口语交际：讲民间故事（课件）-2026-2027学年统编版五年级语文上册

该小学语文课件聚焦民间故事的创造性复述与传承，通过猜图片、古诗《迢迢牵牛星》、歌曲等导入，从已知《猎人海力布》《牛郎织女》延伸到四大民间故事，搭建丰富细节、角色代入等复述方法及俗语成语对比的学习支架。 其亮点是以“经典永流传”故事会为情境任务，融合文化自信（传承民间智慧）、语言运用（口语化复述与俗语辨析）、思维能力（合理想象情节）。如《牛郎织女》添加对话动作，结合小组3C演讲指导与评价表，提升学生表达与文化认同，为教师提供可操作的教学流程和评价工具。

1.了解民间故事 2.创造性地复述民间故事 3.搜集并阅读民间故事 4.创作民间故事连环画 5.举办民间故事会 6.创编新故事 “经典永流传”民间故事会开始啦！让我们一起做民间故事传承人，讲述民间故事，传承民间智慧。 任务六：举办“经典永流传”民间故事会 情 境 任 务 2 壹 猜民间故事 感受独特的魅力 4 同学们，我们刚读过两个民间故事，它们是——《猎人海力布》和《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事? 猜一猜，这些图片讲的分别是哪个故事呢? 《白蛇传》 《田螺姑娘》 《孟姜女》 猜一猜，这首古诗讲的是哪个故事呢? 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 迢迢牵牛星 《牛郎织女》 猜一猜，这首歌讲的是哪个故事呢? 《梁山泊与祝英台》 《梁山伯与祝英台》 化蝶双飞 《孟姜女哭长城》 雷峰塔倒 《牛郎织女》 哭倒长城 《白蛇传》 鹊桥相会 四大民间故事连一连 贰 明确要求 归纳复述的方法 10 民间故事语言平实，情节生动，特别受人喜欢。想不想当个讲民间故事的高手呢?今天我们就召开一场民间故事会，请你把自己喜爱的故事分享给大家听，一起来感受民间故事的独特魅力。 为了把故事讲得生动、有吸引力，你可以试试下面的方法。 ◎讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。 ◇丰富故事的细节。 适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛时会说些什么； 细致描绘人物形象，如，王母娘娘长得什么样。 添加语言要注意符合人物身份和性格。 例如：《牛郎织女》中牛郎是个穷苦年轻人，很善良忠厚。织女是天上的仙女，向往人间美好。想象：他们第一次见面时会说些什么呢? 关注语言 织女发现衣服不见了，十分慌张，四处寻找。此时牛郎从树林里走出来。 牛郎：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。” 织女(疑惑地)说:“……” 牛郎(如何解释自己的情形)：“……” 织女(如何将自己的情形告诉牛郎)：“……” 有时动作表情也可以突出人物性格，表现情节的发展。 关注动作 亲密无间：牛郎抚摸老牛，相互偎依的动作。 老牛指引：加上老牛说话的动作、表情，增加神秘感。 相见相识：加上织女转裙子的动作，让人觉得十分温柔美丽。加上仙女们和织女依依惜别的动作。 老牛离去：加上老牛的表情、牛郎拉着老牛、趴在他身上的动作。 捉拿织女：王母娘娘颐指气使的动作、牛郎伸出手臂苦苦追寻、织女一边挣扎一边往人间张望。 在讲述故事的时候也可以根据人物外貌、衣着等这些细节细致人物形象。 关注形象 织女穿的纱衣是什么样子的?穿着什么样的衣服?拿着什么样式的扇子?这些要是讲得好，那么你的故事会非常生动。 为了把故事讲得生动、有吸引力，你可以试试下面的方法。 ◎大胆想象，增加合理的情节。 如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。 为了把故事讲得生动、有吸引力，你可以试试下面的方法。 ◎把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切。 如果你是故事中的牛郎，会如何向大家讲述这个故事呢? 变换角色 当我们设身处地去感受故事中人物的经历、遭遇和情感体验后，对故事进行复述，才能让听众产生身临其境的感觉。 为了把故事讲得生动、有吸引力，你可以试试下面的方法。 ◎变换情节的顺序，设置悬念吸引听众。 如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。 ◎讲故事的时候，可以丰富细节或增加情节。 ◎讲故事的时候，可以代入角色或变换情节的顺序。 区分俗语与成语的表达效果 读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。 鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 盼星星盼月亮 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人 气急败坏 畏首畏尾 望眼欲穿 直言不讳 饮水思源 鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 盼星星盼月亮 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人 气急败坏 畏首畏尾 望眼欲穿 直言不讳 饮水思源 俗语 成语 意思 相近 读一读，比一比，你发现了什么。 今天我为什么找你呢，打开天窗说亮话吧，就是来麻烦你帮忙办一件事儿的。 老师直言不讳地指出了我思想上存在的问题，对我帮助很大。 ① ② 俗语、歇后语通俗易懂，适合在与他人聊天、讲故事时用。 成语言简意赅，适合在写文章的时候用。 下列成语可以用哪些俗语替换？ 祸不单行 —— 一丘之貉 —— 寡不敌众 —— 谨小慎微 —— 得过且过 —— 屋漏偏逢连夜雨 天下乌鸦一般黑 好虎抵不住群狼 走路生怕踏死蚂蚁 做一天和尚撞一天钟 创造性复述故事小贴士: ◎尊重故事的原意，发挥合理想象； ◎把故事熟记于心，让复述语言口语化； ◎试着以故事中人物的口吻讲述故事； ◎丰富细节，把故事说具体(可以添加人物对话、细致描绘人物形象等)； ◎配上相应的动作、表情，可把故事讲得更生动、更有吸引力。 叁 讲民间故事 互动评价 26 选择一段情节，按照创造性复述的方式，先自己说一说。然后在4人小组内，讲给其他同学听，看看谁讲得更生动、更吸引人。 1.讲的时候声音要洪亮，可以将故事的主要内容用关键词的形式记在小卡片上作提示。 2.轮流讲故事。每人讲故事的时间控制在 3分钟左右，长故事可节选片段展示。 3.请小组里其他同学认真倾听。重点听一听是否讲清楚了故事的主要情节和关键的细节，动作、表情等是否恰当。同学讲完以后，没听清楚的地方，可以提出疑问。对不合理的地方，可以提出自己的看法和建议。 小组交流指导 态度大方，声音洪亮。 每人讲故事的时间控制在3分钟左右，长故事可节选片段展示。 认真听是否讲清楚了故事的主要情节和关键的细节，仔细看动作、表情是否恰当。同学讲完以后，没听清楚的地方可以提出疑问，不合理的地方可以提出自己的看法和建议。 等级 评价标准 选择的民间故事主题健康 讲述时声音洪亮，语言口语化 讲述符合故事的原意 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 丰富了故事的细节 在原文的基础上，增加生动又符合实际情境的内容，那就更好啦！ ________同学： 在本次“经典咏流传”民间故事会中表现突出，被评为 特发此状，以资鼓励！ “最佳传承人” 奖状 null 293010.16 null 170666.8 $