22《皇帝的新装》·“侦破裸身游行闹剧”·情境任务式·课件设计·初中语文七年级上

该初中语文课件围绕《皇帝的新装》，以“裸身游行闹剧调查”为情境，引导学生梳理涉案人员、时间线及核心设定，搭建从事实梳理到人物心理分析再到主旨归纳的学习支架。 其亮点在于采用“调查员”任务驱动，通过模拟审讯深挖人物动机，撰写警示公告强化语言运用，培养学生逻辑思维与批判性思维。学生在情境中提升探究兴趣，教师可依托结构化流程高效开展教学。

安徒生丨七年级上册丨侦破裸身游行闹剧 1 各位新晋调查员，大家好！ 最近童话王国出了一起震惊全国的 “裸身游行闹剧”： 国王穿着据说只有聪明人才能看见的 “神奇新装” 游街，最后被一个小孩子当众揭穿根本没穿衣服。 上级要求我们 48 小时内查清全部真相，给国民一个交代。 今天的第一个任务，就是快速梳理案件基础信息，把事件的来龙去脉搞清楚。 新晋调查员上岗 导入 2 接案取证・梳理 “裸身游行闹剧”事实脉络 第1课时 3 代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 4 作品主题多揭露社会黑暗，讽刺统治阶级的专横愚昧，同情下层人民的苦难。 3 2 1 出身鞋匠家庭，童年穷苦，未受过正规教育，1835年开始创作童话，一生共创作168篇童话和故事，作品被译成80多种语言。 汉斯·克里斯汀·安徒生（1805一1875）19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”“现代童话之父”。 作者介绍·安徒生 知识放送 4 2 1 《皇帝的新装》是其讽刺风格的典型代表。 4 创作阶段：早期幻想境丽乐观；中期减少幻想、加重现实批判；晚期直面底层苦难，揭露社会黑暗。 3 艺术特色：善用夸张、大胆想象与细腻的心理刻画，深刻揭露人性弱点。 世界童话的奠基之作，多部名篇广为流传，面向儿童也面向成人，主题爱憎分明，歌颂底层善良，讽刺权贵虚荣。 《安徒生童话》简介 知识放送 5 3 2 1 具有教育性，通过故事传递价值观。 常对自然物作拟人化描写，赋予事物人的思想感情。 语言通俗生动，情节离奇曲折，引人入胜。 特点： 儿童文学体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张手法创作，适合儿童阅读欣赏。 概念： 文学常识·童话 知识放送 6 字词释义: 字音字形： 知识放送 滑：形容言语、动作引人发笑，文中是荒唐的意思。 圈定：用画圈的方式确定（人选、范围等）。 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。 精致：精巧细致。 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。 滑稽 huá jī 圈定 quān dìng 狡猾 jiǎo huá 爵士 jué shì 头衔 tóu xián 勋章 xūn zhāng 不可救药 bù kě jiù yào 骇人听闻 hài rén tīng wén 随声附和 suí shēng fù hè 7 3. 2. 1. 核心设定：骗子说这件“新装”有什么特殊属性？请准确摘抄原文语句。 案件时间线：从骗子来到王国开始，到游行被小孩揭穿，一共发生了几件关键的事？请用“时间/人物+事件”的格式记录。 涉案人员清单：这起闹剧里都出现了哪些关键人物？请按出场顺序列出。 作为卷宗书记员，请从课文中提取核心信息，完成案件基础卷宗的填写，所有信息必须有文本依据，不能主观腿断。 填写案件基础卷宗 速读取证 8 小孩子 老百姓 随员/骑士/内臣 另一位 诚实官员 诚实的 老大臣 骗子B 骗子A 皇帝 涉案人员清单 知识梳理 核心涉案人员：皇帝、两个骗子、诚实的老大臣、另一位诚实的官员、随员/骑士/内臣、老百姓、小孩子 9 空织布机 1 2 皇帝 游行 老大臣瞪大眼睛看布 爱新装的皇帝 4 小孩喊话 5 3 小孩喊出皇帝没穿衣服，百姓跟着附和，皇帝硬着头皮完成游行。 故事结局： 5 骗子 “做好” 新衣，皇帝脱下衣服，穿上不存在的新衣举行游行大典，所有人都夸赞新衣。 故事高潮： 4 皇帝派大臣、官员查看布料，众人都谎称布料精美；皇帝亲自查看，也附和夸赞，准备穿新衣游行。 故事发展： 两个骗子谎称能织出愚人看不见的布料，皇帝上当，出钱让他们织布。 故事开端： 案件时间线 知识梳理 皇帝酷爱新装，荒废朝政，一心炫耀新衣。 故事引子： 1 10 核心设定摘抄 知识梳理 关键证据 “这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。” 这一设定是整个骗局的核心逻辑前提，既抓住了统治阶层害怕暴露自身愚蠢、不称职的心理，也为后续所有人集体说谎、不敢戳穿骗局埋下伏笔。 0 骗子核心 隐形衣服 可疑！ 11 小孩 揭骗 百姓 传骗 大臣 助骗 皇帝 受骗 骗子 行骗 （骗） 暗线 小孩 揭新装 皇帝 穿新装 君臣 看新装 骗子 做新装 皇帝 爱新装 （新线） 明线 文本线索 知识梳理 12 4. 3. 2. 1. 梳理完整骗晶链条 线索串联 小孩揭骗：最后是谁揭穿了真相？他说的原话是什么？和大人的表述有什么不一样？ 百姓传骗：游行时路边的百姓一开始是怎么评价新装的？找出原文对应的语言描写。 群臣助骗：老大臣、官员、皇帝和随行人员看到空织布机后，分别说了什么谎话？请分别摘抄公开话语。 骗子行骗：骗子一共用了哪些手段让大家相信他们真的在做衣服？找出三次索要财物、假装工作的细节。 请按“谁在骗→谁帮着骗→谁在传骗→谁最后揭穿”的逻辑梳理完整链条，所有环节需找到对应的原文依据 13 骗子行骗细节 环节梳理 1、摆出两架织布机，装作是在工作的样子，急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子，把东西都装进自己腰包，只在空织布机上忙到深夜。 2、老大臣走后，又要了更多的钱、更多的丝和金子，全装进腰包，继续在空机架上工作。 3、游行前一夜，点起十六支以上的蜡烛赶夜工，装作把布料从织布机上取下来，用大剪刀在空中裁了一阵子，用没有穿线的针缝了一通。 骗子深谙人性弱点，全程装模作样，一步步把骗局做得更“真实”，充分暴露了其狡黠贪婪的特点。 14 随员 皇帝 官员 老大臣 哎呀，真是美极了！ 这布是华丽的！ 精致的！无双的！ 哎呀，真是美极了！ 我十二分地满意 是的，那真是太美了！ 哎呀，美极了！ 真是美妙极了！ 多么美的花纹！ 多么美的色彩！ 群臣助骗语录 环节梳理 老大臣：“哎呀，美极了！真是美妙极了！多么美的花纹！多么美的色彩！” 官员：“是的，那真是太美了！” 皇帝：“哎呀，真是美极了！” “我十二分地满意！” 随员：“哎呀，真是美极了！”“这布是华丽的！精致的！无双的！” 所有人都心口不一，明明什么都看不见，却极力夸赞不存在的布料，暴露了统治阶层的虚伪与自欺欺人。 15 对 比 百姓一开始因为害怕被认为愚蠢、不称职，从众说谎；小孩子没有世俗功利的顾虑，直接说出真相，和大人的虚伪形成鲜明对比。 2.小孩子：“可是他什么衣服也没有穿啊！” 1.百姓："乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！” 百姓传骗与小孩揭骗 环节梳理 16 每个小组认领一个核心涉案角色（皇帝/老大臣/官员/骗子/百姓代表），预习该角色的所有相关描写，设计3个审讯问题，下节课开展模拟审讯。 今天我们完成了接案取证的第一步：梳理了案件基础信息，理清了整个骗局的来龙去脉。这不是两个骗子单方面的诈骗，而是从皇帝到大臣再到百姓，所有人共同配合完成的一场闹剧。 课后任务 第1课时总结 17 审讯研判·发布案件调查警示公告 第2课时 18 对认领的涉案角色进行提问，挖出他们“明知是假还要说谎”的真实原因，所有审讯内容必须结合原文内容，不能凭空想象。 1. 基础事实核实： 你看到空织布机时的真实想法是什么？你嘴上说的又是什么？ 2. 动机深挖： 你为什么不敢说真话？你害怕的到底是什么？如果说了真话你会失去什么？ 3. 后果预判： 你当时有没有想过，所有人都不说真话，最后会导致什么后果？ 完成《人物审讯笔录》 模拟审讯 19 皇帝 人物心理梳理 “我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。” “我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。” “我必须把这游行大典举行完毕。” 皇帝说谎的核心动机： 害怕被人认为愚蠢、不配当皇帝，为了维护自己的统治权威，宁愿自欺欺人，也不愿承认真相。 心理描写： 可疑 20 老大臣说谎的核心动机：害怕被认为愚蠢、不称职丢掉自己的官位和名声，因此选择隐瞒真相，虚伪自私。 “愿上帝可怜我吧！” “我什么东西也没有看见！” “难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？—— 不成。我决不能让人知道我看不见布料。” 心理描写： 老大臣 人物心理梳理 愚蠢 21 官员 人物心理梳理 官员说谎的核心动机：和老大臣一样，害怕暴露自己“不称职”，丢掉官职，因此选择和其他人一起说谎，明哲保身。 “这大概是因为我不配有现在这样好的 官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能 让人看出来！” “我并不愚蠢啊！” 心理描写： NO.021 审讯笔录 22 骗子与百姓 人物心理梳理 真相传开 才敢承认! 百姓的动机：“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”，害怕被周围人嘲笑，因此一开始选择从众说谎，直到真相传开才敢承认。 贪婪狡猾 利用人性 害怕嘲笑 从众心理 骗子的动机：精准抓住所有人的心理弱点，通过行骗获取钱财、爵位等利益，贪婪狡猾。 23 意义提炼：如果没有这个小孩说出真相，这场闹剧会怎么收场？作者安排小孩来揭穿谎言，想告诉我们什么道理？ 3. 差异对比：小孩和大人的身份有什么不一样？他为什么不需要害怕“愚蠢/不称职”的评价？ 2. 共性原因分析: 所有大人说谎的共同恐惧是什么？骗子设计的“新装属性”为什么能精准抓住所有人的弱点？ 1. 结合所有审讯证据，集体讨论核心问题，形成统一的案情分析结论。 形成《案情分析报告》 案情研判 小孩 3.意义提炼 大盘们 2.差异对比 1.共性原因分析 సోషల్ లై 核心问题讨论 24 骗局的核心逻辑：骗子利用了人性的自私、怯懦和整个社会的虚伪风气，让所有人都陷入“说真话就会受损”的困境，只能跟着说谎。 共同恐惧：所有人都害怕被贴上“愚蠢”“不称职”的标签，害怕损失利益（皇帝怕丢王位、大臣怕丢官、百姓怕被嘲笑），因此被利益和群体压力绑架，不敢坚持真相。 集体说谎的根源 结论梳理 闹剧形成 集体说谎 害怕被判定为 愚蠢/不称职 不称职 新装特殊属性 愚蠢 25 3 2 1 告诉读者要保持本心，拥有敢于说真话的勇气。 寄托作者的理想：只有保持无私无畏的童心，才能打破世俗的虚伪枷锁，敢于直面真相。 用小孩的纯真和成人的虚伪形成鲜明对比，讽剌成人世界的功利与怯懦。 作者的用意： 天真无邪，没有成人世界的功利牵绊，不需要考虑地位、名声的得失，只愿意说出亲眼看到的事实。 小孩的特点： 小孩揭穿真相的意义 结论梳理 26 歌颂天真纯粹的童心，赞美敢于说真话、坚守真实的品质。 3. 讽刺统治阶层的昏庸腐朽、虚伪愚蠢，揭露专制制度的丑恶本质。 1. 童话的核心主题 主旨归纳 普世启示：谎言的传播源于群体的沉默与怯懦，要摒弃虚荣自私，保持内心纯粹，敢于直面真相、坚持真理。 4. 批判全社会的虚伪风气，以及人性中自私、怯懦、盲从的弱点。 2. 27 3.行动倡议：结合现实中类似现象，给全体国民提出具体的行动倡议。 2.危害警示：说明集体说谎、不敢说真话给社会带来的危害。 1.案情通报：简洁说明“裸身游行闹剧”的经过和核心原因。 面向童话王国全体国民发布一份《社会警示公告》，200字。 撰写《社会警示公告》 公开发布 28 经过两节课的调查，我们查清了“裸身游行闹剧”的全部真相： 这是一场由人性的虚荣、怯懦共同促成的荒诞闹剧，唯有保持无杂念的本心，才能戳破虚伪的谎言。希望大家在今后的生活里，也能像那个说出真相的小孩一样，保持本心、敢说真话，不被虚荣和盲从绑架，做一个诚实正直的人。 课堂总结 29 任务1: 把《皇帝的新装》的故事讲给家人听，和他们讨论生活中有没有类似的“皇帝的新装”现象？ 任务2：（选做）试着续写游行结束后皇帝回到皇宮的故事，要求符合人物性格，体现本次案件的调查结论，100字左右。 课后任务 30 $