记叙文阅读（散文阅读+小说阅读）（杭州专用）九年级语文上学期期中备考阅读专项训练

**基本信息** 以“文本精读+方法迁移”为主线，融合文化浸润与思维训练，构建“基础理解-深层赏析-创意表达”三阶训练体系，覆盖散文、小说核心考点。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |散文阅读|5篇（迟子建/余华等）|意象分析法、情感溯源法、语言陌生化技巧|从“诗文化用”到“乡愁主题”，构建“文本细读-文化解码-审美创造”逻辑链| |小说阅读|4篇（莫言/契诃夫等）|情节冲突梳理、人物心理透视、环境作用分析|以“人物成长”为核心，串联“情节-环境-主题”解读路径，渗透批判性思维|

2026-2027学年九年级语文上学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 记叙文阅读（原卷版） 一、散文阅读 1 二、小说阅读 45 一、散文阅读 一、迟子建的散文“充满温情而富有诗意”，请根据要求完成任务。 外婆的繁花 迟子建 ①青绿江南花似烟，外婆之家花盛开。小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇【甲】“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿”的诗性意境。 ②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌①捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种【乙】“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿”的自然朴素之美。 ③【丙】“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔②。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋艿等美味甜品，以及氽③玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。 ④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯④，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。” ⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。 ⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。 （摘编自2024年3月《新民晚报》，有删改） 【注释】①槌：撞击的器具。②馔（zhuàn）：饭菜。③氽（tǔn）：用油炸。④缯（zēng）：古代对丝织品的统称。 1．以诗入文，更添诗意。根据要求完成表格任务。 （1）下面诗句均出自原文，将其分别填在原文的【甲】【乙】【丙】处（填字母） A．朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 B．小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 C．青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆。 【甲】_____   【乙】_____   【丙】____ （2）梳理②-⑤段，概括花的作用。 ②段：以花美容 ③段：________ ④段：________ ⑤段：以花兴农 2．文字之美，情意体现。文中划线句子，从两句中任选一句赏析。 ①两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。 ②每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。 3．文章结尾段写：“我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。”这里的“繁花”和“繁华”各指什么？这句话表达了作者怎样的愿望？ 4．阅读迟子建的散文，要学习诗意的表达。请根据评价量表，创作一首送给外婆的小诗（八行内）。 诗歌创作维度 评价内容 意象选择 意象和形象、主题匹配且适恰，具有鲜明个人风格。 语言表达 能运用隐喻、象征等方法，运用陌生化语言，凝炼而有内蕴。 形式创新 灵活运用分行、跨行等形式增强表现力。 情感表达 情感真挚且能产生共鸣，能与意象匹配。 二、阅读下文，回答问题。 惊涛拍岸千堆雪 ——《沁园春·雪》发表的前前后后 汪建新 ①1935年10月，红军胜利到达陕北。1936年2月，毛泽东率领中国人民红军抗日先锋军东渡黄河，奔赴抗日前线。当时整个西北高原冰雪覆盖，真是既雄伟又壮丽，而冰冻了的黄河别有一番独特景象。毛泽东来到陕西省清涧县高杰村附近的袁家沟，面对银装素裹的大好河山，回顾中华民族灿烂悠久的文明史，不禁豪情满怀，写下了壮丽诗篇《沁园春·雪》。 ②1945年10月24日，坐落于重庆七星岗的中苏文化协会门前热闹非凡，青年画家尹瘦石和南社盟主柳亚子联合举办的诗画联展进行预展，25日展览会正式开幕。展览会上，柳亚子不仅展出了毛泽东咏雪词的墨宝，还展出了他的一首和词： ③廿载重逢，一阕新词，意共云飘。叹青梅酒滞，余意惘惘；黄河流浊，举世滔滔。邻笛山阳，伯仁由我，拔剑难平块垒高。伤心甚，哭无双国士，绝代妖娆。 ④才华信美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。更笑胡儿，纳兰容若，艳想浓情着意雕。君与我，要上天下地，把握今朝。 ⑤柳亚子还曾写过一篇《跋》，其中写道：“毛润之《沁园春》一阕，余推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣。”展览会后，柳亚子将毛泽东的咏雪词和自己的和词一并送到《新华日报》。《新华日报》考虑到发表毛泽东的作品须经本人同意，没有马上答应。1945年11月11日，柳亚子的和词在《新华日报》第四版上和读者见面。 ⑥正当柳亚子为发表毛泽东咏雪词一筹莫展时，重庆的另一张民营报纸《新民报》却捷足先登了。《新民报》有个副刊《西方夜谭》，吴祖光担任编辑。他意外地得到咏雪词，展读之后，兴奋莫名。他多渠道对咏雪词内容进行了核对，分别得到了三份手抄稿，竟然互不相同，他只好将三份抄件拿来一起进行整合。1945年11月14日，《西方夜谭》副刊率先发表了毛泽东的这首《沁园春·雪》。这是咏雪词首次公开发表，吴祖光立下了首发之功。 ⑦咏雪词发表时，毛泽东已经离开重庆返回延安。且说这一天，蒋介石侍从室二处主任陈布雷把《新民报》晚刊发表的咏雪词念给蒋介石听了。他接着说：“毛泽东的这首咏雪词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，同时寄托遥深。现在好多人都在为毛泽东的这首词着迷，不管在朝在野，是敌是友，他们都在唱和着。‘雾重庆’快要变成‘雪重庆’了。先生想想，我们的谈判还没完毕，毛泽东虽然走了，他在重庆却引起了很多人的兴趣和重视，这后果不是值得我们考虑吗？”蒋介石把咏雪词默默再读了一遍。他为毛泽东的文才暗暗吃惊。 ⑧毛泽东的《沁园春·雪》公开发表，可谓“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。蒋介石自然不会甘心，国民党中央宣传部直接召开会议，通知各地、各级党部，要求会吟诗作词者，每人都在毛泽东咏雪词原韵的基础上来上几首，挑精彩的发表，希望把毛泽东的磅礴气势比下去。于是，在蒋介石的总导演之下，国民党御用文人搜肠刮肚、绞尽脑汁，又是拼凑词作，又是杜撰文章。1984年，台南神学院教授孟绝子在《狗头·狗头·狗头税》一书中，谈到《沁园春·雪》引起的“雪战”时，毫不留情面地说：“可惜国民党党徒虽多，但多的只是会抓人、关人、杀人、捞钱的特务贪官；是只会写写党八股的腐儒酸丁级的奴才文官和奴才学者。结果，一直到逃离大陆时，国民党连一首‘毛泽东级’的《沁园春》都没有写出来。” （有删改） 5．文章围绕《沁园春·雪》的发表叙述了几件事？请用简洁的语言概括。 6．赏析下面句中加粗词语的表达效果。 算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。 7．“惊涛拍岸千堆雪”化用了苏轼的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，原是用来描写长江景色的，以此作为文章标题，你认为好不好？为什么？ 8．由《沁园春·雪》引起的“雪战”中，国民党为什么不能胜出？你从中得到了怎样的启示？ 9．毛泽东自幼就喜爱读《水浒传》，《水浒传》描绘的核心主题之一就是“官逼民反”，这是毛泽东看重这部小说的一个重要方面。请以林冲为例，结合相关情节，简述他是如何一步步被“逼上梁山”的。 三、阅读下文，回答问题。 山谷微风 余华 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到气候宜人的三亚，住在朋友提供的阿那亚公寓里。 ②阿那亚在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。 ③心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。 ④七年前的冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。 ⑤我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 ⑥阿那亚的山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ⑦初来这里时，我常去下沉式的Y酒店，要一杯咖啡，坐在西班牙餐厅的长桌旁，感受微风吹拂。我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑧这是什么样的微风，我找不到准确的表述语句，只找到一连串的不是，不是杜甫“细草微风岸”的风，不是高骈“水晶帘动微风起”的风，冯延巳的“吹皱一池春水”是因为“风乍起”，过于突然。也不是，更不是“风萧萧兮易水寒”里的风，山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我童年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑨卷起来扛在肩上的草席，这是我童年时有关夏天的意象。 ⑩那时候我们家搬到了海盐中学后面，当时教学楼一层走廊的两端没有门，我中学四年只见过门框没见过门。这应该是穿堂风乐意光顾的原因。 ⑪暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑫可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑬我童年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑭躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。 ⑮如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。 ⑯凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来，在房间里在大厅里在建筑里旋转扩散。 ⑰我童年时享受过人工凉风，准确的说法是手工凉风，那时候人们的家里没有电风扇，空调是闻所未闻，人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天。 ⑱童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风。这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑，其实我根本听不懂他们说的话。 ⑲这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物，因此我坐在Y酒店负层的西班牙餐厅长桌旁时，感受的不是微风的离去和到来，而是微风的细致和变化，还有微风的不可知，我开始了无边的遐想。 ⑳多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。” （节选自《山谷微风》，有删改） 10．文章在写“山谷微风”时，还写到了其他时空的风，请补全以下内容。 风 三亚海棠湾的风 ①________ 公寓的阳台上的风 ②________ 人工凉风 手工凉风 特点 ③________ 柔和清新，亲切友好 ④________ 自由主义，时有时无 机器制冷，旋转扩散 蒲扇扇风，童年趣味 11．分析下列划线短语的表达效果。 这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 12．作者花了不少笔墨写记忆里童年时代的风，请结合具体内容，分析其中蕴藏着怎样的情感？ 13．文章结尾引用维吉尔的话“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中”，请结合全文，说说你对这句话的理解。 四、阅读下文，回答问题。 一直游到海水变蓝 余华 ①一直游到海水变蓝的愿望，是我上初中时产生的。那时我有个疑问，为什么课本里描述的海水是蓝色的，我们这里的海水是黄色的？很多问题会在成长过程中消失，但这个问题没有，它陪伴我从童年到少年。 ②决定一直游到海水变蓝，是我上高中的时候。夏季里的一天，傍晚，大海正在退潮，显得平静安详。我把背心脱下来，找一个空地放下，并把拖鞋压在上面，避免背心被海风吹走。我走下石阶，走过涨潮时就会被淹没的水泥防护道，在人声喧哗里走进海水。 ③我向着大海的远方游去，身旁游泳的人开始少起来。我一直向前游，身旁没有人了，后面的声音也轻了，海水仍然是黄色的。我继续向前游，感觉自己是在游向大海的心脏。 ④我往回看了看，犹豫起来，堤岸和人群遥远的让我有点心虚，心想是不是应该往回游。这时候我注意到海水不再是黄色的，已经变绿了。这对我是巨大的鼓励，我又信心满满了，决定继续游，我觉得马上就会游到海水变蓝的地方。 ⑤接下来我进入了海流。【A】我有一阵子惊慌失措，使劲向前游去，想游出海流。我奋力划水蹬腿，感觉自己一直在原地打转，海流很急，我的所有努力都是徒劳的。那一刻我很害怕，觉得可能回不去了，甚至想到明天武原镇上就会传开有关我的消息——人民医院华医师的小儿子被海浪卷走了。 ⑥我心慌害怕，无力抵抗，只得顺着海流飘去。我被海水打湿的眼睛时不时看向越来越远的堤岸，堤岸是我仅剩的勇气，是我的救命稻草。后来看不见堤岸，仅剩的勇气也没有了，救命稻草也没有了。 ⑦海流越来越急，我不知道它会把我带往何处，只知道它会把我带到越来越远的地方，一个让我此生无法回家的地方。在我被恐惧快速吞没的时候，一根真正的救命稻草及时出现。 ⑧我想起来之前在海里游泳时有人说过，遇上海流不要想着游出去，谁都游不出去，随着海流飘过去就行，海流最后会把人带到一个岸边，因为这里不是太平洋，这里是杭州湾，是海湾。 ⑨我转悲为喜，心里一下子安定下来，恐惧离我而去，力气回到我身上。我看了看四周，只有海水，便用仰泳的姿势躺在海水上，以便保存体力。 ⑩我有心情看天空了，身体随海流飘去时，我欣赏起天空的变化。【甲】夕阳正在下沉，晚霞映红了天空。落日下到海面上，离我既远又近。落日掉入海中，晚霞暗淡下来。月亮出现了，一轮圆月。星星出现了，点点滴滴。月亮越来越亮，星星越来越多。一片片白云在天空中缓慢移动，它们向着同一片地方飘去。移动的白云让天空看上去不再空虚。突然，我看到月亮进入一层薄纱似的白云，这时候光晕出现了——两个闪闪发亮的圆圈，与月亮一样圆，里面一个，外面一个，光晕是金色的。 ⑪我不知道看过多少次月亮，有时候躺在草地上看，有时候躺在藤塌上看，可是从来没有见过月亮的光晕。我叫出声来：“月亮的光芒是金色的，不是银色的。” ⑫很长时间过去了，我感到天空中有些异样，似乎亮光有些变化。我改成蛙泳的姿势看到远处有星星点点的光亮，我知道那是什么，激动地叫道：“灯光！”我体会到从未有过的激动，海流把我带向了正确的方向。 ⑬就这样，我一会儿以仰泳的姿势躺在波浪上休息，一会儿翻身用蛙泳的姿势游向远处的灯光。看到灯光越来越多，越来越亮，我的激动变成了感动——海流正在送我回家。我忍不住泪流而出，泪水模糊了我的眼睛，让我看不清灯光。灯光可是我的生命之光，我赶紧从海水里抽出手来，去擦眼泪，我想用眼睛去记录着灯光越来越近的时刻。【B】可是手上又咸又涩的海水进入我的眼睛，眼睛出现灼热的疼痛，我不能再用手去擦，我闭上眼睛，让身体感受海流的速度。我看不见灯光，但我知道自己离灯光越来越近。【C】我笑了起来，先是微笑，接着笑出了声，我的笑声在海浪声里微不足道，可是我的幸福感强烈到超过了海浪的汹涌澎湃。 ⑭在月光下，我赤脚向着海盐方向走去。堤岸在月光和星光下显得空空荡荡，我的背心和拖鞋还在那里，没人动过。我穿上背心和拖鞋，走下堤岸走上回家的路，不同的是我不再赤脚，我听到拖鞋“吧嗒吧嗒”的响声，熟悉又亲切的响声。 ⑮2008年，全长36公里的杭州湾跨海大桥建成通车后，我从大桥中部的海上平台“海天一洲”沿着钢结构阶梯走下去，去看距离海盐堤岸10多公里的海水是不是蓝色的。我看见的不是蓝色，而是绿色，就是当年我在海里见到的绿色，鼓励过我的绿色。 （有删改） 14．请你根据对链接材料的理解，完成《心理描写方法探究单》。 链接材料： “当人物最需要内心表达的时候，我学会了如何让人物的心脏停止跳动，同时让他们的眼睛睁开，耳朵竖起，身体活跃起来。” ——《余华写作课》 人物心理描写方法探究单 探究一 （1）梳理游泳经过及心理状态。 游泳经过 向大海远方游去 往回看 发现海水变绿 进入海流 （3）__ 看见灯光 心理状态 （1）__ 心虚 获得鼓励、信心满满 （2）__ 转悲为喜、安定下来 激动、感动幸福 探究二 （2）请参照示例，从文中AB两句中任选一句，探究余华描写人物心理的其他方法及效果。 示例：我选C句，从“微笑”到“笑出了声”，运用层层递进的神态描写写出了愉悦感不断增强的心理；“幸福感强烈到超过了海浪的汹涌澎湃”将抽象的心理感受进行形象化对比，生动展现在读者眼前。我选________，________ 探究结论 （3）结合探究一、二，“我”发现余华描写人物心理的方法有： ________ 15．文中【甲】处划波浪线的语段富有诗意，将该语段改写成一首现代诗歌。 改写要求：①有标题；②写六行；③尝试运用诗歌分行、韵律、陌生化语言等知识。 16．文学社将这篇文章推荐给“青春正启航”语文学习活动作为阅读素材，但同学们发现在本文中余华出发游向大海后并没有抵达自己向往的终点。这样的青春启航是否还有意义？请你结合文章内容简要分析。 五、阅读下面这篇文章，完成相应题目。 维也纳春天的三个画面 冯骥才 ①你一听到青春少女这几个字，是不是立刻想到纯洁、美丽、天真和朝气？如果是这样你就错了！你对青春的印象只是一种未做深入体验的大略的概念而已。青春，它是包含着不同阶段的异常丰富的生命过程。一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁—无论她外在的给人的感觉，还是内在的自我感觉，都决不相同；就像春天，它的三月、四月和五月是完全不同的三个画面。你能从自己对春天的记忆里找出三个画面吗？ ②我有这三个画面。它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格，它们可绝非一般！在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。我先说五月，再说三月、最后说四月、它们各有一次叫我的心灵感到过震动、并留下一个永远具有震撼力的画面。 ③五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡觉前我故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就像睡在大森林里。转天醒来时，屋内竟大亮，谁打开的窗子？正诧异着，忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。谁放在那里的？走过去一看，呀，我怔住了，原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸进屋来！它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了！你说，世界上还有哪一个春天的画面更能如此震动人心？ ④那么，三月的维也纳呢？ ⑤这季节的维也纳一片空濛。阳光还没有除净残雪，绿色显得分外吝啬。我在多瑙河边散步，从河口那边吹来的凉滋滋的风，偶尔会感到一点春的气息。此时的季节，就凭着这些许的春的泄露，给人以无限期望。我无意中扭头一瞥，看见了一个无论多么富于想象力的人也难以想象得出的画面。 ⑥几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，撅着芬芳的小嘴，亲吻着从河面上吹来的捎来春天的风！她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣；风把她们的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方，波浪似的飘动着。远看就像一件伟大的雕塑。这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊！谁能想到用心灵的吻去迎接春天？你说，还有哪个春天的画面，比这更迷人、更诗意、更浪漫、更震撼？ ⑦我心中的画廊里，已经挂着维也纳三月和五月两幅春天的图画。这次恰好在四月里再次访维也纳，我暗下决心，无论如何也要找到属于四月这季节的同样强烈动人的春天杰作。 ⑧开头几天，四月的维也纳真令我失望。此时的春天似乎只是绿色连着绿色。大片大片的草地上，没有五月那无所不在的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾着车一同外出的留学生小吕说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”小吕听了，就把车子停住，叫我下车，把我领到路边一片非常开阔的草地上，然后让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，大吃一惊：原来青草下边藏了满满一层花儿，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一努劲，就会齐刷刷地全冒出来…… ⑨“得要多少天才能冒出来？”我问。 ⑩“也许过几天，也许就在明天。”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天换一个样儿。” ⑪可是，当夜冷风冷雨，接连几天时下时停，太阳一直没露面儿。我很快就要离开这里去意大利了，便对小吕说：“这次看不到草地上那些花儿了，真有点遗憾呢，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。” ⑫小吕驾着车没说话，大概也有些怏怏然吧。外边毛毛雨点把车窗遮得像拉了一道纱帘。可车子开出去十几分钟，小吕忽对我说：“你看窗外——”隔过雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了：白色、黄色、紫色，在窗上流动。小吕停了车，手伸过来，一推我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：“去看吧--你的花！” ⑬迎着细密地、凉凉地吹在我脸上的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千千万万朵花儿藏身的草地，此刻一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰看到每一朵小花，在冷雨中都像英雄那样傲然挺立，明亮夺目，神气十足。我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起？小小的花居然有此气魄！四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么？是-——勇气！ ⑭这两个普通又非凡的字眼，又一次叫我怦然感到心头一震。这一震，便使眼前的景象定格，成为四月春天独有的壮丽的图画，并终于被我找到了。 ⑮拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天。 【梳理内容，明文思】 17．文章描写了维也纳春天的三个画面，请根据文章内容，完成下表： 月份 主要描写对象 描写对象特点（概括） 三月 （1）____ 浪漫、诗意、令人震撼 四月 （2）____ （3）____ 五月 窗外伸入的红玫瑰 蓬勃、辉煌、激动人心 【赏析句子，感文采】 18．文中有许多精彩的色彩描写。请从以下句子中任选一句，从用词角度赏析其表达效果。 A．但窗外的颜色明显地变了：白色、黄色、紫色，在窗上流动。 B．忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。 【分析情思，悟主旨】 19．文末作者说“拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天”，这里的“拥有”和“懂得”，分别表现了作者怎样的内心感受与收获？ 【联结名著，析内蕴】 20．艾青诗歌中色彩词的运用也极为出色，请探究其与情感表达的关系，并仿写。 原诗推送 色彩词的运用与情感表达间的关系 【甲】 北方 北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸……” （1）“混浊”一词，营造 _______氛围，并表达了 _______怎样的情感。 【乙】 太阳 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……” （3）请分析诗中“火轮”与“太阳”这两个意象所蕴含的色彩感，并阐释它们共同象征着什么。 _________ 【丙】 也许远古的哲人 怀着深沉的渴望 曾向你舒出咏赞的叹息 如今却只见他生命的静流 ——（《给太阳》意象改写） 请参照其风格，仿照下面示例，创作一小节诗（2-4行），必须使用一个色彩词来传达某种特定的情绪或感受。 你的创作：_________ 六、阅读下文，回答问题。 送自己一朵微笑 丁立梅 ①熟悉的东西无有改变，也是一种恩赐。都还在着呢，便是安慰。 ②有些事情，其实我们很容易就能做到。 ③比如，送自己一朵微笑。 ④一朵，刚刚好。就像一支带露的玫瑰，散发出清晨特有的清香和甜蜜。又像春天枝头刚爆出的一朵新芽，柔软且纯真。 ⑤美好的一天，是从清晨开始的。第一缕晨雾。第一片阳光。第一声鸟鸣。第一袭花香。——这一些，无不是崭新的。而你，从黑暗里泅渡过来，沐浴着新的生命的光泽，便也是一个全新的你了。多么值得庆幸，你又迎来光明的一天。 ⑥为什么不送自己一朵微笑呢？ ⑦来，对着镜子。 ⑧若是没有镜子，就对着一面窗玻璃吧。 ⑨若是没有窗玻璃，哪怕对着空气也行。眉毛弯弯，嘴角上扬，一朵微笑的花，就开在你的脸上了。你的心田里，会充溢着一种芬芳。 ⑩享受这种芬芳吧。你会发现，门前掠过的车身人语，要比往日的动听。家里长着的那盆植物，要比往日的葱茏。简单的早餐吃在嘴里，也比往日的滋味绵长。普通的衣服穿在身上，也比往日的合体熨帖。而你，真的有些不一样了呢，你容光焕发，身体轻盈，眼中所见到的，都仿佛镶着一对会笑的眼。你跃跃着，想对这个世界打声招呼：“嗨，你好，早晨。” ⑪扣上门，上班去。你的嘴角，还是上扬的。看树，树在笑。看草，草在笑。陌生人相遇，也都是友善的。谁会对一个微笑着的人施以颜色呢？不会的，你从来没有觉得，这个世界，原来是这样的温和可亲。 ⑫每天必走的路，是厌倦过的。可是，今天却大不相同了。车窗外掠过的房屋、街道和行人，肩上都落着晨曦的光芒，看上去又温暖又美好。一些熟悉的街景，也有着说不出的温馨。一颗法国梧桐，站在一家卖小饰物的小店门口，树又高大又茂密，像撑着把绿色大伞。小店的名字这回你看清了，叫“转角微笑”。你为这个名字暗暗叫好。想象着起这个名字的主人，一定总是嘴角含笑，满面春风。卖早点的摊子前，坐着三五个客人，馄饨或是面条上面，荡着一层晨雾般的热气。还有那个烧饼炉子，守着他的，竟是一个长相不错的女人。烧饼出炉了，买烧饼的人排成了队。你想象着那种香。每日里能与这种香相亲相爱，也是福分。修鞋的师傅开始出摊了，他把摊子摆在一棵合欢树的下面，暂无生意，他坐在矮凳上，双手拢起，笑嘻嘻地看街景。那颗合欢，夏天连着秋天，都在开着花。一树的粉艳，把俗世的寻常，映得天晴日暖。你第一次充满感激，熟悉的东西无有改变，也是一种恩赐，都还在着呢，便是安慰。 ⑬你就这样一路走，一路看着、想着，有再相逢的喜悦。以前觉得漫长无趣的上班路，变得短暂又好玩了。你带着这样的心情，开始你一天的工作。你意外的发现，你的一颗心里，不再有抱怨，只有欢喜，鸟鸣雀叫，繁花似锦。寻常的每一天，愿都是好日子。 （选自《走着走着，花就开了》） 『畅所欲言•文题解析』 21．根据文意，请完善两人的讨论内容。 小新和小明两个人对文题展开了讨论： 小新：我觉得送自己一朵微笑是个比喻的说法，实际上告诉我们，当我们遇到困难时， （1）__________________________________________ 。 小明：是的，当我们披荆斩棘取得成绩时，一朵微笑送给自己，告诉自己 （2）__________________________________________ 。 『魔法解密•深入内容』 22．请把这股神奇的力量写出来。 请大家跟我做，眉毛弯弯，嘴角上扬。咔嚓，你的模样被定格。 你有没有感受到一股力量在你体内流窜，这是一股神奇的力量，会让你的心田流淌着一种芬芳。这股神奇的力量到底是什么？请结合文章内容作答。 修鞋师傅、上班族说，这股神奇的力量是： 。 『赏句品句•表情达意』 23．一颗法国梧桐，站在一家卖小饰物的小店门口，树又高大又茂密，像撑着把绿色大伞。 『文意启示•微笑前行』 24．陶行知是我国著名的教育家，他的话往往蕴含着道理，根据材料三写出你的理解。 。 25．请看下边一封信，跟这个小姑娘一样的情况经常会发生，特别是进入青春期，无论是外形还是内心都会发生一定的变化。这个小姑娘非常苦恼，请你对她进行劝说。 老师：你好！我是一个15岁的姑娘，小学时经常被人夸，人漂亮，成绩也好。现在我觉得自己变胖了不好看了，成绩也没小学时好了，我特别自卑。我现在一点自信都没有，甚至自己认为有点抑郁了，我该怎么办？ 一个苦恼的人 劝说要求： （1）观点“相信自己是最棒的” （2）劝说过程必须包含一种论证方法（举例论证）。 （3）结合以下三则材料内容,字数200字以内。 材料一： “数学大神”韦东奕，在国际数学奥林匹克上有惊人的表现，拿到满分。他从小就沉浸在数学解题的快乐中，长大后，他就醉心于数学研究，对数学以外的东西毫不在意。他平时几乎不看电视，也没有微信，对于游戏和视频一样不沾，除了查资料，几乎不上网。带着对数学的痴迷和热爱，过着极简的生活。 材料二： 从古至今，审美观在不断变化，汉朝以瘦为美，唐朝以胖为美。电影《中国机长》中的女主袁泉，客观上讲并不是标准的东方“ 美女”，但她却深受业内外好评，最重要的就是她非凡的气质。同样，现在我们看到的一些模特，有些也不符合大众审美观，却能上台，因为他们“超自信”“有气质”。 ——黄恺（ 国家二级心理咨询师） 材料三： 大雨过后，有两种人：一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。 ——著名教育家  陶行知 七、班级开展散文欣赏活动，请你完成任务。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……（1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？” ⑪“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够现钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放学路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯（2）裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。 ⑰是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑱是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑲但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ⑳干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 （有删改） 26．结合文章内容概括相关事件，分析以下典型顾客的特点。 顾客类型 典型事件 形象特点 ①__________ 不愿试穿新衣，拒绝照镜子，极为害羞。 保守、羞涩 库尔马家的儿媳 ②____________ ③__________ 小姑娘 妈妈凑不出费用，她常来看“自己的”花衬衣，最后店家送给她。 天真、执着 帕孜依拉 ④_____________ 宽容、随和 27．散文的语言独特而有味。请联系上下文，从文中画横线句中，任选一句赏析。 （1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 （2）裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。 28．文章主要写了裁缝铺形形色色的顾客，提到金鱼的部分似乎与文章关联不大。你怎么看？请联系上下文，进行分析。 29．文章结尾“我”想通了什么事情？结合文章内容和下方材料，思考文章丰富内涵。 假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 ——毕淑敏《精神的三间小屋》 八、阅读《艾青的马车》，回答问题。 艾青的马车 徐刚 ①艾青走了，26个春秋，他走到很远的地方去了。在我的思念中，他只是远行，从未消逝。 ②在梦里，我常见到艾青，但是个背影。艾青总是和他那辆“纯金的三轮马车”在奔跑，我也紧随。梦醒时分，艾青和他的马车已不见踪影。想起了艾青《诗论》中的话：“我们的诗神是驾着纯金的三轮马车，在生活的旷野上驰骋的。那三个轮子，闪射着同等的光芒，以同样庄严的隆隆声震响着的，就是真、善、美。” ③然后，我把黎明之前长长的一段时间，留给了回想，回溯时光，捡拾起那些少小往事。太久的往事会变得影影绰绰，如梦如幻；太美的往事会缠绵在心灵，若藤若蔓。 ④1976年的一个冬夜，北风呼号，《人民文学》的诗歌编辑杨兆祥大哥说：“走，我带你去看艾青。”那时艾青已从新疆返京，暂住史家胡同的一个大杂院。他的手好大，好温暖，好有力。他的夫人高瑛大姐也陪伴在侧，艾青不让我叫“先生”，也不让叫“老师”，还不让叫“艾老”。他喜欢“老艾”这个称谓；“它亲切，习惯了，杨兆祥和兵团的孩子们都这么叫的。”然后是聊家常，高瑛大姐说：“艾青很少有这样的谈兴，他今晚高兴了。”告辞时，艾青坚持要一起出门，说是要上厕所，他的住处没有厕所，公共厕所在马路对面。我扶着他，他不让，只是有力地握着我的手。出门，他抬头望了一眼夜空，新月如钩，他挥手让我们走：“徐刚，你有空就来！”从此，我就成了艾青家的常客。 ⑤当其时也，艾青进入了一个新的创作高峰期，每有新作，我和杨兆祥，还有周明，总是先睹为快者。长诗如《光的赞歌》等，给《人民文学》，他们有版面；短诗则归《人民日报》的《大地》副刊。除了索稿，更多的时候是聊天。其间，艾青又搬往北纬饭店暂住，离我寄居的华仁路31号只一箭之遥。那时，《光明日报》《诗刊》的社址均在附近，艾青的住处便成了一众诗人的聚集地，那是诗的聚集、语言的聚集、激情的聚集。这样的聚集又是如此纯净：只是为了看望艾青，只是因为对诗的热爱。那热烈的话语声，是“纯金的三轮马车，在生活的旷野上驰骋”的声音。当时议论最多的是《光的赞歌》。邹荻帆说：“文学界最近流行一句话——‘艾青回来了’！”还有人用不标准的普通话朗诵道：“山野的篝火是美的/港湾的灯塔是美的……”房间里掌声响起，以茶代酒，为艾青干杯。艾青以他迷人的微笑注视着诗友们，连声道谢。 ⑥1983年3月27日，艾青生日。高瑛大姐说：“艾青不喜欢过生日做寿，你过来吃个便饭，陪陪他就行了。”我从同事那里得知，长安街西侧有个不小的花店，于是下班后去了一趟。店里有一株海棠，两米多高，已开的花洁白热烈，未开的蓓蕾争先恐后，正等着我呐。我把钱付了，请老板把海棠移置一角，照看稳妥。次日下班后，我匆匆赶到花店，捧起花盆就往丰收胡同21号赶去。捧进艾青院门，高瑛大姐说：“徐刚排了棵大树！”艾青走过来，笑眯眯地看着海棠。因为一路奔波，还没有平静下来的海棠，花枝乱颤地面对着艾青的微笑。艾青说：“她也笑容满面。”借着这棵活生生的海棠，艾青说起了真、善、美：“首先，这海棠是真的，它不是塑料花，这是真的第一要义——展现在眼前的事物是真实的存在。其次，送这棵海棠树的人是真的，而且有真性情，为什么送给我而没有送到隔壁院呢？植物离人类生活最近，帮助最大，它是善的、美的。”艾青旧居拆迁，新居落成，又一次搬家时，院子里的花卉要送走一些，高瑛大姐后来告诉我，艾青大声喊着：“不要把徐刚送人！” ⑦记得那一次在丰收胡同的告别，多少有点凄凉，冷月斜照，灯影昏黄，我说：“老艾，你该休息了。”艾青把握着的手松开说：“你要常来。”我让艾青回家，他不回。“你走了我就回。”回头，艾青还在院门口站着；再回头，那影子模糊了。 ⑧北京站的钟声敲了十下，我走在依然车水马龙的北京，我感受着我的富足，我富足是因为我的内心珍藏着艾青的三轮马车。那纯金的马车在我心里发光，我的眼前便有光，没有路灯的小巷也金碧辉煌。 （节选自《光明日报》，有删改） 30．文章记录了艾青与“我”交往时的一些琐碎言行。阅读全文，完成填空。 时间阶段 典型事例（片段） 人物品性 作者情感 1976年一个冬夜 ①_____ 平易近人 尊敬与怀念 邀“我”下次再来 ②____ 1983年3月27日 ③_____ 幽默风趣 借海棠说“真善美” 崇尚真善美 送“我”至影子模糊 ④____ 31．“闲笔”，是指叙事文学作品中在人物和事件主要线索外穿插进去的部分，看似可有可无，实则蕴藏真意。请赏析文章第④段划波浪线句的闲笔。 32．文章第⑤段为什么用大量篇幅写诗歌爱好者们聚集艾青住所朗诵艾青诗歌的情景？ 33．结合上下文，从人物描写角度赏析文中第⑥段划横线句。 艾青走过来，笑眯眯地看着海棠。因为一路奔波，还没有平静下来的海棠，花枝乱颤地面对艾青的微笑，艾青说：“她也笑容满面。” 34．如何理解第⑧段“那纯金的马车在我心里发光，我的眼前便有光，没有路灯的小巷也金碧辉煌”的深意？ 九、阅读下文，回答问题。 夜深篱落一灯明 栗碧婷 ①“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这一句格外好。 ②儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又异常贴己，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气。 ③凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖。灯火摇曳，促织低唱，于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景，不耽溺，不自拔，一小缕风顺便将一片叶子捎过来，落在了他稍稍单薄的秋衣上。秋衣是去年的，也许是离家时母亲亲手缝制的那一件，然而，他并不在意，只是偶尔拢了拢垂下来的长袖，雾气蒙蒙，凉意淡淡，多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消融、弥散。一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好。 ④夜深。深得有了清气，有了白月光一样的纯意。“情到深处自然淡”，光阴的锦帛上繁华落尽，一路走过的良景，喝过的陈酒，朋友折枝相送的美意，绿萝牵衣的惬意，此刻都留了白。迷蒙的夜色里，篱笆歪歪斜斜，疏影淡淡，攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹，飘逸、闲散，好比人生章节里那写不完的林林总总，如此一笔带过。一笔带过，也未尝不好，略去的，隐去的，便有了无尽的深意与禅意。 ⑤一直觉得万家灯火，不是令人徒增怅惘，便是让人心生空虚无序。而恰是那僻院里的一盏，光影绰绰，摇曳生姿，橘黄如旧色往事，在秋野的清静中摊开，或卷着花边，柔软、温情，宜人宜心，像极了少时自家方木桌上的那一盏，此盏，彼盏，圆了，缺了，故园秋声逶迤而来。三更灯火五更鸡，母亲的催读声、夜色里滑出来的击更声、秋虫的呢喃声……于这微凉的秋夜，散发出迷人的节奏。 ⑥“远望可以当归”，说得极是。 ⑦促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。杜甫诗云：“促织甚细微，哀音何动人。”此音必当不是了。循声而来的儿童听出的是稍稍的明媚与清丽，近了，更近了，顺手折一小枝，无须褪尽残叶，早就被风卷走啦。蹲着、爬着、眯着眼、撅起小嘴巴，找促织啊，“也真是的，声音明明在这儿……”结果，泥渍、草汁弄了一身，握在手里的促织“嘟，嘟，嘟……”正叫个不停呢。“蟋蟀暮啾啾，光阴不少留”，白居易听出的是岁月流逝的“咕咕”之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知。而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴。 ⑧夜风清爽，灯火淡淡，儿童的纯真笑声仿佛在草尖上滴溜溜打转。观者不禁莞尔，眉宇间看不出一丝清愁。耳廓边幼年的促织声悦耳如歌，一股潮热在心头荡漾，一低眉，故园的野地顿时花枝颤颤，草香幽幽。 ⑨想起六月的一天，随母亲去麦地，不小心被麦芒刺痛了手，小脸顿生不悦之情。母亲连忙钻进麦地，寻得一只羽翼震得沙沙响的蚱蜢，扇动的羽翼是多彩的，有翠绿，有桃红，母亲找了一根线让我牵着、我喜欢看它飞翔的样子，麦芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了。如今，我只要一看到灼灼盛开的桃花，就会想那是不是正在飞翔的蚱蜢的羽翼。心里是满满的明艳与温暖，那是永远不会凋落的飞翔。 ⑩“人生天地间，忽如远行客”。凡事不必那么匆忙，也不必因关山重重、思乡心切，而涕泪交加。如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事相懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光旖旎，温情脉脉。有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍。 （选自《散文百家》2020.05） 35．下列表述不恰当的一项是（    ） A．作者认为“夜深篱落一灯明”很能反映羁旅者凄清悲苦的心境。 B．文中引用了许多关于“促织”的诗句，丰富了作品的文化内涵。 C．全文以情境的描述为主，但也有对童年具体事件的叙述。 D．本文长短句交错，多处引用诗句，语言活泼又不失典雅。 36．请任意选择一个角度，如“用词、修辞、感官”等角度，品析文中画线的句子。 37．分析标题“夜深篱落一灯明”的妙处。 38．“促织”，又叫“蟋蟀”“蛐蛐儿”，本是一种普通的昆虫，但在本文作者笔下，“促织”显然成为了一种意象，请结合全文，探究“促织”的多重意蕴。 39．同学们打算把这篇文章通过微信公众号推送，你认为归入哪个专题最合适？请结合文章内容，谈谈你的理解。 A．故园之思    B．人生感怀    C．旅行印象    D．人间草木 十、阅读下文，回答问题。 国潮崛起背后的青年力量 静子 ①团花装点衣领，卷草布满衣袖，裙装、裤装采用藻井图的底色……近日，一款设计灵感源于莫高窟壁画的校服“火出圈”。据悉，把壁画“穿”在身上的学生们来自敦煌第四中学，这套满是文化印记，融合了国潮设计感的校服深受学生喜爱。青年人已成为国潮崛起的重要力量。 ②传统的也是时尚的。举目四望，大街小巷不乏身着飘逸汉服的年轻人；侧耳倾听，流淌着传统文化韵味的国风音乐不时飘荡在校园里；细细品味，诸如文创雪糕等“舌尖上的风景”令“Z世代”称赞不已……国潮国风走红青年朋友圈已是不争的事实。传统和时代碰撞、交响，穿越历史的文化古树在年轻人身上焕发出新的勃勃生机。 ③传统的也能实现经济价值的转化。根据2022年新华网发布的《国潮品牌年轻消费洞察报告》，90后、00后在全行业国潮品牌消费中贡献了74%的份额。而在某头部电商平台，这一比例更是高达87%。亿量级的广阔市场中，不少年轻人借诸如文创等形式展现独特个性的同时，也助推国潮经济持续升温、强势增长。 ④传统的背后是历经岁月沉淀的文化。深受年轻人热捧的国潮固然有好看的“面子”，但真正支撑其走远的则是宝贵的“里子”，即优秀传统文化。卖断货的文创玩偶“马踏飞燕”取材“镇馆之宝”东汉铜奔马，一票难求的舞剧《只此青绿》灵感源自宋代名迹《千里江山图》……中华文化源远流长，博大精深，如同一座宝藏。探秘其中，我们收获别样的惊喜，也创作出更多契合国人审美情趣与品味的作品。 ⑤文化的影响从来都是相互的。向传统文化寻求创作灵感是一方面，在潜移默化中接受其熏陶、引导又是另一个重要方面。须知，中华文化对中国人的影响已经渗透到骨髓里，这便是文化基因。身穿满是敦煌文化元素的校服，或可更进一步激发学生对无数精美壁画的深入了解；观看电影《雄狮少年》，同样可唤起年轻人对岭南醒狮文化的浓厚兴趣。凡此种种，均是以文化人、以文育人的有效路径。如此看，传统文化“潮”起来、“活”起来，于文化本身发展有益，于增进新时代中国青年的文化认同同样意义重大。 ⑥传统之道，学无止境，创新亦无止境。国潮要想一直“潮”下去，当注重深入挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，做到“学古不泥古、破法不悖法”，从而实现传统文化的创造性转化、创新性发展。如此，用“心”的国潮国风才能不断上“新”，才能奔赴年轻人的热爱，及至切实增强青少年做中国人的志气、骨气与底气。 （选自2022年《南方日报》） 40．请根据文章内容，仿照示例，编写“国潮”词条。 【示例】土味文化，是指一种充满乡土气息的文化现象，往往强调原生态，不注重深刻意义的表达，因满足了草根人群的心理需求及底层文化寻求社会认同而流行。例如节奏洗脑的土味歌曲和情节浮夸的视频等。 41．阅读下列文字，回答括号内的问题． （1）深受年轻人热捧的国潮固然有好看的“面子”，但真正支撑其走远的则是宝贵的“里子”，即优秀传统文化。（句中“面子”和“里子”有何表达效果？） （2）身穿满是敦煌文化元素的校服，或可更进一步激发学生对无数精美壁画的深入了解；观看电影《雄狮少年》，同样可唤起年轻人对岭南醒狮文化的浓厚兴趣。（此内容在文中有什么作用？） 42．杭州自实施宋韵文化传世工程以来，大批国潮产品面世，“德寿重华”是其中之一，它是一款优秀的国潮产品吗？请结合文章内容进行评价。 「德寿重华」该系列口罩以德寿宫的建筑特征、馆藏文物为设计元素，款式多样，有宋式建筑款、渐变青绿款、Q萌垂兽款、莲花瓦当款等，彰显宋式韵味。 43．同学们准备将名著人物设计成国潮产品，你会选择以下哪个人物？请结合本文及名著具体内容说明理由。 A．鲁智深（《水浒传》）        B．聂小倩（《聊斋志异》）        C．嵇康（《世说新语》）二、小说阅读 十一、学校举办“读美·小说课”活动，请你参与。 大风 莫言 ①我家房后有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的窄窄的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草。最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。 ②我们动身很早，河堤上没有行人。田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： 一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 ③坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷的歌声，空气因歌声而起伏，没散尽的雾气也在动。 ④爷爷把车子推到草地上，竖起来，带着我向草甸子深处走去。爷爷割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 ⑤“星儿，快起来，天不好，得快点儿走。”爷爷对我说。 ⑥不知何时——在我睡梦中茶色的天上布满了大块的黑云，太阳已挂到西半边，光线是橘红色，很短，好像射不到草甸子就没劲了。 ⑦“要下雨吗？爷爷。” ⑧“灰云主雨，黑云主风。” ⑨我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。爷爷在车前横木上拴上一根细绳子，说，“小驹，该抻抻你的懒筋了，拉车。” ⑩爷爷弯腰上袢，把车子扶起来，我抻紧了拉绳，小车晃晃悠悠地前进了。河堤很高，坡也陡，我有点头晕。 ⑪走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，一切都不发声，各种鸟儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有。（A） ⑫河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有响声。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息，野蒿子的苦味和野菊花幽幽的药香。 ⑬我回头看爷爷，爷爷还是木木的，一点表情也没有。（B） ⑭我的心儿缩得很紧，不敢说话，静静地等待着。 ⑮“爷爷！”我惊叫一声。 ⑯在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 ⑰“爷爷，那是什么？” ⑱“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着。他弯下了腰。我身体前倾，双脚蹬地，把细绳拽得紧紧的。 ⑲我们钻进了风里。我听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在半空中飞。 ⑳“爷爷——！”我拼命地喊着。 ㉑那根拉车绳很细，它一下子崩断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻斤斗。翻到河堤半腰上，我终于又伸出双手抓住了救命的草墩，把自己固定住了。抬起头看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车子半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。 ㉒我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 ㉓“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。 ㉔爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他脚忙乱起来，连连倒退着。 ㉕“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。（C） ㉖刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 ㉗我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了！” ㉘爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 ㉙“爷爷，你累了吧？” ㉚“不累，孩子。” ㉛“这风真大。” ㉜“唔。” ㉝风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里，是一棵老茅草。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 ㉞“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 ㉟“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 ㊱我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （选自莫言短篇小说集《学习蒲松龄》，有删改） 44．【任务一】梳理·把握；请根据小说内容，梳理“我”与爷爷在草甸子经历大风的过程，将图表补充完整。 天不好，爷爷提前预警。→①风势增强，____________。→②_______________→风过后，我高呼，爷爷则留下了眼泪。 45．【任务二】揣摩·理解；联系上下文，揣摩第㉑段中这句话里“哆嗦”一词的含义。 风把车子半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。 46．【任务三】联系·想象；文中多次提到爷爷脸上“木木”的表情，请从文中画线句中任选一处，发挥想象，写一段话，描写当时爷爷的心理。要求：联系上下文情境，以第一人称来写，100字左右。 我选择处。爷爷的心理： 47．【任务四】体验·评价；此篇小说被改成同名绘本出版，需要制作腰封（腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带，印有与该图书相关的宣传、推荐文字）。下面有两条推荐语，请你从中选择一条作为绘本《大风》的腰封，并结合小说内容与主题说明你的选择理由。 甲：人当然可能被打败，但是不会被毁灭。 乙：大风，是一个娃的童年记忆，也是一乡人的坚毅人生。 我选择_______________。理由：_______________ 十二、阅读下文，回答问题。 脸谱 蒋冬梅 ①乐师傅一生登过多少次舞台，他早已记不清了。台下的孩子们都戴着脸谱面具，那是乐师傅缝制的缩小版的面具，他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没见过他们，眼前的这些孩子们唯一的区别，只是图案各异的脸谱。孩子们正眼巴巴等着，看乐师傅的变脸表演。他们乐至这地方，会演变脸的人不少，可变来变去，人们还是觉得，自己一张干干净净的脸最好。 ②讲台不过三尺宽，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，衣底的风来回兜转，踹步抖衣，摇扇摆肩，舞得潇洒自由，通身成竹在胸的气派。恍然间只一瞬，他就从现世人间的乐师傅，转换为远古时代的猎手。彼时莽林茂盛，野兽凶猛，猎手脸绘七彩，身披红衣，头戴金冠，手持利弓，伴着虎啸狮吼，风吹林动，眨眼间，猎手脸孔变换出种种鬼魅模样，热辣的色彩和骇人的图案，显得格外狰狞威慑。乐师傅常对人说，这脸谱绘得狰狞，本是猎人为恫吓野兽的，细细看那彩绘花纹，也是绝美的，但那终究是张假脸而已。 ③台下的孩子们看得入了神，台上的乐师傅也入了神，在他眼中，已幻化出另一番情境。他是神的首领，带领一众小神，个个红衣花脸，彩帽蝶衣，御风飞驰。音乐渐止，台上乐师傅舞步手势随之渐缓，如一场风止花落。 ④不等乐师傅下台，孩子们一拥而上把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。乐师傅心里高兴，一下子收了这么多小徒弟，以后，他再也不用寂寞一人，孤独地在戏台上，扯下一张张脸谱，每次最后露出自己那张本脸，总是忧心忡忡的表情。 ⑤为了教这些孩子，乐师傅用心制作了几十张小版脸谱。裁剪描画贴合，他画的不是脸谱，而是能传世的画卷。一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。他想起当年师傅教他的话：艺术不是秘方，传下去才会活着。 ⑥孩子们学得也用心，他们小手柔软灵巧，机关秘密掌握得很快，他们模仿着乐师傅的样子，端着姿势，迈着脚步，抖衣摆袖，有几分架势了。乐至的变脸技艺盛行，孩子们多少会些皮毛，学得快的孩子，已能扯下脸谱，变换表情了，虽然手法比乐师傅要拙得多，可已经让人非常惊喜了。其中一个孩子学得最快，他能变换三张脸谱了。乐师傅只给他们做了四张脸谱，如果他扯下最后那张脸谱，就能看见他的本脸了，可那孩子迟迟不肯扯掉最后那张脸谱。 ⑦脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么话欲言又止。乐师傅鼓励他说：“你行的，变回本脸啊。”没等那孩子说话，旁边的孩子早插话说：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑喽。”一句话说得那孩子更羞了，隔着脸谱，乐师傅都能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说：“没关系，你不想扯，就戴着吧。” ⑧随着练习进度的加快，越来越多的孩子都能变化脸谱了，有的孩子已能扯下第四张脸谱，最后露出一张本脸，做出滑稽的猴子表情，引大家哄堂大笑。乐师傅看到越来越多的孩子的脸，只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸谱，他一个人坐在角落里，戴了脸谱的脸上，透着无限落寞。 ⑨等孩子们哄闹着散了，乐师傅走过去，轻轻对他说：“别怕，只演给师傅一个人看吧。”那孩子抬起脸，乐师傅突然发现，脸谱上有一块小小水渍，那双黑亮亮的眼里，闪着涔涔泪光。乐师傅明白，孩子一定有难言之隐，他伸手擦去将要滑下的泪滴，想把孩子揽入怀里。 ⑩就在那一瞬间，孩子以极快的速度，扯去了第四张脸谱。一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿裸露着。乐师傅明白了，他不肯扯下最后一张脸谱，是想遮住自己的脸。 ⑪乐师傅觉得心如刀割，他沉吟片刻，慢慢贴近孩子耳边，声音颤抖着说了句话，片刻间，孩子布满褶皱的脸，正慢慢舒展，继而有一朵花开了。那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸。 （选自《小小说月刊》2024年9月刊有删改） 48．欣赏非遗变脸，梳理情节，将下面的鱼骨图补充完整。 ①________    ②________    ③________ 49．沉浸式体验川剧变脸艺人的表演，体会文中划波浪线句子的精妙。 一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。 50．在非遗故事展区的“伏笔与呼应”互动装置前，通过伏笔设计，理解非遗传承中“细节藏深意”的智慧。请你结合知识卡片，分析伏笔的作用。 知识卡片 伏笔：文学创作中叙事的一种手法，指前文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人物或事件预先作出某种提示或暗示。如《智取生辰纲》中多次提到天气“大热”，“虽是晴明得好，只是酷热难行”。为后文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔，同时也为晁盖、吴用等人利用天气炎热设计劫取生辰纲的计策提供了条件。又如：《林教头风雪山神庙》里“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”的作用是：（1）___________ （2）脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出那孩子一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么话欲言又止。__________________ 51．主题论坛区，大家的讨论格外契合现场氛围。文末提到“乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸”。结合全文，谈谈你对“最美的一张脸”的理解。 52．脸谱DIY工作坊区，大家可以参与设计脸谱。请在下列两位人物中任选其一，为其设计脸谱。 要求：设计两种及以上不同的主色，并结合链接材料和人物生平事迹阐述理由。       A．李逵                     B．鲁智深 链接材料： 川剧变脸，这一独特的表演艺术，通过演员面部迅速变换脸谱来展现人物内心的情感变化。 脸谱的颜色和图案都经过精心设计，旨在通过视觉效果来增强角色的形象特点和情感表达。红色代表正义英勇、重情重义的性格；黑色代表刚烈勇猛、粗率鲁莽的性格；绿色在川剧中较为少见，通常用于表示草莽英雄或妖怪等角色；蓝色通常用于表示骁勇刚强、坚韧不屈的角色；黄色用于凶残阴险、工于心计的角色；白色用于表示阴险滥杀、冷酷无情的角色或者是用于僧道脸谱。 十三、阅读下文，回答问题。 最是杭州品不够 劳罕 ①杭州可观可赏的，哪里会只是花草呢！这个人杰地灵的地方，哪怕是树上的青苔，也有一种独特的韵味。 ②杭州多古木，因为多雨的缘故，树干、枝桠上无不布满毛茸茸的青苔。春芽初萌时，嫩芽、青苔都是那种鹅黄色的绿，一树树鹅黄铺排下去，撩拨着你的心。 ③对了，告诉你一个鲜为人知的秘密：连西湖的水底，也别有洞天咧。西湖水质好，除了活水这一因素外，与西湖水底有一片“大草原”不无关系。三面山中溪流不断注入，泥沙淤积在所难免。怎样提高湖水的清洁度？通过反复摸索，聪明的杭州人终于找到了诀窍：用水生植物固定淤泥，一棵棵草变成了一个个“净水器”。 ④游人到杭州，大多是在断桥、苏堤、雷峰塔或柳浪闻莺、花港观鱼、曲院风荷这些热门景点照个相。时间充裕的，顶多在湖里荡个舟、上楼外楼吃顿杭帮菜。如果这样就结束了杭州之行，那可真是暴殄天物了。其实，杭州的绝妙处，还在西湖的背后呢。 ⑤不知你是否去过“九溪十八涧”？“九溪十八涧”位于西湖西边群山中的鸡冠垅下，景色天然，少有匠气。“九溪”得名，按照清散文家张岱所说：“其水屈曲洄环，九折而出，故称九溪。” ⑥这泓溪流在草丛、岩隙中穿行，千淘万漉，水质晶莹剔透。遇有落差，千珠万珠飞流直下，泠泠击石，状如飞雪，声如筝簧。一条很有沧桑感的小路绕溪涧蜿蜒，小路用拳头大小的石头铺就，不知经过多少代人的踩踏，路面磨得锃光闪亮。在溪涧漫过路面的地方，以石当桥，游人蹿蹦而过，乐不可支。尽管离西湖不远，由于山岭阻隔，周遭幽阒静悄。 ⑦清末学者俞樾认为，“九溪十八涧乃西湖最胜处。”他曾作了叠字诗盛赞九溪：重重叠叠山，曲曲环环路；叮叮咚咚泉，高高下下树。 ⑧九溪与十八涧在八觉山下汇合，呈“丫”字形，由北而南注入钱塘江，由此往东沿溪而上就到了杨梅岭村。 ⑨杨梅岭村坐落在峡谷里，一条小溪穿村而过，房舍依山势布局，白墙黑瓦、毛石勒脚、小青瓦披檐，典型的江南民居特色。沿着弯弯曲曲石板村道往下走，越走林木越茂盛，周边的山坡、山脊、山峰上除了树还是树，都有合抱粗、几十米高。 ⑩这些树很有些名堂——大名鼎鼎的浙江楠。浙江楠，是我国名贵树种楠木的一种，九溪、杨梅岭一带就是它的原产地。 ⑪蓊蓊郁郁的大树遮蔽了天日，光影经无数枝叶跌宕过滤，投到地面时，已有气无力，越往林的深处走，树荫越浓，有一种“在昼犹昏”的感觉。酷暑，不管外面多热，来到这里，身上的汗，立马消失殆尽。再待下去，会觉得身上的热量被一点一点抽走，恨不得赶紧逃到阳光下去。 ⑫这里静得出奇，也许是一棵棵大树的威压，连小溪流淌、小鸟鸣叫也小心翼翼。你瞧，清清的溪流尽往蒲草、睡莲、金鱼藻的下面躲，路过石块，也不敢闹出喧哗，身段柔软地悄悄划过石缝。 ⑬因为生态条件太好，我每次来这里散步，几乎都能碰上野猪。有天傍晚，从杨梅岭村到理安寺那段一公里多的路上，竟先后碰到过三群野猪。还有一次，骤雨初歇，散步至杨梅村口那片茶田旁时，就听脚下那条溪沟里悉索有声，探头一看：可了不得了，一头足有两三百斤重的野猪正在路边的小溪里喝水。见人来，“嗷”地大叫一声，就往岸上蹿，可能是泥土湿滑，又重重跌回水里。野猪抖一抖身上的水，再次狂蹿，再次跌回溪中。野猪愈发惊怒，没头没脑发了疯般猛蹿，扯着嗓子嘶吼，溪岸的泥土纷纷崩塌，溪边的竹子哗哗倒了一大片。 ⑭民间俗语：“一猪二熊三老虎，最猛不过野猪王。”那天，我算是真正领教了野猪的厉害。 （选自《2021中国散文年选》，有删改） 53．“最是杭州品不够”，结合全文谈谈哪些特色让作者眷恋杭州，品赏不够？ 54．散文的语言是精粹的文学语言。请自选角度，任选一句进行赏析。 【甲】春芽初萌时，嫩芽、青苔都是那种鹅黄色的绿，一树树鹅黄铺排下去，撩拨着你的心。 【乙】遇有落差，千珠万珠飞流直下，泠泠击石，状如飞雪，声如筝簧。 55．巧妙的引用能够使散文更具文采、魅力。请简析本文引用名家名句和俗语的作用。 56．选文中，引用了清末学者俞樾所作的叠字诗恰到好处地描摹了九溪的美，读来声韵铿锵；教材中，《你是人间的四月天》用颜色的词语来表达情感，令人印象深刻。请结合选文和自己的阅读感受，运用至少两种手法（叠词、句式、表色彩的词语、陌生化手法或者修辞手法），创作一首赞九溪且不少于四句的小诗。 【课本链接】 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦中期待的白莲。 十四、班级将开展“读小说，讲故事”活动，以下是小尚选定的小说，请你帮他完成任务。 最后一个渔佬儿 李杭育 ①这两年，因对岸公兴味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。 ②太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鱼走上了堤坡。他的船搁在堤岸下一条小水沟上，是茅草苫的。他穷得恐怕死后只能躺在草窝里升天。 ③堤坡上，福奎碰上了村里的阿七。阿七要嫁给对江的官法了。 ④“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情，到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。” ⑤大贵是社会管委员，也是福奎的表外甥。 ⑥福奎不言语，他加快步子回家。桥的两旁，木柱上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 ⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，一进门便像个大喇叭似的哇哇起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲜鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝。” ⑧福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鱼。 ⑨一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了。这倒也爽快！ ⑩他走进隔壁屋里。大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？” ⑪“叫猫叼去了。” ⑫“啥？”大贵像个爆仗似的蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。 ⑬无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 ⑭晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里放一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻……去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。 ⑮“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶缺的事。 ⑯“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？” ⑰“提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？” ⑱他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了。 ⑲不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。 ⑳福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会…… ㉑他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他会很丢脸的，他会被埋到地底下去，埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实，叫他透不上气来。而死在江里，他没啥可抱怨的了。 ㉒那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。 ㉓福奎搬过那只篾篓子，一把把地往江里撒着蚯蚓…… ㉔从前，“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。 57．梳理情节冲突，将表格填写完整。 冲突内容 冲突关系 味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼。 VS 渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。 人与自然的冲突 大贵对福奎敲竹杠。 VS ①________ 人与人的冲突 对岸富丽堂皇的气派委实叫人着迷。 VS ②_________ 自我内心的冲突 58．环境描写是小说创作中不可或缺的一部分，请分析第⑥段划线句的作用。 桥的两旁，木柱上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 59．小说家常常借“道具”创造小说艺术美。马灯是旧时乡间夜间户外照明的主要工具。请你结合文章内容谈谈马灯在小说中的作用。 60．请结合文章和链接材料，谈谈你是如何看待福奎的选择。 我知道我正在写一片富有生气的土地，以及这片土地上产生的独特的文化。这种文化作为我们民族文化的一个组成部分，它源远流长，古往今来，不可能忽然消失，也不可能一成不变。它是历史的。我也只能历史地去写它，写它的历史和它的现实。对它的历史报以现代意识的观照。 十五、为了感悟红色精神的力量，在榜样的光芒中明悟成长的真谛，让责任与担当在心中扎根，请你参与“话谈成长・红色传承”这一板块的学习。 第一次巡逻 曾剑 ①“风凛凛/雪飘飘/风雪中巡逻在边防前哨/铁脚走千里/汗水洗战袍……” ②这是夏士连到六连后，听的第一首歌。那时，班长把新兵集合在一起，教他们唱这首歌。这歌旋律美，词也写得好。它讲述着戍边战士驻守边防的故事，也唱出了戍边的骄傲和自豪。不久，夏士连跟随班长，参加巡逻。这是他当兵后第一次执行任务。穿上厚厚的棉衣、沉重的大头鞋，整个人像一只大熊，心却跳得欢。班长提醒他系好鞋带，然后出发。 ③路是崎岖的。大雪封山，连队被阻隔在另一个世界，路的一头是闭塞的边关哨所。有一段路叫十八弯，弯弯转转，一边是山，一边是湖。稍不小心，就会滑下崖去，跌进湖里，要么在冰上摔死，要么被砸进冰窟，再也起不来。滴水成冰，路滑，就是有经验的老兵，当地的老猎人，对这段路也充满了恐惧，称它为“死人湾”。 ④“月弯弯/星闪闪/战士执勤在祖国边关/钢枪手中握/何惧冰雪寒……” ⑤夏士连跟着班长，走在巡逻的路上，班长不时哼起这首歌。兴凯湖面吹来的风，刀子般切割着他的脸，头顶的太阳，如冰雕般没有一丝暖意。这时候，是不宜唱歌的，冷风灌进肚子里，全身都冷。无疑，班长是在为他们鼓舞士气。 ⑥一行七人，夏士连走在最后。开始时他感到路还好走，心想，这巡逻也没歌里唱的那么邪乎，不就是走路吗？无非就是穿得多一点，走在雪地上，就当背沙袋跑步练体能。上了松阿察河的堤坝，一切都变了，每行一步，都那么难。被风吹散的雪堆积在凹处，以为是平地，一脚踏上去，没了膝盖，拔出来，鞋里全是雪。夏士连学着老兵的样子，把裤脚掖进鞋子里，深一脚浅一脚，走了两个多小时，腿肚子就开始酸软，迈的步子越来越小，越来越吃力，完全成了一个小脚老太太。 ⑦累了，不能停下来休息，棉衣罩着的冷汗成冰。浑身酸疼，雪地又坐不得。望着眼前老兵们的背影，夏士连不知道他们日复一日、年复一年的巡逻是怎么坚持下来的，他一想到自己也将这么没完没了地走下去，心里就犯怵，不知道自己能坚持多久。班长似乎察觉了他的困难，压下步子，队伍的前进速度稍稍慢下来。夏士连不好意思拖后腿，把牙咬得酸痛，可双腿还是不争气，就是迈不快。他气得捶打自己的腿。班长安慰他说，没关系，歇一歇，攒足精神，咬紧牙，你肯定能坚持下来。 ⑧夏士连受到鼓励，抬脚迈出一大步，没想到，一脚捅了个冰窟窿。就在他发出惊叫的刹那，班长迅速回身，一把薅住他的衣领。夏士连没有受伤，也没有继续下陷，只是鞋湿了。夏士连的嘴唇几乎是在瞬间变得乌紫、发青，不断地抖动。他丝丝地吐着冷气。班长弯腰，几下褪掉夏士连的鞋，又脱掉自己的鞋，给夏士连换。夏士连缩回脚，班长一把抓住他的脚，就把鞋套上。 ⑨班长说：“赶紧换上，要不，时间长了，这腿就残了废了！” ⑩夏士连问：“你呢，你的腿就不怕残了废了？” ⑪班长说：“没关系，我是老边防，有经验。”夏士连换上班长的鞋，一时直不起腰，他在低头揉眼。他哭了。 ⑫班长所谓的有经验，就是不断地跑动。夏士连他们跟不上他，就原地跑，就是不让那双脚停下来。 ⑬中午，他们到了松阿察河源头，夏士连跟着班长，踏上了通往哨塔瞭望室的八十九级台阶。台阶一级一级叠向高空，他也一下一下，向着高远的天空迈去。台阶上的铁板，被老兵们的脚磨成白亮白亮的印痕，在夏士连眼前闪动。是的，一步踏上去，没有脚印，时间长了，铁板都留下了印痕。这白亮的印痕，是他们一代又一代边防兵戍边信念的映照吗？ ⑭回到连队，留守战士已进入梦乡。连长和军医在等他们。军医用雪给班长擦脚，两个多钟头后，班长那双冻得毫无血色的死人一样的脚，慢慢地变红，而军医那两双冻得通红的手，慢慢地苍白如纸。军医对夏士连说，再晚回一个小时，你们班长的脚就保不住了。夏士连只觉得脸上一阵阵发烫，眼睛一阵阵发酸。 ⑮夏士连走出宿舍，仰望满天繁星。月光从皎白的雾松枝杈间穿过，印在营院的操场上，整个营院是明澈的。夏士连立在操场上空旷的世界里。班长巡逻的背影，班长救他，把鞋脱给他的情景，放电影一样，在他眼前飞逝。慢慢地，夏士连心如止水般静下来。他心里清楚，自己没有退路了，他已离不开班长。他只能沿着这边防路走下去，跟着班长的背影，直到自己变成班长，给新兵们一个班长那样的背影，像班长那样给新兵唱“风凛凛”“月弯弯”…… （节选自小说《在神圣的天空飞翔》，有删改） 61．根据小说内容，概括情节推进和夏士连的情绪、心理变化，填写下图空缺部分。 62．阅读下面句子，根据括号内的要求回答问题。 （1）班长一把抓住他的脚，就把鞋套上。（加点词有什么表达效果） （2）台阶一级一级叠向高空，他也一下一下，向着高远的天空迈去。（说说这一处细节描写的深意） 63．小说第三段画线句子运用了环境描写，请你体会此处环境描写在文中的作用。 64．成长是一个变化的过程。请你从以下名著人物中任选一个，结合具体内容谈谈这一人物与夏士连之间共同的成长变化。 A．艾青（《艾青诗选》）      B．林冲（《水浒传》）      C．尼摩船长（《海底两万里》 十六、阅读下文，回答问题。 长生鸟 ［英］西尔维亚·汤森·沃纳 ①斯特劳贝里勋爵喜欢养鸟。他有欧洲最好的鸟舍，宽敞得连老鹰也不会感到不舒服。但是多年来，其中最优雅的一间“公寓”一直是空着的，上面只有一个标签，写着：“长生鸟。栖息地，阿拉伯半岛。” ②斯特劳贝里勋爵不时地从他的代理人那里得到被认为是长生鸟的鸟（连同其费用清单），但这些鸟经鉴定后却是用人工把各种羽毛巧妙地粘合上去的杂种鸟。（A）最后斯特劳贝里勋爵亲自去阿拉伯半岛。几个月后，他找到了一只长生鸟，逐步赢得了它的信任之后就把它捉住了，并完美无损地把它带回了家。 ③【甲】这鸟一到英国，便在鸟类学家、记者、诗人和女帽设计商中引起了巨大的轰动。不断有人来访问它。但它没有被这些赞扬吹捧弄得趾高气扬。当它不再传为新闻，以及来访者逐渐减少时，它也没有表示出生气和怨恨的样子。它吃得很香，似乎对处境感到心满意足了。 ④维持好一个鸟舍得花费一大笔钱，所以斯特劳贝里勋爵死时，身无分文。这鸟舍被拿到市场上去拍卖了。最终，勋爵的继承人和“奇异世界游乐场”的拥有者波尔罗德先生成交了，因为他出了较高的价钱。 ⑤波尔德罗先生认为他的长生鸟买得很合算。喂养它花不了多少钱，而且也不在乎孩子们的玩弄，虽然它还不会玩什么把戏，波尔德罗先生认为它不久就会学会一些的。更重要的是，许多人愿意付一克朗的票价前去“一睹真容”。 ⑥后来生意清淡了。但这长生鸟还是一样美，一样亲切。但正因为它太文静、太古板了，所以人们还是喜欢去看狒狒的滑稽动作，或去观赏那条已经吃掉过一个妇女的鳄鱼的表演。 ⑦一天，波尔德罗先生对他的经理说：“自从有傻瓜付钱来看这长生鸟以来，有多久了？” ⑧“大约三个星期光景。”经理回答道。“这只鸟不值一养，”波尔德罗说，“更不要说付保险费了。为那鸟保险，我得每星期花上七个先令。” ⑨“公众并不喜欢它，他们感到这只鸟太文静了。问题在于它不会找配偶也不会做其它任何事情。我为了使它交配，已不断地试用了白色装饰的羽毛及美丽的孔雀给它看，给它看过的东西真是多得天晓得了，但它却不屑一顾。” ⑩“不知道我们能否用它换到一只活泼的鸟？”波尔德罗先生说。 ⑪“不可能。在一段时期内只有这样一只长生鸟。你读过标签上写的话吗？” ⑫这稀有的、神话般的鸟是举世无双的。它是专门从东方进口来的，没有配偶，也不想有配偶。当老年来临时就自焚而死，又神奇般地再生。 ⑬（B）“我有一个想法，”波尔德罗先生继续说，“我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它做好广告，以便引起公众兴趣。这样我们就会有一只新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去了。” ⑭经理点了点头。“我已在一本书上读到过，”他说，“你得给它们准备好有香气的木材等东西，它们会做起一个窝来，在窝上面坐下，这样就会自然而然地焚烧起来，但等它老了才会这样做。问题就在这儿，我看还在它精力旺盛时期。” ⑮“这事让我来做好了，”波尔德罗先生说，“你去弄些香木，我来使它衰老起来。” ⑯使长生鸟衰老起来是件不容易的事。把它的食量减少一半又一半，虽然它变得越来越消瘦了，但视力并未减退，羽毛还是像以前一样光泽润滑。取暖器关掉了，在严寒中长生鸟展开羽毛来御寒，似乎一点也不觉得冷。 ⑰波尔德罗先生翻到一本讲阿拉伯半岛的书，获悉那儿的气候是很干燥 的。于是他把长生鸟搬到一个顶上装有喷水设备的小笼里。每天晚上把喷水器开了，长生鸟就开始咳嗽起来。他几乎每天都亲自呆在鸟笼前来嘲弄和凌辱这只鸟。 ⑱春天来时，波尔德罗先生开始宣传长生鸟已老化了这事，并且签订了拍长生鸟这部电影的合同。最后时机似乎成熟了，好几个星期以来大众对使长生鸟衰老的兴趣被逐步激发起来了。入场券的票价已上涨到二克朗。【乙】场子四周熙熙攘攘。灯光和摄像机都对准笼子。扩音机在向观众播送着即将发生的稀罕的事。 ⑲“长生鸟，”扩音机播放着，“在生活上是鸟类的贵族。只有浸在奇异的香水中的最稀有最昂贵的木材品种才能诱使它来筑起它那奇特的巢来。” ⑳挑选好了的一堆干净的香气扑鼻的嫩枝和刨花推进了这鸟笼。 ㉑扩音机继续播着音：“它那东方的姿态，它那柔情的魅力，它那不沾染世俗的高洁……” ㉒“这只鸟在筑巢了！”一个女人在人群里叫喊着。 ㉓这长生鸟抖动了一下翅膀，它的头左右转动起来，从栖息处摇摇晃晃地飞了下来，随后疲乏地开始拨弄那堆着的嫩枝和刨花。 ㉔于是摄像机卡嗒卡嗒对准笼子拍摄，照明灯光强烈地照着鸟笼。波尔德罗先生冲到扩音机前惊叫：“女士们、先生们，这是我们屏息等待最令人兴奋的时刻。在我们现代人的眼前，几世纪以来的传说正在付诸实现了，这只长生鸟……” ㉕长生鸟安稳地坐在自焚用的木堆上，看上去似乎是睡着了。 ㉖电影导演说：“好吧，即使这只长生鸟没有比这更大的价值，这样供大家欣赏一下也是有教育意义的。” ㉗话音未落，长生鸟和木材起火了，火焰直冲九霄，同时又向四周窜了出去。顷刻之间，大火吞没了一切，照亮了整个天空，这里的一切都荡然无存了，包括波尔德罗先生。 65．阅读小说时，我们可以关注紧凑有趣的起伏情节，根据《长生鸟》的情节，请补全①—④。 ①_________ ②___________③____________ 学习小结：由图可知，阅读小说可聚焦情节的④__________（A．巧合   B．矛盾   C．伏笔）。 66．【甲】【乙】两处划线句为社会环境描写，分析它们的作用。 【甲】这鸟一到英国，便在鸟类学家、记者、诗人和女帽设计商中引起了巨大的轰动。不断有人来访问它。 【乙】场子四周熙熙攘攘。灯光和摄像机都对准笼子。扩音机在向观众播送着即将发生的稀罕的事。 67．结合AB两处语句及加点词，分析斯特劳贝里勋爵和波尔德罗先生的人物形象。 68．诺贝尔文学奖获得者奥尔罕·帕慕克曾在他的作品中提到“天真的和感伤的小说家”，你认为《长生鸟》的作者属于哪类小说家呢？ 链接材料： “天真的”小说家率性地写作，是一种不追求深思熟虑的匠心而追求直白袒露出的感情的创作状态。而“感伤的”小说家为了更好的把读者引向中心。将自身对这个世界的怀疑用理智写进小说中，是思辨的，更具目的性的。 通过阅读链接材料并结合文本，我认为西尔维亚·汤森·沃纳是一位_________（天真的/感伤的）小说家，因为_________。 十七、阅读下面的文学类文本，完成小题。 花脸 郑俊甫 ①鬼子的铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙戏楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，脸谱高位勾画，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，小时候家住庆乙戏楼旁边，没事就跟着大人泡戏园子。别的孩子也有看戏的，男孩子都喜欢看武生——一杆枪舞得虎虎生风，要不就是翻筋斗，孙猴子似的，好看；女孩子呢，多喜欢书生小姐的故事，如《西厢记》之类。 ③四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有“卧蚕眉丹凤眼面如重枣”的关云长，等等。有一回，庆乙戏楼的花脸卸罢了妆，见四爷还跷着两只脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便抱了他，到后台，仔仔细细地给四爷画了张脸谱，四爷得了宝似的，一口气跑回家，对着镜子左瞧右照，四爷的小脸上是一张拼接的脸谱，一片红忠，一片水白，还有的地方画成了金银妖怪，四爷不在乎，哪一片他都欢喜，一连几天舍不得洗，恨不能一直在脸上留着。后来，父母骂得急了，他便哭丧着脸去洗。没承想，拿肥皂也搓不下去，家人只好动用了豆油，才算让一张脸恢复了本来的颜色。 ④四爷就是凭着一股子痴劲儿进了戏班，先是跑龙套，但很快就崭露头角，成了庆乙戏楼的当家花脸，方圆百里无人不知。 ⑤鬼子进了窑镇，消停了没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙戏楼。少佐也是喜欢京戏的，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台演唱。 ⑥A.四爷自然是拒绝的，别看在舞台上什么角色都唱过，也演过老奸巨猾的反派，可下了台，四爷却是铁骨铮铮的汉子。 ⑦少佐很有耐心，看上去比三顾茅庐的刘玄德还有诚意，聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷的父母寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂都聊，熟悉得像是在聊自己。 ⑧四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒，说：“想学什么？” ⑨少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。” ⑩四爷说：“想唱哪出？” ⑪少佐转了转眼球，两只手比画着说：“就是那个过五关斩六将的关羽。” ⑫四爷摇了摇头：“关羽太费嗓子了，你初入门，唱不了。” ⑬少佐愣了一下：“你希望我能唱哪出？” ⑭四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。”少佐侧过脸，盯着翻译，翻译立马解释说：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。” ⑮少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑯四爷教得很认真，少佐学得也很认真。一个月后，少佐能完整地唱上一段了，有模有样。少佐提出想上舞台，四爷想了想，点了头。 ⑰那天观众很多，坐满了整个戏楼，观众是四爷花钱雇来的。要说庆乙戏楼从不缺现众，尤其是四爷等的场子。可那天要登台的，是一个日本人，是带着兵扛着枪一路烧杀抢掠的鬼子。教鬼子唱戏，还要他登台表演，这不是汉奸卖国贼吗？ ⑱四爷等知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。四爷赔上自己的老脸，花钱请了庆乙戏楼的铁杆戏迷。戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭的样子，四爷明白，每一个谦恭的细胞下都藏着利刃。 ⑲那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，掌声都有了。B.散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥。 ⑳少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙戏楼了，他又恢复了侵略者的本性，拿起了枪。 ㉑不再光顾庆乙戏楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没有人在窑镇见过四爷。 ㉒窑镇的上空起了一阵风，先是在戏迷们之间刮，后来越来越盛，很快就席卷了窑镇的角角落落，少佐也听说了，问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人，去寻四爷的下落。可是，四爷，连同他的家人，隐了身似的，再也寻不着了。 ㉓日本人投降后，那阵风成了窑镇的一个传说，有鼻子有眼的。就连街头说书的，也拿它作保留节目，说起来眉飞色舞，唾沫星乱溅，您瞧瞧，明明是担着汉奸的名声，教鬼子唱戏的，最后却成了英雄。为什么？《捉放曹》中，是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部的线条勾得直且淡，两颊皱纹一对，线条细长，以显其年轻气盛。可是四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱。眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条粗，浓墨重彩，着力渲染，不再讲究虚实，面部的皱纹也多，行话叫“水白奸邪”。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余了不到三年…… ㉔这个四爷呀，啧啧…… （选自《百花园》2024年第2期） 69．【小说•理情节】请围绕“花脸”，概括四爷的故事。 70．【小说•品形象】结合上下文，波浪线句用了什么手法塑造了四爷怎样的形象？ 71．【小说•析手法】在情节中设置伏笔是小说常用的表现手法，请从文中画横线的A、B句中任选一句，分析其作用。 伏笔是文学创作中通过前段情节对后文发展进行暗示的叙事技巧，区别于显性的铺垫，往往采用“轻描淡写”的叙述方式，要求作者在文本前期埋设看似无关紧要的细节，随着情节推进逐步显露其预设功能，实现前后情节的逻辑呼应。 72．【小说•探多重意蕴】请结合小说内容，探究“花脸”的多重意蕴。 73．【小说•联名著连】你认为“教鬼子唱戏的，最后却成了英雄”的四爷，会更欣赏下列水浒故事剪纸中的哪一位英雄？请任选一位并结合文章和名著内容谈谈你的理解。 十八、阅读下面小说，完成下面小题。 查问 [俄]契诃夫 ①那天中午，地主沃尔迪烈夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢擦一阵额头，胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。 ②“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手里托着盆子，上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。” ③“那您就往那边走，老爷！喏，找窗子旁边坐着的那一位。”看门人用托盘指着尽头的窗子。 ④沃尔迪烈夫咳了咳喉咙，往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子，桌面上满是斑点，倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。桌子的边上放着两叠厚厚的蒙着一层灰尘的案卷。一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠桌子坐着，头上竖起四撮头发，鼻子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色的制服。他把大鼻子戳到纸上，正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努起下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情。 ⑤“我可不可以在这儿，……在您这儿，”沃尔迪烈夫小心地对他说，“查问一下我的案子？我姓沃尔迪烈夫。……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。” ⑥文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。 ⑦“我可不可以在这儿查问一下？”过了一分钟，沃尔迪烈夫又问道，“我姓沃尔迪烈夫，是地主……” ⑧“伊凡·阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了，你就对他说，要他在给警察局的呈文副本上签个字！我已经跟他说过一千回了！” ⑨“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼，”沃尔迪烈夫喃喃地说，“这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。” ⑩文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主清一清喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔迪烈夫从衣袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了。 ⑪“我要查问一点小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由……我可不可以打搅您一下？” ⑫可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟，他回到他的桌子这边来，又摆弄薄子；这回簿子上又放了一张一卢布钞票。 ⑬“我只打搅您一分钟，……我只要查问一点小事。……” ⑭文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。 ⑮沃尔迪烈夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。 ⑯“他们写个没完！”他暗想，叹气。“他们写个没完，叫他们都见鬼去吧！” ⑰他离开桌子，在房子中央站住，绝望地垂下双手。看门人又端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃尔迪烈夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔迪烈夫面前，轻声问道：“哦，怎么样？问过了吗？” ⑱“问过了，可是人家不愿意理我。” ⑲“那您就给他三卢布好了，……”看门人小声说。 ⑳“我已经给过两卢布了。” ㉑“那您就再给一卢布。” ㉒沃尔迪烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上又放了一张绿色钞票。 ㉓文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔迪烈夫。他的鼻子开始发亮，转红，由于微笑而起皱纹了。 ㉔“哦，……您有什么事要我效劳吗？”他问。 ㉕“我想查问一下我的案子。……我是沃尔迪烈夫。” ㉖“很高兴，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。那么认真说来，您要查问的究竟是什么呢？” ㉗沃尔迪烈夫就向他陈述他的要求。 ㉘文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子。不知什么缘故，沃尔迪烈夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心的冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。那一个不住鞠躬，陪着笑脸，把钞票接过去，而且用的是一种近乎魔术师的手法：钞票只在空中一闪，就无影无踪了。“哎，这些人啊，……”地主暗自想着，走到外面街道上，站住，用手绢擦额头。 （选自《契诃夫短篇小说选》） 74．【情节·梳理】请根据小说内容，补全表格。 沃尔迪烈夫的做法与心理 文官的反应 两次查问案子 _____ 蘸墨水，赶苍蝇视若无睹 两次放了钞票 灰心、绝望 弄簿子，抄文件不予理睬 第三次放钞票 无奈 _____ 小说结尾，地主沃尔迪烈夫的一声叹息意味深长。请根据小说情节，合理想象，补写出所省略的内容。（不少于20字） 哎，这些人啊，_____ 75．【语言·品味】小说语言意蕴丰富。文章划线句中，沃尔迪烈夫的语言多处用到省略号，有何表达效果？ 76．【手法·讽刺】讽刺手法的运用，可以使小说更具艺术魅力。请阅读小贴士，结合这篇小说的相关内容，赏析其讽刺手法的运用及产生的艺术效果。 小贴士作家常用的讽刺手法有以下几种： A．漫画法：把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形； B．对比法：借助对象在对待同一人或事的前后不同的言行以显示其愚蠢可笑； C．托物法：把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。 十九、阅读下面这篇小说，完成任务。 黎明前夜 陈德鸿 ①大勇说，娘，回吧。 ②娘抓住大勇的右手说，到西风口寻到你弟，就让他家来。一时走不脱，也让他寻机跑回来。娘顿了顿，又说，你爹这一没，日子眼瞅着就过不下去了。 ③大勇抽出手，揩了揩娘脸上的泪，说，娘，我知道了。外面冷，回吧！ ④娘蹒跚着回了屋，一会儿又跑出来，冲走远的大勇喊，路上千万当心，寻不到，就早点回家！ ⑤走到村外一片收割后的田野时，大勇停下来，在地头找到一个写着父亲名字的木橛，然后蹲在地上，用右手抓了一把土，紧紧攥在手里，嘴里喃喃自语，小勇啊，咱家有地了，是政府分的，哥使不上力，你回来帮哥种吧！ ⑥第二天傍晚，大勇赶到西风口时，长长的队伍仍在不停地过着。马车和炮车在颠簸中发出沉闷的声响，远处偶尔传来几声军号的低鸣，土道上漫起尘土，将队伍糊成暗黄。 ⑦大勇挤进人群，看着队伍中一张张稍纵即逝的脸，犯起愁来，这可上哪儿找小勇啊！听说兵是从昨天开始过的，小勇也不知过去了没有。 ⑧大勇想了想，也学旁人从队伍边拽住一个兵问，同、同志，我向你打听个人？ ⑨兵停住脚，叫啥名，是哪个部队的？ ⑩叫赵小勇，是、是三纵的。 ⑪不认识。兵摇摇头，三纵还没过来，你再等等吧。 ⑫大勇舒了口气，刚在离土道不远的一个土墙边坐下来，一个四十多岁的男人便挤坐在他旁边。 ⑬大勇往边上挪了挪，男人又挤过来，说，兄弟，俺姓韩，刚才你和那个官长的话俺都听到了，俺儿子也是三纵的。 ⑭那敢情好。大勇说，我是赵家堡的，你是哪儿的？ ⑮男人说，俺家在马家洼。 ⑯那地方我去过，有个牲口市。大勇问，那边的地也分了？ ⑰分了，分了。我这次找儿子，就是告诉他这事。这回家里有地了，俺再倒腾点牲口啥的，日子就更好了。 ⑱家里还有啥人，能忙过来？大勇问。 ⑲家里还有个小的，不顶啥事。他娘病在炕上好几年了。男人说，俺一个人，多吃点辛苦就有了。 ⑳看着男人满足的笑意，大勇忽然想起来，前年在马家洼买骡子时，曾经和这个男人打过交道。 ㉑那时，大勇相中了一头骡子，这个男人要价十五块大洋。大勇磨了半天，男人死活不吐口。眼瞅着太阳快落山了，一个年轻人突然把男人拉到一边，互相把手伸进对方的袖子里开始议价……大勇急了，拽过男人说，十五块大洋，这骡子我要了。到家没几天，大勇发现这骡子走路爱往右边去，找来八爷一看，说是骡子左眼受过伤。听大勇讲了买骡子时的情况，八爷说，你这是让人唬了，那是爷儿俩，专好下扣子。 ㉒见大勇不吭声，男人说，我儿在部队表现可好了，打锦州时还立了功呢！ ㉓大勇愣了愣，问，你这次来，是想把儿子叫回家去帮你？ ㉔男人撇了撇嘴说，那哪行啊，俺就是想儿子，让他对家里放心，告诉他在部队好好干，全国都解放了再回来。 ㉕大勇尴尬地笑了笑，不吭声了。 ㉖半夜时，许多汽车和马拉的炮车驶过之后，又开始过起长长的队伍。男人问了几个兵，高兴地对大勇说，这是三纵的，咱俩精神点，互相帮衬着打听。 ㉗天快亮时，男人找到大勇说，兄弟，你慢慢打听着，我、我回家了。 ㉘咋？大勇一边盯着队伍，一边问。 ㉙俺儿，俺儿他没了。男人蹲在地上，呜呜哭了起来。 ㉚大勇不知怎样安慰男人，只是用右手轻轻拍着男人的肩膀。 ㉛过了好久，男人站起来，擦了擦脸上的泪，踉踉跄跄边走边说，兄弟，俺儿这是光荣，没给俺韩家丢脸。 ㉜走了几步，男人又折回来，对大勇说，兄弟，那事对不住了。等回去，俺给你寻头好的送家去，换回那头病骡子…… ㉝男人的身影在黑暗中消失了很长时间，大勇才回过神来，泪水早已湿了眼睛。 ㉞寒气散尽时，大勇终于看到了队伍里扛着机枪的小勇。 ㉟小勇吃惊地摇着大勇的右手问，哥，你的左手呢？ ㊱大勇含糊着说，我这只右手也啥都能干，不耽误事儿。 ㊲小勇问，爹娘都好吗？ ㊳都好，都好，地也分了，咱家分了二十多亩呢。大勇说，爹妈特意让我来告诉你，家里不用你操心，在部队上好好干，不解放全国不许回家。 ㊴哥，家里的事你就多辛苦了。小勇向大勇敬了个军礼说，让爹娘放心，我一定会戴着军功章，平平安安回家。 ㊵大勇往家走时，觉得自己的脚步比来时坚定了许多，也踏实了许多。 ㊶1950年4月，赵小勇在解放海南岛战役中光荣牺牲。 （有删改） 77．梳理小说情节，请将下面的思维导图补充完整。 78．联系上下文，分析环境描写的作用。 马车和炮车在颠簸中发出沉闷的声响，远处偶尔传来几声军号的低鸣，土道上漫起尘土，将队伍糊成暗黄。 79．小说㉑段有关大勇和卖骡人初次见面的情节，可否删去？请写出你的理由。 80．小说标题意蕴丰富，请结合内容，分析“黎明前夜”的多重含义。 81．同学想选一首诗来纪念小勇，请从艾青的两首诗里选择你认为合适的一首，结合诗歌内容，说明理由。 复活的土地（节选）腐朽的日子 早已沉到河底， …… 河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草； 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高亢的歌唱。 …… 大地将孕育 金色的颗粒。 …… 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ …… 火把（节选）…… 火把愈来愈多了 愈来愈多了  愈来愈多了 火把已排成发光的队伍了 火把已流成红光的河流了 火光已射到我们这里来了 火光已射到我们的脸上了 你们的脸在火光里真美 你们的眼在火光里真亮 你们看我呀我一定也很美 我的眼一定也射出光彩 因为我的血流得很急 因为我的心里充满了欢喜 让我们跟着队伍走去 跟着队伍到那边去 到那火把出来的地方去 到那喷出火光的地方去 …… 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 记叙文阅读（解析版） 一、散文阅读 1 二、小说阅读 45 一、散文阅读 一、迟子建的散文“充满温情而富有诗意”，请根据要求完成任务。 外婆的繁花 迟子建 ①青绿江南花似烟，外婆之家花盛开。小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇【甲】“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿”的诗性意境。 ②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌①捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种【乙】“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿”的自然朴素之美。 ③【丙】“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔②。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋艿等美味甜品，以及氽③玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。 ④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯④，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。” ⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。 ⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。 （摘编自2024年3月《新民晚报》，有删改） 【注释】①槌：撞击的器具。②馔（zhuàn）：饭菜。③氽（tǔn）：用油炸。④缯（zēng）：古代对丝织品的统称。 1．以诗入文，更添诗意。根据要求完成表格任务。 （1）下面诗句均出自原文，将其分别填在原文的【甲】【乙】【丙】处（填字母） A．朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 B．小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 C．青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆。 【甲】_____   【乙】_____   【丙】____ （2）梳理②-⑤段，概括花的作用。 ②段：以花美容 ③段：________ ④段：________ ⑤段：以花兴农 2．文字之美，情意体现。文中划线句子，从两句中任选一句赏析。 ①两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。 ②每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。 3．文章结尾段写：“我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。”这里的“繁花”和“繁华”各指什么？这句话表达了作者怎样的愿望？ 4．阅读迟子建的散文，要学习诗意的表达。请根据评价量表，创作一首送给外婆的小诗（八行内）。 诗歌创作维度 评价内容 意象选择 意象和形象、主题匹配且适恰，具有鲜明个人风格。 语言表达 能运用隐喻、象征等方法，运用陌生化语言，凝炼而有内蕴。 形式创新 灵活运用分行、跨行等形式增强表现力。 情感表达 情感真挚且能产生共鸣，能与意象匹配。 【答案】 1．B C A 以花为食（或“以花入馔”） 以花寄情（或“以花饰屋”） 2．选句①：比喻生动（“似新月弯弯，如晓星灿然”），将凤仙花染指甲的痕迹比作自然景物，突出朴素生活中的诗意美。  选句②：化用古诗（“疏影横斜，暗香浮动”），营造典雅意境，表现鲜花装点下老屋的温馨与生命力。 3．“繁花”：既指自然界的花朵，也象征外婆传承的“花文化”（生活美学、乡土情感）。 “繁华”：指传统花俗在现代社会中的延续与发展（如文旅融合、乡村振兴）。 作者愿望：希望自然之美与人文传统永续传承，让生活充满诗意。 4．示例诗作： 外婆的指尖染过凤仙红， 发髻上的四季摇曳春风。 老屋的炊烟裹着桂花香， 岁月在花瓣上写下朦胧。 ——愿繁花不谢， 如您种下的光， 照亮每一个匆匆的梦。 【解析】《外婆的繁花》通过描绘作者儿时在外婆家的生活，展现了外婆与花为伴的独特生活情趣。文章用细腻的笔触，描述了外婆如何借花美容、烹饪、装饰家庭，以及花在生活中象征的美好与祝福。在文字中，多次引用古诗词，增添了典雅气息。文末反思当代生活中传统花文化的消逝与传承，呼应乡愁主题，激发读者对传统文化的珍惜与向往。 【解析】1．（1）A.句意：清晨饮用木兰花上滴落的露水，傍晚品尝秋菊飘落的花瓣。此句写采食花草，与丙段写外婆采花制作美食契合。 B.句意：住在小楼里，整夜聆听淅沥春雨；待到天明，幽深小巷中就会传来叫卖杏花的声音。此句描写江南花香景致，与甲段写外婆庭院繁花带来江南古镇诗意契合。 C.句意：身着素衣，满身萦绕莲荷清香；额间、发簪点缀花草，妆容清雅淡丽。此句写花草妆饰，与乙段写外婆采摘野花装扮自己、簪花染甲契合。 （2）结合“以花美容”“以花兴农”的格式，可知：拟写的格式为“以花+动词+名词”。第③段：根据本段中的“外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐”，可知：外婆用花卉作为食材，烹制食品；可拟写为：以花为食、以花入馔。第④段：根据本段中的“每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋”，可知：外婆用鲜花来装点老屋；可拟写为：以花饰屋、以花寄情。 2．先选定句子，找准句中关键词、修辞手法；结合词句描绘画面，阐释表达效果；联系外婆喜爱花草的人物形象，落脚文章情感，分析句子如何体现外婆独有的生活情趣。 示例一（选句①）：运用比喻，将凤仙花染出的指甲印痕比作弯弯新月、明亮晓星，生动形象写出染甲印记优美动人的样子。又和现代美甲对比，表现出外婆独具匠心的生活美学，体现外婆热爱花草、善于从自然中寻觅乐趣，表达作者对外婆这种朴素雅致生活情趣的欣赏。 示例二（选句②）：运用景物描写，罗列牡丹、碧桃等各类鲜花，勾勒老屋繁花环绕、暗香悠悠的美好画面。烘托温馨喜庆的氛围，表现外婆热爱生活、钟情繁花，善于用鲜花营造美好日常，饱含作者对外婆老屋繁花景致的喜爱与怀念。 3．“繁花”：结合第①段“我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中”可知，表层指外婆天井里四季次第开放的各类花卉；结合第②段外婆“以花美容”、第③段外婆以花烹制美食可知，深层象征外婆依托花草营造的诗意雅致的生活情趣，代表乡土传统花俗。 “繁华”：结合第⑥段“外婆的繁花习俗和‘花文化’的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的‘好生意’”可知，指花文化不断传承发展，助力乡村振兴，让乡土生活欣欣向荣。 整句话表达作者两层愿望：希望鲜花长久盛开，外婆温情诗意的生活永存；期盼花俗、花文化持续发扬，留住乡土乡愁，让乡土文明永续流传。 4．以外婆与繁花作为核心意象，紧扣文中外婆染甲、制花食、以花装点老屋等生活细节；运用象征、隐喻手法，将繁花作为情感载体；灵活分行打造诗化节奏；语言温润凝练，抒发对外婆、乡土花俗、旧日诗意时光的怀念，做到意象、语言、情感互相契合。 示例诗作： 春风漫过古镇天井， 繁花栖在老屋四方。 凤仙揉碎，晕染指尖月色， 花香入馔，熬煮旧日时光。 鲜蕊装点朴素屋舍， 温柔漫过烟火寻常。 愿草木诗意岁岁生长， 乡土芬芳永远绵长。 二、阅读下文，回答问题。 惊涛拍岸千堆雪 ——《沁园春·雪》发表的前前后后 汪建新 ①1935年10月，红军胜利到达陕北。1936年2月，毛泽东率领中国人民红军抗日先锋军东渡黄河，奔赴抗日前线。当时整个西北高原冰雪覆盖，真是既雄伟又壮丽，而冰冻了的黄河别有一番独特景象。毛泽东来到陕西省清涧县高杰村附近的袁家沟，面对银装素裹的大好河山，回顾中华民族灿烂悠久的文明史，不禁豪情满怀，写下了壮丽诗篇《沁园春·雪》。 ②1945年10月24日，坐落于重庆七星岗的中苏文化协会门前热闹非凡，青年画家尹瘦石和南社盟主柳亚子联合举办的诗画联展进行预展，25日展览会正式开幕。展览会上，柳亚子不仅展出了毛泽东咏雪词的墨宝，还展出了他的一首和词： ③廿载重逢，一阕新词，意共云飘。叹青梅酒滞，余意惘惘；黄河流浊，举世滔滔。邻笛山阳，伯仁由我，拔剑难平块垒高。伤心甚，哭无双国士，绝代妖娆。 ④才华信美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。更笑胡儿，纳兰容若，艳想浓情着意雕。君与我，要上天下地，把握今朝。 ⑤柳亚子还曾写过一篇《跋》，其中写道：“毛润之《沁园春》一阕，余推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣。”展览会后，柳亚子将毛泽东的咏雪词和自己的和词一并送到《新华日报》。《新华日报》考虑到发表毛泽东的作品须经本人同意，没有马上答应。1945年11月11日，柳亚子的和词在《新华日报》第四版上和读者见面。 ⑥正当柳亚子为发表毛泽东咏雪词一筹莫展时，重庆的另一张民营报纸《新民报》却捷足先登了。《新民报》有个副刊《西方夜谭》，吴祖光担任编辑。他意外地得到咏雪词，展读之后，兴奋莫名。他多渠道对咏雪词内容进行了核对，分别得到了三份手抄稿，竟然互不相同，他只好将三份抄件拿来一起进行整合。1945年11月14日，《西方夜谭》副刊率先发表了毛泽东的这首《沁园春·雪》。这是咏雪词首次公开发表，吴祖光立下了首发之功。 ⑦咏雪词发表时，毛泽东已经离开重庆返回延安。且说这一天，蒋介石侍从室二处主任陈布雷把《新民报》晚刊发表的咏雪词念给蒋介石听了。他接着说：“毛泽东的这首咏雪词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，同时寄托遥深。现在好多人都在为毛泽东的这首词着迷，不管在朝在野，是敌是友，他们都在唱和着。‘雾重庆’快要变成‘雪重庆’了。先生想想，我们的谈判还没完毕，毛泽东虽然走了，他在重庆却引起了很多人的兴趣和重视，这后果不是值得我们考虑吗？”蒋介石把咏雪词默默再读了一遍。他为毛泽东的文才暗暗吃惊。 ⑧毛泽东的《沁园春·雪》公开发表，可谓“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。蒋介石自然不会甘心，国民党中央宣传部直接召开会议，通知各地、各级党部，要求会吟诗作词者，每人都在毛泽东咏雪词原韵的基础上来上几首，挑精彩的发表，希望把毛泽东的磅礴气势比下去。于是，在蒋介石的总导演之下，国民党御用文人搜肠刮肚、绞尽脑汁，又是拼凑词作，又是杜撰文章。1984年，台南神学院教授孟绝子在《狗头·狗头·狗头税》一书中，谈到《沁园春·雪》引起的“雪战”时，毫不留情面地说：“可惜国民党党徒虽多，但多的只是会抓人、关人、杀人、捞钱的特务贪官；是只会写写党八股的腐儒酸丁级的奴才文官和奴才学者。结果，一直到逃离大陆时，国民党连一首‘毛泽东级’的《沁园春》都没有写出来。” （有删改） 5．文章围绕《沁园春·雪》的发表叙述了几件事？请用简洁的语言概括。 6．赏析下面句中加粗词语的表达效果。 算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。 7．“惊涛拍岸千堆雪”化用了苏轼的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，原是用来描写长江景色的，以此作为文章标题，你认为好不好？为什么？ 8．由《沁园春·雪》引起的“雪战”中，国民党为什么不能胜出？你从中得到了怎样的启示？ 9．毛泽东自幼就喜爱读《水浒传》，《水浒传》描绘的核心主题之一就是“官逼民反”，这是毛泽东看重这部小说的一个重要方面。请以林冲为例，结合相关情节，简述他是如何一步步被“逼上梁山”的。 【答案】 5．①毛泽东创作《沁园春·雪》；②柳亚子展出毛泽东咏雪词的墨宝和他的一首和词并设法将《沁园春·雪》发表；③《新民报》的副刊《西方夜谭》首次公开发表《沁园春·雪》；④蒋介石发动国民党文人写咏雪词。 6．“犹”，尚且，表明就算是苏轼的词尚且在气势上输给毛泽东的词。“只”，仅仅，只有，表明辛弃疾的词仅仅能消除忧愁。“犹”“只”表现出柳亚子对毛泽东的词深深的赞叹之情。 7．好。用“惊涛拍岸千堆雪”做标题，从比喻层面揭示了“《沁园春·雪》发表的前前后后”，生动形象，富有文学性。“惊涛拍岸”指《沁园春·雪》发表后的巨大影响，“千堆雪”既指毛泽东的《沁园春·雪》，又指由其引出的其他同题材作品。 8．①毛泽东的词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，寄托遥深；②国民党党内贪官、奴才文官和奴才学者较多。（示例）启示：好的文学作品也具备战斗力，能起到鼓舞人心的作用。言为心声，文品就是人品，文才的背后是一个人的情怀，是一个人的理想和抱负。 9．示例：高衙内调戏林娘子→误入白虎堂（陷害）→刺配沧州→野猪林险被杀→看守草料场→风雪山神庙（彻底绝望）→雪夜上梁山。体现林冲从忍辱负重到彻底反抗的转变。 【解析】这篇《沁园春·雪》的创作与发表纪事，以文学事件为切口，折射出20世纪中国政治与文化的深刻互动。文章通过三个叙事维度展开：创作时的历史语境（1936年陕北雪景）、发表时的文化交锋（1945年重庆文坛）、政治反响（国民党的“雪战”失败），形成时空交错的复调结构。柳亚子的和词与跋文、吴祖光的首发之功、蒋介石的文化焦虑，共同构建了文学经典传播的“场域效应”。标题化用苏轼词句，既暗合毛词豪放风格，又隐喻文化影响力如惊涛拍岸。全文以微观事件透视宏观历史，展现文学在政治博弈中的独特张力。 【解析】5．本题考查梳理概括文章内容。 结合第①段“1936年2月，毛泽东来到陕西省清涧县高杰村附近的袁家沟，面对银装素裹的大好河山，回顾中华民族灿烂悠久的文明史，不禁豪情满怀，写下了壮丽诗篇《沁园春·雪》”可知，毛泽东在陕北袁家沟创作了《沁园春·雪》。 结合第②段“展览会上，柳亚子不仅展出了毛泽东咏雪词的墨宝，还展出了他的一首和词”可知，柳亚子在重庆诗画联展上展出毛泽东咏雪词与自己的和词。 结合第⑤段“柳亚子将毛泽东的咏雪词和自己的和词一并送到《新华日报》”可知，柳亚子积极推动《沁园春·雪》发表。 结合第⑥段“1945年11月14日，《西方夜谭》副刊率先发表了毛泽东的这首《沁园春·雪》。这是咏雪词首次公开发表”可知，《新民报》副刊首次公开发表《沁园春·雪》。 结合第⑧段“蒋介石自然不会甘心，国民党中央宣传部直接召开会议，要求会吟诗作词者，每人都在毛泽东咏雪词原韵的基础上来上几首”可知，蒋介石组织国民党文人按原韵和词。 结合第⑧段“结果，一直到逃离大陆时，国民党连一首‘毛泽东级’的《沁园春》都没有写出来”可知，国民党文人未能写出超越毛泽东的词作。 据此可概括答案。 6．本题考查词语赏析。首先要理解词语本身的意思，再去分析它在句子中的含义。“犹”是“还，尚且”的意思，文中“黄州太守”指的是苏轼，苏东坡在被贬至黄州期间，曾与徐君猷有着深厚的友谊。“算黄州太守，犹输气概”是说苏轼的词也比不上毛泽东词有气势，可见毛泽东的词气势非凡；“只”是“只不过”的意思，“稼轩居士”是宋代词人辛弃疾，辛弃疾字幼安号稼轩；“只解牢骚”表明辛弃疾词只不过是牢骚太多，比不上毛泽东的词有气势。“犹”“只”两个字可以看出作者对毛泽东词高度的赞叹。 7．本题考查文章标题的妙处。 解答时，先回答“好”，再在通读全文的基础上，结合题干要求来进行作答。这里用“惊涛拍岸千堆雪”作题目，一语双关，容易让人想到苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》中的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，想到赤壁 赤壁雄奇壮阔的气势，“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用，写出了大江的气势；“千堆雪”想到毛泽东的《沁园春·雪》，引出的其他同题材作品； 根据第⑧段“毛泽东的《沁园春·雪》公开发表，可谓‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’。蒋介石自然不会甘心，国民党中央宣传部直接召开会议，通知各地、各级党部，要求会吟诗作词者，每人都步毛泽东咏雪词原韵来上几首，挑精彩的发表，希望把毛泽东的磅礴气势比下去”可知，“惊涛拍岸”比喻《沁园春·雪》发表后的产生的影响之巨大。用古诗词名句作为标题，又从比喻的层面揭示《沁园春·雪》产生的巨大影响，生动形象，有文学色彩。 8．本题考查理解文章内容。 根据第⑥段“吴祖光担任编辑。他意外地得到咏雪词，展读之后，兴奋莫名”可知，毛泽东的词非常精彩；根据第⑦段陈布雷对这首词的评价“毛泽东的这首咏雪词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，同时寄托遥深。现在好多人都在为毛泽东的这首词着迷，不管在朝在野，是敌是友，他们都在唱和着”可知，毛泽东的词本身非常之得体，气韵高华，词采明丽；毛泽东的词影响极大，无论是国民党人、共产党人、普通百姓都学习、唱和；根据第⑧段“可惜国民党党徒虽多，但多的只是会抓人、关人、杀人、捞钱的特务贪官，是只会写写党八股的腐儒酸丁级的奴才文官和奴才学者”可知，国民党人不学无术，党内不是贪官，就是奴才文官学者； 由此可得第一问答案。启示，示例：好的文学作品代表一个人的心声，好的文学作品具有强大的战斗力，能够鼓舞人心；先做人，再做文。 9．本题考查内容概括和主旨把握。结合《水浒传》内容梳理与林冲有关的情节，分析林冲被逼上梁山的过程，相关情节有“误入白虎堂”“落难野猪林”“风雪山神庙”“雪夜上梁山”等。 《水浒传》中林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强。 在第七回“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”。因林冲的妻子长得漂亮，被太尉高俅的儿子高衙内调戏。但林冲发现是高衙内后选择了忍气吞声，以求平安无事。高俅为满足儿子心愿，想设计害死林冲，找人卖刀给林冲，又要看刀，使林冲误带宝刀入白虎堂，致使林冲蒙受冤屈。 第八回“林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林”。林冲蒙冤刺配沧州，因畏惧权势不敢反抗，接受了刺配沧州的现实；而高太尉仍不放心，又指使公差在途中行凶，幸亏鲁智深在野猪林相救，林冲才保住性命。野猪林林冲脱险后，却不想杀死谋害他的两个公差，仍然幻想着回东京。 第十回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”。林冲被发配沧州牢城后，看守草料场，高俅又指使陆谦放火暗算。林冲发现后杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。可以说“林教头风雪山神庙”这一章确实是林冲这个人物的命运关键转折点，也推动了小说情节更加合理的发展，林冲此前的形象是心存幻想、逆来顺受、委曲求全的，但在此回后，林冲终于识破了统治阶级的丑陋面目，忍无可忍、奋起反抗，最终被逼的走投无路，变成与统治阶级势不两立，敢于反抗，有血有肉的英雄人物。他的经历正是小说“官逼民反”主题的生动体现。据此回答即可。 三、阅读下文，回答问题。 山谷微风 余华 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到气候宜人的三亚，住在朋友提供的阿那亚公寓里。 ②阿那亚在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。 ③心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。 ④七年前的冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。 ⑤我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 ⑥阿那亚的山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ⑦初来这里时，我常去下沉式的Y酒店，要一杯咖啡，坐在西班牙餐厅的长桌旁，感受微风吹拂。我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑧这是什么样的微风，我找不到准确的表述语句，只找到一连串的不是，不是杜甫“细草微风岸”的风，不是高骈“水晶帘动微风起”的风，冯延巳的“吹皱一池春水”是因为“风乍起”，过于突然。也不是，更不是“风萧萧兮易水寒”里的风，山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我童年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑨卷起来扛在肩上的草席，这是我童年时有关夏天的意象。 ⑩那时候我们家搬到了海盐中学后面，当时教学楼一层走廊的两端没有门，我中学四年只见过门框没见过门。这应该是穿堂风乐意光顾的原因。 ⑪暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑫可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑬我童年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑭躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。 ⑮如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。 ⑯凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来，在房间里在大厅里在建筑里旋转扩散。 ⑰我童年时享受过人工凉风，准确的说法是手工凉风，那时候人们的家里没有电风扇，空调是闻所未闻，人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天。 ⑱童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风。这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑，其实我根本听不懂他们说的话。 ⑲这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物，因此我坐在Y酒店负层的西班牙餐厅长桌旁时，感受的不是微风的离去和到来，而是微风的细致和变化，还有微风的不可知，我开始了无边的遐想。 ⑳多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。” （节选自《山谷微风》，有删改） 10．文章在写“山谷微风”时，还写到了其他时空的风，请补全以下内容。 风 三亚海棠湾的风 ①________ 公寓的阳台上的风 ②________ 人工凉风 手工凉风 特点 ③________ 柔和清新，亲切友好 ④________ 自由主义，时有时无 机器制冷，旋转扩散 蒲扇扇风，童年趣味 11．分析下列划线短语的表达效果。 这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 12．作者花了不少笔墨写记忆里童年时代的风，请结合具体内容，分析其中蕴藏着怎样的情感？ 13．文章结尾引用维吉尔的话“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中”，请结合全文，说说你对这句话的理解。 【答案】 10．阿那亚的山谷微风 炎热夏天里的穿堂风 风急浪高，嚣张猛烈 坦率直白，方向一致 11．“彬彬有礼”本义指人文雅有礼貌的样子，这里运用拟人的修辞手法，将微风人格化，生动形象地写出微风温和轻柔的特点，表达作者内心的惬意悠然及对微风的喜爱之情。 12．表达了作者对自己童年生活的怀念，对过去慢节奏生活的追忆，对简单、温馨的人际关系的向往。 13．从历史的宏观视角来看，再轰轰烈烈的豪杰壮举，无论成败，都会随着时间的流逝变得无足轻重，最终被岁月冲淡。作者以微风为喻，将个人的生命体验与历史的宏大叙事相连接，表达了对人生得失、荣辱的淡然心态。呼应全文对“微风”的描写，暗示平凡、细微的自然与生活体验，往往比短暂的英雄壮举更能长久地留在人们的记忆里，也更能带给人内心的平静与慰藉。 【解析】这篇散文以“山谷微风”为线索，通过细腻的笔触勾勒出不同时空的风的意象。作者巧妙运用对比手法，将三亚海棠湾的狂风、童年穿堂风的自由、人工凉风的机械与山谷微风的温柔形成鲜明对照。文章在时空交错中展开，既有当下三亚的闲适体验，又穿插童年追风的趣事，流露出对自然之风的眷恋和对人工制冷的疏离感。结尾引入历史维度的思考，将微风升华为时间流逝的隐喻，使文章在轻盈中蕴含哲思，展现了作者对生命体验的独特感悟。 【解析】10．本题考查内容理解和概括。 第①空：根据第⑥段“阿那亚的山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候”，可知“柔和清新，亲切友好”的风是“阿那亚的山谷微风”。 第②空：根据第⑫段“穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风”可知，“自由主义，时有时无”的风是：炎热夏天里的穿堂风； 第③空：根据第④段“七年前的冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子”“我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛”，可知三亚海棠湾的风特点是“风急浪高，嚣张猛烈”。 第④空：根据第⑦段“阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫”，可知公寓阳台上的风特点是“坦率直白，方向一致”。 11．本题考查词语赏析。 “彬彬有礼”本义指人文雅有礼貌的样子，结合“这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京”可知，作者此处运用拟人的修辞手法，将无形的微风人格化，赋予其人类礼貌谦和的性格特质，生动形象地写出了山谷微风温和轻柔、不疾不徐的特点；再结合前文第④段“嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛”的内容可知，作者特意将山谷微风与海棠湾“嚣张”的海风形成鲜明对比，更加突出了山谷微风的温柔可亲，而“会让我把三顶帽子安然带回北京”这一细节，又从侧面印证了“彬彬有礼”的微风绝非强劲猛烈之风，进一步强化了其温和轻柔的特点；这一短语不仅精准地刻画了微风的形态，更蕴含着作者的主观情感，结合后文第⑥段“山谷微风柔和清新，亲切友好”的表述可知，作者在感受这“彬彬有礼”的微风时，内心充满了惬意悠然，字里行间流露出对山谷微风的喜爱与赞美之情。 12．本题考查内容分析。 结合第⑪段“暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风”和第⑭段“躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下”可知，作者详细描写了童年时为了寻找穿堂风而反复铺席、挪席的细节，这些具体的生活场景被清晰地留存于记忆中，足见作者对充满野趣的童年生活的深切怀念。 结合第⑮段“如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视”和第⑯段“凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来”可知，作者将童年时需要耐心探寻、等待的自然穿堂风，与如今便捷的人工凉风形成对比。过去为了一缕清风而慢慢寻觅、静静感受的慢节奏生活，与当下快速、便捷的生活形成鲜明反差，字里行间流露出对过去慢节奏生活的追忆。 结合第⑰段“人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天”和第⑱段“这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑”可知，作者回忆了童年时邻里之间围坐乘凉、摇扇聊天的温馨场景，以及自己在大人之间“搭顺风”吹手工凉风的童趣。这种邻里之间毫无隔阂、简单纯粹的相处模式，与当下社会人与人之间的疏离形成对比，表达了作者对简单、温馨的人际关系的向往。 13．本题考查句子理解。 结合第⑳段“多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻重”可知，作者在引用维吉尔的话之前，已经明确表达了对历史的看法：无论悲壮的失败还是辉煌的成功，在漫长的历史长河中都显得微不足道；而“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中”，则进一步强化了这一观点——英雄们的名字想要被后人记住，都需要依靠“一丝微风”的力量，足见其在历史中的渺小，最终都会被岁月冲淡。 结合第⑦段“我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示”和第⑳段引用的维吉尔的话可知，全文以“微风”为线索，作者从对不同形态微风的感受，延伸到对人生的思考；历史中的豪杰壮举如同人生中的大起大落，而微风则如同平凡的日常，作者通过这句话，将个人的生命体验与历史的宏大叙事相连，表达了对人生得失、荣辱的淡然心态。 结合第⑧段“山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调”和第⑳段引用的维吉尔的话可知，作者特意将“壮志凌云之风”与“普通微小”的山谷微风进行对比，前者对应豪杰壮举，后者对应平凡的自然与生活体验；结尾引用的这句话，呼应了全文对“微风”的描写，暗示那些轰轰烈烈的英雄壮举是短暂的，而平凡、细微的自然与生活体验，往往更能长久地留在人们的记忆里，也更能带给人内心的平静与慰藉。 四、阅读下文，回答问题。 一直游到海水变蓝 余华 ①一直游到海水变蓝的愿望，是我上初中时产生的。那时我有个疑问，为什么课本里描述的海水是蓝色的，我们这里的海水是黄色的？很多问题会在成长过程中消失，但这个问题没有，它陪伴我从童年到少年。 ②决定一直游到海水变蓝，是我上高中的时候。夏季里的一天，傍晚，大海正在退潮，显得平静安详。我把背心脱下来，找一个空地放下，并把拖鞋压在上面，避免背心被海风吹走。我走下石阶，走过涨潮时就会被淹没的水泥防护道，在人声喧哗里走进海水。 ③我向着大海的远方游去，身旁游泳的人开始少起来。我一直向前游，身旁没有人了，后面的声音也轻了，海水仍然是黄色的。我继续向前游，感觉自己是在游向大海的心脏。 ④我往回看了看，犹豫起来，堤岸和人群遥远的让我有点心虚，心想是不是应该往回游。这时候我注意到海水不再是黄色的，已经变绿了。这对我是巨大的鼓励，我又信心满满了，决定继续游，我觉得马上就会游到海水变蓝的地方。 ⑤接下来我进入了海流。【A】我有一阵子惊慌失措，使劲向前游去，想游出海流。我奋力划水蹬腿，感觉自己一直在原地打转，海流很急，我的所有努力都是徒劳的。那一刻我很害怕，觉得可能回不去了，甚至想到明天武原镇上就会传开有关我的消息——人民医院华医师的小儿子被海浪卷走了。 ⑥我心慌害怕，无力抵抗，只得顺着海流飘去。我被海水打湿的眼睛时不时看向越来越远的堤岸，堤岸是我仅剩的勇气，是我的救命稻草。后来看不见堤岸，仅剩的勇气也没有了，救命稻草也没有了。 ⑦海流越来越急，我不知道它会把我带往何处，只知道它会把我带到越来越远的地方，一个让我此生无法回家的地方。在我被恐惧快速吞没的时候，一根真正的救命稻草及时出现。 ⑧我想起来之前在海里游泳时有人说过，遇上海流不要想着游出去，谁都游不出去，随着海流飘过去就行，海流最后会把人带到一个岸边，因为这里不是太平洋，这里是杭州湾，是海湾。 ⑨我转悲为喜，心里一下子安定下来，恐惧离我而去，力气回到我身上。我看了看四周，只有海水，便用仰泳的姿势躺在海水上，以便保存体力。 ⑩我有心情看天空了，身体随海流飘去时，我欣赏起天空的变化。【甲】夕阳正在下沉，晚霞映红了天空。落日下到海面上，离我既远又近。落日掉入海中，晚霞暗淡下来。月亮出现了，一轮圆月。星星出现了，点点滴滴。月亮越来越亮，星星越来越多。一片片白云在天空中缓慢移动，它们向着同一片地方飘去。移动的白云让天空看上去不再空虚。突然，我看到月亮进入一层薄纱似的白云，这时候光晕出现了——两个闪闪发亮的圆圈，与月亮一样圆，里面一个，外面一个，光晕是金色的。 ⑪我不知道看过多少次月亮，有时候躺在草地上看，有时候躺在藤塌上看，可是从来没有见过月亮的光晕。我叫出声来：“月亮的光芒是金色的，不是银色的。” ⑫很长时间过去了，我感到天空中有些异样，似乎亮光有些变化。我改成蛙泳的姿势看到远处有星星点点的光亮，我知道那是什么，激动地叫道：“灯光！”我体会到从未有过的激动，海流把我带向了正确的方向。 ⑬就这样，我一会儿以仰泳的姿势躺在波浪上休息，一会儿翻身用蛙泳的姿势游向远处的灯光。看到灯光越来越多，越来越亮，我的激动变成了感动——海流正在送我回家。我忍不住泪流而出，泪水模糊了我的眼睛，让我看不清灯光。灯光可是我的生命之光，我赶紧从海水里抽出手来，去擦眼泪，我想用眼睛去记录着灯光越来越近的时刻。【B】可是手上又咸又涩的海水进入我的眼睛，眼睛出现灼热的疼痛，我不能再用手去擦，我闭上眼睛，让身体感受海流的速度。我看不见灯光，但我知道自己离灯光越来越近。【C】我笑了起来，先是微笑，接着笑出了声，我的笑声在海浪声里微不足道，可是我的幸福感强烈到超过了海浪的汹涌澎湃。 ⑭在月光下，我赤脚向着海盐方向走去。堤岸在月光和星光下显得空空荡荡，我的背心和拖鞋还在那里，没人动过。我穿上背心和拖鞋，走下堤岸走上回家的路，不同的是我不再赤脚，我听到拖鞋“吧嗒吧嗒”的响声，熟悉又亲切的响声。 ⑮2008年，全长36公里的杭州湾跨海大桥建成通车后，我从大桥中部的海上平台“海天一洲”沿着钢结构阶梯走下去，去看距离海盐堤岸10多公里的海水是不是蓝色的。我看见的不是蓝色，而是绿色，就是当年我在海里见到的绿色，鼓励过我的绿色。 （有删改） 14．请你根据对链接材料的理解，完成《心理描写方法探究单》。 链接材料： “当人物最需要内心表达的时候，我学会了如何让人物的心脏停止跳动，同时让他们的眼睛睁开，耳朵竖起，身体活跃起来。” ——《余华写作课》 人物心理描写方法探究单 探究一 （1）梳理游泳经过及心理状态。 游泳经过 向大海远方游去 往回看 发现海水变绿 进入海流 （3）__ 看见灯光 心理状态 （1）__ 心虚 获得鼓励、信心满满 （2）__ 转悲为喜、安定下来 激动、感动幸福 探究二 （2）请参照示例，从文中AB两句中任选一句，探究余华描写人物心理的其他方法及效果。 示例：我选C句，从“微笑”到“笑出了声”，运用层层递进的神态描写写出了愉悦感不断增强的心理；“幸福感强烈到超过了海浪的汹涌澎湃”将抽象的心理感受进行形象化对比，生动展现在读者眼前。我选________，________ 探究结论 （3）结合探究一、二，“我”发现余华描写人物心理的方法有： ________ 15．文中【甲】处划波浪线的语段富有诗意，将该语段改写成一首现代诗歌。 改写要求：①有标题；②写六行；③尝试运用诗歌分行、韵律、陌生化语言等知识。 16．文学社将这篇文章推荐给“青春正启航”语文学习活动作为阅读素材，但同学们发现在本文中余华出发游向大海后并没有抵达自己向往的终点。这样的青春启航是否还有意义？请你结合文章内容简要分析。 【答案】 14．想起别人的话 平静，充满信心 惊慌失措，心慌害怕，恐惧 示例一：A句 运用“使劲向前游去”“奋力划水蹬腿”等动作描写，展现其惊慌失措的心理；后又运用自由联想，想到“消息传开”，进一步深化恐惧感，使抽象的心理活动具象可感，让读者身临其境体会到人物的无助与恐慌。 示例二：B句，作者通过“又咸又涩”、眼睛灼热的疼痛感和身体感受海流速度等感官描写、生理体验描写，写出了作者由急切向隐忍、充满期待的心情转变。 形容词直接描写、动作描写、环境衬托、身体感官、自由联想等方法。 15．示例：《暮色之海》/夕阳沉入海的咽喉，晚霞在天空溃散/落日卡在地平线的裂隙，远近如未寄的信笺/月轮碾过潮声，圆得像一句谎话/星群以碎银的姿势，钉进暗蓝的绒布/云朵搬运迟滞的帆，向同一处深渊集结/天空的胃囊被漂白的沉默填满 16．示例：文中作者怀揣“游到蓝色海水”的理想从家乡启航，这象征着青春对未知与美好的本能向往和出发的勇气。途中他遭遇海流，从恐慌挣扎到学会顺应急流、找到灯光指引，这象征着追梦途中从困境、调整到找到精神支撑、实现自我超越的完整成长。尽管多年后他发现远方海水也非蓝色，但这恰恰点明了青春启航的核心价值：其意义不在于是否抵达预设的终点，而在于探索理想的勇气、困境中淬炼的智慧与坚韧，以及整个旅程所带来的精神世界的丰盈与成长。 【解析】这篇散文以“海水变蓝”为意象，通过少年冒险游海的经历，展现了成长中的困惑、勇气与顿悟。作者巧妙运用心理描写，将自然现象与内心体验交织：黄色海水象征现实困惑，绿色代表希望，蓝色则是理想彼岸。通过这次未达终点的“启航”，揭示了成长的意义不在于抵达，而在于探索过程中对生命本质的领悟。 【解析】14．本题考查内容理解与概括、句子的理解赏析、描写手法。 第①空：根据题干“游泳经过”“进入海流”“看见灯光”以及心理状态“转悲为喜、安定下来”，①空定位在第⑧段，由本段“我想起来之前在海里游泳时有人说过，遇上海流不要想着游出去，谁都游不出去，随着海流飘过去就行，海流最后会把人带到一个岸边，因为这里不是太平洋，这里是杭州湾，是海湾”可知，“我”想起有人说应对海流的经验后，放弃了无效的对抗，从容地仰躺水面、欣赏夜空景致。①空填：想起别人的话； 第②空：根据题干“心理状态”“心虚”和“向大海远方游去”，②空定位在第③段，由第③段“我向着大海的远方游去，身旁游泳的人开始少起来。我一直向前游，身旁没有人了后面的声音也轻了，海水仍然是黄色的。我继续向前游，感觉自己是在游向大海的心脏”可知，当身边的人逐渐减少、周遭环境变得空旷时，“我”并未停下脚步，反而继续朝着大海深处前行，还生出“游向大海心脏”的独特感受，由此可知“我”此刻一心朝着“海水变蓝”的目标进发，内心平静且坚定。②空填：平静，充满信心； 第③空：根据题干“进入海流”“获得鼓励、信心满满”“转悲为喜、安定下来”，③空定位在第⑤段，由本段“我有一阵子惊慌失措，使劲向前游去，想游出海流。我奋力划水蹬腿，感觉自己一直在原地打转，海流很急，我的所有努力都是徒劳的。那一刻我很害怕，觉得可能回不去了，甚至想到明天武原镇上就会传开有关我的消息”可知，突遇海流后，“我”拼命挣扎却无法摆脱，所有努力都毫无作用，还联想到了被海浪卷走的最坏结局，由此可知“我”此时内心满是惊慌失措，还陷入了恐惧和绝望的情绪中。③空填：惊慌失措，心慌害怕，恐惧。 ④⑤若选A句。由“我有一阵子惊慌失措，使劲向前游去，想游出海流。我奋力划水蹬腿，感觉自己一直在原地打转，海流很急，我的所有努力都是徒劳的。那一刻我很害怕，觉得可能回不去了，甚至想到明天武原镇上就会传开有关我的消息——人民医院华医师的小儿子被海浪卷走了”可知，“使劲向前游去”“奋力划水蹬腿”运用了动作描写，“觉得可能回不去了”“甚至想到明天武原镇上就会传开有关我的消息”是人物的心理联想，作者通过一系列慌乱挣扎的动作，体现出“我”遇海流时的惊慌失措；再用对最坏结局的联想，将“我”的恐惧心理具象化。由此可知，句子使用“动作+联想”的描写方法，既符合链接材料中“身体活跃起来”的思路，又让抽象的恐惧心理变得真实可感，呈现出“我”从惊慌到绝望的心理变化。 若选B句。由“可是手上又咸又涩的海水进入我的眼睛，眼睛出现灼热的疼痛，我不能再用手去擦，我闭上眼睛，让身体感受海流的速度”可知，“又咸又涩的海水”“灼热的疼痛”是味觉、触觉上的感官的描写，“闭上眼睛”“让身体感受海流的速度”是人物的动作描写，作者借助味觉、触觉感官描写，以及闭眼感受海流的动作，写出了“我”想看清灯光的急切和“我”在无法视物时的笃定与信任。由此可知，运用“感官+动作”的写法，契合链接材料“眼睛睁开、身体活跃”的技巧，让读者能通过生理体验共情人物的复杂心理，极具感染力。 ⑥由探究一可知，在遇海流的段落中，先用“惊慌失措”直接点出“我”刚陷入海流时的慌乱心态，再用“害怕”“心慌害怕”进一步强化恐惧情绪；而在看到海水变绿时，用“信心满满”直接写出“我”重燃希望的心理状态，在望见灯光后，又以“感动”“幸福感”明确人物从激动到满足的心理转变。作者运用这些形容词直接描写人物的心理，使人物心理状态的呈现更立体饱满。 由探究二中的A句“使劲向前游去”“奋力划水蹬腿”，以及B句“闭上眼睛”“让身体感受海流的速度”等语句可知，作者借助动作描写，将抽象的心理状态转化为可感知的行为。A句“觉得可能回不去了，甚至想到明天武原镇上就会传开有关我的消息”可知，作者在描写心理时，加入了人物对最坏结局的联想。这种对未来的假想，将“我”的恐惧心理推向极致，把原本模糊的不安具象化为具体的场景，让读者更能体会到人物在绝境中的绝望。 由探究二中的B句“又咸又涩的海水”“灼热的疼痛”等语句可知，作者通过调动味觉、触觉等感官体验，侧面烘托“我”想看清灯光的急切，使心理描写更具感染力。由探究二中C句“先是微笑，接着笑出了声”的神态描写，以及“幸福感强烈到超过了海浪的汹涌澎湃”的对比可知，作者先用神态展现情绪的升温，再将抽象的幸福感与具象的海浪汹涌做对比，直观呈现出“我”找到希望后极致的幸福，让心理变化的层次感和冲击力都更突出。 综上所述，作者使用“惊慌失措”“感动”等形容词，让心理变化直观可感；通过具体的动作、神态，侧面烘托人物内心的情绪波动；借助人物的内心想法、对未来的联想，深入展现心理活动的层次；结合海水颜色变化、天空景象、灯光等环境元素，衬托人物从执着、恐惧到安定、幸福的心理转变；还通过调动感官体验，侧面烘托“我”想看清灯光的急切，使心理描写更具感染力。 15．本题考查语段改写。 根据题干要求，把语段改写成现代诗歌。改写不是简单分行，而是用诗的思维方式，保留核心意象和情感，用更凝练、跳跃、富有节奏和想象的语言表达。 提炼核心意象：找出原文中最有画面感、象征意义的“物”或“景”。根据“夕阳正在下沉，晚霞映红了天空。落日下到海面上，离我既远又近。落日掉入海中，晚霞暗淡下来。月亮出现了，一轮圆月。星星出现了，点点滴滴。月亮越来越亮，星星越来越多。一片片白云在天空中缓慢移动，它们向着同一片地方飘去。移动的白云让天空看上去不再空虚”可知，语段的意象有：夕阳、晚霞、月亮、星星、白云。这些意象构成从黄昏到深夜的天幕画卷；同时，要捕捉其中的动态趋势与色彩变化，如下沉、映红、沉落、褪色、升起、渐亮、繁密、缓移、聚拢等，并将其转化为更具诗意的动作。 运用诗法转化：使用比喻、拟人、通感、陌生化等手法把原句进行转化，比如将“落日掉入海中”直述转化为“落日沉入海的怀抱”的拟人化的表达，以陌生化语言激活想象，同时保持语气温和悠远。 把握情感基调：原语段是“我”在海流中安定后所见的宁静夜空，改写时需保留这份从紧张到平和的舒缓、悠远意境，传递自然景致带来的心灵慰藉。 控制节奏结构：严格控制六行，每行聚焦一个视觉焦点或情感层次，通过分行制造停顿与留白，让画面自然流转，意境层层展开。 示例： 海空暮色 夕阳垂落吻向海面 晚霞把天空浸成淡红 圆月爬上来时 星子便缀满了穹窿 白云拖着缓慢的影子 赴一场天际的相逢 16．本题考查开放性阅读理解。 未抵终点的青春启航仍具非凡意义。 由第⑧段“我想起来之前在海里游泳时有人说过，遇上海流不要想着游出去，谁都游不出去，随着海流飘过去就行，海流最后会把人带到一个岸边”、第⑨段“我转悲为喜，心里一下子安定下来，恐惧离我而去，力气回到我身上。我看了看四周，只有海水，便用仰泳的姿势躺在海水上，以便保存体力”可知，当“我”忆起应对海流的方法后，当即调整状态，从试图对抗自然转为顺应海流规律。这一过程中，“我”摒弃了慌乱无措的状态，学会了绝境之下的冷静判断与自救技巧，收获了课本之外宝贵的生存智慧； 由第⑩段“我有心情看天空了，身体随海流飘去时，我欣赏起天空的变化……突然，我看到月亮进入一层薄纱似的白云，这时候光晕出现了——两个闪闪发亮的圆圈，与月亮一样圆，里面一个，外面一个，光晕是金色的”可知，“我”从未见过这般独特的金色光晕。海上绝境中邂逅的奇景，打破了“我”对月色的固有认知，让“我”得以窥见自然蕴藏的瑰丽与玄妙； 由第⑮段“2008年，全长36公里的杭州湾跨海大桥建成通车后，我……去看距离海盐堤岸10多公里的海水是不是蓝色的。我看见的不是蓝色，而是绿色，就是当年我在海里见到的绿色，鼓励过我的绿色”可知，当年那场未抵达“海水变蓝”终点的航行，早已让“我”释怀了对结果的执念。未抵达的遗憾，以及途中的生死考验、奇景邂逅，让“我”领悟到青春追寻中过程远比终点更珍贵的道理，实现了对启航意义的升华； 综上，这场未抵达“海水变蓝”终点的青春启航，虽未达成最初的物理目标，却在心智成长、认知觉醒、执念释怀等层面带来了不可替代的收获。它的意义非但没有消减，反而因过程的丰富与深刻，成为了“我”青春里最具价值的一次启航。 示例：青春启航的意义，从不在是否抵达预设的终点，而在启航后邂逅的风景与淬炼的成长。余华未寻得蓝色海水，却在海流中挣脱恐惧、顺应自然规律，在月光光晕与岸边灯光里触摸到生命的悸动——这份直面未知的勇气、与困境共处的从容，早已比“海水变蓝”的结果更珍贵。青春启航本就是以初心为帆，在探索中收获认知的深化与心灵的蜕变，即便终点模样更改，沿途的磨砺与觉醒，便是启航最坚实的意义。 五、阅读下面这篇文章，完成相应题目。 维也纳春天的三个画面 冯骥才 ①你一听到青春少女这几个字，是不是立刻想到纯洁、美丽、天真和朝气？如果是这样你就错了！你对青春的印象只是一种未做深入体验的大略的概念而已。青春，它是包含着不同阶段的异常丰富的生命过程。一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁—无论她外在的给人的感觉，还是内在的自我感觉，都决不相同；就像春天，它的三月、四月和五月是完全不同的三个画面。你能从自己对春天的记忆里找出三个画面吗？ ②我有这三个画面。它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格，它们可绝非一般！在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。我先说五月，再说三月、最后说四月、它们各有一次叫我的心灵感到过震动、并留下一个永远具有震撼力的画面。 ③五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡觉前我故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就像睡在大森林里。转天醒来时，屋内竟大亮，谁打开的窗子？正诧异着，忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。谁放在那里的？走过去一看，呀，我怔住了，原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸进屋来！它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了！你说，世界上还有哪一个春天的画面更能如此震动人心？ ④那么，三月的维也纳呢？ ⑤这季节的维也纳一片空濛。阳光还没有除净残雪，绿色显得分外吝啬。我在多瑙河边散步，从河口那边吹来的凉滋滋的风，偶尔会感到一点春的气息。此时的季节，就凭着这些许的春的泄露，给人以无限期望。我无意中扭头一瞥，看见了一个无论多么富于想象力的人也难以想象得出的画面。 ⑥几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，撅着芬芳的小嘴，亲吻着从河面上吹来的捎来春天的风！她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣；风把她们的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方，波浪似的飘动着。远看就像一件伟大的雕塑。这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊！谁能想到用心灵的吻去迎接春天？你说，还有哪个春天的画面，比这更迷人、更诗意、更浪漫、更震撼？ ⑦我心中的画廊里，已经挂着维也纳三月和五月两幅春天的图画。这次恰好在四月里再次访维也纳，我暗下决心，无论如何也要找到属于四月这季节的同样强烈动人的春天杰作。 ⑧开头几天，四月的维也纳真令我失望。此时的春天似乎只是绿色连着绿色。大片大片的草地上，没有五月那无所不在的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾着车一同外出的留学生小吕说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”小吕听了，就把车子停住，叫我下车，把我领到路边一片非常开阔的草地上，然后让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，大吃一惊：原来青草下边藏了满满一层花儿，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一努劲，就会齐刷刷地全冒出来…… ⑨“得要多少天才能冒出来？”我问。 ⑩“也许过几天，也许就在明天。”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天换一个样儿。” ⑪可是，当夜冷风冷雨，接连几天时下时停，太阳一直没露面儿。我很快就要离开这里去意大利了，便对小吕说：“这次看不到草地上那些花儿了，真有点遗憾呢，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。” ⑫小吕驾着车没说话，大概也有些怏怏然吧。外边毛毛雨点把车窗遮得像拉了一道纱帘。可车子开出去十几分钟，小吕忽对我说：“你看窗外——”隔过雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了：白色、黄色、紫色，在窗上流动。小吕停了车，手伸过来，一推我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：“去看吧--你的花！” ⑬迎着细密地、凉凉地吹在我脸上的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千千万万朵花儿藏身的草地，此刻一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰看到每一朵小花，在冷雨中都像英雄那样傲然挺立，明亮夺目，神气十足。我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起？小小的花居然有此气魄！四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么？是-——勇气！ ⑭这两个普通又非凡的字眼，又一次叫我怦然感到心头一震。这一震，便使眼前的景象定格，成为四月春天独有的壮丽的图画，并终于被我找到了。 ⑮拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天。 【梳理内容，明文思】 17．文章描写了维也纳春天的三个画面，请根据文章内容，完成下表： 月份 主要描写对象 描写对象特点（概括） 三月 （1）____ 浪漫、诗意、令人震撼 四月 （2）____ （3）____ 五月 窗外伸入的红玫瑰 蓬勃、辉煌、激动人心 【赏析句子，感文采】 18．文中有许多精彩的色彩描写。请从以下句子中任选一句，从用词角度赏析其表达效果。 A．但窗外的颜色明显地变了：白色、黄色、紫色，在窗上流动。 B．忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。 【分析情思，悟主旨】 19．文末作者说“拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天”，这里的“拥有”和“懂得”，分别表现了作者怎样的内心感受与收获？ 【联结名著，析内蕴】 20．艾青诗歌中色彩词的运用也极为出色，请探究其与情感表达的关系，并仿写。 原诗推送 色彩词的运用与情感表达间的关系 【甲】 北方 北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸……” （1）“混浊”一词，营造 _______氛围，并表达了 _______怎样的情感。 【乙】 太阳 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……” （3）请分析诗中“火轮”与“太阳”这两个意象所蕴含的色彩感，并阐释它们共同象征着什么。 _________ 【丙】 也许远古的哲人 怀着深沉的渴望 曾向你舒出咏赞的叹息 如今却只见他生命的静流 ——（《给太阳》意象改写） 请参照其风格，仿照下面示例，创作一小节诗（2-4行），必须使用一个色彩词来传达某种特定的情绪或感受。 你的创作：_________ 【答案】 17．（在多瑙河边）亲吻春风的姑娘们 在冷雨中傲然挺立的小花（或：白的、黄的、紫的小花） 充满勇气/坚韧/在逆境中奋起 18．示例A：这句话通过列举“白色、黄色、紫色”等多种颜色，并运用“流动”一词，生动地写出了窗外花海的无边无际与蓬勃的生命活力，传达出作者瞬间的惊奇与喜悦之情。 示例B：“艳红艳红”运用叠词，强调了玫瑰颜色极为浓烈、鲜艳，极具视觉冲击力，凸显了五月春天生命力的旺盛与热情，表达了作者初见时的惊异与赞美 19．“拥有”：表现了作者因捕捉并珍藏了这三幅独特而震撼的画面，内心产生的满足感与成就感。 “懂得”：表现了作者经历了从期待、失望到震撼的心灵历程后，对春天（生命）的内涵——如浪漫的诗意、逆境中的勇气、辉煌的热烈——有了真切的、深刻的体悟与理解。 20．奠定了灰暗、沉重、压抑的基调，象征北方土地所承受的“灾难与不幸”，以及人民的“贫穷与饥饿”， 充满了深切的悲悯与沉痛之情 “火轮”与“太阳”都蕴含着强烈、炽热的金红色彩感，给人以光明、炽热、滚烫的视觉冲击。它们共同象征着不可阻挡的新生、希望与革命性的力量，冲破“墓茔”、“黑暗”与“死亡之流”而来，表达了诗人对光明未来的强烈渴望与迎接变革的激情 示例： 我蛰伏在铅灰的云层下 等待着一声霹雳 将我染成天空的蔚蓝 （“铅灰”传达压抑感，“蔚蓝”传达对自由明亮的渴望） 【解析】这篇文章以维也纳春天的三个画面为载体，通过细腻的笔触展现了不同阶段的春天气息。作者以五月玫瑰的蓬勃、三月少女的浪漫、四月野花的勇气，层层递进地描绘了春天的丰富内涵。文章巧妙地将自然景象与生命感悟相结合，用色彩鲜明的语言传递出对生命力的赞美。特别是对四月野花在冷雨中绽放的描写，升华出“勇气”这一主题，使文章从单纯的写景上升到哲理思考，体现了作者对生命本质的深刻理解。 【解析】17．本题考查内容概括和分析。 三月主要描写对象：结合第⑥段“几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，撅着芬芳的小嘴，亲吻着从河面上吹来的捎来春天的风！她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣”可知，核心描写对象是在多瑙河边亲吻春风的姑娘们，其特点与表格提示一致。 四月主要描写对象：结合第⑧段“原来青草下边藏了满满一层花儿，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮”和第⑬段“迎着细密地、凉凉地吹在我脸上的雨点，我看到的竟是一片花的原野……在冷雨中都像英雄那样傲然挺立”可知，主要描写对象是在冷雨中傲然挺立的小花（或白的、黄的、紫的小花）。 四月描写对象特点：结合第⑬段“当夜冷风冷雨，接连几天时下时停，太阳一直没露面儿”可知，小花生长的环境是寒冷的风雨天，而非温暖的阳光下；再结合“偏偏在冷风冷雨中拔地而起？小小的花居然有此气魄！四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么？是——勇气！”可知，小花在逆境中毅然绽放，展现出非凡的气魄与顽强的生命力，故特点为充满勇气、坚韧、在逆境中奋起。 18．本题考查词句赏析。 选A句赏析。句子精准列举“白色、黄色、紫色”三种具体色彩，清晰呈现出小花的丰富品类，让读者直观感知花海的色彩层次。“流动”一词极具动态感，既写出了车辆行进中窗外花色连贯成片、不断变幻的视觉效果，又暗合了小花蓬勃蔓延的生长态势，生动传递出作者忽见花海时的意外与满心欢喜。 选B句赏析。“艳红艳红”运用叠词修辞，相较于单一的“红艳”，不仅在音律上形成回环往复的韵律美，更通过词语的重复强化了色彩的浓度与张力，直白且强烈地凸显出玫瑰颜色的浓烈鲜亮、夺目耀眼，给人极强的视觉冲击感。这种用词精准契合五月维也纳“春意正浓”的整体氛围，既写出了红玫瑰本身的鲜活与热烈，又暗合了其“趁人熟睡时悄悄伸进屋来”的蓬勃生命力——仿佛这浓艳的色彩正是生命力的外化，让静止的花朵多了几分灵动与热情。同时，这样的色彩描写也直白传递出作者初见这束“喷溢浓香、光彩照人”的玫瑰时，那份突如其来的惊异与对这份纯粹、旺盛生命力的由衷赞美。 19．本题考查内容分析。 “拥有”的内心感受与收获： 结合第②段“在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼”、第⑦段“我暗下决心，无论如何也要找到属于四月这季节的同样强烈动人的春天杰作”和第⑭段“这一震，便使眼前的景象定格，成为四月春天独有的壮丽的图画，并终于被我找到了”可知，作者主动探寻维也纳的春天，从三月亲吻春风的姑娘们，到五月悄悄伸进屋的红玫瑰，再到历经期待与失望后找到的四月冷雨小花，每一幅画面都极具独特性与震撼力。这些画面是作者亲身经历、用心捕捉并深深珍藏的，因此“拥有”既体现了作者集齐三幅春日画面后的圆满感，也饱含着因见证了春天不同侧面的美好而产生的满足感与自豪的成就感。 “懂得”的内心感受与收获： 结合第⑥段“谁能想到用心灵的吻去迎接春天？你说，还有哪个春天的画面，比这更迷人、更诗意、更浪漫、更震撼”、第⑬段“它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起？小小的花居然有此气魄！四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么？是——勇气！”和第③段“它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了”可知，作者并非一开始就理解春天的全貌，而是在三次震撼的心灵体验中逐步领悟：三月的画面让他感受到春天的浪漫诗意，五月的玫瑰展现了春天的蓬勃热烈，四月的小花则让他读懂了春天（生命）最珍贵的勇气与坚韧。因此“懂得”表现了作者经历了从期待、失望到一次次心灵震动的历程后，对春天的内涵有了超越表面景物的深刻体悟，明白了春天不仅是季节的更迭、景色的绚烂，更蕴含着生命本真的浪漫、顽强与勇气，这份理解真切而深刻，成为作者内心宝贵的精神收获。 20．本题考查诗句赏析和仿写。 （1）第一个空：结合《北方》中“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸”可知，“混浊”以色彩为切入点，精准捕捉黄河裹挟泥沙、水色暗沉的视觉特征，勾勒出灰暗、厚重且压抑的色彩质感。这种色彩并非单纯的自然景观描绘，而是与诗歌“悲哀”的核心基调深度绑定，将黄河的自然状态与北方土地的苦难境遇相融，既凸显了战乱与贫瘠下土地的破败沉郁，又让“灾难与不幸”的抽象苦难有了可感的视觉载体，最终营造出沉重、悲凉、充满窒息感的整体氛围。 第二个空：结合《北方》中“给广大的北方/倾泻着灾难与不幸”可知，“混浊”承载着诗人复杂而深沉的情感。它不仅是对黄河自然风貌的客观描摹，更将诗人对北方土地的深切眷恋与对底层人民的悲悯之情具象化——黄河的“混浊”恰似人民所承受的苦难与不幸的象征，诗人借这一色彩词，既传递出对苦难现实的沉痛忧虑，又饱含着对这片受难土地及人民的强烈共情，让读者在感知色彩的同时，深刻体会到诗人对时代苦难的悲悯与对土地人民的赤子之心。 （3）结合《太阳》中“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来”可知，“火轮”与“太阳”都蕴含着强烈而鲜明的色彩感。“火轮”以“火”为核心意象，自带炽热、耀眼的金红色彩，仿佛能让人感受到火焰燃烧的滚烫温度与夺目光芒；“太阳”作为光明的象征，其本身的金红色彩更是直接打破了“墓茔”“黑暗”“死亡之流”所营造的阴冷、死寂氛围，带来强烈的视觉冲击与情感张力。二者共同象征着不可阻挡的新生力量、冲破黑暗的希望以及具有革命性的时代浪潮——它们从黑暗与死亡的对立面而来，既代表着对旧时代的颠覆，也承载着对光明未来的憧憬，诗人借这种浓烈、明亮的色彩，将抽象的渴望与激情具象化，让读者清晰感受到其迎接光明、拥抱变革的澎湃心绪。 （4）本题要求仿照示例来创作。先锚定核心情感方向，结合艾青诗歌多传递深沉、真挚情感的特点，可选择沉静、炽热、悲凉、坚守等具有厚重感的情感，避免过于浅白的情绪表达，明确诗歌的情感基调。筛选与情感高度匹配的色彩词，确保色彩词能成为情感的“载体”——如用“橙黄”传递温暖与守望，用“墨黑”传递压抑与迷茫，用“绯红”传递热烈与赤诚，用“青灰”传递沉郁与坚守，避免色彩词与情感脱节。构建简洁而有画面感的意象场景，参考艾青诗歌“以具体意象承载情感”的特点，选择自然景观（如风、月、荒原、晚霞）或生活化场景（如灯光、街巷），让色彩词自然融入场景中，避免生硬堆砌。用2到4行凝练的诗句串联，注重语言的质朴与张力，保持艾青诗歌深沉、真挚的风格，让色彩词贯穿诗句始终，通过场景描写间接传递情感，而非直接抒情，确保诗句既有画面感，又有情感深度。 示例：青灰的暮色漫过荒原/每粒沙都藏着不屈的祈 /在风里守望黎明的暖。 六、阅读下文，回答问题。 送自己一朵微笑 丁立梅 ①熟悉的东西无有改变，也是一种恩赐。都还在着呢，便是安慰。 ②有些事情，其实我们很容易就能做到。 ③比如，送自己一朵微笑。 ④一朵，刚刚好。就像一支带露的玫瑰，散发出清晨特有的清香和甜蜜。又像春天枝头刚爆出的一朵新芽，柔软且纯真。 ⑤美好的一天，是从清晨开始的。第一缕晨雾。第一片阳光。第一声鸟鸣。第一袭花香。——这一些，无不是崭新的。而你，从黑暗里泅渡过来，沐浴着新的生命的光泽，便也是一个全新的你了。多么值得庆幸，你又迎来光明的一天。 ⑥为什么不送自己一朵微笑呢？ ⑦来，对着镜子。 ⑧若是没有镜子，就对着一面窗玻璃吧。 ⑨若是没有窗玻璃，哪怕对着空气也行。眉毛弯弯，嘴角上扬，一朵微笑的花，就开在你的脸上了。你的心田里，会充溢着一种芬芳。 ⑩享受这种芬芳吧。你会发现，门前掠过的车身人语，要比往日的动听。家里长着的那盆植物，要比往日的葱茏。简单的早餐吃在嘴里，也比往日的滋味绵长。普通的衣服穿在身上，也比往日的合体熨帖。而你，真的有些不一样了呢，你容光焕发，身体轻盈，眼中所见到的，都仿佛镶着一对会笑的眼。你跃跃着，想对这个世界打声招呼：“嗨，你好，早晨。” ⑪扣上门，上班去。你的嘴角，还是上扬的。看树，树在笑。看草，草在笑。陌生人相遇，也都是友善的。谁会对一个微笑着的人施以颜色呢？不会的，你从来没有觉得，这个世界，原来是这样的温和可亲。 ⑫每天必走的路，是厌倦过的。可是，今天却大不相同了。车窗外掠过的房屋、街道和行人，肩上都落着晨曦的光芒，看上去又温暖又美好。一些熟悉的街景，也有着说不出的温馨。一颗法国梧桐，站在一家卖小饰物的小店门口，树又高大又茂密，像撑着把绿色大伞。小店的名字这回你看清了，叫“转角微笑”。你为这个名字暗暗叫好。想象着起这个名字的主人，一定总是嘴角含笑，满面春风。卖早点的摊子前，坐着三五个客人，馄饨或是面条上面，荡着一层晨雾般的热气。还有那个烧饼炉子，守着他的，竟是一个长相不错的女人。烧饼出炉了，买烧饼的人排成了队。你想象着那种香。每日里能与这种香相亲相爱，也是福分。修鞋的师傅开始出摊了，他把摊子摆在一棵合欢树的下面，暂无生意，他坐在矮凳上，双手拢起，笑嘻嘻地看街景。那颗合欢，夏天连着秋天，都在开着花。一树的粉艳，把俗世的寻常，映得天晴日暖。你第一次充满感激，熟悉的东西无有改变，也是一种恩赐，都还在着呢，便是安慰。 ⑬你就这样一路走，一路看着、想着，有再相逢的喜悦。以前觉得漫长无趣的上班路，变得短暂又好玩了。你带着这样的心情，开始你一天的工作。你意外的发现，你的一颗心里，不再有抱怨，只有欢喜，鸟鸣雀叫，繁花似锦。寻常的每一天，愿都是好日子。 （选自《走着走着，花就开了》） 『畅所欲言•文题解析』 21．根据文意，请完善两人的讨论内容。 小新和小明两个人对文题展开了讨论： 小新：我觉得送自己一朵微笑是个比喻的说法，实际上告诉我们，当我们遇到困难时， （1）__________________________________________ 。 小明：是的，当我们披荆斩棘取得成绩时，一朵微笑送给自己，告诉自己 （2）__________________________________________ 。 『魔法解密•深入内容』 22．请把这股神奇的力量写出来。 请大家跟我做，眉毛弯弯，嘴角上扬。咔嚓，你的模样被定格。 你有没有感受到一股力量在你体内流窜，这是一股神奇的力量，会让你的心田流淌着一种芬芳。这股神奇的力量到底是什么？请结合文章内容作答。 修鞋师傅、上班族说，这股神奇的力量是： 。 『赏句品句•表情达意』 23．一颗法国梧桐，站在一家卖小饰物的小店门口，树又高大又茂密，像撑着把绿色大伞。 『文意启示•微笑前行』 24．陶行知是我国著名的教育家，他的话往往蕴含着道理，根据材料三写出你的理解。 。 25．请看下边一封信，跟这个小姑娘一样的情况经常会发生，特别是进入青春期，无论是外形还是内心都会发生一定的变化。这个小姑娘非常苦恼，请你对她进行劝说。 老师：你好！我是一个15岁的姑娘，小学时经常被人夸，人漂亮，成绩也好。现在我觉得自己变胖了不好看了，成绩也没小学时好了，我特别自卑。我现在一点自信都没有，甚至自己认为有点抑郁了，我该怎么办？ 一个苦恼的人 劝说要求： （1）观点“相信自己是最棒的” （2）劝说过程必须包含一种论证方法（举例论证）。 （3）结合以下三则材料内容,字数200字以内。 材料一： “数学大神”韦东奕，在国际数学奥林匹克上有惊人的表现，拿到满分。他从小就沉浸在数学解题的快乐中，长大后，他就醉心于数学研究，对数学以外的东西毫不在意。他平时几乎不看电视，也没有微信，对于游戏和视频一样不沾，除了查资料，几乎不上网。带着对数学的痴迷和热爱，过着极简的生活。 材料二： 从古至今，审美观在不断变化，汉朝以瘦为美，唐朝以胖为美。电影《中国机长》中的女主袁泉，客观上讲并不是标准的东方“ 美女”，但她却深受业内外好评，最重要的就是她非凡的气质。同样，现在我们看到的一些模特，有些也不符合大众审美观，却能上台，因为他们“超自信”“有气质”。 ——黄恺（ 国家二级心理咨询师） 材料三： 大雨过后，有两种人：一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。 ——著名教育家  陶行知 【答案】 21．要有积极乐观的态度去对待 努力付出终会有回报 22．对生活的热爱，对一天充满希望，对工作充满热情。 23．采用了拟人，比喻的修辞手法，写出了法国梧桐长得茂盛，给小店洒下一片绿荫，给人以温馨，体现过路人当时内心的开心、温暖而美好。 24．遇到困难，我们要学会抬头看天，看到希望，凡事要往好的方面想，看到美好的未来，对未来充满信心，切不可自怨自艾，要心怀希望，微笑前行。 25．小姑娘，你好，首先我要告诉你，你一定要相信自己是最棒的。唐朝时期以胖为美，不要太在意自己的胖瘦，况且你们正处于变化时期，未来是胖是瘦还不一定呢。每个人的审美眼光不一样，所以，你要相信自己。进入初中，学业难度增大，在学习上成绩有所下降也在所难免，“数学大神”韦东奕，专心一致对待学习，你可以向他学习，相信你的成绩会有进步的。遇到困难，我们一定要乐观对待，我们要抬头看看美丽的天空，相信自己会慢慢变好。祝你快乐，学习进步！ 【解析】本文是一篇充满生活哲理的散文，作者丁立梅通过细腻的观察和温暖的笔触，告诉我们：微笑不仅能点亮自己的心情，还能改变看待世界的眼光。文章从清晨的美好写起，到上班路上的温馨见闻，展现了微笑带来的神奇力量——它能让我们发现平凡中的美好，感受到生活的恩赐。这种力量其实就是积极乐观的心态，它能驱散阴霾，让心灵充满芬芳。 21．本题考查理解标题含义与文章主旨。 第一空：结合第①段“熟悉的东西无有改变，也是一种恩赐。都还在着呢，便是安慰”，第②段“有些事情，其实我们很容易就能做到”，第③段“比如，送自己一朵微笑”，第⑤段“而你，从黑暗里泅渡过来，沐浴着新的生命的光泽，便也是一个全新的你了。多么值得庆幸，你又迎来光明的一天”，第⑥段“为什么不送自己一朵微笑呢”，第⑧段“若是没有镜子，就对着一面窗玻璃吧”，第⑨段“若是没有窗玻璃，哪怕对着空气也行。眉毛弯弯，嘴角上扬，一朵微笑的花，就开在你的脸上了。你的心田里，会充溢着一种芬芳”可知，“送自己一朵微笑”就是当我们遇到困难时，微笑能带来内心的安抚，“熟悉的东西无有改变，也是一种恩赐”，说明即使环境不变，心态的调整（微笑）能让生活焕然一新。“送自己一朵微笑”是个比喻的说法，实际上告诉我们，当我们遇到困难时，不妨给自己一个微笑，让心态变得积极，从而找到克服困境的力量，即要用积极乐观的心态去对待（面对）或要学会给自己力量，保持乐观，勇敢面对生活； 第二空：结合第⑬段“你就这样一路走，一路看着、想着，有再相逢的喜悦。以前觉得漫长无趣的上班路，变得短暂又好玩了。你带着这样的心情，开始你一天的工作。你意外的发现，你的一颗心里，不再有抱怨，只有欢喜，鸟鸣雀叫，繁花似锦”可知，当你送自己一朵微笑，你会收获别样的喜悦，你会意外的发现，你的心里不再有抱怨，只有欢喜，当你付出微笑，必定能收获欢喜，据此概括：当我们披荆斩棘取得成绩时，一朵微笑送给自己，告诉自己努力付出终会有回报；不骄不躁，再接再厉，不断超越自己。据此概括填空。 22．本题考查理解分析文章内容。 结合第⑪段“扣上门，上班去。你的嘴角，还是上扬的。看树，树在笑。看草，草在笑。陌生人相遇，也都是友善的。谁会对一个微笑着的人施以颜色呢？不会的，你从来没有觉得，这个世界，原来是这样的温和可亲”，第⑫段“每天必走的路，是厌倦过的。可是，今天却大不相同了。车窗外掠过的房屋、街道和行人，肩上都落着晨曦的光芒，看上去又温暖又美好。一些熟悉的街景，也有着说不出的温馨。一颗法国梧桐，站在一家卖小饰物的小店门口，树又高大又茂密，像撑着把绿色大伞。小店的名字这回你看清了，叫‘转角微笑’。你为这个名字暗暗叫好”“修鞋的师傅开始出摊了，他把摊子摆在一棵合欢树的下面，暂无生意，他坐在矮凳上，双手拢起，笑嘻嘻地看街景”，第⑬段“你就这样一路走，一路看着、想着，有再相逢的喜悦。以前觉得漫长无趣的上班路，变得短暂又好玩了。你带着这样的心情，开始你一天的工作。你意外的发现，你的一颗心里，不再有抱怨，只有欢喜”可知，上班族带着微笑去上班，会发现世界是这样的温和可亲，发现每天必走的路温暖又美好，带着这样的心情工作，心里只有欢喜；修鞋师傅笑嘻嘻地看街景，感受着身边美好的风景，体现了他对生活的热爱与知足常乐的幸福感； 据此可知，这股神奇的力量是乐观的心态和积极面对生活的勇气，是对生活的热爱，对工作充满热情，是积极心态带来的感恩与快乐。微笑能让人看到世界的美好，让平凡的生活充满温情和希望。据此概括作答。 23．本题考查赏析语句。 结合“一颗法国梧桐，站在一家卖小饰物的小店门口，树又高大又茂密，像撑着把绿色大伞”分析，句子运用了拟人的修辞手法，“站”赋予法国梧桐以人的动作情态，使静态的树木显得生动；句子还运用了比喻修辞，把法国梧桐比作“绿色大伞”，生动地描绘出树的茂盛和生机，营造出温馨愉悦的氛围，暗示微笑能让生活更美好；同时呼应小店“转角微笑”的温馨氛围；体现了过路的人看见这样的景色，内心感到开心、温暖而美好，强化了“微笑让寻常事物变得美好”的主题。 24．本题考查理解词句含义。 结合材料三“大雨过后，有两种人：一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望”可知，面对同一境遇时，不同心态所导向的截然不同的人生。“抬头看天”代表积极心态，“蔚蓝与美丽”象征着希望、未来和无限可能；“低头看地”代表消极心态，“淤泥与绝望”象征着困难、肮脏和无法摆脱的困境。 陶行知的话告诉我们：面对同样的境遇，心态决定所见。乐观的人看到希望，悲观的人看到绝望。微笑前行，才能拥抱美好人生。 25．本题考查拓展与运用。 题目要求针对小姑娘进入青春期的苦恼，劝说小姑娘不要因自己的外形而自卑，要“相信自己是最棒的”，劝说过程必须包含一种论证方法（举例论证），需要从三则材料中提取相关内容进行论证，字数限制是200字以内。 材料一列举韦东奕的事例，说明专注自己的热爱、不盲目追求外在，也能获得成功和认可；材料二主要是论述审美变化，论证美是多样的，自信和气质比单纯的“符合标准”更重要；材料三中陶行知名言，意为我们可以选择积极看待自己，而非陷入自卑。 亲爱的同学，你的苦恼我很理解。青春期就像一场大雨，有人只看到脚下的淤泥，而你完全可以选择抬头欣赏雨后的彩虹。你知道吗？唐朝美人杨贵妃也因丰腴之美被传颂千年，真正的魅力从来不止于外表。看看“数学大神”韦东奕，他专注热爱的样子就是最动人的风景。你拥有独一无二的价值：小学时的优秀证明你有实力，现在的困扰恰恰说明你在成长。把注意力放在发展特长上，像韦东奕那样找到热爱的事物，你会在专注中焕发别样光彩。记住，自信的女孩最美，你要相信自己是最春的，现在的你正站在发现更好自己的起点上。加油！ 七、班级开展散文欣赏活动，请你完成任务。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……（1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？” ⑪“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够现钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放学路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯（2）裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。 ⑰是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑱是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑲但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ⑳干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 （有删改） 26．结合文章内容概括相关事件，分析以下典型顾客的特点。 顾客类型 典型事件 形象特点 ①__________ 不愿试穿新衣，拒绝照镜子，极为害羞。 保守、羞涩 库尔马家的儿媳 ②____________ ③__________ 小姑娘 妈妈凑不出费用，她常来看“自己的”花衬衣，最后店家送给她。 天真、执着 帕孜依拉 ④_____________ 宽容、随和 27．散文的语言独特而有味。请联系上下文，从文中画横线句中，任选一句赏析。 （1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 （2）裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。 28．文章主要写了裁缝铺形形色色的顾客，提到金鱼的部分似乎与文章关联不大。你怎么看？请联系上下文，进行分析。 29．文章结尾“我”想通了什么事情？结合文章内容和下方材料，思考文章丰富内涵。 假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 ——毕淑敏《精神的三间小屋》 【答案】 26．老一辈的喀吾图男人 用三只鸡换做条裙子 直爽、率真 做衬衣时不小心烫糊了袖子，“我们”将糊掉的地方裁掉，做成“马蹄袖” 27．（1）“酥”字运用夸张手法，形象生动地写出羊肉的香气浓郁。突出裁缝店的温暖和平。也写出作者在恶劣生存环境中的乐观。 （2）运用一系列短句将裁缝工作的具体步骤一一列举，清晰而有序，节奏感鲜明。顿号和省略号连用，写出了裁缝各项工序的繁琐，但繁而有序，表现“我们”于繁杂中求精细的工作状态。 28．示例一：可以删去。从内容上看，这部分写养金鱼和与顾客讨价还价，与文章主题联系不大；从结构上看，删去“养金鱼”的情节后，并不影响文意的顺畅表达。 示例二：不可删去。金鱼是我们用来缓和与顾客之间气氛的事物，是美好的，体现生活智慧的，能突出裁缝店的温暖、和平、馨香、清洁、美艳，进而烘托出“我们”的美好心灵，突出了在偏远地带小裁缝店里养金鱼的我们对生活的热爱和对美好事物的向往。 29．想通了牧区人民身上的质朴、善良、勤劳、节俭、相互关爱等看似平凡实则珍贵的美好人性；想通了店主和顾客之间的关系不应是金钱关系，更应是底层人民的惺惺相惜；想通了困境中的友善与真诚彰显出人与人之间的和谐融洽；文中“我们”起初觉得裁缝辛苦想逃离，后来却在创作“马蹄袖”并受认可的过程中，体会到工作的乐趣与意义，这说明当用心投入、发现所做之事的价值时，即便辛苦，但诚实的、无愧于天地良心的谋生都不免辛苦，也能让时光充满光彩；想通了能为他人带来美、创造美、给人以精神慰藉的劳作，就有乐趣，就有价值，就值得坚守，这才是劳作的意义。 【解析】这篇散文以喀吾图裁缝店为窗口，展现了游牧地区独特的生活图景。作者通过细腻的笔触勾勒出不同顾客群像：羞涩的老头、活泼的媳妇、天真的女孩，每个形象都跃然纸上。文中“金鱼”的意象与“马蹄袖”的意外流行，巧妙揭示了生活困境中的诗意与韧性。结尾处“一针一线”的顿悟，与毕淑敏的“七万小时”形成互文，道出平凡职业中蕴含的生命哲学——在艰辛劳作里发现美，在重复日常中创造价值，这正是散文最动人的精神内核。 【解析】26．本题考查故事情节和人物形象。 ① 从“不愿试穿新衣，拒绝照镜子，极为害羞”以及文章第⑤段“当地男人们很少进屋……取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子……双手死死捂着脸，快要哭出来似的”，可判断顾客类型是老一辈的喀吾图男人； ②从文章第⑦段“库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——‘三只鸡嘛，换条裙子，够不够？’”可概括出：库尔马家的儿媳要用三只鸡换做一条裙子； ③从文章第⑨段“她说：‘不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！’”，第⑪段“‘婆婆嘛，好得很嘛！’她说着揽过旁边那矮小的老妇人，‘叭’地亲一口：‘裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！’”，从她的话语和亲婆婆的动作可以看出，这是一个直爽、率真的人； ④从文章第⑱段“但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，‘滋——’地一家伙下去……烫糊一大片……怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：‘马蹄袖’”可知，我们把帕孜依拉的新衬衣烫糊后，把糊的地方做成“马蹄袖”。 27．本题考查的是对句子的赏析。 我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 （1）可从词语角度赏析。在这句话中，“酥”字被巧妙地用来形容墙皮似乎被羊肉的香气所渗透，变得酥脆可口。这种夸张的手法不仅突出了羊肉的香气浓郁，更凸显了裁缝店里的温暖和平氛围。同时，这也表现出作者在恶劣环境中的乐观心态，即使生活再艰苦，也能在细微之处感受到生活的美好。 （2）可从句式和标点角度赏析。从“量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边”可以看出，这句话通过一系列短句列举出裁缝工作的具体步骤，使得整个工作流程清晰有序，节奏感鲜明。同时，顿号和省略号的连用也凸显了裁缝各项工序的繁琐性，但即使在如此繁杂的工作中，裁缝们仍然能够保持精细的工作状态。这种句式和标点的运用，使得整句话更加生动形象，让人深刻感受到裁缝工作的复杂和精细。 28．本题考查句段作用。 第③段“清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般……”描写了裁缝店里的金鱼美妙的姿态；由第③段“每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼”，第④段“这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多”可知，裁缝店老板用金鱼来缓和讨价还价的气氛，展现了他们的小智慧。据此从内容、结构等方面分析能否删去的理由即可。 ①可以删去。从内容上看，第③段主要描写裁缝店用金鱼来缓和和顾客讨价还价的气氛，虽然展现了生活的小智慧，但与全文着重表现的裁缝店日常、顾客群像以及裁缝工作的辛劳关联不大。文章的核心是通过裁缝店的点点滴滴反映喀吾图人的生活状态和人情冷暖，而金鱼的情节更像是一个独立的小插曲，删去后不会影响主线叙事。结合第⑦段“库尔马家的儿媳妇也来做裙子了……”和第⑪段“‘婆婆嘛，好得很嘛！’她说着拽过旁边那矮小的老妇人，‘叭’地亲一口，‘裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！’”，以及第⑮段“有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着……小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸……最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉”这些直接写顾客的表现已经足够丰富，金鱼的描写反而显得突兀。从结构上看，删去这部分内容后，从第②段“我们租的店面实在太小了，十来个平方……墙皮似乎都给香得酥掉了”温暖的裁缝店环境直接过渡到第⑤段“当地男人们很少进屋……”顾客的不同表现，衔接依然自然，不会造成断裂。 ②不可删去。第③④段看似闲笔，实则不可或缺。金鱼在“偏远荒寒地带”的出现，本身就是一种对美的坚持和生活的诗意。作者用“清洁的水和清洁的美艳”来形容金鱼，与第②段“我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了”裁缝店里“温暖和平”“羊肉香气”形成呼应，共同营造出一个虽简陋却充满生机的空间。此外，金鱼的作用不仅是缓和讨价还价，更体现了裁缝的细腻心思——用美好事物打动顾客，这与后文第⑮段“……最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走”，无偿将新衣服送给小姑娘，让她体会到人性的美好。第⑱段“把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子……”面对熨坏了的衣服，巧妙将其改造“马蹄袖”，表现裁缝们充满智慧的特点。金鱼的内容和这些情节一脉相承，都展现了裁缝的善良与智慧。删去这两段，会削弱裁缝店“温暖”特质的丰富性，也少了人物形象的立体感。 29．本题考查内容理解和主旨把握。 本文通过细腻的笔触描绘了少数民族地区的裁缝店生活，以及与之相关联的质朴人情和深刻的生活哲理。文章最后一句“总会在一刹那想通很多事情”，是作者在长期与牧区人民相处，特别是在裁缝店这一特殊环境中工作后的深刻感悟。 结合第⑤-⑪段内容可知，想通了牧区人民身上的美好人性：在与牧区人民的交往中，“我”深刻感受到了他们身上的质朴、善良、勤劳、节俭以及相互关爱的品质。这些看似平凡实则珍贵的人性光辉，让“我”明白了生活的真谛不仅仅在于物质的追求，更在于精神的富足和人与人之间的温暖关怀； 结合第⑥-⑮段内容可知，想通了店主和顾客之间的真正关系：在裁缝店里，“我”与顾客之间的关系超越了简单的金钱交易，而是一种基于相互理解和尊重的底层人民的惺惺相惜。顾客们用自家养的鸡、亲手种的菜来换取衣物，这种物物交换的方式让“我”意识到，商业行为也可以充满人情味，成为连接人心的桥梁。结合⑯段中“裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是”，第⑳段“干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔”可知，想通了劳作的辛苦与诚实谋生的价值：裁缝店的生活虽然辛苦，甚至有时暗无天日，但“我”明白，任何诚实的、无愧于天地良心的谋生都不免辛苦。这种辛苦是生活的常态，也是实现自我价值的过程。通过裁缝这一职业，“我”学会了珍惜每一份劳动成果，也明白了诚实劳动的价值所在； 结合第⑱段中“帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看”，第⑲段中“但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工‘马蹄袖’”等内容可知，想通了劳作的意义在于创造美与带来精神慰藉：在裁缝店的工作中，“我”不仅为顾客制作衣物，更是在为他们创造美、带来精神上的慰藉。每当看到顾客穿上新衣时的喜悦和满足，“我”都深感自己的劳作是有意义的。这种能为他人带来美好感受的劳作，让“我”找到了生活的乐趣和价值所在，也坚定了“我”坚守这份职业的决心； 结合毕淑敏《精神的三间小屋》的材料“假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光”，文章进一步传达出：工作（或所从事的事）是否能带来快活与创意，关键在于是否能从其中找到热爱与价值。文中“我们”起初觉得裁缝辛苦想逃离，后来却在创作“马蹄袖”并受认可的过程中，体会到工作的乐趣与意义，这说明当用心投入、发现所做之事的价值时，即便辛苦，也能让时光充满光彩。据此概括作答即可。 八、阅读《艾青的马车》，回答问题。 艾青的马车 徐刚 ①艾青走了，26个春秋，他走到很远的地方去了。在我的思念中，他只是远行，从未消逝。 ②在梦里，我常见到艾青，但是个背影。艾青总是和他那辆“纯金的三轮马车”在奔跑，我也紧随。梦醒时分，艾青和他的马车已不见踪影。想起了艾青《诗论》中的话：“我们的诗神是驾着纯金的三轮马车，在生活的旷野上驰骋的。那三个轮子，闪射着同等的光芒，以同样庄严的隆隆声震响着的，就是真、善、美。” ③然后，我把黎明之前长长的一段时间，留给了回想，回溯时光，捡拾起那些少小往事。太久的往事会变得影影绰绰，如梦如幻；太美的往事会缠绵在心灵，若藤若蔓。 ④1976年的一个冬夜，北风呼号，《人民文学》的诗歌编辑杨兆祥大哥说：“走，我带你去看艾青。”那时艾青已从新疆返京，暂住史家胡同的一个大杂院。他的手好大，好温暖，好有力。他的夫人高瑛大姐也陪伴在侧，艾青不让我叫“先生”，也不让叫“老师”，还不让叫“艾老”。他喜欢“老艾”这个称谓；“它亲切，习惯了，杨兆祥和兵团的孩子们都这么叫的。”然后是聊家常，高瑛大姐说：“艾青很少有这样的谈兴，他今晚高兴了。”告辞时，艾青坚持要一起出门，说是要上厕所，他的住处没有厕所，公共厕所在马路对面。我扶着他，他不让，只是有力地握着我的手。出门，他抬头望了一眼夜空，新月如钩，他挥手让我们走：“徐刚，你有空就来！”从此，我就成了艾青家的常客。 ⑤当其时也，艾青进入了一个新的创作高峰期，每有新作，我和杨兆祥，还有周明，总是先睹为快者。长诗如《光的赞歌》等，给《人民文学》，他们有版面；短诗则归《人民日报》的《大地》副刊。除了索稿，更多的时候是聊天。其间，艾青又搬往北纬饭店暂住，离我寄居的华仁路31号只一箭之遥。那时，《光明日报》《诗刊》的社址均在附近，艾青的住处便成了一众诗人的聚集地，那是诗的聚集、语言的聚集、激情的聚集。这样的聚集又是如此纯净：只是为了看望艾青，只是因为对诗的热爱。那热烈的话语声，是“纯金的三轮马车，在生活的旷野上驰骋”的声音。当时议论最多的是《光的赞歌》。邹荻帆说：“文学界最近流行一句话——‘艾青回来了’！”还有人用不标准的普通话朗诵道：“山野的篝火是美的/港湾的灯塔是美的……”房间里掌声响起，以茶代酒，为艾青干杯。艾青以他迷人的微笑注视着诗友们，连声道谢。 ⑥1983年3月27日，艾青生日。高瑛大姐说：“艾青不喜欢过生日做寿，你过来吃个便饭，陪陪他就行了。”我从同事那里得知，长安街西侧有个不小的花店，于是下班后去了一趟。店里有一株海棠，两米多高，已开的花洁白热烈，未开的蓓蕾争先恐后，正等着我呐。我把钱付了，请老板把海棠移置一角，照看稳妥。次日下班后，我匆匆赶到花店，捧起花盆就往丰收胡同21号赶去。捧进艾青院门，高瑛大姐说：“徐刚排了棵大树！”艾青走过来，笑眯眯地看着海棠。因为一路奔波，还没有平静下来的海棠，花枝乱颤地面对着艾青的微笑。艾青说：“她也笑容满面。”借着这棵活生生的海棠，艾青说起了真、善、美：“首先，这海棠是真的，它不是塑料花，这是真的第一要义——展现在眼前的事物是真实的存在。其次，送这棵海棠树的人是真的，而且有真性情，为什么送给我而没有送到隔壁院呢？植物离人类生活最近，帮助最大，它是善的、美的。”艾青旧居拆迁，新居落成，又一次搬家时，院子里的花卉要送走一些，高瑛大姐后来告诉我，艾青大声喊着：“不要把徐刚送人！” ⑦记得那一次在丰收胡同的告别，多少有点凄凉，冷月斜照，灯影昏黄，我说：“老艾，你该休息了。”艾青把握着的手松开说：“你要常来。”我让艾青回家，他不回。“你走了我就回。”回头，艾青还在院门口站着；再回头，那影子模糊了。 ⑧北京站的钟声敲了十下，我走在依然车水马龙的北京，我感受着我的富足，我富足是因为我的内心珍藏着艾青的三轮马车。那纯金的马车在我心里发光，我的眼前便有光，没有路灯的小巷也金碧辉煌。 （节选自《光明日报》，有删改） 30．文章记录了艾青与“我”交往时的一些琐碎言行。阅读全文，完成填空。 时间阶段 典型事例（片段） 人物品性 作者情感 1976年一个冬夜 ①_____ 平易近人 尊敬与怀念 邀“我”下次再来 ②____ 1983年3月27日 ③_____ 幽默风趣 借海棠说“真善美” 崇尚真善美 送“我”至影子模糊 ④____ 31．“闲笔”，是指叙事文学作品中在人物和事件主要线索外穿插进去的部分，看似可有可无，实则蕴藏真意。请赏析文章第④段划波浪线句的闲笔。 32．文章第⑤段为什么用大量篇幅写诗歌爱好者们聚集艾青住所朗诵艾青诗歌的情景？ 33．结合上下文，从人物描写角度赏析文中第⑥段划横线句。 艾青走过来，笑眯眯地看着海棠。因为一路奔波，还没有平静下来的海棠，花枝乱颤地面对艾青的微笑，艾青说：“她也笑容满面。” 34．如何理解第⑧段“那纯金的马车在我心里发光，我的眼前便有光，没有路灯的小巷也金碧辉煌”的深意？ 【答案】 30．初次登门拜访 真诚热情 说海棠“笑容满面” 重情重义 31．此处“闲笔”通过具体的生活细节，生动表现了艾青平易近人、亲切质朴的品格，展现了他反对等级称谓、追求人与人之间平等真挚关系的精神境界。这一细节并非情节主线，却巧妙地为后文“真、善、美”的深入阐发埋下伏笔，使人物形象更加丰满，文章意蕴更为深厚。 32．运用侧面描写的方法，表现了艾青诗歌因其真、善、美而创造出的艺术成就之高、感染力之强，也表现了艾青平易近人的美好品质。 33．运用神态描写、动作描写和语言描写，生动传神地写出了艾青看到海棠花时的欣喜与亲切，表现了他作为诗人的幽默感与丰富想象力，以及对生活、对自然之美的敏锐感知与热爱，展现其平易近人、温暖真挚的品格。 34．运用象征、夸张的修辞手法，赞美了艾青诗歌和他身上所体现出的“真、善、美”的美好品质，这些使“我”感动，给“我”鼓舞，是指引“我”前行的永不熄灭的“光”，照亮了“没有路灯的小巷”，永远给人们奋勇前行的力量。 【解析】这篇散文以细腻的笔触勾勒出诗人艾青的立体形象，通过1976年冬夜初遇、1983年生日赠海棠等典型场景，展现其平易近人、幽默风趣的品性。文中“纯金的三轮马车”意象贯穿始终，既是艾青诗学理念的具象化（真善美），也是精神传承的象征。作者运用梦境与现实交织的叙事手法，将个人记忆升华为诗性表达，在琐碎往事中寄寓深沉怀念。结尾处“马车发光”的隐喻，巧妙完成了从具象追忆到精神共鸣的升华。 【解析】30．本题考查内容理解概括。 第①空，根据第④段中的“1976年的一个冬夜，北风呼号，《人民文学》的诗歌编辑杨兆祥大哥说：‘走，我带你去看艾青。’那时艾青已从新疆返京，暂住史家胡同的一个大杂院”可知，1976年冬夜“我”初次去拜访艾青。可得：初次登门拜访。 第②空，根据第④段中的“艾青不让我叫‘先生’，也不让叫‘老师’，还不让叫‘艾老’”“出门，他抬头望了一眼夜空，新月如钩，他挥手让我们走：‘徐刚，你有空就来！’从此，我就成了艾青家的常客”，从这一情节中，艾青对“我”亲切的态度，以及热情地与“我”交流，主动邀请作者下次再来，可看出他的真诚热情。可得：真诚热情。 第③空，根据第⑥段中的“艾青走过来，笑眯眯地看着海棠。因为一路奔波，还没有平静下来的海棠，花枝乱颤地面对着艾青的微笑，艾青说：‘她也笑容满面。’借着这棵活生生的海棠，艾青说起了真、善、美”，艾青将颤动的海棠比作“笑容满面”，是幽默表达。可得：说海棠“笑容满面”。 第④空，联系第⑦段中的“我让艾青回家，他不回。‘你走了我就回。’回头，艾青还在院门口站着；再回头，那影子模糊了”可知，“我”走远以后，他还站在原地送“我”，直至“影子模糊”，表现珍视情谊。可见艾青的重情重义。 31．本题考查议论句的作用。 根据文章第④段划线句“艾青不让我叫‘先生’，也不让叫‘老师’，还不让叫‘艾老’。他喜欢‘老艾’这个称谓；‘它亲切，习惯了，杨兆祥和兵团的孩子们都这么叫的’”的内容分析，这一看似随意的称谓细节，实则是一处蕴含深意的“闲笔”。这一细节生动刻画了艾青的人格特质。他不接受“先生”“老师”“艾老”这些带有尊敬意味的称谓，而偏爱“老艾”这一平等亲切的称呼，并特意说明“杨兆祥和兵团的孩子们都这么叫的”，充分展现了他平易近人、毫无架子、追求人与人之间平等真挚关系的可贵品质。这使一位文学大家的形象摆脱了高高在上的光环，变得真实可感、温暖质朴。 这段“闲笔”并非孤立存在，它巧妙地为后文的核心主旨埋下了伏笔。在第⑥段中，艾青借海棠阐释了他的诗学核心——“真、善、美”。他对“老艾”这一称谓的坚持，正是其“真”的体现，即待人接物的真诚与本真。同时，这种亲切随和的交往方式，本身也蕴含着人与人之间质朴的“善”与关系和谐的“美”。因此，这处看似与主线无关的闲笔，实则从生活细节层面，为后文“真、善、美”这一抽象诗学理念的具象化阐述，提供了坚实的人格基础与逻辑铺垫，使文章意蕴前后贯通，更为丰厚。 32．本题考查侧面描写及作用。 侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 首先需要明确的是第⑤段用大量篇幅写诗歌爱好者们聚集艾青住所朗诵艾青诗歌的情景，这是对艾青的侧面描写。联系第⑥段中的“借着这棵活生生的海棠，艾青说起了真、善、美”可知，表现真善美是艾青诗歌的主题，也是他最大的艺术成就。众人聚集在他的住所朗诵他创作的诗歌，本身就是对他艺术创作取得的成就的肯定与赞赏，展现艾青在诗坛的地位，从侧面表现了他艺术成就之高，具有很强的感染力。 联系第⑤段中的“艾青以他迷人的微笑注视着诗友们，连声道谢”可知，也表现出艾青是个平易近人的人，吸引了这么多诗歌爱好者聚集在他家，大家能毫无拘束地交流诗歌 。 33．本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑥段划线句“艾青走过来，笑眯眯地看着海棠。因为一路奔波，还没有平静下来的海棠，花枝乱颤地面对艾青的微笑，艾青说：‘她也笑容满面。’”的内容分析，这句话综合运用了多种人物描写方法。 “走过来”是简洁的动作描写，体现了人物的主动与亲近；“笑眯眯地看着”是细腻的神态描写，精准地捕捉到艾青见到海棠时发自内心的愉悦和慈爱；而“她也笑容满面”这句充满童趣的语言描写，则立刻将一位伟大诗人特有的幽默感、丰富想象力与赤子之心展露无遗。他将因颠簸而颤动的海棠花，瞬间解读为与自己相呼应的“笑容”，这不仅是对眼前景象的诗意诠释，更深刻地反映了他对自然万物敏锐的感知力和深沉的热爱。 这一场景，与第④段中他坚持让“我”称呼他为“老艾”的细节相互映照，共同塑造了艾青平易近人、温暖真挚的大家风范。他既能与友人平等相交，也能与一草一木会心而笑，这种对生活的热情与对“真、善、美”的执着追求，正是其人格魅力与艺术精神的生动体现。 34．本题考查对关键语句的理解。 阅读文章可知，本文通过写“我”与艾青之间的事情，展现出艾青平易近人、真诚热情、重情重义的美好品质，表达了“我”对艾青的尊敬与怀念，同时艾青身上的美好品质也影响着“我”，给人以力量。 文末语句“那纯金的马车在我心里发光”运用了象征的修辞手法，“那纯金的马车”在“我”心里发出的光其实就是艾青身上真、善、美的品质，因此“纯金的马车”象征着艾青的诗歌以及他身上所体现出的“真、善、美”的美好品质。“没有路灯的小巷也金碧辉煌”运用了夸张的修辞手法，突出强调了艾青的艺术成就和崇高的人格对“我”产生的积极影响。如同在黑暗中为“我”照亮前行的道路，是指引“我”前行的永不熄灭的“光”，永远给人奋勇前行的力量。 联系第②段中的“想起了艾青《诗论》中的话：‘我们的诗神是驾着纯金的三轮马车，在生活的旷野上驰骋的。那三个轮子，闪射着同等的光芒，以同样庄严的隆隆声震响着的，就是真、善、美’”可知，这句话也表达了作者对艾青诗歌中的真、善、美和为人处世同样讲求真、善、美的赞美。“在我心里发光，我的眼前便有光”是说艾青的艺术追求与人格品质照亮了“我”的人生，给“我”以指引和影响，也为人们照亮了黑暗，给人们前行的力量。艾青的精神内化为作者的生命动力，助其超越现实黑暗，表达对艾青的永恒怀念。 九、阅读下文，回答问题。 夜深篱落一灯明 栗碧婷 ①“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这一句格外好。 ②儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又异常贴己，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气。 ③凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖。灯火摇曳，促织低唱，于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景，不耽溺，不自拔，一小缕风顺便将一片叶子捎过来，落在了他稍稍单薄的秋衣上。秋衣是去年的，也许是离家时母亲亲手缝制的那一件，然而，他并不在意，只是偶尔拢了拢垂下来的长袖，雾气蒙蒙，凉意淡淡，多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消融、弥散。一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好。 ④夜深。深得有了清气，有了白月光一样的纯意。“情到深处自然淡”，光阴的锦帛上繁华落尽，一路走过的良景，喝过的陈酒，朋友折枝相送的美意，绿萝牵衣的惬意，此刻都留了白。迷蒙的夜色里，篱笆歪歪斜斜，疏影淡淡，攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹，飘逸、闲散，好比人生章节里那写不完的林林总总，如此一笔带过。一笔带过，也未尝不好，略去的，隐去的，便有了无尽的深意与禅意。 ⑤一直觉得万家灯火，不是令人徒增怅惘，便是让人心生空虚无序。而恰是那僻院里的一盏，光影绰绰，摇曳生姿，橘黄如旧色往事，在秋野的清静中摊开，或卷着花边，柔软、温情，宜人宜心，像极了少时自家方木桌上的那一盏，此盏，彼盏，圆了，缺了，故园秋声逶迤而来。三更灯火五更鸡，母亲的催读声、夜色里滑出来的击更声、秋虫的呢喃声……于这微凉的秋夜，散发出迷人的节奏。 ⑥“远望可以当归”，说得极是。 ⑦促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。杜甫诗云：“促织甚细微，哀音何动人。”此音必当不是了。循声而来的儿童听出的是稍稍的明媚与清丽，近了，更近了，顺手折一小枝，无须褪尽残叶，早就被风卷走啦。蹲着、爬着、眯着眼、撅起小嘴巴，找促织啊，“也真是的，声音明明在这儿……”结果，泥渍、草汁弄了一身，握在手里的促织“嘟，嘟，嘟……”正叫个不停呢。“蟋蟀暮啾啾，光阴不少留”，白居易听出的是岁月流逝的“咕咕”之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知。而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴。 ⑧夜风清爽，灯火淡淡，儿童的纯真笑声仿佛在草尖上滴溜溜打转。观者不禁莞尔，眉宇间看不出一丝清愁。耳廓边幼年的促织声悦耳如歌，一股潮热在心头荡漾，一低眉，故园的野地顿时花枝颤颤，草香幽幽。 ⑨想起六月的一天，随母亲去麦地，不小心被麦芒刺痛了手，小脸顿生不悦之情。母亲连忙钻进麦地，寻得一只羽翼震得沙沙响的蚱蜢，扇动的羽翼是多彩的，有翠绿，有桃红，母亲找了一根线让我牵着、我喜欢看它飞翔的样子，麦芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了。如今，我只要一看到灼灼盛开的桃花，就会想那是不是正在飞翔的蚱蜢的羽翼。心里是满满的明艳与温暖，那是永远不会凋落的飞翔。 ⑩“人生天地间，忽如远行客”。凡事不必那么匆忙，也不必因关山重重、思乡心切，而涕泪交加。如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事相懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光旖旎，温情脉脉。有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍。 （选自《散文百家》2020.05） 35．下列表述不恰当的一项是（    ） A．作者认为“夜深篱落一灯明”很能反映羁旅者凄清悲苦的心境。 B．文中引用了许多关于“促织”的诗句，丰富了作品的文化内涵。 C．全文以情境的描述为主，但也有对童年具体事件的叙述。 D．本文长短句交错，多处引用诗句，语言活泼又不失典雅。 36．请任意选择一个角度，如“用词、修辞、感官”等角度，品析文中画线的句子。 37．分析标题“夜深篱落一灯明”的妙处。 38．“促织”，又叫“蟋蟀”“蛐蛐儿”，本是一种普通的昆虫，但在本文作者笔下，“促织”显然成为了一种意象，请结合全文，探究“促织”的多重意蕴。 39．同学们打算把这篇文章通过微信公众号推送，你认为归入哪个专题最合适？请结合文章内容，谈谈你的理解。 A．故园之思    B．人生感怀    C．旅行印象    D．人间草木 【答案】 35．A 36．示例一：运用了比喻的修辞，把促织的鸣声比作珍珠，形象生动地写出了促织鸣声的圆润，清脆悦耳，表达儿童内心的欢喜之情。 示例二：“浸着亮，镀着翠”，运用了通感的手法，化听觉为视觉，以“亮”和“翠”写出了促织鸣声的清脆悦耳，化无形为有形，使声音变得具体可感，也表达了儿童内心的欢喜之情。 示例三：动词“滚”字，把声音形象化，写出了促织鸣声的圆润，清脆悦耳，表达儿童内心的欢喜之情。 37．①以“夜深篱落一灯明”这一诗句为题，典雅有味，激发读者的阅读兴趣；②标题对应了文章中对“夜”“篱笆”“灯火”等情境的描述，照应了文章的内容；③诗句营造出淡然、温暖的意境，作者认为它能反映羁旅者的心境；④标题运用诗句寄寓作者闲适、淡然，遇事从容的情感体验和审美感受。 38．（1）故乡之思/思乡之情 （2）光阴易逝之感         儿童无忧无虑的快乐童年 （3）在作者看来，纵然离乡万里，也可以“数数落花，听听促织，闻闻草香”，静听促织声，听的更多的是一种面对人生悲欢离合的从容和释然，如此方能感受到风光旖旎，温情脉脉，这里的“促织”沟通古今，代表了一种独特的民族文化心理。 39．第一层次：选择“C.旅行印象”或“D.人间草木”，能结合文本分析，但理解有偏离。 示例1：我选择“C.旅行印象”，因为文中写到羁旅者在外的见闻感受。 示例2：我选择“D.人间草木”，因为文中写到秋风中的落叶、灼灼盛开的桃花、草香幽幽等内容。 第二层次：选择“A.故园之思”，仅关注思念感伤的一面，思维单一肤浅。 示例3：我选择“故园之思”，因为本文由叶绍翁的诗句引出思乡的话题，又写了“凭栏而望的羁旅者”身在异乡的孤单和惆怅，表达了对故乡的思念。 第三层次：选择“A.故园之思”，思维单一，但理解有一定深度。 示例4：由叶绍翁的诗句引出思乡的话题，又写了“凭栏而望的羁旅者”，引出了下文关“夜”“灯火”“促织”等的描写，引发了对故乡的思念，情感闲适、淡然而温暖。 第四层次：选择“B.人生感怀”，结合文章分析，思维全面深入。 示例5：由叶绍翁诗句引出思乡的话题，又写了“凭栏而望的羁旅者”，引出了下文关于“夜”“灯火”“促织”等的描写，引发了对童年生活和母亲的回忆，对故乡的思念，这种情感闲适、淡然而温暖；结尾延伸到对人生的思考，以含蓄的语句告诉人们，有了闲适、淡然的心境，对悲欢离合就会有更多的了悟，对人生就会有更多的释然，遇事会更加从容，从而感受到更多的美。所以，本文虽由思乡引起，但其实抒写的是作者独特的人生感悟，故归入“人生感怀”专题更为合适。 【解析】《夜深篱落一灯明》通过描绘深秋夜晚乡村的宁静景象，表达了一种悠然自得的情感和浓郁的思乡情怀。文章在细腻的情境描写中，勾勒出儿童挑促织的鲜活场景，结合引用的古诗，丰富了文化内涵，增添了恬淡安逸的氛围。作者藉此传达了珍惜当下、享受生活的智慧，并将思乡之情与自然静景艺术地融合，唤起读者的共鸣与遐思。文章语言优美、情感细腻，富有诗意。 【解析】35．本题考查语句赏析和内容理解。 A.根据第②段中的“儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又异常贴己，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气”和第③段中的“凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖”“于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景”“多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消融、弥散。一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好”可知，作者笔下“夜深篱落一灯明”的画面，给羁旅者带来的是温暖、闲适，消解了孤单，并非反映羁旅者凄清悲苦的心境。故选A。 36．本题考查赏析句子。 从修辞角度分析：运用了比喻的修辞手法，把促织的鸣声比作小珍珠，珍珠圆润、晶莹的特点，恰如其分地体现出促织鸣声的清脆悦耳、圆润动听，让读者能更直观地感受到声音的美妙，也契合儿童对促织声充满喜爱与欣喜的心境。 从用词角度看：“滚”字把促织的鸣声具象化，好像那声音是有实体的珍珠，一颗一颗从草丛里滚落出来，生动地展现出鸣声的圆润、连贯且富有质感，传递出儿童听到促织声时的欢快与好奇。 还运用了通感的手法，将听觉感受转化为视觉形象，把原本只能用耳朵听的促织鸣声，用“亮”“翠”这些视觉上的色彩以及“小珍珠”的形态来表现，打破了感官的界限，使声音变得具体可感，增强了语言的表现力，也进一步烘托出儿童在挑促织时的愉悦之情。从感官角度而言，融合了听觉与视觉。通过描写促织的鸣声，调动了读者的听觉感官，而又用“亮”“翠”“小珍珠”等视觉元素来描绘声音，让读者的视觉感官也参与进来，多感官的结合，使读者能更全面、更深刻地感受到促织鸣声的美妙以及儿童此时内心的欢喜，仿佛身临其境，和文中的儿童一同沉浸在挑促织的快乐氛围之中。 37．本题考查标题的作用。 根据第①段“‘知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明’，思乡的古诗句里”可知，以古诗句为题，增强了文学意味，激发了读者的阅读兴趣。 根据第②段中的“儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又异常贴己，有说不出的闲适”、第③段中的“凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖。灯火摇曳，促织低唱，于清秋的夜晚……多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消融、弥散”等内容可知，标题对应了文章中对“夜”“篱笆”“灯火”等情境的描述，照应了文章的内容，这些场景围绕标题所呈现的画面展开，是对标题的具象化体现。 根据第③段中的“凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖”“一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好”可知，诗句营造出淡然、温暖的意境，作者认为它能反映羁旅者的心境。 根据第⑩段中的“凡事不必那么匆忙，也不必因关山重重、思乡心切，而涕泪交加。如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事相懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光旖旎，温情脉脉”可知，标题运用诗句寄寓了作者闲适、淡然，遇事从容的情感体验和审美感受，体现出作者对这种生活状态和心境的推崇。 38．本题考查理解文章内容。 （1）根据第①段“‘知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明’思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这一句格外好”可知，在叶绍翁思乡的古诗句里，“促织”寄寓故乡之思、思乡之情。 （2）根据第⑦段“杜甫诗云：‘促织甚细微，哀音何动人。’此音必当不是了……白居易听出的是岁月流逝的‘咕咕’之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知。而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴”可知，杜甫、白居易从促织声里听出光阴易逝之感，而儿童听出明媚与清丽，带着促织撒欢跑，这里的“促织”象征着儿童无忧无虑的快乐童年。 （3）根据第⑩段“凡事不必那么匆忙，也不必因关山重重、思乡心切，而涕泪交加。如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事相懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光旖旎，温情脉脉”可知，在作者看来，纵然离乡万里，听听促织声，更多的是能感受到面对人生悲欢离合的从容和释然，进而感受到风光旖旎、温情脉脉。促织声承载着一种生活态度，它让人们在面对人生的悲欢离合时，能多一份从容与释然。这种声音跨越了时间的界限，从古代文人笔下的诗词，到如今人们的生活体验，都能引发人们对生活、对人生的感悟，成为了连接古今情感与文化的纽带，代表着一种独特的民族文化心理，体现出民族文化里对自然、对生活的细腻感知与豁达情怀。 39．本题为开放性作答。 作答时需先明确每个专题的核心内涵，再深度剖析文章内容，判断文章与哪个专题的契合度最高。 A.故园之思：聚焦对故乡的思念，情感偏向感伤或温暖的眷恋。 B.人生感怀：围绕对人生的思考、感悟，涵盖生活态度、生命哲思等。 C.旅行印象：侧重旅行中的见闻、感受，以旅途经历为核心。 D.人间草木：关注自然界的花草树木等植物，体现对自然草木的描绘与情感。 与“旅行印象”“人间草木”的关联：文章虽有羁旅者见闻、草木描写，但这些只是内容的一部分，并非核心表达目的，若选这两个专题，理解会偏离文章主旨。 与“故园之思”的关联：文章确实有思乡元素，如由思乡诗句引入、羁旅者的孤单等，但仅停留在思乡层面，会忽略文章更深层的人生思考，思维相对单一。 与“人生感怀”的关联：文章从思乡起笔，通过描写夜、灯火、促织等，回忆童年与母亲的往事，抒发思乡情，更重要的是，结尾升华到人生层面，表达了以闲适淡然心境面对人生悲欢离合，收获从容与释然的感悟，是对人生的深度思考，契合“人生感怀”的核心。“人生感怀”能全面涵盖文章从思乡到人生感悟的内容，是最契合的专题。 示例：我选择“B.人生感怀”。文章由叶绍翁“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的思乡诗句切入，描绘了羁旅者在秋夜看到灯火、听到促织声时，内心孤单渐渐消融，暖意升起的情景，也回忆了童年时随母亲去麦地，因麦芒刺痛手，母亲寻来多彩羽翼蚱蜢的温暖往事，流露出对故乡的思念，这份思念是闲适、温暖的。更重要的是，结尾处“凡事不必那么匆忙……有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍”，将情感延伸到对人生的思考，告诉人们若能拥有闲适、淡然的心境，便能从容面对人生的悲欢离合，对生活有更多释然与感悟，从而发现更多美好。所以，文章不只是表达思乡之情，更传递出独特的人生感悟，归入“人生感怀”专题最合适。 十、阅读下文，回答问题。 国潮崛起背后的青年力量 静子 ①团花装点衣领，卷草布满衣袖，裙装、裤装采用藻井图的底色……近日，一款设计灵感源于莫高窟壁画的校服“火出圈”。据悉，把壁画“穿”在身上的学生们来自敦煌第四中学，这套满是文化印记，融合了国潮设计感的校服深受学生喜爱。青年人已成为国潮崛起的重要力量。 ②传统的也是时尚的。举目四望，大街小巷不乏身着飘逸汉服的年轻人；侧耳倾听，流淌着传统文化韵味的国风音乐不时飘荡在校园里；细细品味，诸如文创雪糕等“舌尖上的风景”令“Z世代”称赞不已……国潮国风走红青年朋友圈已是不争的事实。传统和时代碰撞、交响，穿越历史的文化古树在年轻人身上焕发出新的勃勃生机。 ③传统的也能实现经济价值的转化。根据2022年新华网发布的《国潮品牌年轻消费洞察报告》，90后、00后在全行业国潮品牌消费中贡献了74%的份额。而在某头部电商平台，这一比例更是高达87%。亿量级的广阔市场中，不少年轻人借诸如文创等形式展现独特个性的同时，也助推国潮经济持续升温、强势增长。 ④传统的背后是历经岁月沉淀的文化。深受年轻人热捧的国潮固然有好看的“面子”，但真正支撑其走远的则是宝贵的“里子”，即优秀传统文化。卖断货的文创玩偶“马踏飞燕”取材“镇馆之宝”东汉铜奔马，一票难求的舞剧《只此青绿》灵感源自宋代名迹《千里江山图》……中华文化源远流长，博大精深，如同一座宝藏。探秘其中，我们收获别样的惊喜，也创作出更多契合国人审美情趣与品味的作品。 ⑤文化的影响从来都是相互的。向传统文化寻求创作灵感是一方面，在潜移默化中接受其熏陶、引导又是另一个重要方面。须知，中华文化对中国人的影响已经渗透到骨髓里，这便是文化基因。身穿满是敦煌文化元素的校服，或可更进一步激发学生对无数精美壁画的深入了解；观看电影《雄狮少年》，同样可唤起年轻人对岭南醒狮文化的浓厚兴趣。凡此种种，均是以文化人、以文育人的有效路径。如此看，传统文化“潮”起来、“活”起来，于文化本身发展有益，于增进新时代中国青年的文化认同同样意义重大。 ⑥传统之道，学无止境，创新亦无止境。国潮要想一直“潮”下去，当注重深入挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，做到“学古不泥古、破法不悖法”，从而实现传统文化的创造性转化、创新性发展。如此，用“心”的国潮国风才能不断上“新”，才能奔赴年轻人的热爱，及至切实增强青少年做中国人的志气、骨气与底气。 （选自2022年《南方日报》） 40．请根据文章内容，仿照示例，编写“国潮”词条。 【示例】土味文化，是指一种充满乡土气息的文化现象，往往强调原生态，不注重深刻意义的表达，因满足了草根人群的心理需求及底层文化寻求社会认同而流行。例如节奏洗脑的土味歌曲和情节浮夸的视频等。 41．阅读下列文字，回答括号内的问题． （1）深受年轻人热捧的国潮固然有好看的“面子”，但真正支撑其走远的则是宝贵的“里子”，即优秀传统文化。（句中“面子”和“里子”有何表达效果？） （2）身穿满是敦煌文化元素的校服，或可更进一步激发学生对无数精美壁画的深入了解；观看电影《雄狮少年》，同样可唤起年轻人对岭南醒狮文化的浓厚兴趣。（此内容在文中有什么作用？） 42．杭州自实施宋韵文化传世工程以来，大批国潮产品面世，“德寿重华”是其中之一，它是一款优秀的国潮产品吗？请结合文章内容进行评价。 「德寿重华」该系列口罩以德寿宫的建筑特征、馆藏文物为设计元素，款式多样，有宋式建筑款、渐变青绿款、Q萌垂兽款、莲花瓦当款等，彰显宋式韵味。 43．同学们准备将名著人物设计成国潮产品，你会选择以下哪个人物？请结合本文及名著具体内容说明理由。 A．鲁智深（《水浒传》）        B．聂小倩（《聊斋志异》）        C．嵇康（《世说新语》） 【答案】 40．国潮，是将中国传统文化和现代审美（时尚）相互融合，并且彼此影响的一种潮流产品，强调传统和时尚有创意地结合，因契合国人审美情趣和品味、能彰显个性而受年轻人喜欢。比如文创雪糕、敦煌元素校服等等。 41．（1）（1）句加点字运用了比喻论证，将国潮好看的外表比喻成“面子”，蕴含的传统文化比喻成“里子”，生动形象地证明了国潮时尚外形背后要有历经岁月沉淀的文化来支撑。 （2）举了国潮校服、文化电影的事例作为事实论据（或用了举例论证），更具体有力地论证了文化的影响是相互的这一观点。（或“能够增进中国青年的文化认同”。） 42．我认为这是一款优秀的国潮产品。 ①“德寿重华”系列口罩以馆藏文物和代表特征为设计元素，具有时尚感。 ②口罩实用又漂亮，以文创产品的形式进行售卖，实现了经济价值的转化； ③宋氏建筑、莲花瓦当等体现出宋传统文化，符合国人的审美情趣与品味。 ④这一产品能激发人们对宋韵文化的深入了解，更有利于传播宋韵文化。 43．示例一：我选择鲁智深。鲁智深嫉恶如仇、扶危济困、侠肝义胆，体现优秀的中华传统文化精神。他得知金氏妇女被欺压，虽素不相识，但路见不平，拔刀相助，为他们拳打镇关西。林冲被发配，鲁智深千里追击，于生死关头救下林冲，并一路护送到沧州，确保林冲安全才离去。他深受大众喜爱，能更好地实现经济价值。 示例二：我选择聂小倩。聂小倩知恩向善，勤劳善良，能及时悔过自新，体现优秀的中华传统文化精神。她最初受妖怪胁迫，去谋害宁采臣。后告知宁采臣真相，助他转危为安，后两人组建家庭，所以这一人物产品会深受欢迎。 示例三：我选择嵇康。嵇康多才多艺，重情重义，不慕名利，是很多文人雅士心中的高尚形象。他精通诗文和音律，为人高傲，不愿做官。与山涛写下绝交书，是因他不愿为司马家族出仕，又怕不出仕连累山涛，是无奈之举。所以这一人物会受大众喜爱。 【解析】40．本题考查对文章内容的理解和仿写能力。解答时，结合文章内容，提取重要信息，仿照示例进行语言组织即可。 结合第②段中“传统的也是时尚的。举目四望，大街小巷不乏身着飘逸汉服的年轻人；侧耳倾听，流淌着传统文化韵味的国风音乐不时飘荡在校园里……国潮国风走红青年朋友圈已是不争的事实。传统和时代碰撞、交响，穿越历史的文化古树在年轻人身上焕发出新的勃勃生机”和第③段中“亿量级的广阔市场中，不少年轻人借诸如文创等形式展现独特个性的同时，也助推国潮经济持续升温、强势增长”的内容可知，国潮，是将中国传统文化和现代审美（时尚）相互融合，并且彼此影响的一种潮流产品，强调传统和时尚有创意地结合； 结合第④段“中华文化源远流长，博大精深，如同一座宝藏。探秘其中，我们收获别样的惊喜，也创作出更多契合国人审美情趣与品味的作品”和第①段“这套满是文化印记，融合了国潮设计感的校服深受学生喜爱”和第②段“诸如文创雪糕等‘舌尖上的风景’令‘Z世代’称赞不已……国潮国风走红青年朋友圈已是不争的事实”可知，国潮因契合国人审美情趣和品味、能彰显个性而受年轻人喜欢。比如文创雪糕、敦煌元素校服等等。 据此总结作答：国潮，是将中国传统文化和现代审美（时尚）相互融合，并且彼此影响的一种潮流产品，强调传统和时尚有创意地结合，因契合国人审美情趣和品味、能彰显个性而受年轻人喜欢。比如文创雪糕、敦煌元素校服等等。 41．（1）本题考查词语的赏析。 结合第④段的中心句“传统的背后是历经岁月沉淀的文化”可知，句中的加点字运用了比喻论证，将国潮好看的外表比喻成“面子”，蕴含的传统文化比喻成“里子”，“面子”和“里子”生动形象地论证了国潮时尚外形背后要有历经岁月沉淀的文化来支撑这一观点。 （2）考查句子内容的理解和作用分析。 结合第⑤段中心句“文化的影响从来都是相互的”可知，“身穿满是敦煌文化元素的校服，或可更进一步激发学生对无数精美壁画的深入了解；观看电影《雄狮少年》，同样可唤起年轻人对岭南醒狮文化的浓厚兴趣”中列举出国潮校服、文化电影的事例作为事实论据（或用了举例论证），更具体有力地论证了文化的影响是相互的这一观点。 42．考查对材料内容的理解。 结合第①段“传统的也是时尚的”和“传统和时代碰撞、交响，穿越历史的文化古树”可知，国潮产品将传统和时代相结合。结合材料中“‘德寿重华’该系列口罩以德寿宫的建筑特征、馆藏文物为设计元素，款式多样，有宋式建筑款、渐变青绿款、Q萌垂兽款、莲花瓦当款等，彰显宋式韵味”的内容可知，“德寿重华”系列口罩以馆藏文物和代表特征为设计元素，具有时尚感； 结合第③段“传统的也能实现经济价值的转化”和“亿量级的广阔市场中，不少年轻人借诸如文创等形式展现独特个性的同时，也助推国潮经济持续升温、强势增长”可知，国潮产品可以将传统文化和商品结合，创造巨大价值。口罩实用又漂亮，以文创产品的形式进行售卖，实现了经济价值的转化； 结合第④段“传统的背后是历经岁月沉淀的文化”和“中华文化源远流长，博大精深，如同一座宝藏。探秘其中，我们收获别样的惊喜，也创作出更多契合国人审美情趣与品味的作品”可知，国潮产品要契合国人审美情趣与品位，宋氏建筑、莲花瓦当等体现出宋传统文化，符合国人的审美情趣与品味； 结合第⑤段“向传统文化寻求创作灵感是一方面，在潜移默化中接受其熏陶、引导又是另一个重要方面”和“如此看，传统文化‘潮’起来、‘活’起来，于文化本身发展有益，于增进新时代中国青年的文化认同同样意义重大”可知，国潮产品要能够将传统文化传播弘扬出去，产生积极有益的影响，“德寿重华”系列口罩这一产品能激发人们对宋韵文化的深入了解，更有利于传播宋韵文化。 综上，可得出“德寿重华”系列口罩是一款优秀的国潮产品。 43．考查对文章内容的理解和名著人物的识记能力。 结合第⑥段中“传统之道，学无止境，创新亦无止境。国潮要想一直‘潮’下去，当注重深入挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来”的内容可知，所选名著人物需符合“中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范”。据此，结合名著人物的形象和性格特点，分析作答。 鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师。鲁智深性格最大的特点就是向统治阶级主动挑战、主动进攻，即所谓“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。他是一位反迫害的英雄，但不是反对对自己的迫害，而是反对对别人的压迫和不平，他不仅“路见不平，拔刀相助”，而且是“杀人须见血，救人须救彻”，他对金氏父女的救助和对林冲的保护都体现了这一点。他反压迫最坚决，毫不畏惧，从来不知道什么叫危险。 聂小倩是清代作家蒲松龄创作的文言小说《聂小倩》中的主人公。这篇小说着重描绘了孤弱女鬼聂小倩，在真、善、美与假、恶、丑的尖锐复杂的斗争中，挣脱了恶势力的控制，跳出了专以害人为生的火炕，走向了知恩向善、悔过自新的人间正道。作者紧紧抓住人物的命运遭际，从重点剖析灵魂入手，很有分寸感地刻画主人公转化的每一个细小环节，塑造了一个富有人情美的艺术典型。 嵇康，字叔夜，谯国铚县（今安徽省濉溪县）人，三国时期曹魏思想家、音乐家、文学家。嵇康自幼聪颖，身长七尺八寸，容止出众。他博览群书，广习诸艺，尤为喜爱老庄学说。早年迎娶魏武帝曹操曾孙女长乐亭主为妻 ，拜官郎中，授中散大夫，世称“嵇中散”。司马氏掌权后，隐居不仕，拒绝出仕。景元四年（公元263年），因受司隶校尉钟会构陷，而遭掌权的大将军司马昭处死，时年四十岁。嵇康与阮籍等人共倡玄学新风，主张“越名教而任自然”、“审贵贱而通物情”，成为“竹林七贤”的精神领袖，名列“竹林名士”之一。他的事迹与遭遇对于后世的时代风气与价值取向有着巨大影响。 示例一：我选鲁智深。鲁智深，本为渭州提辖，后因路见不平，救济金氏父女，打死镇关西，后出家为僧，大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林等情节刻画出鲁智深的嫉恶如仇、爱憎分明、重情义的性格特点，体现出中华优秀传统文化的思想观念和人文精神。 示例二：我选嵇康。嵇康是一个集美貌与才华于一身的文人雅士。《世说新语》中曾这样形容他：嵇康身长七尺八寸，风度姿态秀美出众。而同为竹林七贤之一的山涛也说过，嵇康的为人，就像茕茕孑立的松树傲然挺拔；醉卧时的他，就像嵯峨高大的玉山快要倾倒，夺人心魄。嵇康的处世态度影响着后世千千万万的文人，体现出中华优秀传统文化的思想观念和人文精神。 示例三：我选聂小倩。聂小倩是一个富有人情美的艺术典型。由于“向善”的心力，她的生命完成了一个漂亮的“三级跳”：先为娼魅，二为佣姑，三为人妻。纵览其生平，她都表现出对真善美的不懈追求和对美好生活的无限向往，其形象不啻是现实生活中不幸沦为烟花而又向往过上常人生活的受害妇女的化身。她昭示世人，即便身陷玄海，只要一心向善，反抗邪恶，追求光明，就能改变自身命运。只要勤劳善良，感恩负重，就会博得世人的理解和敬重，体现出中华优秀传统文化的思想观念和人文精神。 二、小说阅读 十一、学校举办“读美·小说课”活动，请你参与。 大风 莫言 ①我家房后有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的窄窄的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草。最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。 ②我们动身很早，河堤上没有行人。田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： 一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 ③坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷的歌声，空气因歌声而起伏，没散尽的雾气也在动。 ④爷爷把车子推到草地上，竖起来，带着我向草甸子深处走去。爷爷割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 ⑤“星儿，快起来，天不好，得快点儿走。”爷爷对我说。 ⑥不知何时——在我睡梦中茶色的天上布满了大块的黑云，太阳已挂到西半边，光线是橘红色，很短，好像射不到草甸子就没劲了。 ⑦“要下雨吗？爷爷。” ⑧“灰云主雨，黑云主风。” ⑨我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。爷爷在车前横木上拴上一根细绳子，说，“小驹，该抻抻你的懒筋了，拉车。” ⑩爷爷弯腰上袢，把车子扶起来，我抻紧了拉绳，小车晃晃悠悠地前进了。河堤很高，坡也陡，我有点头晕。 ⑪走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，一切都不发声，各种鸟儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有。（A） ⑫河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有响声。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息，野蒿子的苦味和野菊花幽幽的药香。 ⑬我回头看爷爷，爷爷还是木木的，一点表情也没有。（B） ⑭我的心儿缩得很紧，不敢说话，静静地等待着。 ⑮“爷爷！”我惊叫一声。 ⑯在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 ⑰“爷爷，那是什么？” ⑱“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着。他弯下了腰。我身体前倾，双脚蹬地，把细绳拽得紧紧的。 ⑲我们钻进了风里。我听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在半空中飞。 ⑳“爷爷——！”我拼命地喊着。 ㉑那根拉车绳很细，它一下子崩断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻斤斗。翻到河堤半腰上，我终于又伸出双手抓住了救命的草墩，把自己固定住了。抬起头看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车子半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。 ㉒我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 ㉓“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。 ㉔爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他脚忙乱起来，连连倒退着。 ㉕“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。（C） ㉖刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 ㉗我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了！” ㉘爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 ㉙“爷爷，你累了吧？” ㉚“不累，孩子。” ㉛“这风真大。” ㉜“唔。” ㉝风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里，是一棵老茅草。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 ㉞“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 ㉟“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 ㊱我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （选自莫言短篇小说集《学习蒲松龄》，有删改） 44．【任务一】梳理·把握；请根据小说内容，梳理“我”与爷爷在草甸子经历大风的过程，将图表补充完整。 天不好，爷爷提前预警。→①风势增强，____________。→②_______________→风过后，我高呼，爷爷则留下了眼泪。 45．【任务二】揣摩·理解；联系上下文，揣摩第㉑段中这句话里“哆嗦”一词的含义。 风把车子半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。 46．【任务三】联系·想象；文中多次提到爷爷脸上“木木”的表情，请从文中画线句中任选一处，发挥想象，写一段话，描写当时爷爷的心理。要求：联系上下文情境，以第一人称来写，100字左右。 我选择处。爷爷的心理： 47．【任务四】体验·评价；此篇小说被改成同名绘本出版，需要制作腰封（腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带，印有与该图书相关的宣传、推荐文字）。下面有两条推荐语，请你从中选择一条作为绘本《大风》的腰封，并结合小说内容与主题说明你的选择理由。 甲：人当然可能被打败，但是不会被毁灭。 乙：大风，是一个娃的童年记忆，也是一乡人的坚毅人生。 我选择_______________。理由：_______________ 【答案】 44．我感到害怕，爷爷则保持冷静 大风中，爷爷和我与风搏斗 45．“哆嗦”一词在这里既指小车在大风中颤抖、晃动的状态，也暗示了“我”内心因恐惧而产生的不安感，同时暗示下文爷爷“双腿颤抖”、快支撑不住。 46．示例1：A，这云越来越黑，越来越重了，黑云主风，这风恐怕不小啊！我得快点，再快点！走得有些急，这车怎么越来越重了……这孩子回头看我，他还小，这样的云让他害怕了。我要再快一点，得带着他赶紧回家，得让他知道，有爷爷在，不怕。 示例2：B，风来得可真快啊，要快点再快点拉车！这车真是越来越重了，腿脚也越来越没力气了……手心里全是汗，车把都快攥不住了。但我不能松手，不能停下脚步！等会儿风不会小，不知道能不能顶住。这孩子又回头看我了，他真的害怕了。我得让他知道，有爷爷在呢，不怕。 示例3：C，这大风来得凶猛，差点把车子掀翻，但还好有惊无险。这孩子也回过神来了，刚才幸亏有他帮忙呢，这孩子，真勇敢啊！不管怎样，我得让孩子知道，有爷爷在，什么风都别怕。风再大，我们也能挺过去。一会我得好好看看他，确认他没事。 47．示例1：甲，本文写了爷爷带“我”去割草时经历了与大风搏斗，事后割的草被大风吹走了，只剩下孤零零一棵，但教会了“我”不向困难低头，勇敢去拼搏。用这个作为腰封，一方面与这个故事朴质的道理相关，它关乎信仰、力量和坚强；另一方面，简洁明了，主题突出。 示例2：我选择乙，本文写了爷爷带“我”去割草时经历了与大风搏斗的故事，这是“娃”的童年记忆，但爷爷留下来的勇敢、坚强、拼搏的精神，是这乡人的豁达人生。用这个作为腰封，一方面突出文章的主题，坚韧不屈，另一方面也表达对爷爷及那代人的回忆和怀念之情，成年的“我”渐渐的明白了这份情感，希望将它传递。 【解析】这篇《大风》以孩童视角铺陈故事，以一场猝不及防的旷野狂风为核心叙事线索，用极简克制的笔触，将祖孙二人草甸割草归途直面风暴的经历娓娓道来。既以极具画面感的旷野风前、风中之景还原乡野生活质感，又借爷爷始终“木木”的沉定神态，藏着普通人直面天灾的强韧底色，暗合孩童在风暴里悄然完成的成长启蒙，短而有张力。 【解析】44．第一空：根据第⑪段“我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有”，第⑬段可知，黑云遮蔽太阳，异象渐生，面对即将到来的狂风，“我”心生恐惧，而爷爷神情平静、沉着镇定。 第二空：根据第㉑段，第㉒段，第㉓段，第㉔段和第㉕段可知，狂风袭来，拉绳崩断，“我”被风吹翻，爷爷死死攥住车把奋力抵抗；随后“我”扑到车上协助爷爷，二人在狂风里竭力稳住小车。 45．“哆嗦”本义是人因寒冷、害怕发抖，写出小车在狂风冲击下不断晃动、颠簸、摇摇欲坠的样子，直观体现风力的狂暴猛烈。狂风肆虐，景象惊心动魄，小车岌岌可危，烘托出“我”身处险境、内心惶恐不安的感受。小车不停哆嗦，侧面烘托出爷爷对抗狂风的巨大压力，暗示爷爷快要支撑不住，为后文写爷爷双腿颤抖、艰难苦撑的情节埋下伏笔。 46．第一人称描写爷爷心理；紧扣上下文环境，贴合“木木的，一点表情也没有”的神态； 爷爷表面神情木然，不是内心毫无波澜，而是刻意压抑紧张、恐慌，不想让年幼的“我”更加害怕，独自承担危机。三处语境情绪层层递进： A：黑云蔽日，风暴将至，危机初现； B：风声渐近，异象显现，大风步步逼近； C：身处狂风之中，人与车遭受冲击，正奋力对抗狂风。 示例1：我选择A处。爷爷的心理：黑云把太阳遮住，气氛压抑，看样子大风马上就要来了。孩子已经心生恐惧，频频回头看我。我万万不能流露慌乱，必须稳住神色。我得加快脚步赶回家，无论如何都要护住孩子。哪怕心中暗自担忧狂风肆虐，也不能让小小的他感受到不安。 示例2：我选择B处。爷爷的心理：远处传来奇异声响，天色变紫，狂风快要到了。孩子的心绷得紧紧的，十分害怕。我不能显出慌张，只能装作平静。眼下只能咬紧牙关奋力前行，做好迎接大风的准备。只要我神色镇定，孩子才能多一分安心，我一定要保护好他。 示例3：我选择C处。爷爷的心理：狂风猛烈冲击小车，双腿酸痛得不停发抖。幸好孩子扑上车帮我稳住车子。风暴还没有消散，此刻绝不能松懈。即便体力快要耗尽，我也要不动声色。我要让孩子明白，不必畏惧狂风，只要咬牙坚持，我们一定能够扛过这场灾难。 47．甲句哲理角度：外在的成果可以被摧毁，但人的精神、意志不会消亡。文中草料被大风卷走（外在失败），爷爷依然奋力抗争、坦然面对（精神不败）。 乙句叙事角度：一层是表层故事——孩童亲身经历大风的往事；一层是深层主旨——爷爷身上展现出的坚韧，代表乡土普通人面对苦难的生命姿态。贴合全文回忆式叙事，兼顾“我”的成长与爷爷的人物形象。 甲：根据第㉝段可知，交代大风将辛苦收割的青草尽数卷走，劳动成果付诸东流，人看似被自然打败。根据第㉑段和第㉕段可知，狂风肆虐之时，爷爷双腿如钉子般扎在河堤上，拼尽全力稳住车辆，始终不曾退缩。大风能够夺走物资，却无法摧毁人内心的勇气。这句话精准提炼文章主旨，凸显直面困境、永不屈服的精神。 乙：根据第①段可知，写七岁的“我”跟随爷爷前往荒草甸割草，途中遭遇狂风，这场惊险的经历成为难以磨灭的童年记忆。根据第㉑段和第㉕段可知，描写狂风来袭时，爷爷死死攥住车把，拼尽全力抵抗大风。根据第㉝段可知，写到一车青草几乎全被大风卷走，可爷爷没有消沉，平静地继续赶路。爷爷沉着顽强、直面磨难的模样，正是乡土百姓坚毅品格的缩影。这句推荐语兼顾孩童视角与精神内核，贴合绘本故事，意蕴悠长。 示例：我选择甲。理由：爷爷与狂风奋力抗争，可辛苦收割的茅草大多被大风卷走，看似在自然面前落败，却始终不曾屈服。这句话正好对应故事蕴含的道理：挫折或许会夺走我们的收获，但是人的勇气与骨气永远不会被摧毁。用作腰封，意蕴深刻，能够引导读者体会困境之中不屈的精神力量。 十二、阅读下文，回答问题。 脸谱 蒋冬梅 ①乐师傅一生登过多少次舞台，他早已记不清了。台下的孩子们都戴着脸谱面具，那是乐师傅缝制的缩小版的面具，他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没见过他们，眼前的这些孩子们唯一的区别，只是图案各异的脸谱。孩子们正眼巴巴等着，看乐师傅的变脸表演。他们乐至这地方，会演变脸的人不少，可变来变去，人们还是觉得，自己一张干干净净的脸最好。 ②讲台不过三尺宽，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，衣底的风来回兜转，踹步抖衣，摇扇摆肩，舞得潇洒自由，通身成竹在胸的气派。恍然间只一瞬，他就从现世人间的乐师傅，转换为远古时代的猎手。彼时莽林茂盛，野兽凶猛，猎手脸绘七彩，身披红衣，头戴金冠，手持利弓，伴着虎啸狮吼，风吹林动，眨眼间，猎手脸孔变换出种种鬼魅模样，热辣的色彩和骇人的图案，显得格外狰狞威慑。乐师傅常对人说，这脸谱绘得狰狞，本是猎人为恫吓野兽的，细细看那彩绘花纹，也是绝美的，但那终究是张假脸而已。 ③台下的孩子们看得入了神，台上的乐师傅也入了神，在他眼中，已幻化出另一番情境。他是神的首领，带领一众小神，个个红衣花脸，彩帽蝶衣，御风飞驰。音乐渐止，台上乐师傅舞步手势随之渐缓，如一场风止花落。 ④不等乐师傅下台，孩子们一拥而上把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。乐师傅心里高兴，一下子收了这么多小徒弟，以后，他再也不用寂寞一人，孤独地在戏台上，扯下一张张脸谱，每次最后露出自己那张本脸，总是忧心忡忡的表情。 ⑤为了教这些孩子，乐师傅用心制作了几十张小版脸谱。裁剪描画贴合，他画的不是脸谱，而是能传世的画卷。一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。他想起当年师傅教他的话：艺术不是秘方，传下去才会活着。 ⑥孩子们学得也用心，他们小手柔软灵巧，机关秘密掌握得很快，他们模仿着乐师傅的样子，端着姿势，迈着脚步，抖衣摆袖，有几分架势了。乐至的变脸技艺盛行，孩子们多少会些皮毛，学得快的孩子，已能扯下脸谱，变换表情了，虽然手法比乐师傅要拙得多，可已经让人非常惊喜了。其中一个孩子学得最快，他能变换三张脸谱了。乐师傅只给他们做了四张脸谱，如果他扯下最后那张脸谱，就能看见他的本脸了，可那孩子迟迟不肯扯掉最后那张脸谱。 ⑦脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么话欲言又止。乐师傅鼓励他说：“你行的，变回本脸啊。”没等那孩子说话，旁边的孩子早插话说：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑喽。”一句话说得那孩子更羞了，隔着脸谱，乐师傅都能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说：“没关系，你不想扯，就戴着吧。” ⑧随着练习进度的加快，越来越多的孩子都能变化脸谱了，有的孩子已能扯下第四张脸谱，最后露出一张本脸，做出滑稽的猴子表情，引大家哄堂大笑。乐师傅看到越来越多的孩子的脸，只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸谱，他一个人坐在角落里，戴了脸谱的脸上，透着无限落寞。 ⑨等孩子们哄闹着散了，乐师傅走过去，轻轻对他说：“别怕，只演给师傅一个人看吧。”那孩子抬起脸，乐师傅突然发现，脸谱上有一块小小水渍，那双黑亮亮的眼里，闪着涔涔泪光。乐师傅明白，孩子一定有难言之隐，他伸手擦去将要滑下的泪滴，想把孩子揽入怀里。 ⑩就在那一瞬间，孩子以极快的速度，扯去了第四张脸谱。一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿裸露着。乐师傅明白了，他不肯扯下最后一张脸谱，是想遮住自己的脸。 ⑪乐师傅觉得心如刀割，他沉吟片刻，慢慢贴近孩子耳边，声音颤抖着说了句话，片刻间，孩子布满褶皱的脸，正慢慢舒展，继而有一朵花开了。那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸。 （选自《小小说月刊》2024年9月刊有删改） 48．欣赏非遗变脸，梳理情节，将下面的鱼骨图补充完整。 ①________    ②________    ③________ 49．沉浸式体验川剧变脸艺人的表演，体会文中划波浪线句子的精妙。 一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。 50．在非遗故事展区的“伏笔与呼应”互动装置前，通过伏笔设计，理解非遗传承中“细节藏深意”的智慧。请你结合知识卡片，分析伏笔的作用。 知识卡片 伏笔：文学创作中叙事的一种手法，指前文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人物或事件预先作出某种提示或暗示。如《智取生辰纲》中多次提到天气“大热”，“虽是晴明得好，只是酷热难行”。为后文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔，同时也为晁盖、吴用等人利用天气炎热设计劫取生辰纲的计策提供了条件。又如：《林教头风雪山神庙》里“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”的作用是：（1）___________ （2）脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出那孩子一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么话欲言又止。__________________ 51．主题论坛区，大家的讨论格外契合现场氛围。文末提到“乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸”。结合全文，谈谈你对“最美的一张脸”的理解。 52．脸谱DIY工作坊区，大家可以参与设计脸谱。请在下列两位人物中任选其一，为其设计脸谱。 要求：设计两种及以上不同的主色，并结合链接材料和人物生平事迹阐述理由。       A．李逵                     B．鲁智深 链接材料： 川剧变脸，这一独特的表演艺术，通过演员面部迅速变换脸谱来展现人物内心的情感变化。 脸谱的颜色和图案都经过精心设计，旨在通过视觉效果来增强角色的形象特点和情感表达。红色代表正义英勇、重情重义的性格；黑色代表刚烈勇猛、粗率鲁莽的性格；绿色在川剧中较为少见，通常用于表示草莽英雄或妖怪等角色；蓝色通常用于表示骁勇刚强、坚韧不屈的角色；黄色用于凶残阴险、工于心计的角色；白色用于表示阴险滥杀、冷酷无情的角色或者是用于僧道脸谱。 【答案】 48．师傅收徒授艺 孩子落寞独处 孩子展露本脸 49．运用比喻的修辞手法，将“旋转的脸谱”比作“七彩的河”，既形象地展现了脸谱的色彩斑斓与传承的绵延不绝，又暗示非遗文化如河流般穿越时光（百世华年），充满生命力，表达了乐师傅对非遗传承的坚定信念与深情。 50．《林教头风雪山神庙》中雪景描写，为后文林冲因大雪压塌草屋、前往山神庙避风雪，进而发现陆谦等人阴谋埋下伏笔，推动情节发展，凸显林冲命运的转折。 文中“孩子眼神怯生生、欲言又止”的细节，为后文揭示他因面部受伤而不敢露脸的情节埋下伏笔，暗示孩子的难言之隐，使情节更合理，也凸显了乐师傅的细心与温情。 51．“最美的一张脸”有多层含义： 表层：孩子卸下脸谱后，虽有伤痕却因信任与舒展而显露出的真实面容。 深层：它代表着非遗传承中“真实”“接纳”的力量——乐师傅对孩子的包容与鼓励，让孩子走出自卑，也让非遗传承有了温度；更象征着非遗在传承中突破“脸谱（形式）”束缚，回归“人本（情感与真实）”的新可能，是技艺与人文精神的融合，因此“最美”。 52．主色一：黑色：鲁智深性格刚烈勇猛、粗率鲁莽（如拳打镇关西、大闹野猪林），黑色契合其“刚烈勇猛”的特点。 主色二：红色：他重情重义、正义英勇（为救金氏父女、林冲挺身而出），红色体现其“重情重义”的品格。 【解析】这篇小说以非遗变脸为载体，借乐师傅授艺、孩子藏脸的故事，将技艺传承与人性温暖交织。脸谱既是表演道具，也是自卑的遮羞布，最终升华为接纳自我的精神符号。叙事细腻，情感真挚，以小见大，让非遗传承有了温度与人情味。 【解析】48．本题考查内容理解概括。 第一空，结合第①至④段“台下的孩子们都戴着脸谱面具……不等乐师傅下台，孩子们一拥而上把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。乐师傅心里高兴，一下子收了这么多小徒弟”可知，乐师傅表演变脸后，孩子们主动拜师，他欢喜地收下了这些徒弟。故可概括：收徒授艺； 第二空，结合第⑤至⑧段“为了教这些孩子，乐师傅用心制作了几十张小版脸谱……只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸谱，他一个人坐在角落里，戴了脸谱的脸上，透着无限落寞”可知，乐师傅教孩子们变脸时，多数孩子进步快，唯独一个孩子因难言之隐不肯摘最后一张脸谱，独自落寞待着。故可概括：孩子落寞独处； 第三空，结合第⑨至⑪段“等孩子们哄闹着散了，乐师傅走过去，轻轻对他说……一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前……那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样”可知，乐师傅单独鼓励孩子后，孩子展露了受伤的本脸，乐师傅由此萌生了设计最美脸谱的想法。故可概括：孩子展露本脸，萌生新脸谱想法。 49．本题考查词句赏析。 根据“一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。先将旋转的脸谱比作“七彩的河”，用“七彩”一词直观展现出脸谱色彩斑斓、绚丽夺目的视觉特点，让读者能清晰想象出众多脸谱转动时流光溢彩的画面；再用“流过百世华年”将脸谱的流转与时光的跨度相连，把非遗技艺传承的漫长历程具象化，体现出变脸艺术跨越岁月的生命力；最后以“汇成”“流过”两个动词赋予脸谱动态感，仿佛能看到这门艺术从过去走向未来的绵延轨迹。由此可知，这句话通过巧妙的比喻，既描绘出脸谱旋转时的灵动美感，又暗含乐师傅对变脸技艺代代相传的期盼，更表达了对非遗文化生生不息的赞叹。 50．本题考查理解伏笔的作用。 （1）《林教头风雪山神庙》中“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，先呈现严冬大雪纷飞的环境细节。到后文“那两间草厅已被雪压倒了”“林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：‘又没打火处，怎生安排？’想起离这半里路上有个古庙，可以安身”“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”，揭示林冲因大雪压塌草屋，只能投宿山神庙，又因用石头靠住庙门，恰巧听到陆谦等人阴谋的情节。依据知识卡片中伏笔“前文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人物或事件预先做出某种提示或暗示”的定义，文中的雪景描写，就是预先为后文林冲投宿山神庙、听闻阴谋并奋起反抗的情节做的提示。这种伏笔设置，让林冲从忍辱负重到被逼反抗的命运转折有合理的契机，使情节发展连贯不突兀；同时渲染出凄冷压抑的氛围，烘托出林冲当时孤独悲凉的处境，增强了故事的感染力。 （2）结合第⑦段“脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么话欲言又止”，先呈现孩子透过脸谱孔洞露出的眼神、神态细节。到第⑩段“一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿裸露着。乐师傅明白了，他不肯扯下最后一张脸谱，是想遮住自己的脸”，揭示孩子因面部受伤、容貌有缺陷，所以不敢摘下最后一张脸谱的情节。依据知识卡片中伏笔“前文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人物或事件预先做出某种提示或暗示”的定义，第⑦段对孩子眼神、神态的描写，就是预先为后文第⑩段情节做的提示。这种伏笔设置，让孩子不肯摘脸谱的行为有合理的缘由，使情节发展更自然顺畅，避免了后文情节的突兀；同时能勾起读者对孩子“欲言又止”背后隐情的好奇，增强故事的悬念与吸引力，引导读者跟随情节推进探寻答案。 51．本题考查句子含义理解。 结合第⑩段“一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿裸露着”可知，“最美的一张脸”的表层含义是孩子卸下脸谱后，虽布满伤痕却因信任与释然而舒展的真实面容； 结合第⑦段“没关系，你不想扯，就戴着吧”和第⑨段“别怕，只演给师傅一个人看吧”可知，乐师傅对孩子的包容与鼓励，让孩子摆脱自卑、接纳自我，这份温暖与善意让这张脸拥有了独特的“美”； 结合第⑤段“艺术不是秘方，传下去才会活着”可知，这张脸还承载着非遗传承的新内涵——变脸艺术不止是技艺的传递，更是对人的关怀与接纳的传递； 结合第⑪段“那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样”可知，“最美的一张脸”的深层含义是非遗艺术与人文精神的融合，它象征着真实、勇气与包容的力量，是超越脸谱外在形式的、直击人心的美。 52．本题考查开放性作答。 在为李逵或鲁智深设计脸谱时，我们需要先了解他们的性格特点和生平事迹，然后结合川剧脸谱的颜色和图案设计规则来进行。李逵是《水浒传》中的一位重要角色，他性格豪放、勇猛无畏，同时重情重义，是梁山好汉中的典型代表。鲁智深则同样勇猛，但性格中更多了一份豁达和慈悲，他曾在五台山出家为僧，后来因打抱不平而走上梁山；根据川剧脸谱的颜色含义，红色可以代表正义英勇、重情重义的性格，这与李逵的性格特点非常契合。李逵的脸谱还可突出其鲁莽与残忍，可用黑黄/绿黑反映其“破坏性忠诚”。鲁智深的脸谱更强调正义与刚猛的平衡，可通过红蓝/红黑表现其“侠僧”特质。据此设计脸谱。 示例一：为鲁智深设计的脸谱主色为黑色+红色+白色，其中黑色契合鲁智深“刚烈勇猛、粗率鲁莽”的性格，如拳打镇关西、倒拔垂杨柳，他行事直接、武力强悍；红色体现他“正义英勇、重情重义”的特质，如野猪林救林冲，他为兄弟舍身犯险；白色用于局部，呼应他“僧道”的身份，鲁智深出家为僧，白色符合川剧里僧道脸谱的设定。 示例二：为李逵设计的脸谱主色为黑色+黄色，其中黑色契合李逵“刚烈勇猛、粗率鲁莽”的性格，如江州劫法场、沂岭杀四虎，他行事冲动、悍勇无畏；黄色体现他“强悍凶猛、性情暴烈”的特质，如打死殷天锡、斧劈罗真人，他性格刚烈、做事不计后果。 十三、阅读下文，回答问题。 最是杭州品不够 劳罕 ①杭州可观可赏的，哪里会只是花草呢！这个人杰地灵的地方，哪怕是树上的青苔，也有一种独特的韵味。 ②杭州多古木，因为多雨的缘故，树干、枝桠上无不布满毛茸茸的青苔。春芽初萌时，嫩芽、青苔都是那种鹅黄色的绿，一树树鹅黄铺排下去，撩拨着你的心。 ③对了，告诉你一个鲜为人知的秘密：连西湖的水底，也别有洞天咧。西湖水质好，除了活水这一因素外，与西湖水底有一片“大草原”不无关系。三面山中溪流不断注入，泥沙淤积在所难免。怎样提高湖水的清洁度？通过反复摸索，聪明的杭州人终于找到了诀窍：用水生植物固定淤泥，一棵棵草变成了一个个“净水器”。 ④游人到杭州，大多是在断桥、苏堤、雷峰塔或柳浪闻莺、花港观鱼、曲院风荷这些热门景点照个相。时间充裕的，顶多在湖里荡个舟、上楼外楼吃顿杭帮菜。如果这样就结束了杭州之行，那可真是暴殄天物了。其实，杭州的绝妙处，还在西湖的背后呢。 ⑤不知你是否去过“九溪十八涧”？“九溪十八涧”位于西湖西边群山中的鸡冠垅下，景色天然，少有匠气。“九溪”得名，按照清散文家张岱所说：“其水屈曲洄环，九折而出，故称九溪。” ⑥这泓溪流在草丛、岩隙中穿行，千淘万漉，水质晶莹剔透。遇有落差，千珠万珠飞流直下，泠泠击石，状如飞雪，声如筝簧。一条很有沧桑感的小路绕溪涧蜿蜒，小路用拳头大小的石头铺就，不知经过多少代人的踩踏，路面磨得锃光闪亮。在溪涧漫过路面的地方，以石当桥，游人蹿蹦而过，乐不可支。尽管离西湖不远，由于山岭阻隔，周遭幽阒静悄。 ⑦清末学者俞樾认为，“九溪十八涧乃西湖最胜处。”他曾作了叠字诗盛赞九溪：重重叠叠山，曲曲环环路；叮叮咚咚泉，高高下下树。 ⑧九溪与十八涧在八觉山下汇合，呈“丫”字形，由北而南注入钱塘江，由此往东沿溪而上就到了杨梅岭村。 ⑨杨梅岭村坐落在峡谷里，一条小溪穿村而过，房舍依山势布局，白墙黑瓦、毛石勒脚、小青瓦披檐，典型的江南民居特色。沿着弯弯曲曲石板村道往下走，越走林木越茂盛，周边的山坡、山脊、山峰上除了树还是树，都有合抱粗、几十米高。 ⑩这些树很有些名堂——大名鼎鼎的浙江楠。浙江楠，是我国名贵树种楠木的一种，九溪、杨梅岭一带就是它的原产地。 ⑪蓊蓊郁郁的大树遮蔽了天日，光影经无数枝叶跌宕过滤，投到地面时，已有气无力，越往林的深处走，树荫越浓，有一种“在昼犹昏”的感觉。酷暑，不管外面多热，来到这里，身上的汗，立马消失殆尽。再待下去，会觉得身上的热量被一点一点抽走，恨不得赶紧逃到阳光下去。 ⑫这里静得出奇，也许是一棵棵大树的威压，连小溪流淌、小鸟鸣叫也小心翼翼。你瞧，清清的溪流尽往蒲草、睡莲、金鱼藻的下面躲，路过石块，也不敢闹出喧哗，身段柔软地悄悄划过石缝。 ⑬因为生态条件太好，我每次来这里散步，几乎都能碰上野猪。有天傍晚，从杨梅岭村到理安寺那段一公里多的路上，竟先后碰到过三群野猪。还有一次，骤雨初歇，散步至杨梅村口那片茶田旁时，就听脚下那条溪沟里悉索有声，探头一看：可了不得了，一头足有两三百斤重的野猪正在路边的小溪里喝水。见人来，“嗷”地大叫一声，就往岸上蹿，可能是泥土湿滑，又重重跌回水里。野猪抖一抖身上的水，再次狂蹿，再次跌回溪中。野猪愈发惊怒，没头没脑发了疯般猛蹿，扯着嗓子嘶吼，溪岸的泥土纷纷崩塌，溪边的竹子哗哗倒了一大片。 ⑭民间俗语：“一猪二熊三老虎，最猛不过野猪王。”那天，我算是真正领教了野猪的厉害。 （选自《2021中国散文年选》，有删改） 53．“最是杭州品不够”，结合全文谈谈哪些特色让作者眷恋杭州，品赏不够？ 54．散文的语言是精粹的文学语言。请自选角度，任选一句进行赏析。 【甲】春芽初萌时，嫩芽、青苔都是那种鹅黄色的绿，一树树鹅黄铺排下去，撩拨着你的心。 【乙】遇有落差，千珠万珠飞流直下，泠泠击石，状如飞雪，声如筝簧。 55．巧妙的引用能够使散文更具文采、魅力。请简析本文引用名家名句和俗语的作用。 56．选文中，引用了清末学者俞樾所作的叠字诗恰到好处地描摹了九溪的美，读来声韵铿锵；教材中，《你是人间的四月天》用颜色的词语来表达情感，令人印象深刻。请结合选文和自己的阅读感受，运用至少两种手法（叠词、句式、表色彩的词语、陌生化手法或者修辞手法），创作一首赞九溪且不少于四句的小诗。 【课本链接】 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦中期待的白莲。 【答案】 53．①杭州多古木 ②生态环境好，西湖水质好 ③九溪十八涧水质晶莹剔透，遇落差则飞流直下，声音清脆，曲折自然，周边幽静。④九溪的杨梅岭村有型的江南民居特色。⑤九溪满目山与树，静得出奇，生态环境好，还能碰到野猪。（答出4点即可） 54．（1）示例一：“撩拨”运用了拟人的修辞手法、将嫩芽、青苔拟人化，生动形象地写出了春芽初萌景色之美令人神往、陶醉。 示例二：“铺排”给人以画面感，写出春芽初萌时充满生机的景象，表达了作者对此春景的震撼。 示例三：“鹅黄的绿”展现了一幅色彩明艳生动的画卷，使文章更富画面感与表现力，表达作者对春芽初萌之时的杭州的喜爱与赞美。 （2）示例一：这句话运用比喻的修辞手法，把“溪流飞溅之状”比作“飞雪”，把“飞泻之声”比作“筝篁之音”，形象地写出了溪水飞泻而下时水漫四溢之状，晶莹剔透，清脆的声音，表达了作者对九溪之水清澈、清脆的喜爱和陶醉。 示例二：运用长短句，展现了溪水飞泻而下的动态，清澈、清脆的特点。富有音韵美和画面感。 55．引用名家名言和俗语可以增强文章的说服力，使文章语言精练，增添感染力，含蓄典雅，激发读者阅读兴趣。文中第5段引用了清代散文家张岱对九溪的描写，突出了其回环曲折的特点，引出了下文对九溪的描写。第7段引用了清末学者俞樾对九溪的评价，总结上文，引出下文，突出了九溪的胜景，利于作者表达情感。最后一段引用了民间俗语，突出了野猪的凶猛，引经据典加强作者的情感表达。 56．示例1：山岭阻隔的那一泓九溪 你涓涓之状如洁白飞雪 你冷泛之声似筝簧之音 才子佳人 道不尽你的回环曲折 示例2：重重山曲曲溪流，萦绕你； 筝簧起飞雪风飘，赞美你； 不遮不掩的高树，保护你； 清新自然，是茶青韵动的九溪。 【解析】53．本题考查理解分析能力。 从第②段“杭州多古木，因为多雨的缘故……一树树鹅黄铺排下去，撩拨着你的心”可知，杭州多古木，这让作者眷恋杭州，品赏不够； 从第③段“……西湖水质好，除了活水这一因素外，与西湖水底有一片‘大草原’不无关系。三面山中溪流不断注入，泥沙淤积在所难免。怎样提高湖水的清洁度？通过反复摸索，聪明的杭州人终于找到了诀窍：用水生植物固定淤泥，一棵棵草变成了一个个‘净水器’”。可知，生态环境好，西湖水质好 ，这让作者眷恋杭州，品赏不够； 从第⑥段“这泓溪流在草丛、岩隙中穿行，千淘万漉，水质晶莹剔透……声如筝簧。一条很有沧桑感的小路绕溪涧蜿蜒……以石当桥，游人蹿蹦而过，乐不可支。尽管离西湖不远，由于山岭阻隔，周遭幽阒静悄”可知，九溪十八涧水质晶莹剔透，遇落差则飞流直下，声音清脆，曲折自然，周边幽静，这让作者眷恋杭州，品赏不够； 从第⑨段“杨梅岭村坐落在峡谷里，一条小溪穿村而过，房舍依山势布局，白墙黑瓦、毛石勒脚、小青瓦披檐，典型的江南民居特色……”可知，九溪的杨梅岭村有型的江南民居特色，这让作者眷恋杭州，品赏不够； 从第⑪段“蓊蓊郁郁的大树遮蔽了天日……”、第⑫段“这里静得出奇，也许是一棵棵大树的威压，连小溪流淌、小鸟鸣叫也小心翼翼……”、第⑬段“因为生态条件太好，我每次来这里散步，几乎都能碰上野猪……”可知，九溪满目山与树，静得出奇，生态环境好，还能碰到野猪，这让作者眷恋杭州，品赏不够。 综上所述，概括作答即可。 54．本题考查关键词句的赏析。 （1）从修辞上理解：“撩拨”意为挑逗、招惹。作者运用了拟人的修辞手法，“撩拨着你的心”将嫩芽、青苔给人内心留下的印象形象在表达了出来，既从侧面表达出春芽初萌景色的美好，也表现出作者对这一景色的神往、陶醉。 从词语使用上理解：“铺排”在此处为“铺开、排好”之意，描绘出春芽初萌时到处为鹅黄色的绿，展现出自然的勃勃生机的景象，从而可看出作者对此生机盎然的春景的内心的极度震撼；“鹅黄的绿”是视觉描写，展现了一幅色彩明艳生动的画卷，景色也充满生机活力。联系“撩拨着你的心”可知，，表达作者对春芽初萌之时的杭州的喜爱与赞美。 （2）从修辞上理解：“状如飞雪，声如筝簧”把“溪流飞溅之状”比作“飞雪”，把“飞泻之声”比作“筝篁之音”，运用比喻的修辞手法。联系“遇有落差，千珠万珠飞流直下”可知，生动形象地写出了溪水飞泻而下时水漫四溢之状，晶莹剔透，清脆的声音。联系第⑦段“九溪十八涧乃西湖最胜处。”可知，表达了作者对九溪之水清澈、清脆的喜爱和陶醉。 从句式使用上理解：“千珠万珠飞流直下”为长句，“泠泠击石，状如飞雪，声如筝簧”为短句。长短句结合使用，有着韵律之美，既展现了溪水飞泻美丽画面，也生动形象地描绘出溪水的动态，清澈、清脆的特点。 55．本题考查理解分析能力。 引用名家名言和俗语可以增强文章的说服力，使文章语言精练，增添感染力，含蓄典雅，激发读者阅读兴趣。 从第⑤段“按照清散文家张岱所说：‘其水屈曲洄环，九折而出，故称九溪。’”可知，引用了清代散文家张岱对九溪的描写，突出了其回环曲折的特点，引出了下文对九溪的描写。 从第⑦段“清末学者俞樾认为，‘九溪十八涧乃西湖最胜处。’”可知，引用了清末学者俞樾对九溪的评价，总结上文，引出下文，突出了九溪的胜景，利于作者表达情感。 从第⑭段“民间俗语：‘一猪二熊三老虎，最猛不过野猪王。’”，联系“天，我算是真正领教了野猪的厉害”可知，引用了民间俗语，突出了野猪的凶猛，引经据典加强作者的情感表达。 56．本题考查写作运用能力。 写诗时，主题上紧扣赞九溪，不少于四行，手法上运用叠词、句式、表色彩的词语、陌生化手法或者修辞手法等至少两种，请结合选文和自己的阅读感受写作即可。 可参照答案分创作。 十四、班级将开展“读小说，讲故事”活动，以下是小尚选定的小说，请你帮他完成任务。 最后一个渔佬儿 李杭育 ①这两年，因对岸公兴味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。 ②太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鱼走上了堤坡。他的船搁在堤岸下一条小水沟上，是茅草苫的。他穷得恐怕死后只能躺在草窝里升天。 ③堤坡上，福奎碰上了村里的阿七。阿七要嫁给对江的官法了。 ④“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情，到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。” ⑤大贵是社会管委员，也是福奎的表外甥。 ⑥福奎不言语，他加快步子回家。桥的两旁，木柱上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 ⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，一进门便像个大喇叭似的哇哇起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲜鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝。” ⑧福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鱼。 ⑨一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了。这倒也爽快！ ⑩他走进隔壁屋里。大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？” ⑪“叫猫叼去了。” ⑫“啥？”大贵像个爆仗似的蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。 ⑬无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 ⑭晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里放一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻……去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。 ⑮“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶缺的事。 ⑯“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？” ⑰“提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？” ⑱他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了。 ⑲不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。 ⑳福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会…… ㉑他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他会很丢脸的，他会被埋到地底下去，埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实，叫他透不上气来。而死在江里，他没啥可抱怨的了。 ㉒那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。 ㉓福奎搬过那只篾篓子，一把把地往江里撒着蚯蚓…… ㉔从前，“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。 57．梳理情节冲突，将表格填写完整。 冲突内容 冲突关系 味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼。 VS 渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。 人与自然的冲突 大贵对福奎敲竹杠。 VS ①________ 人与人的冲突 对岸富丽堂皇的气派委实叫人着迷。 VS ②_________ 自我内心的冲突 58．环境描写是小说创作中不可或缺的一部分，请分析第⑥段划线句的作用。 桥的两旁，木柱上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 59．小说家常常借“道具”创造小说艺术美。马灯是旧时乡间夜间户外照明的主要工具。请你结合文章内容谈谈马灯在小说中的作用。 60．请结合文章和链接材料，谈谈你是如何看待福奎的选择。 我知道我正在写一片富有生气的土地，以及这片土地上产生的独特的文化。这种文化作为我们民族文化的一个组成部分，它源远流长，古往今来，不可能忽然消失，也不可能一成不变。它是历史的。我也只能历史地去写它，写它的历史和它的现实。对它的历史报以现代意识的观照。 【答案】 57．福奎故意喂猫吃鱼捉弄大贵 福奎“习惯了打鱼生活”不愿改变 58．①这句话属于环境描写，描写了桥旁渔船霉烂、散架、长满青苔的破败景象，渲染荒凉、衰败、萧条、落寞的氛围；②烘托出福奎坚守传统捕鱼生活的孤独；③结构上，与福奎仍坚持打鱼的行为形成对比，为下文他拒绝去工厂、坚守渔佬儿身份的情节做铺垫；④富有象征意味，象征传统渔业生活方式的没落，暗示传统与现代的冲突。 59．马灯在小说中有多重作用：①首先，马灯是福奎夜间打鱼的照明工具，它是福奎传统打鱼生活的象征，代表着他对传统生活方式的坚守；②其次，马灯的光亮吸引着小鱼，这一情节推动了故事的发展，引出福奎对小鱼的态度以及他对未来的幻想；③再者，马灯在黑暗中发出的光亮，营造出一种孤独、静谧的氛围，烘托出福奎在江中的孤独身影以及他内心的执着与宁静；④最后，马灯串联起福奎夜间打鱼的相关情节，使这部分叙事更连贯紧凑。 60．福奎的选择具有多方面的意义。①从个人角度看，他习惯了葛川江的打鱼生活，这种生活方式给予他自由，是他的精神寄托，如他所说“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在”，他对传统生活方式的坚守体现了他对自由和本真的追求；②从文化角度而言，他是葛川江渔文化的坚守者，在现代工业冲击下，他依然保持着传统渔民的习性和观念，他的存在象征着一种古老文化的延续，尽管这种文化面临困境，但他的坚守让我们看到文化传承的力量；③从现实角度来说，他的选择虽然导致他生活寒酸，但他不为物质利益所动，拒绝去味精厂工作，表现出他不随波逐流、坚守自我的品质，在现代社会中，这种坚守自我、不被外界诱惑左右的精神显得尤为可贵，他在面对生活变化时的态度也促使我们思考传统与现代、物质与精神之间的关系。 【解析】本文以葛川江渔业衰落为背景，聚焦最后一位渔佬儿福奎的坚守与孤守。工业污染击碎传统渔猎生计，全村渔民纷纷转业，唯有福奎固守江上。作者以细腻生活化的笔触，刻画他抗拒工厂世俗、眷恋自由渔猎生活的执拗姿态，通过他不捕幼鱼、偏爱江上自在的细节，塑造质朴纯粹的底层劳动者形象。 【解析】57．第一空，根据第⑧段中的“他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鱼”可知，大贵曾对福奎敲竹杠，福奎记恨大贵，故意把鱼喂猫捉弄他。 第二空，根据第⑰段中的“福奎没把她的好心当回事儿，‘照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么’”以及第⑱段中的“对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了”可知，对岸的气派虽吸引人，但福奎习惯了打鱼生活，不愿改变去工厂。 58．根据第⑥段“桥的两旁，木柱上拴着好多渔船……仿佛它们几百年前就被扔在了这儿”可知，句子细致刻画岸边废弃渔船破损腐朽、布满青苔螺壳的衰败画面，以实景环境烘托出渔村渔业衰败、人烟寥落的清冷氛围。 根据第①段“葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个”可知，遍地弃船的萧条环境，侧面衬托福奎作为仅剩的渔佬独自守着江上营生的孤单处境。 根据第⑰段“我可不想到工厂去受罪……哪比得打鱼自由自在”可知，周遭渔船尽数荒废、旁人纷纷转行的环境，和福奎依旧不肯放弃打鱼的选择形成反差，铺垫后文他拒绝进厂做工、固守渔者生活的情节。 根据全文工业污染致渔业消亡的故事背景可知，这些被长久遗弃的旧渔船暗含象征意义，代表依托江水而生的传统渔猎文明正在消亡，暗含现代工业发展冲击传统乡土生计的深层矛盾。 59．根据第⑭段“匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门”、第⑳段“点起马灯，把小船划出了船棚”可知，马灯是福奎夜间江上放钓必备物件，只要他坚持打鱼，马灯就会伴随左右，这个器物成为江上渔猎日子的具象载体，代表福奎不肯舍弃、世代相传的传统营生。 根据第⑳段“一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去”可知，马灯散出的光亮吸引成群鱼苗靠近船只，由此引出福奎不忍心捕捞幼鱼、盼望鱼群长大恢复旧日光景的心理描写，推动人物内心情节进一步铺展。 根据第㉑段“乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板……他没啥可抱怨的了”，第㉒段“那群小鱼依然尾随着他的小船”可知，深夜江面一片漆黑，唯有马灯一点微光相伴福奎，微弱灯光衬出江面四下寂静，烘托出整条江上只剩他一人捕鱼的孤寂，同时凸显他独自坚守、内心平和执拗的状态。 根据全文行文脉络可知，从“福奎准备去收滚钓时提着马灯出了家门”，“到来到江边”“点起马灯，把小船划出了船棚”可知，“马灯”在文中多次出现，始终伴随着福奎在江上的活动。根据这些马灯出现的情节可知，马灯贯穿小说始终，将福奎夜间打鱼的各个环节紧密联系起来，增强了小说的连贯性和整体性，使小说的结构更加紧凑。 60．从个人角度看，根据第⑰段中的“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么”可知，福奎对葛川江上打鱼生活有着深厚的情感与依赖。几十年的打鱼生涯让他习惯了这种自由的生活方式，打鱼于他而言，不仅是谋生手段，更是一种精神寄托。他在江上的自由行动，如独自划船、收钓等，都体现了他对自由的追求。这种选择是他基于个人喜好和生活习惯做出的，是对自我内心真实渴望的一种回应。 从文化角度看，结合材料中“这种文化作为我们民族文化的一个组成部分，它源远流长，古往今来，不可能忽然消失，也不可能一成不变”可知，福奎作为葛川江上最后一个渔佬儿，他的存在承载着葛川江源远流长的渔文化。尽管现代工业的发展，如对岸味精厂废水排放对渔业造成巨大冲击，但他依然保持着传统渔民的生活方式、习性和观念，如他坚持不用网捕小鱼，想着等鱼长大，这体现了传统渔文化中对资源合理利用的观念。他的坚守象征着古老渔文化在现代社会冲击下的延续，是文化传承的一种体现。 从现实角度看，根据第④段“到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了”以及“福奎拒绝去味精厂工作”可知，他的选择虽然在现实中让他生活寒酸，但他没有被物质利益所诱惑，坚持自己的选择。在周围人都因现实利益而转业的情况下，他不随波逐流，坚守自我，这种品质在现代社会追求物质利益的大环境下显得尤为可贵。他的态度促使我们思考在现代社会发展过程中，传统生活方式、文化与现代工业文明之间的关系，以及物质追求与精神坚守之间应如何平衡。 十五、为了感悟红色精神的力量，在榜样的光芒中明悟成长的真谛，让责任与担当在心中扎根，请你参与“话谈成长・红色传承”这一板块的学习。 第一次巡逻 曾剑 ①“风凛凛/雪飘飘/风雪中巡逻在边防前哨/铁脚走千里/汗水洗战袍……” ②这是夏士连到六连后，听的第一首歌。那时，班长把新兵集合在一起，教他们唱这首歌。这歌旋律美，词也写得好。它讲述着戍边战士驻守边防的故事，也唱出了戍边的骄傲和自豪。不久，夏士连跟随班长，参加巡逻。这是他当兵后第一次执行任务。穿上厚厚的棉衣、沉重的大头鞋，整个人像一只大熊，心却跳得欢。班长提醒他系好鞋带，然后出发。 ③路是崎岖的。大雪封山，连队被阻隔在另一个世界，路的一头是闭塞的边关哨所。有一段路叫十八弯，弯弯转转，一边是山，一边是湖。稍不小心，就会滑下崖去，跌进湖里，要么在冰上摔死，要么被砸进冰窟，再也起不来。滴水成冰，路滑，就是有经验的老兵，当地的老猎人，对这段路也充满了恐惧，称它为“死人湾”。 ④“月弯弯/星闪闪/战士执勤在祖国边关/钢枪手中握/何惧冰雪寒……” ⑤夏士连跟着班长，走在巡逻的路上，班长不时哼起这首歌。兴凯湖面吹来的风，刀子般切割着他的脸，头顶的太阳，如冰雕般没有一丝暖意。这时候，是不宜唱歌的，冷风灌进肚子里，全身都冷。无疑，班长是在为他们鼓舞士气。 ⑥一行七人，夏士连走在最后。开始时他感到路还好走，心想，这巡逻也没歌里唱的那么邪乎，不就是走路吗？无非就是穿得多一点，走在雪地上，就当背沙袋跑步练体能。上了松阿察河的堤坝，一切都变了，每行一步，都那么难。被风吹散的雪堆积在凹处，以为是平地，一脚踏上去，没了膝盖，拔出来，鞋里全是雪。夏士连学着老兵的样子，把裤脚掖进鞋子里，深一脚浅一脚，走了两个多小时，腿肚子就开始酸软，迈的步子越来越小，越来越吃力，完全成了一个小脚老太太。 ⑦累了，不能停下来休息，棉衣罩着的冷汗成冰。浑身酸疼，雪地又坐不得。望着眼前老兵们的背影，夏士连不知道他们日复一日、年复一年的巡逻是怎么坚持下来的，他一想到自己也将这么没完没了地走下去，心里就犯怵，不知道自己能坚持多久。班长似乎察觉了他的困难，压下步子，队伍的前进速度稍稍慢下来。夏士连不好意思拖后腿，把牙咬得酸痛，可双腿还是不争气，就是迈不快。他气得捶打自己的腿。班长安慰他说，没关系，歇一歇，攒足精神，咬紧牙，你肯定能坚持下来。 ⑧夏士连受到鼓励，抬脚迈出一大步，没想到，一脚捅了个冰窟窿。就在他发出惊叫的刹那，班长迅速回身，一把薅住他的衣领。夏士连没有受伤，也没有继续下陷，只是鞋湿了。夏士连的嘴唇几乎是在瞬间变得乌紫、发青，不断地抖动。他丝丝地吐着冷气。班长弯腰，几下褪掉夏士连的鞋，又脱掉自己的鞋，给夏士连换。夏士连缩回脚，班长一把抓住他的脚，就把鞋套上。 ⑨班长说：“赶紧换上，要不，时间长了，这腿就残了废了！” ⑩夏士连问：“你呢，你的腿就不怕残了废了？” ⑪班长说：“没关系，我是老边防，有经验。”夏士连换上班长的鞋，一时直不起腰，他在低头揉眼。他哭了。 ⑫班长所谓的有经验，就是不断地跑动。夏士连他们跟不上他，就原地跑，就是不让那双脚停下来。 ⑬中午，他们到了松阿察河源头，夏士连跟着班长，踏上了通往哨塔瞭望室的八十九级台阶。台阶一级一级叠向高空，他也一下一下，向着高远的天空迈去。台阶上的铁板，被老兵们的脚磨成白亮白亮的印痕，在夏士连眼前闪动。是的，一步踏上去，没有脚印，时间长了，铁板都留下了印痕。这白亮的印痕，是他们一代又一代边防兵戍边信念的映照吗？ ⑭回到连队，留守战士已进入梦乡。连长和军医在等他们。军医用雪给班长擦脚，两个多钟头后，班长那双冻得毫无血色的死人一样的脚，慢慢地变红，而军医那两双冻得通红的手，慢慢地苍白如纸。军医对夏士连说，再晚回一个小时，你们班长的脚就保不住了。夏士连只觉得脸上一阵阵发烫，眼睛一阵阵发酸。 ⑮夏士连走出宿舍，仰望满天繁星。月光从皎白的雾松枝杈间穿过，印在营院的操场上，整个营院是明澈的。夏士连立在操场上空旷的世界里。班长巡逻的背影，班长救他，把鞋脱给他的情景，放电影一样，在他眼前飞逝。慢慢地，夏士连心如止水般静下来。他心里清楚，自己没有退路了，他已离不开班长。他只能沿着这边防路走下去，跟着班长的背影，直到自己变成班长，给新兵们一个班长那样的背影，像班长那样给新兵唱“风凛凛”“月弯弯”…… （节选自小说《在神圣的天空飞翔》，有删改） 61．根据小说内容，概括情节推进和夏士连的情绪、心理变化，填写下图空缺部分。 62．阅读下面句子，根据括号内的要求回答问题。 （1）班长一把抓住他的脚，就把鞋套上。（加点词有什么表达效果） （2）台阶一级一级叠向高空，他也一下一下，向着高远的天空迈去。（说说这一处细节描写的深意） 63．小说第三段画线句子运用了环境描写，请你体会此处环境描写在文中的作用。 64．成长是一个变化的过程。请你从以下名著人物中任选一个，结合具体内容谈谈这一人物与夏士连之间共同的成长变化。 A．艾青（《艾青诗选》）      B．林冲（《水浒传》）      C．尼摩船长（《海底两万里》） 【答案】 61．①走上河堤；②班长治脚；③不以为然；④沉思感悟。 62．（1）表现出动作的迅速、连贯，展现班长对战友的关心坚决、果断、不容置疑。 （2）象征新兵跟随班长的脚步前进，思想精神开始升华。 63．环境描写，呈现了山路崎岖、大雪严寒的场景，营造出环境恶劣、严酷的氛围，为后文夏士连行路困难掉进冰窟窿的情节作铺垫，烘托边防战士与自然斗争的勇敢、坚韧、刚强的品质，展现了中国军人不畏艰难、为国奉献的精神。 64．我选A：艾青（《艾青诗选》） 成长共性：两人均在“苦难考验”中完成信念觉醒，从“个人的迷茫”转向“宏大层面的责任”。 夏士连的成长：第一次巡逻前，他对戍边的认知仅停留在歌曲的“骄傲与自豪”，甚至觉得“巡逻无非是走路”；经历“死人湾”的崎岖、雪埋膝盖的疲惫、冰窟惊魂的险境后，班长舍身换鞋的感召让他直面戍边的残酷与神圣——从“怕苦畏难”到“主动扛起边防责任”，最终坚定“沿着边防路走下去”的信念，完成从“个人感受”到“家国担当”的蜕变。 艾青的成长：早年艾青的诗歌多聚焦个人的孤独与迷茫，回国后他亲历战乱中祖国的破碎、人民的苦难，在《我爱这土地》中以“鸟”自喻“死了也要歌唱祖国”，信念从“个人理想”觉醒为“为民族呐喊”的责任，完成了从小我到大我的升华。 我选B：林冲（《水浒传》） 成长共性：两人均在“绝境考验”下，完成从“被动承受”到“主动担当”的成长。 夏士连的成长：初入边防时，他对巡逻的艰难毫无概念，在“十八弯”的生死考验、冰窟遇险的绝境中感受到集体的温暖与戍边的责任最终主动扛起边防使命，实现了从“被动执行任务”到“主动坚守信念”的转变。 林冲的成长：最初是安分守己的禁军教头，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他一味“隐忍退让”；直到风雪山神庙中，目睹陆谦等人火烧草料场的赶尽杀绝，终于打破“安于现状”的幻想，怒杀仇敌、雪夜上梁山，从“被动受辱”转变为“主动抗争”。 我选C：尼摩船长（《海底两万里》） 成长共性：两人均在“极端环境”中，坚守内心的正义与责任，从“个人情绪”走向“宏大坚守”。 夏士连的成长：他面对第一次巡逻感到迷茫、无助、害怕，但在经历过第一次巡逻之后，经历过风雪切割、冰窟危机、腿酸脚冻的极端考验之后，他明白了戍边是“一代又一代人的信念传承”，立志“变成班长那样的人”，用脚步守护边防，将个人成长融入家国责任。 尼摩船长的成长：早年经历祖国被殖民、亲人惨遭杀害的“创伤考验”，他放弃了陆地生活，驾驶“鹦鹉螺号”遁入海底，但他始终坚守内心的正义，救助采珠人免受鲨鱼攻击，为受压迫民族提供物资援助，用海底宝藏支持反殖民斗争。他的信念从“个人痛苦”转向“反抗压迫”的宏大坚守。 【解析】本文以新兵首次边防巡逻为线索，以戍边军歌贯穿全文，真实描摹边关风雪与巡逻路途的艰险。借班长帮扶新兵、舍己换鞋的动人细节，刻画边防战士质朴温情与坚守担当，情景交融，于苦寒环境中尽显战友情谊与戍边初心，意蕴深沉感人。 61．①联系第⑥段可知，夏士连巡逻起初觉得轻松，踏上松阿察河堤坝后行路陡然变难，身心开始吃力、心生畏惧犯怵，对应情节节点为“走上河堤”。 ②联系第⑭段可知，巡逻结束返回连队后，军医为冻伤双脚的班长救治，夏士连得知班长险些保不住脚，内心满是羞愧与深深感动，对应情节为“班长治脚”。 ③联系第⑥段可知，巡逻刚开始时，夏士连觉得巡逻远没有歌里写的艰险，只当作雪地体能训练，心态轻松、轻视巡逻的艰难，所以心理是“不以为然”。 ④联系第⑬段可知，登上哨塔后，夏士连看见铁板上代代边防兵磨出的白亮印痕，内心受到触动，开始思索戍边信念与军人传承，心理转为“沉思感悟”。 62．（1）“一把”着重描摹班长动作的干脆利落、迅猛笃定，带着不容挣脱的力量感；“就”字强调两个动作之间几乎没有停顿、衔接无缝，刻画出班长全程毫不犹豫、不假思索的本能反应。在零下严寒、脚极易冻伤致残的危急时刻，这套连贯急切的动作，褪去了多余客套与迟疑，满是不容拒绝的守护与极致的关切，淋漓尽致地展现出班长把新兵安危摆在自身冷暖之前的无私胸襟，深刻凸显出边防军人之间滚烫纯粹、生死与共的战友情，也让班长果敢担当、温暖可靠的人物形象瞬间立体鲜活，极具感染力。 （2）从表层来看，这句话细致描摹了夏士连顺着层层台阶，脚踏实地、一步一步向上攀登哨塔的真实行进场景；从深层意蕴来看，不断叠向高空的台阶，早已超越普通的建筑阶梯，成为戍边信念、军人使命与精神信仰的具象载体。夏士连向着高远天空稳步迈去的每一步，都不只是物理空间上的登高，更是他内心的蜕变与成长：此前巡逻的艰苦磨砺、班长舍己相护的震撼，彻底洗去了他初入军营的懵懂与畏难，让他完成了精神上的拔节与升华，坚定接过代代边防兵守护家国的接力棒，向着崇高的戍边理想、军人的责任荣光，毅然踏上属于自己的坚守与传承之路。 63．此处属于典型的自然环境描写，有着多重深层作用：首先，它细致勾勒出边防巡逻路段的艰险模样：大雪封山隔绝外界，道路崎岖曲折，“十八弯”一侧靠山、一侧临湖，地形狭窄险峻，直观展现出边关极端恶劣、凶险苦寒的自然条件，渲染出压抑、危险、令人心生敬畏的肃穆氛围。其次，这段描写为后文情节埋下伏笔、做好铺垫。正是这般湿滑崎岖、危机四伏的道路，才会让新兵夏士连行进时步履维艰、体力透支，最终不慎踩空跌入冰窟，让班长舍身相救、脱鞋护人的动人情节显得真实合理、更具冲击力。再者，险恶残酷的环境形成了强烈反衬。天寒地冻、步步致命的巡逻险路，更能凸显出一代代边防老兵常年扎根边关、日复一日坚守巡逻的不易，有力烘托出边防战士不畏冰雪、不惧生死、坚韧顽强的英雄底色。最后，环境的隔绝与艰苦，更深刻凸显了戍边的重量与使命感。战士们在与世隔绝的苦寒之地常年坚守，用脚步丈量国土，守护家国安宁，深刻赞美了中国军人甘于奉献、忠诚无畏、扎根边疆的崇高精神，也为全文的成长、坚守与传承的主题奠定了悲壮又厚重的情感基调。 64．夏士连的成长轨迹清晰完整：作为新兵，初上巡逻时懵懂轻敌、心生畏难与退缩；在边关极端严酷环境的磨砺、班长舍己守护的感召、代代戍边精神的浸润下，褪去稚气怯懦，最终坚定信念、主动扛起家国使命，完成从青涩新兵到合格戍边战士的精神蜕变，实现了“由懵懂被动→经受磨砺→觉醒担当→坚守传承”的成长闭环。三位名著人物，虽所处时代、境遇、身份全然不同，但都和夏士连一样，在逆境考验中打破原有局限，完成心智、意志与人生格局的进阶，实现了精神层面的深度成长与价值坚守。 示例一：夏士连初入军营，对戍边的艰辛重量认知浅薄，中途因艰险心生动摇，最终读懂坚守的意义，笃定报国戍边的初心；艾青早年历经战乱流离、家国破碎之痛，早期诗作满是迷茫彷徨，后来在民族危亡的磨砺中彻底觉醒。二人共同成长：都始于青涩懵懂、认知浅显；在苦难与重压的淬炼中褪去稚嫩；被精神信念与家国情怀深深感召；最终跳出小我得失，将个人人生与家国责任紧紧相连，从被动承受磨难，成长为主动坚守、赤诚奉献、终生践行理想的坚定践行者。 示例二：夏士连最初畏惧巡逻艰险、心生退意，在生死险境与前辈引领下咬牙坚持，最终蜕变成长，主动接过戍边使命；林冲原本安分守己、隐忍退让，只想安稳度日，面对权贵构陷一再妥协忍让。二人共同成长：成长前期都性格偏软弱、习惯被动隐忍、安于现状；接连遭遇生死绝境与命运重击后，彻底打破内心犹豫怯懦；在一次次考验中磨砺出坚韧刚强的意志；最终彻底觉醒，挣脱过往束缚，坚定立场，扛起属于自己的责任与尊严，完成脱胎换骨的蜕变。 示例三：夏士连从畏惧风雪长路、动摇迷茫，到读懂边防代代相传的信念，最终沉静坚定，愿意接力守护家国；尼摩船长曾因故国覆灭、亲人罹难，内心满是愤懑孤僻，选择遁世于深海，行事极端孤傲。二人共同成长：都身处隔绝艰苦、充满未知危险的特殊环境；都曾陷入迷茫、负面情绪与自我封闭；在一次次生死历险、见证善意与牺牲后完成精神升华；最终走出个人痛苦与狭隘，生出悲悯之心与坚定道义，主动坚守信仰、守护弱小，用自己的方式守护心中的正义与家国理想。 十六、阅读下文，回答问题。 长生鸟 ［英］西尔维亚·汤森·沃纳 ①斯特劳贝里勋爵喜欢养鸟。他有欧洲最好的鸟舍，宽敞得连老鹰也不会感到不舒服。但是多年来，其中最优雅的一间“公寓”一直是空着的，上面只有一个标签，写着：“长生鸟。栖息地，阿拉伯半岛。” ②斯特劳贝里勋爵不时地从他的代理人那里得到被认为是长生鸟的鸟（连同其费用清单），但这些鸟经鉴定后却是用人工把各种羽毛巧妙地粘合上去的杂种鸟。（A）最后斯特劳贝里勋爵亲自去阿拉伯半岛。几个月后，他找到了一只长生鸟，逐步赢得了它的信任之后就把它捉住了，并完美无损地把它带回了家。 ③【甲】这鸟一到英国，便在鸟类学家、记者、诗人和女帽设计商中引起了巨大的轰动。不断有人来访问它。但它没有被这些赞扬吹捧弄得趾高气扬。当它不再传为新闻，以及来访者逐渐减少时，它也没有表示出生气和怨恨的样子。它吃得很香，似乎对处境感到心满意足了。 ④维持好一个鸟舍得花费一大笔钱，所以斯特劳贝里勋爵死时，身无分文。这鸟舍被拿到市场上去拍卖了。最终，勋爵的继承人和“奇异世界游乐场”的拥有者波尔罗德先生成交了，因为他出了较高的价钱。 ⑤波尔德罗先生认为他的长生鸟买得很合算。喂养它花不了多少钱，而且也不在乎孩子们的玩弄，虽然它还不会玩什么把戏，波尔德罗先生认为它不久就会学会一些的。更重要的是，许多人愿意付一克朗的票价前去“一睹真容”。 ⑥后来生意清淡了。但这长生鸟还是一样美，一样亲切。但正因为它太文静、太古板了，所以人们还是喜欢去看狒狒的滑稽动作，或去观赏那条已经吃掉过一个妇女的鳄鱼的表演。 ⑦一天，波尔德罗先生对他的经理说：“自从有傻瓜付钱来看这长生鸟以来，有多久了？” ⑧“大约三个星期光景。”经理回答道。“这只鸟不值一养，”波尔德罗说，“更不要说付保险费了。为那鸟保险，我得每星期花上七个先令。” ⑨“公众并不喜欢它，他们感到这只鸟太文静了。问题在于它不会找配偶也不会做其它任何事情。我为了使它交配，已不断地试用了白色装饰的羽毛及美丽的孔雀给它看，给它看过的东西真是多得天晓得了，但它却不屑一顾。” ⑩“不知道我们能否用它换到一只活泼的鸟？”波尔德罗先生说。 ⑪“不可能。在一段时期内只有这样一只长生鸟。你读过标签上写的话吗？” ⑫这稀有的、神话般的鸟是举世无双的。它是专门从东方进口来的，没有配偶，也不想有配偶。当老年来临时就自焚而死，又神奇般地再生。 ⑬（B）“我有一个想法，”波尔德罗先生继续说，“我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它做好广告，以便引起公众兴趣。这样我们就会有一只新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去了。” ⑭经理点了点头。“我已在一本书上读到过，”他说，“你得给它们准备好有香气的木材等东西，它们会做起一个窝来，在窝上面坐下，这样就会自然而然地焚烧起来，但等它老了才会这样做。问题就在这儿，我看还在它精力旺盛时期。” ⑮“这事让我来做好了，”波尔德罗先生说，“你去弄些香木，我来使它衰老起来。” ⑯使长生鸟衰老起来是件不容易的事。把它的食量减少一半又一半，虽然它变得越来越消瘦了，但视力并未减退，羽毛还是像以前一样光泽润滑。取暖器关掉了，在严寒中长生鸟展开羽毛来御寒，似乎一点也不觉得冷。 ⑰波尔德罗先生翻到一本讲阿拉伯半岛的书，获悉那儿的气候是很干燥 的。于是他把长生鸟搬到一个顶上装有喷水设备的小笼里。每天晚上把喷水器开了，长生鸟就开始咳嗽起来。他几乎每天都亲自呆在鸟笼前来嘲弄和凌辱这只鸟。 ⑱春天来时，波尔德罗先生开始宣传长生鸟已老化了这事，并且签订了拍长生鸟这部电影的合同。最后时机似乎成熟了，好几个星期以来大众对使长生鸟衰老的兴趣被逐步激发起来了。入场券的票价已上涨到二克朗。【乙】场子四周熙熙攘攘。灯光和摄像机都对准笼子。扩音机在向观众播送着即将发生的稀罕的事。 ⑲“长生鸟，”扩音机播放着，“在生活上是鸟类的贵族。只有浸在奇异的香水中的最稀有最昂贵的木材品种才能诱使它来筑起它那奇特的巢来。” ⑳挑选好了的一堆干净的香气扑鼻的嫩枝和刨花推进了这鸟笼。 ㉑扩音机继续播着音：“它那东方的姿态，它那柔情的魅力，它那不沾染世俗的高洁……” ㉒“这只鸟在筑巢了！”一个女人在人群里叫喊着。 ㉓这长生鸟抖动了一下翅膀，它的头左右转动起来，从栖息处摇摇晃晃地飞了下来，随后疲乏地开始拨弄那堆着的嫩枝和刨花。 ㉔于是摄像机卡嗒卡嗒对准笼子拍摄，照明灯光强烈地照着鸟笼。波尔德罗先生冲到扩音机前惊叫：“女士们、先生们，这是我们屏息等待最令人兴奋的时刻。在我们现代人的眼前，几世纪以来的传说正在付诸实现了，这只长生鸟……” ㉕长生鸟安稳地坐在自焚用的木堆上，看上去似乎是睡着了。 ㉖电影导演说：“好吧，即使这只长生鸟没有比这更大的价值，这样供大家欣赏一下也是有教育意义的。” ㉗话音未落，长生鸟和木材起火了，火焰直冲九霄，同时又向四周窜了出去。顷刻之间，大火吞没了一切，照亮了整个天空，这里的一切都荡然无存了，包括波尔德罗先生。 65．阅读小说时，我们可以关注紧凑有趣的起伏情节，根据《长生鸟》的情节，请补全①—④。 ①_________ ②___________③____________ 学习小结：由图可知，阅读小说可聚焦情节的④__________（A．巧合   B．矛盾   C．伏笔）。 66．【甲】【乙】两处划线句为社会环境描写，分析它们的作用。 【甲】这鸟一到英国，便在鸟类学家、记者、诗人和女帽设计商中引起了巨大的轰动。不断有人来访问它。 【乙】场子四周熙熙攘攘。灯光和摄像机都对准笼子。扩音机在向观众播送着即将发生的稀罕的事。 67．结合AB两处语句及加点词，分析斯特劳贝里勋爵和波尔德罗先生的人物形象。 68．诺贝尔文学奖获得者奥尔罕·帕慕克曾在他的作品中提到“天真的和感伤的小说家”，你认为《长生鸟》的作者属于哪类小说家呢？ 链接材料： “天真的”小说家率性地写作，是一种不追求深思熟虑的匠心而追求直白袒露出的感情的创作状态。而“感伤的”小说家为了更好的把读者引向中心。将自身对这个世界的怀疑用理智写进小说中，是思辨的，更具目的性的。 通过阅读链接材料并结合文本，我认为西尔维亚·汤森·沃纳是一位_________（天真的/感伤的）小说家，因为_________。 【答案】 65．太文静，太古板，不会玩把戏吸引游客 为了引起公众的兴趣，想让长生鸟自焚再生 自焚时燃尽了周围的一切，包括波尔德罗先生 B  矛盾 66．作用：反映社会现状，展现人物形象。传说中神秘的长生鸟刚到英国，各行各业的人们便趋之若鹜地拜访；当商人大肆报道长生鸟的衰老，场地里又一次挤满了人，等待着见证刺激的“自焚”。这展现了整个社会的浮躁、浅薄，人们跟风追捧热门事物，极具猎奇心理的末世之风。这也为唯利是图，金钱至上的奸商波尔德罗先生大行其道提供了背景舞台。 67．①A处从“亲自”可知斯特劳贝里勋爵对寻找到传说中的长生鸟一事十分重视，事事亲力亲为，渴望得到长生鸟不惜一切的决心，“逐步”可见他花了大量的时间和精力来获得长生鸟的信任，“完美无损”可见他舍不得长生鸟受一点伤害，体现了斯特劳贝里勋爵对长生鸟发自内心的喜爱和珍惜； ②B处的“做好广告”和“引起公众兴趣”可知波尔德罗先生想利用长生鸟自焚再生的特性博取大众的关注，“卖得出去”可见他已经冷漠地决定了这只长生鸟的死亡，以便获取一只有着浪漫色彩、更适合赚钱牟利的“新”鸟，这种完全不关心长生鸟、不择手段追逐利益的行径与斯特劳贝里勋爵形成了鲜明对比，突出了波尔德罗先生的唯利是图、贪婪残暴。 68．感伤的 示例一：长生鸟在两任主人处获得了截然不同的待遇，斯特劳贝里勋爵爱鸟，能欣赏与呵护它的高洁典雅。只可惜好景不长，这世上最懂鸟也最爱鸟的人离世，长生鸟沦为了资本商人波尔德罗先生的赚钱工具，当游人们对长生鸟兴致缺缺之时，商人又生一毒计，想尽一切办法令长生鸟衰老，甚至宣传它的现场“自焚”来赚钱。整个社会猎奇、浅薄与浮躁的风气更是助长了奸商的气焰，整个社会陷入一种迫害长生鸟来获取刺激的狂热中，而在万众瞩目中终于“自焚”的长生鸟焚尽了周遭罪恶的一切。读完小说，我们不禁思考：谁是这场大火的罪魁祸首呢？是金钱至上的商人，是盲目随大流的群众，是无公德的媒体……他们都在助长这场大火的“气焰”，焚毁了这世上的纯净、高洁、宽容、平和，最终也引火上身，自取灭亡。长生鸟涅槃重生后，等待着它的是否会是一个新的世界呢？这应当就是阅读完这篇小说后我们这些读者的使命了，这是具有思辨和目的性的。 示例二：文中不在乎外界看法、高洁典雅的长生鸟与跟风追捧热门事物的人们形成对比，单纯爱鸟、不在乎花费的斯特劳贝里勋爵和不在乎长生鸟、只想赚钱的波尔德罗先生形成对比，两任主人的前者呵护后者利用形成对比，最终在人们狂热地围观长生鸟自焚再生以满足自身的猎奇心或金钱利益时，长生鸟燃起了大到超乎所有人想象的烈火，烧毁周边一切，包括波尔德罗先生。小说的情节设计可见作者对盲目追求热点这一社会现状的厌恶，对为了自身利益毫无底线的人们的批判，他理智地引导读者思考“玩火自焚”这一道理，盲目无知、无良无德、唯利是图的人最终定是没有好下场的，而像长生鸟那样宽容平和的人也许能够“涅盘重生”，拥有新的未来。 【解析】《长生鸟》通过一只稀有鸟的经历，揭示了人类愚蠢的贪婪和虚荣。斯特劳贝里勋爵的努力与波尔德罗先生的功利心形成鲜明对比，体现了对美与商业化的不同态度。社会环境描绘了围观的热潮，反映了人们盲目追逐新奇的心理。最终，长生鸟火焰中涅槃的意象强烈，但也成为文明与自然对抗的象征。这部作品通过理智的刻画，展现出“感伤的”小说家的写作风格，思考人类行为的荒谬。 【解析】65．本题考查内容理解。 第一空：在小说的第⑥段提到“但这长生鸟还是一样美，一样亲切。但正因为它太文静、太古板了，所以人们还是喜欢去看狒狒的滑稽动作，或去观赏那条已经吃掉过一个妇女的鳄鱼的表演”，这里通过与狒狒的滑稽动作以及鳄鱼的表演对比，突出了长生鸟因为性格文静、古板，缺乏能吸引游客的趣味性特点，所以游客们更愿意去看其他有意思的动物表演，而不太愿意来看长生鸟，导致来观赏它的人越来越少，生意变得清淡了。据此可概括为：太文静，太古板，不会玩把戏吸引游客。 第二空：从第⑬段“‘我有一个想法，’波尔德罗先生继续说，‘我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它做好广告，以便引起公众兴趣。这样我们就会有一只新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去了’”可以看出，由于长生鸟本身太文静，生意逐渐冷清，波尔德罗先生为了改变这种状况，想出了让长生鸟自焚再生的主意，并且还打算提前做好广告来引起公众的兴趣，期望借此打造出一只更具吸引力、有故事可讲的鸟，从而增加收益。据此可概括为：为了引起公众的兴趣，想让长生鸟自焚再生。 第三空：在小说结尾部分，从第㉕段“长生鸟安稳地坐在自焚用的木堆上，看上去似乎是睡着了”开始，到第㉗段“话音未落，长生鸟和木材起火了，火焰直冲九霄，同时又向四周窜了出去。顷刻之间，大火吞没了一切，照亮了整个天空，这里的一切都荡然无存了，包括波尔德罗先生”，详细描述了长生鸟自焚的过程以及带来的结果。原本波尔德罗先生等人期待着通过长生鸟自焚再生制造出一个吸引人的奇观，却没想到火势失控，不仅长生鸟在自焚中燃烧，而且火焰蔓延开来，将周围的一切都烧光了，连波尔德罗先生自己也没能幸免于难。据此可概括为：自焚时燃尽了周围的一切，包括波尔德罗先生。 第四空：第⑬段“‘我有一个想法，’波尔德罗先生继续说，‘我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它做好广告，以便引起公众兴趣。这样我们就会有一只新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去了’”，波尔德罗先生想要通过人为干预让长生鸟自焚再生，以此来制造噱头吸引公众、获取利益。然而，长生鸟本是神话般、举世无双的存在，有着自己自然的生命规律，第⑫段提到“这稀有的、神话般的鸟是举世无双的。它是专门从东方进口来的，没有配偶，也不想有配偶。当老年来临时就自焚而死，又神奇般地再生”，它应该是遵循自然的衰老过程后才会自焚再生，波尔德罗先生这种违背其自然规律、出于商业目的的人为操作，与长生鸟原本自然的生命状态形成了矛盾，所以此处体现的是矛盾关系。故选B。 66．本题考查环境描写的作用。 结合“这鸟一到英国，便在鸟类学家、记者、诗人和女帽设计商中引起了巨大的轰动。不断有人来访问它”可知，【甲】处长生鸟一到英国，鸟类学家、记者等好多行业的人都争着去访问它，这说明当时英国社会的人对新奇、神秘的事物特别感兴趣，一听说有稀罕的长生鸟，就都想去看看，反映出大家爱跟风、缺乏理性思考的浮躁状态，只要是新鲜事儿就想凑个热闹。 结合“场子四周熙熙攘攘。灯光和摄像机都对准笼子。扩音机在向观众播送着即将发生的稀罕的事”可知，【乙】处场子周围挤满了人，灯光、摄像机都准备好了，大家等着看长生鸟自焚这件稀罕事。这体现出人们有着很强的猎奇心理，就想看刺激、少见的事儿，而且很容易被宣传吸引，再次表明社会上这种只追求新奇、凑热闹的浅薄风气挺严重的。对于波尔德罗先生来说，这样的社会风气正适合他这种唯利是图的人。大家都爱追捧新奇，他就想着靠长生鸟赚钱，先是买下来让人参观，后来又想办法让长生鸟自焚再生来吸引更多人，不顾长生鸟的习性，只想着挣钱，社会环境描写衬托出他为了利益不择手段的奸商形象。 【甲】长生鸟刚到英国就引起这么大关注，让波尔德罗先生觉得它有价值，所以才会买下它，这就为后面他利用长生鸟做各种事来盈利的情节做了铺垫，推动故事往下发展。【乙】处场子这儿这么热闹，说明波尔德罗先生之前为长生鸟自焚再生做的宣传等准备工作起作用了，把故事推向了长生鸟要自焚这个高潮情节，让故事继续发展下去。通过这两处描写人们盲目追捧、猎奇的表现，还有波尔德罗先生利用这种风气谋利的行为，能看出整个社会风气不太好，人们精神比较空虚，只看重表面刺激和钱，揭示了社会在利益驱使下价值观扭曲等问题。 67．本题考查人物形象。 （1）结合“最后斯特劳贝里勋爵亲自去阿拉伯半岛。几个月后，他找到了一只长生鸟，逐步赢得了它信任之后就把它捉住了，并完美无损地把它带回了家”可知，“亲自”说明他特别看重找长生鸟这件事呀，一般可以让别人去做，他却自己出马，看得出他特别想得到长生鸟，决心很大呢，就是不惜一切代价也要找到它。“逐步”赢得鸟的信任得花不少时间和精力呀，这表明他很有耐心，愿意慢慢去做，好让长生鸟信任他，也能看出他对待这件事特别用心，不是随便敷衍，是真的珍视这只鸟。“完美无损”就是在把鸟带回来的过程中，一点都不想让它受伤，可见他打心底里喜欢长生鸟，很珍惜它，把它看得很重要呢。这些词，能看出斯特劳贝里勋爵是真心喜爱、珍惜长生鸟的人。 （2）结合“‘我有一个想法，’波尔德罗先生继续说，‘我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它做好广告，以便引起公众兴趣。这样我们就会有一只新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去了’”可知，“做好广告”“引起公众兴趣”，这说明他看到长生鸟自焚再生这个事儿，立马就想着靠这个来吸引大家，让更多人关注，目的就是利用长生鸟给自己谋利，根本没考虑长生鸟本身呀。“卖得出去”，从这能知道波尔德罗先生为了得到一只能赚钱的“新”鸟，都不管这只长生鸟的死活了，很冷漠地决定牺牲它，只想着靠新鸟赚钱，这种做法不择手段，只看重利益，和斯特劳贝里勋爵对鸟的珍惜形成鲜明对比，把他唯利是图、贪婪的特点展现得很明显。 68．本题考查内容理解。 结合第⑥段中“但这长生鸟还是一样美，一样亲切。但正因为它太文静、太古板了，所以人们还是喜欢去看狒狒的滑稽动作，或去观赏那条已经吃掉过一个妇女的鳄鱼的表演”，可以看出作者留意到人们的喜好很表面，只爱看刺激、滑稽的东西，却忽略像长生鸟这样内在美的事物。这表明作者在审视社会大众这种浮躁、浅薄的欣赏习惯，把对这种现象的怀疑融入到了小说里，符合“感伤的”小说家特点，会将对世界的思考写进故事中。 结合第⑬段中“‘我有一个想法，’波尔德罗先生继续说，‘我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它做好广告，以便引起公众兴趣。这样我们就会有一只新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去了’”可知，这里展现出波尔德罗先生为了利益，想违背长生鸟自然规律去制造噱头吸引大众。作者写这个情节，就是想让读者思考，在利益驱使下，人会变得多贪婪，多不尊重生命，有引导读者去关注这类深层问题的目的，是“感伤的”小说家那种用理智写作，让读者聚焦核心问题的体现。 第⑯段开始讲波尔德罗先生为让长生鸟“衰老”做的事，像“把它的食量减少一半又一半……取暖器关掉了……”，用各种手段折腾长生鸟。到第⑱段，“春天来时，波尔德罗先生开始宣传长生鸟已老化了这事……入场券的票价已上涨到二克朗”，故事走向高潮，大众都被吸引了。可最后第㉗段“话音未落，长生鸟和木材起火了……这里的一切都荡然无存了，包括波尔德罗先生”，结局很悲惨。作者这样安排情节，是想揭示人性贪婪、盲目跟风这些深刻主题，让读者反思社会现实、人性弱点等问题，可见作者是带着对世界的思考，有目的地写故事，展现出“感伤的”小说家把对世界的怀疑融入创作，引导读者深入思考的特质。所以，综合来看，作者是“感伤的”小说家，通过故事展现对世界的思考，引导读者去关注一些重要问题。 示例：感伤的。小说里，长生鸟先是被斯特劳贝里勋爵珍视爱护，勋爵欣赏它的美，用心呵护它。可勋爵去世后，波尔德罗先生只想着靠它赚钱，当游客对它没兴趣了，波尔德罗先生就用恶劣手段让它衰老，还想利用它自焚再生来博眼球盈利，比如减少它的食量、改变它生活环境等。而且社会上的人也很浮躁，开始追捧长生鸟，后来又被新奇事儿吸引走，看到有自焚再生这噱头了，又一窝蜂地跑去围观。作者通过这些描写，展现出社会上人们为了利益、为了追热点，不顾及生命、不讲道德底线的不良现象。最后长生鸟自焚引发大火，把周围包括波尔德罗先生都烧毁了，结局很悲惨。作者写这个故事不是随便写写，是想让读者去思考，像那些唯利是图、盲目跟风的人，最后可能自食恶果，而像长生鸟这样美好的存在，或许还有新生的希望，是带着引导读者思考社会现象、人性好坏这些目的的，所以是“感伤的”小说家，把对世界的怀疑融入故事，理智地引导读者去看问题。 十七、阅读下面的文学类文本，完成小题。 花脸 郑俊甫 ①鬼子的铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙戏楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，脸谱高位勾画，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，小时候家住庆乙戏楼旁边，没事就跟着大人泡戏园子。别的孩子也有看戏的，男孩子都喜欢看武生——一杆枪舞得虎虎生风，要不就是翻筋斗，孙猴子似的，好看；女孩子呢，多喜欢书生小姐的故事，如《西厢记》之类。 ③四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有“卧蚕眉丹凤眼面如重枣”的关云长，等等。有一回，庆乙戏楼的花脸卸罢了妆，见四爷还跷着两只脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便抱了他，到后台，仔仔细细地给四爷画了张脸谱，四爷得了宝似的，一口气跑回家，对着镜子左瞧右照，四爷的小脸上是一张拼接的脸谱，一片红忠，一片水白，还有的地方画成了金银妖怪，四爷不在乎，哪一片他都欢喜，一连几天舍不得洗，恨不能一直在脸上留着。后来，父母骂得急了，他便哭丧着脸去洗。没承想，拿肥皂也搓不下去，家人只好动用了豆油，才算让一张脸恢复了本来的颜色。 ④四爷就是凭着一股子痴劲儿进了戏班，先是跑龙套，但很快就崭露头角，成了庆乙戏楼的当家花脸，方圆百里无人不知。 ⑤鬼子进了窑镇，消停了没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙戏楼。少佐也是喜欢京戏的，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台演唱。 ⑥A.四爷自然是拒绝的，别看在舞台上什么角色都唱过，也演过老奸巨猾的反派，可下了台，四爷却是铁骨铮铮的汉子。 ⑦少佐很有耐心，看上去比三顾茅庐的刘玄德还有诚意，聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷的父母寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂都聊，熟悉得像是在聊自己。 ⑧四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒，说：“想学什么？” ⑨少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。” ⑩四爷说：“想唱哪出？” ⑪少佐转了转眼球，两只手比画着说：“就是那个过五关斩六将的关羽。” ⑫四爷摇了摇头：“关羽太费嗓子了，你初入门，唱不了。” ⑬少佐愣了一下：“你希望我能唱哪出？” ⑭四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。”少佐侧过脸，盯着翻译，翻译立马解释说：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。” ⑮少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑯四爷教得很认真，少佐学得也很认真。一个月后，少佐能完整地唱上一段了，有模有样。少佐提出想上舞台，四爷想了想，点了头。 ⑰那天观众很多，坐满了整个戏楼，观众是四爷花钱雇来的。要说庆乙戏楼从不缺现众，尤其是四爷等的场子。可那天要登台的，是一个日本人，是带着兵扛着枪一路烧杀抢掠的鬼子。教鬼子唱戏，还要他登台表演，这不是汉奸卖国贼吗？ ⑱四爷等知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。四爷赔上自己的老脸，花钱请了庆乙戏楼的铁杆戏迷。戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭的样子，四爷明白，每一个谦恭的细胞下都藏着利刃。 ⑲那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，掌声都有了。B.散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥。 ⑳少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙戏楼了，他又恢复了侵略者的本性，拿起了枪。 ㉑不再光顾庆乙戏楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没有人在窑镇见过四爷。 ㉒窑镇的上空起了一阵风，先是在戏迷们之间刮，后来越来越盛，很快就席卷了窑镇的角角落落，少佐也听说了，问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人，去寻四爷的下落。可是，四爷，连同他的家人，隐了身似的，再也寻不着了。 ㉓日本人投降后，那阵风成了窑镇的一个传说，有鼻子有眼的。就连街头说书的，也拿它作保留节目，说起来眉飞色舞，唾沫星乱溅，您瞧瞧，明明是担着汉奸的名声，教鬼子唱戏的，最后却成了英雄。为什么？《捉放曹》中，是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部的线条勾得直且淡，两颊皱纹一对，线条细长，以显其年轻气盛。可是四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱。眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条粗，浓墨重彩，着力渲染，不再讲究虚实，面部的皱纹也多，行话叫“水白奸邪”。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余了不到三年…… ㉔这个四爷呀，啧啧…… （选自《百花园》2024年第2期） 69．【小说•理情节】请围绕“花脸”，概括四爷的故事。 70．【小说•品形象】结合上下文，波浪线句用了什么手法塑造了四爷怎样的形象？ 71．【小说•析手法】在情节中设置伏笔是小说常用的表现手法，请从文中画横线的A、B句中任选一句，分析其作用。 伏笔是文学创作中通过前段情节对后文发展进行暗示的叙事技巧，区别于显性的铺垫，往往采用“轻描淡写”的叙述方式，要求作者在文本前期埋设看似无关紧要的细节，随着情节推进逐步显露其预设功能，实现前后情节的逻辑呼应。 72．【小说•探多重意蕴】请结合小说内容，探究“花脸”的多重意蕴。 73．【小说•联名著连】你认为“教鬼子唱戏的，最后却成了英雄”的四爷，会更欣赏下列水浒故事剪纸中的哪一位英雄？请任选一位并结合文章和名著内容谈谈你的理解。 【答案】 69．（1）四爷从小痴迷花脸，后成戏楼当家花脸。 （2）四爷巧画少佐花脸进行讽刺，赢得人们赞赏。 70．画线句是对四爷和少佐的语言描写且各自独立成段，突出了少佐步步紧逼之下，四爷沉稳周旋，勇敢镇定，体现了四爷利用《捉放曹》里的曹操和《阳平关》里的曹操形象有近似之处巧画花脸，诅咒少佐身死战败的勇敢机智。 71．示例一： A处伏笔：四爷自然是拒绝的。别看在舞台上什么角色都唱过，也演过老奸巨猾的反派，可下了台，四爷却是铁骨铮铮的汉子。（概括也可：四爷一开始拒绝少佐学唱花脸的请求） 作用：暗示后文四爷教唱另有目的，不会向敌人屈服，与后文少佐花脸奸邪扮相的情节形成逻辑呼应，吸引了读者的阅读兴趣/使情节发展更为合理。 示例二： B处伏笔：散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥。 作用：暗示后文补叙的内容，与后文四爷先前担着汉奸之名，通过在少佐花脸上做文章，捍卫了民族尊严的情节形成逻辑呼应。同时设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣/使情节发展更为合理。 72．①四爷是庆乙楼的当家花脸，“花脸”象征了他高超的艺术水平； ②四爷虽也演过花脸中的反派角色，但在与少佐的交锋中，他深明大义，很好地维护了优秀的传统文化和国家尊严，“花脸”是四爷正义英雄、智慧形象的象征； ③四爷将《捉放曹》中的花脸曹操画成《阳平关》中的花脸曹操，隐蔽而又巧妙讽刺并揭露了日本侵略者的丑恶嘴脸，“花脸”既是日本侵略者狡诈凶残真实面目的象征，又表达了反抗侵略，热爱祖国的情感。 73．示例一：四爷会更欣赏鲁智深。四爷巧画曹操花脸，机智勇敢地与日本侵略者战斗，而后带领全家逃跑。鲁智深为救金翠莲父女，三拳打死镇关西机智逃跑，之后又大闹野猪林救林冲，处处为他人着想，不顾自身安危。四爷和鲁智深都有强烈的正义感且机智勇敢，在面对恶势力和危险时，毫不犹豫地挺身而出，又临危不惧。 示例二：四爷会更欣赏林冲。在“雪夜上梁山”这一故事中，表现出林冲的机智、勇敢和坚韧。林冲为人豪爽刚毅，为了反抗不公正的压迫和迫害，不得不在雪夜上梁山投奔梁山好汉。这一情节体现了林冲对抗压迫、不畏艰险的精神，与四爷在小说中所表现出来的机智抗敌、不屈不挠的品质相契合。两者均有着抵抗精神。因此，四爷会更欣赏林冲的英雄形象，认同林冲面对压迫时表现出的勇气和毅力。 示例三：四爷会更欣赏武松。四爷巧画曹操花脸，诅咒少佐身死战败，机智勇敢地与日本侵略者战斗。武松在景阳冈打虎时，赤手空拳与老虎搏斗，展现出非凡的勇气和力量，二人都有勇敢无畏的品质。四爷在面对敌人时毫不退缩，巧妙完成任务，武松为兄报仇，手刃潘金莲、斗杀西门庆，为了正义和亲情，不惧强权，敢于抗争，他们都具有坚定的信念和不屈的精神。所以四爷会欣赏武松这种英勇无畏、敢于抗争的英雄。 【解析】《花脸》以“花脸”为线索，串起四爷的痴迷、盛名与智斗。前半段写四爷对花脸的痴爱，显其纯粹；后半段借教鬼子花脸的“险招”，藏其智勇——以“水白奸邪”脸谱暗讽侵略者，让个人热爱与民族气节相融。文字淡而有锋，以小戏班写大时代，花脸既是技艺符号，更是精神铠甲，韵味悠长。 69．本题考查概括文章内容。 第①空：根据第②段中的“四爷打小喜欢看戏，小时候家住庆乙戏楼旁边，没事就跟着大人泡戏园子”，第③段中的“四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀……一连几天舍不得洗，恨不能一直在脸上留着”，第④段中的“四爷就是凭着一股子痴劲儿进了戏班……成了庆乙戏楼的当家花脸，方圆百里无人不知”可知，四爷自小就痴迷花脸，小时候被戏楼花脸画了脸谱后欢喜得舍不得洗，凭着这份痴劲进入戏班，从跑龙套崭露头角，最终成为庆乙戏楼的当家花脸，这部分可概括为“四爷从小痴迷花脸，后成戏楼当家花脸”。 第②空：根据第⑲段中的“散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥”，第㉓段中“可是四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱；眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条粗，浓墨重彩；着力渲染，不再讲究虚实，面部的皱纹也多，行话叫‘水白奸邪’。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余了不到三年……”可知，四爷在少佐要求学花脸时，故意选了《捉放曹》却用《阳平关》中暮年败落的曹操脸谱给少佐化妆，以此暗中讽刺侵略者，众人看懂了四爷的用意，这场戏结束后众人都对四爷表示赞赏，这部分可概括为“四爷巧画少佐花脸进行讽刺，赢得人们赞赏”。 70．本题考查赏析句子和分析人物形象。 这些波浪线句主要运用了语言描写（对话独立成段）的手法，同时暗含心理反差与策略性叙事的技巧，生动塑造出四爷的形象。从形式上看，四爷与少佐的对话被拆分、独立成段，既放大了对话的张力，也凸显出少佐步步紧逼的强势（先指定唱关羽，被拒绝后追问“你希望我能唱哪出”），而四爷的回应始终节奏平稳——先以“关羽太费嗓子”温和拒绝，再顺势推荐《捉放曹》的曹操，并以“春秋正盛，与你年龄相合”的理由巧妙迎合，既没有直接忤逆少佐的意愿，又悄悄将对方引向自己预设的“陷阱”，这一过程里，四爷的沉稳与周旋能力被清晰地刻画出来。 根据第⑩段中的“四爷说：‘想唱哪出？’”、第⑪段中的“少佐转了转眼球，两只手比画着说：‘就是那个过五关斩六将的关羽。’”可知，这里通过独立成段的对话，先展现出少佐直接指定唱关羽的强势态度，而四爷的问句则是平稳接话，并未显露抵触，初步体现出他面对侵略者时的镇定。 根据第⑫段中的“四爷摇了摇头：‘关羽太费嗓子了，你初入门，唱不了。’”可知，四爷没有直接拒绝少佐的要求，而是以“费嗓子”“初入门”为温和的理由婉拒，既没有激怒对方，又巧妙避开了少佐想唱关羽的意图，这一回应里藏着他的周旋与谨慎。 根据第⑬段中的“少佐愣了一下：‘你希望我能唱哪出？’”、第⑭段中的“四爷说：‘《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。’”可知，面对少佐的追问，四爷顺势推荐了《捉放曹》里的曹操，并以“春秋正盛，与你年龄相合”的说法迎合少佐的心理，让对方轻易接受了这个提议。而结合后文可知，四爷并非真心推荐，他清楚少佐不懂脸谱的门道，故意借“曹操”的形象设局——表面是“英雄”的曹操，实际要画《阳平关》里暮年败落、阳寿将尽的曹操脸谱。这种“明顺暗抗”的设计，既体现出四爷在侵略者威慑下的勇敢镇定（敢在敌人面前暗藏反抗），更显露出他的机智：以自己的花脸专业为武器，既保全了家人，又以隐蔽的方式诅咒侵略者，将风骨与气节藏在戏曲细节里。 71．本题考查表现手法。 A处伏笔：根据第⑥段中的“四爷自然是拒绝的，别看在舞台上什么角色都唱过，也演过老奸巨猾的反派，可下了台，四爷却是铁骨铮铮的汉子”可知，这里先点明四爷面对少佐学唱花脸的请求时第一反应是拒绝，同时强调他“铁骨铮铮”的性格底色——哪怕舞台上能演反派，台下的他却有刚直的气节。 这处伏笔的作用在于：看似只是交代四爷拒绝的态度，实则悄悄暗示了他不会真的向侵略者妥协。后文四爷假意应允教唱，却故意将少佐的花脸画成《阳平关》里败落、奸邪的暮年曹操脸谱，以此嘲弄侵略者，这一行为恰好与“铁骨铮铮”的性格形成呼应——正是因为他有不屈的气节，才会在妥协的表象下暗藏反抗的心思。这处伏笔让四爷从“拒绝”到“假意答应”的转变更合理，也让后文的“暗讽”情节有了性格逻辑的支撑，既避免了情节的突兀，也让人物形象更立体，同时勾起读者对四爷后续行为的好奇。 B处伏笔：根据第⑲段中的“散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥”可知，这里描写了戏散场后，被四爷花钱请来的观众对着他竖起大拇指的场景。结合前文语境，众人本因四爷教鬼子唱戏而在心里暗骂他“汉奸”，此时的“伸大拇哥”显得格外反常——明明台上表演的是侵略者，台下的戏迷却对“协助”侵略者的四爷表示赞赏，这一细节本身就带着不协调的悬念。 这处伏笔的作用在于：它并非单纯的场景描写，而是悄悄暗示了观众的态度并非表面的“认可”，而是看懂了四爷的暗中用意。后文补叙中揭晓，四爷给少佐画的是《阳平关》里败落奸邪的曹操脸谱，以戏曲专业手法嘲弄侵略者，这一真相恰好与“伸大拇哥”形成逻辑呼应——众人的赞赏，其实是对四爷以隐蔽方式捍卫民族尊严的肯定。这处伏笔既让前文的“反常反应”有了合理的解释，也让四爷从“疑似汉奸”到“暗中英雄”的反转更自然，同时以这一矛盾的细节设置了悬念，勾起读者对“四爷究竟做了什么”的好奇，让情节的推进更有张力。 72．本题考查内容理解。 根据第④段中的“四爷就是凭着一股子痴劲儿进了戏班，先是跑龙套，但很快就崭露头角，成了庆乙戏楼的当家花脸，方圆百里无人不知”可知，“花脸”首先是四爷的身份标识，它象征着四爷高超的戏曲艺术水平——从儿时痴迷花脸，到凭借痴劲成为戏楼当家花脸，“花脸”是他艺术造诣的载体，也凝聚着他对戏曲的热爱与执着。 根据第⑥段中的“别看在舞台上什么角色都唱过，也演过老奸巨猾的反派，可下了台，四爷却是铁骨铮铮的汉子”，以及后文四爷借花脸设计少佐的情节可知，“花脸”也是四爷正义与智慧的象征。舞台上的花脸有正有邪，但台下的四爷以花脸为武器，在少佐的逼迫下，既没有直接反抗招来灾祸，又通过篡改脸谱（将《捉放曹》的曹操画成《阳平关》里败落奸邪的曹操）的方式，维护了民族尊严，此时的“花脸”不再只是戏曲扮相，更成了他藏在艺术里的正义铠甲。 根据第㉓段中的“四爷给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱。眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条粗，浓墨重彩，着力渲染，不再讲究虚实，面部的皱纹也多，行话叫‘水白奸邪’”可知，“花脸”还象征着侵略者的丑恶嘴脸。四爷用“水白奸邪”的花脸，对应《阳平关》里败落身死的曹操，既隐蔽地讽刺了少佐所代表的侵略者狡诈凶残的本质，也借这一扮相传递出反抗侵略、诅咒敌人覆灭的家国情感，此时的“花脸”成了民族情绪的载体，连接着个人艺术与家国立场。 73．本题为开放式作答。 首先明确四爷的核心特质是“以智慧隐蔽反抗、以巧计维护气节”，再分析《水浒》三位英雄的行为特点（鲁达拳打镇关西是直接侠义反抗，林冲雪夜上梁山是隐忍后的觉醒，武松打虎是勇猛无畏），接着将四爷的特质与其中一位英雄的行为逻辑对应，结合文章和名著内容分析契合点。 示例一：四爷会欣赏图1中拳打镇关西的鲁达。根据文章，四爷看似顺从少佐，实则借花脸暗讽侵略者，是“明顺暗抗”的侠义；而《水浒》里鲁达为救金氏父女，先以买肉为由戏耍郑屠，再三拳打死他，同样是“以巧计行侠义”——鲁达的“戏耍”是为了降低郑屠防备，四爷的“教戏”是为了隐蔽反抗，二者都以智慧包裹侠义，既达成目的又体现出对弱者（家国/百姓）的守护，所以四爷会欣赏鲁达这种“智侠”的行事方式。 示例二：四爷会欣赏图2中雪夜上梁山的林冲。文章里四爷起初拒绝少佐，后因家人被威胁而假意妥协，是“隐忍中的谋划”；《水浒》里林冲前期屡遭高俅陷害却一忍再忍，直到风雪山神庙看透现实，才杀贼上梁山，是“隐忍后的觉醒”——四爷的“妥协教戏”是隐忍下的反抗计谋，林冲的“隐忍”是为后续爆发蓄力，二者都在困境中藏着韧性与底线，四爷会认可林冲这种“忍而不懦、后发制人”的风骨。 示例三：四爷会欣赏图3中景阳冈打虎的武松。文章里四爷面对侵略者的威胁，既没有退缩也没有蛮干，而是以花脸为武器巧妙反击，是“勇中带智”；《水浒》里武松打虎并非只凭蛮力，他先躲过老虎的三扑，再抓住时机反击，是“勇而有谋”——四爷的“智斗少佐”和武松的“智斗猛虎”，都是在危险处境中既敢直面强敌，又懂得用巧劲取胜，四爷会欣赏武松这种“勇猛与智慧兼具”的英雄姿态。 十八、阅读下面小说，完成下面小题。 查问 [俄]契诃夫 ①那天中午，地主沃尔迪烈夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢擦一阵额头，胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。 ②“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手里托着盆子，上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。” ③“那您就往那边走，老爷！喏，找窗子旁边坐着的那一位。”看门人用托盘指着尽头的窗子。 ④沃尔迪烈夫咳了咳喉咙，往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子，桌面上满是斑点，倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。桌子的边上放着两叠厚厚的蒙着一层灰尘的案卷。一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠桌子坐着，头上竖起四撮头发，鼻子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色的制服。他把大鼻子戳到纸上，正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努起下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情。 ⑤“我可不可以在这儿，……在您这儿，”沃尔迪烈夫小心地对他说，“查问一下我的案子？我姓沃尔迪烈夫。……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。” ⑥文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。 ⑦“我可不可以在这儿查问一下？”过了一分钟，沃尔迪烈夫又问道，“我姓沃尔迪烈夫，是地主……” ⑧“伊凡·阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了，你就对他说，要他在给警察局的呈文副本上签个字！我已经跟他说过一千回了！” ⑨“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼，”沃尔迪烈夫喃喃地说，“这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。” ⑩文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主清一清喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔迪烈夫从衣袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了。 ⑪“我要查问一点小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由……我可不可以打搅您一下？” ⑫可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟，他回到他的桌子这边来，又摆弄薄子；这回簿子上又放了一张一卢布钞票。 ⑬“我只打搅您一分钟，……我只要查问一点小事。……” ⑭文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。 ⑮沃尔迪烈夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。 ⑯“他们写个没完！”他暗想，叹气。“他们写个没完，叫他们都见鬼去吧！” ⑰他离开桌子，在房子中央站住，绝望地垂下双手。看门人又端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃尔迪烈夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔迪烈夫面前，轻声问道：“哦，怎么样？问过了吗？” ⑱“问过了，可是人家不愿意理我。” ⑲“那您就给他三卢布好了，……”看门人小声说。 ⑳“我已经给过两卢布了。” ㉑“那您就再给一卢布。” ㉒沃尔迪烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上又放了一张绿色钞票。 ㉓文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔迪烈夫。他的鼻子开始发亮，转红，由于微笑而起皱纹了。 ㉔“哦，……您有什么事要我效劳吗？”他问。 ㉕“我想查问一下我的案子。……我是沃尔迪烈夫。” ㉖“很高兴，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。那么认真说来，您要查问的究竟是什么呢？” ㉗沃尔迪烈夫就向他陈述他的要求。 ㉘文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子。不知什么缘故，沃尔迪烈夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心的冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。那一个不住鞠躬，陪着笑脸，把钞票接过去，而且用的是一种近乎魔术师的手法：钞票只在空中一闪，就无影无踪了。“哎，这些人啊，……”地主暗自想着，走到外面街道上，站住，用手绢擦额头。 （选自《契诃夫短篇小说选》） 74．【情节·梳理】请根据小说内容，补全表格。 沃尔迪烈夫的做法与心理 文官的反应 两次查问案子 _____ 蘸墨水，赶苍蝇视若无睹 两次放了钞票 灰心、绝望 弄簿子，抄文件不予理睬 第三次放钞票 无奈 _____ 小说结尾，地主沃尔迪烈夫的一声叹息意味深长。请根据小说情节，合理想象，补写出所省略的内容。（不少于20字） 哎，这些人啊，_____ 75．【语言·品味】小说语言意蕴丰富。文章划线句中，沃尔迪烈夫的语言多处用到省略号，有何表达效果？ 76．【手法·讽刺】讽刺手法的运用，可以使小说更具艺术魅力。请阅读小贴士，结合这篇小说的相关内容，赏析其讽刺手法的运用及产生的艺术效果。 小贴士作家常用的讽刺手法有以下几种： A．漫画法：把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形； B．对比法：借助对象在对待同一人或事的前后不同的言行以显示其愚蠢可笑； C．托物法：把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。 【答案】 74．期待、小心翼翼 热情殷勤，主动办事并谄媚逢迎 示例：不见兔子不撒鹰，不见卢布不办事，政府怎么养了这样一帮见钱眼开、虚伪冷漠的坏家伙！ 75．沃尔迪烈夫语言中的省略号，既表现出他面对文官时的胆怯、犹豫与小心翼翼（不敢直接强硬沟通），也体现出他多次被忽视后的无奈、局促，同时暗示了他想表达却不敢畅快说出口的心理，让人物的卑微与压抑更鲜活。 76．示例：这篇小说主要用对比法实现讽刺效果：文官在收钞票前，对沃尔迪烈夫“视若无睹、不予理睬”，连苍蝇都比申请人重要；收了三卢布后，却“活跃殷勤、恭敬陪笑”，甚至送其下楼、关心收成。这种“前倨后恭”的言行对比，尖锐地讽刺了文官见钱眼开、虚伪势利的丑态，也揭露了衙门中“钱权交易”的荒唐风气，让读者在反差中感受到强烈的讽刺与批判。 【解析】契诃夫以冷峻笔触刻画官僚体系的冷漠与腐败。通过地主沃尔迪烈夫屡遭无视、最终靠三次行贿才获理睬的荒诞过程，揭示“办事需塞钱”的潜规则。细节生动，讽刺辛辣却不露声色，展现小人物在体制前的无力，彰显其“含泪微笑”式的批判现实主义风格。 74．本题考查情节梳理与概括。 一空：由“两次查问案子”“蘸墨水，赶苍蝇视若无睹”可定位到第⑤—⑯段。由第⑤段“沃尔迪烈夫小心地对他说”、第⑨段“我恳切地请求您为我费一费神”可知，沃尔迪烈夫两次询问时，分别用“小心地”“恳切地请求”，体现出他对文官的敬畏，以及对“查到案子”抱有期待，态度是小心翼翼的。 二空：由“第三次放钞票”“无奈”可定位到第㉒—㉘段。由第㉓段“他的鼻子开始发亮，转红，由于微笑而起皱纹了”、第㉔段“‘哦，……您有什么事要我效劳吗？’他问”、第㉘段“文官活跃起来……查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子……送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸”可知，收了第三张钞票后，文官从“不理睬”瞬间转为“微笑、效劳、查档案、送下楼”，态度殷勤谄媚，主动处理事务。由此可概括为：热情殷勤，主动办事并谄媚逢迎。 三空：根据小说情节，合理想象，补写地主沃尔迪烈夫内心未尽的感慨。表达时必须紧扣小说沃尔迪烈夫多次礼貌请求被无视，直到三次塞钱后，文官才态度大变、殷勤办事；还要符合人物身份（地主）、性格（起初拘谨、后来无奈）和主题（讽刺官僚腐败）。字数不少于20字。 示例：不塞钱连话都不听，塞了钱倒比亲儿子还殷勤，真是钱能通神，礼到事成！ 75．本题考查句子赏析。 结合第①段“地主沃尔迪烈夫……胆怯地走进衙门里”、第⑤段“‘我可不可以在这儿，……在您这儿，’沃尔迪烈夫小心地对他说，‘查问一下我的案子？我姓沃尔迪烈夫。……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。’”可知，沃尔迪烈夫是一个地主，但在衙门里面说话时语气犹豫、吞吐，怕唐突打扰对方，又暗含着对文官的讨好与迁就，使用省略号表现其初见文官时的拘谨与试探，生怕冒犯对方，让语言更贴合他“胆怯”的神态； 由第⑦段“‘我可不可以在这儿查问一下？’过了一分钟，沃尔迪烈夫又问道，‘我姓沃尔迪烈夫，是地主……’”可知，因未获回应，他再次开口却仍不敢理直气壮，话语中断于“地主”之后，省略号暗示他试图以身份引起重视却底气不足，小心翼翼地试探； 由第⑪段“‘我要查问一点小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由……我可不可以打搅您一下？’”可知，面对文官持续的漠视，他愈发卑微、局促，用“小事”“打搅”自我贬低，省略号体现其言辞中的迟疑与内心焦灼； 由第⑬段“‘我只打搅您一分钟，……我只要查问一点小事。……’”可知，他不断压缩自己的诉求（“一分钟”“小事”），省略号传达出屡遭冷遇后的语塞与近乎哀求的无奈； 由第㉕段“‘我想查问一下我的案子。……我是沃尔迪烈夫。’”可知，即便已递上贿赂，他仍习惯性地放低声调，省略号延续了此前的怯懦姿态，揭示官僚体制对个体尊严的长期侵蚀。 综合以上分析可知，省略号的使用，表现了沃尔迪烈夫语气的迟疑与委婉，凸显了沃尔迪烈夫在权力面前的卑微、焦虑与自我压抑，强化了小说对沙俄官僚冷漠腐败的讽刺。 76．本题考查表现手法分析。结合小说相关情节赏析其讽刺手法的运用及产生的艺术效果。 漫画法：作者巧用“把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形”方法来达成讽刺效果：结合第㉘段“文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了”“他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子”“不住鞠躬”可知，文官拿到第三个卢布后，立刻办事，效果一流。还有后来的鞠躬、陪笑，接钞票用的是一种近乎魔术师的手法，“钞票只在空中一闪，就无影无踪了”极度夸张乃至变形的神态与动作，让文官丑态毕现，形象地刻画出了文官见钱眼开、贪得无厌的特点，讽刺性强。 对比法：作者巧用人物“前后不同的言行”的方法来达成讽刺效果：结合第⑥段“文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来”、第⑧段“文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的”、第⑩段“文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主清一清喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景”等内容可知，地主沃尔迪烈夫到衙门里去询问自己的案子并要一份决议副本的事，这本来是一件小事，也是文官分内之事，但是这位文官仿佛眼前没有这个人，仿佛没有听到一样，对他置之不理。结合第㉘段“文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子”可知，当沃尔迪烈夫在看门人的建议下在文官面前放了三个卢布时，文官仿佛变了一个人，对他非常的热情，快速地给他办完了事，并且还送他离开。文官对地主前后的态度形成了鲜明的对比，而造成的态度变化的根本原因就是钱，是钱让这位文官变了形，因此小说正是通过文官受贿前后对地主态度的变化，构成鲜明的对比，形象地刻画出了文官见钱眼开、贪婪势利的丑态，具有极强的讽刺性。 托物法：作者善于抓住细小的东西（如“苍蝇”）进行细节描写，来达成讽刺效果：由第④段“他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努出下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情”、第⑩段“文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了”可知，文官努嘴吹苍蝇、捉住苍蝇细看等细节，生动地刻画出了文官看似勤勉实则无聊、虚伪做作的形象特征，讽刺性极强。 示例一：作者巧用漫画法来达成讽刺效果，比如：文官拿第四个卢布时，鞠躬、陪笑，接钞票用的是一种近乎魔术师的手法，“一闪”“无影无踪”极度夸张乃至变形的神态与动作，让文官丑态毕现，形象地刻画出了文官见钱眼开、贪婪势利、卑躬屈膝的特点，具有极强的讽刺性。 示例二：作者巧用对比法来达成讽刺效果，比如：在第三个卢布递出前，文官对地主完全无视；第三个卢布递出后，他立马变得殷勤而恭敬。小说正是通过文官受贿前后对地主态度的变化，构成鲜明的对比，形象地刻画出了文官见钱眼开、势利恶俗的丑态，具有极强的讽刺性。 示例三：作者善于抓住细小的东西（如“苍蝇”）进行细节描写，来达成讽刺效果，比如：文官努嘴吹苍蝇、捉住苍蝇细看等细节，生动地刻画出了文官看似勤勉实则无聊、虚伪做作、令人生厌的形象特征，极具讽刺性。 十九、阅读下面这篇小说，完成任务。 黎明前夜 陈德鸿 ①大勇说，娘，回吧。 ②娘抓住大勇的右手说，到西风口寻到你弟，就让他家来。一时走不脱，也让他寻机跑回来。娘顿了顿，又说，你爹这一没，日子眼瞅着就过不下去了。 ③大勇抽出手，揩了揩娘脸上的泪，说，娘，我知道了。外面冷，回吧！ ④娘蹒跚着回了屋，一会儿又跑出来，冲走远的大勇喊，路上千万当心，寻不到，就早点回家！ ⑤走到村外一片收割后的田野时，大勇停下来，在地头找到一个写着父亲名字的木橛，然后蹲在地上，用右手抓了一把土，紧紧攥在手里，嘴里喃喃自语，小勇啊，咱家有地了，是政府分的，哥使不上力，你回来帮哥种吧！ ⑥第二天傍晚，大勇赶到西风口时，长长的队伍仍在不停地过着。马车和炮车在颠簸中发出沉闷的声响，远处偶尔传来几声军号的低鸣，土道上漫起尘土，将队伍糊成暗黄。 ⑦大勇挤进人群，看着队伍中一张张稍纵即逝的脸，犯起愁来，这可上哪儿找小勇啊！听说兵是从昨天开始过的，小勇也不知过去了没有。 ⑧大勇想了想，也学旁人从队伍边拽住一个兵问，同、同志，我向你打听个人？ ⑨兵停住脚，叫啥名，是哪个部队的？ ⑩叫赵小勇，是、是三纵的。 ⑪不认识。兵摇摇头，三纵还没过来，你再等等吧。 ⑫大勇舒了口气，刚在离土道不远的一个土墙边坐下来，一个四十多岁的男人便挤坐在他旁边。 ⑬大勇往边上挪了挪，男人又挤过来，说，兄弟，俺姓韩，刚才你和那个官长的话俺都听到了，俺儿子也是三纵的。 ⑭那敢情好。大勇说，我是赵家堡的，你是哪儿的？ ⑮男人说，俺家在马家洼。 ⑯那地方我去过，有个牲口市。大勇问，那边的地也分了？ ⑰分了，分了。我这次找儿子，就是告诉他这事。这回家里有地了，俺再倒腾点牲口啥的，日子就更好了。 ⑱家里还有啥人，能忙过来？大勇问。 ⑲家里还有个小的，不顶啥事。他娘病在炕上好几年了。男人说，俺一个人，多吃点辛苦就有了。 ⑳看着男人满足的笑意，大勇忽然想起来，前年在马家洼买骡子时，曾经和这个男人打过交道。 ㉑那时，大勇相中了一头骡子，这个男人要价十五块大洋。大勇磨了半天，男人死活不吐口。眼瞅着太阳快落山了，一个年轻人突然把男人拉到一边，互相把手伸进对方的袖子里开始议价……大勇急了，拽过男人说，十五块大洋，这骡子我要了。到家没几天，大勇发现这骡子走路爱往右边去，找来八爷一看，说是骡子左眼受过伤。听大勇讲了买骡子时的情况，八爷说，你这是让人唬了，那是爷儿俩，专好下扣子。 ㉒见大勇不吭声，男人说，我儿在部队表现可好了，打锦州时还立了功呢！ ㉓大勇愣了愣，问，你这次来，是想把儿子叫回家去帮你？ ㉔男人撇了撇嘴说，那哪行啊，俺就是想儿子，让他对家里放心，告诉他在部队好好干，全国都解放了再回来。 ㉕大勇尴尬地笑了笑，不吭声了。 ㉖半夜时，许多汽车和马拉的炮车驶过之后，又开始过起长长的队伍。男人问了几个兵，高兴地对大勇说，这是三纵的，咱俩精神点，互相帮衬着打听。 ㉗天快亮时，男人找到大勇说，兄弟，你慢慢打听着，我、我回家了。 ㉘咋？大勇一边盯着队伍，一边问。 ㉙俺儿，俺儿他没了。男人蹲在地上，呜呜哭了起来。 ㉚大勇不知怎样安慰男人，只是用右手轻轻拍着男人的肩膀。 ㉛过了好久，男人站起来，擦了擦脸上的泪，踉踉跄跄边走边说，兄弟，俺儿这是光荣，没给俺韩家丢脸。 ㉜走了几步，男人又折回来，对大勇说，兄弟，那事对不住了。等回去，俺给你寻头好的送家去，换回那头病骡子…… ㉝男人的身影在黑暗中消失了很长时间，大勇才回过神来，泪水早已湿了眼睛。 ㉞寒气散尽时，大勇终于看到了队伍里扛着机枪的小勇。 ㉟小勇吃惊地摇着大勇的右手问，哥，你的左手呢？ ㊱大勇含糊着说，我这只右手也啥都能干，不耽误事儿。 ㊲小勇问，爹娘都好吗？ ㊳都好，都好，地也分了，咱家分了二十多亩呢。大勇说，爹妈特意让我来告诉你，家里不用你操心，在部队上好好干，不解放全国不许回家。 ㊴哥，家里的事你就多辛苦了。小勇向大勇敬了个军礼说，让爹娘放心，我一定会戴着军功章，平平安安回家。 ㊵大勇往家走时，觉得自己的脚步比来时坚定了许多，也踏实了许多。 ㊶1950年4月，赵小勇在解放海南岛战役中光荣牺牲。 （有删改） 77．梳理小说情节，请将下面的思维导图补充完整。 78．联系上下文，分析环境描写的作用。 马车和炮车在颠簸中发出沉闷的声响，远处偶尔传来几声军号的低鸣，土道上漫起尘土，将队伍糊成暗黄。 79．小说㉑段有关大勇和卖骡人初次见面的情节，可否删去？请写出你的理由。 80．小说标题意蕴丰富，请结合内容，分析“黎明前夜”的多重含义。 81．同学想选一首诗来纪念小勇，请从艾青的两首诗里选择你认为合适的一首，结合诗歌内容，说明理由。 复活的土地（节选）腐朽的日子 早已沉到河底， …… 河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草； 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高亢的歌唱。 …… 大地将孕育 金色的颗粒。 …… 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ …… 火把（节选）…… 火把愈来愈多了 愈来愈多了  愈来愈多了 火把已排成发光的队伍了 火把已流成红光的河流了 火光已射到我们这里来了 火光已射到我们的脸上了 你们的脸在火光里真美 你们的眼在火光里真亮 你们看我呀我一定也很美 我的眼一定也射出光彩 因为我的血流得很急 因为我的心里充满了欢喜 让我们跟着队伍走去 跟着队伍到那边去 到$