08 《世说新语》二则：魏晋少年风 言语见机锋（情境任务教学设计）语文新教材统编版七年级上册

第8课  魏晋少年风 言语见机锋——《〈世说新语〉二则》教学设计

 

《〈世说新语〉二则》是统编版新教材语文七年级上册第二单元的一篇文言文，选自南朝宋刘义庆组织编纂的志人小说集《世说新语》。本课包含《咏雪》与《陈太丘与友期行》两则短文。《咏雪》仅七十一字，通过谢太傅寒雪日与儿女讲论文义时“撒盐空中”与“柳絮因风起”的比喻之争，展现了谢道韫的咏絮之才与谢家浓厚的文化氛围。《陈太丘与友期行》仅百余字，以陈元方与失信友人的对话为核心，刻画了一个年仅七岁却聪慧明理、不卑不亢的少年形象。两文皆以极简笔墨写人记事，言约而旨远，辞浅而情深，是七年级学生学习文言文的入门范本，也是感受魏晋名士风度与家风传承的绝佳窗口。

 

1. 借助注释疏通两则短文文意，积累“儿女”“俄而”“未若”“期”“去”“乃”“委”“顾”等文言词语，感知古今汉语的差异。

2. 反复诵读课文，读出人物语气和情感变化；梳理故事情节，分析谢道韫、陈元方的言语智慧与人物形象。

3. 理解比喻之精妙与应对之机锋，感受魏晋名士的家庭文化氛围与方正品格，联系自身生活体会“言语”与“诚信”的力量。

学习重点：

1. 积累文言词语，疏通文意，熟读成诵。

2. 品析人物对话与关键语句，把握谢道韫的才情与陈元方的方正。

学习难点：

理解“未若柳絮因风起”比喻的精妙所在，以及陈元方“入门不顾”行为背后的礼义逻辑与文化内涵。

任务一：制片头之幕——走近《世说新语》，了解魏晋风度

任务二：诵音韵之美——反复朗读，读准读畅读出味道

任务三：通文句之意——疏通文意，积累文言词语

任务四：品咏雪之才——赏析比喻，感受谢家才情

任务五：析元方之辩——还原对话，体悟方正品格

任务六：传少年之风——整合输出，书写当代少年志

2课时。

第一课时

新课导入

    同学们，想象一下：如果穿越回一千六百多年前的魏晋时期，走进一户人家的庭院，你会看到这样的画面——窗外大雪纷纷扬扬，屋内炭火正旺，一位长辈与几个孩子围坐在一起，不是刷手机、不是打游戏，而是……“讲论文义”，也就是聊诗文、对对子。这画面，是不是特别有意思？

这节课，我们就是这户人家的“小客人”，要跟着他们一起“咏雪”，看看古人的家庭课堂长什么样，也顺便考验一下——如果你是当时的孩子，会给出怎样精彩的回答？

出示任务情境：

学校“光影文学社”正在筹拍一部名为“魏晋少年说”的微纪录片，要在七年级招募“小导演”，用镜头还原《〈世说新语〉二则》中的少年风采。今天，我们要完成拍摄前的全部准备工作：设计片头、读顺剧本、搞定字幕。准备好了吗？让我们进入第一项任务！

探究新知

任务一：识文体之趣

要当“小导演”，第一步是为微纪录片设计一个10秒钟的片头。片头只能出现三行字幕，告诉观众这部片子讲什么。请快速浏览课下注释和补充资料，从以下信息中筛选最关键的内容，完成“片头字幕卡”。

1. 了解《世说新语》。

《世说新语》是______（朝代）______（人名）组织编纂的一部______小说集。主要记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等______篇。

预设：南朝宋　刘义庆　志人　三十六

2. 认识“志人小说”。

志人小说，是中国古典小说的一种，以记录人物的______和______为主，篇幅______，语言______，善于通过一两件小事或几句话来表现人物性格。

预设：轶闻琐事　言谈举止　短小　精炼传神

3. 走近两位“小主人公”。

谢道韫：东晋才女，谢安（东晋名相、政治家）的侄女，后嫁给大书法家王羲之的次子王凝之。自幼聪颖有才辩，以“咏絮之才”著称，被后世用来代指女子才华出众。

陈元方：名纪，字元方，东汉名士陈寔（shí）之子。陈寔是当时德高望重的人物，以品德高尚闻名乡里。元方自幼受家学熏陶，聪慧明理，与其父、其弟陈谌并称“三君”。

4. 补充背景——“魏晋风度”微科普。

魏晋时期，门阀士族非常重视子弟教育，“清谈”成风。所谓清谈，就是围绕玄理、诗文、人物品评等展开的风雅讨论。谢家是当时顶级的文化世家，谢安是淝水之战的总指挥，也是东晋士人的精神领袖。一场普通的家庭聚会，随口一咏，便成千古名句——这就是“魏晋风度”的日常。

5. 设计片头字幕： 如果只允许保留三行字，你会选哪三句？写在下面。

示例：一行：一千六百年前，两个少年。

二行：一个以柳絮咏雪，一个以信礼立身。

三行：魏晋少年说，开拍在即。

小组内交流，推选最精彩的片头字幕，全班分享。

任务二：诵声韵之美

“小导演”得先把剧本读顺。文言文朗读有三个层次：读准→读畅→读出味道。我们一步步来。

1. 听读正音。

播放录音或教师范读，学生标注字音和节奏。

咏雪

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐/空中/差（chā）可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。

《陈太丘与友期行》

陈太丘/与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年/七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不（fǒu）？”答曰：“待君/久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期/日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。

2. 自读要求。

大声朗读两遍：第一遍看注释读准字音，第二遍注意节奏，做到不破句、不回读。

3. 同桌互读互评。

两人一组，互相听读，从“读音正确（★）、节奏恰当（★）、流畅不卡（★）”三个维度各打星，满星三颗。