖息环境，故B错误。 C．随意带走植物会破坏生态环境，不符合保护自然的原则，故C错误。 D．真实客观的记录是科学观察的基本要求，故D正确。 故选D。 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·湖南益阳·期中）风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……万千生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生物生命现象的是（    ） A．春日和煦 B．夏荷绽放 C．秋风送爽 D．冬雪飞舞 【答案】B 【解析】生物的基本特征主要包括：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长繁殖、除病毒以外生物都是由细胞构成的、病毒这个生物，有遗传变异的特点。 A．春日和煦是自然现象，A不符合题意。 B．夏荷绽放体现了生物的生长现象，B符合题意。 C．秋风送爽是自然现象，C不符合题意。 D．冬雪飞舞是自然现象，D不符合题意。 故选B。 2．（25-26七上·天津河北·期中）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（　　） A．柳树发芽 B．蜻蜓点水 C．牡丹盛开 D．秋去冬来 【答案】D 【解析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的等。 A．柳树发芽，说明生物能生长和繁殖，具有生命现象，A正确。 B．蜻蜓点水，表示蜻蜓在水中产卵，说明生物能生长和繁殖，具有生命现象，B正确。 C．牡丹盛开，花是绿色开花植物的生殖器官，说明生物能生长和繁殖，具有生命现象，C正确。 D．秋去冬来，表示季节的变换，没有生命现象，D错误。 故选D。 3．（25-26七上·新疆阿克苏·期中）“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗句中所体现的生物特征是（    ） A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖 C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】生物的特征包括对外界刺激作出反应、生长繁殖、需要营养等。诗句“葵花向日倾”描述了向日葵随太阳方向转动的现象。 A．生物能进行呼吸，与向日转动无关，故A不符合题意。 B．生物能生长和繁殖，指向发育或产生后代，未体现反应刺激，故B不符合题意。 C．生物的生活需要营养，与获取能量无关，故C不符合题意。 D．“葵花向日倾”体现向日葵对阳光的应激性，属于对外界刺激的反应，故D符合题意。 故选D。 4．（25-26七上·新疆阿克苏·期中）2025年国际生物多样性日的主题是“万物共生，和美永续”。中国是生物多样性大国，以下属于生物的是（　　） A．钟乳石 B．七星瓢虫 C．恐龙化石 D．熊猫玩偶 【答案】B 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 ACD．选项中钟乳石、恐龙化石、熊猫玩偶都不具有呼吸、繁殖、遗传和变异等特征，都不属于生物，ACD不符合题意。 B．七星瓢虫具有生物的特征，属于生物，B符合题意。 故选B。 5．（25-26七上·广西南宁·期中）牵牛花又叫做朝颜，清晨花开，傍晚花谢。这种生命现象说明生物具有的特征是（　　） A．有遗传和变异的特性 B．除病毒外，生物都由细胞构成 C．能生长、发育和繁殖 D．对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】牵牛花清晨开花、傍晚花谢体现了生物对外界环境变化（如光照、温度）的周期性反应，属于应激性特征。 A．遗传是亲子代间的相似性，变异是亲子代或子代个体间的差异。牵牛花清晨开放、傍晚闭合，与遗传和变异无关，故A不符合题意。 B．生物的结构基础是细胞，而牵牛花的开花、花谢是生命活动表现，并非体现结构组成，故B不符合题意。 C．生长是生物体积增大、重量增加，发育是生物由不成熟到成熟的过程，繁殖是产生后代的过程。开花、花谢是对环境刺激的反应，并非生长、发育或繁殖的直接体现，故C不符合题意。 D．牵牛花清晨花开、傍晚花谢，是对光照强度、温度等外界环境刺激作出的规律性反应。通过这种反应，牵牛花能更好地适应环境，符合“生物能对外界刺激作出反应”的特征，故D符合题意。 故选D。 6．（25-26七上·广西南宁·期中）近期，DeepSeek、豆包等人工智能应用火爆出圈，它们不仅“脑子快”，还擅长“个性化服务”，能通过模仿大脑的学习能力帮助用户解决复杂问题。下列哪项能作为判断人工智能是否为生物的标准（　　） A．是否耗能 B．能否呼吸 C．能否说话 D．能否运动 【答案】B 【解析】生物的特征包括：需要营养、能呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长繁殖、有遗传变异特性、除病毒外由细胞构成。 A．非生物（如机器）也需要耗能，故A不符合题意。 B．呼吸是生物特有的代谢活动，人工智能无需呼吸，故B符合题意。 C．非生物（如音响）也可模拟说话，故C不符合题意。 D．非生物（如汽车）也能运动，故D不符合题意。 故选B。 7．（25-26七上·山西太原·期中）2025世界人形机器人运动会中，500余台机器人同台竞技。下列各项中，能判断这些机器人不是生物的依据是机器人（    ）    A．能运动 B．能记忆 C．不能说话 D．不能生长和繁殖 【答案】D 【解析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养。生物能够进行呼吸。生物能排出体内产生的废物。生物能够对外界刺激作出反应。生物能够生长和繁殖。除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物有遗传和变异的特性。 能运动、能记忆、不能说话不是判断是否是生物的特征，而不能生长和繁殖可以说明这些机器人不是生物，故ABC错误，D正确。 故选D。 8．（25-26七上·海南海口·期中）马致远的诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”描绘出了一幅秋郊夕照图，其中“老树”、“昏鸦”所共有的特征是（    ） A．能进行生长和繁殖 B．都能自由运动 C．都是异养生物，需要从外界获取有机物 D．都能遗传，不会发生变异 【答案】A 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．生长和繁殖是生物的基本特征之一。“老树”作为植物，能够生长，通过细胞的分裂和分化不断长大，并且可以通过种子繁殖等方式产生后代；“昏鸦”作为动物，同样能够生长，从幼体逐渐发育为成体，也能通过繁殖产生后代。所以“老树”和“昏鸦”都能进行生长和繁殖，故A符合题意。 B．“昏鸦”属于鸟类，具有翼等运动器官，能够自由飞行等运动；而“老树”是植物，根固定在土壤中，不能自由运动，故B不符合题意。 C．异养生物是不能利用无机物合成有机物，只能从外界摄取现成有机物的生物。“昏鸦”是动物，不能自己制造有机物，需要从外界获取有机物，属于异养生物；而“老树”是植物，能通过光合作用将二氧化碳和水等无机物合成有机物，属于自养生物，故C不符合题意。 D．生物在繁殖过程中，能将自身的遗传物质传递给后代，表现出遗传现象；同时，生物的子代和亲代之间、子代的个体之间在性状上存在差异，这就是变异现象。“老树”和“昏鸦”在繁殖过程中都会发生遗传和变异，而不是不会发生变异，故D不符合题意。 故选A。 9．（25-26七上·海南海口·期中）与“野火烧不尽，春风吹又生”体现出的生物特征相同的诗句是（    ） A．柴门闻犬吠，风雪夜归人 B．锄禾日当午，汗滴禾下土 C．梁上有双燕，翩翩雄与雌 D．红豆生南国，春来发几枝 【答案】D 【解析】生物的特征包括生长、繁殖、应激性等。“野火烧不尽，春风吹又生”描述野草被烧后重新生长，体现生物的生长特性。 A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”：描述了夜晚有人归来的场景，涉及动物（犬）和人类活动，体现了生物的应激性，但未体现生物的生长或繁殖特征，故A错误。 B．“汗滴禾下土”体现生物排出废物，与题干特征无关，故B错误。 C．“梁上有双燕”描述鸟类繁殖行为，属于繁殖特征，而题干强调生长，故C错误。 D．“红豆生南国，春来发几枝”体现植物生长，与题干“春风吹又生”均属生长特征，故D正确。 故选D。 10．（25-26七上·福建宁德·期中）2025年4月19日，全球首个人形机器人半程马拉松在北京亦庄开跑，“天工Ultra”成为本届人形机器人半程马拉松冠军！下列哪项能作为判断“天工Ultra”是否为生物的标准（　　） A．能否说话 B．能否运动 C．能否生殖 D．能否对指令作出反应 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．能说话不是判断生物的标准。许多非生物，如智能语音设备、人形机器人等，通过程序设计和语音合成技术也能说话，但它们不是生物。而有些生物，如植物和一些低等动物，不能说话却属于生物，A不符合题意。 B．能运动也不是判断生物的关键标准。机器人可以通过机械装置和程序控制实现运动，像 “天工 Ultra” 能参加马拉松，展现出复杂的运动能力，但它是人造的机器，不是生物。而生物中也有一些不能自主运动的，如植物，它们通过根系固定在土壤中，但仍然是生物，B不符合题意。 C．生殖是生物的基本特征之一。生物能够通过生殖产生后代，使物种得以延续。这是生物区别于非生物的重要标志，“天工 Ultra” 不能进行生殖，不具备这一生物特征，所以可以作为判断它不是生物的标准，C符合题意。 D．机器人能够对预设的指令作出反应，这是基于其编程和电子控制系统实现的，并非基于生物的应激性。生物能对外界刺激作出反应是基于自身的生命活动和生理机制，与机器人的工作原理不同。所以能否对指令作出反应不能作为判断 “天工 Ultra” 是否为生物的标准，D不符合题意。 