3.9 开关（教学设计）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“开关”核心知识点，涵盖开关的结构组成、导体与绝缘体特性及控制电路通断原理。通过手电筒使用和生活开关图片创设情境，引出“开关为何能控制电路”的问题，搭建从生活现象到科学原理的学习支架。 特色在于以探究实践为主线，设计观察开关结构、连接电路、制作电路检测器、检测材料导电性及自制简易开关等活动，培养科学思维和动手能力。通过人体导电实验强化安全用电的态度责任，帮助学生建立科学观念，为教师提供可操作的探究式教学方案，提升课堂实效。

人教鄂教版（2024年）科学三年级上册教学设计 课题 9. 开关 课型 新授课 教学目标 科学观念：认识开关的结构组成，理解导体与绝缘体的特性，掌握开关控制电路通断的基本原理。 探究实践：能够独立观察开关的材料构成，正确将开关接入电路，完成材料导电性检测实验操作。 科学思维：能分析开关控制电路的逻辑，对比不同材料的导电性差异，推理开关的工作机制。 态度责任：树立安全用电意识，养成严谨的实验探究习惯，乐于动手解决电路相关的实际问题。 教学重难点 重点：掌握开关的结构组成与材料特性，理解开关控制电路通断的原理，学会正确连接带开关的电路。 难点：准确区分导体与绝缘体在开关中的应用，能自主设计实验验证不同材料的导电性。 教学过程 环节一、情境聚焦 1.谈话导入：使用手电筒时，我们只要轻触一下开关，就能控制灯泡的亮灭。 2.出示生活各类开关图片（插卡门锁、指纹锁、家庭配电箱），填空引导：生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件是开关。 3.抛出核心问题：开关为什么能控制电路呢？板书课题《开关》，开启新课探究。 环节二、探究实践 活动 1：观察开关，分析它由哪些材料组成 1.出示单刀开关、拉线开关实物，学生分组观察开关。 2.引导识别开关部件：底座、金属片、接线柱、手柄、金属架。 3.小组交流：哪些部分是金属，哪些部分是塑料。 活动 2：将开关连接在电路中，观察开关怎样控制电路 1.学生小组把开关接入简单电路，反复闭合、断开开关，观察小灯泡的亮灭。 2.现象小结：开关闭合，电路接通，灯泡亮；开关断开，电路断开，灯泡熄灭。开关控制电路的通与断。 活动 3：制作简易电路检测器 1.教师演示电路检测器组装方法：电池、小灯泡，引出两根检测头，做成简易电路检测器。 学生分组组装电路检测器，测试检测器是否可以正常工作。 活动 4：检测不同材料的导电性 1.出示待测材料：回形针、钥匙、塑料尺、铅笔、木筷、塑料吸管、金属夹子等。 2.实验要求：先预测材料是否导电，再把材料接在检测器两个检测头之间，观察小灯泡是否发光，填写材料导电实验记录表。 3.学生动手实验，记录预测、实验结果，判断材料是否容易导电。 4.汇总实验，给出概念：人们通常把容易导电的材料叫导体，不容易导电的材料叫绝缘体。 5.回头研讨开关结构：开关哪些部位是导体，哪些部位是绝缘体？为什么这样设计可以安全控制电路？ 6.小结：金属部分（导体）用来传导电流；塑料手柄、底座（绝缘体）防止人触电，保障使用安全。 活动 5：人体容易导电吗 1.教师出示导电球，演示安全小实验：双手分别握住导电球两个电极，观察现象。 2.得出结论：人体是导体。重点安全教育：我们不能用身体任何部位接触家庭电路，否则就会触电！不要将导电球接入家庭电路中。 （三）拓展活动 1.任务：制作简易开关。 2.出示制作材料：木块、图钉、曲别针。讲解制作方法：用图钉把曲别针固定在木块上，做成简易开关，接入实验电路，拨动曲别针控制小灯泡亮灭。也可以使用钥匙、铁夹、皮筋制作其他样式简易开关。 3.思考研讨：自制开关中，哪部分是导体？哪部分是绝缘体？ 4.小组动手制作、调试简易开关。 环节四：课堂练习 一、选择题 1. 下列材料中，可以作为开关导电部件的是（C） A. 塑料 B. 橡胶 C. 铜片 D. 陶瓷 2. 开关断开时，电路处于什么状态（B） A. 通路 B. 断路 C. 短路 D. 以上都不是 3. 下列物体中，属于导体的是（C） A. 干燥木棍 B. 塑料勺 C. 铁钥匙 D. 玻璃片 二、填空题 1. 开关通过控制电路的接通和断开，实现对用电器工作状态的控制。 2. 开关的导电部件通常用金属（导体）制作，外壳和操作手柄通常用塑料（绝缘体）制作。 3. 简易电路检测器接入材料后小灯泡发光，说明接入的材料属于导体。 三、判断题 1. 所有材料都可以用来制作开关的导电部件。（×） 2. 人体是导体，所以绝对不能触碰家庭电路的带电部分。（√） 3. 只要将开关接入电路，就一定能让小灯泡亮起。（×） 学生独立完成习题，集体订正，再次巩固导体绝缘体知识和安全用电要点 环节五：总结评价 （一）课堂总结 师生共同回顾，本节课我们认识了开关的结构与常见类型，通过系列实验探究了开关控制电路通断的核心原理，掌握了导体与绝缘体的特性，完成了开关连接、材料导电性检测等实操任务，学会了自制简易开关，同时了解了安全用电的相关常识，圆满达成了预设的学习目标。 （二）课堂评价（原文照搬课件） 学生自主完成五颗星级自评（最高五星）： 1. 1.掌握开关的工作原理与导体、绝缘体的材料特性 2. 独立完成电路连接、材料导电性检测等实验操作 3. 了解安全用电常识，能独立制作简易开关 板书设计 9.开关 1.开关作用：控制电路接通、断开 开关组成：导体（金属）、绝缘体（塑料底座、手柄） 2. 2.导体：容易导电（钥匙、回形针、人体） 3. 绝缘体：不容易导电（塑料、木头、橡胶） 4. 3. 人体是导体，严禁触碰家庭带电电路 5. 4. 简易开关：导体做接触部分，绝缘体做底座验 课后作业 ①完完成练习册对应课时的习题； ②观察家中的 3 种不同开关，记录它们的应用场景和操作方式，下节课分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $