7.1 文化的内涵与功能 同步练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

**基本信息** 聚焦文化内涵与功能，通过基础选择与综合问答分层设计，实现从概念认知到实践应用的知识巩固，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文化内涵、功能等单一知识点|单选题结合《周易》引文、“村BA”等案例，考查基础概念与判断| |提升层|文化功能的综合应用|非选择题以文化遗产日、赛事文旅等情境，要求分析文化引领风尚、推动发展等功能|

7.1文化的内涵与功能 练习 一、单选题 1．“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”（出自《周易》）这是中国典籍中“文化”一词的最早渊源。从《周易》这段话可以得出的正确观点是（   ） ①文化产生于人们的社会实践       ②以文化人是文化的重要功能 ③文化是统治者治理天下的工具    ④文化发展是经济发展的基础 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．沉浸式实景体验剧《那年芳华》讲述了评剧创始人成兆才以家国大义为重，致力于评剧事业发展的故事，诠释了唐山百年文脉源流的精神内涵，展现了梨园人的家国情怀。该剧观演融合的文旅模式得到了市民的热捧。下列对该剧理解正确的有    (     ) ①可以教化育人，提高人们的身心健康素质 ②展现了梨园人的精神追求，有价值观色彩 ③对提高唐山社会文明程度具有重要作用 ④支配和影响着人们的文化活动，是文化的核心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．居蛇山之巅、阅“孤帆远影碧空尽”的黄鹤楼，是以清代同治楼为蓝本、运用现代工艺复建的精品力作，四面套八边的形制、重檐衬圆顶的姿态，传承了中国古建筑的灵秀之气、朴素之美。这表明（    ） ①文化载体承载和展现着文化的内容 ②文化多样性表征文化存在的丰富程度 ③文化交流构成了文化发展的重要动力 ④要古为今用、推陈出新地运用中华优秀传统文化 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．近年来，“村BA”“村晚”“村舞”等活动受到群众的欢迎和喜爱。“村字号”文化体育活动动员农民广泛参与，在活动过程中增强村庄的凝聚力，展现新时代农民积极向上、团结奋发的精神风貌。“村字号”文化体育活动发挥出的文化功能是（    ） ①激发乡村振兴的精神力量，推动当地发展 ②引领社会风尚，促进良好乡风文明的形成 ③传播科学理论，增强对意识形态的控制权 ④丰富村民的精神生活，提高村民科技素养 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．2025年11月底，山东省阳信县委依法治县办、县委宣传部等9部门联合举办“法润梨乡·守护少年的你”主题法治文化作品征集活动圆满结束。该活动收到社会各界的积极响应，共收到书法、绘画、征文、微视频等各类参评作品208件，作品紧扣预防未成年人违法犯罪主题，贴近生活实际，目前已对优秀获奖作品进行陆续展播。举办这一活动有利于（    ） ①创新法治宣传形式，发挥文化作品对青少年的法治浸润作用 ②用道德滋养法治精神，强化道德对法治建设的支撑作用 ③弘扬中华传统法治文化，让法治精神内化于心、外化于行 ④引导社会各界参与法治宣传，营造协同的法治育人氛围 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．梁平区依托“双桂堂”“百里竹海”等文旅资源，推出“红色研学+生态体验”精品线路，将革命传统教育与自然教育结合，2025年上半年接待研学团队超3万人次，带动周边农户增收20%以上。这体现的文化生活道理是（   ） ①文化反作用于经济，先进文化促进经济发展 ②文化具有引领风尚、教育人民、服务社会的功能 ③文化创新是民族文化永葆生命力的保证 ④文化载体承载、表达和展现着文化内容 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．“开盲盒”抽取任务卡，在历史展板中探寻长征真实故事；分组协作模拟战地救护，真切感受战场急救的紧张与责任；化身侦察员，通过暗号对接、手绘作战地图完成沉浸式互动任务⋯⋯这是某中学组织学生开展的“沉浸式重走长征路”主题研学活动。这一研学活动（   ） ①发挥了文化载体赋能思政教育的作用 ②旨在推动红色资源的活化利用与保护 ③为学生读懂长征精神内涵提供实践平台 ④意在弘扬伟大斗争精神，坚定推进伟大工程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．贵州榕江曾经是全国最后一批脱贫摘帽的贫困县，“村超”诞生于榕江，在“村超”带动下，榕江经济发展动力活力明显增强。“村超”举办以来，全县新设立经营主体9759户，其中娱乐业和体育经营主体473家。2025年全县接待游客1038.68万人次、增长9.8%，旅游综合收入118亿元、增长9.2%。这启示我们（   ） ①以文化赋能经济发展 ②文化发展是经济发展的基础 ③文化具有相对独立性 ④文化是用之不竭的力量源泉 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．2025年中国青年音乐节IP“泡泡岛”首次走出国门，在新加坡举办的艺术节吸引全球超九成外籍观众，“95后”占比超八成，社交媒体话题浏览量破2亿次。这一现象集中体现了优秀文化可以（   ） ①引领风尚，通过青年喜爱的音乐形式培育健康文化审美 ②服务社会，以文化交流活动促进中外青年群体的社会联结 ③传播知识，借助音乐节载体普及中华传统音乐理论 ④推动发展，依托文化IP出海快速提升我国经济总量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．近年来，我国电影市场持续深化产业结构调整与消费生态建设，“电影+”跨界融合不断推进，使电影票成为联动餐饮、旅游、零售等行业的“价值枢纽”，带动千店百业协同发展，成为拉动消费市场的重要动力。由此可见，发展“电影+”意在（   ） ①实现电影产业对其他相关行业的单向辐射与带动 ②拓宽电影产业价值边界，催生消费新业态、新模式 ③赋能文旅市场发展，构建国内国际双循环发展格局 ④发挥消费在推动经济发展中不可替代的基础性作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．2025年，北京市启动“两园一河”项目（“两园”是指园博园和首钢园，“一河”即永定河），将工业遗存改造为消费地标、将水上运动与生态景观串联，国潮时尚街区精彩亮相、工业遗存与高品质餐饮结合。这种“以文塑旅、以旅彰文”的融合发展模式（   ） ①推动文化与经济相互交融，促进文旅产业的提质升级 ②改变自在事物的原有联系，实现三处地标的协同发展 ③坚持两点论和重点论统一，发掘“两园一河”经济价值 ④坚持从实际出发的态度，是“两山”理论的生动实践 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．中国古典园林是人与自然对话的独特语言。古人在叠山理水与莳花种竹间，将天地画卷收纳于方寸之中，并赋予其可行、可望、可游、可居的理想。作为人居艺术的典范，中国古典园林在现代城市规划与庭院设计中，持续提供着关于和谐共生的灵感。可见，中国古典园林中蕴含的理念（   ） ①将物质重新组合，能创造出独特的艺术形态 ②体现了古人师法自然、天人合一的哲学思想 ③创设出的意境，取决于人们的主观审美偏好 ④能够转化为创建更美好人居环境的物质力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．如何正确把握经济与文化、物质与精神之间的关系，是世界各国走向现代化进程中普遍面临的重大课题。习近平总书记在2023年全国两会期间提出“人文经济学”，指出“文化很发达的地方，经济照样走在前面。