第1课《沁园春·雪》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦九年级上册《沁园春·雪》，以“雪”字诗句导入，通过预习检测（字音词义）、听课文朗读感知节奏，再到意象解析、互文手法等环节，搭建从积累到赏析的学习支架，帮助学生逐步理解词的内容与情感。 其亮点在于结合革命文化培养文化自信，通过品析“山舞银蛇，原驰蜡象”的比喻拟人手法提升语言运用和思维能力，分组探讨问题引导深入分析。板书设计清晰呈现上下阕结构，学生能系统掌握诗歌鉴赏方法，教师可直接应用完整教学策略提升效率。

请说出带有“雪”字或描写雪的诗句。 1 沁园春 雪 九年级上册 第一单元 阅读古诗策略课件 1课时 学习目标 1.熟读并背诵本词,同时感知词中意象,品味词的意境。(重点) 2.感受作者的豪迈情怀,激发热爱祖国壮丽河山的思想感情。(重点) 3、初步了解学习诗歌鉴赏的步骤和方法、策略 3 毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家、理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 代表作有《沁园春・长沙》《七律・长征》《卜算子・咏梅》等 作者简介 1936年2月,毛泽东率领红一方面军从陕北出发,准备东渡黄河,进入山西西部。2月初,为视察地形,毛泽东登上了海拔千米、白雪覆盖的塬,当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时,他不禁感慨万千,胸中豪情激荡,写下了这首词。 背景链接 滔滔 妖娆 折腰 风骚 天骄 风流 沁园春 莽莽 红装素裹 分外 稍逊 俱往矣 蜡象 滔滔 妖娆 折腰 风骚 天骄 风流 沁园春 莽莽 红装素裹 分外 稍逊 俱往矣 蜡象 t o r o zh s o ji o q n m n u f n x n y 字形易错,不要写成“腊八”的“腊”。 l 预习检测 红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 惟余莽莽:只剩下白茫茫一片。 北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公/试比高。 须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。 江山/如此/多娇,引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚。 一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕。 俱往矣,数/风流人物,还看/今朝。 听课文朗读,注意节奏。边听边思考上片、下片内容。 理解诗意 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 千里,万里是互文的手法,形容范围极为广阔 被冰雪覆盖 雪花漫天飞舞 【译文】北方的风光,千万里冰封冻,千万里雪花飘。眺望长城内外,只剩下无边无际的白茫茫一片。宽广的黄河上下,顿时失去了波涛滚滚的水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞,高原上的丘陵好像许多白象在奔跑,它们都想试着与老天爷比一比高低。要等到晴天的时候,看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映,分外美好。 望长城内外,惟余莽莽。大河上下,顿失滔滔。 立刻失去 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 舞动 奔跑 想要 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 十分 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 争着为它倾倒,此处指英雄人物为江山社稷而奋斗。 【译文】江山如此娇艳美好,引得无数英雄人物为之倾倒。可惜秦始皇、汉武帝,略微欠缺文学才华。唐太宗、宋太祖,也稍逊于文治方面的成就。称雄一世的天之骄子成吉思汗,也只知道拉弓射大雕。这些人物都已经过去了,称得上能建功立业的英雄人物,还要看今天的人们。 惜秦皇汉武,略输文采。唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 数得着,称得上 理解诗意 用自己的话概括上下片各写了什么内容。 上片:描绘北国雪景,展现山河壮丽。 下片:纵论历代英雄,抒发豪情壮志。 1.这首词主要写了北方雪景的什么特点? 壮丽、雄浑、广阔。 2.这首词分为上下两阕,请找出其中的过渡段。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 3.词的上阕 ,下阕 。(表达 方式) 写景 议论、抒情 分组探讨以下问题 4.请找出上阕中总写北国雪景的诗句。 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 5.诗人接下来对雪景进行了具体的描绘,这主要是由哪个字领起的呢?它统领了哪些内容? 望 统领的内容包括: 望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 6.自选角度品析“山舞银蛇,原驰蜡象” ①比喻、拟人、对偶修辞,生动形象地写出了山的逶迤曲折和原的奔腾跃动。 ②“舞”“驰” 化静为动,赋予静止的山川以动态感。“欲”则将山川拟人化,极为传神地写出山、高原奋发的气概、生机勃勃、灵动活跃。暗含诗人对祖国山河的赞美与对革命力量的自信。 7.分析“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”三句写法上与上文的不同。 这三句是虚写,是想象雪后天晴的景象。比喻,将晴日和江山雪景比作少女的衣裳,形象地描绘出红日、白雪、群山、雪原交相辉映的壮丽景象,写出北国风光娇艳柔美,赞美之情溢于言表。 8.文中提到哪些英雄为江山折腰?诗人是如何评论他们? 秦始皇(嬴政) 汉武帝(刘彻) 唐太宗(李世民) 宋太祖(赵匡胤) 成吉思汗(铁木真) 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕 9、你认为作者如何看待这些“英雄”? “惜”中含褒:肯定秦始皇等人是英雄人物,具有雄才大略。 “惜”中有贬:委婉批评这些历史英雄重武治,不擅文治,在政治、思想、文化方面建树不多,个人文学才华有所欠缺。 “惜”中寓意:蕴含后来者居上的气概,以及超越历代英雄人物的自信。 10、找出全词点明主旨的句子,并说说该句所表现的思想感情。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 “数风流人物,还看今朝”,作者将“往昔”的“英雄”与“今朝”的“风流人物”对比,突出了“今朝”的无产阶级风流人物具有更卓越的才能,定能不负历史使命,超越历史上的英雄人物,创造空前的伟大业绩。 这是诗人的自信和自励,是诗人作为革命家的伟大抱负和英雄豪情。 11.本词旨在赞颂无产阶级英雄,抒发词人的远大抱负,为什么还要描写壮丽雪景、评点历代帝王呢? (1)描写壮丽雪景是后文抒情议论的基础。 (2)评点历代帝王,是为衬托当代无产阶级英雄人物。 (3)引出主题,表达作者对当代风流人物的赞美,进而抒发作者远大抱负和豪情壮志。 这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景,纵论历史上的英雄人物,①抒发了作者对祖国壮丽山河的赞美与热爱之情,②歌颂了今朝的革命英雄,③表达了作者的伟大抱负和坚定信念。 主旨概括 沁园春 雪 上阕 咏雪 下阕 抒怀 总写雪景:意境壮阔 具体实景:动静结合 想象虚景:艳丽多姿 古今英雄论 (寓情于议) 评古:短于文治 颂今:风流人物 歌颂当代英雄 热爱祖国山河 北国雪景图 (寓情于景) 板书设计 背诵课文,体会文中抒发的思想感情。 课后作业 2019 Blues 85560.0 $