第1章 生物的生殖和发育（知识清单）生物新教材北京版八年级上册

该初中生物学知识清单系统整合“生物的生殖和发育”单元内容，涵盖植物、动物及人的生殖过程、发育规律和生殖方式本质，通过“课标解读-核心速记-重难技巧”构建从结构功能到应用实践的递进式学习支架。 清单以“核心知识分级呈现+易错辨析精准突破+高分技巧实用指导”为特色，如用表格对比花的类型与传粉方式，“果实看子房，种子看胚珠”等记忆技巧强化结构与功能观，培养科学思维。设“重难提分”模块分析种子萌发条件等实验题，助力学生自主高效复习，教师可直接用于教学设计提升课堂实效。

第1章 生物的生殖和发育（知识清单） 课标+核心速记+重难技巧 知识一遍过 【课标要求】1.描述绿色开花植物、人的生殖和发育以及典型动物的生殖和发育过程； 2.说明有性生殖和无性生殖的本质区别及其应用； 3.关注青春期身心健康，理解生殖发育与生命延续的关系。 【课标解读】1.建立“生殖是物种延续基础”的生命观念 能够从植物、人的生殖以及昆虫、两栖动物、鸟类的实例中，概括生殖的共同意义：产生新个体，使物种得以延续；能够区分“生殖”与“生长发育”，知道新个体形成后还要经历连续的生长和发育。 2.掌握植物由花到果实、由种子到植株的连续过程 要能识别花的主要结构，写出传粉和受精的基本过程，并准确判断子房、胚珠、受精卵分别发育成什么。还应理解种子萌发需要适宜的外界条件和完整有活力的胚，能解释松土、覆盖地膜、移栽带土坨等生产措施的生物学依据。 3.理解人的生殖、胚胎发育和青春期变化 能够将主要生殖器官与功能对应起来，准确判断受精场所、胚胎发育场所以及胎盘和脐带的作用；能按时间顺序描述受精卵、早期胚胎、胎儿到出生后的发育阶段，并用科学、健康的态度认识青春期的生理和心理变化。 4.比较不同动物的生殖发育策略 能根据发育阶段判断昆虫的完全变态和不完全变态，说明蛙的变态发育及其对水环境的依赖，并结合鸟卵各结构的功能解释鸟类适应陆地繁殖的特点。 5.用“是否经过两性生殖细胞结合”判断生殖方式 有性生殖的关键是精子和卵细胞等两性生殖细胞结合形成受精卵；无性生殖不经过这一结合，由母体直接产生新个体。面对扦插、嫁接、压条、组织培养、出芽、分裂和克隆等案例，应先抓住本质，再分析其优缺点和应用价值。 ◆ 核心01 花的结构与传粉 1.花的主要结构与生殖功能 绿色开花植物的花一般由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成，花萼和花冠合称花被。 【雄蕊和雌蕊是花的主要结构】；雄蕊由花丝和花药组成，花药能产生花粉粒，花粉粒中会形成精子；雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞。 2.花的类型要看雄蕊和雌蕊是否同时存在 雄蕊和雌蕊同时存在的花叫两性花，如桃花、水稻花；只有雄蕊或只有雌蕊的花叫单性花，只有雄蕊的是雄花，只有雌蕊的是雌花。雌花和雄花生在同一植株上叫雌雄同株，如玉米、黄瓜；生在不同植株上叫雌雄异株，如杨、柳。 3.传粉是花粉到达柱头的过程 成熟花药开裂，花粉粒散出并落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。传粉包括自花传粉和异花传粉；异花传粉通常借助风或昆虫等媒介。风媒花往往花被小或退化、缺少鲜艳颜色和香气，花粉多而轻、外壁光滑干燥；虫媒花通常花冠显著、颜色鲜艳，有蜜腺或香气，花粉较大、外壁粗糙并有黏性。 花的结构与类型辨析 判断对象 关键依据 教材实例 两性花 同一朵花同时有雄蕊和雌蕊 桃花、水稻花 单性花 同一朵花只有雄蕊或只有雌蕊 南瓜花、西葫芦花 雌雄同株 同一植株上既有雄花又有雌花 玉米、黄瓜 雌雄异株 雄花和雌花分别长在不同植株上 杨、柳 图1 花的主要结构（教材图示整理） 易错辨析：花的结构、花的类型和传粉方式 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为花瓣是花的主要结构 花瓣主要起保护和吸引传粉媒介的作用；与果实、种子形成直接相关的是雄蕊和雌蕊。 主要结构看“能否直接参与生殖”。 把“雌雄同株”当成“两性花” 前者描述一株植物上不同花的分布，后者描述一朵花中雄蕊和雌蕊的有无。 一朵花看两性；一株植物看同株或异株。 看到花粉就认为已经完成受精 花粉落到柱头是传粉；精子与卵细胞结合形成受精卵才是受精。 先传粉，后受精。 ◆ 核心02 受精、果实和种子的形成 1.受精的路线和结果 花粉落到柱头后，在柱头黏液的刺激下萌发形成花粉管。花粉管沿花柱向下生长，进入子房并到达胚珠，其中的精子与卵细胞结合形成受精卵，这一过程叫受精。绿色开花植物完成传粉和受精后，受精卵经过细胞分裂和分化，在胚珠中发育成胚。 2.果实和种子的形成有明确的对应关系 受精后，胚珠的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，子房壁发育成果皮，果皮和种子共同构成果实。所以，一朵花要形成含种子的果实，一般必须完成传粉和受精两个生理过程。 3.由花的结构推断果实结构 花中结构 受精后的发育结果 常见判断角度 子房 果实 一朵花能发育成果实的结构 子房壁 果皮 果皮属于果实的一部分 胚珠 种子 种子数通常与胚珠数有关 珠被 种皮 保护种子的外层 受精卵 胚 新一代植物体的幼体 归纳总结：花到果实种子的主线是：【花药产生花粉粒→传粉→花粉管伸长→精子与卵细胞结合→受精卵发育成胚】；同时【子房发育成果实，胚珠发育成种子】。判断“果实中种子数多”的原因，应回到子房内胚珠数多这一根本依据。 图2 花粉管伸入胚珠并完成受精 图3 子房、胚珠发育成果实和种子 易错辨析：果实、种子、胚和胚乳 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为子房发育成种子 子房发育成果实；胚珠发育成种子。 果实看子房，种子看胚珠。 认为胚珠直接发育成胚 胚珠整体发育成种子；胚是其中由受精卵发育的部分。 胚珠是“种子的来源”，受精卵是“胚的来源”。 把未受精的花也当作一定能结果 传粉不足或未完成受精可能导致不能形成含种子的果实；生产中可人工辅助授粉。 果实形成要过“传粉+受精”两关。 ◆ 核心03 种子的结构与萌发条件 1.种子的共同结构和胚的组成 绿色开花植物的种子形态各异，但基本都具有种皮和胚；胚是种子中最主要的部分，是新植物体的幼体。胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，有些种子还具有胚乳，子叶或胚乳中储存着供胚萌发利用的营养物质。 2.菜豆种子和玉米籽粒的结构比较 比较项目 菜豆种子 玉米籽粒 外部结构 种皮 果皮和种皮紧贴在一起 胚的组成 胚芽、胚轴、胚根、两片子叶 胚芽、胚轴、胚根、一片子叶 储存营养的主要结构 子叶 胚乳 分类 双子叶植物 单子叶植物 3.种子萌发要同时满足内外条件 外界条件包括【适宜的温度、一定的水分和充足的空气】；内部条件包括具有完整且有生命力的胚、有供胚发育利用的营养物质，并且种子已经度过休眠期。任一关键条件缺失，都可能导致种子不能正常萌发。 注意：光照和土壤不是种子萌发的必需外界条件；萌发初期的营养来自子叶或胚乳，而不是土壤。播种前松土是为了增加空气，覆盖地膜主要是为了提高温度。 图4 菜豆种子的结构 图5 玉米籽粒的结构 易错辨析：种子结构和萌发条件 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为一粒玉米就是一粒种子 玉米籽粒的果皮和种皮紧贴，通常称为种子，但从果实结构看实际是一枚果实。 看到“果皮+种皮”要想到果实。 认为胚乳属于胚 胚乳是储存营养的结构，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，二者不是同一结构。 胚是幼体，胚乳是营养库。 认为种子萌发需要光照和土壤 教材要求的外界条件是适宜温度、一定水分和充足空气；萌发早期营养来自种子内部。 外界三条件：温、水、气。 ◆ 核心04 种子萌发后发育为完整植物体 1.种子萌发时胚的各部分发生定向变化 种子先吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质被转运给胚。