第3单元 4 测量力的大小-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册科学习题课件（教科版·新教材）

该小学科学课件聚焦“测量力的大小”核心知识点，涵盖弹簧测力计的结构、读数方法、使用规范及探究弹簧伸长与拉力关系的实验，通过结构图示识别、读数步骤分解（如1大格+4小格=1.8N）和实验数据记录，搭建从工具认识到实践应用的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践，以结构图示助学生建立“弹簧测力计测量力”的科学观念，通过读数推理论证（不同测力计刻度差异分析）培养科学思维，实验数据表格（拉力与伸长量正比例关系）引导探究实践。含教材拓展题和名校真题，章末用实验结论提炼总结方法，学生能提升动手与分析能力，教师可直接使用系统资料提高教学效率。

PASS 绿卡图书 学刃超有趣考试更经松 绿卡小学系列 学学霸 品 7 0 单元期床 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 标准 小学学霸 教材搭档 小学学霸 天关 小学学霸 进+等+痘 写 字 小学当 天天 学霸口算 8学霸默泻 同步 学霸速记 计算 年级上 默写 三1上》 《年题上象 年级上的 语文四年级上口 年级上文 PASS1绿卡图书 第三单元 运动和力 4测量力的大小 DASS|绿卡图书 小学学霸作业本 第三单元 4 测量力的大小 弹簧测力计的结构 弹簧测力计的读数 弹簧测力计的使用方法 大格代表 N的力 (1)使用前先检查指针是 否在“”刻度处。 簧 一小格代表 (2)读数时视线 N的力 要与指针 读数：1大格+9小格= 1×1N+9x0.1N=1.9N (3)被测的力不能超过弹 图中弹簧测力计最大 簧测力计的 能测量 的力。 注意：不同弹簧测力计的刻度板上一大 (在框中填写各部分的 格（或一小格）代表的力的大小可能是 名称)》 不同的。 DASS|绿卡图书 基础外练 一、选择题。 1.下列物品，不属于弹簧测力计组成结构的是( )。 A.刻度 B.钩码 C.挂钩 D.弹簧 2.如图所示，弹簧测力计的示数是( ）。 A.2.2N B.2.4N C.3.6N D.3.4N 3.(名校期末真题)如图，挂1个钩码，弹簧拉伸5毫米。下列说法错误的是( A.弹簧会随着钩码数量的增加而伸长 ∠∠∠∠∠∠∠∠∠∠∠∠∠∠∠∠ B.挂5个钩码时，弹簧拉伸长度可能是25毫米 m C.如果无限制地挂钩码，弹簧会被损坏 D.在一定限度内增加钩码，弹簧拉伸长度是随机的 DASS|绿卡图书 4.(名校期末真题)有一个测量范围是0~5N、分度值是0.2N的弹簧测力计，可以用其直接测量重 力的物体是( A.一本科学书 B.一张A4纸 C.一张桌子 D.一个装满课本的书包 5.若测量前，同学们将弹簧测力计放在水平桌面上调到“0”刻度，测量时竖直提起弹簧测力计进 行测量，则测力计示数会( ）。 A.偏大 B.偏小 C.不变 D.无法确定 6.下列有关弹簧测力计的说法，不正确的是( ）。 A.弹簧测力计的刻度是均匀的 B.只能用来测量物体的重力 C.读数时视线要与指针齐平 D.使用前要把指针调至“0”刻度处 DASS|绿卡图书 探究实践 二、在模拟搬运重物的实验中，小科将装有砝码的长方形纸盒放在较光滑的木板上，并用弹簧测力 计测得向前匀速拉动纸盒时的拉力。 1.仔细观察下图，此时弹簧测力计的示数为 N 2.实验中让纸盒运动起来的力是( )。 A.纸盒的重力 B.木板的摩擦力 C.手施加的拉力 D.弹簧测力计的重力 3.关于“拉力的测量和读数”，下列说法错误的是( )。 A.测量的拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值 B.等纸盒停止运动后，再平视刻度读取弹簧测力计上的示数 C.测量前，先检查弹簧测力计的指针是不是指在“0”刻度 D.拉动纸盒运动时不能太快 DASS|绿卡图书 素养提升 三、下面是科学小组的同学们做的“探究弹簧拉伸长度与拉力之间的关系”实验，请你和他们一起 完成实验。 1.问题：每增加相同的拉力，弹簧拉伸长度有什么变化？ 2.实验步骤：①先用刻度尺测量 往弹簧上挂钩码，每挂一个钩码测一次弹簧的 长度。②完成实验记录单，分析数据，得出结论。 3.该小组的实验数据记录如下表所示。请将表格内容补充完整。 钩码个数/个 0 2 3 4 5 6 弹簧长度/厘米 3 4 5 6 8 9 分析数据可以发现，弹簧原本的长度是 每增加1个钩码，弹簧伸长 4.根据弹簧拉伸长度与拉力之间的关系，人们发明了 来测量力的大小。 DASS|绿卡图书 5.小科由于操作不当使弹簧无法恢复到原来的形状，这可能是因为()。 A.小科用手提着提环 B.指针断了 C.被测物体的重力超过了测量范围 D.弹簧本身就无法恢复原来的形状 6.可以无限制地往弹簧下挂钩码吗，为什么？ PASS 绿卡图书 绿卡图书— 走向成功的通行证