故选C。 11．（25-26七上·福建宁德·期中）下列诗句中不含生命现象的是（    ） A．柴门闻犬吠 B．海日生残夜 C．鸟鸣山更幽 D．鱼戏莲叶间 【答案】B 【解析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特征。 ACD．柴门闻犬吠中的犬；鸟鸣山更幽中的鸟；鱼戏莲叶间中的鱼都属于生物，都具有生命现象，故ACD不符合题意。 B．海日生残夜中没有生物，不具有生命现象，故B符合题意。 故选B。 12．（25-26七上·广东广州·期中）在自然界中，生命现象无处不在，但也有一些看似生动实则非生命的存在。下列不属于生命现象的一项是（　　） A．岩洞里的钟乳石慢慢长大 B．动物吸入氧气，呼出二氧化碳 C．啄木鸟在树干上找虫子吃 D．含羞草叶子受到触碰后会合拢 【答案】A 【解析】生物的特征包括生长、繁殖、新陈代谢、应激性等，非生命现象则不具备这些特征。 A．钟乳石“长大”是矿物质沉积的物理过程，无细胞结构或代谢活动，不具有生命现象，故A符合题意。 B．动物呼吸属于新陈代谢，体现生命现象，故B不符合题意。 C．啄木鸟觅食是生物获取营养的行为，属于生命现象，故C不符合题意。 D．含羞草受刺激合拢是应激性，属于生命现象，故D不符合题意。 故选A。 13．（25-26七上·江西南昌·期中）下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是（　　） A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．含羞草叶子受到触碰后会合拢 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱 【答案】B 【解析】“明月别枝惊鹊”体现生物对外界刺激（月光、声响）作出的反应，属于应激性。 A．“种瓜得瓜，种豆得豆”描述遗传现象，与应激性无关，故A不符合题意。 B．含羞草叶子受到触碰后会合拢，是含羞草对外界触碰这一刺激作出的反应，是典型的应激性反应，故B符合题意。 C．“螳螂捕蝉”体现捕食关系，属于生态行为，与应激性无关，故C不符合题意。 D．鲸鱼喷水柱是呼吸行为，属于生命活动特征，与应激性无关，故D不符合题意。 故选B。 14．（25-26七上·天津河北·期中）生物圈的生物形形色色。下列不属于生物的是（    ） ①钟乳石  ②病毒  ③扫地机器人  ④蘑菇  ⑤恐龙蛋化石 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①④⑤ D．①③⑤ 【答案】D 【解析】生物的特征包括：能生长、繁殖、新陈代谢、对外界刺激作出反应、遗传变异等。 ①钟乳石：由碳酸钙沉积形成，无生命活动，①符合题意； ②病毒：能繁殖并遗传变异，属于生物，②不符合题意； ③扫地机器人：无生命特征，③符合题意； ④蘑菇：属于真菌，能生长繁殖，④不符合题意； ⑤恐龙蛋化石：无生命活动，⑤符合题意。 ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 15．（25-26七上·新疆阿克苏·期中）春天到了，小草开始发芽，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。湖面上，一条鱼刚刚隐约可见，一只翠鸟就蹬开芦苇秆，像箭一样飞过去，刹那间叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。以上描述中没有体现的生物特征是（　　） A．生物能生长、发育 B．生物有遗传和变异的特性 C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】B 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．小草开始发芽了，说明生物能生长，A不符合题意。 B．遗传是亲子间的相似性，变异是亲子间或子代个体间的差异。材料未提及遗传或变异现象，B符合题意。 C．翠鸟就蹬开芦苇秆，叼起一条小鱼，说明翠鸟捕食小鱼获取营养，体现生物的生活需要营养，C不符合题意。 D．翠鸟看到隐约可见的小鱼，做出了蹬开芦苇秆、飞过去叼鱼等反应，说明了生物能对外界刺激作出反应，体现了应激性，D不符合题意。 故选B。 16．（25-26七上·新疆阿克苏·期中）在杭州亚运会铁饼赛事上，工作人员使用“机器狗”来运送铁饼，实现体育赛事与科技力量的创新结合。我们可根据以下哪一特征判断“机器狗”不是生物（    ） A．能否运动 B．能否说话 C．能否繁殖 D．是否智能 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 ABD．能否运动、能否说话、是否智能不属于生物的特征，不能作为判断机器狗是否为生物的标准，ABD错误。 C．生物能生长和繁殖，属于生物的特征，所以，“能否繁殖”能作为判断机器狗是否为生物的标准，C正确。 故选C。 17．（25-26七上·海南海口·期中）下列不属于生命现象的一项是（    ） A．岩洞里的钟乳石慢慢长大 B．动物吸入氧气，呼出二氧化碳 C．啄木鸟在树干上找虫子吃 D．含羞草叶子受到触碰后会合拢 【答案】A 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．岩洞里的钟乳石能慢慢长大，是自然现象，不属于生命现象，符合题意。 B．动物吸入氧气，呼出二氧化碳，说明生物具有新陈代谢的特征，属于生命现象，不符合题意。 C．啄木鸟在树干上找虫子吃，说明生物的生活需要营养，属于生命现象，不符合题意。 D．含羞草受到触碰时叶子会下垂、合拢，说明生物能够对外界刺激作出反应，即应激性，属于生命现象，不符合题意。 故选A。 18．（25-26七上·福建宁德·期中）下列有关生物（生命现象）的实例及特征的叙述，对应正确的是（    ） A．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——生物具有繁殖现象 B．蜻蜓点水——生物能对外界刺激作出反应 C．庄稼一枝花，全靠肥当家——生物的生活需要营养 D．春种一粒粟，秋收万颗子——生物能进行新陈代谢 【答案】C 【解析】生物的特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．生物都能遗传和变异；7．除病毒外，生物都是由细胞构成的。 A．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”这句诗描述的是鸥鹭被惊起飞翔的场景，这主要体现了生物能对外界刺激作出反应，而不是繁殖现象，故A不符合题意。 B．“蜻蜓点水”这句成语实际上描述的是蜻蜓觅食或产卵时触水的行为，主要体现了生物能繁殖，故B不符合题意。 C．“庄稼一枝花，全靠肥当家”这句谚语强调了肥料对庄稼生长的重要性。肥料提供了庄稼生长所需的营养物质，如氮、磷、钾等。这体现了生物的生活需要营养的特征，故C符合题意。 D．“春种一粒粟，秋收万颗子”这句诗描述了从播种到收获的过程，它体现了生物的生长发育和繁殖现象，故D不符合题意。 故选 C。 19．（25-26七上·广东广州·期中）下列成语或谚语与其描述的生物特征对应正确的是（    ） 选项 成语或谚语 生物特征 A 汗流浃背 生活需要营养 B 惊弓之鸟 能对外界刺激作出反应 C 龙生龙，凤生凤 能产生变异 D 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 能排出体内的废物 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 A．“汗流浃背” 是人体排出水分和无机盐等代谢废物的一种方式，体现了生物能排出体内产生的废物，而不是生活需要营养，故A错误。 B．“惊弓之鸟” 中鸟听到弓弦声受到惊吓飞走，体现了生物能对外界刺激作出反应，故B正确。 C．“龙生龙，凤生凤” 强调的是亲子代之间的相似性，体现了生物具有遗传的特性，而不是能产生变异，故C错误。 D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米” 表明生物之间存在捕食关系，体现了生物的生活需要营养，而不是能排出体内的废物，故D错误。 故选B。 20．（25-26七上·天津河北·期中）珊瑚虫群居，其死后外壳形成珊瑚。珊瑚虫与藻类共生，且多生活在温暖近海区。藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。下列说法正确的是（    ） A．珊瑚和珊瑚虫都是生物，因为它们都生活在海洋中 B．观察珊瑚虫的形态结构时，为了看得更清楚，应该使用望远镜 C．珊瑚虫能够通过触手捕获食物，这体现了生物能进行呼吸的特征 D．珊瑚虫与藻类共生，因藻类生存依赖温暖有光的环境，多在暖海区 【答案】D 【解析】（1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。 （3）观察微小生物或细胞等结构通常使用显微镜，望远镜用于观察远处的物体。 （4）藻类进行光合作用需要光和适宜的温度。 A．生物是具有生命现象的物体，珊瑚是珊瑚虫死后分泌的外壳堆积形成的，不具有生物的特征，不属于生物；而珊瑚虫具有生物的特征，是生物。不能仅仅因为它们生活在海洋中就判断都是生物，A错误。 B．望远镜是用于观察远处物体的工具，而珊瑚虫个体微小，观察其形态结构需要使用显微镜，才能看清其细微结构，B错误。 C．生物的生活需要营养，珊瑚虫能够通过触手捕获食物，这体现了生物能摄取营养的特征，而不是生物能进行呼吸的特征，C错误。 D．藻类进行光合作用需要光和适宜的温度，它们与珊瑚虫共生，藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。温暖的近海区有充足的光照和适宜的温度，有利于藻类进行光合作用，所以珊瑚虫多生活在温暖近海区，D正确。 故选D。 21．（25-26七上·海南海口·期中）李振声有“当代后稷”和“中国小麦远缘杂交之父”之称，他研究培育的“小偃6号”成为中国小麦育种的重要骨干亲本，其衍生品种50多个，累计推广3亿多亩，增产小麦超过150亿斤。请根据所学知识分析回答下列问题。 （1）在“小偃6号”小麦的生长过程中，植株需要从土壤中吸收水、无机盐等，这反映了生物的生活需要_______。 （2）“小偃6号”小麦开花结果，果实掉落会长成一株新的“小偃6号”小麦，这反映了生物具有的特征是______。 （3）“小偃6号”小麦种子长出的是小麦，而不是水稻，这属于_______现象。但每一株小麦之间也有差别，并不是完全相同的，这属于_______现象。 （4）小麦、杂草虽然形态、结构各不相同，但构成它们结构和功能的基本单位都是_____。 （5）小麦叶肉细胞中的______（填结构），能将______转换成化学能储存在它制造的糖类等有机物中。 【答案】（1）营养 （2）生物能生长、发育和繁殖 （3） 遗传 变异 （4）细胞 （5） 叶绿体 光能 【解析】（1）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能。 （1）生物的生活需要营养物质，绿色植物能通过光合作用制造自身所需要的有机物，同时还需要从外界获取水和无机盐等。在“小偃6号”小麦的生长过程中，植株从土壤中吸收水、无机盐等，这体现了生物的生活需要营养这一特征。 （2）生物体具有生长、发育和繁殖的特性。“小偃6号”小麦能够由小长大，开花结果，果实中的种子掉落之后又能长成一株新的“小偃6号”小麦，这反映了生物具有生长、发育和繁殖的特征。 （3）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。“小偃6号”小麦种子长出的是小麦，而不是水稻，体现了亲子间的相似性，属于遗传现象；每一株小麦之间存在差别，并不是完全相同的，这体现了子代个体间的差异，属于变异现象。 （4）除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。可见，小麦和杂草都属于植物，它们虽然形态、结构各不相同，但构成它们结构和功能的基本单位都是细胞。 （5）叶绿体是植物进行光合作用的场所，在叶绿体中含有叶绿素等色素，能够吸收光能。通过光合作用，叶绿体可以将光能转换成化学能，并储存在它制造的糖类等有机物中。可见，小麦叶肉细胞中的叶绿体，能将光能转换成化学能储存在它制造的糖类等有机物中。 22．（25-26七上·湖南娄底·期中）“四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ （1）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够________。 （2）雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这________（填“能”或“不能”）说明雨是生物。 （3）藕香袭来，让人不禁口水直流，说明生物能________：人们吃藕，说明生物的生活需要________。 （4）水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，由此可见，生物能进行________。 【答案】（1）生长和发育 （2）不能 （3） 对外界刺激作出反应 营养 （4）呼吸（或新陈代谢） 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）生物具有生长、发育和繁殖等特征。夏蝉破土爬树，脱壳羽化，这一过程体现了蝉从幼虫阶段发育为成虫阶段，说明了生物能够生长和发育。 （2）雨滴飘落是受到重力作用等物理因素的影响而产生的运动，雨不具有生物的基本特征，如雨不需要营养、不能进行呼吸、不能生长和繁殖等。而芦苇是生物，它的轻晃可能是受到雨滴击打等外界刺激作出的反应。所以，雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这不能说明雨是生物。 （3）藕香袭来，让人不禁食指大动，“藕香”是一种气味，人会因为闻到藕香而产生想要吃藕的反应，这体现了生物（人）能对外界刺激（藕香）作出反应。所以，此处应填对外界刺激作出反应。 人们吃藕，是因为藕中含有营养物质，如糖类、蛋白质、维生素等，这些营养物质能为人体提供能量和维持生命活动所需的物质，说明生物的生活需要营养。所以，此处应填营养。 （4）生物具有能进行呼吸的特征，呼吸是指生物体与外界环境之间进行气体交换的过程。水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，这是鱼在进行气体交换，体现了生物能进行呼吸。 23．（25-26七上·福建宁德·期中）“四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ （1）清风阵阵，落叶飘零，树木产生的一部分______也被带走。 （2）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够______；盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉在吸引雌蝉交配，生物体发育到一定阶段，就会开始______下一代。 （3）雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这______（填“能”或“不能”）说明雨是生物。 （4）藕香袭来，让人不禁食指大动，说明生物能______；人们吃藕和其他的食物，说明生物的生活需要______。 【答案】（1）废物/代谢废物 （2） 生长和发育 繁殖/生殖 （3）不能 （4）对外界刺激作出反应 营养 【解析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）植物落叶能带走部分废物。因此清风阵阵，落叶飘零，树木产生的一部分废物也被带走。 （2）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，这一系列行为说明了生物具有生长和发育的能力。蝉从幼虫到成虫的过程，是生物体发育的一个重要阶段。此外，盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉为了吸引雌蝉进行交配而发出的声音。这也说明了生物体发育到一定阶段，就会开始进行繁殖，以延续下一代。 （3）雨滴飘落和芦苇轻晃，虽然都是动的现象，但这并不能说明雨是生物。生物与非生物的区别在于生物具有生命现象，如新陈代谢、生长、繁殖等。而雨只是水的一种形态变化，没有生命现象，因此不属于生物。 （4）人类闻到藕的香味就会产生食欲，这体现生物能对外界刺激作出反应。人们吃藕和其他的食物，获取营养，这说明生物的生活需要营养。营养物质是生物体进行生命活动的基础，没有营养物质，生物就无法生存和繁衍。 24．（25-26七上·天津河北·期中）古人云：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。"请结合生物学知识分析以下现象，回答下列问题。 （1）春末夏初是青蛙繁殖的季节，在池塘边经常听到蛙鸣声，但是在寒冷的冬天很少听到蛙鸣声，这是由非生物因素________（填“温度”或“光照”）影响的结果。 （2）当路人经过时，雄蛙立即停止鸣叫，这体现的生物特征是________。 （3）蛙鸣是一种求偶行为，青蛙排出的精子与卵细胞在水中结合形成受精卵，之后依次经过蝌蚪、幼蛙发育成成蛙，这体现的生物特征是_________。 （4）青蛙被称为“庄稼卫士”，因其捕食大量的有害昆虫，这体现的生物特征是________。 （5）如果对某种蛙的求偶行为进行研究，我们可以运用科学探究的基本方法——________。 【答案】（1） 温度 （2） 生物能对外界刺激作出反应 （3） 能生长、发育和繁殖 （4） 生物的生活需要营养 （5） 观察法 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）青蛙属于变温动物，体温会随着环境温度的变化而变化。在春末夏初，温度适宜，青蛙的生命活动较为活跃，此时是它们繁殖的季节，所以经常能听到蛙鸣声。而在寒冷的冬天，环境温度很低，青蛙的体温也随之降低，其生命活动受到抑制，会进入冬眠状态，活动量大大减少，很少鸣叫。光照主要影响生物的昼夜节律等，对青蛙冬季不鸣叫的现象影响较小。所以这是由非生物因素温度影响的结果。 （2）生物具有应激性，即生物能对外界刺激作出一定的反应。当路人经过时，这属于外界刺激，雄蛙立即停止鸣叫，是青蛙对这一外界刺激作出的反应，所以这体现的生物特征是生物能对外界刺激作出反应。 （3）生物具有生长和繁殖的特征。青蛙通过求偶行为，雌雄蛙分别排出精子和卵细胞，在水中结合形成受精卵，这是繁殖过程；受精卵经过蝌蚪、幼蛙发育成成蛙，体现了生物个体由小长大的生长和发育过程。所以这一系列过程体现的生物特征是生物能生长、发育和繁殖。 （4）生物的生活需要营养，青蛙捕食大量有害昆虫，是为了获取营养物质来维持自身的生命活动，满足自身生长、发育等生命活动的需求。所以青蛙捕食有害昆虫这一行为体现的生物特征是生物的生活需要营养。 （5）观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。对于蛙的求偶行为研究，在不干扰青蛙正常生活的情况下，通过观察它们在自然环境中的求偶表现，如鸣叫、动作等行为方式，能够获取关于其求偶行为的信息。所以如果对某种蛙的求偶行为进行研究，我们可以运用科学探究的基本方法 ——观察法。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·海南海口·期中）目前，秦岭大熊猫研究中心大熊猫人工繁育“家族”日渐壮大。科研人员为了更好地研究和保护大熊猫，在研究中心内安装摄像机，记录大熊猫的行为。这种研究方法属于（    ） A．观察法 B．实验法 C．比较法 D．调查法 【答案】A 【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、比较法、文献法和资料分析法等。 A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，科研人员为了更好地保护大熊猫，在其栖息地安装摄像机，记录大熊猫的行为。这种研究方法属于观察法，A符合题意。 B．实验法是需要发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论，B不符合题意。 C．比较法是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质，C不符合题意。 D．调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，D不符合题意。 故选A。 2．（25-26七上·福建宁德·期中）小明取玉米和花生的叶片进行研究，发现玉米的叶脉为平形状，花生的叶脉为网状，小明用到的科学方法是（     ） A．观察法 B．讨论法 C．实验法 D．测量法 【答案】A 【解析】科学探究常用方法有观察法、实验法、调查法和比较法等。 A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考查和描述，以发现和验证科学结论。小明取玉米和花生的叶片进行研究，发现玉米的叶脉为平形状，花生的叶脉为网状，小明用到的科学方法观察法，A正确。 B．讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法，B错误。 C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。实验法的运用，使得生物学进入实证科学的行列。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，C错误。 D．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，D错误。 故选A。 3．（25-26七上·广东广州·期中）下面所列举的现象①在野外利用摄像机拍摄野生动物的举动 ②通过闭路电视每时每刻记录下圈养动物的活动  ③测量一段时间内根的生长速度 ④观察蚕蛹羽化为蚕蛾的过程，并记录。属于科学观察的是 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 【答案】B 【解析】科学观察是有目的、有计划，通过感官或借助仪器对客观事物进行系统的感知、考察和描述。 ①在野外利用摄像机拍摄野生动物的举动：借助仪器（摄像机），有目的、有计划地对野生动物进行观察记录，属于科学观察。 ②通过闭路电视每时每刻记录下圈养动物的活动：借助仪器（闭路电视），系统地记录圈养动物活动，属于科学观察。 ③测量一段时间内根的生长速度：这属于测量（通过工具获取量化数据），而非观察（观察是对事物形态、行为等的感知描述），因此不属于科学观察。 ④观察蚕蛹羽化为蚕蛾的过程，并记录：有目的、有计划地对蚕蛹羽化过程进行感知和记录，属于科学观察。 综上，①②④属于科学观察，③不属于科学观察。 故选B。 4．（25-26七上·辽宁朝阳·期中）在进行科学探究时，为了提高实验结果的可靠性，可采取的方法不包括（　　） A．控制单一变量 B．修改实验数据 C．设置对照实验 D．增加实验次数 【答案】B 【解析】（1）对照实验设计应遵循的原则： ①对照原则：要有实验组和对照组。②单一变量原则：在一组对照实验中，只有一个条件不同，其他条件必须相同。确保实验结果的变化只与所探究的变量有关，而与其他无关。③等量原则：是指实验组和对照组除一个实验变量不同外，其他无关变量要全部相同，以消除无关变量对实验结果的影响。④可重复性原则：在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度，保证实验结果的可靠性 （2）修改实验数据是违背科学研究原则的行为，它会使实验结果失去真实性和客观性，不能准确反映实验的实际情况，从而降低实验结果的可靠性。 A．控制单一变量，能使实验结果更清晰地反映出所研究变量与实验现象之间的关系，减少其他无关因素的干扰，提高了实验结果的可靠性，A不符合题意。 B．修改实验数据是不科学、不诚信的行为，会破坏实验的真实性和客观性，导致实验结果无法准确反映实际情况，不能提高实验结果的可靠性，B符合题意。 C．设置对照实验，将实验组和对照组进行对比，能够更有效地验证实验假设，排除无关变量的影响，从而提高实验结果的可靠性，C不符合题意。 D．增加实验次数可以减少偶然因素对实验结果的影响。多次实验后得到的数据更具有代表性和稳定性，能增强实验结果的可信度，D不符合题意。 故选B。 5．（25-26七上·河南平顶山·期中）在对照实验的设计中，下列不能作为相互对照实验条件的是（    ） A．低温和高温 B．有空气和无空气 C．低温和干燥 D．有光和无光 【答案】C 【解析】对照实验需遵循单一变量原则，即除实验变量外其他条件均相同。相互对照的组别应仅有一个变量不同。 A．低温和高温均为温度变量，属于同一因素的不同状态，可形成对照，故A不符合题意。 B．有空气和无空气为空气有无的单一变量，符合对照要求，故B不符合题意。 C．低温（温度变量）和干燥（湿度变量）涉及两个不同变量，违背单一变量原则，无法形成有效对照，故C符合题意。 D．有光和无光为光照条件的单一变量，符合对照要求，故D不符合题意。 故选C。 6．（25-26七上·河南平顶山·期中）有人说“蛆是由腐烂的肉变来的”，是这样吗?某同学根据已有的经验，认为这是不可能的，并决定进行探究。从科学探究的角度来看，该同学的看法相当于（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．制订方案 D．得出结论 【答案】B 【解析】科学探究的基本步骤通常包括提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论等。 A．“提出问题”核心是针对现象发出疑问，通常以“是什么”“为什么”“是否”等形式呈现。题中未体现该同学提出疑问，而是直接表达观点，因此不属于提出问题，故A不符合题意。 B．“作出假设”是基于已有经验、知识对问题作出的初步判断或推测，用于后续验证。该同学根据自身经验认为“蛆不可能由腐烂的肉变来”，是对“蛆的来源”这一问题的初步推测，属于作出假设，故B符合题意。 C．“制订方案”指为验证假设设计具体的实验步骤、材料用具等。题干仅体现同学的观点，未涉及实验设计，因此不属于制订方案，故C不符合题意。 D．“得出结论”是通过实验观察、数据分析后得出的最终判断，需以实验结果为依据。该同学的看法是实验前的推测，并非实验后的结论，因此不属于得出结论，故D不符合题意。 故选B。 7．（25-26七上·山西太原·期中）近年来，山西境内野生动物监测单元记录到，华北豹出现的累计监测点位比之前有明显增加。在野外设红外相机收集华北豹相关信息的方法属于（    ） A．实验法 B．观察法 C．归纳法 D．模型法 【答案】B 【解析】1．实验法是从影响研究问题的许多因素中选出一个或两个因素，将它们置于一定条件下进行小规模的实验，然后对实验结果做出分析。 2．测量法是指根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值的研究方法。 3．观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 【解析】A．实验法一般需人为控制变量，设置实验组和对照组，而题干中未涉及变量控制，故A不符合题意。 B．观察法是指在不干扰对象的情况下观察和记录其行为或特征，野外设红外相机收集华北豹相关信息正属于此类，故B符合题意。 C．归纳法是从具体事例推导一般规律，与野外设红外相机收集华北豹相关信息无关，故C不符合题意。 D．模型法是通过构建模型解释现象，题干未涉及模型建立，故D不符合题意。 故选B。 8．（25-26七上·湖南娄底·期中）下列与了解“比较牛和马的相同点”采用的方法相同的是（　　） A．屠呦呦发现青蒿素 B．水稻种子发芽率的检测 C．观察蜜蜂如何传递信息 D．某班男女同学比例的调查 【答案】C 【解析】观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 A．屠呦呦发现青蒿素主要采用了文献查阅、实验研究、从传统中医药中获得灵感、提取与分离有效成分、动物试验、临床试验以及结构测定等多种科学方法相结合的方式。这些方法与比较牛和马的相同点所采用的方法不同。比较牛和马的相同点主要是通过观察、对比等直接对两者的特征进行研究，而屠呦呦发现青蒿素的过程更为复杂，涉及到多学科知识和多种实验技术手段的综合运用，目的是为了发现新的药物及其有效成分，并非简单地比较两个事物的相同点，故A不符合题意。 B．水稻种子发芽率的检测主要是通过选取一定数量的水稻种子样本，将其放置在适宜的环境条件下，如提供合适的温度、水分、氧气等，然后观察并记录在规定时间内种子的发芽数量，最后通过计算发芽种子数占总种子数的百分比来确定发芽率。这种方法主要侧重于对种子萌发这一特定生理现象的量化检测，与比较牛和马的相同点的方法不同。比较牛和马的相同点需要对牛和马的多个方面进行综合观察和对比，如外形特征、生活习性、生理结构等，而种子发芽率检测主要关注种子在萌发过程中的表现及相关数据的统计，故B不符合题意。 C．观察蜜蜂如何传递信息主要是通过直接观察蜜蜂的行为动作，如蜜蜂的舞蹈姿势、飞行方向、振动频率等，以及对蜜蜂所处的环境、蜜源位置等因素进行综合分析，从而揭示蜜蜂传递信息的方式和规律。此方法与比较牛和马的相同点的方法类似，都是通过对动物的行为、特征等方面进行观察和分析，进而了解它们的某些特性或规律。在比较牛和马的相同点时，同样需要对牛和马的各种表现和特征进行细致的观察，以找出它们之间的共性，故C符合题意。 D．某班男女同学比例的调查主要是通过对班级中男女生的人数进行统计，然后计算出男女同学各自所占的比例，这种方法属于数据统计和分析的范畴。 它与比较牛和马的相同点所采用的方法差异较大。比较牛和马的相同点更注重对两者的具体特征和属性进行观察和比较，而不是单纯地对数量比例进行统计分析，故D不符合题意。 故选C。 9．（25-26七上·广西南宁·期中）在“观察校园内的生物”活动中，下面四位同学的做法正确的是（    ） A．小红因为不喜欢毛毛虫，在观察活动中她回避记录这类生物 B．小平发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外，但他依然把它记录下来 C．小明抓到一只鸟，把它带回家关在笼子里饲养 D．小童的调查记录中有蜘蛛，后来发现其他同学都没有，就把它删掉了 【答案】B 【解析】A．小红因个人不喜欢毛毛虫就回避记录，违背了如实记录所有观察到的生物的原则，A错误。 B．小平在校园内发现蟋蟀，即便它后来蹦到校园外，依然如实记录，符合观察活动的要求，B正确。 C．小明抓到鸟带回家饲养，会干扰鸟类的正常生存，违背了保护生物的原则，C错误。 D．小童因其他同学没有记录蜘蛛就删掉自己的记录，违背了记录须真实独立的原则，D错误。 （25-26七上·甘肃兰州·期中）科学探究是生物学核心素养的重要组成部分，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。完成下面小题： 10．冬天，小甘和父母一起去兰州野生动物园，看到了大熊猫正在雪地中散步，于是问妈妈：“大熊猫为什么不需要冬眠呢？”妈妈根据自己认知作出的解释是科学探究中的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．得出结论 D．设计实验 11．在进行科学探究时，为了提高实验结果的可靠性，可采取的方法不包括（    ） A．控制单一变量 B．修改实验数据 C．设置对照实验 D．增加实验次数 【答案】10．B 11．B 【解析】科学探究是一种系统的、以实证为基础的研究方法，用于探索自然界、获取新的科学知识，以及理解自然界的规律。科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 10．A．小甘问“大熊猫为什么不需要冬眠？”是提出问题环节，但妈妈的行为是解释问题，故A不符合题意。 B．妈妈根据自己的认知给出解释，这是对问题的假设性推测，属于科学探究中的“作出假设”，故B符合题意。 C．结论需基于实验证据或数据得出，而妈妈仅凭认知解释，未涉及验证，故C不符合题意。 D. 设计实验是规划如何测试假设，题目中未涉及实验设计，故D不符合题意。 故选B。 11．A．通过确保只有一个变量变化，减少干扰，提高可靠性，是应采取的方法，故A不符合题意。 B．伪造或篡改数据会扭曲结果，破坏实验可靠性，不是可取方法，故B符合题意。 C．提供比较基准，排除无关变量影响，提高可靠性，是应采取的方法，故C不符合题意。 D．通过重复实验减少偶然误差，提高实验结果的可靠性，是应采取的方法，故D不符合题意。 故选B。 12．（25-26七上·湖南益阳·期中）观察是科学探究的一种基本方法。下列关于观察的叙述中，不正确的是（    ） A．用眼睛随便看看也是观察 B．观察时，不能破坏植物，不能惊吓动物 C．可以用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等工具 D．要真实客观地记录，还要积极动脑思考 【答案】A 【解析】科学观察需要具备目的性、计划性，并借助工具，同时需保持客观记录和思考，且不干扰观察对象。 A．科学观察是有目的、有计划的行为，“随便看看”缺乏系统性，不符合科学观察的要求，故A错误。 B．观察时应尽量减少对动植物的干扰，以保持其自然状态，故B正确。 C．科学观察可借助工具（如放大镜、显微镜等），故C正确。 D．观察需真实记录并主动分析，符合科学探究原则，故D正确。 故选A。 13．（25-26七上·湖南益阳·期中）归纳是科学探究中常用的思维方法。下列有关归纳的叙述，错误的是（    ） A．归纳的结论能用于预测和判断，但要注意有例外的可能 B．观察动植物的结构，得出大部分动植物都有细胞、组织、器官、系统等结构层次 C．观察发现植物的根尖、叶片、花朵等处的细胞都有细胞核，得出植物细胞有细胞核 D．观察发现很多细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，由此得出结论：绝大多数生物的细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核 【答案】B 【解析】归纳法是从具体事例中得出一般结论的科学方法，但需注意结论可能存在例外。 A．归纳的结论可用于预测，但可能存在例外，A正确。 B．植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，没有“系统”这一层次，而动物才有系统。选项B错误地将“系统”归为动植物的共有层次，B错误。 C．通过观察不同部位细胞均有细胞核，归纳出植物细胞有细胞核（除少数特例如筛管细胞），结论合理，C正确。 D．绝大多数真核生物的细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核，原核生物无细胞核，但属于少数，结论正确，D正确。 故选B。 14．（25-26七上·江西南昌·期中）江西鄱阳湖是举世闻名的“候鸟天堂”，每年有数十万只候鸟来此越冬，这时有大量科学工作者来到这里用望远镜了解候鸟的生活习性，这种研究生物行为的方法属于（    ） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．测量法 【答案】B 【解析】科学探究的基本方法：实验法；观察法；调查法；收集和分析资料；比较法等等。 A．实验法是从影响研究问题的许多因素中选出一个或两个因素，将它们置于一定条件下进行小规模的实验，然后对实验结果做出分析，A不符合题意。 B．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学工作者用望远镜了解候鸟的生活习性，这种研究方法属于观察法，B符合题意。 C．调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，C不符合题意。 D．测量法是指根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值的研究方法，D不符合题意。 故选B。 15．（25-26七上·新疆阿克苏·期中）在生活中，自然界多姿多彩的生物肯定给你带来了很多的童趣，那么什么是生物?怎样区别生物和非生物?这一定离不开观察，下列关于观察的说法不正确的是（　　） A．观察是科学探究的一种基本方法 B．观察可以借助于显微镜、放大镜等仪器 C．观察要有明确的目的 D．在观察的基础上，不需要交流、讨论 【答案】D 【解析】科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。它作为一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究过程中。 观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察要有明确的目的；要掌握正确的观察方法，即从宏观到微观、从整体到局部；观察时要全面，细致和实事求是；经常要借助于一些仪器如显微镜、放大镜等工具来帮助我们做出准确的判断，更需要对问题的追问和交流，故ABC正确，D错误。 故选D。 16．（25-26七上·广西南宁·期中）某学校七年级的学生在老师的带领下观察校园内的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录。请据此回答下列问题： 观察记录单 日期：2025-09-04  天气：晴  观察点：教学楼前草坪 记录人：第一小组全体成员 观察到的生物数量及特点： 1．马尼拉草，数量巨大，植株矮小，遍布草坪。 2．蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长。 3．紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味。 4．蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5．蚂蚁70~80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物。 6．蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）活动中，同学们使用的最基本的研究方法是_______（填“调查”或“观察”）；有同学仅是走走看看，没有做好相关记录。这种做法正确吗？_______（填“正确”或“错误”）。 （2）据图可知，在观察马尼拉草等植物时，该小组的同学借助的观察工具是_______，他们还注意到了植物的数量、高度、生长环境等；同学们通过嗅的方式感知到紫薇树的花香。 （3）通过观察比较上表中几种生物的形态结构，同学们将_______与_______、蚂蚁归为动物，将紫薇树、蒲公英和马尼拉草归为_______。 【答案】（1） 观察 错误 （2）放大镜 （3） 蚜虫 蜜蜂 植物 【解析】观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。在科学探究中，做好记录是保证数据和结果准确性、科学性的重要环节。植物和动物在形态结构等方面存在明显差异，植物一般具有细胞壁、叶绿体等结构，能进行光合作用制造有机物；动物一般不能自己制造有机物，靠摄取食物获取营养。 （1）同学们在校园内观察生物，使用的最基本研究方法是观察，通过观察来了解生物的种类、分布等情况。在科学探究活动中，做好记录是非常重要的，它有助于准确地分析和总结研究结果，仅是走走看看而不记录，无法保证研究的科学性和准确性，所以这种做法是错误的。 （2）从记录内容看，观察马尼拉草等植物时，提到了植株矮小等特征，说明同学们借助了放大镜，以便更清晰地观察植物的细节。同时同学们还通过嗅的方式感知紫薇树花香，这是利用嗅觉进行观察。 （3）蚜虫、蜜蜂和蚂蚁都属于动物，它们不能像植物那样通过光合作用制造有机物，需要摄取现成的有机物来维持生命活动。而紫薇树、蒲公英和马尼拉草都属于植物，它们具有植物的典型特征，能进行光合作用。 17．（25-26七上·辽宁朝阳·期中）某生物学兴趣小组利用身边的肉汁和食盐做实验材料，进行“草履虫对外界刺激作出反应”的探究实验，请帮助他们完成以下探究实验。 （1）提出问题：______？ （2）作出假设：______。 （3）制订并实施计划： ①取甲、乙、丙三块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫密度相近的培养液，用解剖针在两液滴中画线，使两滴培养液______。 ②在甲载玻片一侧的培养液中加盐（有害刺激），在乙载玻片一侧的培养液中加肉汁（有利刺激），在丙载玻片上不作处理，用它作为______。 ③用放大镜观察三块载玻片上草履虫的反应。甲、乙载玻片上草履虫的运动方向______（填“一致”或“相反”），丙载玻片上的草履虫未发生有规律的运动。 （4）得出结论：草履虫能对外界刺激作出反应，______有利刺激，______有害刺激。 【答案】（1）草履虫能对外界刺激作出反应吗 （2）草履虫能（或不能）对外界刺激作出反应 （3） 连接 对照组 相反 （4） 趋向 避开 【解析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。 （1）本实验是探究草履虫对外界刺激作出反应，故提出问题：草履虫能对外界刺激作出反应吗？ （2）作出假设是指应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，我们可以正面假设，也可以反面假设，故作出假设为：草履虫能（不能）对外界刺激作出反应。 （3）①取甲、乙、丙三块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫密度相近的培养液，用解剖针在两液滴中画线，使两滴培养液连通（形成草履虫可迁移的通道）。 ②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。在甲载玻片一侧的培养液中加盐（有害刺激），在乙载玻片一侧的培养液中加肉汁（有利刺激）；丙载玻片上不作处理，用它作为对照。 ③食盐水对草履虫是不利刺激，草履虫向左端运动；肉汁对草履虫是有利刺激，草履虫向右端运动；清水对草履虫无刺激，草履虫无明显变化。故甲、乙载玻片上草履虫的运动方向相反。 （4）分析以上实验现象，可以得出结论：草履虫能对外界刺激作出反应，逃避不利刺激而趋向于有利刺激。 18．（25-26七上·甘肃兰州·期中）第一个单细胞生物出现在35亿年前，单细胞生物依靠单个细胞即可完成所有生命活动。草履虫作为单细胞生物的典型代表，广泛分布于淡水环境中，以细菌和藻类为食。如图为草履虫结构简图，请回答下列问题。 （1）草履虫通过_________产生新个体，实现种族的延续。 （2）草履虫主要以细菌和单细胞藻类为食，其体内的_________（填序号）能够消化这些食物，吸收营养物质。 （3）草履虫能对环境中某些刺激产生趋向或避开的反应，为了探究草履虫的这种趋性，某生物学兴趣小组利用身边的肉汁和食盐进行了相关探究，请你帮他们完成以下探究： ①提出问题：________？ ②作出假设：草履虫能对外界刺激作出规律性反应。 ③制订并实施计划： a.取甲、乙、丙三块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫密度相近的培养液，用解剖针在两液滴中画线，使两滴培养液连接。 b.在甲载玻片一侧的培养液中加盐（有害刺激），在乙载玻片一侧的培养液中加肉汁（有利刺激），在丙载玻片上不作处理，用它作为________（填“对照组”或“实验组”）。 c.用放大镜观察三块载玻片上草履虫的反应。甲、乙载玻片上草履虫分别向左、向右移动，丙载玻片上的草履虫未发生有规律的运动。 ④得出结论：草履虫能对外界刺激作出反应，_________有利刺激，________有害刺激。 【答案】（1）分裂 （2）③ （3） 草履虫能对外界刺激作出反应吗 对照组 趋向 躲避 【解析】图中①纤毛，②口沟，③食物泡，④伸缩泡。 （1）草履虫是单细胞生物，通过分裂的方式产生新个体，实现种族的延续。 （2）草履虫主要以细菌和单细胞藻类为食，吃进去的食物形成③食物泡，食物就在食物泡中被消化。 （3）①根据假设可知，提出的问题是草履虫能对外界刺激作出反应吗？ ③b.在甲载玻片一侧的培养液中加盐（有害刺激），在乙载玻片一侧的培养液中加肉汁（有利刺激），在丙载玻片上不作处理，用它作为对照组。通过与丙组对照，可以清晰地看出甲、乙两组中草履虫因不同刺激而产生的行为变化。 ④得出结论：草履虫能对外界刺激作出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。这是因为甲、乙载玻片上草履虫分别向左、向右移动，丙载玻片上的草履虫未发生有规律的运动。 19．（25-26七上·河南平顶山·期中）青春期是学生智力发展的黄金时期，可是有一些同学却沉溺于电脑游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体健康有没有伤害呢?有人用健康的成年雄性大鼠进行了一次探究，请你帮他完善实验方案，回答相关问题： （1）本实验探究的问题是：电脑辐射对雄性成年大鼠的身体健康有没有伤害?请你作出假设：__________。 （2）进行实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只，甲组置于未开机的电脑前，乙组置于________的电脑前，其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如下图： （3）本实验设置的变量是 （选填下列字母）。 A．电脑游戏种类 B．电脑辐射 C．大鼠的身体状况 （4）每个实验组都用了8只大鼠而不是1只，目的是________。 （5）分析实验结果，你认为长时间的电脑辐射对雄性大鼠的健康_______（填“有伤害”或“没有伤害”）。这对我们中学生有什么启示?__________（写出一条即可） 【答案】（1）电脑辐射对雄性成年大鼠的身体健康有伤害 （2）开机 （3）B （4）避免偶然现象，提高实验结果的准确性 （5） 有伤害 控制电脑使用时间 【解析】科学探究的假设：假设是对探究问题的一种推测或猜想，要根据已有知识和生活经验，围绕探究问题进行合理假设。 对照实验的变量：对照实验是除了一个因素不同外，其他因素都相同的实验，这个不同的因素就是变量。通过设置变量，来探究该变量对实验对象的影响。 实验样本数量的意义：在实验中，样本数量过少可能会出现偶然因素影响实验结果的准确性，增加样本数量可以减少偶然因素的干扰，使实验结果更可靠。 （1）假设是根据已有知识和生活经验对问题肯定或否定的回答，根据探究的问题“电脑辐射对雄性成年大鼠的身体健康有没有伤害？”，可作出假设：电脑辐射对雄性成年大鼠的身体健康有伤害。 （2）本实验要探究电脑辐射对大鼠的影响，所以甲组置于未开机的电脑前（无电脑辐射），乙组应置于开机的电脑前（有电脑辐射），这样形成对照，突出电脑辐射这一变量。 （3）甲组和乙组唯一不同的就是电脑是否开机，即是否有电脑辐射，所以变量是电脑辐射，B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （4）每个实验组都用了8只大鼠而不是1只，因为如果只用1只大鼠，可能因为这只大鼠本身的特殊情况影响实验结果，出现偶然现象，用8只大鼠能避免这种偶然现象，提高实验结果的准确性。 （5）从实验数据图可以看出，乙组（有电脑辐射）大鼠的精子畸形率明显高于甲组（无电脑辐射），说明长时间的电脑辐射对雄性大鼠的健康有伤害。对于中学生来说，这启示我们要控制电脑使用时间，避免长时间受电脑辐射影响身体健康。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·海南海口·期中）在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是（    ） A．把不认识的植物拔出来，带回家研究 B．发现一只毛毛虫，惹得人不舒服，不记录 C．借助放大镜观察苍蝇的触角特点 D．观察记录中有蚯蚓，其他同学都没有，马上删掉 2．（25-26七上·湖南娄底·期中）周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（    ） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 3．（25-26七上·天津河北·期中）七里海湿地生活着很多珍稀鸟类，下列观察鸟的做法，错误的是（    ） A．可以利用望远镜、照相机等设备 B．在不影响鸟正常生活的前提下进行观察 C．可以分组进行，注意安全 D．为了吸引鸟的注意，应该穿鲜艳的衣物 4．（25-26七上·新疆阿克苏·期中）观察周边环境中的生物时，下列行为正确的是（　　） A．只记录自己喜欢的生物的名称 B．拍摄动物时，为使照片清晰，尽量使用闪光灯 C．将喜欢的植物带回家研究 D．对观察到的生物进行真实客观的记录 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·湖南益阳·期中）风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……万千生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生物生命现象的是（    ） A．春日和煦 B．夏荷绽放 C．秋风送爽 D．冬雪飞舞 2．（25-26七上·天津河北·期中）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（　　） A．柳树发芽 B．蜻蜓点水 C．牡丹盛开 D．秋去冬来 3．（25-26七上·新疆阿克苏·期中）“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗句中所体现的生物特征是（    ） A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖 C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应 4．（25-26七上·新疆阿克苏·期中）2025年国际生物多样性日的主题是“万物共生，和美永续”。中国是生物多样性大国，以下属于生物的是（　　） A．钟乳石 B．七星瓢虫 C．恐龙化石 D．熊猫玩偶 5．（25-26七上·广西南宁·期中）牵牛花又叫做朝颜，清晨花开，傍晚花谢。这种生命现象说明生物具有的特征是（　　） A．有遗传和变异的特性 B．除病毒外，生物都由细胞构成 C．能生长、发育和繁殖 D．对外界刺激作出反应 6．（25-26七上·广西南宁·期中）近期，DeepSeek、豆包等人工智能应用火爆出圈，它们不仅“脑子快”，还擅长“个性化服务”，能通过模仿大脑的学习能力帮助用户解决复杂问题。下列哪项能作为判断人工智能是否为生物的标准（　　） A．是否耗能 B．能否呼吸 C．能否说话 D．能否运动 7．（25-26七上·山西太原·期中）2025世界人形机器人运动会中，500余台机器人同台竞技。下列各项中，能判断这些机器人不是生物的依据是机器人（    ）    A．能运动 B．能记忆 C．不能说话 D．不能生长和繁殖 8．（25-26七上·海南海口·期中）马致远的诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”描绘出了一幅秋郊夕照图，其中“老树”、“昏鸦”所共有的特征是（    ） A．能进行生长和繁殖 B．都能自由运动 C．都是异养生物，需要从外界获取有机物 D．都能遗传，不会发生变异 9．（25-26七上·海南海口·期中）与“野火烧不尽，春风吹又生”体现出的生物特征相同的诗句是（    ） A．柴门闻犬吠，风雪夜归人 B．锄禾日当午，汗滴禾下土 C．梁上有双燕，翩翩雄与雌 D．红豆生南国，春来发几枝 10．（25-26七上·福建宁德·期中）2025年4月19日，全球首个人形机器人半程马拉松在北京亦庄开跑，“天工Ultra”成为本届人形机器人半程马拉松冠军！下列哪项能作为判断“天工Ultra”是否为生物的标准（　　） A．能否说话 B．能否运动 C．能否生殖 D．能否对指令作出反应 11．（25-26七上·福建宁德·期中）下列诗句中不含生命现象的是（    ） A．柴门闻犬吠 B．海日生残夜 C．鸟鸣山更幽 D．鱼戏莲叶间 12．（25-26七上·广东广州·期中）在自然界中，生命现象无处不在，但也有一些看似生动实则非生命的存在。下列不属于生命现象的一项是（　　） A．岩洞里的钟乳石慢慢长大 B．动物吸入氧气，呼出二氧化碳 C．啄木鸟在树干上找虫子吃 D．含羞草叶子受到触碰后会合拢 13．（25-26七上·江西南昌·期中）下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是（　　） A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．含羞草叶子受到触碰后会合拢 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱 14．（25-26七上·天津河北·期中）生物圈的生物形形色色。下列不属于生物的是（    ） ①钟乳石  ②病毒  ③扫地机器人  ④蘑菇  ⑤恐龙蛋化石 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①④⑤ D．①③⑤ 15．（25-26七上·新疆阿克苏·期中）春天到了，小草开始发芽，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。湖面上，一条鱼刚刚隐约可见，一只翠鸟就蹬开芦苇秆，像箭一样飞过去，刹那间叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。以上描述中没有体现的生物特征是（　　） A．生物能生长、发育 B．生物有遗传和变异的特性 C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应 16．（25-26七上·新疆阿克苏·期中）在杭州亚运会铁饼赛事上，工作人员使用“机器狗”来运送铁饼，实现体育赛事与科技力量的创新结合。我们可根据以下哪一特征判断“机器狗”不是生物（    ） A．能否运动 B．能否说话 C．能否繁殖 D．是否智能 17．（25-26七上·海南海口·期中）下列不属于生命现象的一项是（    ） A．岩洞里的钟乳石慢慢长大 B．动物吸入氧气，呼出二氧化碳 C．啄木鸟在树干上找虫子吃 D．含羞草叶子受到触碰后会合拢 18．（25-26七上·福建宁德·期中）下列有关生物（生命现象）的实例及特征的叙述，对应正确的是（    ） A．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——生物具有繁殖现象 B．蜻蜓点水——生物能对外界刺激作出反应 C．庄稼一枝花，全靠肥当家——生物的生活需要营养 D．春种一粒粟，秋收万颗子——生物能进行新陈代谢 19．（25-26七上·广东广州·期中）下列成语或谚语与其描述的生物特征对应正确的是（    ） 选项 成语或谚语 生物特征 A 汗流浃背 生活需要营养 B 惊弓之鸟 能对外界刺激作出反应 C 龙生龙，凤生凤 能产生变异 D 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 能排出体内的废物 A．A B．B C．C D．D 20．（25-26七上·天津河北·期中）珊瑚虫群居，其死后外壳形成珊瑚。珊瑚虫与藻类共生，且多生活在温暖近海区。藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。下列说法正确的是（    ） A．珊瑚和珊瑚虫都是生物，因为它们都生活在海洋中 B．观察珊瑚虫的形态结构时，为了看得更清楚，应该使用望远镜 C．珊瑚虫能够通过触手捕获食物，这体现了生物能进行呼吸的特征 D．珊瑚虫与藻类共生，因藻类生存依赖温暖有光的环境，多在暖海区 21．（25-26七上·海南海口·期中）李振声有“当代后稷”和“中国小麦远缘杂交之父”之称，他研究培育的“小偃6号”成为中国小麦育种的重要骨干亲本，其衍生品种50多个，累计推广3亿多亩，增产小麦超过150亿斤。请根据所学知识分析回答下列问题。 （1）在“小偃6号”小麦的生长过程中，植株需要从土壤中吸收水、无机盐等，这反映了生物的生活需要_______。 （2）“小偃6号”小麦开花结果，果实掉落会长成一株新的“小偃6号”小麦，这反映了生物具有的特征是______。 （3）“小偃6号”小麦种子长出的是小麦，而不是水稻，这属于_______现象。但每一株小麦之间也有差别，并不是完全相同的，这属于_______现象。 （4）小麦、杂草虽然形态、结构各不相同，但构成它们结构和功能的基本单位都是_____。 （5）小麦叶肉细胞中的______（填结构），能将______转换成化学能储存在它制造的糖类等有机物中。 22．（25-26七上·湖南娄底·期中）“四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ （1）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够________。 （2）雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这________（填“能”或“不能”）说明雨是生物。 （3）藕香袭来，让人不禁口水直流，说明生物能________：人们吃藕，说明生物的生活需要________。 （4）水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，由此可见，生物能进行________。 23．（25-26七上·福建宁德·期中）“四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ （1）清风阵阵，落叶飘零，树木产生的一部分______也被带走。 （2）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够______；盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉在吸引雌蝉交配，生物体发育到一定阶段，就会开始______下一代。 （3）雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这______（填“能”或“不能”）说明雨是生物。 （4）藕香袭来，让人不禁食指大动，说明生物能______；人们吃藕和其他的食物，说明生物的生活需要______。 24．（25-26七上·天津河北·期中）古人云：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。"请结合生物学知识分析以下现象，回答下列问题。 （1）春末夏初是青蛙繁殖的季节，在池塘边经常听到蛙鸣声，但是在寒冷的冬天很少听到蛙鸣声，这是由非生物因素________（填“温度”或“光照”）影响的结果。 （2）当路人经过时，雄蛙立即停止鸣叫，这体现的生物特征是________。 （3）蛙鸣是一种求偶行为，青蛙排出的精子与卵细胞在水中结合形成受精卵，之后依次经过蝌蚪、幼蛙发育成成蛙，这体现的生物特征是_________。 （4）青蛙被称为“庄稼卫士”，因其捕食大量的有害昆虫，这体现的生物特征是________。 （5）如果对某种蛙的求偶行为进行研究，我们可以运用科学探究的基本方法——________。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·海南海口·期中）目前，秦岭大熊猫研究中心大熊猫人工繁育“家族”日渐壮大。科研人员为了更好地研究和保护大熊猫，在研究中心内安装摄像机，记录大熊猫的行为。这种研究方法属于（    ） A．观察法 B．实验法 C．比较法 D．调查法 2．（25-26七上·福建宁德·期中）小明取玉米和花生的叶片进行研究，发现玉米的叶脉为平形状，花生的叶脉为网状，小明用到的科学方法是（     ） A．观察法 B．讨论法 C．实验法 D．测量法 3．（25-26七上·广东广州·期中）下面所列举的现象①在野外利用摄像机拍摄野生动物的举动 ②通过闭路电视每时每刻记录下圈养动物的活动  ③测量一段时间内根的生长速度 ④观察蚕蛹羽化为蚕蛾的过程，并记录。属于科学观察的是 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 4．（25-26七上·辽宁朝阳·期中）在进行科学探究时，为了提高实验结果的可靠性，可采取的方法不包括（　　） A．控制单一变量 B．修改实验数据 C．设置对照实验 D．增加实验次数 5．（25-26七上·河南平顶山·期中）在对照实验的设计中，下列不能作为相互对照实验条件的是（    ） A．低温和高温 B．有空气和无空气 C．低温和干燥 D．有光和无光 6．（25-26七上·河南平顶山·期中）有人说“蛆是由腐烂的肉变来的”，是这样吗?某同学根据已有的经验，认为这是不可能的，并决定进行探究。从科学探究的角度来看，该同学的看法相当于（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．制订方案 D．得出结论 7．（25-26七上·山西太原·期中）近年来，山西境内野生动物监测单元记录到，华北豹出现的累计监测点位比之前有明显增加。在野外设红外相机收集华北豹相关信息的方法属于（    ） A．实验法 B．观察法 C．归纳法 D．模型法 8．（25-26七上·湖南娄底·期中）下列与了解“比较牛和马的相同点”采用的方法相同的是（　　） A．屠呦呦发现青蒿素 B．水稻种子发芽率的检测 C．观察蜜蜂如何传递信息 D．某班男女同学比例的调查 9．（25-26七上·广西南宁·期中）在“观察校园内的生物”活动中，下面四位同学的做法正确的是（    ） A．小红因为不喜欢毛毛虫，在观察活动中她回避记录这类生物 B．小平发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外，但他依然把它记录下来 C．小明抓到一只鸟，把它带回家关在笼子里饲养 D．小童的调查记录中有蜘蛛，后来发现其他同学都没有，就把它删掉了 （25-26七上·甘肃兰州·期中）科学探究是生物学核心素养的重要组成部分，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。完成下面小题： 10．冬天，小甘和父母一起去兰州野生动物园，看到了大熊猫正在雪地中散步，于是问妈妈：“大熊猫为什么不需要冬眠呢？”妈妈根据自己认知作出的解释是科学探究中的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．得出结论 D．设计实验 11．在进行科学探究时，为了提高实验结果的可靠性，可采取的方法不包括（    ） A．控制单一变量 B．修改实验数据 C．设置对照实验 D．增加实验次数 12．（25-26七上·湖南益阳·期中）观察是科学探究的一种基本方法。下列关于观察的叙述中，不正确的是（    ） A．用眼睛随便看看也是观察 B．观察时，不能破坏植物，不能惊吓动物 C．可以用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等工具 D．要真实客观地记录，还要积极动脑思考 13．（25-26七上·湖南益阳·期中）归纳是科学探究中常用的思维方法。下列有关归纳的叙述，错误的是（    ） A．归纳的结论能用于预测和判断，但要注意有例外的可能 B．观察动植物的结构，得出大部分动植物都有细胞、组织、器官、系统等结构层次 C．观察发现植物的根尖、叶片、花朵等处的细胞都有细胞核，得出植物细胞有细胞核 D．观察发现很多细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，由此得出结论：绝大多数生物的细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核 14．（25-26七上·江西南昌·期中）江西鄱阳湖是举世闻名的“候鸟天堂”，每年有数十万只候鸟来此越冬，这时有大量科学工作者来到这里用望远镜了解候鸟的生活习性，这种研究生物行为的方法属于（    ） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．测量法 15．（25-26七上·新疆阿克苏·期中）在生活中，自然界多姿多彩的生物肯定给你带来了很多的童趣，那么什么是生物?怎样区别生物和非生物?这一定离不开观察，下列关于观察的说法不正确的是（　　） A．观察是科学探究的一种基本方法 B．观察可以借助于显微镜、放大镜等仪器 C．观察要有明确的目的 D．在观察的基础上，不需要交流、讨论 16．（25-26七上·广西南宁·期中）某学校七年级的学生在老师的带领下观察校园内的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录。请据此回答下列问题： 观察记录单 日期：2025-09-04  天气：晴  观察点：教学楼前草坪 记录人：第一小组全体成员 观察到的生物数量及特点： 1．马尼拉草，数量巨大，植株矮小，遍布草坪。 2．蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长。 3．紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味。 4．蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5．蚂蚁70~80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物。 6．蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）活动中，同学们使用的最基本的研究方法是_______（填“调查”或“观察”）；有同学仅是走走看看，没有做好相关记录。这种做法正确吗？_______（填“正确”或“错误”）。 （2）据图可知，在观察马尼拉草等植物时，该小组的同学借助的观察工具是_______，他们还注意到了植物的数量、高度、生长环境等；同学们通过嗅的方式感知到紫薇树的花香。 （3）通过观察比较上表中几种生物的形态结构，同学们将_______与_______、蚂蚁归为动物，将紫薇树、蒲公英和马尼拉草归为_______。 17．（25-26七上·辽宁朝阳·期中）某生物学兴趣小组利用身边的肉汁和食盐做实验材料，进行“草履虫对外界刺激作出反应”的探究实验，请帮助他们完成以下探究实验。 （1）提出问题：______？ （2）作出假设：______。 （3）制订并实施计划： ①取甲、乙、丙三块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫密度相近的培养液，用解剖针在两液滴中画线，使两滴培养液______。 ②在甲载玻片一侧的培养液中加盐（有害刺激），在乙载玻片一侧的培养液中加肉汁（有利刺激），在丙载玻片上不作处理，用它作为______。 ③用放大镜观察三块载玻片上草履虫的反应。甲、乙载玻片上草履虫的运动方向______（填“一致”或“相反”），丙载玻片上的草履虫未发生有规律的运动。 （4）得出结论：草履虫能对外界刺激作出反应，______有利刺激，______有害刺激。 18．（25-26七上·甘肃兰州·期中）第一个单细胞生物出现在35亿年前，单细胞生物依靠单个细胞即可完成所有生命活动。草履虫作为单细胞生物的典型代表，广泛分布于淡水环境中，以细菌和藻类为食。如图为草履虫结构简图，请回答下列问题。 （1）草履虫通过_________产生新个体，实现种族的延续。 （2）草履虫主要以细菌和单细胞藻类为食，其体内的_________（填序号）能够消化这些食物，吸收营养物质。 （3）草履虫能对环境中某些刺激产生趋向或避开的反应，为了探究草履虫的这种趋性，某生物学兴趣小组利用身边的肉汁和食盐进行了相关探究，请你帮他们完成以下探究： ①提出问题：________？ ②作出假设：草履虫能对外界刺激作出规律性反应。 ③制订并实施计划： a.取甲、乙、丙三块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫密度相近的培养液，用解剖针在两液滴中画线，使两滴培养液连接。 b.在甲载玻片一侧的培养液中加盐（有害刺激），在乙载玻片一侧的培养液中加肉汁（有利刺激），在丙载玻片上不作处理，用它作为________（填“对照组”或“实验组”）。 c.用放大镜观察三块载玻片上草履虫的反应。甲、乙载玻片上草履虫分别向左、向右移动，丙载玻片上的草履虫未发生有规律的运动。 ④得出结论：草履虫能对外界刺激作出反应，_________有利刺激，________有害刺激。 19．（25-26七上·河南平顶山·期中）青春期是学生智力发展的黄金时期，可是有一些同学却沉溺于电脑游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体健康有没有伤害呢?有人用健康的成年雄性大鼠进行了一次探究，请你帮他完善实验方案，回答相关问题： （1）本实验探究的问题是：电脑辐射对雄性成年大鼠的身体健康有没有伤害?请你作出假设：__________。 （2）进行实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只，甲组置于未开机的电脑前，乙组置于________的电脑前，其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如下图： （3）本实验设置的变量是 （选填下列字母）。 A．电脑游戏种类 B．电脑辐射 C．大鼠的身体状况 （4）每个实验组都用了8只大鼠而不是1只，目的是________。 （5）分析实验结果，你认为长时间的电脑辐射对雄性大鼠的健康_______（填“有伤害”或“没有伤害”）。这对我们中学生有什么启示?__________（写出一条即可） 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $