第三单元 封建时代的欧洲（单元复习课件）历史新教材统编版九年级上册

该初中历史单元复习课件系统梳理了封建时代欧洲的核心知识，涵盖法兰克王国与西欧封建制度、西欧城市和大学、拜占庭帝国三大板块。通过知识图谱分主题构建框架并搭配时间轴，考点串讲分点细化知识点内在逻辑，帮助学生形成完整知识网络。 其亮点在于融合时空观念、史料实证等核心素养，如时间轴训练时空定位能力，材料分析题引导学生依据史料辨析历史。典例精析与限时训练分层设计，满足不同学生需求，既巩固知识又提升历史解释能力，助力教师精准开展复习教学。

第三单元 封建时代的欧洲 —统编版·九年级历史上册— 目 录 CONTENTS 复习目标 01 考点串讲 03 典例精析 04 知识图谱 02 限时训练 05 1.法兰克王国和西欧封建制度 2.西欧的城市和大学 3.拜占庭帝国 复习目标 01 了解封君封臣制度、庄园和农奴制度，认识中世纪西欧封建社会的基本特征。 知道西欧城市兴起和大学兴起，了解西欧封建社会的发展变化 知道拜占庭帝国的兴衰和《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 了解拜占庭文化的成就与特点，理解帝国在东西方文化交流中扮演的角色。 1 2 3 4 知识图谱 02 封建时代的欧洲 法兰克王国和西欧封建制度 ①法兰克王国 ②封君封臣制度 西欧的城市和大学 ③庄园和农奴制度 ①西欧的城市 ②市民阶层的出现 ③大学的兴起 拜占庭帝国 ①拜占庭帝国的兴亡 ②《查士丁尼法典》 ③拜占庭文化 知识图谱 02 481年 法兰克王国建立 529年 《查士丁尼法典》编纂完成 843年 查理曼帝国一分为三 10世纪起 西欧城市逐渐兴起 12世纪 大学开始在欧洲兴起 1453年 拜占庭帝国灭亡 考点串讲 03 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 考点串讲 03 考点1：法兰克王国 西罗马帝国灭亡前后， 人在西欧建立了许多王国 。其中最为强大的是481年建立的 。 日耳曼 法兰克王国 内 容 作 用 宗教 经济 军事 皈依基督教，承认罗马教会的重要地位 整个法兰克王国都信仰了基督教 保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会 赢得广泛支持 不断扩张 法兰克王国不断扩张，实力日益强大 阅读课文，归纳克洛维采取哪些措施来巩固统治？ 教权与王权，相互利用 措施： 考点串讲 03 ①教会变得富有起来，势力也越来越大 把王国划分很多教区，教会收“什一税”。 查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？ 收取“什一税” 影响 ③为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。 ②查理得到了教会支持 查理称帝：800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为 。他统治时期的法兰克王国被称为 。 帝国分裂：814年，查理曼去世，帝国分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，成为后来____________________________的雏形。 德意志、法兰西和意大利 “罗马人的皇帝” 查理曼帝国 考点1：法兰克王国 考点串讲 03 ①8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到_________的人必须____________； ②11世纪，这种以_____________为纽带而形成的封建制度在西欧逐渐流行。 （1）概况： 封地 服兵役 土地封赐 （2）权利和义务： ①封臣义务：效忠于封君，为封君____________________等； ②封君义务：_____________ ，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；为封臣_____________。 （3）特点： ①权利和义务交织；②有一定契约意义； ③具有严格的等级性。 服兵役、提供财物 赐予土地 提供保护 考点2：封君封臣制度 缺少自由的农奴 考点串讲 03 兴起：_____________，庄园主西欧逐渐流行，西欧绝大多数人居住在庄园里。 性质：既是一个自给自足的经济单位，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 结合P40内容，说出庄园的主要居民有哪些人？ ——受封领地的封建主 自由农 佃户 （居民） 领主 （主人） 佃农劳作图 考点3：庄园制度 9—11世纪 考点串讲 03 在庄园里土地是如何划分的？ 自营地 领主自己保留，直接经营，通常占庄园可耕地的1/3到1/2，收入全归领主所有 份地 剩下的耕地属于佃户的“份地”，是佃户的生活来源。 共用地 庄园周围的荒地、森林等属于“共用地”，庄园中的人都可以放牧，共同使用。 条件：义务耕种领主的“自营地” 考点3：庄园制度 考点串讲 03 材料一：为领主提供劳役是佃户的基本义务。 材料三：佃户们还需向教会缴纳“什一税”。 材料二：佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。 材料四：如果佃户是农奴，负担就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要交一笔称为“ 婚姻捐” 的赔偿费。农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“ 继承捐”。根据希尔顿对英国斯塔福德郡的研究，13 世纪时，领主征收的这些税收占了农奴们全年收入的40%。 ①向领主提供劳役（基本义务） ③向教会缴纳什一税 ②向领主缴纳各种使用费 农奴：缴纳劳役地租、缴纳各种赋税、没有人身自由。 Q1：根据材料总结佃户义务 Q2：除了佃户基本义务，农奴还有哪些负担？ 考点3：庄园制度 考点串讲 03 主持者 审判内容 作用 领主或他的管家 1.审理侵犯领主利益的行为 2.审理佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷 3.审理违反庄园公共规则的行为 1.维护庄园公共秩序 2.维护领主利益 3.在一定程度上限制领主的特权 领主 佃户 凭借法庭奴役佃户 佃户有时可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理 考点4：庄园法庭 考点串讲 03 第8课 西欧的城市和大学 考点串讲 03 农业技术提高 剩余产品增加 人口增长 商业贸易发展 旧城市复兴 新城市兴起 根本原因：生产力的发展 材料：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ——《中世纪盛期的欧洲》 阅读材料并结合教材P43内容，思考西欧城市兴起的原因？ 考点5：西欧城市兴起的原因 考点串讲 03 中世纪西欧主要城市分布图 城市特点 ①交通便利、相对安全的地区； ②城市规模小； ③以手工业和商业为中心的城市发展更快。 布鲁日 敦刻尔克 科隆 根特 考点6：早期城市代表及其特点 积极：既削弱了割据势力，又获得城市的拥护，巩固王权；工商业得到发展。 考点串讲 03 方式： 金钱赎买或武力斗争 局限： 取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。 形式： 从国王或领主手中取得“特许状” 影响： 考点7：城市争取自由和自治权 自由城市 市民有人身自由,享有财产权，领主不得向市民任意征税。 自治城市 部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。 考点串讲 03 手工工匠 从事小商品生产和贸易，自己和家属都参加劳动。家庭既是生产的作坊，也是店铺。 商人 城市居民一般从周围农村的农民转变而来 手工业者 商人 城市发展 市民阶层 阶级分化 富裕的 大手工业作坊主、商人和银行家 早期资产阶级 工商业繁荣 城市居民 市民阶层逐渐形成 考点8：市民阶层的形成 考点串讲 03 材料一：12世纪新建的政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发展起来的商业与银行机构，都要求有一批具有新知识的人才。这一社会需求是促进大学产生与发展的一个重要因素。 —— 转引自刘新成《西欧中世纪社会史研究》 材料二：城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……随着贸易剧增，导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占庭和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。 ——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 阅读材料并结合教材，想一想中世纪欧洲大学兴起的原因有哪些？ ①经济发展和城市复兴 ②社会对各类高级专业人才的需求日益迫切 ③古代希腊文化的传播 考点9：欧洲大学兴起的原因 考点串讲 03 早期大学代表 【意大利】博洛尼亚大学； 【法国】巴黎大学 包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 基础课程 专业课程 有法学、医学等 大学的课程设置一方面仍受___________的影响，另一方面也反映了_____________发展的要求。 文法 修辞 音乐 逻辑 算数 几何 天文 作用：大学为社会培养了一批高素质专业人才。被认为是中世纪教育“最美好的花朵”。 经济和社会 基督教会 考点10：西欧大学概况 考点串讲 03 第9课 拜占庭帝国 ①农业比较发达（如埃及、叙利亚） 考点串讲 03 东罗马帝国早期版图包括____________________________和__________________ 巴尔干半岛、亚洲西部 非洲北部地区 ②有许多大都市和国际贸易港口 早期版图 特点 农业 商业 经济活跃，社会比较稳定 考点11：拜占庭帝国概况 考点串讲 03 查士丁尼 整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权 （1）对内加强统治 （2）对外军事扩张 进行了20多年对外战争，征服意大利半岛、西班牙东南部，并扩大了在北非的领土 对民众实行高压统治，课以重税，竭力维护奴隶制，结果招致反抗。 （3）弊端 考点12：查士丁尼统治措施 考点串讲 03 7世纪起 阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，蚕食帝国领土。 拜占庭帝国面临多个外部军事势力进攻。不得不向西欧封建主请求军事援助。 9世纪以后 13世纪 西欧封建主组建十字军进行东侵，占领了君士坦丁堡和拜占庭帝国的大部分领土。 14世纪 1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡。 面对外族的入侵，拜占庭帝国采取了哪些措施？ 把行政区改为军区，把自由农民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。 1 求助于西欧封建主的军事援助。 2 缓解一时，无力回天 遭到趁火打劫 考点13：拜占庭帝国灭亡过程 考点串讲 03 材料二：导致拜占庭灭亡的原因有很多，最重要的原因就是这个帝国已经落后于时代了，帝国的居民不思改变，不愿接受新鲜事物，听任政府机构慢慢地垮下去也不愿变革。他们一直生活在过去，从不展望未来。 ——尼科尔《拜占庭帝国的灭亡》 材料一：查士丁尼一心想将恢复帝国的梦想变为现实。因此，他征服了北非、意大利及西班牙地区……查士丁尼在恢复帝国方面所做的努力是短暂且代价沉重的。他在地中海西部发动的战役使帝国的国库耗之殆尽……他去世后，帝国受到外族入侵，随之土崩瓦解…… 长期战争导致财政枯竭；受到外族的入侵； 封闭保守（最主要原因） 启示：封闭保守使国家衰落，国家发展必须与时俱进，不断创新。 【合作探究】阅读材料，分析拜占庭帝国灭亡的原因 考点14：拜占庭帝国灭亡原因 考点串讲 03 《罗马民法大全》 法典名称 法典内容 历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作摘录 目的： 稳定帝国的社会秩序，保证皇帝专制权力 成果： 查士丁尼一世 《查士丁尼法典》 《法学会纂》 《法理概要》 《新法典》 《罗马民法大全》 2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令汇编 简易的法学教材 查士丁尼颁布的、但为列入法典的敕令汇编 《查士丁尼法典》 《法理概要》 《新法典》 《法学汇纂》 考点15：《查士丁尼法典》概况 考点串讲 03 材料一：奴隶必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶必须严加惩治…… ——《罗马民法大全》 材料二：奴隶不堪主人虐待的，官厅得强迫主人出卖之，无故杀戮奴隶的，按杀人罪处理…… ——《罗马民法大全》 材料三：一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清偿……债务是由债务人清偿或由第三人（担保人）代为清偿…… ——《罗马民法大全》 阅读材料结合课本，如何评价《罗马民法大全》？ 局限性：仍然承认奴隶制 积极：在财产、买卖、债务、契约关系等方面作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础 积极：在一定程度上改善了奴隶的地位 考点16：评价《罗马民法大全》 考点串讲 03 拜占庭文化对基督教和希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的文化因素_______________，创造出______________的拜占庭文化。 文化成就 文化影响 史学：普罗柯比的《战争史》和《秘史》 建筑：圣索菲亚大教堂 ①对东欧 ：在东西方文化交流中，拜占庭帝国也发挥了重要作用。 ②对西欧：保存着大量希腊罗马古典作品，为文艺复兴运动提供了丰富的文化素材 圣索菲亚大教堂 兼收并蓄 独具特色 考点17：拜占庭文化 典例精析 04 1．在中世纪的欧洲，国王虽是最高统治者，但是并不直接对全国进行管理。他通过册封自己的封臣，间接地与各级封建主建立联系，从而维持国家的治理。材料反映的是（    ） B A．基督教的崛起 B．封君封臣制度 C．自由城市诞生 D．庄园自给自足 基督教崛起是宗教势力的发展，和题干的封建册封治理模式无关，A错误 中世纪欧洲的封君封臣制度核心特点就是国王作为最高封君，将土地等分封给封臣，层层缔结权利义务关系，国王不直接管理全国，通过各级封臣间接维系统治，和题干描述吻合，B正确 自由城市是中世纪欧洲工商业发展后形成的自治城市，和国王册封封臣的治理体系不相关，C错误 庄园是中世纪欧洲基层的自给自足的生产生活单位，属于经济生产层面，和题干描述的政治治理制度不符，D错误 典例精析 04 2．中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（    ） A A．社会经济发展要求 B．早期资产阶级形成 C．对古典文化的传承 D．城市自治运动兴起 中世纪欧洲城市商品经济逐步发展，市民阶层壮大，社会对具备文法、计算、法律、医学等实用技能的人才需求上升，大学的课程设置既兼顾基础素养，也设置了服务实际社会需求的专业课程，本质上是当时社会经济发展的客观要求的体现，A正确 中世纪大学兴起时早期资产阶级尚未正式形成，不符合史实，B错误 课程虽部分源自古希腊罗马古典文化，但整体设置是面向当时社会实际需求，并非单纯以传承古典文化为核心指向，C错误 城市自治运动是大学兴起的背景条件之一，和课程设置的内容没有直接对应关系，D错误 典例精析 04 3．比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的一项是（    ） C．都推动了人类法制进程 D．都建立地跨三洲的帝国 A．都强化了封建君主权力 B．都传承了希腊罗马文化 C 汉谟拉比是古巴比伦的君主，古巴比伦属于奴隶制社会，并非封建时代，不存在强化封建君主权力的情况，A错误 汉谟拉比生活的时代远早于希腊罗马文化繁荣期，他的功绩和传承希腊罗马文化完全无关，B错误 汉谟拉比颁布了迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》，查士丁尼主持编纂了《查士丁尼法典》等系列罗马法文献，二者都在法制建设上有突出贡献，推动了人类法制的发展进程，C正确 汉谟拉比建立的古巴比伦王国只是统一了两河流域，并不是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，D错误 A．保留了原来罗马大地主的土地 B．无偿将土地赏赐给部下 C．对土地的分封形式进行了改革 D．承认罗马教会在欧洲的重要地位 限时训练 05 考点1：法兰克王国和西欧封建制度 1．创设情境—与日常生活情境相结合 某部美剧中有很多情节源于中世纪西欧时期，例如北境有48个家族是另一个家族的封臣，并跟随该家族作战。西欧封臣跟随封君作战主要是因为法兰克王国（   ） C 限时训练 05 2．核心素养—历史解释 “它如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着，它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。材料反映的制度（   ） 考点1：法兰克王国和西欧封建制度 A A．体现一定的契约关系 B．促成了国家统一稳定 C．维护奴隶主贵族利益 D．以血缘关系作为纽带 A．公民大会的决议 B．封臣的义务和权利 C．大学获得自治地位 D．城市取得部分自由与自治权 限时训练 05 考点2：西欧的城市和大学 1．跨学科—与美术学科相结合 下面这幅15世纪的微型画记录了佛来芒公社接到城市特许状时的情景。城市特许状中的内容应该是（   ） D A．希腊城邦成年男性公民有参与统治的权利 B．封君封臣制度以“土地的封赐”为纽带 C．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D．大化改新后，大和正式改称为日本国 限时训练 05 2．核心素养—历史解释 历史史实是指客观存在的历史人物或历史事件，历史结论则是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史结论的是（   ） 考点2：西欧的城市和大学 C 限时训练 05 1．核心素养—时空观念 时空观念是历史学科核心素养之一。下列时间坐标轴是某个帝国发展的时空定位。据此判断，这个帝国是（   ） 考点3：拜占庭帝国 A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 C A．是迄今已知最早的成文法典 B．适应了帝国扩张的要求 C．反映了新兴资产阶级的要求 D．奠定了欧洲民法的基础 限时训练 05 2．核心素养—历史解释 这部法律系统地搜集和整理了自罗马共和国时期至查士丁尼为止的法律和重要的法学著作，集罗马法精华之大成。这部法律（   ） D 考点3：拜占庭帝国 —统编版·九年级历史上册— $