精品解析：2026年山东省泰安市肥城市中考考前预测语文试题

试卷类型：A 2026年初中学业水平考试 语文模拟试题 本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（32分） 2026年是中国工农红军长征胜利90周年，为铭记长征史诗、传承红色基因、彰显青年担当，学校开展“忆长征峥嵘岁月·传红色精神薪火”主题实践活动。 活动一：墨韵长征·字词铸魂 漫漫长征路，红军驰骋在广mào无垠的华夏大地，浴血奋战，前线频频传来jié报。长征精神是代代相传的精神瑰宝，能否继承和发扬长征精神，是我们走好新时代前进道路的重要保障。往昔岁月里，敌人起初（不以为然/不以为意），轻视红军的力量；可战火燃起，敌军阵地便（首当其冲/一马当先），敌军节节败退。红军战士一路（播撒/播洒）信仰的火种，把希望的光芒洒向四方。前行途中，将士们（必须/必需）坚守初心，以赤诚之心勇赴危难，用热血书写不朽的家国华章。 1. 请将文段中“广mào无垠”“传来jié报”中缺少的汉字根据拼音补充出来，并将补充完整的八个汉字工整地书写在田字格内。 mào jié 2. 依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 不以为然 一马当先 播洒 必需 B. 不以为意 首当其冲 播撒 必须 C. 不以为然 一马当先 播撒 必须 D. 不以为意 首当其冲 播洒 必需 3. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 【答案】1. 2. B 3. 长征精神是代代相传的精神瑰宝，继承和发扬长征精神，是我们走好新时代前进道路的重要保障。 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 第一空，不以为然：不认为是对的，表示不同意。不以为意：不放在心上，表示轻视。句中指敌人轻视红军力量，应选“不以为意”。 第二空，首当其冲：最先受到攻击或遭遇灾难。一马当先：作战或做事时冲在最前面。句中指敌军阵地最先遭到打击，应选“首当其冲”。 第三空，播撒：撒播，多搭配种子、火种。播洒：一般用于液体，如水。句中搭配抽象的信仰火种，应选“播撒”。 第四空，必须：表示事理上和情理上的必要，多用来修饰动词。必需：表示一定要有，不可缺少，多修饰名词。句中修饰动词“坚守初心”，应选“必须”。 【3题详解】 原句两面对一面，“能否”是两面，“是我们走好新时代前进道路的重要保障”只有肯定的一面，应删去两面词“能否”。 活动二：诗心寄志·文脉传薪 4. 下面是为中国邮政2026年规划发行的“中国工农红军长征胜利九十周年”纪念邮票撰写的解说稿，横线处语句排序最恰当的一项是（ ） 中国邮政发布2026年邮票发行计划，将于10月22日推出“中国工农红军长征胜利九十周年”纪念邮票。___________。新时代的长征精神，既彰显不畏艰险的拼搏风骨，又诠释万众一心的奋进力量。 ①它聚焦长征峥嵘历程，生动再现红军攻坚克难的英雄壮举 ②而根植红色沃土的长征精神，是激励后人奋勇前行的精神源泉 ③不仅如此，小小方寸承载百年荣光，让红色记忆得以代代相传 ④更寄托着赓续红色血脉、勇担时代使命的美好期许 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ③①②④ D. ③②①④ 【答案】A 【解析】 【详解】横线前文引出“中国工农红军长征胜利九十周年”纪念邮票这一对象，①句中“它”指代纪念邮票，介绍邮票核心内容，应放在首位；③句“不仅如此”承接①句内容，进一步说明邮票承载红色记忆的文化作用，故①句后接③句；②句由邮票承载的红色内涵过渡到长征精神的当代价值，④句中“更”与②句形成递进关系，点明长征精神承载的时代期许，与后文“新时代的长征精神”衔接紧密，故正确顺序为：①③②④ 5. 请用古诗文将下面的演讲词补充完整。 长征是一次根植家国、心怀苍生的伟大远征。革命先辈在漫漫征途中，忍受着“①__________________，寒光照铁衣”（《木兰诗》）的艰苦环境，舍小家为大家；他们心怀“夜阑卧听风吹雨，②__________________”（陆游《十一月四日风雨大作》）的报国赤诚，矢志守护山河；他们秉持“③__________________，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）的报国壮志，勇赴危难；他们坚守“人生自古谁无死，④__________________”（文天祥《过零丁洋》）的崇高气节，以身许国。回望先辈的赤诚初心，作为青少年，我们也应有“⑤__________________，⑥__________________”的凌云壮志，家国担当。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 铁马冰河入梦来 ③. 报君黄金台上意 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 示例：会当凌绝顶 ⑥. 示例：一览众山小 【解析】 【详解】注意“朔”“柝”“丹”“凌”的正确写法。 ⑤⑥此处选用抒发远大抱负、胸怀气魄的古诗名句即可。 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 活动三：经典砺行·青春践诺 学校组织开展红色经典阅读研学活动。你与同学再读《西游记》《水浒传》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》四部名著。请从经典人物身上汲取精神力量，践行长征精神，完成下面的问题。 6. 如果要从《西游记》或《水浒传》中选一位人物加入长征队伍，你认为谁最适合？并说明理由。 7. 学校准备制作“长征精神”主题盲盒卡片，每张卡片对应《红星照耀中国》中的一个场景，传递一种长征精神。请你设计一张卡片，包含“场景关键词”“精神内核”和一句适合印在卡片上的“青春寄语”。 8. 有人说：保尔的奋斗之路是个人的“长征”，红军的长征是民族的征程。请结合《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》两部名著内容，说说保尔与红军战士在精神追求上的相同点与不同点。 【答案】6. 示例一：我选唐僧。唐僧拥有坚定执着的信念，无论遭遇多少磨难诱惑，始终没有放弃取经的目标。长征路途漫长艰苦，时常面临迷茫动摇的考验，唐僧强大的信念感可以鼓舞队伍，坚守初心，带领大家向着最终的目标不断前行。 示例二：我选鲁智深。鲁智深嫉恶如仇，勇武果敢，重义轻利，体恤底层百姓。他路见不平便挺身而出，对待同伴真诚仗义。长征既要奋勇作战，也需要爱护百姓、团结战友，鲁智深可以奋勇杀敌，同时体恤照顾普通士兵与群众，适合加入长征队伍。 7. 示例：飞夺泸定桥 场景关键词：飞夺泸定桥、铁索、冲锋、大渡河 精神内核：不怕牺牲、英勇无畏的革命英雄主义精神 青春寄语：以无畏勇气直面艰险，以少年热血续写奋斗篇章。 8. 相同点：二者都拥有坚定的信仰，心怀理想，不惧磨难，愿意为集体事业顽强拼搏，能够忍受艰苦环境带来的肉体痛苦，在逆境当中绝不轻易屈服，愿意为崇高的目标付出巨大牺牲。红军战士为民族解放爬雪山过草地，历经枪林弹雨；保尔为革命事业战场搏杀，忍受伤病折磨，都凭借顽强意志战胜重重苦难。 