胚根通常最先突破种皮，发育成根；胚轴伸长，成为根和茎的连接部位；胚芽发育成芽，芽进一步形成茎和叶。幼苗长出绿色幼叶后，逐渐依靠光合作用制造有机物，转入相对独立的营养生活。 2.根尖分区与根的生长 根尖区域 结构特点 主要作用 根冠 细胞较大、形状不规则 保护幼嫩的分生组织 分生区 细胞体积小、排列紧密，分裂旺盛 增加细胞数量 伸长区 细胞逐渐长大并出现液泡 使根尖长度增加 成熟区 表皮细胞一部分向外突出形成根毛 吸收水和无机盐的主要部位 【根的生长主要依靠分生区细胞分裂增加数量，以及伸长区细胞伸长增大体积】。移栽树苗时根部带土坨，是为了尽量保护幼根和根毛，降低移栽对吸收功能的影响。 3.芽、枝条和茎的加粗 叶芽的分生区细胞分裂使芽轴伸长，芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，芽原基发育成芽，芽逐渐发育成枝条。顶芽使茎向上伸长，侧芽使茎增加分枝。木本植物茎内连续的形成层能不断分裂和分化，使茎长粗；草本植物的形成层通常分散且不连续，茎不能长得很粗。 图6 根尖结构及各区细胞特点 图7 叶芽发育成枝条的关系 归纳总结：植物的生长发育具有连续性：种子萌发形成幼苗，根和芽的分生组织推动营养生长，形成层使木本茎加粗，营养器官发育到一定阶段后形成花芽，最终通过传粉和受精完成生殖生长。 ◆ 核心05 人的生殖系统与受精 1.男性和女性的主要生殖器官 男性生殖系统中，睾丸是主要生殖器官，能产生精子并分泌雄性激素；附睾是精子成熟和暂时储存的场所，输精管运输精子，阴茎是排精和排尿的器官。女性生殖系统中，卵巢是主要生殖器官，能产生卵细胞并分泌雌激素；输卵管输送卵细胞并完成受精，子宫是胚胎和胎儿发育的主要场所，阴道是精子进入和胎儿产出的通道。 2.受精是精子和卵细胞融合形成受精卵 卵细胞成熟后由卵巢排出，进入输卵管；精子经阴道、子宫到达输卵管，在输卵管内与卵细胞相遇并结合形成受精卵。【受精卵是个体发育的起点】。受精完成后，卵细胞膜发生变化，能够避免多个精子同时进入。 结构 主要功能 答题关键词 睾丸 产生精子、分泌雄性激素 男性主要生殖器官 卵巢 产生卵细胞、分泌雌激素 女性主要生殖器官 输卵管 输送卵细胞，受精场所 精卵结合 子宫 胚胎和胎儿发育场所 继续发育 胎盘和脐带 胎儿与母体联系、运输物质 物质交换与运输 图8 女性生殖系统及试管婴儿相关结构 易错辨析：输卵管、子宫和胎盘的功能 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为受精发生在子宫 自然生育中精子和卵细胞在输卵管结合，形成受精卵后才进入子宫。 输卵管“相遇”，子宫“发育”。 认为胎盘是胎儿的运输管道 胎盘是母体和胎儿进行物质交换的场所，脐带负责联系和运输。 胎盘换物质，脐带来运输。 认为试管婴儿属于无性生殖 试管中只是完成体外受精，仍由精子和卵细胞结合形成受精卵，因此属于有性生殖。 看有没有精卵结合，不看受精地点。 ◆ 核心06 人的胚胎发育、胚后发育与青春期 1.胚胎发育的连续过程 受精卵在输卵管中开始分裂，形成早期胚胎并向子宫移动；早期胚胎植入子宫内膜后继续发育。胚胎发育过程中，细胞不断分裂和分化，形成各种器官和系统；胚胎发育到第二个月末已初具人形，此时到出生前称为胎儿。胎儿通过胎盘从母体获得氧和营养物质，代谢废物也通过胎盘由母体排出。 2.妊娠、分娩和胚后发育 从受精卵形成到发育为成熟胎儿的过程称为妊娠，通常约280天；胎儿成熟后从母体子宫经阴道产出，这一过程叫分娩。胚后发育是从出生到个体成熟的阶段，可经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期和成年期。 3.青春期是身心发展的关键时期 青春期身高和体重增长较快，男性和女性出现第二性征，脑、心脏、肺等功能逐步增强，生殖器官迅速发育并接近成熟。男性可能出现遗精，女性出现月经，这些都是生殖系统发育成熟过程中的正常生理现象。青春期还会出现独立性增强、情感丰富、自我意识逐渐明晰和性意识萌动等心理变化，应保持合理营养、规律作息、适度运动并主动维护心理健康。 注意：青春期个体之间存在差异，不能用单一年龄或单一指标评价发育是否正常；遇到困惑时应与家长、老师或专业人员沟通，保护个人隐私。 图9 受精、胚胎形成和植入子宫的过程 归纳总结：人的生殖发育顺序可概括为：【睾丸产生精子、卵巢产生卵细胞→输卵管受精→受精卵分裂分化→子宫内胚胎和胎儿发育→阴道分娩→出生后的胚后发育】。 ◆ 核心07 昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育 1.昆虫：体内受精、卵生和变态发育 昆虫一般通过交尾完成体内受精，雌虫把受精卵产出。家蚕经历“受精卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，幼虫和成虫在形态结构、生活习性等方面差异很大，叫完全变态发育；蝗虫经历“受精卵→若虫→成虫”三个时期，若虫与成虫相似，叫不完全变态发育。昆虫外骨骼不能随身体一起生长，生长过程中会发生蜕皮。 2.两栖动物：生殖和幼体发育离不开水 蛙在水中完成体外受精，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；发育过程中先长后肢、再长前肢，尾部逐渐萎缩，鳃逐渐消失、肺形成，最后成为成蛙。蛙的幼体到成体发生显著形态结构和生理功能变化，也属于变态发育。抱对是提高受精率的生殖行为，不是受精本身，也不是昆虫意义上的交配。 3.鸟类：卵生和体内受精，鸟卵为胚胎提供保护与营养 鸟类繁殖通常包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等行为，其中求偶、交配和产卵是共同的基本阶段。鸟卵中，胚盘是胚胎发育的部位，卵黄提供主要营养，卵白有营养和保护作用，卵壳和壳膜具有保护作用，气室有利于气体交换。卵壳、卵黄和相关保护结构使胚胎能在陆地环境中完成发育。 类型 发育过程 幼体与成体关系 例子 完全变态 受精卵→幼虫→蛹→成虫 幼虫与成虫差异大 家蚕、蝴蝶、蜜蜂、蚊 不完全变态 受精卵→若虫→成虫 若虫与成虫相似 蝗虫、蟋蟀、蝉、螳螂 蛙的变态发育 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 幼体水生，成体水陆两栖 青蛙、蟾蜍 图10 昆虫完全变态和不完全变态发育 图11 鸟卵结构与胚胎发育相关结构 易错辨析：变态发育、完全变态和不完全变态 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为青蛙属于完全变态发育 完全变态和不完全变态是昆虫变态发育的两种类型；青蛙只说属于变态发育。 “完全/不完全”限定昆虫。 把蝗虫的幼体叫幼虫 蝗虫发育中的幼体叫若虫，若虫与成虫相似；家蚕的幼体才叫幼虫。 有蛹的是完全变态；无蛹多称若虫。 认为鸟卵中的胚盘就是整个卵细胞 卵黄、卵黄膜和胚盘共同构成卵细胞；胚盘是受精后发育成胚胎的部位。 胚盘是“发育点”，不是整个卵细胞。 ◆ 核心08 家蚕项目实践中的观察与推理 1.用发育阶段和形态变化记录家蚕的一生 家蚕是重要的经济昆虫。观察时应记录卵、幼虫、蛹、成虫各阶段的体态、大小、颜色和食性变化，并控制桑叶安全性、温度、湿度、清洁程度等条件。幼虫期需要蜕皮，5龄后期停止进食并吐丝结茧。 2.用测量和估算解决装置设计问题 制作结茧方格蔟时，要测量5龄蚕的体长，预估蚕茧尺寸，并据此计算每个格子的大小和一定空间内可容纳的数量。这是把生物学观察结果转化为工程设计参数的过程。 3.从实验变量和数据中得出结论 比较不同激素处理方案时，应明确对照组、处理变量和观察指标。样例数据表明，施加激素可延长家蚕5龄期，茧层率也可作为产丝量的间接指标；若同时施加两种激素的方案茧层率最高，应在控制其他条件一致的前提下作出选择。 项目环节 需要观察或控制的内容 可形成的结论 饲养 桑叶安全性、温度、湿度、卫生 环境条件会影响家蚕生长发育 测量 5龄蚕体长、蚕茧尺寸、方格数量 用数据确定装置空间 实验 对照组、激素方案、5龄期时长、茧层率 依据单一变量和数据比较评价方案 解释 幼虫取食、吐丝结茧、成虫繁殖 形态和生活习性与发育阶段相适应 ◆ 核心09 有性生殖、无性生殖及其应用 1.有性生殖的本质和意义 有性生殖是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。子代获得不同亲本的遗传物质，遗传多样性较丰富，通常更能适应复杂多变的环境。按照受精地点又可分为体内受精和体外受精；体内受精减少了对水环境的依赖，是对陆地生活的适应。 2.无性生殖的本质和意义 无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。子代主要获得同一亲本的遗传物质，有利于保持母体的优良性状，繁殖速度通常较快，但后代遗传差异较小。 3.植物无性生殖的常见应用 利用根、茎、叶等营养器官繁殖新个体叫营养生殖。嫁接的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合；扦插是把枝、叶等插入适宜环境使其生根；压条是让枝条在与母体相连的条件下生根后再分离；组织培养是在无菌条件下利用植物组织或细胞，通过人工控制细胞增殖和分化，快速获得完整植株。 比较项目 有性生殖 无性生殖 是否经过两性生殖细胞结合 是，形成受精卵 否，由母体直接产生 子代遗传特点 同时获得不同亲本的遗传物质 主要获得母体遗传物质 繁殖速度 通常较慢 通常较快 适应意义 遗传多样性较丰富，适应性较强 保持优良性状，适合快速繁殖 典型实例 种子繁殖、试管婴儿 扦插、嫁接、压条、组织培养、出芽、分裂、克隆 图12 植物组织培养快速繁殖过程 易错辨析：无性生殖的判断 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为土豆发芽是出芽生殖 土豆利用块茎等营养器官繁殖，属于营养生殖；出芽生殖要求母体长出芽体，芽体长大后形成新个体。 “芽是新个体”才是出芽生殖。 认为嫁接会改变接穗的遗传特性 嫁接主要改变营养供应和生长条件，接穗的遗传物质未改变，接穗开花结果的性状一般保持不变。 砧木供养，接穗遗传。 认为组织培养必须经过受精 组织培养利用组织或细胞在无菌条件下增殖、分化形成植株，不需要精卵结合。 看有没有受精卵。 重●难●提●分 ◆ 重难01 花到果实种子的发育链 1.先找发生生理过程的部位 传粉发生在花粉粒到达柱头时，受精发生在胚珠内，果实和种子形成则是受精后的发育结果。遇到结构图或填空题，先沿“花药→柱头→花柱→子房→胚珠”的路径定位，再填写过程名称。 2.再按“来源对应”作答 子房对应果实、子房壁对应果皮、胚珠对应种子、珠被对应种皮、受精卵对应胚。【不要把“结构名称”和“发育结果”写反】；问一果多种时，优先考虑一个子房内有多个胚珠。 图13 传粉、受精与果实形成的连续关系 ◆ 重难02 种子萌发与植物生长的条件分析 1.区分“萌发条件”和“后续生长条件” 种子萌发先考查温度、水分、空气以及完整有活力的胚；幼苗长出绿色叶片后，光合作用逐渐成为继续生长的重要基础。题目若问“松土、浇水、保温”的目的，应分别对应空气、水分和温度；若问移栽带土坨，应对应保护根毛。 2.实验题要抓住单一变量 探究某因素是否影响萌发时，只改变一个条件，其余条件保持适宜且相同；设置对照组后比较萌发率。结论必须建立在数据差异上，不能把“某组没有萌发”直接解释成所有条件都不适宜。 ◆ 重难03 人的生殖场所与试管婴儿 1.用“路线图”避免结构混淆 自然生育可记为：精子经阴道和子宫到达输卵管，和卵细胞结合；受精卵进入子宫，在胎盘和脐带参与下继续发育，成熟后经阴道产出。 2.体外受精不改变生殖方式 试管婴儿只是把精卵结合这一环节移到体外，早期胚胎仍需植入母体子宫发育，所以其本质仍是有性生殖。若女性没有子宫，或男性无法获得精子，技术应用会受到相应限制。 ◆ 重难04 昆虫、蛙和鸟的生殖发育比较 1.先看受精方式，再看发育阶段 昆虫和鸟类一般是体内受精、卵生；蛙是体外受精、卵生。昆虫再根据有无蛹期区分完全变态和不完全变态，蛙只判断为变态发育，不能套用昆虫的“完全/不完全”分类。 2.用结构功能解释适应性 鸟卵的卵黄提供营养，卵壳和壳膜提供保护，气室有利于气体交换，这些特点共同降低了胚胎对水环境的依赖，说明鸟类繁殖方式适应陆地生活。 对象 受精方式 胚胎或幼体发育特点 最常见陷阱 昆虫 体内受精 完全变态有蛹，不完全变态无蛹 把若虫写成幼虫 青蛙 体外受精 蝌蚪水生、鳃呼吸，成蛙水陆两栖 写成完全变态 鸟类 体内受精 受精卵在卵内发育，鸟卵有保护和营养结构 未受精卵也能孵出雏鸟 ◆ 重难05 有性生殖与无性生殖的应用选择 1.先判本质，再判断优点 题目出现种子、受精卵、试管婴儿等关键词时，通常涉及有性生殖；出现扦插、嫁接、组织培养、克隆或母体直接产生后代时，通常涉及无性生殖。判定后再根据题干目的选择：保持优良性状、快速繁殖选无性生殖；增加遗传多样性、增强适应性看有性生殖。 2.嫁接题的唯一高频落点 嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合；亲缘关系越近，亲和力通常越强，越容易成活。形成层属于分生组织，能分裂产生新细胞并促进接口愈合。 高●分●技●巧 ◆ 技巧01 用“来源五对应”秒解花果关系题 （1）看到“发育成”就调用对应表 题干问法 直接答案 花中发育成果实的结构 子房 果实中的果皮来源 子房壁 花中发育成种子的结构 胚珠 种皮来源 珠被 种子中发育成幼小植物体的结构 胚 （2）看到“传粉不足”就联系人工辅助授粉 若题目给出花粉少、柱头未接到花粉或坐果率低等信息，说明传粉环节可能不足；若已经传粉但没有受精，不能据此直接写“果实一定形成”。 ◆ 技巧02 用“外界三条件+内部两条件”解萌发实验题 （1）五个条件先完整列出，再按题干筛选 类别 条件 常见生活措施 外界 适宜温度 覆盖地膜、适时播种 外界 一定水分 适量浇水、保持湿润 外界 充足空气 播种前松土 内部 完整且有生命力的胚 不用破坏胚的种子 内部 充足营养并度过休眠期 选饱满成熟种子 （2）结论必须写成“在本实验条件下” 比较不同处理组时，要写清自变量、因变量和对照组；例如“在其他条件适宜且相同的情况下，一定范围内提高温度能提高萌发率”，不能把实验结论无限扩大为所有植物和所有温度都成立。 ◆ 技巧03 用“相遇—发育—产出”定位人的生殖结构 （1）三句定位口诀 关键词 结构 理由 精卵相遇、形成受精卵 输卵管 是自然受精场所 胚胎和胎儿继续发育 子宫 提供主要发育场所 胎儿与母体交换物质 胎盘 交换氧、营养物质和废物 运输胎儿与胎盘之间物质 脐带 起联系和运输作用 （2）试管婴儿题先找“体外完成了哪一步” 体外完成的是精子和卵细胞结合形成受精卵；早期胚胎仍要移植到子宫内，因此受精地点改变了，但“有性生殖”的本质没有改变。 ◆ 技巧04 用“有无蛹期”判断昆虫发育类型 （1）见蛹判完全，见若虫判不完全 判断线索 发育类型 过程模板 幼虫和成虫差异大，并且有蛹期 完全变态发育 受精卵→幼虫→蛹→成虫 若虫与成虫相似，没有蛹期 不完全变态发育 受精卵→若虫→成虫 蝌蚪到成蛙发生显著变化 变态发育 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 （2）再补上受精和生殖方式 家蚕和蝗虫都属于有性生殖、体内受精、卵生；青蛙属于有性生殖、体外受精、卵生。同一动物可以同时从多个维度描述，答题时不要把“受精方式”和“发育类型”混为一谈。 ◆ 技巧05 用“精卵结合”一刀切分生殖方式 （1）判断流程 判断问题 答案方向 是否有精子和卵细胞等两性生殖细胞结合？ 有：有性生殖；无：无性生殖 是否形成受精卵并由其发育？ 是：有性生殖的重要标志 是否由母体直接产生新个体？ 是：无性生殖 （2）结合生产目的选择技术 生产或育种目标 更适合的方法 依据 快速繁殖并保持优良性状 扦插、嫁接、组织培养 无性生殖后代遗传特点较稳定 改良性状、增加遗传多样性 有性生殖或杂交育种 子代获得不同亲本遗传物质 不孕不育辅助生殖 体外受精和胚胎移植 仍需精卵结合形成受精卵 第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $