【呼和浩特专用】九年级语文10月阶段卷（新教材统编版）

2026-2027学年九年级语文上学期10月阶段卷（呼和浩特专用） 答案版 1．行读山水 心契古今 （2分） 2.辽扩——辽阔；演译——演绎；浪谩——浪漫（按题目要求完成两处修改即可）（2分） 3.C （2分） 4.自然的簌簌回响拨动心弦，令人沉醉不已。（或：自然的簌簌回响拨动心弦，我们沉醉不已。）（2分） 5.示例一：生命的意义不在速度，而在认真走过每一段路，留下独有的印记。 示例二：爬山虎用细小的“脚”牢牢攀附，告诉我们“稳扎稳打，方能行稳致远”。（4分） 6.不以物喜 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 但愿人长久 千里共婵娟 （5分） 7.示例一：我认为AI无法取代实践活动。实践活动不仅是用眼睛看，更是体验与感受的过程――清风的抚触、草木的芬芳、泥土的质感，这些真实感知和深度体验是AI难以精准传递的。实践活动也是创造和连接的过程，它让我们体会自然与文化融合的魅力，让我们与古人精神共鸣，从而深化对自然的认识与了解。 示例二：我认为AI沉浸式体验具有一定价值，可以辅助实践活动。AI可以突破时空限制，提供逼真、丰富的学习资源，激发我们的探索兴趣。但是AI只是工具而非目的，它仍然是在引导人们真正地走进自然，对自然进行全方位感知。从而让我们锤炼感悟力和创造力，促进我们的全面发展。（4分） 8．（如果）没有 （1分） 免去、解除、罢免、废除（1分） 平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎 （2分） 9. ①在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。（2分） ②因此，西夏军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。（2分） 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（2分） 10．示例：忧乐斋，因为范仲淹拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先忧后乐”的政治抱负，此斋号符合主人的志趣。（4分） 11．作者先通过自己给高中生写寄语的生活事例，引出年轻人渴望进取、追求快速成长的普遍心理；再通过设问，自然引出这一观点。 （3分） 12.示例：①放慢脚步，深入钻研才能沉淀自我。 ②示例1：王羲之数十年临池学书，潜心钻研书法技艺，终成“书圣”。 示例2：爱迪生历经上千次实验，慢慢摸索、反复沉淀，才发明耐用碳丝灯泡。 示例3：古人云：“欲速则不达。” 示例4：东汉思想家王充曾说：“冰冻三尺，非一日之寒。” （4分） 13．示例：我以前做题总是追求速度，一套卷子半小时写完，结果错题一堆。读完这篇文章，我明白了快有快的价值，但不能被快裹挟。我要调整自己的节奏，做题时静心读题，认真研究每一个答题步骤，把慢功夫花在薄弱的知识点上。正如文中所说，该快时全力以赴，该慢时沉心积累。（3分） 14．满足、自豪 沉默、厌恶 淡忘、隔绝（3分） 15. C （2分） 16. 比喻。 使母亲的形象如画图般跃然纸上（出现在读者面前），真切可感。（3分） 17. 外貌描写（或神态描写）抒发了“我”被母亲无私伟大的爱的感动之情。流露出“我”对自己无知、虚荣的自责。（3分） 18．内蒙古自治区荒漠化土地面积大，其生态状况关系到全国的生态安全。 治沙模式 以路治沙将沙地切割成生态治理区，将沙丘变绿洲；同时解决了交通运输问题，带动沙区群众致富。（3分） 19.利用沙漠广袤、日照充足的自然条件，在光伏板上发电，直接产生经济效益。光伏板遮挡阳光，降低地表温度，减少水分蒸发，在板下种植耐旱固沙植物，实现有效治沙；同时收获饲草、作物等农业收益。这种立体治沙模式实现了经济效益与生态效益的统一，让沙漠变财富。 （3分） 20．示例：①生态文明建设要靠物质，材料二中阿拉善盟使用无人机等先进设备，巴彦淖尔采用冷藏苗技术，材料三利用光伏板立体治沙等极大提高了治沙效率，实现了沙漠变财富。②同时，生态文明建设也要靠精神，材料四的苏和、董鸿儒、殷玉珍等治沙英雄，始终在艰苦条件下坚持植树治沙，创造了沙漠变绿洲的奇迹。这种坚守的信念与奉献的精神是治沙路上的内在动力。（5分） 21．(1)一个坚强而有独立精神的女性形象。（2分） (2)《简·爱》的创作时代，英国已经成为强大的工业化国家，并且取得海上霸主的地位，但是当时的社会依然是男权社会，女性社会地位低下。简·爱这一人物形象的塑造是在呼唤女性的人格独立和婚姻自主，是19世纪中叶尚处于萌芽状态的欧美女性运动的先声。（3分） 22．（30分）例文： 温暖的味道 世间百味，有糖果的甜、柠檬的酸，也有咖啡的苦。而在我的记忆深处，藏着一种最动人的味道，不浓烈、不张扬，却岁岁年年萦绕心头，那是外婆煮的红薯粥，是独属于我的温暖的味道。 秋冬的清晨总是清冷刺骨，薄雾笼罩着小院，寒意顺着窗缝钻进屋子。每当我揉着惺忪的睡眼起床，总能闻到厨房里飘来一缕清甜软糯的香气，温柔地驱散所有寒凉。不用多想，一定是外婆又为我煮好了热腾腾的红薯粥。 外婆总说，清晨一碗热粥，暖胃又暖心。她挑选自家地里种的红薯，洗净去皮，切成大小均匀的小块，和圆润的白米一同下锅。文火慢煮是外婆不变的坚持，火苗轻轻舔舐着锅底，米粒在热水中慢慢舒展、软烂，红薯的香甜一点点融进米汤里。整个厨房都氤氲着淡淡的粥香，温柔又治愈。 粥煮好后，外婆会细心盛出，晾至温热才端到我面前。浅金色的红薯混着雪白的米粥，软糯绵密，入口清甜丝滑，没有丝毫腻味。温热的粥顺着喉咙滑进胃里，一股暖意缓缓蔓延至四肢百骸，瞬间驱散了清晨的所有寒意。 从前我总不懂这普通的粥为何格外香甜，直到无数个清晨的陪伴，我才慢慢明白其中的深意。学业繁重时，我常常早起背书、熬夜刷题，身心疲惫，外婆从不言语，只是默默守在厨房，日复一日为我熬粥。她将牵挂与疼爱，全都融进这一碗平淡的粥里，不喧嚣，却深沉绵长。 如今我渐渐长大，吃过无数精致美味的饭菜，却始终忘不了那碗红薯粥的滋味。它没有山珍海味的华贵，却藏着最质朴的亲情，藏着家人无声的陪伴与偏爱。 这一缕软糯清甜的味道，早已超越了食物本身的滋味，成为刻在我心底的温暖印记。它陪伴我成长，治愈我的疲惫，让我永远知晓，世间最动人的味道，从来都是家人藏在烟火里的温柔与温暖。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期10月阶段卷（呼和浩特专用） 考试版 （试卷满分 100 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版九上第1-3单元+整本书阅读《简·爱》） 一、积累与运用（21分） 学校开展“行读山水，心契古今”自然研学活动，请你参与。 1．请怀着对自然的敬意，用正楷准确书写活动主题“行读山水，心契古今”。（2分） 【拟写活动引言】 下面是你所在小组拟写的活动引言，请修改完善。 在辽扩丰沛的自然画卷中，山川湖海静默不语，却以四季轮转演译出无穷生机，用晨昏光影诉说亘古浪谩。 行走于草木之间，自然的簌簌回响拨动心弦，沉醉不已。我们仿佛看见，有人俯拾东篱秋菊，有人静看云起云落，有人凝视潭中游鱼……先贤以足丈量大地，以心感应自然。他们______观察世界的澄明之窗，______亲近天地的谦卑之心，______“天人合一”的精神境界。这份感悟，既调和于万物的色彩，又应和于自然的韵律。 2．引言第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（2分） 3．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．引言中“云起云落”的短语结构类型是并列短语。 B．引言中的省略号表示列举的省略，使用正确。 C．引言中横线处应填的词语为打开、抵达和孕育。 D．引言中加点字“调”，意为配合得均匀合适，应读“tiáo”。 4．引言中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。（2分） 【开展观察实践】 学校组织同学们进行自然观察并完成观察日记，请你参与活动。 时间 7月1日（雨） 时间 7月2日（晴） 地点 校内草丛 地点 校外围墙 观察对象 蜗牛 观察对象 地锦（爬山虎） 观察记录：一只蜗牛在雨后潮湿的草丛中爬行。它背着浅褐色的螺旋状壳，伸出柔软的触角，小心翼翼探路前行，身后拖出一道晶莹的痕迹。 那一刻我感悟到：______。 观察记录：围墙上的爬山虎叶片层层叠叠，织成了一张巨大的绿网。翻开最密的叶片观察，发现底下藏着一些褐色的小“脚”，牢固地吸附在墙面上，风也无法吹动。 那一刻我感悟到：______。 5．请你任选一个同学的观察记录，根据情境补写感悟。（4分） 【汇集学习成果】 研学活动后，班级征集活动心得。 自然是一本永远读不完的书，我们要做自然的忠实读者与谦逊行者。 