14.《梅兰芳蓄须明志》（教学课件）语文统编版（五四制）五年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕梅兰芳“蓄须明志”的爱国故事展开，以戏曲音频/视频导入创设情境，引出“为何旦角蓄须”的疑问，再铺垫1937年时代背景，通过字词学习、小标题概括事件、时间轴梳理情节，构建从兴趣激发到深入理解的学习支架。 其亮点在于融合戏曲艺术与历史教育，通过戏曲导入（审美创造）、小组讨论“蓄须含义”（思维能力）、分层作业及“民族英雄卡”制作（文化自信），引导学生感受梅兰芳的民族气节。细节品析如“打针装病”等情节，帮助学生提升语言运用和思维能力，教师可借助清晰的任务设计高效开展教学。

梅兰芳 蓄须明志 学习任务一 创设情景 导入新课 戏曲导入 激发兴趣 同学们，刚才听到的悠扬的唱腔和看到的优美身段，来自一位享誉世界的京剧大师。大家知道他是谁吗？他在舞台上扮演的是旦角，也就是女性角色。但他的一生中，却有一段特殊的时期，他留着胡 须，不再登台。他就是——梅兰芳。 看到“蓄须”两个字，你有什么疑问？为什么一位旦角演员要留着胡须？这背后藏着什么故事呢？ 感知时代 背景铺垫 时间回到1937年，这是一个硝烟弥漫的年代。日本侵略者铁蹄践踏我们的国土，无数同胞陷入苦难。在这样的背景下，作为艺术家的梅兰芳面临着怎样的选择？今天，就让我们走进课文，去探寻那 段震撼人心的历史。 要想读懂这个故事，首先我们要过生字关，看看这位大师是如何用他的行动诠释“明志”二字的。 学习任务二 交流预习 检查字词 戏曲导入 蓄须 逼迫 租界 纠缠 邀请 驻军 侵略 拒绝 签订 宁可 妄想 “蓄”：上边是“艹”，下边是“畜”，注意中间部分的写法，不要写成“辛”。 戏曲导入 蓄须 逼迫 租界 纠缠 邀请 驻军 侵略 拒绝 签订 宁可 妄想 “宁”：多音字，此处读níng，表示安宁；也可读nìng，表示宁愿，文中“宁可”读nìng。 戏曲导入 蓄须 逼迫 租界 纠缠 邀请 驻军 侵略 拒绝 签订 宁可 妄想 “妄”：上边是“亡”，下边是“女”，意思是胡乱、非分，组词“妄想”。 理解词语 深居简出 斩钉截铁 虚度生命 “深居简出”：指平时老在家里待着，很少出门。文中指梅兰芳为了躲避日本人，不轻易露面。 理解词语 深居简出 斩钉截铁 虚度生命 “斩钉截铁”：形容说话或办事坚决果断，毫不犹豫。文中指梅兰芳拒绝演出的态度非常坚决。 理解词语 深居简出 斩钉截铁 虚度生命 “虚度生命”：白白度过一生，没有价值。文中指不能演出对梅兰芳来说如同浪费生命。 整体感知 请同学们默读课文，边读边思考：课文围绕梅兰芳蓄须这件事，写了哪几件事？试着用小标题的形式概括出来。 藏身租界，深居简出 （拒绝普通演出） 香港沦陷，被迫回沪（拒绝司令官逼迫） 卖房度日，拒绝利诱（拒绝优厚条件） 打针装病，冒死抗争（拒绝庆祝会演出） 连说大意 课文记叙了梅兰芳先生在日本侵华期间，为了拒绝为日本人演戏，不惜蓄须明志、卖房度日，甚至打针装病以死抗争的感人故事，表现了他崇高的民族气节。 示范句式：“课文主要讲了……在……情况下，梅兰芳……最后……” 谁能把这几件事连起来，说说课文的主要内容？ 学习任务三 整体感知 理清脉络 梳理情节 请同学们根据课文内容填充时间轴和情绪/难度曲线。 梳理情节 蓄须含义 梅兰芳先生为什么要蓄须？这对一个旦角演员意味着什么？ 请同学们小组讨论： 1. 旦角需要剃须，蓄须意味着什么？ 2. 他是在什么情况下蓄须的？ 3. 这体现了他怎样的决心？ 意味着放弃舞台，放弃艺术生命 日军逼迫，民族危亡之际 不与侵略者同流合污，誓死抗争 点拨总结 不仅仅是留胡子，它是一种无声的抗议，是一种明志的宣言。在梅兰芳心中，国家的尊严高于一切，艺术的自由建立在民族独立的基础之上。如果失去国家，艺术也就失去了灵魂。 学习任务四 品读共赏 感悟文章 品析细节 听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板……就预支二十两黄金给梅兰芳。 面对如此优厚的条件，梅兰芳是怎么做的？从哪些词语可以看出他的态度？ “二十两黄金”在当时是巨款，“卖房度日”意味着生活困顿。在金钱和民族气节之间，他选择了后者。这种选择是多么艰难，又多么伟大！ 体悟精神 梅兰芳找到一位当医生的好朋友……人打了这种针就会连日发高烧。 为什么要打伤寒针？这有什么危险？ 伤寒病在当时死亡率很高，发高烧可能导致死亡。梅兰芳为了拒绝演出，竟然拿自己的生命做赌注。 思考感悟 日本军医检查时，看到了什么？梅兰芳当时可能在想什么？ 看着滚烫的额头，梅兰芳心想：__________。 即使我死了，也不能给日本人演戏，我要守住中国人的骨气。 对比阅读 总结：不仅因为他的艺术高超，更因为他那高尚的民族气节。他用行动诠释了什么是真正的艺术家，什么是中国的脊梁。 前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。 之前他深居简出，无人问津；现在他一登台，万人空巷。为什么人们如此爱戴他？ 全班齐读最后一自然段，读出梅兰芳令人敬佩的民族情节。 学习任务五 布置作业 强化巩固 分层作业 1. 抄写本课生字词各两遍，并用“蓄须”、“斩钉截铁”造句。 2. 把课文讲给你的家人听，注意讲清楚梅兰芳先生做了哪些事来拒绝演戏。 3.查阅资料，了解梅兰芳先生的其他爱国事迹，或者收集其他在抗战时期坚守气节的艺术家故事，制作一份“民族英雄卡”。 下节课 再见 Lavf61.7.100 vid:v0369cg10004d9o3o9q7dld9sklb8edg $