3.1 做有梦想的少年 课件- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“做有梦想的少年”，阐述梦想的重要性与实现方法，以乡村少年张世杰追梦案例导入，连接个人梦想与国家航天事业，通过自主学习问题搭建从个人到社会、国家的知识支架。 其亮点是用张世杰等真实案例贯穿教学，融合政治认同（家国情怀）与健全人格（积极向上），设“我的少年梦想卡”活动引导实践。采用案例探究与练习结合，小结星级标记重点，助学生构建知识体系，既激发追梦动力，也为教师提供完整教学方案。

思政教育 少年有梦，国家有望 "一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。" 湖南新邵县乡村少年张世杰， 初二看空间站发射直播后， 立志亲手造一枚火箭。 零基础自学、反复实验， 最高飞到400米， 圆梦沈阳航空航天大学。 1.7.2013 课前思政教育：同学们，梦想是对未来美好生活的愿望。少年有梦，国家有望。今天我们通过湖南乡村少年张世杰自制火箭的故事，学习如何做有梦想的少年。 ‹#› 七上道德与法治 · 第三课第一框 做有梦想的少年 从田间土埂到航天梦想——乡村少年张世杰的追梦路 张世杰 · 乡村"火箭少年" 1.7.2013 同学们，今天我们学习第三课第一框《做有梦想的少年》。本节课我们将跟随一位特殊的榜样——湖南乡村少年张世杰，从他自制火箭、圆梦航天的故事中，学会树立梦想、追逐梦想。 ‹#› 政治认同： 核心素养目标 通过学习航天员武飞的逐梦事迹，树立以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 健全人格： 通过学习航天员武飞树立和追逐梦想的事迹，领会梦想对于个人、国家和社会的作用，努力做有梦想的少年。 责任意识： 通过学习航天员武飞将个人梦想融入航天强国梦的事迹，主动关心国家发展，知道少年的梦想应与中国梦紧密相连，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 自主学习 请大家仔细阅读课本P16-P18，思考以下问题。 1.为什么要做有梦想的少年？ 2.如何做有梦想的少年？ 重点 难点 探究一 · 为什么要有梦想 张世杰的故事 初二那年，张世杰和爸爸守在电视前， 看完中国空间站天和核心舱发射直播。 火箭升空的火光刺破天际， 一个念头在他心里"升"起： "我能不能自己造一枚火箭？" 这个梦想，点燃了他全部的热情。 梦想是对未来美好生活的愿望。有梦想，就会有希望。 （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。（个人） （2）梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。（个人） （3）只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。（国家） （4）人类社会的进步和发展需要少年怀有梦想。（社会） 1.7.2013 这一页讲"梦想的意义"。左侧讲张世杰看火箭发射直播后种下梦想的故事，右侧总结梦想的四点力量，底部点明教材知识点：编织人生梦想是青少年时期重要生命主题，梦想激发热情和勇气，有梦想就有希望。 ‹#› 探究二 · 如何做有梦想的少年 张世杰的志向 张世杰从小对航天、火箭有浓厚兴趣。 看了空间站发射直播后， 他立下亲手造火箭的志向。 这个志向指引他： 零基础自学火箭知识、反复做实验， 最终考上沈阳航空航天大学， 继续追逐航天梦想。 做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。 1.7.2013 这一页讲少年梦想的第一个特点：与个人志向紧密相连。左侧放张世杰在实验室做实验的照片，右侧讲他从小对航天有兴趣、看直播后立造火箭志向、最终考上沈航的故事。底部点明教材知识点：少年梦想与个人人生目标紧密相连，明确目标如灯塔指引方向。 ‹#› 从个人梦想到航天报国 张世杰的梦想，诞生于国家航天事业 蓬勃发展的时代——中国空间站建设、 嫦娥探月、天问探火，航天强国的号角 点燃了他的梦想。 考上大学后，他说： "过去造火箭是追个人的梦， 现在我想在专业课堂里扎实学， 将来为国家航天事业添份力。" 教材知识点：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会。 探究二 · 如何做有梦想的少年 做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 1.7.2013 这一页讲少年梦想的第二个特点：与时代脉搏、中国梦密不可分。左侧放张世杰手持录取通知书的照片，右侧讲他的梦想诞生于国家航天事业蓬勃发展的时代，以及他考上大学后说"为国家航天事业添份力"的话。底部点明教材知识点：少年梦想与时代脉搏、中国梦密不可分，共同享有人生出彩和梦想成真的机会。 ‹#› 课堂活动 我的少年梦想卡 1 我的梦想 我长大后想成为： ________________________________ 因为： ________________________________ ________________________________ 这个梦想和国家发展的关系： ________________________________ 2 我的行动 为实现梦想，我立志： ________________________________ 我每天可以坚持做的一件事： ________________________________ ________________________________ 我要克服的困难： ________________________________ 3 我的坚持 实现梦想的方法： ________________________________ 遇到困难时，我会： ________________________________ 我请______监督我 张世杰说："心有目标脚踏实地，不必患得患失。" 写下你的梦想卡，从今天开始，做有梦想、肯努力的少年！ 1.7.2013 课堂活动页，限时5分钟。学生在本子或活动单上填写"我的少年梦想卡"，包含三个部分：我的梦想（是什么、为什么、和国家的关系）、我的行动（立志、每天坚持的事、克服困难）、我的坚持（方法、遇到困难怎么办、请人监督）。写完后随机抽2-3名学生分享，教师点评鼓励。 ‹#› 课堂小结 ★做有梦想的少年的原因 ★做有梦想的少年的做法 编织梦想是青少年时期的重要主题 梦想能不断激发我们对生命的热情 和勇气，让生活更有色彩 勇于追梦、勤于圆梦有助于中国梦 的实现 人类社会的进步和发展需要少年怀 有梦想 树立远大志向 紧扣时代脉搏 做有梦想的少年 1.“志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”下列名言与之寓意相符的是( ) A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 C.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 C 随堂练习 志向的重要性 2.王裕宁，是一名来自广东深圳的高中学生。不到18岁的他有一个特殊身份——中国首枚中学生自主研制的10公里级探空火箭“飞燕一号”的总设计师。从小到大，王裕宁的梦想始终与火箭有关。为了制造火箭模型，他曾跑到垃圾站捡拾纸筒。他的梦想是研制出更大的运载火箭，开启太空旅行的可能性，用理论知识与实践相结合的方式，亲手丈量梦想的高度。他的事迹启示我们（   ） ①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气 ②人类社会的进步和发展需要少年怀有梦想 ③立志越早越好，树立的志向越远大越好 ④与中国梦紧密相连的少年梦一定能成功 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ A 3.我国首次载人航天飞行任务成功20多年来，共有20多名航天员圆梦太空。在硕果累累载人航天事业中，广大航天人刻苦训练，将自己的梦想融入航天强国梦。这启示青少年（   ） ①要努力成为担当民族复兴大任的时代新人 ②梦想与时代脉搏、祖国发展结合更有意义 ③成为航天员才能更好地助力中国梦的实现 ④尽早结束学校学习、步入社会，多为国家贡献力量 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ A $