行走者需有静气、能专注，方能领略“①________，不以己悲”（范仲淹《岳阳楼记》）的不为物动之境；行走者需有胸怀、见天地，正如李白在《行路难》（其一）中所抒的“②________，③________”般乘风破浪、扬帆渡海的自信豪迈；行走者更需有情致、懂共情，正如苏轼在《水调歌头》中对经受离别之苦的人的美好祝愿“④________，⑤________”让我们将个人的脚步融入山河壮阔，让青春的脉搏与自然、人文同频共鸣！ 6．请你将活动心得中空缺的古诗文补充完整。（5分） 7．研学活动复盘时，有同学认为，走进自然的实践活动可以借由AI沉浸式体验实现。对此你有何看法？请阐述你的观点和理由（100字左右）。（4分） 二、阅读（49分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。（12分） 立德中学初三1班的同学在学完《岳阳楼记》后，有感于文人雅士对范仲淹的评价，开展了一场探究活动，请根据材料完成以下任务。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，②故贼亦不敢辄犯其境，元昊请和，召拜枢密副使②，王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固④辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆得不诛。 （选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”为西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。④固：坚持，执意。⑤除：拜官授职。 【丙】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【任务一】读“千古第一流人物” 8．朱熹评价范仲淹是“千古第一流人物”。（4分） （1）小语：我喜欢范仲淹“微斯人，吾谁与归？”的“超我”奉献精神。（请解释加点字的意思）_______（1分） （2）小文：“请罢举正用仲淹，遂改参知政事。”正是欧阳修等人的力荐，显示出范仲淹的为政能力。（请解释加点字的意思）_______（1分） （3）小美：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎”，说明范仲淹敢于直谏，刚正不阿，堪称“千古第一流人物”。（请用“/”为材料【乙】中画波浪线句进行断句，断两处）（2分） 【任务二】赞“北宋文武第一人” 9．黄庭坚曰：“范文正公，当时文武第一人”。（4分） （1）小语：“范仲淹文能达‘①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’之境界；武可使‘②故贼亦不敢辄犯其境’，果然文武双全。”（用现代汉语翻译画线句子）_______ （2）小文：“不仅如此，范仲淹征战边塞，有家难返，渴望建功立业，丙诗中‘______，_____’就是最好的证明”。（请将横线处内容填充完整） 【任务三】评“一世之师” 10．通过以上的探究活动，一个饱满的范仲淹形象已经呈现在我们眼前。请结合材料为范仲淹的书斋拟写一个书斋名，并阐明理由。（4分） （二）阅读下面文章，完成下面小题。（10分） 找到自己的节奏 张之路 ①曾参加一次与高中生见面的活动，同学们让我在本子上写勉励的话。我一时想不出什么有力的句子，便说：“你们说，我来写。” ②一名女同学说：“不想当将军的士兵不是好士兵！”我想，这句话略显俗套。写完后，我建议：“再给你加一句怎么样？”女同学很好奇。我说：“想当将军的士兵未必是好士兵。”女同学连连摇头，把本子抽了回去。 ③无独有偶，另一名男同学说：“您给我写，‘走自己的路让别人说去’。”我同样认为这句话缺乏新意，我笑着说：“我再加一句‘兼听则明，偏听则暗’。”他也急忙摇头拒绝。 ④那一刻我明白了，他们不接受我的建议，一方面是我的话有些生硬，更重要的是，年轻人本就满怀锐气，有着积极进取的心。他们正是渴望成为“将军”的“士兵”，正是坚持走自己道路的少年。一时间，我有些羡慕这份纯粹与热血。 ⑤羡慕归羡慕，有些话，我还是想认真说给年轻人听。 ⑥青春的成长，究竟该以怎样的步调前行？年轻人总是期待着快速成长，早日成功。在这个凡事追求效率的时代，快有快的价值，慢也有慢的深意，它们相互依存，唯有在快慢之间找到平衡，才能走得自信，走出属于自己的从容节奏。 ⑦在信息爆炸的时代，我们希望快速学习、快速取得成果。课堂上，我们需要尽快抓住重点，在有限时间内吸收尽量多的知识；考场上，要快速调动积累的学识，按时完成答题；竞技场上，要快速反应、全力冲刺。这些“快”无疑是成长路上的动力源泉。 ⑧但我们不能盲目迷信“快”，更不能被“快”裹挟，迷失方向。成长从来不是一场急于求成的赛跑。很多时候，“慢”才是沉淀自我的关键。学习中，囫囵吞枣，只求速度的“快学”，往往只留下表面记忆，很难真正变成自己的能力。相反，愿意放慢脚步、深入钻研的人，才能真正理解知识的精髓。 ⑨古往今来，有所成就的人，大多懂得“慢”的智慧。曹雪芹“披阅十载，增删五次”，才写下经典《红楼梦》；李时珍历时二十七年，走遍山川大地，才完成医药巨著《本草纲目》。这种慢，不是拖延懒散，而是精益求精、沉心打磨。 ⑩在青春的旅程中，“快”与“慢”并不对立，而是相辅相成、辩证统一的。每个人的成长都有自己的规律，就像花儿各有花期，有的早早开放，有的需要长久等待。青少年不必急着和别人比较，而要找到适合自己的节奏：该快时全力以赴，该慢时沉心积累。就像竹子，最初几年只长几厘米，之后却能每天快速生长，这正是因为它在前几年默默扎根，积蓄了足够力量。 ⑪作为新时代青少年，身处快速发展的时代，既要拥有适应时代的“快能力”，也要拥有沉淀自己的“慢智慧”。学习上，既要重视速度，更要重视质量，用慢思考、深钻研打牢基础；生活中，既要珍惜时间、高效做事，也要留出时间，体会日常的温暖与美好。 ⑫青春是一段充满无限可能的旅程，“快”与“慢”都是其中不可或缺的风景。愿我们都能在快慢之间，找到属于自己的步调，在快速成长中不失初心，在默默沉淀中满怀希望，坚定而从容地走向未来。 （选自《人民日报》2026年1月28日第20版，有删改） 11．阅读文章，说说作者是如何引出“青少年成长中应找到自己的节奏”这一观点的。（3分） 12．作者观点引发了同学们对“‘快’与‘慢’哪个更重要”的争论，请完善辩论提纲。（4分） 聚焦点 立场 核心理由 补充论据（不得选用本文论据） “快”与“慢”哪个更重要？ 小组A：青春成长更应该追求“快”。 快速学习、快速反应能推动成长。 王勃趁青春锐气立才学，26岁挥笔《滕王阁序》，年少成名。 小组B：青春成长更应该重视“慢”。 ①_______ ②_______ 13．读完本文，结合选文观点与自己的经历，围绕“你将如何调整自己的成长节奏”，与同学们分享你的感悟。（3分） （三）阅读下面的文段，完成下面小题。（11分） 小巷深处 林莉 ①早就知道，我是从村头坡顶捡来的。 ②当时我被一件破蓝布袄裹着。英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里。 ③第二天，巷里的人都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。为此，她从一双破棉鞋里拿出了她所有的积蓄——一百五十元。于是，我在降临到人世间一个月后，真正拥有了一个家。我从此也就成了“巷口卖冰棍的瞎眼姨娘的女儿”。 ④据说，我那盲母亲当初是极泼辣的。在我被捡回后，她抱着我处处炫耀：“我丫头多可爱呀，多漂亮，肉滚滚的，嫩生生的。”有人很不服气地反驳：“我说大姨呀，你捡她的那天我就想说了，收养姑娘嘛，也该挑个漂亮点的。这丫头，黑不溜秋，眉不是眉，眼不是眼，您眼睛看不见，才吃了这个亏！”我母亲听着便翻了脸，待在那人家，足足骂了半天。这些都是别人后来对我说的。在我印象中，母亲从未这样泼过。有人说：“为了这个丫头，英姨改好了！” ⑤自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。让很多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺顺利利地长大，顺顺利利地代替了母亲常年用的那根光润的竹棒。小巷里的人们不再听见那日日重复的青石板上有节奏的叩击声了。人们常见到的就是我——一个丑女孩，每天搀着一个盲姨娘从小巷深处缓缓地走到巷口。 ⑥巷口摆着的小摊就是维持着我们这个贫穷家庭的惟一希望。夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。但令人不解的是，我一直觉得她的生意总比别人的好，有时一天下来，竟收入十多块。这对于我们来说无疑是一个很让人满意的数目。我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”那一刻，我才知道，这比别人多赚的每一分钱都凝聚着母亲加倍的血汗啊！到了冬天——冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线缝制出二十多条棉被，租给赶集的或帮工的乡民，每晚租金四毛到六毛不等。于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。 ⑦由于她的辛勤劳作及苦心经营，我们这个家居然也过得有声有色—— 饭桌上经常能上荤菜，而我衣服上的补丁也随着年龄的增长越来越少，直至没有。有很多次，看着母亲太劳累，我极想帮帮她，可她总是生气地说：“你怎么这么没出息！好生读你的书去。”所以，在这个家里，虽然苦点，我却被调养得像个千金小姐——肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书。 ⑧ 开始的时候，我很满足于自己那由肮脏的板壁、黝黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，我总是自豪地倚在极为疼爱我的母亲身边，总是极自由地吃那令小朋友眼馋的永远吃不完的冰棍…… ⑨随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。 ⑩我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆几分钟。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉，学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她眼中深深的落寞。 ⑪时间飞逝，终于在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。 ⑫临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”母亲眼光黯淡了。好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。 ⑬住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安。谁都不知道我是谁，谁都以为我也同她们一样拥有一个幸福的家。 ⑭母亲果然遵守诺言。每月由一位早年已住进城里却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。坐落在小巷深处的那个家似乎与我完全隔绝了。我开始淡忘了家门前圆润光洁的石板，那门上斑斑驳驳的门锁，甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷殷的招呼声。这样的日子平和而又迅速地溜过去，一直到我临近毕业的那个学期。 ⑮那个学期的最后一个星期。 ⑯当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了：“莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来，你的优秀成绩定会让她感到光彩！” ⑰“哦……这？”我迟疑了瞬间，“我妈太忙了，她……抽不出空，你瞧，连带东西都一直请别人帮忙，哪有时间呢？”那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。 ⑱送老婆婆出门时，我感激地对她说：“您这三年来为我操了心，让您受累了。” ⑲“造孽！……”她竟长叹一口气，“你……你妈怎么那么死心眼！” ⑳“怎么回事？”我突然有点紧张。 ㉑她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里。 ㉒老远，我便看见了，看见了她——我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑如枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。 ㉓“莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊。这三年，我哪这么有空个个月回乡？都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车……” ㉔我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。 ㉕“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。 ㉖妈妈，我回来了，我已经回来了，我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。 14．文章以“我”的感情变化发展为主线结构全篇。请从文中筛选关键词，完成“我”对母亲的感情变化的梳理。（3分） _____—______—______—流泪、悔悟 15．文章选取生活琐事来表达情感。下面从文中选取的具体事件，表达母女情深的一项是（ ）（2分） A．拿出所有积蓄，拆掉小木棚，搬进小房子。 B．在“我”的印象中，母亲从未这样泼过。 C．“我”每天搀着盲姨娘走到巷口。 D．我被调养得像个千金小姐。 16．第⑥段画线句运用了_______的修辞手法，其表达效果是__________。（3分） 17．请简析第㉒段画线句的描写方法，并说说它蕴涵了“我”怎样的思想情感。（3分） （四）阅读下面材料，完成小题。（11分） 【材料一】 内蒙古自治区荒漠化土地8.89亿亩，占自治区面积的50.14%，是中国治理荒漠化的主战场，其生态状况不仅关系内蒙古全区各族群众的生存和发展，更关系华北、东北、西北乃至全国的生态安全。 【材料二】 ①阿拉善盟充分利用无人机、智能沙障铺设机、打坑机等先进设备，有效提升治沙效率。2024年完成防沙治沙任务593.33万亩，治沙量相当于过去5年总和。 ②巴彦淖尔市试验推广的冷藏苗避风造林法，采用冷藏技术延迟苗木发芽，避开乌兰布和沙漠春季大风低温天气造林，有效提高了造林成活率，实现了从春季造林到四季造林的转变。 ③翁牛特旗探索实施“以路治沙”模式，在流动沙丘连绵分布地区，通过构建纵横交错的穿沙公路形成公路网，在每条穿沙公路两侧建立植被防护体系，既能保障公路畅通，又能阻截流沙下行通道，切断沙源，将大面积沙地切割成若干生态治理区。351万亩沙地得到有效治理，将一处处沙丘变成了绿洲。穿沙公路还解决了沙区群众出行难的问题，同时，也方便了农畜产品的外运销售，人享其行、物畅其流，成为沙区群众的致富路。 【材料三】 在达拉特旗光伏治沙基地，板上发电，板下种草的立体治沙模式，让荒漠变绿洲，让阳光变财富，成为绿色发展的新引擎。 【材料四】 ①“时代楷模”苏和2004年从领导岗位退休后，回到家乡阿拉善盟额济纳旗沙化最严重的黑城地区，十年如一日坚守荒漠，克服许多难以想象的困难，人工种植梭梭9万多株，在茫茫戈壁建起一道绿色屏障。 ②“塞上愚公”董鸿儒从18岁到80多岁，执着于种树一事，硬把荒山秃岭治理成松涛草海、鸟语花香、泉水叮咚的华北地区最大的人工林场、国家4A级旅游景区。 ③鄂尔多斯市乌审旗农民殷玉珍和她的丈夫，面对漫天黄沙，立下了“宁肯种树累死，也不叫沙欺负死”的誓言。从1985年起，他们开始在毛乌素沙漠中种树治沙，尽管多次遭遇沙暴，他们依然顽强拼搏，摸索出一套层层设防、步步为营的治沙方法，创造了7万亩沙漠绿洲的奇迹。 ④正是因为有一个又一个治沙英雄，内蒙古各族人民才能谱写出一曲曲与天斗、与地斗，誓把山河披绿装的赞歌。 18．小语参加内蒙古“荒漠化防治”专题调研活动。请你阅读前三则材料，帮助小语完成调研报告。（3分） 关于内蒙古自治区荒漠化防治工作的调研报告 调研背景 ①________ ②________ 智能机械治沙、冷藏苗避风造林法、以路治沙、光伏治沙…… 主要成效 （1）治沙中运用智能机械，显著提升了治沙效率。 （2）冷藏苗避风造林法突破了只能在春季造林的限制，实现四季造林。 （3）③________ （4）光伏治沙，建立立体化治沙模式，推动绿色发展。 经验总结 （1）产业引领，实现生态效益与经济效益共赢。 （2）因地制宜，根据具体环境选择合适的治沙方案。 19．结合【材料三】的信息，简述光伏治沙是如何实现沙漠变财富的。（3分） 20．习近平总书记强调“抓生态文明建设，既要靠物质，也要靠精神。”请结合以上四则材料，谈谈你对这句话的理解。（5分） （五）整本书阅读（5分） 21．名著阅读。 (1)作为世界文学经典，《简·爱》是一部非常值得阅读的外国小说，这部小说成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象，请用一句话概括她的主要性格。（2分） (2)阅读外国小说，需要注意了解小说的创作背景。请你结合《简·爱》的创作背景，分析简·爱这一人物形象的意义。（3分） 三、作文（30分） 22．写作 味道，是舌尖上的一抹酸甜苦辣，也是记忆深处挥之不去的印记。它可能藏在一道家常菜里，氤氲着亲情的温暖；可能弥漫在清晨的书页间，承载着奋斗的时光；也可能潜伏在一次失败的苦涩中，孕育着成长的甘甜。每一种味道背后，都有一段值得讲述的故事，一种难以忘怀的情感。 请以《______的味道》为题，把题目补充完整，写一篇记叙文。 要求： （1）把题目补充完整，写在答题卡上。 （2）结合自己的亲身经历，写出真情实感。 （3）抓住细节，把“味道”写具体、写生动。 （4）不少于600字。 （5）不得抄袭、套作。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期10月阶段卷（呼和浩特专用） 解析版 （试卷满分 100 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版九上第1-3单元+整本书阅读《简·爱》） 一、积累与运用（21分） 学校开展“行读山水，心契古今”自然研学活动，请你参与。 1．请怀着对自然的敬意，用正楷准确书写活动主题“行读山水，心契古今”。（2分） 【拟写活动引言】 下面是你所在小组拟写的活动引言，请修改完善。 在辽扩丰沛的自然画卷中，山川湖海静默不语，却以四季轮转演译出无穷生机，用晨昏光影诉说亘古浪谩。 行走于草木之间，自然的簌簌回响拨动心弦，沉醉不已。我们仿佛看见，有人俯拾东篱秋菊，有人静看云起云落，有人凝视潭中游鱼……先贤以足丈量大地，以心感应自然。他们______观察世界的澄明之窗，______亲近天地的谦卑之心，______“天人合一”的精神境界。这份感悟，既调和于万物的色彩，又应和于自然的韵律。 2．引言第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（2分） 3．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．引言中“云起云落”的短语结构类型是并列短语。 B．引言中的省略号表示列举的省略，使用正确。 C．引言中横线处应填的词语为打开、抵达和孕育。 D．引言中加点字“调”，意为配合得均匀合适，应读“tiáo”。 4．引言中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。（2分） 【开展观察实践】 学校组织同学们进行自然观察并完成观察日记，请你参与活动。 时间 7月1日（雨） 时间 7月2日（晴） 地点 校内草丛 地点 校外围墙 观察对象 蜗牛 观察对象 地锦（爬山虎） 观察记录：一只蜗牛在雨后潮湿的草丛中爬行。它背着浅褐色的螺旋状壳，伸出柔软的触角，小心翼翼探路前行，身后拖出一道晶莹的痕迹。 那一刻我感悟到：______。 观察记录：围墙上的爬山虎叶片层层叠叠，织成了一张巨大的绿网。翻开最密的叶片观察，发现底下藏着一些褐色的小“脚”，牢固地吸附在墙面上，风也无法吹动。 那一刻我感悟到：______。 5．请你任选一个同学的观察记录，根据情境补写感悟。（4分） 【汇集学习成果】 研学活动后，班级征集活动心得。 自然是一本永远读不完的书，我们要做自然的忠实读者与谦逊行者。 行走者需有静气、能专注，方能领略“①________，不以己悲”（范仲淹《岳阳楼记》）的不为物动之境；行走者需有胸怀、见天地，正如李白在《行路难》（其一）中所抒的“②________，③________”般乘风破浪、扬帆渡海的自信豪迈；行走者更需有情致、懂共情，正如苏轼在《水调歌头》中对经受离别之苦的人的美好祝愿“④________，⑤________”让我们将个人的脚步融入山河壮阔，让青春的脉搏与自然、人文同频共鸣！ 6．请你将活动心得中空缺的古诗文补充完整。（5分） 7．研学活动复盘时，有同学认为，走进自然的实践活动可以借由AI沉浸式体验实现。对此你有何看法？请阐述你的观点和理由（100字左右）。（4分） 【答案】1．行读山水 心契古今 2.辽扩——辽阔；演译——演绎；浪谩——浪漫（按题目要求完成两处修改即可） 3.C 4.自然的簌簌回响拨动心弦，令人沉醉不已。（或：自然的簌簌回响拨动心弦，我们沉醉不已。） 5.示例一：生命的意义不在速度，而在认真走过每一段路，留下独有的印记。 示例二：爬山虎用细小的“脚”牢牢攀附，告诉我们“稳扎稳打，方能行稳致远”。 6.不以物喜 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 但愿人长久 千里共婵娟 7.示例一：我认为AI无法取代实践活动。实践活动不仅是用眼睛看，更是体验与感受的过程――清风的抚触、草木的芬芳、泥土的质感，这些真实感知和深度体验是AI难以精准传递的。实践活动也是创造和连接的过程，它让我们体会自然与文化融合的魅力，让我们与古人精神共鸣，从而深化对自然的认识与了解。 示例二：我认为AI沉浸式体验具有一定价值，可以辅助实践活动。AI可以突破时空限制，提供逼真、丰富的学习资源，激发我们的探索兴趣。但是AI只是工具而非目的，它仍然是在引导人们真正地走进自然，对自然进行全方位感知。从而让我们锤炼感悟力和创造力，促进我们的全面发展。 【详解】1．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“契”等易错字的书写。 2．本题考查字形。 第一处，辽扩——辽阔，宽广博大。 第二处，演译——演绎，铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理。 第三处，浪谩——浪漫，富有诗意，充满幻想。引申指风流，不拘小节（多指男女关系而言）。 3．本题考查短语类型、标点符号、和词语含义。 C.打开与“窗”是经典动宾搭配，符合逻辑。孕育指培养、形成，与“谦卑之心”搭配更恰当，体现从认知到情感的养成过程。抵达指到达某种境界，与“精神境界”搭配更恰当，指向最终的结果。选项中“打开、抵达和孕育”顺序不对。 故选C。 4．本题考查病句辨析和修改。 原句表意不明，“沉醉不已”的主语缺失，使句子表意不完整。可以修改为：自然的簌簌回响拨动心弦，让我们沉醉不已。或：自然的簌簌回响拨动心弦，我们沉醉不已。 5．本题考查补写句子。 第一空，由表格中的信息可知，这是一则对雨中校园草丛里的小蜗牛的观察记录。文字以白描手法细腻勾勒雨后蜗牛爬行的画面，“伸出”“小心翼翼探路”“拖出”一连串动词描绘了小蜗牛缓慢但一直往前爬行的姿态。根据以上分析，我们可以从以下角度谈感悟： （1）生命的坚韧。示例：雨后的蜗牛，即使背负着重壳，也依然在潮湿中留下闪亮的足迹，正如生命的坚韧在于负重前行，每一步探索都在书写自己的轨迹。 （2）勇敢探索世界。示例：蜗牛伸出柔软的触角，在未知的草丛中小心翼翼却目标明确地探路，我们在生活中也要勇于探索未知，发掘生命的无限可能。 （3）生命的意义。示例：蜗牛身后晶莹的痕迹，是它存在过的证明，生命的意义在于在世界上留下了独特的印记。 （4）“慢”的智慧。示例：在雨后湿滑的世界里，蜗牛不疾不徐，用自己的节奏稳稳前进，生活也应不疾不徐，有时“慢”也是一种智慧。 第二空，由表格中的信息可知，这是一则对晴朗夏日里围墙上的爬山虎的观察记录。这段文字以细腻的观察和生动的修辞勾勒爬山虎的模样。先以“层层叠叠”描摹叶片的繁密，再用比喻将其比作“巨大的绿网”展现出爬山虎铺展墙面的繁茂之势，又以“褐色的小‘脚’”的拟人化表述，将爬山虎的卷须写得灵动可爱，还用“牢固地吸附”“风也无法吹动”的细节，精准刻画其扎根墙面的坚韧。根据以上分析，我们可以从以下角度谈感悟： （1）团结就是力量。示例：爬山虎一片片叶子编织成巨大的绿网，令人震撼。个体的力量或许有限，但当紧密联结时，就有无穷力量。 （2）生命的坚守。示例：藏在叶下、紧紧吸附的褐色小“脚”如此坚固，正如真正的力量往往是沉默的，在不为人知处扎根，才能支撑起一片蓬勃的生机。 （3）善于借力促成长。示例：爬山虎依靠小“脚”吸附墙面而向上生长，启示我们善于借助坚实的力量，促使自己不断攀登和成长。 （4）积极进取。示例：无论墙面多么陡峭，爬山虎总能找到附着点向上生长，展现顽强的生命力，我们要永远面向阳光，不断积极进取。 6．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济沧海、婵娟”等字词容易写错。 7．本题考查观点看法。 通过“活动引言”中“行走于草木之间，自然的簌簌回响拨动心弦，沉醉不已”可知，自然研学活动可以让同学们欣赏自然美景、领略与自然相融的美好意境。通过“开展观察实践”，同学们可以发现身边平凡小场景中的自然细微之美，可以获得很多感悟。根据以上分析以及实际生活经验可知，自然研学活动可以给同学们带来不可替代的真实体验，也可以培养观察力、动手能力。通过自然研学活动，同学们能够通过真实的自然接触建立与土地、生命的情感联结。以上这些是虚拟的AI沉浸式体验所不能提供的。 从另一个角度看，AI沉浸式体验可以突破时空限制，以较低的成本模拟极地、深海、远古森林等难以亲临的自然场景，拓展认知边界，还能降低实践成本，减少对脆弱自然环境的干扰。此外，借助于技术手段，AI沉浸式体验能通过3D建模、音效模拟、交互设计，还原自然细节强化感官体验。还可以辅助教学与科普，提升科普的普适性。 基于以上分析，我们可以提出“走进自然的实践活动不能由AI沉浸式体验取代”“走进自然的实践活动和AI沉浸式体验可以互补”等观点。 示例一：走进自然的实践活动，没法被AI体验完全替代。AI模拟不出触摸草木、闻泥土气息这些真实感受，亲身走进自然才能真切观察、动手探索，还能真正和自然产生情感联结，这份真实的体验是虚拟的AI比不了的。 示例二：走进自然的实践活动与AI沉浸式体验可以互补。亲身走进自然，能触摸、感受真实的自然，建立真切的情感联结；AI能突破时空限制，让我们看到难以亲临的自然景象。二者结合，能让我们更全面、深入地感受和了解自然。 二、阅读（49分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。（12分） 立德中学初三1班的同学在学完《岳阳楼记》后，有感于文人雅士对范仲淹的评价，开展了一场探究活动，请根据材料完成以下任务。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，②故贼亦不敢辄犯其境，元昊请和，召拜枢密副使②，王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固④辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆得不诛。 （选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”为西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。④固：坚持，执意。⑤除：拜官授职。 【丙】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【任务一】读“千古第一流人物” 8．朱熹评价范仲淹是“千古第一流人物”。（4分） （1）小语：我喜欢范仲淹“微斯人，吾谁与归？”的“超我”奉献精神。（请解释加点字的意思）_______（1分） （2）小文：“请罢举正用仲淹，遂改参知政事。”正是欧阳修等人的力荐，显示出范仲淹的为政能力。（请解释加点字的意思）_______（1分） （3）小美：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎”，说明范仲淹敢于直谏，刚正不阿，堪称“千古第一流人物”。（请用“/”为材料【乙】中画波浪线句进行断句，断两处）（2分） 【任务二】赞“北宋文武第一人” 9．黄庭坚曰：“范文正公，当时文武第一人”。（4分） （1）小语：“范仲淹文能达‘①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’之境界；武可使‘②故贼亦不敢辄犯其境’，果然文武双全。”（用现代汉语翻译画线句子）_______ （2）小文：“不仅如此，范仲淹征战边塞，有家难返，渴望建功立业，丙诗中‘______，_____’就是最好的证明”。（请将横线处内容填充完整） 【任务三】评“一世之师” 10．通过以上的探究活动，一个饱满的范仲淹形象已经呈现在我们眼前。请结合材料为范仲淹的书斋拟写一个书斋名，并阐明理由。（4分） 【答案】8．（如果）没有 免去、解除、罢免、废除 平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎 9. ①在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 ②因此，西夏军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 10．示例：忧乐斋，因为范仲淹拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先忧后乐”的政治抱负，此斋号符合主人的志趣。 【导语】这篇文章通过《岳阳楼记》、范仲淹的历史事迹及其词作《渔家傲·秋思》展现了范仲淹的高尚情操和深厚学问。文章结构严谨，从多个角度展示了范仲淹的政治才能和军事智慧，以及他关心国家、体恤百姓的崇高精神，突显了其“千古第一流人物”的形象。通过典故、评价和诗词的结合，使读者更立体地理解范仲淹作为文武双全的杰出人物，在北宋历史中的重要地位。 【详解】8．本题考查重点文言词语在文中的含义及文言文断句。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：（如果）没有这种人，我与谁一道归去呢？微：（如果）没有； （2）句意：请求罢免王安石任用范仲淹，于是任命范仲淹为参知政事（副宰相）。罢：免去、解除、罢免、废除。 （3）本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：无人造反的时候不提养兵蓄锐的事，有人造反了又要杀守城之臣，能这样做吗； “平时讳言武备”“寇至而专责守臣死事”举出了不同情况下的两种不同做法，即平时无人造反时，和敌人到来时，二者之间需要断开；“可乎”是对以上两种行为提出质疑； 故断为：平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎 9．（1）本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①先：在……之前；后，在……之后；之：助词，的。 ②故：所以；亦：也；犯：侵犯，扰乱；境：边境。 （2）本题考查诗句赏析。 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”意思是饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。“浊酒一杯家万里”，是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生。他渴望建功立业，功名未立，还不能早作归计。 10．本题考查拓展运用。 《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹一生的精神写照与政治抱负。他将国家和百姓的忧患放在首位，个人的快乐置于其后。这种忧国忧民的情怀贯穿他的一生，用“忧乐”命名书斋，能时刻提醒自己坚守这一高尚的信念。从其政治生涯来看，他在朝堂之上，担忧百姓疾苦，积极推行改革，试图改变社会现状；被贬离京后，仍心系国家和君主。在军事上，他戍守边疆，深知战争给百姓带来的痛苦，以及国家边防的忧患。在《渔家傲·秋思》中，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”体现出他因边疆未靖、功业未就而心怀忧虑。“忧乐”二字精准概括了他一生在不同境遇下，始终将国家和人民的忧乐放在心间的高尚品质，所以书斋名“忧乐斋”十分合适。 【点睛】参考译文： 【甲】哎！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，他也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！不是这种人，我与谁一道归去呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】范仲淹做将军时，赏罚分明，爱护部属。羌人各部有来归降的，都能推心置腹的接待，所以西夏不敢轻易扰乱边境。西夏元昊请求与宋朝交好后，范仲淹被升为枢密副使。王安石怯懦不能成事，谏官欧阳修等便进言说范仲淹有将相之才，请求罢免王举正任用范仲淹，于是任命范仲淹为参知政事（副宰相）。范仲淹说：“怎能因为谏官的言论就做宰相呢？”于是坚决推辞，表示愿意与韩琦同去戍边。后被任命为陕西宣抚使，没有成行，又被任命为参知政事。赶上王伦在淮南造反，州县官吏不能坚守城池的朝廷就要处死他们。范仲淹说：“无人造反的时候不提养兵蓄锐的事，有人造反了又要杀守城之臣，能这样做吗？”于是州县官吏才保全了性命。 （二）阅读下面文章，完成下面小题。（10分） 找到自己的节奏 张之路 ①曾参加一次与高中生见面的活动，同学们让我在本子上写勉励的话。我一时想不出什么有力的句子，便说：“你们说，我来写。” ②一名女同学说：“不想当将军的士兵不是好士兵！”我想，这句话略显俗套。写完后，我建议：“再给你加一句怎么样？”女同学很好奇。我说：“想当将军的士兵未必是好士兵。”女同学连连摇头，把本子抽了回去。 ③无独有偶，另一名男同学说：“您给我写，‘走自己的路让别人说去’。”我同样认为这句话缺乏新意，我笑着说：“我再加一句‘兼听则明，偏听则暗’。”他也急忙摇头拒绝。 ④那一刻我明白了，他们不接受我的建议，一方面是我的话有些生硬，更重要的是，年轻人本就满怀锐气，有着积极进取的心。他们正是渴望成为“将军”的“士兵”，正是坚持走自己道路的少年。一时间，我有些羡慕这份纯粹与热血。 ⑤羡慕归羡慕，有些话，我还是想认真说给年轻人听。 ⑥青春的成长，究竟该以怎样的步调前行？年轻人总是期待着快速成长，早日成功。在这个凡事追求效率的时代，快有快的价值，慢也有慢的深意，它们相互依存，唯有在快慢之间找到平衡，才能走得自信，走出属于自己的从容节奏。 ⑦在信息爆炸的时代，我们希望快速学习、快速取得成果。课堂上，我们需要尽快抓住重点，在有限时间内吸收尽量多的知识；考场上，要快速调动积累的学识，按时完成答题；竞技场上，要快速反应、全力冲刺。这些“快”无疑是成长路上的动力源泉。 ⑧但我们不能盲目迷信“快”，更不能被“快”裹挟，迷失方向。成长从来不是一场急于求成的赛跑。很多时候，“慢”才是沉淀自我的关键。学习中，囫囵吞枣，只求速度的“快学”，往往只留下表面记忆，很难真正变成自己的能力。相反，愿意放慢脚步、深入钻研的人，才能真正理解知识的精髓。 ⑨古往今来，有所成就的人，大多懂得“慢”的智慧。曹雪芹“披阅十载，增删五次”，才写下经典《红楼梦》；李时珍历时二十七年，走遍山川大地，才完成医药巨著《本草纲目》。这种慢，不是拖延懒散，而是精益求精、沉心打磨。 ⑩在青春的旅程中，“快”与“慢”并不对立，而是相辅相成、辩证统一的。每个人的成长都有自己的规律，就像花儿各有花期，有的早早开放，有的需要长久等待。青少年不必急着和别人比较，而要找到适合自己的节奏：该快时全力以赴，该慢时沉心积累。就像竹子，最初几年只长几厘米，之后却能每天快速生长，这正是因为它在前几年默默扎根，积蓄了足够力量。 ⑪作为新时代青少年，身处快速发展的时代，既要拥有适应时代的“快能力”，也要拥有沉淀自己的“慢智慧”。学习上，既要重视速度，更要重视质量，用慢思考、深钻研打牢基础；生活中，既要珍惜时间、高效做事，也要留出时间，体会日常的温暖与美好。 ⑫青春是一段充满无限可能的旅程，“快”与“慢”都是其中不可或缺的风景。愿我们都能在快慢之间，找到属于自己的步调，在快速成长中不失初心，在默默沉淀中满怀希望，坚定而从容地走向未来。 （选自《人民日报》2026年1月28日第20版，有删改） 11．阅读文章，说说作者是如何引出“青少年成长中应找到自己的节奏”这一观点的。（3分） 12．作者观点引发了同学们对“‘快’与‘慢’哪个更重要”的争论，请完善辩论提纲。（4分） 聚焦点 立场 核心理由 补充论据（不得选用本文论据） “快”与“慢”哪个更重要？ 小组A：青春成长更应该追求“快”。 快速学习、快速反应能推动成长。 王勃趁青春锐气立才学，26岁挥笔《滕王阁序》，年少成名。 小组B：青春成长更应该重视“慢”。 ①_______ ②_______ 13．读完本文，结合选文观点与自己的经历，围绕“你将如何调整自己的成长节奏”，与同学们分享你的感悟。（3分） 【答案】11．作者先通过自己给高中生写寄语的生活事例，引出年轻人渴望进取、追求快速成长的普遍心理；再通过设问，自然引出这一观点。 12.示例：①放慢脚步，深入钻研才能沉淀自我。 ②示例1：王羲之数十年临池学书，潜心钻研书法技艺，终成“书圣”。 示例2：爱迪生历经上千次实验，慢慢摸索、反复沉淀，才发明耐用碳丝灯泡。 示例3：古人云：“欲速则不达。” 示例4：东汉思想家王充曾说：“冰冻三尺，非一日之寒。” 13．示例：我以前做题总是追求速度，一套卷子半小时写完，结果错题一堆。读完这篇文章，我明白了快有快的价值，但不能被快裹挟。我要调整自己的节奏，做题时静心读题，认真研究每一个答题步骤，把慢功夫花在薄弱的知识点上。正如文中所说，该快时全力以赴，该慢时沉心积累。 【导语】《找到自己的节奏》是一篇直击青年成长痛点的优质议论散文。开篇以作者和高中生互动的鲜活小事切入，自然引出核心观点，消解了说理的生硬感。文章没有非黑即白否定“快”或“慢”，辩证提出要在快慢间找到适配自身的成长节奏，精准切中当下年轻人被效率裹挟、急于攀比的成长焦虑。说理通透平实，兼具逻辑力与共情力，对青少年颇有启发意义。 【详解】11．根据第①至④段可知，作者先讲述为高中生题写寄语的亲身经历，列举两位同学的寄语以及自己补充话语被拒绝的事，点明当下年轻人满怀锐气、积极进取，一心追求快速成长的心态。 根据第⑥段可知，作者承接前文内容，以设问引发思考，顺势提出青少年成长要在快慢间找到平衡、找准自身节奏的观点。 12．①紧扣小组B“青春成长更应重视‘慢’”的立场，结合原文第⑧段第二句、第四句及第⑩段“默默扎根，积蓄了足够力量”的观点，提炼出“慢是沉淀根基、积蓄力量”的核心逻辑，确保理由与立场一致，且能支撑观点。 ②需围绕“慢”的价值，选取原文未提及的名人事例，突出“长期沉淀、厚积薄发”的特点。注意要与“慢下来深耕、终获成功”的论点契合。 示例：①慢下来才能沉心钻研、夯实根基，为成长积蓄持久力量。 ②屠呦呦历经近200次失败，耗时多年反复实验，才从青蒿中提取出青蒿素，攻克医学难题。 13．首先，必须紧扣选文核心观点——成长需在“快”与“慢”间找到平衡，既要有适应时代的“快能力”，也要有沉淀自我的“慢智慧”，不能脱离文本空谈感悟。其次，要结合具体真实的个人经历，比如学习中“盲目求快刷题却效率低下”“急于追赶他人节奏反而焦虑”等场景，让内容有代入感，避免空泛说教。最后，要明确写出“调整成长节奏”的具体做法，比如课堂高效吸收、课后慢下来钻研错题、不盲目和他人攀比进度等，体现对观点的理解与践行。 示例：以前我总跟风求快，刷题赶进度却总出错，还因比不上别人焦虑。现在我懂了要找自己的节奏：课堂上我高效抓重点，课后放慢脚步整理错题、吃透知识点。不盲目和他人比速度，该快时全力以赴，该慢时沉心积累，在快慢平衡中稳步成长。 （三）阅读下面的文段，完成下面小题。（11分） 小巷深处 林莉 ①早就知道，我是从村头坡顶捡来的。 ②当时我被一件破蓝布袄裹着。英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里。 ③第二天，巷里的人都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。为此，她从一双破棉鞋里拿出了她所有的积蓄——一百五十元。于是，我在降临到人世间一个月后，真正拥有了一个家。我从此也就成了“巷口卖冰棍的瞎眼姨娘的女儿”。 ④据说，我那盲母亲当初是极泼辣的。在我被捡回后，她抱着我处处炫耀：“我丫头多可爱呀，多漂亮，肉滚滚的，嫩生生的。”有人很不服气地反驳：“我说大姨呀，你捡她的那天我就想说了，收养姑娘嘛，也该挑个漂亮点的。这丫头，黑不溜秋，眉不是眉，眼不是眼，您眼睛看不见，才吃了这个亏！”我母亲听着便翻了脸，待在那人家，足足骂了半天。这些都是别人后来对我说的。在我印象中，母亲从未这样泼过。有人说：“为了这个丫头，英姨改好了！” ⑤自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。让很多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺顺利利地长大，顺顺利利地代替了母亲常年用的那根光润的竹棒。小巷里的人们不再听见那日日重复的青石板上有节奏的叩击声了。人们常见到的就是我——一个丑女孩，每天搀着一个盲姨娘从小巷深处缓缓地走到巷口。 ⑥巷口摆着的小摊就是维持着我们这个贫穷家庭的惟一希望。夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。但令人不解的是，我一直觉得她的生意总比别人的好，有时一天下来，竟收入十多块。这对于我们来说无疑是一个很让人满意的数目。我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”那一刻，我才知道，这比别人多赚的每一分钱都凝聚着母亲加倍的血汗啊！到了冬天——冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线缝制出二十多条棉被，租给赶集的或帮工的乡民，每晚租金四毛到六毛不等。于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。 ⑦由于她的辛勤劳作及苦心经营，我们这个家居然也过得有声有色—— 饭桌上经常能上荤菜，而我衣服上的补丁也随着年龄的增长越来越少，直至没有。有很多次，看着母亲太劳累，我极想帮帮她，可她总是生气地说：“你怎么这么没出息！好生读你的书去。”所以，在这个家里，虽然苦点，我却被调养得像个千金小姐——肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书。 ⑧ 开始的时候，我很满足于自己那由肮脏的板壁、黝黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，我总是自豪地倚在极为疼爱我的母亲身边，总是极自由地吃那令小朋友眼馋的永远吃不完的冰棍…… ⑨随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。 ⑩我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆几分钟。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉，学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她眼中深深的落寞。 ⑪时间飞逝，终于在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。 ⑫临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”母亲眼光黯淡了。好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。 ⑬住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安。谁都不知道我是谁，谁都以为我也同她们一样拥有一个幸福的家。 ⑭母亲果然遵守诺言。每月由一位早年已住进城里却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。坐落在小巷深处的那个家似乎与我完全隔绝了。我开始淡忘了家门前圆润光洁的石板，那门上斑斑驳驳的门锁，甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷殷的招呼声。这样的日子平和而又迅速地溜过去，一直到我临近毕业的那个学期。 ⑮那个学期的最后一个星期。 ⑯当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了：“莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来，你的优秀成绩定会让她感到光彩！” ⑰“哦……这？”我迟疑了瞬间，“我妈太忙了，她……抽不出空，你瞧，连带东西都一直请别人帮忙，哪有时间呢？”那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。 ⑱送老婆婆出门时，我感激地对她说：“您这三年来为我操了心，让您受累了。” ⑲“造孽！……”她竟长叹一口气，“你……你妈怎么那么死心眼！” ⑳“怎么回事？”我突然有点紧张。 ㉑她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里。 ㉒老远，我便看见了，看见了她——我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑如枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。 ㉓“莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊。这三年，我哪这么有空个个月回乡？都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车……” ㉔我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。 ㉕“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。 ㉖妈妈，我回来了，我已经回来了，我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。 14．文章以“我”的感情变化发展为主线结构全篇。请从文中筛选关键词，完成“我”对母亲的感情变化的梳理。（3分） _____—______—______—流泪、悔悟 15．文章选取生活琐事来表达情感。下面从文中选取的具体事件，表达母女情深的一项是（ ）（2分） A．拿出所有积蓄，拆掉小木棚，搬进小房子。 B．在“我”的印象中，母亲从未这样泼过。 C．“我”每天搀着盲姨娘走到巷口。 D．我被调养得像个千金小姐。 16．第⑥段画线句运用了_______的修辞手法，其表达效果是__________。（3分） 17．请简析第㉒段画线句的描写方法，并说说它蕴涵了“我”怎样的思想情感。（3分） 【答案】14．满足、自豪 沉默、厌恶 淡忘、隔绝 15. C 16. 比喻。 使母亲的形象如画图般跃然纸上（出现在读者面前），真切可感。 17．外貌描写（或神态描写）抒发了“我”被母亲无私伟大的爱的感动之情。流露出“我”对自己无知、虚荣的自责。 【详解】14．本题考查文章关键信息的提取与概括。 一空：根据第⑧段“开始的时候，我很满足于自己那由肮脏的板壁、黝黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，我总是自豪地倚在极为疼爱我的母亲身边”可概括出“满足、自豪”； 二空：根据第⑩段“我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家”可概括出“沉默、厌恶”； 三空：根据第⑬段“住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安”可概括出“淡忘、隔绝”。 15．本题考查文章选材与情感表达。题目要求“表达母女情深”，所以要找出能够体现“我”对母亲的爱和母亲与“我”相依赖的深情。 A、B、D三项都在写母亲对孩子的关爱、呵护；从文章⑤段“小巷里的人们不再听见那日日重复的青石板上有节奏的叩击声了。人们常见到的就是我——一个丑女孩，每天搀着一个盲姨娘从小巷深处缓缓地走到巷口”可知，自从母亲有了“我”，“我”便成为它的拐杖，体现了母女情深，这和“‘我’每天搀着盲姨娘走到巷口”表达的母女相依为命、相互关爱的情感吻合； 故选C。 16．本题考查修辞手法及作用。答题模式：修辞手法+内容+效果。结合⑥段画线句“母亲就如同一尊雕像”可知，句子运用了比喻的修辞手法，将母亲比作雕像，这里是对炎炎夏日下母亲在太阳底下卖冰棍的细节描写，写出了母亲不怕辛苦，不怕烈日暴晒，为了“家”努力挣钱的形象，使母亲的形象更为直观地凸显在读者面前，真切可感。 17．本题考查描写方法和情感分析。常见的描写方法有包括正面描和侧面烘托。正面描写有：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等。分析描写中蕴含的情感可以结合描写内容，描写视角具体分析。 ㉒段画线句“在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑如枯竹似的手”属于外貌描写，这是我眼中看到的母亲。“花白”“深凹”“布满青筋和黑斑如枯竹”等词体现了母亲的苍老，结合前文“我”一直想与母亲隔绝分析可知，这里抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动的情感，流露出“我”对自己无知、虚荣的愧疚和自责。 （四）阅读下面材料，完成小题。（11分） 【材料一】 内蒙古自治区荒漠化土地8.89亿亩，占自治区面积的50.14%，是中国治理荒漠化的主战场，其生态状况不仅关系内蒙古全区各族群众的生存和发展，更关系华北、东北、西北乃至全国的生态安全。 【材料二】 ①阿拉善盟充分利用无人机、智能沙障铺设机、打坑机等先进设备，有效提升治沙效率。2024年完成防沙治沙任务593.33万亩，治沙量相当于过去5年总和。 ②巴彦淖尔市试验推广的冷藏苗避风造林法，采用冷藏技术延迟苗木发芽，避开乌兰布和沙漠春季大风低温天气造林，有效提高了造林成活率，实现了从春季造林到四季造林的转变。 ③翁牛特旗探索实施“以路治沙”模式，在流动沙丘连绵分布地区，通过构建纵横交错的穿沙公路形成公路网，在每条穿沙公路两侧建立植被防护体系，既能保障公路畅通，又能阻截流沙下行通道，切断沙源，将大面积沙地切割成若干生态治理区。351万亩沙地得到有效治理，将一处处沙丘变成了绿洲。穿沙公路还解决了沙区群众出行难的问题，同时，也方便了农畜产品的外运销售，人享其行、物畅其流，成为沙区群众的致富路。 【材料三】 在达拉特旗光伏治沙基地，板上发电，板下种草的立体治沙模式，让荒漠变绿洲，让阳光变财富，成为绿色发展的新引擎。 【材料四】 ①“时代楷模”苏和2004年从领导岗位退休后，回到家乡阿拉善盟额济纳旗沙化最严重的黑城地区，十年如一日坚守荒漠，克服许多难以想象的困难，人工种植梭梭9万多株，在茫茫戈壁建起一道绿色屏障。 ②“塞上愚公”董鸿儒从18岁到80多岁，执着于种树一事，硬把荒山秃岭治理成松涛草海、鸟语花香、泉水叮咚的华北地区最大的人工林场、国家4A级旅游景区。 ③鄂尔多斯市乌审旗农民殷玉珍和她的丈夫，面对漫天黄沙，立下了“宁肯种树累死，也不叫沙欺负死”的誓言。从1985年起，他们开始在毛乌素沙漠中种树治沙，尽管多次遭遇沙暴，他们依然顽强拼搏，摸索出一套层层设防、步步为营的治沙方法，创造了7万亩沙漠绿洲的奇迹。 ④正是因为有一个又一个治沙英雄，内蒙古各族人民才能谱写出一曲曲与天斗、与地斗，誓把山河披绿装的赞歌。 18．小语参加内蒙古“荒漠化防治”专题调研活动。请你阅读前三则材料，帮助小语完成调研报告。（3分） 关于内蒙古自治区荒漠化防治工作的调研报告 调研背景 ①________ ②________ 智能机械治沙、冷藏苗避风造林法、以路治沙、光伏治沙…… 主要成效 （1）治沙中运用智能机械，显著提升了治沙效率。 （2）冷藏苗避风造林法突破了只能在春季造林的限制，实现四季造林。 （3）③________ （4）光伏治沙，建立立体化治沙模式，推动绿色发展。 经验总结 （1）产业引领，实现生态效益与经济效益共赢。 （2）因地制宜，根据具体环境选择合适的治沙方案。 19．结合【材料三】的信息，简述光伏治沙是如何实现沙漠变财富的。（3分） 20．习近平总书记强调“抓生态文明建设，既要靠物质，也要靠精神。”请结合以上四则材料，谈谈你对这句话的理解。（5分） 【答案】18．内蒙古自治区荒漠化土地面积大，其生态状况关系到全国的生态安全。 治沙模式 以路治沙将沙地切割成生态治理区，将沙丘变绿洲；同时解决了交通运输问题，带动沙区群众致富。 19.利用沙漠广袤、日照充足的自然条件，在光伏板上发电，直接产生经济效益。光伏板遮挡阳光，降低地表温度，减少水分蒸发，在板下种植耐旱固沙植物，实现有效治沙；同时收获饲草、作物等农业收益。这种立体治沙模式实现了经济效益与生态效益的统一，让沙漠变财富。 20．示例：①生态文明建设要靠物质，材料二中阿拉善盟使用无人机等先进设备，巴彦淖尔采用冷藏苗技术，材料三利用光伏板立体治沙等极大提高了治沙效率，实现了沙漠变财富。②同时，生态文明建设也要靠精神，材料四的苏和、董鸿儒、殷玉珍等治沙英雄，始终在艰苦条件下坚持植树治沙，创造了沙漠变绿洲的奇迹。这种坚守的信念与奉献的精神是治沙路上的内在动力。 【导语】这组材料以“内蒙古荒漠化防治”为核心，从严峻的生态背景切入，依次展现智能机械、冷藏苗造林、以路治沙、光伏治沙等多元治沙模式，更以苏和、殷玉珍等治沙英雄的事迹，诠释“物质技术+精神坚守”的治沙密码。文本既有数据支撑的硬核成效，也有情感饱满的人文温度，清晰勾勒出内蒙古从荒漠到绿洲的蜕变之路。 【详解】18．本题考查信息筛选与概括能力。 ①空：根据【材料一】“内蒙古自治区荒漠化土地8.89亿亩，占自治区面积的50.14%，是中国治理荒漠化的主战场，其生态状况不仅关系内蒙古全区各族群众的生存和发展，更关系华北、东北、西北乃至全国的生态安全”可知，内蒙古荒漠化土地面积大，生态状况影响全国生态安全，这是调研的背景。 ②空：根据【材料二】“阿拉善盟充分利用无人机、智能沙障铺设机、打坑机等先进设备”“巴彦淖尔市试验推广的冷藏苗避风造林法”“翁牛特旗探索实施‘以路治沙’模式”和【材料三】“光伏治沙基地”可知，这些是不同的治沙模式，因此该空填“治沙模式”。 ③空：根据【材料二】“翁牛特旗探索实施‘以路治沙’模式……将大面积沙地切割成若干生态治理区。351万亩沙地得到有效治理，将一处处沙丘变成了绿洲。穿沙公路还解决了沙区群众出行难的问题，同时，也方便了农畜产品的外运销售，人享其行、物畅其流，成为沙区群众的致富路”可知，“以路治沙”的成效是将沙地切割成生态治理区，把沙丘变成绿洲，同时解决交通问题，带动群众致富。 19．本题考查图文信息解读与逻辑梳理能力。 根据【材料三】“在达拉特旗光伏治沙基地，板上发电，板下种草的立体治沙模式，让荒漠变绿洲，让阳光变财富，成为绿色发展的新引擎”和光伏治沙模式示意图可知，光伏治沙通过“板上发电”和“板下种植”实现双重收益。 板上：利用沙漠日照充足的条件发电，直接创造经济效益； 板下：光伏板遮挡阳光、降低地表温度、减少水分蒸发，为耐旱固沙植物提供生长环境，收获饲草、作物等农业收益； 最终实现“生态效益（治沙）+经济效益（发电、种植）”的统一，让沙漠产生财富。 20．本题考查文本主旨探究与开放表达能力。 首先明确题干要求：结合四则材料，分析“物质”与“精神”在生态文明建设中的作用。 物质层面：指治沙的技术、设备、模式等，如【材料二】的无人机、冷藏苗技术，【材料三】的光伏治沙模式，这些物质手段直接提升治沙效率，带来生态与经济效益； 精神层面：指治沙人的信念、坚守与奉献，如【材料四】苏和、董鸿儒、殷玉珍等人的事迹，这种精神是治沙的内在动力，支撑人们克服困难、长期坚持。 示例：生态文明建设中，“物质”是基础，“精神”是内核。根据【材料二】阿拉善盟用无人机等智能设备提升治沙效率，【材料三】光伏治沙实现生态与经济共赢，可知先进的物质技术能快速改善生态；根据【材料四】殷玉珍夫妇“宁肯种树累死，也不叫沙欺负死”的誓言，以及三十年治沙的坚守，可知精神力量能让人们在极端困境中坚持下去，让治沙事业行稳致远。两者相辅相成，才能让生态文明建设既有“硬实力”，也有“软实力”。 （五）整本书阅读（5分） 21．名著阅读。 (1)作为世界文学经典，《简·爱》是一部非常值得阅读的外国小说，这部小说成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象，请用一句话概括她的主要性格。（2分） (2)阅读外国小说，需要注意了解小说的创作背景。请你结合《简·爱》的创作背景，分析简·爱这一人物形象的意义。（3分） 【答案】(1)一个坚强而有独立精神的女性形象。 (2)《简·爱》的创作时代，英国已经成为强大的工业化国家，并且取得海上霸主的地位，但是当时的社会依然是男权社会，女性社会地位低下。简·爱这一人物形象的塑造是在呼唤女性的人格独立和婚姻自主，是19世纪中叶尚处于萌芽状态的欧美女性运动的先声。 【详解】（1）考查分析名著人物。简·爱出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。 （2）考查名著赏析。作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，女性的唯一的选择是当个好妻子、好母亲。女性是男权社会的附庸。她们沉默、逆来顺受，没有人格独立和婚姻自主。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，夏洛蒂·勃朗特借由《简·爱》表达了渴望女性地位的提升，敢于争取自由和平等地位的愿望。小说塑造的简·爱这一人物形象成为当时尚处于萌芽状态的欧美新女性的代表。 三、作文（30分） 22．写作 味道，是舌尖上的一抹酸甜苦辣，也是记忆深处挥之不去的印记。它可能藏在一道家常菜里，氤氲着亲情的温暖；可能弥漫在清晨的书页间，承载着奋斗的时光；也可能潜伏在一次失败的苦涩中，孕育着成长的甘甜。每一种味道背后，都有一段值得讲述的故事，一种难以忘怀的情感。 请以《______的味道》为题，把题目补充完整，写一篇记叙文。 要求： （1）把题目补充完整，写在答题卡上。 （2）结合自己的亲身经历，写出真情实感。 （3）抓住细节，把“味道”写具体、写生动。 （4）不少于600字。 （5）不得抄袭、套作。 【答案】例文： 温暖的味道 世间百味，有糖果的甜、柠檬的酸，也有咖啡的苦。而在我的记忆深处，藏着一种最动人的味道，不浓烈、不张扬，却岁岁年年萦绕心头，那是外婆煮的红薯粥，是独属于我的温暖的味道。 秋冬的清晨总是清冷刺骨，薄雾笼罩着小院，寒意顺着窗缝钻进屋子。每当我揉着惺忪的睡眼起床，总能闻到厨房里飘来一缕清甜软糯的香气，温柔地驱散所有寒凉。不用多想，一定是外婆又为我煮好了热腾腾的红薯粥。 外婆总说，清晨一碗热粥，暖胃又暖心。她挑选自家地里种的红薯，洗净去皮，切成大小均匀的小块，和圆润的白米一同下锅。文火慢煮是外婆不变的坚持，火苗轻轻舔舐着锅底，米粒在热水中慢慢舒展、软烂，红薯的香甜一点点融进米汤里。整个厨房都氤氲着淡淡的粥香，温柔又治愈。 粥煮好后，外婆会细心盛出，晾至温热才端到我面前。浅金色的红薯混着雪白的米粥，软糯绵密，入口清甜丝滑，没有丝毫腻味。温热的粥顺着喉咙滑进胃里，一股暖意缓缓蔓延至四肢百骸，瞬间驱散了清晨的所有寒意。 从前我总不懂这普通的粥为何格外香甜，直到无数个清晨的陪伴，我才慢慢明白其中的深意。学业繁重时，我常常早起背书、熬夜刷题，身心疲惫，外婆从不言语，只是默默守在厨房，日复一日为我熬粥。她将牵挂与疼爱，全都融进这一碗平淡的粥里，不喧嚣，却深沉绵长。 如今我渐渐长大，吃过无数精致美味的饭菜，却始终忘不了那碗红薯粥的滋味。它没有山珍海味的华贵，却藏着最质朴的亲情，藏着家人无声的陪伴与偏爱。 这一缕软糯清甜的味道，早已超越了食物本身的滋味，成为刻在我心底的温暖印记。它陪伴我成长，治愈我的疲惫，让我永远知晓，世间最动人的味道，从来都是家人藏在烟火里的温柔与温暖。 【详解】审题立意：这是一道半命题记叙文作文，题目核心关键词是“味道”，兼具表层与深层含义，表层指舌尖可感知的酸甜苦辣等味觉体验，深层指藏在生活经历里的情感、成长与记忆滋味。写作需立足自身亲身经历，跳出单纯的美食描写，以具体的人、事、物为载体，捕捉细腻细节，挖掘味道背后的亲情、成长、奋斗、坚守等真挚情感与人生感悟，做到以小见大，借具体味道抒发内心真情，凸显专属记忆与独特感悟。 选材构思：本次写作可从多元生活化角度选材构思，贴近日常、真实可感。一是亲情美食角度，选取外婆的糖水、妈妈的家常菜、父亲熬制的热汤等专属食物，通过制作、品尝的细节，刻画家人的温情陪伴，诠释温暖治愈的亲情味道；二是成长奋斗角度，聚焦学习、运动、实践的经历，书写刷题的苦涩、坚持拼搏的回甘、突破自我的清甜，记录成长蜕变的独特味道；三是温情治愈角度，捕捉陌生人的善意、朋友的陪伴、师长的鼓励等瞬间，以细微场景为依托，书写温暖、感动、治愈的人间味道；四是回忆珍藏角度，结合童年旧事、故乡风物，挖掘旧时光里的怀旧味道，寄托思念与眷恋之情，所有选材均紧扣细节与真情，贴合记叙文写作要求。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $