第2单元 7 制造彩虹-【小学学霸作业本】2026-2027学年六年级上册科学习题课件(教科版·新教材)
2026-09-15
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教辅
摘要:
该小学科学课件围绕“光的色散”核心知识点,从雨后天晴的彩虹现象切入,通过水和镜子、三棱镜制造彩虹的实验操作,结合相关题目巩固,构建从现象观察到实验探究再到知识应用的学习支架。
其亮点在于以探究实践为核心,通过具体实验步骤(如斜放镜子调整角度、三棱镜角度调整)培养学生动手能力,题目设计联系生活(彩虹形成原因、背对太阳喷水等)体现科学观念的应用,情景应用题(连续三棱镜成像)发展科学思维。学生能提升探究能力和知识应用能力,教师可利用系统资源实施高效教学。
内容正文:
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第二单元光
7制造彩虹
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小学学霸作业本
第二单元
7制造彩虹
用水和镜子制造彩虹
用三棱镜制造彩虹
在
下放一杯清水,
将镜子斜立在杯子中,调整镜
用
照射三棱镜。
子的角度,使光照射到墙面上。
DASS
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甜训练
一、选择题。
雨后天晴,天空中出现了美丽的彩虹。萌小牛查阅资料了解到,彩虹是一种光的色散的现象,
可以人为制造。据此回答1~4题。
1.彩虹的出现说明了()。
A.太阳光是单纯白色的光
B.只要下雨就有彩虹
C.太阳光是多种色光组成的
D.空气是有颜色的
2.(名校期末真题)1666年,英国科学家牛顿在暗室中让太阳光透过三棱镜折射到墙上,结果太阳
光被分解成七种颜色的光,而单色光经过三棱镜不被分解。太阳光被分解成的七种光的颜色分
别是()。
A.橙、黄、绿、青、蓝、靛、紫
白屏
B.青、蓝、靛、紫、黄、黑、白
C.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
三棱镜
D.红、橙、绿、青、黄、靛、紫
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3.太阳光通过“三棱镜”可以分解为七种颜色的光,而天空中有时能看到彩虹是因为太阳光照射
到与“三棱镜”作用相似的(
)上形成的。
A.空中的尘埃
B.空中的小水滴
C.空中的水蒸气
D.氧气
4.[新情境·传统文化]早在我国唐朝就已经有了人工制造彩虹的方法,张志和在《玄真子》中就记
载了著名的“人工虹”实验:“背日喷乎水,成虹霓之状。”根据书中的记载,下列实验方法正确的
是()。
A.在晴朗无风的白天,正对太阳喷水
B.在晴朗无风的白天,背对太阳喷水
C.在晴朗无风的夜晚,侧对月亮喷水
D.在晴朗无风的夜晚,背对月亮喷水
5.用红、绿、蓝三色透明塑料片,分别遮住三个手电筒的灯泡,将手电筒发出的光叠加投射在白纸
上。白纸上光的颜色为(
A.红色
B.绿色
C.蓝色
D.白色
6.下列关于彩虹的说法,正确的是(
))。
A.彩虹颜色的排列顺序是随机的
B.彩虹一共有九种颜色
C.我们无法制造出彩虹
D.自然界中彩虹的出现离不开太阳光
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素养提升
二、用水棱镜制造彩虹。
如右图所示,小科将盛有水的脸盆放在阳光下,在不远处立好
白色纸板
平面镜
白色纸板,再将一个平面镜放入盆中,不断调整位置,最终在纸板
上出现了美丽的人工彩虹。
脸盆
1.小科之所以能观察到太阳光被分解成七种颜色,是因为(
①太阳光是由七种颜色组成的白光
②平面镜可以反射光
③平面镜能分解太阳光
④水棱镜分解太阳光
A.①②③
B.①②④
C.①3④
D.①②③④
2.小科又用三棱镜在阳光下制造出彩虹,这是因为太阳光中不同颜色的光通过三棱镜时发生的
()不一样。
A.反射角度
B.偏折程度
C.散开程度
D.传播快慢
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白屏
3.[新趋势·创新思维]观察右图,白光通过三棱镜可以分解成七色光,
如果连续通过两个三棱镜,呈现在白屏上的可能是
太阳光
4.下列现象,与彩虹的形成原理相同的是(
A.手影游戏
B.汽车反光镜
C.水把铅笔折断了
D.看见萤火虫
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科学阅读
相关训练8
1.人之所以能看到各种东西,是因为(
)。
①外界物体发出或反射的光进入眼睛
②眼睛里发出的“触须”投射到物体上
③物体本身发出的光被眼睛接收
④眼睛中的感光细胞产生视觉
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
2.人的视网膜细胞中,可以在很暗的环境下帮助我们看到物体轮廓的是(
)。
A.视锥细胞
B.视杆细胞
C.神经细胞
D.色素上皮细胞
3.关于动物的视觉,下列说法不正确的是(
A.人们的视锥细胞接收视觉的能力有强有弱
B.所有动物的视锥细胞都比人类少
C.昼夜交替的光照变化是动物生理节律的重要基础
D.灌木中的老虎在牛、羊、鹿等许多动物眼中和周围环境融为一体,难以被发现
4.学习时
的光照会让人更清醒、兴奋,从而提高学习效率;睡觉时则需要比较
的环境,否则会影响睡眠质量。
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