可以研究一下这里面的人文经济学”。以下符合“人文经济学”要求的是（   ） ①通过“第二个结合”激活文化遗产的首要经济价值 ②坚持投资于物和投资于人相结合促进人的全面发展 ③通过文化经济化和经济文化化实现两者的同步发展 ④坚持以文塑旅和以旅彰文推进文化和旅游深度融合 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．“滇超”（云南省足球协会超级联赛）的火爆，不仅展现了云南体育的活力与魅力，更成为观察云南经济运行的一个生动窗口。其“票根经济”模式，以亲民低价门票为切入点，串联起观赛、云南特色文旅体验、民族风味餐饮、本土特产购物等多元消费场景，真正实现了“一场足球赛”带动“全城消费热”的跃升。这表明（   ） ①文化与经济相互交融，文化生产力的作用日益突出 ②体育赛事赋能消费升级，有效拓展经济发展空间 ③繁荣文化事业是实现经济高质量发展的根本路径 ④文化具有相对独立性，其发展可脱离经济的制约 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．春晚节目《贺花神》以故宫博物院馆藏“白玉月令组佩”为灵感，借助AIGC实景拓展技术，让洛神凌波微步、周敦颐清雅脱俗。创作者将非遗花艺与数字科技深度融合，使承载中华美学精神的花神意象在虚实之间流转，于当代舞台再现“四时有序、生生不息”的东方生命哲学。对此，下列理解正确的是（   ） ①创作者的审美意识是对传统花神意象的能动反映 ②AIGC技术为优秀传统文化传播提供了新的物质载体 ③艺术创作在辩证否定中实现了传统意象的现代转化 ④技术创新是中华优秀传统文化创新发展的根本动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．近年来,各地文旅局长披挂上阵,频频出招,为各自家乡的文旅宣传“吸睛圈粉”。先有新疆伊犁的策马扬鞭，后有湖北随州的侠客舞剑⋯⋯各地文旅各展所长，花样百出地推荐各地文旅资源，为家乡代言,为旅游助力。让文旅局长们披挂上阵的动因是（   ） ①优秀文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能 ②文化具有相对独立性，一定的文化能反作用于一定的经济和政治 ③文化是经济和政治的反映,一定的文化由一定的经济政治所决定 ④文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、非选择题 17．阅读材料，完成下列要求。 2026年6月13日，我国迎来文化和自然遗产日，今年活动主题为“文物属于人民 服务人民”。全国多地文博单位围绕主题开展主场展览、文物活化展演、非遗体验、公众考古、数字云游文博等系列群众性文化活动。各地坚持文物保护与利用并重，打破博物馆“闭门藏宝”的传统模式，推动珍贵文化遗产走出库房、走向大众、融入生活。通过线下沉浸式体验、线上数字化传播相结合的方式，让千年文物、非遗技艺、历史文脉可感可触、深入人心。 本次遗产日系列活动，坚持以人民为中心，丰富公共文化服务供给，普及文物保护知识，传承中华优秀传统文化，引导全社会树立保护文化遗产、守护民族根脉的自觉意识，不断激活中华文脉的时代生命力，为新时代文化强国建设凝聚深厚文化力量。结合材料，运用“文化的功能”的知识，分析我国开展文化和自然遗产日系列活动的时代价值。 18．阅读材料，完成下列要求。 2025年12月27日晚，湘超总决赛终场哨响的那一刻，贺龙体育场的看台彻底沸腾。这是一场属于青春与韧性的胜利。 永州没有让足球热度停留在赛场内，而是迅速联动文旅部门，在赛场外设置非遗展区和美食展台，让永州血鸭、东安鸡等特色美食，瑶医药等非遗文化直接触达数万观众；推出“持球票免费游览景区”政策，将观赛人群精准转化为旅游消费群体。这种“赛事+文旅”的融合模式，让足球IP的价值最大化，实现了“一场比赛带火一座城”的效应。这也告诉我们：单一IP的价值有限，跨界融合才能让流量变成实实在在的发展动能。 永州队的逆袭不是偶然的奇迹，而是多重合力的必然结果。当足球的哨声远去，这份“永冲锋”的精神将继续传承，成为永州这座城市最鲜活的底色，也为更多追梦路上的团队照亮了前行的方向。 结合材料，运用“文化的功能”相关知识，谈谈如何理解永州实现“一场比赛带火一座城”的文化效应。 19．阅读材料，完成下列要求。 百鼓齐鸣、百人齐诵、百人太极……2024年5月31日，湖南永州某校400余名学生在道县2024年周敦颐理学文化推介活动暨国家非遗道州龙船赛“百龙出征”仪式上，尽情表演千古名篇《爱莲说》《太极图说》,展示以周敦颐理学文化为代表的特色文化，争做传统文化的继承者和传播者。这是道县扎实推进传统文化进校园活动的一个缩影。 近年来，该县各学校因地制宜，充分挖掘本土传统文化蕴含的精神内涵，将周敦颐理学、何绍基书法等文化融入学校立德树人的全过程，积极营造浓郁的校园文化氛围，让校园成为传统文化传承创新的沃土，将传统文化的种子播撒在学生们的心田。如今，该县多所学校让中华优秀传统文化进课程、进教材、进课堂，课堂更加生机勃勃、妙趣横生。道县第一中学发挥传统体育项目优势，让学生们在运动中了解传统文化，享受传统体育的魅力和乐趣；道县绍基学校作为湖南省“挥毫九州·国学书法教育”公益项目首批试点校之一，实行“六个一”学生书法动态管理，校园处处翰墨飘香；道县敦颐学校坚持文化强校，把周敦颐理学文化与学科教学有机融合，各类社团搞得红红火火，逐渐形成影响力日盛的“敦颐品牌”…… 优秀传统文化浸润道县校园，结出累累硕果。该县多所学校荣获全国中小学中华优秀传统文化传承学校、湖南省戏曲特色学校、湖南省体育传统特色学校、湖南省中小学劳动教育实验校、永州市大书法实验学校等荣誉称号。 结合材料，运用“文化的功能”知识，说明道县扎实推进优秀传统文化进校园活动的意义。 20．阅读材料，完成下列要求。 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。天安门广场上，礼兵肃立，号角回响，人们以最庄严的仪式缅怀为民族独立而英勇献身的先烈。全国各地广泛开展形式多样的主题教育活动：中小学生走进抗战纪念馆感悟家国情怀；青年志愿者在烈士陵园举行集体祭扫；高校师生编排《烽火青春》等情景剧，再现“八百壮士”守四行仓库的悲壮一幕；多地博物馆推出“数字抗战”沉浸式展览，借助虚拟现实技术让观众“穿越”到战火纷飞的年代。 许多学校将伟大抗战精神融入思政课教学，推动红色资源进教材、进课堂、进头脑。社会各界纷纷表示，要以史为鉴、面向未来，在新时代继承和弘扬伟大抗战精神，将其转化为实现中华民族伟大复兴的强大动力。 结合材料，运用“文化的内涵与功能”的知识，分析传承和弘扬伟大抗战精神的时代价值。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C B A B B A B A C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B C C A B A 1．A 【详解】①②：这段话大体意思是说，圣人通过观察天象，来了解时序的变化，通过观察人类社会的各种现象，可以用教育感化的手段来治理天下。这说明文化产生于人们的社会实践，以文化人是文化的重要功能，正确。 ③：材料强调文化的产生及功能，不体现该选项，而且该选项的说法窄化了文化的价值，排除。 ④：经济发展是文化发展的基础，错误。 2．C 【详解】①：文化教化育人，侧重提高人的思想道德素质，“身心健康素质”说法不准确，身心健康包含身体生理健康，这不是该剧的作用，排除。 ②：剧目展现梨园人的家国情怀，体现他们的精神追求，承载家国大义的价值取向，带有价值观色彩，正确。 ③：优秀文化能够提升社会文明程度。该剧诠释城市文脉精神内涵，受到市民欢迎，对提高唐山社会文明程度有重要作用，正确。 ④：世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践和文化活动，排除。 3．B 【详解】①：精神产品离不开物质载体，黄鹤楼这座建筑作为文化载体，承载展现了中国传统建筑文化的灵秀气质与美学内涵，正确。 ②：材料没有涉及不同文化的多样性，也未体现文化多样性表征文化存在丰富程度的内容，不符合题意，排除。 ③：材料未提及不同文化之间的交流互动，没有体现文化交流对文化发展的作用，不符合题意，排除。 ④：黄鹤楼以清代古楼为蓝本，结合现代工艺复建，既传承了中华优秀传统建筑文化，又实现了创新发展，体现了对中华优秀传统文化要坚持古为今用、推陈出新，正确。 4．A 【详解】①：“村字号”文体活动能展现农民积极向上的精神风貌，增强村庄凝聚力，能激发乡村振兴的精神力量，推动当地发展，正确。 ②：“村字号”文化体育活动展现了团结奋发的精神风貌，能引领乡村的社会风尚，促进良好乡风文明的形成，正确。 ③：“村字号”文体活动主要是群众性文体活动，不承担传播科学理论、增强意识形态控制权的功能，不符合题意。 ④：这类活动可以丰富村民的精神生活，但和提高村民科技素养没有直接关联，不符合题意。 5．B 【详解】①：材料中的活动以书法、绘画、微视频等形式创新法治宣传，以文化作品浸润青少年法治观念，正确。 ④：活动由多部门联合举办，社会各界参与，聚焦预防未成年人违法犯罪，有利于营造协同的法治育人氛围，正确。 ②：材料只涉及法治宣传教育，未体现道德对法治的支撑作用，排除。 ③：应该是弘扬中华优秀法治文化，并且活动聚焦现代法治宣传与未成年人保护，并非传统法治文化，排除。 6．B 【详解】①：当地依托文旅资源发展研学线路带动农户增收，体现文化对经济具有反作用，先进健康的文化能够推动经济社会发展，符合题意。 ②：推出的线路将革命传统教育与自然教育相结合，开展研学活动，既能够给参与者提供文化教育，又通过文旅发展带动群众增收，体现了文化具有引领风尚、教育人民、服务社会的功能，符合题意。 ③：材料主要体现的是文化与经济的交融、文化的功能及文化载体的作用，没有涉及文化创新对维系民族文化生命力的相关内容，排除。 ④：“双桂堂”“百里竹海”等文旅资源作为文化载体，承载并展现了革命文化、生态文化等相关文化内容，符合题意。 7．A 【详解】①：该研学活动通过沉浸式互动任务等形式承载红色文化，创新了思政教育的形式，发挥了文化载体赋能思政教育的作用，表述正确。 ②：该活动是中学组织的面向学生的育人活动，根本目的是对学生开展红色精神教育，并非以推动红色资源的活化保护为目的，错误。 ③：该研学是实践活动，通过沉浸式体验让学生切身感受长征历史，为学生在实践中读懂长征精神内涵提供了平台，表述正确。 ④：“推进伟大工程”（党的建设新的伟大工程）的主体是党，中学组织学生开展的研学活动，并不直接涉及“推进伟大工程”，排除。 8．B 【详解】①：题干中“村超”作为体育文化活动，带动了当地旅游、经营主体增长，体现了文化对经济的反作用，以文化赋能经济发展，正确。 ②：经济发展是文化发展的基础，经济决定文化，排除。 ③：榕江虽曾是贫困县，但“村超”这一特色文化活动率先发展，并反过来推动经济进步，体现了文化的相对独立性（文化与经济发展并非完全同步），正确。 ④：文化的作用具有双重性，只有先进、健康的文化才是推动发展的力量源泉，且题干未体现“用之不竭”的特点，排除。 9．A 【详解】①：该音乐节面向年轻群体，以青年喜爱的音乐形式开展文化传播，能够发挥优秀文化引领风尚的作用，培育青年健康的文化审美，正确。 ②：音乐节走出国门举办，吸引全球外籍观众参与，搭建了中外文化交流的平台，能够促进中外青年群体的社会联结，体现优秀文化服务社会的功能，正确。 ③：材料仅体现音乐节IP出海的传播效果，未提及普及中华传统音乐理论的相关内容，排除。 ④：文化IP出海能够带动文化产业发展，提升国家文化软实力，但无法实现快速提升我国经济总量的作用，错误。 10．C 【详解】①：“电影+”是跨界双向融合，电影带动相关行业发展，相关行业也会反哺电影产业，并非“单向辐射带动”，排除。 ②：“电影+”跨界融合打破了电影产业原有的发展边界，延伸了产业价值链，能催生消费新业态新模式，符合题意。 ③：题干仅体现“电影+”带动国内餐饮、旅游等行业发展，未涉及国际循环相关内容，排除。 ④：材料明确指出“电影+”带动千店百业、拉动消费市场，体现了发展“电影+”意在发挥消费在经济发展中的基础性作用，符合题意。 11．B 【详解】①：“以文塑旅、以旅彰文”的文旅融合模式，依托文化资源发展旅游消费产业，体现了文化与经济相互交融，能够推动文旅产业提质升级，正确。 ②：联系具有客观性，人们不能改变自在事物的固有联系，只能根据事物的固有联系建立新的具体联系，排除。 ③：材料仅体现文化与旅游融合发展，没有体现“两点论和重点论的统一”，排除。 ④：该项目立足“两园一河”的资源实际，将生态改造、文化保护与经济发展结合，兼顾生态效益和经济效益，是“绿水青山就是金山银山”理论的生动实践，坚持了从实际出发，正确。 12．C 【详解】①：理念属于精神范畴，不能直接改造物质、重新组合物质创造艺术形态，只有实践才能完成该过程，排除。 ②：材料提到中国古典园林是“人与自然对话”，追求“和谐共生”，体现了古人师法自然、天人合一的哲学思想，正确。 ③：审美意境是对客观存在的反映，是主观与客观的统一，根源于实践与客观物质世界，并非取决于人的主观审美偏好，属于唯心主义观点，排除。 ④：精神文化理念可以通过实践转化为物质力量，中国古典园林的理念为现代城市规划、庭院设计提供灵感，能够推动美好人居环境建设，正确。 13．C 【详解】①：文化遗产的首要价值是历史、文化、社会价值，而非经济价值，“激活首要经济价值”的表述错误。 ②：人文经济学坚持以人为本，人文经济学要求兼顾物质文明与精神文明，投资于物和投资于人相结合，既推动经济发展又促进人的全面发展，契合人文经济学的核心要求，正确。 ③：文化具有相对独立性，与经济发展并不完全同步，“同步发展”的表述错误。 ④：以文塑旅、以旅彰文的文旅深度融合，体现了文化与经济相互促进，符合“文化发达的地方经济走在前面”的人文经济学内核，正确。 14．A 【详解】①：“滇超”联赛属于文化体育活动，其带动的观赛、文旅、餐饮、购物等消费，体现了文化与经济相互交融，文化产业能够转化为现实的生产力，对经济增长的拉动作用日益突出，正确。 ②：“票根经济”模式以体育赛事为抓手，串联起多元消费场景，实现了“一场比赛”到“全城消费”的跃升，说明体育赛事可以赋能消费升级，拓宽经济发展的空间和渠道，正确。 ③：繁荣文化事业是推动经济高质量发展的重要助力，但并非“根本路径”，排除。 ④：文化具有相对独立性，是指文化的发展与经济发展并非完全同步，可能超前或滞后于经济发展，但文化发展始终不能脱离经济的制约，经济是文化发展的基础，排除。 15．B 【详解】①：意识是人脑对客观存在的能动反映，创作者的审美意识，本质上是对传统花神意象的能动反映，正确。 ②：文化必须依托特定物质载体存在。物质载体是承载文化的具体物质形态（如文物、文创产品），AIGC技术是传播文化的技术手段，本身不属于物质载体，排除。 ③：辩证否定的实质是“扬弃”，既肯定又否定、既克服又保留。创作者继承了传统花神文化承载的中华美学与东方生命哲学，又结合现代数字技术创新呈现形式，在辩证否定中实现了传统意象的现代转化，正确。 ④：社会实践才是文化创新发展的根本动力，技术创新是推动传统文化发展的重要因素，非根本动力，排除。 16．A 【详解】①：文旅局长通过特色文旅宣传为家乡代言、助力旅游发展，体现了优秀文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，①正确。 ②：文化具有相对独立性，一定的文化反作用于一定的经济和政治，文旅宣传能带动旅游经济发展，体现了文化对经济的反作用，②正确。 ③：题干强调的是文化对经济的反作用，而非经济政治对文化的决定作用，③排除。 ④：题干未涉及文化的定义，与“文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象”无关，④排除。 故本题选A。 17． 文化的功能 ①文化具有引领风尚的功能。开展遗产日活动，普及文物保护知识，引导全社会树立保护文化遗产的自觉，培育社会文明风尚。 ②文化具有教育人民的功能。通过展览、非遗体验等活动，传承中华优秀传统文化，增强民众文化认同感，厚植家国情怀。 ③文化具有服务社会的功能。丰富公共文化供给，创新线上线下传播模式，满足群众精神文化生活需求。 ④文化具有推动发展的功能。激活中华优秀传统文化时代生命力，赋能文化强国建设，为社会发展提供精神动力。 【详解】本题为意义类主观题，可运用“文化的功能”的知识，从引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展角度来分析作答。 有效信息①：各地开展文化和自然遗产日系列活动，普及文物保护知识，引导全社会树立保护文化遗产的自觉意识→从引领风尚角度来分析，通过普法和文化宣传培育文明社会风尚，发挥文化引领社会风气、塑造文明风貌的功能。 有效信息②：多地文博单位开展展览、非遗体验等群众性文化活动，传承中华优秀传统文化、守护民族根脉→从教育人民角度来分析，依托多样文化活动浸润大众心灵，增强民众文化认同与家国情怀，实现文化育人功能。 有效信息③：活动坚持以人民为中心，丰富公共文化服务供给，通过线上线下结合的方式让文脉融入群众生活→从服务社会角度来分析，创新文化传播形式，丰富群众精神文化生活，满足人民群众的精神文化需求。 有效信息④：遗产日活动激活中华文脉的时代生命力，凝聚文化力量，助力新时代文化强国建设→从推动发展角度来分析，活化优秀传统文化，为文化强国建设提供精神支撑，发挥文化推动社会发展的功能。 18．①文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。“永冲锋”的精神将继续传承，成为永州这座城市最鲜活的底色，实现了“一场比赛带火一座城”。②优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展，“永冲锋”的精神为更多追梦路上的团队照亮了前行的方向。③一定的文化由一定的经济、政治决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治重大影响，永州创新了“赛事+文旅”的融合模式，让足球IP的价值最大化，实现了“一场比赛带火一座城”的文化效应，让流量变成发展动能。 【详解】本题为文化生活类主观题，主体是永州，要求运用文化的功能相关知识，从文化对城市发展、社会进步、个人成长的作用角度，分析“一场比赛带火一座城”的文化效应。 有效信息①：“永冲锋”的精神将继续传承，成为永州这座城市最鲜活的底色→可从文化引领风尚、服务社会、推动发展的角度分析，说明该精神凝聚城市共识，塑造城市品格，为城市发展提供精神支撑。 有效信息②：“永冲锋”的精神为更多追梦路上的团队照亮了前行的方向→可运用优秀文化塑造人生知识，从文化对人的影响角度分析，说明优秀文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量，激励个人与团队砥砺前行。 有效信息③：永州联动文旅部门，设置非遗展区和美食展台，推出“持球票免费游览景区”政策，创新“赛事+文旅”融合模式，让足球IP价值最大化，将流量转化为发展动能→可运用文化与经济的关系知识，从文化反作用于经济、文化与经济相互交融的角度分析，说明文化赋能经济发展，通过跨界融合实现流量向发展动能的转化，带动城市经济与文化繁荣。 19．文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。推进优秀传统文化进校园活动，为学生提供了丰富的精神食粮，引导他们认识真善美，并提供精神指引；能够教化育人，帮助学生提高思想道德素质，科学文化素质和身心健康素质，促进学生全面发展。能够服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。文化是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉。开展优秀传统文化进校园活动，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，提升全民族文化素养，提高社会文明程度。 【分析】背景素材：优秀传统文化进校园活动 考点考查：文化的功能 能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为意义类主观题，要求运用《哲学与文化》的知识，从“文化的功能”的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：将周敦颐理学、何绍基书法等文化融入学校立德树人的全过程→可从文化具有引领风尚的功能的角度，说明推进优秀传统文化进校园活动，为学生提供了丰富的精神食粮，引导他们认识真善美，并提供精神指引。 有效信息②：该县各学校因地制宜，充分挖掘本土传统文化蕴含的精神内涵，让校园成为传统文化传承创新的沃土，将传统文化的种子播撒在学生们的心田；课堂更加生机勃勃、妙趣横生→可从文化具有教化育人的功能的角度，说明能够帮助学生提高思想道德素质，科学文化素质和身心健康素质，促进学生全面发展。 有效信息③：道县第一中学发挥传统体育项目优势，让学生们在运动中了解传统文化，享受传统体育的魅力和乐趣；实行“六个一”学生书法动态管理，校园处处翰墨飘香→可从文化具有服务社会的功能的角度，说明能够满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。 有效信息④：优秀传统文化浸润道县校园，结出累累硕果；多所学校荣获全国中小学中华优秀传统文化传承学校、湖南省体育传统特色学校等荣誉称号→可从文化具有推动发展的功能的角度，说明有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，提升全民族文化素养，提高社会文明程度。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 20．①文化源于实践/文化是社会实践的产物，承载精神价值。抗战精神产生于全民族救亡图存的伟大实践，凝聚着爱国与不屈的民族品格，为新时代发展提供精神根基。 ②文化引领社会风尚，为人民提供精神指引，提升全民族的文明素养。通过参观纪念馆、祭扫烈士陵园等形式弘扬抗战精神，有助于树立崇尚英雄的社会风气，增强历史认同，抵制历史虚无主义。 ③文化服务社会，丰富精神生活/满足人民精神需求。借助情景剧展演、数字展览等创新形式传播抗战精神，满足民众精神需求，营造缅怀先烈、珍视和平的氛围。 ④文化推动发展，凝聚复兴动力。抗战精神所蕴含的团结奋斗、自强不息品质，能够激励全社会攻坚克难，为实现中华民族伟大复兴汇聚精神力量。 【分析】背景素材：传承和弘扬伟大抗战精神 考点考查：文化的内涵与功能 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为意义类主观题，运用文化的功能、含义的知识，从作用角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：人们以最庄严的仪式缅怀为民族独立而英勇献身的先烈→可从文化的含义角度，说明抗战精神产生于全民族救亡图存的伟大实践，为新时代发展提供精神根基。 有效信息②：中小学生走进抗战纪念馆感悟家国情怀；青年志愿者在烈士陵园举行集体祭扫→可联系文化的功能的知识，从引领风尚的角度，说明通过各种形式弘扬抗战精神，有助于树立崇尚英雄的社会风气，增强历史认同，抵制历史虚无主义。 有效信息③：高校师生编排《烽火青春》等情景剧，再现“八百壮士”守四行仓库的悲壮一幕；多地博物馆推出“数字抗战”沉浸式展览，借助虚拟现实技术让观众“穿越”到战火纷飞的年代→可联系文化的功能的知识，从服务社会的角度，说明借助各种创新形式传播抗战精神，满足民众精神需求，营造缅怀先烈、珍视和平的氛围。 有效信息④：社会各界纷纷表示，要以史为鉴、面向未来，在新时代继承和弘扬伟大抗战精神，将其转化为实现中华民族伟大复兴的强大动力→可联系文化的功能的知识，从推动发展的角度，说明抗战精神所蕴含的团结奋斗、自强不息品质，能够激励全社会攻坚克难，为实现中华民族伟大复兴汇聚精神力量。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $