3.2《哦，香雪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《哦，香雪》展开，涵盖情节梳理、人物形象、象征意义及主题探究。课堂以“一分钟能做什么”设问导入，连接火车停靠对台儿沟的影响，构建从作者背景、写作背景到情节分析、人物解读的学习支架。 其亮点在于任务驱动式探究与对比分析，如通过表格对比香雪与其他姑娘的追求差异，结合景物描写分析心理变化，培养学生语言运用和思维能力。教师可借助结构化流程提升教学效率，学生能深化对文本的理解与审美体验。

哦，香雪 必修上册第03课 部编版高中语文教材 必修 上册 铁凝 学习目标 1.赏析作品清新、淡雅的语言特点，理解小说题目的含义 2.小说理清脉络，概述小说情节 3.赏析香雪等人物形象，把握描写的方法 4.理解人性美、人情美以及对文明的追求，探讨小说的现实意义 重点：分析 “铅笔盒”“火车” 的象征意义，赏析心理描写对展现香雪内心世界的作用。 难点：理解香雪 “换铅笔盒” 行为背后的精神觉醒，把握城乡文明碰撞中的人性光辉。 重点难点 情景导入 一分钟能做什么？ 一分钟，看了一页书；一分钟，浏览了一则新闻；一分钟，也许什么都不干，就愣了一会儿神……那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？ 让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。 铁凝，1957年生于北京，祖籍河北赵县，现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。她以一个女作家的敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材独到的发掘和精巧提取，语言清朗睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》;中篇小说《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》;短篇小说《哦，香雪》《孕妇和牛》《马路动作》《安德烈的晚上》 探究新知 走进作者 “文化大革命”时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 写作背景 探究新知 一、走进作者——「写作背景」 《哦，香雪》创作于1982年改革开放初期，改革开放第四年。 小说发表于1982年6月，并获得全国优秀短片小说奖及首届“青年文学创作奖”。铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁的年轻姑娘结下了深厚的友谊，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。 20世纪70年代末中国改革开放，中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受影响。铁凝的小说反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。 任务一 探究新知 速读课文，回答以下问题： 小说是以什么为背景的？ 主要描写了哪些人物？ 主要通过哪几个故事情节表现的呢？ “大山”、“火车”并不仅仅是实物，思考它们象征了什么？ 任务一 探究新知 速读课文，回答以下问题： 背景 人物 情节 线索 主要 次要 开端 发展 高潮 结局 一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟。 香雪 凤娇 （乘务员） 火车开进台儿沟——带来冲击 1-3 姑娘们喜迎火车——向往现代文明 4-56 香雪换铅笔盒——渴望脱贫 57-72 香雪深夜归来——召唤现代文明 73-83 火车 铅笔盒 请你说说，这一分钟有多重要？ 火车来之前…… 火车来之后…… 12 火车进山之前，台儿沟是个什么样子? 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。（第1段） 台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。（第3段） 也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼……也不能不停下来。（第4段） 台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。于是，台儿沟那一小变石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自已的虔诚。（第5段） 13 台儿沟以往的宁静被搅乱了。如今，姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。(第5段) 火车进山之后，台儿沟发生了哪些变化？ 起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”。(第46段) 香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，(73段—77段) 热闹，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌” 商品经济之风吹进了深山 有了精神追求 14 任务一 探究新知 火车开进台儿沟带来的变化 以前 现在 宁静。人们吃过晚饭就钻被窝。 封闭传统，少与外界交流。 热闹。人们挤在村口看火车。 姑娘们心不在焉地吃晚饭，吃完饭梳妆打扮。 与火车上的人换物品。 总结，一列火车“一分钟”的停靠给大山深处带来了什么？请你说说，这一分钟有多重要？ 梦想的起点 改革的浪潮 开放的窗口 美好的向往 “一分钟” 16 “大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点，思考它们象征了什么？ “大山” “火车” 象征着封闭、传统、落后； 象征着开放、现代。 17 任务四 探究新知 铁轨、火车： 象征着开放、现代。 铁轨、火车无疑就是打破闭塞的外部力量的象征，所以作者用“纤细”“闪亮”“勇敢”等饱含赞美口吻的词语来形容它，而“试探”“弯弯曲曲”说明冲破闭塞是多么艰难。 象征手法 大山： 象征着封闭、传统。 “温存和粗暴”，是“大山”给予的。闭塞使人觉得安全可靠，所以“温存”，然而它也切断了人们对文明、富足的向往，所以“粗暴”。 “大山”、“火车”也并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 任务二 探究新知 分析香雪的形象 阅读5-71段，感知香雪人物形象： 原文情节 描写手法 思想性格 躲在后边，双手紧紧捂着耳朵（6） 动作、心理 胆怯恐惧 香雪平时话不多……也会变得慷慨大度。（48） 侧面 纯真质朴 66、67段 坚毅执着 心理 71段 自尊自爱 动作 《哦，香雪》中，香雪是一个什么样的女孩？请结合文章简要分析。 ①美丽清纯：在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”“令人信任的”，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。 ②纯真无邪：看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。 ③渴求进取：她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 ④淳朴自尊：女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；香雪渴望台儿沟改变现状，变得富足，进步，她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗…… ⑤坚毅执着：为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说，需要很大的勇气。 凤娇形象特点 “哟，我的妈呀！你踩着我的脚啦！“ “我撕了你的嘴！” 语言 “哟，我们小，你就老 了吗？” 动作 凤娇好像大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。她和他做买卖很有意思，她经常故意磨磨蹭蹭，车快开了才把整篮鸡蛋塞给他，他还没有来得及付钱，车身已经晃动 了。 勇敢直率 大胆泼辣 22 香雪与其他姑娘们为什么会有不同的表现？ 其他姑娘们 香雪 相同点 不同点 原因 都有着对山外世界的关注，对美的热烈的向往和追求 忙着看头饰、手表和“北京话“做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。（注重外在美与物质） 更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。（追求知识、文明和进步） 直接原因：香雪是台儿沟唯一的初中生，非常希望能拥有和她的同学一样的自动铅笔盒。 根本原因：文化知识和追求使她与别人的需求不一样，也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。 任务四 探究新知 分析香雪的内心活动 阅读“香雪夜归（73-78）”这一部分，并思考这些景物对人物复杂的内心活动有什么作用。 香雪的内心经过怎样的变化过程？ 阅读73-78，找出环境描写分析其特点和香雪的心理变化 ① （第73段） “现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 阴森恐怖 ② （第76段） 害怕 满足不怕 恬静温和 “她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” 26 ③ （第77段） “想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” 模糊寂静 ④ （第78段） “小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起—朵小小的浪花。香雪也要赶路了……” 明快活泼 迷茫担忧 坚定 27 思考：什么原因导致香雪的心理变化过程 害怕 不怕 犹豫 坚定 自卑、封闭、落后 自信、开放、进步 景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，为人物的活动提供了背景，也有效烘托了人物的内心活动，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。 28 有人认为，香雪夜归的情节可以删掉。你认为呢？ 请你说说，香雪夜归有多重要？ 香雪夜归： 自强的写照 青春的觉醒 坚定的追求 勇气的起点 29 （1）第73自然段“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。” （2）第76自然段“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。” （3）第77自然段“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” （4）第78自然段“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。” 她的内心变化是用景物烘托的，找一找相关的景物描写。 怕 不怕 犹豫 坚定 景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用。 任务四 探究新知 分析香雪的内心活动 香雪的心理变化过程： 害怕 不怕 犹豫 坚定 香雪在走向成熟的过程中有人性美与自然美的交融。 自卑、封闭、落后 自信、开放、进步 怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？ 40个鸡蛋 30里夜路 换 来 值得？ 一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒 执着追求？对未来的美好向往？ 满足虚荣心？ 挽回自尊？ 任务四 探究新知 分析香雪的内心活动 香雪为什么想要铅笔盒？ 香雪 其他同学 爸爸做的小木盒 能自动开关的塑料铅笔盒 铅笔盒： 铅笔盒：文化和知识的象征，是现代文明的象征。 对于香雪来说，铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，所以她用40个鸡蛋换来的不是实物的价格，而是精神层面的宝贵财富。 笨拙、陈旧 ，是贫穷的象征 文化知识和现代文明的象征 任务五 探究新知 品味语言美 1.它走得那样急忙，连车轮碾轧钢铁时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！ 一组叠词，强调火车对台儿沟的不怜惜，不愿在这里多停一会儿。全句拟人化，从火车的心理写出台儿沟的小。 作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特、语言清新淡雅，如一条清澈的小溪流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。品味下列句子的含义： 任务五 探究新知 品味语言美 2.哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！ “五彩缤纷”表明了姑娘们对这一分钟的期盼。“饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的：既高兴，又伤心，高兴是因为可以每天接触大山以外的现代文明；伤心是因为不能走出大山，融入现代文明的世界中去。 任务五 探究新知 品味语言美 3.古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 “被感动得颤栗”它拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。含义丰富。 4.以“哦，香雪！香雪！”这样的感叹句作结。 “哦”字表现了作者对香雪种种举动的理解与赞美，整个作品洋溢着对以香雪为代表的山乡姑娘纯洁善良品性的歌颂 。 诗一般的语言：清新、婉丽、优美、纯净 文章主旨 香雪在火车停靠台儿沟一分钟的间隙里，毅然踏进火车，用积攒的一篮鸡蛋，换来了一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行了30里夜路。 ①一个人→一类人(身份职业) ②一件事→一类事(时代背景) 小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切渴望，同时表现了山里姑娘的自尊自爱和她们纯美的心灵。也写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 38 四、探究小说主题 这篇小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙事和抒情背景，通过对香雪等一群少女的一段不寻常经历的叙述，以及心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，想改变山村的封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊与纯美的心灵。 1、《哦，香雪》这个“哦”，是读二声好，还是四声好，还是轻声好呢？为什么？ 五、延伸讨论： 这句赞叹可以理解为台儿沟沿着铁路寻找香雪的姐妹们发出来的，因为她们终于找到了香雪，有一份欣喜，有一份释然；也可以理解为是读者发出来的，表达对香雪的惊奇与赞叹。 1、《哦，香雪》这个“哦”，是读二声好，还是四声好，还是轻声好呢？为什么？ 五、延伸讨论： 所以，这个字的读音可以是二声，表示惊奇：哦，香雪，你真是一个执着的女孩子啊！也可以读四声，表示领会、醒悟和赞叹：哦，我明白了原来你是这样执着的香雪！ 2、火车开进台儿沟来，对这些姑娘们对台儿沟来说，是幸，还是不幸呢？　 说明：这是一个开放性的题目 五、延伸讨论： 即学即练 1．下列加点字的注音全对的一项是(　　) A．踮起(diǎn)　　娇嗔(chēn) 瞥见(piē) 怂恿(sǒnɡ) B．颤栗(zhàn) 凛冽(lǐn) 蠕动(rǔ) 虔诚(qiān) C．脊背(jī) 黝黑(yǒu) 嘟囔(dū) 惆怅(chóu) D．倾轧(yà) 轧钢(zhá) 隧道(suí) 悸动(jì) 解析：选A。B项， “蠕”读rú，“虔”读qián；C项，“脊”读jǐ；D项，“隧”读suì。 即学即练 2.请简要概括这篇小说的故事情节。 答： [明确]　火车的到来扰乱了台儿沟姑娘们的心→姑娘们和旅客们做买卖→香雪上车换铅笔盒，结果被带到三十里外→香雪步行回家。 3.《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样的感人。阅读时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。 $