第五单元整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》专项训练 2026—2027学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以《钢铁是怎样炼成的》为核心，通过多题型整合考查人物成长、主题思想及跨文本关联，构建"情节-形象-价值"三维知识逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |名著选择|1题（3个片段）|细节辨析+人物形象分析|通过伤残、筑路、创作三阶段情节，呈现保尔坚韧品格的发展轨迹| |填空赏读|4题（成长表+事件选择+意象对比）|情节补白+主题印证+跨文本比较|从个人成长（朱赫来影响）到精神象征（礁石意象），深化"信仰与奋斗"主题| |综合应用|6题（演讲提纲+墙报设计+形象分析）|迁移写作+启示探究+辩证评价|结合核心素养，实现从文本解读到文化自信、思维能力的素养落地|

八年级期末名著《钢铁》复习资料 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、名著选择题 1．阅读下面《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成下面小题。 片段一：“保尔的右眼被弹片划伤了，血顺着脸颊流下来。他用手捂住眼睛，踉跄着退到墙边，但左手仍死死攥着步枪……昏迷前，他听到的最后声音是战友的呼喊：‘柯察金！坚持住！’” “在病床上躺了一个月后，保尔的右眼失明了。医生警告他：‘你的身体不能再承受这样的摧残了。’可保尔只是沉默地望向窗外。当朱赫来探望他时，他说：‘只要心脏还在跳动，就别想叫我离开党。能阻止我的，只有死亡。’” （节选自第一部第九章） 片段二：“秋雨浸透了筑路队的破衣烂衫，泥浆在靴子里咯吱作响。保尔的靴底早已裂开，脚冻得发紫，但他仍抡着铁镐挖冻土。伤寒像幽灵般在工棚里游荡，每天都有倒下的工人被抬走。 “保尔发着高烧，却瞒着所有人继续干活。直到他栽倒在泥坑里，人们才发现他的额头烫得吓人。昏迷中他喃喃道：“任务……必须完成……’。” （节选自第二部第二章） 片段三：“黑暗吞噬了保尔的世界。他摸索着桌上的厚纸板，用木条钉成的格子里，铅笔尖一次次划破纸张。字句重叠成模糊的墨团，他却像冲锋的战士般固执地写着。” “达雅含着泪劝他休息，保尔却说：‘如果我连笔都拿不起来，活着还有什么意义？’当《暴风雨所诞生的》手稿被邮局弄丢时，他撕心裂肺地吼叫着，却在第二天重新铺开稿纸。‘哪怕用十年，我也要写完它！’” （节选自第二部第八章） 下列关于《钢铁是怎样炼成的》三段选文的表述，不正确的一项是  （    ） A．保尔在面对重伤、疾病和失明等困境时，始终不屈不挠，展现出了坚韧不拔、意志如钢铁般的英雄形象。 B．片段一中医生的话暗示保尔身体的脆弱，但保尔的沉默和望向窗外的动作则表现出他性格的固执与任性。 C．作者运用了大量的语言描写，如保尔在病床上对朱赫来说的话以及他在昏迷中的喃喃自语，生动地展现了保尔的内心世界和精神品质。 D．这三个片段是按照时间先后顺序排列的，这能够清晰地展现保尔的成长轨迹，使读者更好地理解他自我蜕变的过程。 二、名著阅读填空赏读 2．班级开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会。请你结合《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》名著阅读，回答问题。 (1)填写表格空白，补充完整保尔成长历程，为交流做准备。 成长阶段 保尔故事 第一阶段 苦难的童年 十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。 第二阶段 捍卫苏维埃政权 在① （人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。 第三阶段 参加国民经济恢复建设 参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院。 第四阶段② 在病情恶化，以至于③ 的情况下，不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。 (2)下面与《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔相关的事件，哪一项最能印证链接材料的观点？请作出选择并简要分析。 【链接材料】奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。” A与瓦西里神父作对    B．因淘气而失学    C．和队员们筑路    D．对丽达产生误会 选择 ， (3)《艾青诗选》中“礁石”这一意象的象征义与《钢铁是怎样炼成的》人物保尔的精神有相似之处。请结合诗歌内容和名著内容，分析人物和意象的相似点。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 3．红旗中学要举办一次主题为“以奋斗之笔，绘青春华章”的演讲比赛，你将作为班级代表参赛。请结合你读过的名著中的人物经历，完成下面的演讲提纲。 4.班级打算设计以“名著伴我成长”为主题的墙报，以下是设计草图，请你参与。 板块一：成长路上的“引路人” 成长之路蜿蜒，幸有“引路人”指引。名著作品中塑造了很多令人印象深刻的“引路人”。请你仿照示例，完善下面的思维导图。 板块二：前行路上的朋友 5．成长之路漫长，幸有朋友同行。同学们选取了下面名著中的人物为板块二设计图文，请你根据所给图文，写出下面每一组朋友的人物名。 板块三：遭遇困境的抗争 6． 成长之路绝非坦途，遭遇困境时，名著中的人物常常勇于反抗。请从前两个板块的名著中任选一部，谈谈名著主人公的反抗经历给你带来的启示。 7．王志冲先生在《再看活生生的保尔》一文中写道：“他是英雄，但并非完人。”英雄也是会犯错的，也是需要不断成长的。请你阅读下面两段原文摘抄，完成对保尔成长前后形象的分析。 成长前 保尔突然心生一计：他急速转过身来，三蹿两跳就追上了那个走过去的孩子，把他手里那支步枪抢过来。他用一种不许反抗的声调说：“你已经有一支，够了，这一支该给我。” 这样在大白天里抢东西，把那孩子激怒了，他向保尔扑了过去，但是保尔后退一步，端着那支带刺刀的枪，瞪着他喊道： “走开，当心刺刀戳着你！” （1） 。此时的他是一个不成熟的少年。 成长后 “您长得多快呵！记得您那时候还是一个野孩子。”她（涅莉·列辛斯卡亚）没有礼貌地从头到脚把他看了一遍。 …… “女公民，我是怎样也不会替您敲一颗锈钉子的，不过，既然资产阶级发明了所谓外交，我们也能对付。事实上我们比他们更有礼貌些。我们不会砍下他们的头，也不会跟您一样，说出那些肮脏难听的话。” （2） 。此时的他成长起来了。 摘抄和批注阅读法可以帮助我们更深入理解名著内在的东西，挖掘深层次的意义。请阅读下面摘抄的内容，完成小题。 原文 阅读批注 【甲】 一个星期后，第一次投入战斗，A就倒地了乌克兰秋天的原野上。 远处飞来一颗流弹。 中弹后他哆嗦了一下。他向前迈了一步，胸口火辣辣地疼，仿佛被撕裂了一般。他没有喊叫，身子晃动了一下，双臂张开又合抱起来，紧紧捂住胸口，随后弯下腰，仿佛要一跃而起似的。他那僵硬的身体栽倒在地上，那对蓝色的眼睛定定地凝视着无边无际的原野。 此段是对A英勇牺牲的描写，震撼心灵。在残酷的斗争中，A斗志昂扬、视死如归，令人油然而生敬意。A凝视无边的草原是他对这个美好世界的留恋，也寄托着作者对这位年轻战士生命殒逝的叹惋， 【乙】 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 这是B在烈士公墓前，他想起了英勇就义的战士们，内心思绪万千引发的感想。这段著名的独白，激励着一代又一代的年轻人前进。它阐述了C，被千千万万青年人引以为座右铭。 8． A、B两个人物，分别是 和 。 9．根据语段摘选，按要求回答问题。 （1）C处可填写的内容是 。 （2）小说写到主人公四次死里逃生的经历，请结合整本书阅读，结合其中一处，概括情节并简要分析人物品质。 10．阅读下面的文字，回答后面的问题。 [甲] 我的“自白”书 任脚下响着沉重的铁镣， 任你把皮鞭举得高高， 我不需要什么自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀！ 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的自白， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。 ——《革命烈士诗抄》 [乙] 人最宝贵的是生命。生命每 个人只有一次。人的一生应当这 样度过：当回忆往事的时候，他 不会因为虚度年华而悔恨，也不 会因为碌碌无为而羞愧；在临死 的时候，他能够说：“我的整个 生命和全部精力，都已经献给了 世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争。” (1)【甲】诗创作于陈然同志身陷囹圄之际。陈然同志被捕以后，特务逼迫他写“自白书”，他严词拒绝，并在激怒中作了此诗。陈然同志正是《红岩》原著中① （人名）的艺术原型。诗歌展现了共产党员② 的革命气节。 【乙】段文字出自苏联作家③ 的小说《钢铁是怎样炼成的》。 (2)下列诗句与“为人类的解放而斗争”主题不符的是（    ） A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》） B．敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！（方志敏《狱中纪实》） C．砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。（夏明翰《就义诗》） D．或许这也是一种艺术，却写尽了对自由的讥嘲。（艾青《盆景》） 11．请运用积累的知识，完成小题。 保尔拄着木锹，已经非常疲bèi。她说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里弄到一个差事吗？我还以为你早就升了职呢。你的生活怎么这样难堪哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着她。“我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个相对合适的词语。她的脸一下子红到了耳根，慢慢说道：“你还是这么粗lǔ！”保尔把木锹往肩上一扛，迈开大步向前走去。走了几步，他才回答说：“说句不客气的话，我比起您来，要好得多。但是您的生活，却比我原来想象的还要糟。说实在的，我跟你已经没什么可谈的了。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 差事( )     疲bèi( )     粗lǔ( ) (2)“难堪”在文中的意思是 。 (3)小安同学在网络上看到以下三幅《钢铁是怎样炼成的》插图，按照小说故事情节的先后顺序，三幅插图应排序为 、 、 （填写字母）。 (4) 为什么保尔说“您的生活，却比我原来想象的还要糟”？请联系作品内容回答。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级期末名著《钢铁》复习资料（答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、名著选择题 1．阅读下面《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成下面小题。 片段一：“保尔的右眼被弹片划伤了，血顺着脸颊流下来。他用手捂住眼睛，踉跄着退到墙边，但左手仍死死攥着步枪……昏迷前，他听到的最后声音是战友的呼喊：‘柯察金！坚持住！’” “在病床上躺了一个月后，保尔的右眼失明了。医生警告他：‘你的身体不能再承受这样的摧残了。’可保尔只是沉默地望向窗外。当朱赫来探望他时，他说：‘只要心脏还在跳动，就别想叫我离开党。能阻止我的，只有死亡。’” （节选自第一部第九章） 片段二：“秋雨浸透了筑路队的破衣烂衫，泥浆在靴子里咯吱作响。保尔的靴底早已裂开，脚冻得发紫，但他仍抡着铁镐挖冻土。伤寒像幽灵般在工棚里游荡，每天都有倒下的工人被抬走。 “保尔发着高烧，却瞒着所有人继续干活。直到他栽倒在泥坑里，人们才发现他的额头烫得吓人。昏迷中他喃喃道：“任务……必须完成……’。” （节选自第二部第二章） 片段三：“黑暗吞噬了保尔的世界。他摸索着桌上的厚纸板，用木条钉成的格子里，铅笔尖一次次划破纸张。字句重叠成模糊的墨团，他却像冲锋的战士般固执地写着。” “达雅含着泪劝他休息，保尔却说：‘如果我连笔都拿不起来，活着还有什么意义？’当《暴风雨所诞生的》手稿被邮局弄丢时，他撕心裂肺地吼叫着，却在第二天重新铺开稿纸。‘哪怕用十年，我也要写完它！’” （节选自第二部第八章） 下列关于《钢铁是怎样炼成的》三段选文的表述，不正确的一项是  （    ） A．保尔在面对重伤、疾病和失明等困境时，始终不屈不挠，展现出了坚韧不拔、意志如钢铁般的英雄形象。 B．片段一中医生的话暗示保尔身体的脆弱，但保尔的沉默和望向窗外的动作则表现出他性格的固执与任性。 C．作者运用了大量的语言描写，如保尔在病床上对朱赫来说的话以及他在昏迷中的喃喃自语，生动地展现了保尔的内心世界和精神品质。 D．这三个片段是按照时间先后顺序排列的，这能够清晰地展现保尔的成长轨迹，使读者更好地理解他自我蜕变的过程。 【答案】B 二、名著阅读填空赏读 2．班级开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会。请你结合《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》名著阅读，回答问题。 (1)填写表格空白，补充完整保尔成长历程，为交流做准备。 成长阶段 保尔故事 第一阶段 苦难的童年 十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。 第二阶段 捍卫苏维埃政权 在① （人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。 第三阶段 参加国民经济恢复建设 参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院。 第四阶段② 在病情恶化，以至于③ 的情况下，不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。 (2)下面与《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔相关的事件，哪一项最能印证链接材料的观点？请作出选择并简要分析。 【链接材料】奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。” A与瓦西里神父作对    B．因淘气而失学    C．和队员们筑路    D．对丽达产生误会 选择 ， (3)《艾青诗选》中“礁石”这一意象的象征义与《钢铁是怎样炼成的》人物保尔的精神有相似之处。请结合诗歌内容和名著内容，分析人物和意象的相似点。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】(1) 朱赫来 示例：实现生命的价值 示例：双目失明，全身瘫痪，丧失工作能力 (2) C 示例：保尔在极端恶劣环境中承受伤病煎熬和队员们筑路，对共产主义信念愈加坚定。 (3)示例：礁石面对凶狠的海浪展现出顽强、坚韧不拔的精神；保尔能坚强面对战场厮杀、感情波折、工地磨难，即使伤病夺走健康，也用顽强的毅力，通过写作来践行着他的生命誓言；所以，保尔有礁石般顽强的意志和坚韧不拔的精神。 3．红旗中学要举办一次主题为“以奋斗之笔，绘青春华章”的演讲比赛，你将作为班级代表参赛。请结合你读过的名著中的人物经历，完成下面的演讲提纲。 【答案】示例一：①理想是奋斗的动力。②刚进城的祥子，风里来雨里去地拉车，是因为“有一辆自己的车”的梦想在支撑着他努力奋斗。 示例二：①意志是奋斗的关键。②由于在战争中多次负伤、久病缠身，保尔最终全身瘫痪，双目失明，被牢牢禁锢在床上，但他用钢铁般的意志战胜了精神上与肉体上的打击，拿起笔进行文学创作，开始新的生活。 4.班级打算设计以“名著伴我成长”为主题的墙报，以下是设计草图，请你参与。 板块一：成长路上的“引路人” 成长之路蜿蜒，幸有“引路人”指引。名著作品中塑造了很多令人印象深刻的“引路人”。请你仿照示例，完善下面的思维导图。 板块二：前行路上的朋友 5．成长之路漫长，幸有朋友同行。同学们选取了下面名著中的人物为板块二设计图文，请你根据所给图文，写出下面每一组朋友的人物名。 板块三：遭遇困境的抗争 6．成长之路绝非坦途，遭遇困境时，名著中的人物常常勇于反抗。请从前两个板块的名著中任选一部，谈谈名著主人公的反抗经历给你带来的启示。 【答案】4．示例：（1）孙悟空学习法术的引路人，传授孙悟空长生之道和筋斗云、七十二变等法术，还教会了孙悟空要低调行事、不要炫耀等道理（2）简·爱生活的引路人，她信任、理解和关怀简·爱，给她的生活带来希望与光明（3）宋江是李逵思想和人生的引路人，他给予李逵认可与关爱，他在精神上为李逵树立人生榜样，同时，他的忠义观也引导着李逵的价值取向 5．（1）简·爱与海伦（2）保尔与谢廖沙（3）林冲与鲁智深 6．示例一：《简·爱》简·爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受歧视与虐待，却始终倔强抗争，捍卫尊严。在寄宿学校，恶劣的环境也未磨灭她的反抗意志。面对爱情，她不向不平等的世俗观念低头。这让我明白，即使遇到困境，也要顽强抗争，要勇于战胜一切困难，最终会收获成功。 示例二：《西游记》孙悟空曾大闹天宫，用金箍棒打破天庭的刻板规矩，与天兵天将对抗，毫不畏惧。后来他保护唐僧去西天取经，面对不公平、不合理的事情敢于表达不满。这让我在学习中时刻谨记不要被标准答案框住，比如试题有不同解法，不可迷恋权威，要敢于质疑，敢于发问，多动脑筋，从不同角度想问题，从而让我不断提升自己的思考能力。 示例三：《水浒传》面对不公和压迫时，勇敢抗争是改变命运的关键。林冲在遭受高俅和陆谦的陷害后，最终选择了反抗。他的经历告诉我们，面对不公和压迫，一味地忍让只会让自己陷入更危险的境地，要勇敢地站出来，用行动争取自己的权利和自由，为构建一个更加公平、正义的社会而努力。 示例四：《钢铁是怎样炼成的》保尔饱受生活的磨难，却从未放弃与命运抗争，即便有伤病，仍以笔为武器投身革命。这让我明白，在学习中，面对难题与挫折，我们不能退缩，要像保尔对抗困境般勇敢地与学习路上的阻碍抗争，冲破思维局限，不断突破自我，提升学习的能力与境界。 7．王志冲先生在《再看活生生的保尔》一文中写道：“他是英雄，但并非完人。”英雄也是会犯错的，也是需要不断成长的。请你阅读下面两段原文摘抄，完成对保尔成长前后形象的分析。 成长前 保尔突然心生一计：他急速转过身来，三蹿两跳就追上了那个走过去的孩子，把他手里那支步枪抢过来。他用一种不许反抗的声调说：“你已经有一支，够了，这一支该给我。” 这样在大白天里抢东西，把那孩子激怒了，他向保尔扑了过去，但是保尔后退一步，端着那支带刺刀的枪，瞪着他喊道： “走开，当心刺刀戳着你！” （1） 。此时的他是一个不成熟的少年。 成长后 “您长得多快呵！记得您那时候还是一个野孩子。”她（涅莉·列辛斯卡亚）没有礼貌地从头到脚把他看了一遍。 …… “女公民，我是怎样也不会替您敲一颗锈钉子的，不过，既然资产阶级发明了所谓外交，我们也能对付。事实上我们比他们更有礼貌些。我们不会砍下他们的头，也不会跟您一样，说出那些肮脏难听的话。” （2） 。此时的他成长起来了。 【答案】 保尔做事冲动野蛮，任性顽劣，爱打架，不会克制自己的情绪。 保尔能够理性地克制自己的情绪，哪怕是遭到他人的讥讽和轻视，也能以大局为重，回应得有理有节，注重维护个人以及党和国家的形象。 摘抄和批注阅读法可以帮助我们更深入理解名著内在的东西，挖掘深层次的意义。请阅读下面摘抄的内容，完成小题。 原文 阅读批注 【甲】 一个星期后，第一次投入战斗，A就倒地了乌克兰秋天的原野上。 远处飞来一颗流弹。 中弹后他哆嗦了一下。他向前迈了一步，胸口火辣辣地疼，仿佛被撕裂了一般。他没有喊叫，身子晃动了一下，双臂张开又合抱起来，紧紧捂住胸口，随后弯下腰，仿佛要一跃而起似的。他那僵硬的身体栽倒在地上，那对蓝色的眼睛定定地凝视着无边无际的原野。 此段是对A英勇牺牲的描写，震撼心灵。在残酷的斗争中，A斗志昂扬、视死如归，令人油然而生敬意。A凝视无边的草原是他对这个美好世界的留恋，也寄托着作者对这位年轻战士生命殒逝的叹惋， 【乙】 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 这是B在烈士公墓前，他想起了英勇就义的战士们，内心思绪万千引发的感想。这段著名的独白，激励着一代又一代的年轻人前进。它阐述了C，被千千万万青年人引以为座右铭。 8． A、B两个人物，分别是 和 。 9．根据语段摘选，按要求回答问题。 （1）C处可填写的内容是 。 （2）小说写到主人公四次死里逃生的经历，请结合整本书阅读，结合其中一处，概括情节并简要分析人物品质。 【答案】8． 谢廖沙 保尔·柯察金 9． 人生的意义在于珍惜时间和奋发有为 示例：在修筑铁路时，保尔与共青团员们身处简陋窝棚，忍受着刺骨严寒与食物匮乏，还要抵御匪徒侵扰。面对艰苦环境，保尔始终冲锋在前，他穿着破烂不堪的靴子，日夜不停地劳动，最终被伤寒和大叶性肺炎击倒，陷入昏迷，众人都以为他已离世。然而，他凭借顽强的生命力战胜病魔。这一经历体现了保尔钢铁般的意志和顽强不屈的精神，以及为革命事业无私奉献、甘愿牺牲的高尚品质。 10．阅读下面的文字，回答后面的问题。 [甲] 我的“自白”书 任脚下响着沉重的铁镣， 任你把皮鞭举得高高， 我不需要什么自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀！ 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的自白， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。 ——《革命烈士诗抄》 [乙] 人最宝贵的是生命。生命每 个人只有一次。人的一生应当这 样度过：当回忆往事的时候，他 不会因为虚度年华而悔恨，也不 会因为碌碌无为而羞愧；在临死 的时候，他能够说：“我的整个 生命和全部精力，都已经献给了 世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争。” (1)【甲】诗创作于陈然同志身陷囹圄之际。陈然同志被捕以后，特务逼迫他写“自白书”，他严词拒绝，并在激怒中作了此诗。陈然同志正是《红岩》原著中① （人名）的艺术原型。诗歌展现了共产党员② 的革命气节。 【乙】段文字出自苏联作家③ 的小说《钢铁是怎样炼成的》。 (2)下列诗句与“为人类的解放而斗争”主题不符的是（   ） A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》） B．敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！（方志敏《狱中纪实》） C．砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。（夏明翰《就义诗》） D．或许这也是一种艺术，却写尽了对自由的讥嘲。（艾青《盆景》） 【答案】(1) 成岗 宁死不屈（视死如归） 奥斯特洛夫斯基 (2)D 11．请运用积累的知识，完成小题。 保尔拄着木锹，已经非常疲bèi。她说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里弄到一个差事吗？我还以为你早就升了职呢。你的生活怎么这样难堪哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着她。“我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个相对合适的词语。她的脸一下子红到了耳根，慢慢说道：“你还是这么粗lǔ！”保尔把木锹往肩上一扛，迈开大步向前走去。走了几步，他才回答说：“说句不客气的话，我比起您来，要好得多。但是您的生活，却比我原来想象的还要糟。说实在的，我跟你已经没什么可谈的了。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 差事( )     疲bèi( )     粗lǔ( ) (2)“难堪”在文中的意思是 。 (3)小安同学在网络上看到以下三幅《钢铁是怎样炼成的》插图，按照小说故事情节的先后顺序，三幅插图应排序为 、 、 （填写字母）。 (4)为什么保尔说“您的生活，却比我原来想象的还要糟”？请联系作品内容回答。 【答案】(1) chāi 惫 鲁 (2)艰苦，难以忍受。 (3) A C B (4)保尔认为冬妮娅精神不高尚，具有等级观念；思想庸俗，认为有功者应该得到相应的地位和报酬。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $