第2单元 5 口腔里的消化-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册科学习题课件（教科版·新教材）

该小学科学课件聚焦“口腔里的消化”核心知识点，涵盖牙齿（门齿切断、犬齿撕裂、臼齿磨碎）、唾液作用及食物初步消化过程。课堂通过“模拟牙齿”实验和生活情境（如吃饭嚼碎食物）导入，连接呼吸与消化单元，以实验活动、思维导图、课堂笔记为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与科学思维。通过“模拟牙齿”实验建构模型，“蛋壳对比实验”探究饮料对牙齿影响，分角色表演强化器官功能认知。采用实验探究与情境教学法，学生能直观理解科学概念、培养探究能力，教师可利用丰富题型和活动提升教学效果。

PASS 绿卡图书 学刃超有趣考试更经松 绿卡小学系列 学学霸 品 7 0 单元期床 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 标准 小学学霸 教材搭档 小学学霸 天关 小学学霸 进+等+痘 写 字 小学当 天天 学霸口算 8学霸默泻 同步 学霸速记 计算 年级上 默写 三1上》 《年题上象 年级上的 语文四年级上口 年级上文 PASS1绿卡图书 第二单元 呼吸与消化 5口腔里的消化 DASS|绿卡图书 小学学霸作业本】 第二单元 5口腔里的消化 认识牙齿 模拟牙齿 门齿 犬齿 牙齿的作用 白齿 门齿：用来 食物。 白齿：用来 食物。 白齿 犬齿：用来 食物。 在方框中填写硬纸板或塑料袋 门齿 犬齿 模拟的牙齿的名称。 DASS|绿卡图书 基甜训练 一、选择题。 1.(名校期末真题)唾液的主要作用是( ）。 A.磨碎食物 B.润滑和初步分解食物 C.完全分解食物 2.不同形状的牙齿在消化过程中发挥着不同的作用，其中门齿的作用是( A.切断食物 B.研磨食物 C.撕裂食物 3.吃食物时，我们主要靠( )来研磨食物。 A.门齿 B.犬齿 C.白齿 DASS|绿卡图书 4.[新情境·传统文化]人们常说吃饭要“细嚼慢咽”主要是为了( )。 A.保护口腔不受伤 B.仔细品尝食物的味道 C.尽量磨碎食物，有利于食物的消化 5.凶猛的肉食动物有锋利的犬齿，如老虎的牙齿。但大多草食动物的犬齿并不锋 利，如马的牙齿。这主要是因为( )。 A.老虎等肉食动物需要用犬齿来磨碎食物 B.老虎等肉食动物要用锋利的犬齿撕开猎物的肉 C.老虎等肉食动物需要锋利的牙齿来吓唬别的动物 6.咀嚼米饭的时候，嚼着嚼着就有甜味了，这里起作用的是( )。 A.唾液 B.牙齿 C.舌头 DASS|绿卡图书 7.某小组正在分角色表演“食物在口腔里的消化”，其中表述不正确的是( A.甲同学：我是舌头，我的作用可大了，可以搅拌食物、传送食物 B.乙同学：我是牙齿，不同形状的牙齿在消化中起着不同的作用 C.丙同学：我是唾液，我能把所有食物都消化成食糜，这样胃的负担就小了 8.吃一块馒头细细咀嚼，会有甜味。口腔的作用是()。 A.吸收一部分的水和无机盐 B.咀嚼食物，初步消化淀粉 C.与胃分泌的消化液混合，初步消化蛋白质 9。下列行为中，会伤害牙齿的是( )。 A.每天早晚刷牙 B.吃完甜食后漱口 C.用牙齿咬硬骨头 DASS 显探究实践 二、小明参加学校组织的科普活动，与同学们分组讨论并展示如何保护牙齿。 1.小明所在的小组讨论后认为，正确刷牙可以预防蛀牙。以下刷牙方法正确的是( A.横刷牙齿 B.只刷牙齿外侧 C.按照一定顺序，里外都刷 2.小组展示环节，有的小组提出多吃( )对牙齿有益。 A.糖果 B.硬的食物 C.富含钙的食物 活动结束后，小明想要进一步探究不同食物对牙齿的影响，他设计了如下实 验：准备3个千净的鸡蛋壳（模拟牙齿），将其分别放入盛有可乐、橙汁、清水的杯 子中，等待一段时间，观察鸡蛋壳的变化。可乐中的鸡蛋壳变薄、变软，且变成了 焦糖色；橙汁中的鸡蛋壳变软且变成黄色；清水中的鸡蛋壳几乎无变化。 3.通过这个实验，小明可以得出的结论是( ）)。 A.所有饮料都对牙齿没有损害 B.可乐等饮料对牙齿有较大损害 C.橙汁对牙齿没有损害 DASS|绿卡图书 养提升 三、[新趋势·思维导图]放学回到家后的小科饿了，打算吃一块馒头，补充体力。根 据馒头在口腔中的初步消化过程，完成思维导图。 :切碎、磨碎 馒头在口腔中 馒头变得软烂、湿润，可以 舌： 初步消化 (填“减轻”或“加重”)消化道的负担。 :浸湿、变软 PASS 绿卡图书 绿卡图书— 走向成功的通行证