不同点：红军战士的长征，是千千万万革命者的集体征程，追求整个民族、广大劳苦大众的解放，是群体为国家民族命运开展的斗争，依靠集体力量完成伟大转移。保尔跟随革命洪流，在时代浪潮中完成个人蜕变，从懵懂少年成长为坚定革命者，后期瘫痪失明，依靠个人精神力量战胜命运，实现个人生命价值，更侧重个体生命在革命中的磨砺与坚守。 【解析】 【6题详解】 作答时应结合长征队伍的现实需求——行军作战、侦察突围、谋划计策、精神鼓舞、团结群众等，把人物能力和长征实际需要建立对应，说明人物可以发挥的作用，如： 《西游记》中孙悟空一路护送唐僧取经，降妖除魔，他身手出众，擅长侦察，面对诡计多端的妖魔可以快速识破阴谋。长征过程会遭遇敌军封锁、恶劣自然环境，需要有人侦察、突围、攻坚克难。孙悟空不畏艰险、百折不挠的品质适配长征的现实需要。取经路途遥远，唐僧历经妖魔鬼怪、美色富贵多重诱惑，始终没有动摇向西求取真经的本心。长征途中，战士常常面对饥饿严寒，容易产生思想动摇，队伍需要坚定的精神信念支撑。唐僧身上矢志不移的信念力量，可以鼓舞众人坚守目标。 《水浒传》中鲁智深曾拳打镇关西、大闹桃花村，为弱者出头，为人仗义豪爽，对待兄弟重情重义。他作战勇猛，同时心怀百姓。长征的宗旨就是解放劳苦大众，红军也讲究团结战友、爱护群众。鲁智深嫉恶如仇、体恤弱小、重情义的品质，契合长征队伍的价值追求。他可以上阵杀敌，也能够关怀身边同伴百姓。吴用是梁山的军师，智取生辰纲等情节可以看出他善于分析局势，巧用计谋化解困境。长征路上敌人重兵围堵，局势瞬息万变，需要谋划行军、突围、迷惑敌人的策略。吴用擅长运筹帷幄，能够根据现实条件设计计策，帮助队伍避开险境。选择其他人物分析，言之成理亦可。 示例一：我选孙悟空。孙悟空本领高强，面对取经路上的困难从不畏惧，机敏善战，善于识破敌人诡计，意志顽强，适合加入长征队伍。长征路上环境恶劣，敌人围追堵截，他可以侦察敌情、冲锋作战，遇到困境绝不退缩，能够为队伍突破重重难关提供助力。 示例二：我选吴用。吴用足智多谋，善于观察局势，擅长谋划计策，能够根据局势灵活调整方案。长征途中多次面临敌人封锁、围剿，处处充满危机，吴用可以帮助队伍分析形势，出谋划策，规避风险，辅助队伍制定突围行军的策略。 【7题详解】 作答时，先选定能体现长征精神的场景，场景关键词要提炼核心要素，选用《红星照耀中国》原文出现的地名、事件，简洁概括画面；精神内核要和场景事件高度匹配，贴合事件本身，如飞夺泸定桥侧重牺牲与勇猛，过皎平渡侧重智慧；青春寄语面向中学生，语言简短，积极昂扬，要关联青少年自身成长，不能仅复述历史事件，要做到历史精神对接当代少年。如： 《大渡河英雄》中，飞夺泸定桥时，红军战士冒着敌人炮火，攀着光秃秃的铁索向对岸冲锋，不少战士壮烈牺牲，才夺取泸定桥，突破大渡河天险。战士们置生死于度外，奋勇冲锋，具有不惧牺牲的英雄精神。青少年应学习红军的勇气，面对学习生活中的困难不能轻言放弃。 《举国大迁移》中红军主力想要渡江，船只被敌人管控，红军战士巧用伪装，谎称是政府军，从敌人手中获取船只，顺利渡江进入四川。他们没有硬拼强攻，依靠伪装、计谋达成目标，体现红军沉着冷静，灵活应变，善用智慧战胜险阻，可启迪青少年遇事勤于思考，不畏惧困境。 示例：过皎平渡 场景关键词：皎平渡、长江、四川、伪装、智取 精神内核：善用智慧、沉着冷静、灵活应变的斗争精神 青春寄语：困境之中善思善谋，于险阻之间踏出前行道路。 【8题详解】 红军长征时，翻越雪山，跋涉草地，缺衣少食，面对敌军的追击围剿，无数战士忍受饥寒伤痛，为民族解放的理想咬牙坚持。《钢铁是怎样炼成的》当中，保尔参加战斗，身负重伤，后来病痛不断，即便瘫痪失明，也没有放弃革命信仰。二者都确立了崇高的革命理想，肉体承受巨大苦难，拥有顽强不屈的意志，愿意为理想忍受磨难、做出牺牲，这是精神追求的相同之处。 红军长征是集体行动，是数万红军战士共同完成的战略大转移，斗争目标是整个民族与广大人民的解放，依靠集体协作完成历史使命，属于群体的伟大征程。保尔的奋斗，是个人在革命浪潮之中的成长蜕变，前期投身战场建设，后期身体彻底垮掉后依靠个人内心的信仰对抗命运的打击，以写作继续斗争，更多展现个体生命如何在苦难中淬炼升华，突出个人意志战胜命运，这是二者精神追求的差异。据此分析作答即可。 二、阅读与鉴赏（58分） （一）（9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 金城①北楼 唐·高适② 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老③，体道犹思塞上翁④。 为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。 【注释】①金城：古郡名，今甘肃兰州一带，唐代西北边防重镇。②这首诗是高适离开长安，赴任陇右节度使哥舒翰幕中掌书记的途中，经金城时所作。③磻溪老：指姜太公。④塞上翁：指“塞翁失马”中的塞翁。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“满晴空”中的“满”字和“胜画中”中的“胜”字，饱含着诗人对边塞风光的赞美之情。 B. 首联写登高远望之景，视野开阔；颔联转为近处特写，聚焦于急流和残月。由远及近，层次分明。 C. 颈联借磻溪老、塞上翁的典故，表达诗人看淡仕途功名，想要归隐山林、不问世事的闲适之志。 D. 尾联以羌笛的幽怨之声结束，既写士卒久戍不归的愁苦，也抒发对战乱不休、边庭不宁的忧思。 10. 有人评价高适此诗“雄浑中有悲响”。请结合诗句，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】9. C 10. 诗歌前两联描绘晴空辽阔、积水连山、急流奔涌、残月如弓的边塞景象，画面开阔雄浑，尽显边塞风光磅礴大气的特点；后两联转入怀古抒情，借典故抒发对世事的思索，又借羌笛幽怨的乐声，道出边地无穷的怨情，暗含对战乱不息的忧思，雄浑壮阔的景物之中融入悲怆的情思，做到雄浑中有悲响。（意近即可） 【解析】 【导语】本诗展现诗人赴任途中的复杂心绪。作者先写壮阔胜景，再以比喻勾勒边地特有的肃杀之气，随后借典故写对建功立业的向往、对祸福无常的体悟，最终以羌笛怨声无穷收束，于景与典的交织中透出对边防战事的隐忧。全诗于雄浑笔墨中暗藏深沉慨叹，完成对宦游边塞者内心世界的书写。 【9题详解】 C.由颈联可知，磻溪老即姜太公，他垂钓磻溪并非一心归隐，而是等待明主赏识，得以施展抱负。塞上翁通晓祸福转化的道理，也不是追求避世隐居。诗人仰慕二人，是向往能够得到知遇、建功立业，同时看透世事祸福变化，并非看淡仕途功名，想要归隐山林、不问世事。 【10题详解】 由前两联可知，诗人登上北楼向西眺望，广阔的晴空铺展眼前，河水与连绵山峦交织，景致胜过画卷，湍急的水流飞驰，城头残月弯如弓。选取晴空、连山、急流、残月这些边塞典型物象，空间宏大，景物气势充沛，构建出雄浑阔大的边塞画面，是“雄浑”的来源。诗人立足金城北楼，所见景物具有西北边地独有的磅礴气质，写景笔触豪放，从大处落笔铺展边地山河样貌。 由后两联可知，诗人面对边地山河，联想到姜太公与塞上翁，生出对人世祸福、机遇际遇的思考，写景之后转入怀古，情绪不仅停留在欣赏风光。羌笛素来是边塞诗歌里传递愁苦的意象，幽怨笛声回荡边庭，写出戍守边地之人心底的愁苦。这份幽怨之声，映射边境战乱长久不得平息的现实，寄托诗人内心的忧虑。壮阔山河之下，藏着人世的坎坷与边地的苦难，宏大景物和悲苦情思交织在一起。 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①嵇康，字叔夜，谯国铚人也。康早孤，有奇才，远迈不群。身长七尺八寸，美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰，人以为龙章凤姿，天质自然。 ②尝与向秀共锻①于大树之下，以自赡给②。颍川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。良久会去，康谓曰：“何所闻而来？何所见而去？”会曰：“闻所闻而来，见所见而去。”会以此憾之。及是，言于文帝③曰：“嵇康，卧龙也，不可起。公无忧天下，顾以康为虑耳。”因谮“康欲助毌丘俭④，赖山涛不听。昔齐戮华士鲁诛少正卯诚以害时乱教故圣贤去之。康、安⑤等言论放荡，非毁典谟⑥，帝王者所不宜容。宜因衅除之，以淳风俗。”帝既昵听信会，遂并害之。 ③康将刑东市，太学生三千人请以为师，弗许。康顾视日影，索琴弹之，曰：“《广陵散》于今绝矣！”时年四十。海内之士，莫不痛之。 （节选自《晋书·嵇康传》） 【注】①锻：打铁。②赡给：供给生活所需。③文帝：指司马昭。④毌丘俭：三国时期曹魏将领，曾起兵反对司马氏。⑤安：指吕安，与嵇康交好，一同被处死。⑥典谟：指《尚书》中的典章谟训，此处代指儒家经典。 11. 下列对文言词语、句式的解释，不正确的一项是（ ） A. 辍：停止，与《陈涉世家》中“辍耕之垄上”的“辍”意思相同。 B. 憾：怨恨，与《出师表》中“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”意思不同。 C. 淳：使……淳正，与《小石潭记》中“凄神寒骨”的“凄”用法相同。 D. “何所闻而来”与《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”是相同的倒装句式。 12. 下列对文中相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 嵇康才华出众、风度不凡，却不刻意修饰自己，展现出随性自然的名士风范。 B. 钟会拜访嵇康时，嵇康只顾打铁而不搭理他，钟会因此心生怨恨，为后文嵇康被害埋下伏笔。 C. 钟会认为嵇康如同潜藏的卧龙，才华过高难以驾驭，会威胁统治，因此劝说司马昭除掉他。 D. 嵇康临刑前回头看日影，弹奏《广陵散》，感慨乐曲失传，直接抒发了对自身命运不公的悲愤。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写出。 昔A齐戮华B士C鲁诛少正卯D诚以害E时乱教F故圣贤去之 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 帝既昵听信会，遂并害之。 15. 在“锻”“琴”两个意象中任选一个，结合文本分析其对塑造嵇康形象的作用。 【答案】11. D 12. D 13. CDF 14. 司马昭已经亲近听信钟会，于是一起杀害了他们。 15. 示例一：选“锻”。打铁这一行为，写出嵇康亲自打铁自给自足。面对权贵钟会的拜访，嵇康依旧打铁不止，不行礼逢迎，体现他蔑视权贵、不慕世俗的品格，塑造出孤傲率真的名士形象。 示例二：选“琴”。临刑东市，嵇康临刑索琴弹奏《广陵散》。死亡迫在眉睫，他不惧死亡，挂念的却是乐曲就此失传，凸显他看淡生死、热爱艺术、超凡旷达的名士形象。（言之有理即可） 【解析】 【导语】本文以嵇康生平为叙事主线，先写嵇康容貌出众、不事雕饰的天生气质，再以与向秀打铁、拒礼钟会的故事凸显其不慕权贵的傲骨，随后交代其被害的政治背景，最后以弹奏《广陵散》的绝唱收束，以三千太学生请愿未果与海内之士痛惜的反响，完成对这位魏晋名士悲剧命运的书写。 【11题详解】 A.均为停止； B.怨恨/遗憾，二者意思不同； C.使动用法，使……淳正/使动用法，使……凄凉，用法相同； D.“何所闻而来”是宾语前置，正常语序为“所闻何而来”；“甚矣，汝之不惠”是主谓倒装，正常语序为“汝之不惠甚矣”。二者倒装句式不相同。 【12题详解】 D.嵇康感慨“《广陵散》于今绝矣”，是痛惜乐曲失传，文本没有直接抒发自身命运不公的悲愤，选项“直接抒发了对自身命运不公的悲愤”理解错误。 【13题详解】 句意：从前齐国杀了华士，鲁国诛杀了少正卯，确实是因为他们危害时局、扰乱教化，所以圣贤要除掉他们。 “昔齐戮华士”和“鲁诛少正卯”列举古代两个诛杀贤人的历史先例，作为论据，二者之间应断开；“诚以害时乱教”点明齐国和鲁国之所以诛杀此二人的原因，即他们危害时局、扰乱教化，应与前句断开；“故圣贤去之”由原因推出结论，应与前句断开； 故断句为：昔齐戮华士/鲁诛少正卯/诚以害时乱教/故圣贤去之。 【14题详解】 注意以下字词的翻译： 昵：亲近；听：听信；遂：于是；并：一同、一起。 【15题详解】 选“锻”：由第②段可知，打铁是嵇康维持生计的劳作。权贵钟会专程前来拜访，嵇康依旧埋头打铁，不肯对权贵行礼。世俗之人大多会借机结交显贵，嵇康却不屑逢迎。打铁的行为把嵇康的孤傲、蔑视权贵的品格具象化，让不慕权势、率真放达的名士形象更加鲜明。 选“琴”：由第③段可知，嵇康即将受刑，死亡就在眼前，他没有悲叹自己的遭遇，反而索要琴弹奏，痛惜《广陵散》将要失传。生死关头，他心系艺术，置生死于度外。弹琴的细节，凸显出嵇康超然旷达的精神气度，强化魏晋名士的形象。据此任选其一作答即可。 示例一：选“锻”。打铁是嵇康谋生的方式，他出身不俗却亲身劳作自给，面对权贵登门不肯刻意逢迎，表现出嵇康不攀附权贵、不追逐世俗名利的高洁风骨。 示例二：选“琴”。刑场之上嵇康索琴弹奏，面对死亡毫无惧色，只为《广陵散》将要失传而惋惜，凸显嵇康重艺术精神、看淡生死的名士气度，侧面烘托出一代名士被害的悲剧色彩。 【点睛】参考译文： 嵇康，字叔夜，是谯国铚地人。嵇康早年丧父，有非凡的才能，高远脱俗，不与常人同流合污。他身高七尺八寸，言辞优美，气质不凡，然而他视身体如土木，不加修饰，人们认为他有龙凤般的姿容，天生自然。 他曾经与向秀一起在大树下打铁，以此自给自足。颍川人钟会，是个显贵的公子，精明干练又有才辩，特地去拜访嵇康。嵇康不向他行礼，继续打铁不停。过了很久，钟会起身离开，嵇康对他说：“你听到了什么而来？见到了什么而去？”钟会说：“听到了所听到的而来，见到了所见到的而去。”钟会因此怀恨在心。到后来，钟会对司马昭说：“嵇康，是条卧龙啊，不能让他出来。您不用担心天下，唯独要把嵇康当作顾虑。”趁机诬陷说：“嵇康想帮助毌丘俭，幸亏山涛没有听从。从前齐国杀了华士，鲁国诛杀了少正卯，确实是因为他们危害时局、扰乱教化，所以圣贤要除掉他们。嵇康、吕安等人言论放荡，诋毁经典，是帝王所不应宽容的。应当趁此机会除掉他们，来使风俗淳厚。”司马昭已经亲近听信钟会，于是一起杀害了他们。 嵇康将在东市被处刑，三千太学生请求让他做老师，没有被准许。嵇康回头看了看日影，要来琴弹奏，说：“《广陵散》从今以后要失传了！”当时他四十岁。天下的士人，没有不为他痛惜的。 （三）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 数字建模：让长征遗址在科技中永续留存 ①2026年是红军长征胜利90周年，全国长征遗址数字化保护工程全面深化推进。依托三维建模、北斗精准测绘、物联网智能监测、大数据云端存档等现代科技手段，许多历经近百年风雨侵蚀、风化破损的革命旧址与纪念地，实现了高精度原貌存档、全天候动态防护，让珍贵的红色遗迹在科技守护下跨越时空、永久留存、永续传承。 ②长征沿线分布着数千处重要革命旧址，雪山草地、江河渡口、战地营房、会议旧址等大多地处偏远山区或自然环境复杂区域，长期遭受风雨冲刷、地质变动、自然风化与人为活动的多重影响，遗址破损、墙体剥落、地形改变等问题日益突出。传统人工巡查、手工记录与被动修缮的保护方式，不仅效率有限，对细微损毁难以及时发现，在数据留存上也存在明显滞后性与不完整性。为破解这一难题，科研团队运用毫米级三维激光扫描技术，对遵义会议会址、于都渡口、松潘草地行军旧址、泸定桥遗址、湘江战役纪念地等核心点位进行全景式、高精度、无接触的数据采集，完整记录建筑结构、地形地貌、墙体肌理、历史痕迹与周边环境细节，搭建起系统全面、真实可溯的长征遗址数字档案库，实现历史原貌的永久数字化备份。 ③物联网智能监测系统的运用，让遗址保护从“被动抢修”全面转向“主动预防性保护”。科研人员在多处重点遗址区域布设高灵敏度智能传感设备，设备24小时不间断实时监测墙体沉降、结构震动、环境温湿度、雨水冲刷强度、土壤含水率等多项关键数据，所有信息实时同步至云端管理平台进行智能分析。一旦监测数据超出安全阈值，系统立即自动发出险情预警，工作人员能够第一时间介入处置，大幅提升保护效率与精准度，有效降低遗址自然损毁与突发破坏的风险，让红色遗址得到科学、持续、稳定的守护。 ④数字技术还打破了红色文化传播的时空壁垒与地域限制。2026年全新上线的长征实景数字云展厅，深度融合卫星遥感地形数据、历史文献资料与珍贵影像史料，高度精准复刻二万五千里长征完整行军路线。观众足不出户便可通过线上平台沉浸式漫游雪山、草地、渡口、战场等经典场景，直观感受红军行军的极端环境与艰难险阻，让原本厚重、抽象的长征历史变得可感、可触、可体验，极大增强了红色教育的感染力与覆盖面。 ⑤科技为红色文化筑牢了坚实可靠的守护屏障。数字化保护不仅永久留住了长征的物质印记与历史细节，更以现代化、可视化的创新方式传承弘扬伟大长征精神，让红色文化以更鲜活、更贴近大众的形式走进社会、走进校园、浸润青少年心灵，持续发挥深远而重要的教育价值。 （素材来源：《光明日报》2026年3月） 16. 下列对文章内容的理解与分析，表述正确的一项是（ ） A. 我国借助现代科技对长征遗址保护，根本目的是复刻长征行军路线。 B. 三维激光扫描技术可无接触采集数据，能留存遗址全部细微历史痕迹。 C. 智能监测系统出现险情预警后，从根本上杜绝了长征遗址损毁问题。 D. 数字技术打破传播壁垒，让长征历史变得直观可感，拓宽红色教育范围。 17. 下列对本文说明方法与说明顺序的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章整体采用逻辑顺序，由背景引入，再依次讲保护技术、传播价值。 B. 第②段将传统保护方式与数字化保护对比，突出科技保护的局限性。 C. 文中列举遵义会议会址、泸定桥等旧址，增强说明的真实性与说服力。 D. 本文由物质遗址保护上升到长征精神传承，层层递进，逻辑严密。 18. 本文语言兼具科学性与平实通俗性，请结合具体语句简要分析其表达效果。 19. 结合全文分析，数字科技从哪些方面守护长征遗址？并简要概述这类保护方式的现实意义。 【答案】16. D 17. B 18. 科学性：文中运用了大量专业术语。例如第②段提到“运用毫米级三维激光扫描技术”“进行全景式、高精度、无接触的数据采集”，这些术语准确、严谨地说明了数字化采集技术的精密程度和工作方式，体现了说明文语言的科学性与准确性，增强了文章的可信度。 平实通俗性：文章善于用浅显易懂的语言解释复杂技术或抽象概念。例如第④段“观众足不出户便可通过线上平台沉浸式漫游雪山、草地……”，这一表述将高深的数字技术转化为大众可感知的体验，生动形象地说明了数字云展厅带来的便利，降低了理解难度，拉近了与读者的距离，使深奥的科技知识变得通俗易懂。 19. 保护方面：运用三维激光扫描建立数字档案，留存遗址原貌；依靠物联网设备实时监测，实现预防性保护；依托数字云展厅突破时空限制，创新红色文化传播。意义：长久保存长征遗址实物资料，降低遗址损毁风险；创新红色教育形式，传承弘扬长征精神。 【解析】 【导语】这篇科普说明文紧扣长征胜利90周年的时代背景，以数字建模等科技赋能红色遗址保护为核心，条理清晰地铺陈传统保护的痛点、数字化存档、智能监测、云传播的落地路径，既贴合当下红色文化传承的现实需求，又把硬核科技原理讲得平实易懂，兼顾科普性与思想性，是兼具实用信息与精神引导的优质短篇说明文本。 【16题详解】 A.根据第④段“数字技术还打破……行军路线”可知，复刻行军路线是数字技术用于文化传播的一项具体应用，并不是遗址保护的根本目的。结合第①段“让珍贵的红色遗迹在科技守护下跨越时空、永久留存、永续传承”可知，根本目的是实现红色遗址的永久留存与长征精神的永续传承，而非仅仅复刻行军路线。该项以偏概全，理解错误； B.根据第②段“运用毫米级……周边环境细节”可知，该技术可以对长征遗址开展高精度数据采集，但“高精度采集”不等于能够留存全部细微历史痕迹，采集效果会受设备、环境条件制约，原文并无“全部留存细微历史痕迹”的表述。该项表述过于绝对，不符合原文； C.根据第③段“一旦监测数据……破坏的风险”可知，智能监测系统可以提升保护效率、降低遗址损毁风险，但不能从根本上杜绝损毁。“降低风险”不等于彻底消除损毁可能，该项夸大智能监测系统的实际作用，与原文表述不符。 【17题详解】 B.根据第②段“传统人工巡查……永久数字化备份”可知，文段将传统保护方式与数字化保护方式作对比，意在突出数字化科技保护方式的优越性，而非“突出科技保护的局限性”，该项分析不正确。 【18题详解】 根据第②段“毫米级三维激光扫描技术”“全景式、高精度、无接触的数据采集”“墙体肌理”及第③段“24小时不间断实时监测”“墙体沉降、结构震动、土壤含水率”等表述可知，文中大量运用专业术语与精确数据，准确传达技术细节与保护措施，体现了说明文语言的科学性与严谨性。 根据第④段“观众足不出户便可通过线上平台沉浸式漫游雪山、草地、渡口、战场等经典场景，让原本厚重、抽象的长征历史变得可感、可触、可体验”可知，文中运用“足不出户”“沉浸式漫游”“可感、可触、可体验”等日常化、形象化的表达，将抽象的技术成果与历史场景转化为大众易于感知的画面，体现了说明文语言的平实通俗性。 两种语言风格相辅相成，既保证了内容的准确性与专业性，又增强了文章的可读性与亲和力，便于普通读者理解接受，助力红色保护相关知识的科普传播。 【19题详解】 根据第②段“运用毫米级……永久数字化备份”可知，数字科技借助三维激光扫描技术搭建数字档案库，完成遗址历史原貌的永久数字化备份，实现遗址原貌高精度留存； 根据第③段“科研人员……第一时间介入处置”可知，数字科技依靠物联网传感设备实时监测遗址状态，实现隐患提前预警、及时处置，完成从“被动抢修”向“主动预防性保护”的转变； 根据第④段“2026年全新上线的长征……感染力与覆盖面”可知，数字科技打造数字云展厅，打破时空局限，以鲜活的形式面向大众传播红色文化； 现实意义：结合第②段“实现历史原貌的永久数字化备份”及第③段“有效降低遗址自然损毁与突发破坏的风险”可知，数字化保护能够长久留存长征遗址的实物资料与历史细节，降低遗址受自然、人为因素损毁的风险；同时，根据第⑤段“以现代化、可视化……重要的教育价值”可知，该保护模式突破传统教育的时空束缚，用现代化可视化手段创新红色教育形式，推动长征精神在青少年群体中得到更为广泛深入的传承弘扬。 （四）（18分） 阅读下面文章，完成下面小题。 走在长征路上 孟扬 ①清明时节，细雨绵绵。从大别山深处的罗山县、光山县，到伏牛山东麓的方城县，我们在河南一路寻访红军的长征足迹。 ②看着、听着、记录着、思考着，头脑中产生了一个又一个或深刻或浅显的回答，回应着出发时萦绕于心头的那个问题：我们为什么要重走长征路？ ③今天，对于大多数的我们，长征是课本故事，是影视剧画面，是纪念碑上的名字。然而，当我们背起行囊去跋山涉水，历史便不再是抽象的叙述。在一个个具体的场景中，长征精神成为可触摸、可感知、可传承的现实力量。 ④在过山庙村，年近百岁的朱全生老人拿出珍藏的葫芦瓢，讲起他亲历的“一瓢炒豆”的故事。那是1934年11月25日，他还只有五六岁，有几名红军战士走进他家，一进门就挑水清扫收拾院子。其中三名红军女战士还亲热地抱起他，说“我们是亲人”。分别时，他的母亲拿出家中仅有的粮食——一瓢炒黄豆，让她们带上。她们不肯。全生母亲再三坚持，她们才含泪收下。分别后，他们才发现红军偷偷放在针线筐里的一块银元。红军的纪律严明、军民鱼水情深，此时，写在纸上的历史成为鲜活的生命体验，留下的记忆更加刻骨铭心。 ⑤今天，我们可以按照地图上的标注和导航的精准定位，走上长征路。当年红军走过的羊肠小道、悬廊栈桥，早已成为通衢坦途。围绕着一处处红色地标的，是蓬勃兴起的绿色产业、生态农业，昔日的穷乡僻壤，经历着从脱贫致富到乡村全面振兴的跨越。 ⑥在何家冲的九龙河畔，历经百年风雨的银杏树依然挺拔。它曾见证着红二十五军踏上征途的豪迈。而今，它注视着返乡创业的年轻人办起了现代化的民宿，开辟着农文旅融合发展的路径，践行着“绿水青山就是金山银山”理念。重走长征路，我们仿佛站在了历史的延长线上，不仅可以回望历史，更能看到今日中国的模样。无论走了多远，也不能忘记为什么出发。时空交叠中，我们更加明了，让先辈们奋勇前行的初心，不正是寻常巷陌里的平安与欢颜？ ⑦今天，“重走长征路”已成为一种独特的文化现象。通过红色旅游、研学教育、徒步体验等实现方式，人们循着红色的足印重新出发，从不同的起点，汇入同一条道路。但重走长征路，不是为了复刻苦难，而是因为它通向未来。在这一片土地上，长征精神赓续传承，红色基因生生不息。走在长征路上，我们意识到，这是一次更为深刻的“寻路”。 ⑧“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”90年前，一支衣衫褴褛的队伍走过万水千山，用脚板丈量出一个民族的未来之路。90年后，这条通往未来的长征路正在我们的脚下延伸。心之所向，行则必达。长征精神将激励我们去跨越新的“雪山”“草地”，去征服新的“娄山关”“腊子口”，不断走向新的胜利与辉煌。 ⑨走在长征路上，追寻初心，不忘初心。也许，这是我们对长征胜利最好的纪念。 （选自《人民日报》2026年4月4日） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“为什么要重走长征路”为主线，通过实地寻访、亲历者讲述、红色地标变迁等内容，逐层深入地揭示了重走长征路的现实意义。 B. 第③段写长征从课本、影视中的故事变为可触摸感知的现实力量，意在说明历史脱离书本记载后才更具有真实性与说服力。 C. 第④段中朱全生老人讲述的“一瓢炒豆”的故事，既还原了红军与百姓之间的真挚情谊，也为下文论述长征精神在新时代的传承提供了历史依据。 D. 第⑧段中“雪山”“草地”“娄山关”“腊子口”象征新时代长征路上的艰难险阻，表明长征精神能激励当代人攻坚克难，奔赴新的胜利。 21. 本文语言凝练隽永、富有感染力，请从用词和句式的角度，赏析第②段画横线句子的表达效果。 22. 请结合全文，分析“路”这一意象在文中的多层内涵，并探究作者借此表达了怎样的思想情感。 23. 文章第⑥段说“重走长征路，我们仿佛站在了历史的延长线上”，第⑦段又说重走长征路“不是为了复刻苦难，而是因为它通向未来”。结合全文，谈谈你对这两句话内在联系的理解。 【答案】20. B 21. “看着、听着、记录着、思考着”四个动词，铺陈寻访过程中的行为，概括实地走访的状态；运用排比短句，节奏短促有力，引出下文关于重走长征路的思考，引发读者思索。 22. 内涵：①指红军当年行军作战实实在在的长征道路；②指先辈用奋斗开辟出的民族解放的革命道路；③指当代人传承长征精神，建设国家的新时代奋斗之路。 情感：表达作者对革命先辈的崇敬，对长征精神代代赓续的赞美，激励当代人走好属于我们这一代人的长征路。 23. 两句话一脉相承，“站在了历史的延长线上”侧重回望过往，我们立足旧址回望先辈的奋斗，承接历史记忆；“不是为了复刻苦难，而是因为它通向未来”侧重立足当下眺望前路。回望历史不是复制过去的苦难，而是承接先辈初心，汲取精神力量，用来走好新时代的长征路，回望历史与奔赴未来二者紧密相连。（意近即可） 【解析】 【导语】本文在历史场景与当下乡村的对照中，阐释重走长征路的意义。作者先由“为什么重走”的疑问起笔，借百岁老人讲述一瓢炒豆的故事，再写昔日险道已成通衢、老区借红旅与生态产业振兴，最后点明重走不是复刻苦难，而是通向未来、走好自己的长征路。全文于寻访叙述中推进，在初心与时代的交叠里，完成对长征精神赓续传承的深刻书写。 【20题详解】 B.由第③段可知，本段只是说实地寻访可以让抽象的历史变得真切可感，并没有否定书本记载的价值，书本记载同样具备真实性与说服力，选项“历史脱离书本记载后才更具有真实性与说服力”的表述曲解本意。 【21题详解】 句中连用四个动词，对应作者一行人实地寻访时一连串的行为动作。几个词语凝练概括走访调研的全过程，把实地见闻转化为内心思考的过程展现出来。四个“动词+着”构成排比短句，句式整齐，读起来节奏紧凑，自然引出本文的核心问题，开启下文全部内容的论述。 【22题详解】 由第①段可知，这里的路，是红军当年行军跋涉，真实存在的地理道路，是文本最表层的含义。作者一行人实地行走的，就是先辈曾经踏过的实体路途，文章很多叙事都建立在这条实体道路之上。 由第⑧段可知，红军跋涉前行，不只是行走物理空间的路途，更是在探索民族独立解放的革命道路。无数先辈流血牺牲，才开辟出这条关乎民族命运的道路。“路”由实体的道路升华为革命事业发展的道路，承载先辈的理想与牺牲。长征路延伸到当下，不再只是过去的革命征途，也象征当代人的奋斗征程。新时代的我们要传承长征精神，面对时代考验，建设家国，走好属于当代人的道路。 由第⑨段可知，全文由寻访长征旧址展开，处处回望先辈的付出，字里行间饱含崇敬。看见红色基因代代相传，心生赞美，同时号召当代人接续奋斗。作者把这份情感寄托在“路”这一意象之上，完成情感的抒发。 【23题详解】 由第⑥段可知，语段侧重写重走长征路带给人的回望，行走在旧址之上，能够和过往的历史产生对接。我们可以看见先辈曾经的奋斗，读懂先辈出发的初心。回望历史是重走长征路的重要一部分，是我们获取精神养分的来源，但回望历史不等于复制当年的苦难境遇。 由第⑦段可知，这句话点明重走长征路的最终落脚点，否定复刻苦难的做法。我们回望历史，从过往当中汲取长征精神，最终目的是服务当下，面向未来。寻回先辈的初心，是为了解决当代的问题，奔赴时代赋予我们的使命。两句话前后衔接，构成完整逻辑链条。回望历史和奔赴未来并不是互相割裂，回望历史是汲取力量的途径，奔赴未来才是最终目的。承接历史记忆，继承先辈初心，把长征精神转化为当代攻坚克难的动力，走好新时代的长征路。两句话结合在一起，完整阐释重走长征路的全部意义。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 长征，是镌刻在中国大地上的不朽史诗。漫漫二万五千里征程，红军跨越雪山草地、冲破枪林弹雨，在绝境中坚守信仰，在苦难中砥砺前行。不怕牺牲、百折不挠的顽强意志，心怀家国、勇担使命的赤诚初心，迎难而上、团结奋进的昂扬姿态，共同汇聚成熠熠生辉的长征精神。 岁月流转，硝烟散尽，但长征精神从未褪色。新时代的我们，不必再翻越皑皑雪山、跋涉茫茫草地，却依然面临成长路上的风雨与挑战。攻坚克难的勇气、持之以恒的坚守、心怀家国的担当，依旧是青春路上最珍贵的力量。传承长征精神，就是以坚韧对抗困境，以奋斗奔赴理想，以初心照亮前路，让红色血脉在青春岁月中永续流淌。 请以“以长征之志，赴青春之约”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不要抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息，不少于600字。 【答案】例文： 以长征之志，赴青春之约 八十余载岁月沧桑，长征的硝烟早已散尽，但跨越山河的长征精神依旧熠熠生辉。长征不仅是一段波澜壮阔的革命历史，更是一种坚韧不拔、永不言弃、心怀家国的精神信仰。新时代少年生在盛世、长在春风里，无需征战沙场、跋涉草地雪山，但成长路上的迷茫挫折、求学途中的重重考验，皆是属于我们的“新长征”。我辈青年当传承赤诚坚定的长征之志，奔赴热烈无悔的青春之约。 以长征之志淬炼韧劲，在挫折之中奋勇前行。长征路上，红军将士面对饥寒交迫、强敌围追，始终咬牙坚守、绝不退缩，用毅力突破重重绝境。青春从无一帆风顺，成长本就是不断突破自我的过程。如今很多青少年稍有挫折便轻言放弃，考试失利便自我否定，遇事浮躁懈怠、半途而废。殊不知，青春的成长如同长征，没有一蹴而就的成功，只有久久为功的坚持。我们当以红军将士为榜样，摒弃浮躁心态，直面学习与生活中的困难，在一次次磨砺中沉淀自我，锤炼百折不挠的青春韧劲。 以长征之志坚守初心，以赤诚之心不负韶华。长征征程漫漫，支撑红军走完二万五千里的，是救国救民、守护家国的初心。初心不改，方能行稳致远。新时代青年的初心，是勤学善思、增长才干，是心怀家国、勇担使命。身处信息繁杂的时代，我们更需坚守本心，拒绝懒散懈怠、贪图安逸，把青春的时光投入求知奋进之中。脚踏实地夯实学识基础，脚踏实地锤炼自身本领，让青春在坚守与耕耘中绽放光彩。 青年者，人生之王，人生之春。长征精神从来不是尘封的历史，而是鲜活的时代力量。新时代的长征路，就在我们脚下；青春的答卷，等待我们书写。我辈少年当传承长征不畏艰难、坚守初心、奋勇拼搏的崇高精神，以少年之志承先辈荣光，以不懈奋斗赴青春之约，不负时代，不负韶华，在新时代的征程中绽放青春最美的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意 本次作文题目为“以长征之志，赴青春之约”，核心是联结长征精神与当代青少年成长。题目限定写作核心，需摒弃对长征历史的单纯复述，聚焦长征精神的时代传承。材料明确长征精神包含坚韧拼搏、不惧困难、家国担当、团结奋进等内涵，新时代青春的风雨、成长的挑战是写作落脚点。立意需紧扣古今传承，立足初中生学习、生活实际，阐释青年当传承长征不畏艰险、坚守初心、勇于担当的精神，以长征之志克服青春困境、追逐理想、肩负时代责任，彰显红色精神永续、青春奋斗报国的主题，立意积极正向，贴合青少年身份与时代主旋律。 二、选材构思 整体选材思路以长征精神为内核，立足初中生真实生活，摒弃空洞的历史堆砌，将抽象的长征精神转化为学习、成长中的具体事例，贴合青春主题。 如写记叙文，开头以雪山草地的长征意象引入，点出长征精神跨越时空的力量；中间选取自身攻克学业难题、坚持体育训练、克服挫折困境的亲身经历，运用细节描写、心理描写，具体展现自己以长征坚韧之志直面困难、咬牙坚持的过程；结尾升华主旨，呼应题目，阐述青春奋斗就是新时代的长征。 如写议论文，开头开门见山，点明长征精神是青春成长的底气；中间采用总分结构，运用举例论证、对比论证，结合红军长征事迹、新时代青年榜样与自身成长，从直面困境、坚守初心、勇担责任三个角度分层论述；结尾总结全文，号召当代少年传承长征之志，以奋斗奔赴青春、不负时代。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷类型：A 2026年初中学业水平考试 语文模拟试题 本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（32分） 2026年是中国工农红军长征胜利90周年，为铭记长征史诗、传承红色基因、彰显青年担当，学校开展“忆长征峥嵘岁月·传红色精神薪火”主题实践活动。 活动一：墨韵长征·字词铸魂 漫漫长征路，红军驰骋在广mào无垠的华夏大地，浴血奋战，前线频频传来jié报。长征精神是代代相传的精神瑰宝，能否继承和发扬长征精神，是我们走好新时代前进道路的重要保障。往昔岁月里，敌人起初（不以为然/不以为意），轻视红军的力量；可战火燃起，敌军阵地便（首当其冲/一马当先），敌军节节败退。红军战士一路（播撒/播洒）信仰的火种，把希望的光芒洒向四方。前行途中，将士们（必须/必需）坚守初心，以赤诚之心勇赴危难，用热血书写不朽的家国华章。 1. 请将文段中“广mào无垠”“传来jié报”中缺少的汉字根据拼音补充出来，并将补充完整的八个汉字工整地书写在田字格内。 mào jié 2. 依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 不以为然 一马当先 播洒 必需 B. 不以为意 首当其冲 播撒 必须 C. 不以为然 一马当先 播撒 必须 D. 不以为意 首当其冲 播洒 必需 3. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 活动二：诗心寄志·文脉传薪 4. 下面是为中国邮政2026年规划发行的“中国工农红军长征胜利九十周年”纪念邮票撰写的解说稿，横线处语句排序最恰当的一项是（ ） 中国邮政发布2026年邮票发行计划，将于10月22日推出“中国工农红军长征胜利九十周年”纪念邮票。___________。新时代的长征精神，既彰显不畏艰险的拼搏风骨，又诠释万众一心的奋进力量。 ①它聚焦长征峥嵘历程，生动再现红军攻坚克难的英雄壮举 ②而根植红色沃土的长征精神，是激励后人奋勇前行的精神源泉 ③不仅如此，小小方寸承载百年荣光，让红色记忆得以代代相传 ④更寄托着赓续红色血脉、勇担时代使命的美好期许 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ③①②④ D. ③②①④ 5. 请用古诗文将下面的演讲词补充完整。 长征是一次根植家国、心怀苍生的伟大远征。革命先辈在漫漫征途中，忍受着“①__________________，寒光照铁衣”（《木兰诗》）的艰苦环境，舍小家为大家；他们心怀“夜阑卧听风吹雨，②__________________”（陆游《十一月四日风雨大作》）的报国赤诚，矢志守护山河；他们秉持“③__________________，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）的报国壮志，勇赴危难；他们坚守“人生自古谁无死，④__________________”（文天祥《过零丁洋》）的崇高气节，以身许国。回望先辈的赤诚初心，作为青少年，我们也应有“⑤__________________，⑥__________________”的凌云壮志，家国担当。 活动三：经典砺行·青春践诺 学校组织开展红色经典阅读研学活动。你与同学再读《西游记》《水浒传》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》四部名著。请从经典人物身上汲取精神力量，践行长征精神，完成下面的问题。 6. 如果要从《西游记》或《水浒传》中选一位人物加入长征队伍，你认为谁最适合？并说明理由。 7. 学校准备制作“长征精神”主题盲盒卡片，每张卡片对应《红星照耀中国》中的一个场景，传递一种长征精神。请你设计一张卡片，包含“场景关键词”“精神内核”和一句适合印在卡片上的“青春寄语”。 8. 有人说：保尔的奋斗之路是个人的“长征”，红军的长征是民族的征程。请结合《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》两部名著内容，说说保尔与红军战士在精神追求上的相同点与不同点。 二、阅读与鉴赏（58分） （一）（9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 金城①北楼 唐·高适② 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老③，体道犹思塞上翁④。 为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。 【注释】①金城：古郡名，今甘肃兰州一带，唐代西北边防重镇。②这首诗是高适离开长安，赴任陇右节度使哥舒翰幕中掌书记的途中，经金城时所作。③磻溪老：指姜太公。④塞上翁：指“塞翁失马”中的塞翁。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“满晴空”中的“满”字和“胜画中”中的“胜”字，饱含着诗人对边塞风光的赞美之情。 B. 首联写登高远望之景，视野开阔；颔联转为近处特写，聚焦于急流和残月。由远及近，层次分明。 C. 颈联借磻溪老、塞上翁的典故，表达诗人看淡仕途功名，想要归隐山林、不问世事的闲适之志。 D. 尾联以羌笛的幽怨之声结束，既写士卒久戍不归的愁苦，也抒发对战乱不休、边庭不宁的忧思。 10. 有人评价高适此诗“雄浑中有悲响”。请结合诗句，谈谈你对这一评价的理解。 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①嵇康，字叔夜，谯国铚人也。康早孤，有奇才，远迈不群。身长七尺八寸，美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰，人以为龙章凤姿，天质自然。 ②尝与向秀共锻①于大树之下，以自赡给②。颍川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。良久会去，康谓曰：“何所闻而来？何所见而去？”会曰：“闻所闻而来，见所见而去。”会以此憾之。及是，言于文帝③曰：“嵇康，卧龙也，不可起。公无忧天下，顾以康为虑耳。”因谮“康欲助毌丘俭④，赖山涛不听。昔齐戮华士鲁诛少正卯诚以害时乱教故圣贤去之。康、安⑤等言论放荡，非毁典谟⑥，帝王者所不宜容。宜因衅除之，以淳风俗。”帝既昵听信会，遂并害之。 ③康将刑东市，太学生三千人请以为师，弗许。康顾视日影，索琴弹之，曰：“《广陵散》于今绝矣！”时年四十。海内之士，莫不痛之。 （节选自《晋书·嵇康传》） 【注】①锻：打铁。②赡给：供给生活所需。③文帝：指司马昭。④毌丘俭：三国时期曹魏将领，曾起兵反对司马氏。⑤安：指吕安，与嵇康交好，一同被处死。⑥典谟：指《尚书》中的典章谟训，此处代指儒家经典。 11. 下列对文言词语、句式的解释，不正确的一项是（ ） A. 辍：停止，与《陈涉世家》中“辍耕之垄上”的“辍”意思相同。 B. 憾：怨恨，与《出师表》中“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”意思不同。 C. 淳：使……淳正，与《小石潭记》中“凄神寒骨”的“凄”用法相同。 D. “何所闻而来”与《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”是相同的倒装句式。 12. 下列对文中相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 嵇康才华出众、风度不凡，却不刻意修饰自己，展现出随性自然的名士风范。 B. 钟会拜访嵇康时，嵇康只顾打铁而不搭理他，钟会因此心生怨恨，为后文嵇康被害埋下伏笔。 C. 钟会认为嵇康如同潜藏的卧龙，才华过高难以驾驭，会威胁统治，因此劝说司马昭除掉他。 D. 嵇康临刑前回头看日影，弹奏《广陵散》，感慨乐曲失传，直接抒发了对自身命运不公的悲愤。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写出。 昔A齐戮华B士C鲁诛少正卯D诚以害E时乱教F故圣贤去之 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 帝既昵听信会，遂并害之。 15. 在“锻”“琴”两个意象中任选一个，结合文本分析其对塑造嵇康形象的作用。 （三）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 数字建模：让长征遗址在科技中永续留存 ①2026年是红军长征胜利90周年，全国长征遗址数字化保护工程全面深化推进。依托三维建模、北斗精准测绘、物联网智能监测、大数据云端存档等现代科技手段，许多历经近百年风雨侵蚀、风化破损的革命旧址与纪念地，实现了高精度原貌存档、全天候动态防护，让珍贵的红色遗迹在科技守护下跨越时空、永久留存、永续传承。 ②长征沿线分布着数千处重要革命旧址，雪山草地、江河渡口、战地营房、会议旧址等大多地处偏远山区或自然环境复杂区域，长期遭受风雨冲刷、地质变动、自然风化与人为活动的多重影响，遗址破损、墙体剥落、地形改变等问题日益突出。传统人工巡查、手工记录与被动修缮的保护方式，不仅效率有限，对细微损毁难以及时发现，在数据留存上也存在明显滞后性与不完整性。为破解这一难题，科研团队运用毫米级三维激光扫描技术，对遵义会议会址、于都渡口、松潘草地行军旧址、泸定桥遗址、湘江战役纪念地等核心点位进行全景式、高精度、无接触的数据采集，完整记录建筑结构、地形地貌、墙体肌理、历史痕迹与周边环境细节，搭建起系统全面、真实可溯的长征遗址数字档案库，实现历史原貌的永久数字化备份。 ③物联网智能监测系统的运用，让遗址保护从“被动抢修”全面转向“主动预防性保护”。科研人员在多处重点遗址区域布设高灵敏度智能传感设备，设备24小时不间断实时监测墙体沉降、结构震动、环境温湿度、雨水冲刷强度、土壤含水率等多项关键数据，所有信息实时同步至云端管理平台进行智能分析。一旦监测数据超出安全阈值，系统立即自动发出险情预警，工作人员能够第一时间介入处置，大幅提升保护效率与精准度，有效降低遗址自然损毁与突发破坏的风险，让红色遗址得到科学、持续、稳定的守护。 ④数字技术还打破了红色文化传播的时空壁垒与地域限制。2026年全新上线的长征实景数字云展厅，深度融合卫星遥感地形数据、历史文献资料与珍贵影像史料，高度精准复刻二万五千里长征完整行军路线。观众足不出户便可通过线上平台沉浸式漫游雪山、草地、渡口、战场等经典场景，直观感受红军行军的极端环境与艰难险阻，让原本厚重、抽象的长征历史变得可感、可触、可体验，极大增强了红色教育的感染力与覆盖面。 ⑤科技为红色文化筑牢了坚实可靠的守护屏障。数字化保护不仅永久留住了长征的物质印记与历史细节，更以现代化、可视化的创新方式传承弘扬伟大长征精神，让红色文化以更鲜活、更贴近大众的形式走进社会、走进校园、浸润青少年心灵，持续发挥深远而重要的教育价值。 （素材来源：《光明日报》2026年3月） 16. 下列对文章内容的理解与分析，表述正确的一项是（ ） A. 我国借助现代科技对长征遗址保护，根本目的是复刻长征行军路线。 B. 三维激光扫描技术可无接触采集数据，能留存遗址全部细微历史痕迹。 C. 智能监测系统出现险情预警后，从根本上杜绝了长征遗址损毁问题。 D. 数字技术打破传播壁垒，让长征历史变得直观可感，拓宽红色教育范围。 17. 下列对本文说明方法与说明顺序的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章整体采用逻辑顺序，由背景引入，再依次讲保护技术、传播价值。 B. 第②段将传统保护方式与数字化保护对比，突出科技保护的局限性。 C. 文中列举遵义会议会址、泸定桥等旧址，增强说明的真实性与说服力。 D. 本文由物质遗址保护上升到长征精神传承，层层递进，逻辑严密。 18. 本文语言兼具科学性与平实通俗性，请结合具体语句简要分析其表达效果。 19. 结合全文分析，数字科技从哪些方面守护长征遗址？并简要概述这类保护方式的现实意义。 （四）（18分） 阅读下面文章，完成下面小题。 走在长征路上 孟扬 ①清明时节，细雨绵绵。从大别山深处的罗山县、光山县，到伏牛山东麓的方城县，我们在河南一路寻访红军的长征足迹。 ②看着、听着、记录着、思考着，头脑中产生了一个又一个或深刻或浅显的回答，回应着出发时萦绕于心头的那个问题：我们为什么要重走长征路？ ③今天，对于大多数的我们，长征是课本故事，是影视剧画面，是纪念碑上的名字。然而，当我们背起行囊去跋山涉水，历史便不再是抽象的叙述。在一个个具体的场景中，长征精神成为可触摸、可感知、可传承的现实力量。 ④在过山庙村，年近百岁的朱全生老人拿出珍藏的葫芦瓢，讲起他亲历的“一瓢炒豆”的故事。那是1934年11月25日，他还只有五六岁，有几名红军战士走进他家，一进门就挑水清扫收拾院子。其中三名红军女战士还亲热地抱起他，说“我们是亲人”。分别时，他的母亲拿出家中仅有的粮食——一瓢炒黄豆，让她们带上。她们不肯。全生母亲再三坚持，她们才含泪收下。分别后，他们才发现红军偷偷放在针线筐里的一块银元。红军的纪律严明、军民鱼水情深，此时，写在纸上的历史成为鲜活的生命体验，留下的记忆更加刻骨铭心。 ⑤今天，我们可以按照地图上的标注和导航的精准定位，走上长征路。当年红军走过的羊肠小道、悬廊栈桥，早已成为通衢坦途。围绕着一处处红色地标的，是蓬勃兴起的绿色产业、生态农业，昔日的穷乡僻壤，经历着从脱贫致富到乡村全面振兴的跨越。 ⑥在何家冲的九龙河畔，历经百年风雨的银杏树依然挺拔。它曾见证着红二十五军踏上征途的豪迈。而今，它注视着返乡创业的年轻人办起了现代化的民宿，开辟着农文旅融合发展的路径，践行着“绿水青山就是金山银山”理念。重走长征路，我们仿佛站在了历史的延长线上，不仅可以回望历史，更能看到今日中国的模样。无论走了多远，也不能忘记为什么出发。时空交叠中，我们更加明了，让先辈们奋勇前行的初心，不正是寻常巷陌里的平安与欢颜？ ⑦今天，“重走长征路”已成为一种独特的文化现象。通过红色旅游、研学教育、徒步体验等实现方式，人们循着红色的足印重新出发，从不同的起点，汇入同一条道路。但重走长征路，不是为了复刻苦难，而是因为它通向未来。在这一片土地上，长征精神赓续传承，红色基因生生不息。走在长征路上，我们意识到，这是一次更为深刻的“寻路”。 ⑧“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”90年前，一支衣衫褴褛的队伍走过万水千山，用脚板丈量出一个民族的未来之路。90年后，这条通往未来的长征路正在我们的脚下延伸。心之所向，行则必达。长征精神将激励我们去跨越新的“雪山”“草地”，去征服新的“娄山关”“腊子口”，不断走向新的胜利与辉煌。 ⑨走在长征路上，追寻初心，不忘初心。也许，这是我们对长征胜利最好的纪念。 （选自《人民日报》2026年4月4日） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“为什么要重走长征路”为主线，通过实地寻访、亲历者讲述、红色地标变迁等内容，逐层深入地揭示了重走长征路的现实意义。 B. 第③段写长征从课本、影视中的故事变为可触摸感知的现实力量，意在说明历史脱离书本记载后才更具有真实性与说服力。 C. 第④段中朱全生老人讲述的“一瓢炒豆”的故事，既还原了红军与百姓之间的真挚情谊，也为下文论述长征精神在新时代的传承提供了历史依据。 D. 第⑧段中“雪山”“草地”“娄山关”“腊子口”象征新时代长征路上的艰难险阻，表明长征精神能激励当代人攻坚克难，奔赴新的胜利。 21. 本文语言凝练隽永、富有感染力，请从用词和句式的角度，赏析第②段画横线句子的表达效果。 22. 请结合全文，分析“路”这一意象在文中的多层内涵，并探究作者借此表达了怎样的思想情感。 23. 文章第⑥段说“重走长征路，我们仿佛站在了历史的延长线上”，第⑦段又说重走长征路“不是为了复刻苦难，而是因为它通向未来”。结合全文，谈谈你对这两句话内在联系的理解。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 长征，是镌刻在中国大地上的不朽史诗。漫漫二万五千里征程，红军跨越雪山草地、冲破枪林弹雨，在绝境中坚守信仰，在苦难中砥砺前行。不怕牺牲、百折不挠的顽强意志，心怀家国、勇担使命的赤诚初心，迎难而上、团结奋进的昂扬姿态，共同汇聚成熠熠生辉的长征精神。 岁月流转，硝烟散尽，但长征精神从未褪色。新时代的我们，不必再翻越皑皑雪山、跋涉茫茫草地，却依然面临成长路上的风雨与挑战。攻坚克难的勇气、持之以恒的坚守、心怀家国的担当，依旧是青春路上最珍贵的力量。传承长征精神，就是以坚韧对抗困境，以奋斗奔赴理想，以初心照亮前路，让红色血脉在青春岁月中永续流淌。 请以“以长征之志，赴青春之约”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不要抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $