3.1分子和原子第2课时课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦分子和原子，涵盖分子保持化学性质、原子是化学变化最小粒子，微观解释物理与化学变化及分子原子联系区别。通过复习水循环（物理变化）和过氧化氢分解（化学变化）实例导入，搭建新旧知识学习支架。 其亮点在于运用氧化汞分解微观模拟图等模型建构（科学探究与实践），通过对比表格分析分子原子区别及物质分类（科学思维），渗透“宏观—微观—符号”三重表征（化学观念）。课堂总结结构化梳理要点，助力学生建立微观思维，为教师提供清晰教学逻辑与丰富实例。

课题1 分子和原子 第2课时 分子可以分为原子 （人教版）九年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 教学目标 化学观念： 认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。 科学思维： 能从微观粒子（分子、原子）的角度解释物理变化和化学变化的本质区别。 科学探究与实践： 通过氧化汞分解的微观模拟，学习运用模型建构的方法认识化学反应的实质。 科学态度与责任： ​建立“宏观—微观—符号”三重表征的思维方式，感悟化学世界的微观奥秘。 新知导入 在第一单元课题一的内容里，我们已经学习过物质的变化和性质，物质的变化包括了物理变化和化学变化，大家是否能对以下两种变化进行辨别？ 水蒸发、凝结、降雨过程 分解过氧化氢制取氧气 物理变化 化学变化 探究新知 水是由水分子构成的物质，由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身是否发生改变？ 思考与讨论 一个水分子（H2O） 水蒸发过程 蒸发 液态水 气态水 水蒸发过程 液态水 气态水 水在蒸发时，它只是由液态变成了气态，只是水分子之间的间隔变大，而构成水的水分子并没有变成其他分子，它的化学性质也没有改变。 由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化，其化学性质也不变 探究新知 探究新知 思考与讨论 那么，由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身一样没改变吗？ 一个水分子（H2O） 二氧化锰 过氧化氢分子（H2O2） 氧分子（O2） 水分子（H2O） 过氧化氢分子（H2O2） 在二氧化锰催化作用下，过氧化氢分子就会分解生成水分子（H2O）和氧分子（O2）。 由分子构成的物质在发生化学变化时，一种物质的分子就会变成其他物质的分子 以分解过氧化氢制取氧气为例 一个过氧化氢分子（H2O2） 探究新知 二氧化锰 过氧化氢分子（H2O2） 氧分子（O2） 水分子（H2O） 由于过氧化氢分子分解过后，分子的种类发生改变，生成新的分子（水分子和氧分子）与过氧化氢分子种类不同，所以其化学性质也会发生改变，水的化学性质不再保持。 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 探究新知 分子的定义 一、分子可以分为原子 定义：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 保持过氧化氢的化学性质的最小粒子是 。 保持氧气的化学性质的最小粒子是 。 保持水的化学性质的最小粒子是 。 过氧化氢分子 氧分子 水分子 同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。 宏观 微观 物理变化 没有新物质生成 化学变化 有新物质生成 构成物质的分子本身没有变化 改变的是分子之间的间隔 构成物质的分子本身发生变化 变成了新物质的分子 微观角度解释物质的变化 探究新知 探究新知 分子由原子构成 一、分子可以分为原子 水分子（H2O） 氧分子（O2） 氢分子（H2） 水分子由氢原子和氧原子构成 每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 氧分子由___________构成 氧原子 每_____个氧分子是由_____个氧原子构成的。 1 2 氢分子由___________构成 氢原子 每_____个氢分子是由_____个氢原子构成的。 1 2 水 氧气 氢气 构成 构成 构成 探究新知 化学变化的微观实质 一、分子可以分为原子 二氧化锰 过氧化氢分子（H2O2） 氧分子（O2） 水分子（H2O） 分解过氧化氢制取氧气微观示意图 氧原子 氢原子 在分解过氧化氢实验中，每1个过氧化氢分子先分裂为2个氧原子和2个氢原子，后由每1个氧原子和2个氢原子构成1个水分子，每2个氧原子构成1个氧分子。 探究新知 化学变化的微观实质 一、分子可以分为原子 加热氧化汞氧化汞分子分解示意图 加热 氧化汞分子（HgO） 氧原子 汞原子 氧分子（O2） 汞原子（Hg） 在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子。 在化学变化中，分子的种类可以发生变化，而原子的种类不会发生变化。因此，原子是化学变化中的最小粒子。 探究新知 思考与讨论(教材61页） 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在该反应中分子和原子的变化情况。 H H ＋ Cl Cl H Cl H Cl 氢气（H2） 氯气（Cl2） 氯化氢（HCl） 氢气与氯气反应过程中，氢分子分解成氢原子，氯分子分解成氯原子，每1个氢原子和1个氯原子重新结合成1个氯化氢分子。 在这个反应中，氢分子和氯分子发生了变化，氢原子和氯原子未发生变化。 分 子 原 子 概念 本质区别 相同点 联 系 探究新知 分子和原子的联系与区别 一、分子可以分为原子 由分子构成的物质,分子是保持其化学性质的最小粒子 原子是化学变化中的最小粒子 在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分 ①都是构成物质的微观粒子，都可以直接构成物质，都能保持各自微观粒子构成的物质的化学性质。 ②质量和体积都很小，微观粒子间都有间隔，微观粒子都在不断地运动。 分子可分裂成原子，原子可以重新组合构成分子 探究新知 拓展延伸：从分子的角度解释物质的分类 宏观 微观 纯净物 由一种物质组成 混合物 由两种或两种以上的物质组成 由同种分子构成（只有一种分子，宏观上表现为纯净物，具有固定的化学性质） 由多种分子构成（不同物质的分子相互间不发生化学反应，宏观上表现为混合物，且各物质都保持着各自原有的_____性质） 化学 探究新知 根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净物）： 纯净物 混合物 纯净物 纯净物 课堂练习 1．下列事实中，能证明分子在化学变化中可分的是 A．水沸腾变成水蒸气 B．过氧化氢分解得到氧气 C．分离空气得到氧气 D．湿衣服晾晒变干 B 课堂练习 2．分子、原子的本质区别是 A．分子大、原子小 B．分子可分，原子不可分 C．化学变化中分子可分，原子不可再分 D．分子能运动，原子不能运动 C 课堂练习 3．水的电解过程可以用如图所示的模型表示，其中能保持氢气化学性质的最小微粒是 C 课堂练习 4．“ ”“ ”分别表示不同元素的原子，下列微观示意图表示混合物的是 D 课堂练习 5．在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。下图是加热氧化汞时发生反应的微观模拟图，请回答下列问题： (1)为使上图完整准确，应在图丙中补充______（填“A”或“B”）。 A 课堂练习 (2)从图甲到图丙的过程中不发生改变的粒子是___________________（填名称）。 (3)图乙到图丙变化的微观实质是_________________________________，许多汞原子聚集成金属汞。 (4)该反应的基本反应类型是_________。 汞原子和氧原子 每2个氧原子结合成1个氧分子 分解反应 课堂总结 分子和原子 2.分子的构成 1.从微观角度解释物质的变化 第二课时 3.化学变化的实质 4.分子与原子的区别和联系 分子由原子构成 在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子。原子是化学变化中的最小粒子 由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子 $