【呼和浩特专用】七年级语文10月阶段卷（新教材统编版）

**基本信息** 以“四季之雨”诗词情境统领积累运用，融合多文本阅读与整本书阅读，通过文化浸润与思维训练提升语言运用能力，适配七年级月考学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/24分|字音字形、修辞辨析、文学常识、古诗文默写|以雨景诗词为载体，整合基础与赏析，渗透审美创造| |阅读|16题/46分|文言文对比阅读、多材料交友主题阅读、现代文《花开从一粒种子开始》、《朝花夕拾》整本书阅读|文言文跨文本对比（《陈太丘与友期》与谢道韫传），多材料探究“交友之道”，现代文结合成长叙事，凸显思维能力与文化自信| |作文|1题/30分|成长感悟类记叙文|以“照亮瞬间”为切入点，引导结合生活体验表达真情实感，强化语言运用与审美创造|

2026-2027学年七年级语文上学期10月阶段卷（呼和浩特专用） 答案版 1．zhuó yùn hè （3分） 2.莅 烘 谧（3分） 3．D（2分） 4．D（2分） 5．C（2分） 6．（1）①伯牙绝弦 割席断交   ②义结金兰、莫逆之交  ③如：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。如：海内存知己，天涯若比邻。（3分） （2）同学们，大家好，我们共同相聚在七（3）班，我们同在一个屋檐下，共同生活学习，我们同风雨，我们共欢乐，同窗共读。今后，我们将建立起美好而纯洁的友谊，愿友谊之花怒放在我们生命中，七（3）班“有朋自远方来”主题班会现在开始。（3分） 7．洪波涌起 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年（6分） 8．期：约定。 ③ 拟：比、像。 说：同“悦”，高兴。 之：代词，代指他。（5分） 9．（1）过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。（2分） （2）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2分） 10．巧论辩（2分） 11．（1）①纷纷扬扬  ②削（2分） （2）《谢道韫·雪》一诗，诗人由翻飞雪景联想到谢道韫的咏雪诗句，诗歌末句用“谢家小妹是才情”，直接抒发了诗人对谢道韫“咏絮之才”的赞美、敬佩之情。（3分） 12.A（2分） 13. ⑤ 这句话论述的是学习的三种境界，侧重对待学习的态度，和交友主题无关，因此不适合作为交友名言。（3分） 14.示例：首先，受自身大脑认知限制，我们无法维持海量稳定好友，交友贵在求精不求多；其次，择友要看重对方品德，选择志趣、想法相近、品性优良的人相处，自身品行端正才能吸引良友；再者，结交朋友不能急于求成，要充分了解对方，慢热相交，循序渐进建立情谊；同时交友以品德相合、精神相通为核心，不能只看重外貌、成绩、距离等外在条件；最后，真正的朋友需要时间与逆境考验，患难之中方能辨别真心挚友，相处时互相借鉴学习，共同提升自我。（言之有理即可）（3分） 15．父亲年复一年在房后坡地上刨坑填坑 我询问父亲刨坑种树的原因 我想辍学务农，父亲耐心开导 （3分） 16． ①全文的线索，围绕“花从一粒种子”展开叙述，结构严谨。②揭示文章中心思想：给别人的心里撒下希望的种子，自己和别人的生命之花都将芬芳。③题目新颖，吸引读者阅读兴趣。 （3分） 17． A：这句话运用了比喻的修辞手法，把寸草不生的坡地比作大地上一块疮疤，生动形象地写出了那片坡地的贫瘠（或父亲刨坑种树的艰难）表现了父亲坚韧的品质。 B：“刺破”有冲破、穿透之意，生动形象地写出了树木高直挺拔、生命力旺盛的特点，暗含心怀理想、坚持不懈终能实现目标的内涵。 （4分） 18． 父亲的种子：把黄土变成黑土，种上树，成为很好的埋骨地。“我”的种子：父亲的殷殷期盼，是支撑自己克服求学等多重困难、不轻言放弃，走出黄土地、创造自身人生价值的精神动力。 （4分） 19．①爷爷给父亲的心里种了一粒种子，所以父亲将坡上种满了树，父亲给“我”的心里种了一粒种子，所以我走出了家乡，这粒种子代表一代代人的希望；②希望对于一个人的人生来说非常重要，我们要尽自己所能地在他人心里撒下希望的种子，鼓励他人朝着目标奋进，同时，我们也会获得前进的动力。（3分） 20．C （2分） 21．示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 示例二：阅读《藤野先生》，我真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感，也赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质。（3分） 22．（30分）例文： 那一刻，我被照亮 成长的路上，我曾一度深陷自我怀疑的阴霾。一次次考试失利，努力得不到回报，挫败感层层堆叠，让我渐渐变得胆怯、自卑，总觉得自己平庸又笨拙，不敢抬头直面生活的挑战。灰暗的情绪笼罩着我，直到那个普通的傍晚，一个温柔的瞬间，彻底照亮了我迷茫的内心。 那天晚自习结束，夜色沉沉，晚风带着凉意吹过教学楼。我拿着满是红叉的试卷，慢吞吞地走在空荡的走廊里，心里满是失落与不甘。我明明付出了时间和精力，熬夜刷题、认真听课，可成绩依旧不尽人意。委屈和迷茫涌上心头，我停下脚步，靠着墙壁，忍不住红了眼眶，甚至萌生了放弃的念头。 就在我情绪低落时，身后传来轻轻的脚步声。回头一看，是我的班主任。她没有责备我的失利，只是温柔地递给我一张纸巾，轻声安抚我。随后，她接过我的试卷，耐心地帮我梳理错题，一点点指出我的问题，语气温和又坚定。她告诉我，成长从不是一帆风顺的，暂时的失利只是沉淀的过程，坚持下去，终会看见光亮。 昏暗的走廊灯光落在她温柔的眉眼间，那一刻，所有的委屈和迷茫仿佛瞬间消散。看着她认真耐心的模样，我忽然明白，我所谓的竭尽全力，不过是不够沉稳、方法有误。原来我从未被生活辜负，只是需要一点耐心和坚持。 那一刻，我真切地被照亮。这束光没有耀眼的光芒，却足够温暖有力，驱散了我心底的阴霾，抚平了我的焦躁与自卑。它让我懂得，成长本就是跌跌撞撞的奔赴，挫折不是终点，而是前行的铺垫。 从此，我不再畏惧失败。那一个被照亮的瞬间，成为我成长路上永恒的光，始终指引我脚踏实地、勇敢前行，在漫漫求学路上，不负努力，不负自己。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期10月阶段卷（呼和浩特专用） 解析版 （试卷满分 100 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版七上第1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（24分） 阅读下面语段，请你在描写雨的诗词中梳理字音字形，赏析修辞之妙，感受自然与文字的交融之美，并完成下面小题。（8分） 四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客lì(     )临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声hōng(     )托出一室静mì(     )，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，内心不免生起几缕寂寞之情。 闲敲棋子，细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，映着黄晕的灯光，每一滴雨都浸满思念与忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏官漏夜沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣夜诉，与雁声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，赴一场温暖之约。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的诀别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？ 1．请给下面加点的字注音。（3分） 着____________落         黄晕____________         应和____________ 2．根据拼音写出相应的汉字。（3分） lì____________临            hōng____________托         静mì____________ 3．同学们分析了小语写的感想。其中分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。 B．同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗词，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。” C．同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现出冬雨独有的寒冷悲伤之感。” D．同学丁：“④句中‘浸润’‘情思’的词性一致。” 【答案】1．zhuó yùn hè 2.莅 烘 谧 3．D 【详解】1．本题考查字音。 ①着落（zhuó luò）：下落，可靠的来源； ②黄晕（huáng yùn）：黄昏，昏黄而不明亮； ③应和（yìng hè）：应声唱和。 2．本题考查字形。 ①莅临（lì lín）：到来，来临，多用于贵宾； ②烘托（hōng tuō）：中国画技法名，用水墨或淡彩在物象的外廓渲染衬托，使其明显突出，通过陪衬，使所要表现的事物鲜明突出； ③静谧（jìng mì）：安宁平静。 3．本题考查修辞与词性理解。 D.“浸润”的意思是（液体）渐渐渗入或附着于固体表面，词性为动词；“情思”指人的情感、情意或思绪，词性为名词。二者词性不同，选项表述有误。故选D。 4．在下列材料横线处填入句子，最恰当的一项是（    ）（2分） 北疆文化，是那达慕大会上各族儿女共跳安代舞的身影，以肢体艺术绽放交融之美， ；是草原村落里蒙汉群众围坐毡房共酿奶酒，在生活互动中碰撞智慧火花， ；是边境线上各民族护边员并肩守护界碑，用脚步丈量家国情怀， ；是非遗工坊里鄂温克族与汉族手艺人共绣草原图腾，将日常劳作与文化记忆绣进丝线， 。 ①承载着生活的记忆与期盼         ②凝聚着民族的情感与归属 ③诉说着艺术的传承与惊艳         ④诠释着思想的碰撞与启迪 A．②④③① B．①④②③ C．②①③④ D．③④②① 【答案】D 【详解】本题考查句子衔接。本题可根据前后文内容的对应关系来选择正确的句子。 第一分句“那达慕大会上各族儿女共跳安代舞，以肢体艺术绽放交融之美”，核心在于“肢体艺术”的呈现，与③“诉说着艺术的传承与惊艳”形成对应——“安代舞”是艺术载体，“艺术的传承与惊艳”精准概括其内涵； 第二分句“草原村落里蒙汉群众围坐毡房共酿奶酒，在生活互动中碰撞智慧火花”，关键信息“碰撞智慧火花”直接指向④“诠释着思想的碰撞与启迪”，生活中的互动与智慧碰撞，恰是思想交流的体现； 第三分句“边境线上各民族护边员并肩守护界碑，用脚步丈量家国情怀”，“守护界碑”“家国情怀”凸显对民族共同体的情感认同与归属意识，与②“凝聚着民族的情感与归属”高度契合； 第四分句“非遗工坊里鄂温克族与汉族手艺人共绣草原图腾，将日常劳作与文化记忆绣进丝线”，“日常劳作与文化记忆”聚焦生活层面的积累与延续，对应①“承载着生活的记忆与期盼”，准确体现劳作中沉淀的生活印记； 故选D。 5．下列文学常识表述有误的一项是（   ）（2分） A．朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B．马致远，元朝著名戏曲家、散曲家。他的散曲代表作是《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。 C．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《四世同堂》《龙须沟》。 D．曹操，字孟德，东汉时著名政治家、军事家、诗人。代表作品有《蒿里行》《观沧海》等，《观沧海》写于建安十二年，曹操东征乌桓大胜而归的路上。 【答案】C 【详解】本题考查文学常识。 C.有误，《四世同堂》是老舍的长篇小说，不是话剧。 故选C。 6．进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。想和他们成为好朋友吗？与人结为朋友，是需要真诚与爱心的。请围绕“有朋自远方来”，开展一次学习活动。（6分） （1）请分别写出一个（句）与交友有关的故事、成语和古诗词。（3分） ①故事 ②成语 ③古诗词 （2）班内准备召开以“有朋自远方来”主题的班会，由你担当本次班会的主持人，请写出这次班会的开场白。（3分） 【答案】（1）①伯牙绝弦 割席断交   ②义结金兰、莫逆之交  ③如：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。如：海内存知己，天涯若比邻。 （2）同学们，大家好，我们共同相聚在七（3）班，我们同在一个屋檐下，共同生活学习，我们同风雨，我们共欢乐，同窗共读。今后，我们将建立起美好而纯洁的友谊，愿友谊之花怒放在我们生命中，七（3）班“有朋自远方来”主题班会现在开始。 【详解】这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题考查学生日积月累的情况，并会根据题目的要求写句子。学生平时要养成积累的好习惯，对成语、谚语、俗语、名言、诗句等分门别类整理、积累，并加强记忆，这对语文学习很重要。围绕“交友”作答即可。第（2）小题考查学生拟写开场白的能力。开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。围绕活动的主题“有朋自远方来”进行拟写即可。 7．根据提示，填写内容。（6分） 古诗文名句含情蕴理。曹操在《观沧海》中借秋风中海浪滔天的壮阔景象来表达自己的阔大胸襟，“秋风萧瑟，①____________”；马致远在《天净沙·秋思》中以秋天特有的晚景来渲染悲凉的气氛，“②____________，小桥流水人家”；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对远方朋友的思念之情，“③____________，④____________”；王湾在《次北固山下》吟诵的“⑤____________，⑥____________”，使我们悟得新生事物终究要取代旧事物的哲理。 【答案】洪波涌起 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：藤、郎、生。 二、阅读（46分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。（16分） 材料一： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 材料二： 王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大说。 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容⑦，乃不害涛。 （选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注】①白：告知。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：用肩舆抬。⑦改容：动容，折服。 8．明其意 参考表格提示的方法，解释下列加点字。（5分） 文言词句 方法 解释 （1）期日中 成语解词法：不期而遇 （1）______ （2）叔父安尝内集 查阅字典法①品尝；②经历；③曾经 （2）______（填序号） （3）撒盐空中差可拟 课内积累法 （3）______ （4）安大说 联系课内，并关注常见通假字 （4）______ （5）贼又欲害之 课内迁移法 （5）______ 9．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）未若柳絮因风起。 10．读其人。（2分） 请模仿《三字经》的形式，用三个字概括材料二中第2段中有关谢道韫的事件。 谢道韫，能吟咏，______，勇护孙。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。 11．悟其情。（5分） 谢道韫·雪 下田鸥湖 晓来簌簌扑窗鸣，一夜千山削玉成。柳絮随风翻万点，谢家小妹是才情。 （1）诗歌中的前两句，“簌簌”一词写出雪①______的特点，“②______”字写出了山之高峻陡峭。（2分） （2）请联系文言文《谢道韫传》，具体分析诗人在诗歌中表达了怎样的思想情感？（3分） 【答案】8．期：约定。 ③ 拟：比、像。 说：同“悦”，高兴。 之：代词，代指他。 9．（1）过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 （2）不如比作柳絮乘风飞舞。 10．巧论辩 11．（1）①纷纷扬扬  ②削 （2）《谢道韫·雪》一诗，诗人由翻飞雪景联想到谢道韫的咏雪诗句，诗歌末句用“谢家小妹是才情”，直接抒发了诗人对谢道韫“咏絮之才”的赞美、敬佩之情。 【详解】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：约定的时间在正午。根据成语解词法，不期而遇：没有约定而意外地相遇。期：约定。 （2）句意：叔父谢安曾经把家人聚在一起。根据查阅字典法，尝：曾经。故选③。 （3）句意：跟把盐撒在空中差不多。根据课内积累法，拟：比、像。 （4）句意：谢安非常高兴。联系课内，并关注常见通假字，说：同“悦”，高兴。 （5）句意：乱贼又想杀害他。根据课内迁移法，如“下车引之”，之：代词，代指他。 9．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）过，过了。至：到达。去：离开。乃：才。 （2）未若，不如。因，趁，乘。 10．本题考查内容理解与句子仿写。 根据第②段“乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈”可知，谢道韫能言善辩，可填“善辩论”。 11．（1）本题考查学生理解诗歌内容的能力。诗句中的“簌簌”本义是形容某种物体下落速度快、量多，在这里是形容雪花飘落“扑窗”的声音，可以写出雪“纷纷扬扬”的特征；“削”本义是瘦削、直立的。在这里是写一夜之间“千山”就如同被削过一样陡峭，“削”字正是对山势险峻的生动描写。 （2）本题考查学生理解诗歌情感的能力。《谢道韫传》中谢道韫以一句“未若柳絮因风起”让谢安“大悦”，也让无数的后人记住了这个“咏絮之才”。而诗歌中先以“扑窗鸣”和“削玉成”从听觉和视觉上写出雪花纷纷的姿态和雪花给“千山”带来的变化，然后由柳絮“随风翻万点”的情景自然想到了谢道韫的咏雪名句“未若柳絮因风起”，最后以“谢家小妹是才情”来结尾，不仅巧妙地将“咏雪”的主题与“谢道韫的才情”巧妙融合，也直抒胸臆地表达了诗人对谢道韫才情的敬佩与赞美之情。 【点睛】参考译文： （材料一）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 （材料二）王凝之的妻子姓谢，字道韫，是安西将军谢奕的女儿。她聪明，有见识，有才华，能言善辩。叔父谢安曾经把家人聚在一起，不一会儿，雪下得紧了，谢安问：“这大雪像什么呢？”谢安哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安非常高兴。 王凝之的弟弟王献之曾经与客人讨论切磋问题，将要理屈词穷了，谢道韫叫婢女告诉王献之说：“想替小弟解围。”于是放置青绫屏障把自己遮挡起来，申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。 等到后来遭受孙恩作乱，她的行动一如既往，不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来了，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀刘涛。 （二）阅读下面文章，完成下面小题。（8分） 小语所在学习小组围绕“交友之道”搜集资料，并展开讨论学习，请你参与。 【材料一】 许多人都希望一生中能交到更多的朋友，但是科学研究表明，人的交友能力是有极限的。牛津大学人类学家罗宾·邓巴根据猿猴智力实验和对人类社交关系的研究提出了“邓巴数150”，即一个人拥有稳定社交的人数是150人左右。研究发现，负责处理复杂与抽象思维的新大脑皮质在整个大脑中所占的比例越大，个体能处理的“稳定人际关系”就越多。人的新大脑皮质大小有限，提供的认知能力只能使一个人维持与大约150人的稳定关系，对于超过这个数量的人，人们顶多能记住一些人的相貌和名字，更无法通过自身努力来促进双方关系。 （摘自网络《百科知识》） 【材料二】 下面是小语同学搜集的有关交友的名言： ①不是血肉的联系，而是情感和精神的相通，使一个人有权利去援助另一个人。（柴可夫斯基） ②门内有君子，门外君子至。（冯梦龙） ③学贵得师，亦贵得友。（唐甄） ④海内存知己，天涯若比邻。（王勃） ⑤知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（孔子） ⑥近朱者赤，近墨者黑。（傅玄） 【材料三】 下面是小语学习小组对本校564名初中生进行“你喜欢同学的原因”调查后统计的数据。 因素 能满足你的需要 座位相邻 某个特长吸引你 相貌漂亮 成绩好 思想品德好 兴趣想法接近 性格脾气好 人数 112 147 168 221 252 354 358 398 人数所占比例 20.10% 26.30% 30.10% 39.60% 45.20% 61.80% 64.20% 71.30% 【材料四】 “友也者，友其德也”是说交友要看重并学习朋友的优良品德。在现代生活中，交友之道首先是择友，不是什么人都可以成为朋友的。毕竟，择友只有志趣相投，互为“人镜”，补充提高，才能获取增加一倍的智慧，放大一倍的力量。交友之道关键在取友，取友必须建立在充分了解的基础上。自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多。这种“慢热型”，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友。交友之道重点是结友，结真友。真友是需要风浪的考验、时间的检验的。人的一生不可能年年顺意，事事行时，在遇到人生的逆境时，才能看得清、分得明谁是真友。 （摘编自张保振《交友之道》） 12.下列对材料的理解与分析不正确的一项是（   ）（2分） A．根据“邓巴数150”定律，我们一生中能交到的朋友最多只能是150个人。 B．研究发现，人的交友能力主要受人的新大脑皮质的影响。 C．初中生喜欢同学的主要原因是对方性格脾气好，成绩好只是一部分原因。 D．“门内有君子，门外君子至”告诉我们自身优秀可以吸引同样优秀的人。 13.材料二中，小语同学搜集的有关交友的名言中有一句不合适，请找出来并说说理由。（3分） 不合适的是第________句。因为_____________________ 14.结合四则材料，谈谈你对“如何结交真朋友”的认识。（3分） 【答案】12.A 13. ⑤ 这句话论述的是学习的三种境界，侧重对待学习的态度，和交友主题无关，因此不适合作为交友名言。 14.示例：首先，受自身大脑认知限制，我们无法维持海量稳定好友，交友贵在求精不求多；其次，择友要看重对方品德，选择志趣、想法相近、品性优良的人相处，自身品行端正才能吸引良友；再者，结交朋友不能急于求成，要充分了解对方，慢热相交，循序渐进建立情谊；同时交友以品德相合、精神相通为核心，不能只看重外貌、成绩、距离等外在条件；最后，真正的朋友需要时间与逆境考验，患难之中方能辨别真心挚友，相处时互相借鉴学习，共同提升自我。（言之有理即可） 【导语】这篇阅读围绕“交友之道”整合四则不同类型材料，内容层次清晰、角度多元。材料一借助邓巴数科学理论，从生理认知层面点明稳定社交存在人数局限；材料二汇编古今中外交友名句，提供传统交友价值参考；材料三以本校初中生调查数据直观展现青少年择友偏好；材料四立足传统观点，分层阐释择友、取友、结友的完整准则。全文融科学、名言、调研、议论文字于一体，兼顾理性数据与人文道理，层层递进探讨交友核心内涵，兼具知识性与现实引导意义。 【详解】（1）A.材料一“即一个人拥有稳定社交的人数是150人左右”，句中限定范围是“稳定社交的人数”，并非选项所说“一生中能交到的朋友最多只能是150个人”，材料还提及超出150人后，人们仍能记住部分人的相貌和名字，只是无法维系稳定关系，可见普通相识的朋友数量并不受150人的限制。 （2）第⑤句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话出自《论语》，内容围绕学习展开，区分知晓、喜爱、乐于钻研学问三种学习层次，没有涉及与人交往、选择朋友的相关内容。 （3）先分别梳理四则材料核心信息，从材料一提取稳定社交人数有限，交友不必贪多；再研读材料二各名言，提炼择友重品德、精神相通、近贤交益友的道理；接着分析材料三表格数据，发现学生择友更看重性格、品德、相近志趣，弱化外貌、成绩等外在条件；最后拆分材料四，依次抓取择友重志趣品德、取友需慢慢了解、真友要经时间逆境考验、彼此互补提升几层观点，整合所有要点，有条理串联形成完整认识。 示例：交友首先不必追求数量，受认知能力约束，能维系的稳定好友本就有限；择友优先看重对方品德与契合的志趣，同时修身正向吸引良友，勿只看重成绩外貌；相识交友切忌速成，需长久了解再深交；真正的情谊要历经困境检验，和好友互相取长补短，共同成长。 （三）阅读下面的文段，完成下面小题。（17分） 花开从一粒种子开始 包利民 ①短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量。就像落在心间不经意的一粒种子，不知不觉中已生长成郁郁葱葱的希望和美好。 ②从记事起，父亲就去房后的那片坡地上创树坑，或是午间太阳最毒的时候，或是黄昏的斜照里。A那片坡地寸草不生，是极黏、极硬的黄土，就像村庄绿色大地上的一块疮疤。当时我以为父亲在那里刨坑是为了栽树，可是当坡上布满了密密麻麻的坑时，父亲却又提着柳条筐去大地上装土，然后把坡上的那些坑填平。 ③几乎每一年，父亲都在重复这一过程。就像那些田里不知疲倦的庄稼，岁岁往返着枯荣。也不知过了多少年，我从一个懵懂儿童长成了少年，而那坡上，也已是绿草如茵。此时的父亲，依旧创着坑，看那些最新鲜的泥土已泛出黝黝的黑色，也许，可以栽树了吧！当父亲把那些树苗栽在坡上，那一片幼林立时摇曳着一方新绿。 ④我问父亲：“你在这里刨了那么多年，就是为了栽上这些树？”父亲露出最舒心的微笑，说：“是啊，就是为了这些树啊！”我很是不解，“那么多地方可以栽树，为啥偏偏选这个坡？你要是栽到别的地方，那些树早长成大树了！”父亲将目光投向远方，良久才说：“咱们家在这儿已经生活四代了。我像你这么大的时候，你爷爷就常念叨着，说这个坡上要是有些树就好了，就是一个很好的埋骨之地了！”我忽然明白，正是爷爷的话，在父亲的心里埋下了一粒种子，植下了一个信念，他才能年复一年地挥锹抡镐，把黄土变成黑土。 ⑤那个时候，由于家境的贫困，我曾几度想放弃学业，和父亲在那块黑土地收获微薄的希望。只是父亲从不点头，一次次把我赶回学校。最后一次，面对态度决绝的我，父亲没有挥起他铁硬的巴掌，他拉着我来到那片坡地上，指着西南的方向，说：“你爷爷埋在那里，我爷爷也埋在那里，我们这三代人都在这里创食，以后我也会埋在那里。我已经出不去了，我只能把你爷爷心里想的事去办成。我不想你和我们一样，不想以后你对你儿子说出我今天说的话。回去上学吧，这里给不了你想要的，也给不了我想要的！ ⑥就是那样的一番话，让我彻底放弃了辍学的念头，而且在求学的路上经历那么多的艰难，也没有轻言放弃。爷爷已经看不到那片长满绿树的坡地了，我不想父亲也看不到他所希望的那一天。那些年，在外地上学，找工作，成家，漂泊辗转之中，我心底最深的角落，似乎一直深埋着一粒种子，这粒种子生长出一种叫希望的花苞，温暖着我，激励着我，哪怕身处最黯淡的际遇之中。 ⑦多年以后的今天，走过那一路的风尘，终于让生命有了自己的亮色。就如老家后面的那片坡地，最终成了绿树浓荫的天堂。那种改变是父亲一锹一镐的努力，是爷爷当年留给父亲的希冀。就如我的今天，正是有了父亲当年的殷殷期盼，我才有力量去凿穿头顶的黑暗，哪怕再艰难，也从没放弃过努力与希望。 ⑧是的，我的生命已经开出了属于自己的花朵，而这花朵，源于当年父亲种在我心底的一粒种子。和父亲再次漫步于坡地的林中，B那些树苗已经长大，绿意葱茏，高直的树干刺破蓝天，那份感慨无以言喻。树们正年轻，葱花着爷爷当年的梦想，而父亲却是垂垂老矣。他的生命也曾开出过花朵吧，还有什么比这一大片林子更能让他的人生灿烂无比呢？他的那朵花，是爷爷播下的种子。 ⑨父亲看着我的目光满是欣慰，仿佛我的一切，才是他生命中最美丽的花朵。真的，有时候，给别人的心里撒下希望的种子，也会在自己心里留下一份希望。只要用心去呵护，那种子总会开出花朵来吧！ 15．阅读文章内容，完成表格。（3分） 故事情节 “我”的心理或表现 ①________________ 疑惑 ②________________ 明白了父亲的信念 ③________________ 放弃辍学念头，让生命有了亮色 老家后面坡地绿树成荫，“我”有所成就 感慨 16．说说文章标题的作用。（3分） 17．请根据要求，对文中画线句子A、B进行赏析。（4分） A（从修辞手法的角度）__________________________________________________ B（从词语运用的角度）__________________________________________________ 18．细读④～⑥段，说说“父亲”与“我”心里的种子各指什么？（4分） 19．“给别人的心里撒下希望的种子，也会在自己心里留下一份希望。”请结合全文并联系实际，说说你的理解。（3分） 【答案】15．父亲年复一年在房后坡地上刨坑填坑 我询问父亲刨坑种树的原因 我想辍学务农，父亲耐心开导 16． ①全文的线索，围绕“花从一粒种子”展开叙述，结构严谨。②揭示文章中心思想：给别人的心里撒下希望的种子，自己和别人的生命之花都将芬芳。③题目新颖，吸引读者阅读兴趣。 17． A：这句话运用了比喻的修辞手法，把寸草不生的坡地比作大地上一块疮疤，生动形象地写出了那片坡地的贫瘠（或父亲刨坑种树的艰难）表现了父亲坚韧的品质。 B：“刺破”有冲破、穿透之意，生动形象地写出了树木高直挺拔、生命力旺盛的特点，暗含心怀理想、坚持不懈终能实现目标的内涵。 18． 父亲的种子：把黄土变成黑土，种上树，成为很好的埋骨地。“我”的种子：父亲的殷殷期盼，是支撑自己克服求学等多重困难、不轻言放弃，走出黄土地、创造自身人生价值的精神动力。 19．①爷爷给父亲的心里种了一粒种子，所以父亲将坡上种满了树，父亲给“我”的心里种了一粒种子，所以我走出了家乡，这粒种子代表一代代人的希望；②希望对于一个人的人生来说非常重要，我们要尽自己所能地在他人心里撒下希望的种子，鼓励他人朝着目标奋进，同时，我们也会获得前进的动力。 【导语】这篇散文以“种子”为核心意象，借父亲改造荒坡种树的往事，串联起祖孙三代人的精神传承。荒坡从寸草不生到绿树成荫，既是土地面貌的改变，也是信念慢慢生根的过程。文章将土地上播种耕耘与人心播撒希望相互映照，叙事平实质朴，情感深沉动人。既写父辈坚守理想的执着，也写精神力量对后辈的滋养，道出“种下希望，终会花开”的人生感悟。 【详解】15．①联系第②段可知，父亲常年在寸草不生的黄土坡地上刨树坑，刨满坑之后又装土把坑填平，这样反常的行为让“我”内心产生疑惑。故填：父亲年复一年在房后坡地上刨坑填坑。 ②联系第④段可知，“我”向父亲发问，询问为何偏偏选这片坡地种树，听完父亲讲述爷爷的心愿之后，“我”读懂了父亲内心坚守的信念。故填：我询问父亲刨坑种树的原因。 ③联系第⑤段可知，家境贫困，“我”几度想要放弃学业回家务农，父亲把“我”带到坡地，讲述祖辈的经历，恳切开导“我”继续读书。故填：我想辍学务农，父亲耐心开导。 16．联系第①段可知，文中以“种子”开篇，引出心间种子生长出希望美好的内容，后文围绕种子、花开展开叙事，标题“花开从一粒种子开始”充当全文的线索，串联起父亲改造荒坡、父辈精神传承、“我”受激励成长的诸多情节，让文章结构严谨完整。联系第⑨段可知，“有时候，给别人的心里撒下希望的种子，也会在自己心里留下一份希望。只要用心去呵护，那种子总会开出花朵来吧”，标题揭示文章中心，点明希望的种子经过坚守与呵护，终能迎来生命花开，写出精神信念代代传递的主旨。标题把抽象的希望信念化作种子开花这一具体形象，表述新颖生动，能够引发读者好奇，吸引读者阅读兴趣。 17．A句赏析：这句话运用比喻的修辞，把寸草不生、土质黏硬的黄土坡，比作村庄绿色大地上的一块疮疤。“疮疤”本指身体上受伤留下的疤痕，用在这里，直观凸显出这片坡地荒凉破败、毫无生机的恶劣状态，让人真切感受到土地改造的难度之大。正是土地条件如此糟糕，才更能反衬出父亲年复一年刨坑填土的执着与不易，也为后文经过长久耕耘，荒坡蜕变为葱郁林地的情节做好铺垫，前后形成鲜明对照。 B句赏析：“刺破”这个动词富有冲击力，不再是简单描写树木长高，而是写出树干奋力向上，突破空间，直抵高空的姿态。结合前文可知，这些树苗是父亲多年辛劳才栽种成活，“刺破蓝天”生动展现树木长成之后挺拔高耸、绿意葱茏的模样，充分体现树木强大蓬勃的生命力。同时这个词语带有象征意味，树木冲破困境向上生长，也隐喻人心中种下希望的种子，历经磨难坚持不懈，终能冲破现实阻碍，迎来生命的绽放，深化了文章的主旨。 18．联系第④段可知，父亲心中的种子，来源于爷爷生前的心愿。爷爷一直期盼这片荒坡能够长出树木，成为一处很好的埋骨之地。这份期盼深深扎根在父亲心底，成为他的精神信念。为此父亲年复一年刨坑填土，耗费漫长岁月改良贫瘠坚硬的黄土，一心要把荒凉的坡地改造好，栽满绿树，完成爷爷未曾实现的夙愿，这就是父亲心底的种子。 联系第⑤⑥段可知，面对家境贫困，“我”萌生辍学务农的想法，父亲用祖辈的经历恳切开导“我”，希望“我”不要困守在这片黄土地。父亲的一番话语，就在“我”的心底埋下种子。这粒种子承载着父亲的殷殷期盼，生长为永不熄灭的希望，化作面对磨难不肯退缩的精神力量，支撑“我”在求学漂泊的艰难境遇里不轻言放弃，努力挣脱故土的局限，去争取属于自己的人生，这便是“我”心里的种子。 19．联系全文可知，爷爷将改造荒坡种树的心愿播撒在父亲心中，这粒希望的种子，促使父亲长年辛苦劳作，终于让寸草不生的荒坡变为绿树浓荫的林地。父亲又把读书成才、挣脱黄土地束缚的期盼化作种子植入“我”的心底，这份力量支撑“我”熬过求学漂泊的重重困境，最终活出生命的亮色。父辈向晚辈传递希望，在成就晚辈的同时，也完成了自己一生的理想，印证这句话的内涵。联系生活实际，这句话告诉我们，善意与鼓励是可以传递的。当我们给予他人安慰、支持与期许，为别人撒下希望的种子，帮助他人鼓起勇气向前奋斗的时候，自己内心也会收获成就感与前行的力量。比如同学陷入低谷，我们给予鼓励陪伴，帮助对方重拾信心，在这个过程中我们自身也收获成长，内心也多一份坚守的希望。希望在彼此之间流转，既照亮别人，也丰盈自己。 （四）整本书阅读（5分） 请根据名著阅读积累，完成下面小题。 20．下列对《朝花夕拾》中作品的解说有误的一项是（   ）（2分） A．《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲延医治病的情景，展现了当时的人情世态和社会风貌，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。 B．鲁迅先生在《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象，给读者留下难以忘怀的印象，如令他万分嫌恶的衍太太。 C．《从百草园到三味书屋》中在写百草园时加入了美女蛇的故事，这个故事具有迷信色彩，鲁迅通过这个故事批判了长妈妈的迷信思想。 D．《二十四孝图》中作者分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 21．有人说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，仿照画横线的阅读心得简述你的阅读心得。（3分） 【答案】20．C 21．示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 示例二：阅读《藤野先生》，我真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感，也赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质。 【详解】20．C.在《从百草园到三味书屋》中，作者插入美女蛇的传说故事，是为了给百草园增添神秘色彩，丰富百草园作为儿童乐园的趣味，体现出儿童独特的好奇心与想象力，表达了作者对百草园自由快乐生活的喜爱与怀念，并非选项所述“批判长妈妈的迷信思想”。 21．作答本题时，首先需从《朝花夕拾》除《从百草园到三味书屋》外的其他篇目中任选一篇；然后提炼该篇目中主人公的情感、心理或文章核心感悟；最后按照“阅读《XX》，我……（阅读感悟）”的句式组织内容，完成心得仿写。 示例：阅读《二十四孝图》，我真切地感受到作者对封建愚孝的反感与批判，对虚伪封建礼教的厌恶，以及追求人性本真的思想。 三、作文（30分） 22．阅读下面材料，按要求完成作文。 成长的路上，总会有不经意的瞬间照亮我们：可能是亲人一句暖心的鼓励，朋友默默递来的纸巾，老师在作业本上的批注，陌生人不经意间的善意，或是自然界中一株逆风生长的小草，小动物的温柔陪伴…… 以上这段话引发了你怎样的记忆、联想与想象？请以《那一刻，我被照亮》为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 那一刻，我被照亮 成长的路上，我曾一度深陷自我怀疑的阴霾。一次次考试失利，努力得不到回报，挫败感层层堆叠，让我渐渐变得胆怯、自卑，总觉得自己平庸又笨拙，不敢抬头直面生活的挑战。灰暗的情绪笼罩着我，直到那个普通的傍晚，一个温柔的瞬间，彻底照亮了我迷茫的内心。 那天晚自习结束，夜色沉沉，晚风带着凉意吹过教学楼。我拿着满是红叉的试卷，慢吞吞地走在空荡的走廊里，心里满是失落与不甘。我明明付出了时间和精力，熬夜刷题、认真听课，可成绩依旧不尽人意。委屈和迷茫涌上心头，我停下脚步，靠着墙壁，忍不住红了眼眶，甚至萌生了放弃的念头。 就在我情绪低落时，身后传来轻轻的脚步声。回头一看，是我的班主任。她没有责备我的失利，只是温柔地递给我一张纸巾，轻声安抚我。随后，她接过我的试卷，耐心地帮我梳理错题，一点点指出我的问题，语气温和又坚定。她告诉我，成长从不是一帆风顺的，暂时的失利只是沉淀的过程，坚持下去，终会看见光亮。 昏暗的走廊灯光落在她温柔的眉眼间，那一刻，所有的委屈和迷茫仿佛瞬间消散。看着她认真耐心的模样，我忽然明白，我所谓的竭尽全力，不过是不够沉稳、方法有误。原来我从未被生活辜负，只是需要一点耐心和坚持。 那一刻，我真切地被照亮。这束光没有耀眼的光芒，却足够温暖有力，驱散了我心底的阴霾，抚平了我的焦躁与自卑。它让我懂得，成长本就是跌跌撞撞的奔赴，挫折不是终点，而是前行的铺垫。 从此，我不再畏惧失败。那一个被照亮的瞬间，成为我成长路上永恒的光，始终指引我脚踏实地、勇敢前行，在漫漫求学路上，不负努力，不负自己。 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词为“那一刻”与“照亮”，二者相辅相成，是文章立意的核心依托。“那一刻”特指成长途中短暂、偶然、不经意的瞬间，强调瞬间的触动与蜕变，是文章的叙事支点，需精准聚焦单一核心场景，避免泛泛而谈。“照亮”是全文的灵魂，并非具象的光线，而是抽象的精神治愈、心灵唤醒、信念鼓舞与成长救赎，特指在迷茫、自卑、挫败、懈怠的低谷状态中，被温暖、力量、勇气与希望治愈的心理蜕变。题目取材范围广泛，既可以是人间温情，如亲人的鼓励、师长的指引、朋友的陪伴、陌生人的善意；也可以是自然启迪，如逆风生长的草木、顽强抗争的生灵等带来的精神触动。立意需紧扣成长主题，突出困境邂逅温暖，瞬间治愈成长的核心逻辑，重点刻画人物心境的转变。核心立意可多角度切入：困境中被善意照亮，重拾前行的勇气；迷茫中被指引照亮，明晰成长的方向；自卑中被温柔照亮，接纳自我、重拾自信；懈怠中被坚韧照亮，懂得坚持与拼搏的意义。文章需立足瞬间的触动，升华长久的成长感悟，凸显那一刻对人生、心态、认知的深远影响。 二、选材构思。 可选取校园生活，如考试失利颓废时，老师暖心的批注与开导照亮迷茫；日常相处中，争执冷战后，朋友默默的包容与陪伴照亮孤独。可选取家庭生活，如受挫自我否定时，家人温柔的鼓励与无条件的偏爱照亮自卑。也可选取自然感悟，如低谷低落时，看见风雨中顽强挺立的小草、寒冬里绽放的繁花，被坚韧生命力照亮内心。所有素材均需立足“低谷状态”与“瞬间温暖”的对比，突出触动感。开头简洁铺垫自身低谷状态，交代迷茫、挫败、消沉的心境，渲染低落氛围，为“被照亮”做好反差铺垫。中间为全文重点，精准聚焦“那一刻”的场景，细致刻画画面细节、人物动作、神态与语言，重点刻画当下的心理触动，清晰展现从低落、无助到温暖、释然的心境转变，细化“被照亮”的完整过程。结尾跳出单一事件，升华成长感悟，点明那一刻的温暖与力量如何长久影响自己，让自己学会勇敢、温柔、坚持，读懂生活的美好，呼应题目，升华成长主题，传递积极向上的人生态度。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期10月阶段卷（呼和浩特专用） 考试版 （试卷满分 100 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版七上第1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（24分） 阅读下面语段，请你在描写雨的诗词中梳理字音字形，赏析修辞之妙，感受自然与文字的交融之美，并完成下面小题。（8分） 四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客lì(     )临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声hōng(     )托出一室静mì(     )，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，内心不免生起几缕寂寞之情。 闲敲棋子，细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，映着黄晕的灯光，每一滴雨都浸满思念与忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏官漏夜沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣夜诉，与雁声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，赴一场温暖之约。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的诀别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？ 1．请给下面加点的字注音。（3分） 着____________落         黄晕____________         应和____________ 2．根据拼音写出相应的汉字。（3分） lì____________临            hōng____________托         静mì____________ 3．同学们分析了小语写的感想。其中分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。 B．同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗词，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。” C．同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现出冬雨独有的寒冷悲伤之感。” D．同学丁：“④句中‘浸润’‘情思’的词性一致。” 4．在下列材料横线处填入句子，最恰当的一项是（    ）（2分） 北疆文化，是那达慕大会上各族儿女共跳安代舞的身影，以肢体艺术绽放交融之美， ；是草原村落里蒙汉群众围坐毡房共酿奶酒，在生活互动中碰撞智慧火花， ；是边境线上各民族护边员并肩守护界碑，用脚步丈量家国情怀， ；是非遗工坊里鄂温克族与汉族手艺人共绣草原图腾，将日常劳作与文化记忆绣进丝线， 。 ①承载着生活的记忆与期盼         ②凝聚着民族的情感与归属 ③诉说着艺术的传承与惊艳         ④诠释着思想的碰撞与启迪 A．②④③① B．①④②③ C．②①③④ D．③④②① 5．下列文学常识表述有误的一项是（   ）（2分） A．朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B．马致远，元朝著名戏曲家、散曲家。他的散曲代表作是《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。 C．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《四世同堂》《龙须沟》。 D．曹操，字孟德，东汉时著名政治家、军事家、诗人。代表作品有《蒿里行》《观沧海》等，《观沧海》写于建安十二年，曹操东征乌桓大胜而归的路上。 6．进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。想和他们成为好朋友吗？与人结为朋友，是需要真诚与爱心的。请围绕“有朋自远方来”，开展一次学习活动。（6分） （1）请分别写出一个（句）与交友有关的故事、成语和古诗词。（3分） ①故事 ②成语 ③古诗词 （2）班内准备召开以“有朋自远方来”主题的班会，由你担当本次班会的主持人，请写出这次班会的开场白。（3分） 7．根据提示，填写内容。（6分） 古诗文名句含情蕴理。曹操在《观沧海》中借秋风中海浪滔天的壮阔景象来表达自己的阔大胸襟，“秋风萧瑟，①____________”；马致远在《天净沙·秋思》中以秋天特有的晚景来渲染悲凉的气氛，“②____________，小桥流水人家”；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对远方朋友的思念之情，“③____________，④____________”；王湾在《次北固山下》吟诵的“⑤____________，⑥___________”，使我们悟得新生事物终究要取代旧事物的哲理。 二、阅读（46分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。（16分） 材料一： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 材料二： 王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大说。 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容⑦，乃不害涛。 （选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注】①白：告知。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：用肩舆抬。⑦改容：动容，折服。 8．明其意 参考表格提示的方法，解释下列加点字。（5分） 文言词句 方法 解释 （1）期日中 成语解词法：不期而遇 （1）______ （2）叔父安尝内集 查阅字典法①品尝；②经历；③曾经 （2）______（填序号） （3）撒盐空中差可拟 课内积累法 （3）______ （4）安大说 联系课内，并关注常见通假字 （4）______ （5）贼又欲害之 课内迁移法 （5）______ 9．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）未若柳絮因风起。 10．读其人。（2分） 请模仿《三字经》的形式，用三个字概括材料二中第2段中有关谢道韫的事件。 谢道韫，能吟咏，______，勇护孙。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。 11．悟其情。（5分） 谢道韫·雪 下田鸥湖 晓来簌簌扑窗鸣，一夜千山削玉成。柳絮随风翻万点，谢家小妹是才情。 （1）诗歌中的前两句，“簌簌”一词写出雪①______的特点，“②______”字写出了山之高峻陡峭。（2分） （2）请联系文言文《谢道韫传》，具体分析诗人在诗歌中表达了怎样的思想情感？（3分） （二）阅读下面文章，完成下面小题。（8分） 小语所在学习小组围绕“交友之道”搜集资料，并展开讨论学习，请你参与。 【材料一】 许多人都希望一生中能交到更多的朋友，但是科学研究表明，人的交友能力是有极限的。牛津大学人类学家罗宾·邓巴根据猿猴智力实验和对人类社交关系的研究提出了“邓巴数150”，即一个人拥有稳定社交的人数是150人左右。研究发现，负责处理复杂与抽象思维的新大脑皮质在整个大脑中所占的比例越大，个体能处理的“稳定人际关系”就越多。人的新大脑皮质大小有限，提供的认知能力只能使一个人维持与大约150人的稳定关系，对于超过这个数量的人，人们顶多能记住一些人的相貌和名字，更无法通过自身努力来促进双方关系。 （摘自网络《百科知识》） 【材料二】 下面是小语同学搜集的有关交友的名言： ①不是血肉的联系，而是情感和精神的相通，使一个人有权利去援助另一个人。（柴可夫斯基） ②门内有君子，门外君子至。（冯梦龙） ③学贵得师，亦贵得友。（唐甄） ④海内存知己，天涯若比邻。（王勃） ⑤知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（孔子） ⑥近朱者赤，近墨者黑。（傅玄） 【材料三】 下面是小语学习小组对本校564名初中生进行“你喜欢同学的原因”调查后统计的数据。 因素 能满足你的需要 座位相邻 某个特长吸引你 相貌漂亮 成绩好 思想品德好 兴趣想法接近 性格脾气好 人数 112 147 168 221 252 354 358 398 人数所占比例 20.10% 26.30% 30.10% 39.60% 45.20% 61.80% 64.20% 71.30% 【材料四】 “友也者，友其德也”是说交友要看重并学习朋友的优良品德。在现代生活中，交友之道首先是择友，不是什么人都可以成为朋友的。毕竟，择友只有志趣相投，互为“人镜”，补充提高，才能获取增加一倍的智慧，放大一倍的力量。交友之道关键在取友，取友必须建立在充分了解的基础上。自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多。这种“慢热型”，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友。交友之道重点是结友，结真友。真友是需要风浪的考验、时间的检验的。人的一生不可能年年顺意，事事行时，在遇到人生的逆境时，才能看得清、分得明谁是真友。 （摘编自张保振《交友之道》） 12.下列对材料的理解与分析不正确的一项是（   ）（2分） A．根据“邓巴数150”定律，我们一生中能交到的朋友最多只能是150个人。 B．研究发现，人的交友能力主要受人的新大脑皮质的影响。 C．初中生喜欢同学的主要原因是对方性格脾气好，成绩好只是一部分原因。 D．“门内有君子，门外君子至”告诉我们自身优秀可以吸引同样优秀的人。 13.材料二中，小语同学搜集的有关交友的名言中有一句不合适，请找出来并说说理由。（3分） 不合适的是第________句。因为_____________________ 14.结合四则材料，谈谈你对“如何结交真朋友”的认识。（3分） （三）阅读下面的文段，完成下面小题。（17分） 花开从一粒种子开始 包利民 ①短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量。就像落在心间不经意的一粒种子，不知不觉中已生长成郁郁葱葱的希望和美好。 ②从记事起，父亲就去房后的那片坡地上创树坑，或是午间太阳最毒的时候，或是黄昏的斜照里。A那片坡地寸草不生，是极黏、极硬的黄土，就像村庄绿色大地上的一块疮疤。当时我以为父亲在那里刨坑是为了栽树，可是当坡上布满了密密麻麻的坑时，父亲却又提着柳条筐去大地上装土，然后把坡上的那些坑填平。 ③几乎每一年，父亲都在重复这一过程。就像那些田里不知疲倦的庄稼，岁岁往返着枯荣。也不知过了多少年，我从一个懵懂儿童长成了少年，而那坡上，也已是绿草如茵。此时的父亲，依旧创着坑，看那些最新鲜的泥土已泛出黝黝的黑色，也许，可以栽树了吧！当父亲把那些树苗栽在坡上，那一片幼林立时摇曳着一方新绿。 ④我问父亲：“你在这里刨了那么多年，就是为了栽上这些树？”父亲露出最舒心的微笑，说：“是啊，就是为了这些树啊！”我很是不解，“那么多地方可以栽树，为啥偏偏选这个坡？你要是栽到别的地方，那些树早长成大树了！”父亲将目光投向远方，良久才说：“咱们家在这儿已经生活四代了。我像你这么大的时候，你爷爷就常念叨着，说这个坡上要是有些树就好了，就是一个很好的埋骨之地了！”我忽然明白，正是爷爷的话，在父亲的心里埋下了一粒种子，植下了一个信念，他才能年复一年地挥锹抡镐，把黄土变成黑土。 ⑤那个时候，由于家境的贫困，我曾几度想放弃学业，和父亲在那块黑土地收获微薄的希望。只是父亲从不点头，一次次把我赶回学校。最后一次，面对态度决绝的我，父亲没有挥起他铁硬的巴掌，他拉着我来到那片坡地上，指着西南的方向，说：“你爷爷埋在那里，我爷爷也埋在那里，我们这三代人都在这里创食，以后我也会埋在那里。我已经出不去了，我只能把你爷爷心里想的事去办成。我不想你和我们一样，不想以后你对你儿子说出我今天说的话。回去上学吧，这里给不了你想要的，也给不了我想要的！ ⑥就是那样的一番话，让我彻底放弃了辍学的念头，而且在求学的路上经历那么多的艰难，也没有轻言放弃。爷爷已经看不到那片长满绿树的坡地了，我不想父亲也看不到他所希望的那一天。那些年，在外地上学，找工作，成家，漂泊辗转之中，我心底最深的角落，似乎一直深埋着一粒种子，这粒种子生长出一种叫希望的花苞，温暖着我，激励着我，哪怕身处最黯淡的际遇之中。 ⑦多年以后的今天，走过那一路的风尘，终于让生命有了自己的亮色。就如老家后面的那片坡地，最终成了绿树浓荫的天堂。那种改变是父亲一锹一镐的努力，是爷爷当年留给父亲的希冀。就如我的今天，正是有了父亲当年的殷殷期盼，我才有力量去凿穿头顶的黑暗，哪怕再艰难，也从没放弃过努力与希望。 ⑧是的，我的生命已经开出了属于自己的花朵，而这花朵，源于当年父亲种在我心底的一粒种子。和父亲再次漫步于坡地的林中，B那些树苗已经长大，绿意葱茏，高直的树干刺破蓝天，那份感慨无以言喻。树们正年轻，葱花着爷爷当年的梦想，而父亲却是垂垂老矣。他的生命也曾开出过花朵吧，还有什么比这一大片林子更能让他的人生灿烂无比呢？他的那朵花，是爷爷播下的种子。 ⑨父亲看着我的目光满是欣慰，仿佛我的一切，才是他生命中最美丽的花朵。真的，有时候，给别人的心里撒下希望的种子，也会在自己心里留下一份希望。只要用心去呵护，那种子总会开出花朵来吧！ 15．阅读文章内容，完成表格。（3分） 故事情节 “我”的心理或表现 ①________________ 疑惑 ②________________ 明白了父亲的信念 ③________________ 放弃辍学念头，让生命有了亮色 老家后面坡地绿树成荫，“我”有所成就 感慨 16．说说文章标题的作用。（3分） 17．请根据要求，对文中画线句子A、B进行赏析。（4分） A（从修辞手法的角度）__________________________________________________ B（从词语运用的角度）__________________________________________________ 18．细读④～⑥段，说说“父亲”与“我”心里的种子各指什么？（4分） 19．“给别人的心里撒下希望的种子，也会在自己心里留下一份希望。”请结合全文并联系实际，说说你的理解。（3分） （四）整本书阅读（5分） 请根据名著阅读积累，完成下面小题。 20．下列对《朝花夕拾》中作品的解说有误的一项是（   ）（2分） A．《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲延医治病的情景，展现了当时的人情世态和社会风貌，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。 B．鲁迅先生在《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象，给读者留下难以忘怀的印象，如令他万分嫌恶的衍太太。 C．《从百草园到三味书屋》中在写百草园时加入了美女蛇的故事，这个故事具有迷信色彩，鲁迅通过这个故事批判了长妈妈的迷信思想。 D．《二十四孝图》中作者分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 21．有人说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，仿照画横线的阅读心得简述你的阅读心得。（3分） 三、作文（30分） 22．阅读下面材料，按要求完成作文。 成长的路上，总会有不经意的瞬间照亮我们：可能是亲人一句暖心的鼓励，朋友默默递来的纸巾，老师在作业本上的批注，陌生人不经意间的善意，或是自然界中一株逆风生长的小草，小动物的温柔陪伴…… 以上这段话引发了你怎样的记忆、联想与想象？请以《那一刻，我被照亮》为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $