精品解析：湖南衡阳市祁东县育贤中学2025-2026学年高二上学期期末语文试题

2025年下期育贤中学高二年级语文科试题 命题人： 总 分： 150分 考试时量： 150分钟 注意事项： 1.答题前核对条码信息，填写姓名、班级、学号； 2.答案写在答题卡指定区域，试卷作答无效； 3. 考试结束后，答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 马克思、恩格斯在创立历史唯物主义时十分重视技术在社会中的作用，他们曾多次阐明了“技术对社会历史发展有决定性意义”的观点，由此形成“技术—社会观”主张：技术是人类生存的必要条件，是人类进行社会生产所必不可少的生产资料，尤其是在生产资料中充当生产工具，而工具形态的技术决定着社会的性质和面貌。技术发展必然造成社会的变化，这是因为作为工具的技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产力，所以技术作为生产工具的进步可以直接促进生产力的发展，而生产力的发展则会带来社会的全面变化，甚至带来社会形态的更替，这就是社会的巨变或划时代的革命。所以，技术是历史的火车头，是推动社会变革的关键力量，如历史上曾经发生的“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会”，换句话说，“每个历史时期里具有策略决定性的技术，相当程度地塑造了社会的命运”。这就是历史进程中的技术一社会逻辑。反过来，能够带来社会巨变甚至改写历史的技术，必然且必须是历史唯物主义关注和阐释的对象。可以说，当前的大模型就有成为这样一种技术的潜力——它有可能将智能社会带入现实。 智能社会是社会的智能化，即人工智能在社会中得到充分而普遍的应用，因此，智能社会是由人工智能来定义的。尽管如此，并非人工智能一问世或取得了初步的发展，就意味着人类进入了智能社会。“人工智能”概念被首次提出的1956年通常被视为“人工智能元年”，当时作为人工智能最初形态的符号人工智能（SymbolicAl）和感知器模型也已出现，但并不能说人类在当时就进入了智能社会。正如蒸汽机的发明和应用是工业革命的重要标志，但工业社会并不是在1690年第一台活塞式蒸汽机诞生时就来临，而是在18世纪中叶蒸汽机得到改进后可以在生产系统中广泛使用时才到来。由于人工智能在发展初期并不足够“智能”，还无法成为可以使工作智能化的有效工具，更不可能被社会广泛使用，从而与社会的智能化相去甚远。在大模型问世之前，即使也出现过几次人工智能发展浪潮，但都没有出现具有使社会普遍智能化意义的技术。直至大模型的问世，才在使人工智能更接近真正智能化的同时，还出现了为社会普遍使用从而使社会智能化的可能，由此才具有了使人类迈入智能社会的独特价值。 （摘编自肖峰《大模型与智能社会：基于历史唯物主义的探察》） 材料二： 当今人工智能无疑对社会生产力有着重大影响，在社会发展中，唯物史观特别强调生产力的三要素。其一是劳动者的改变。就积极意义而言，随着人工智能的发展和应用，劳动者将得到一定程度的解放，劳动者的具体劳动内容变得简化，劳动者只需要决策，负责和创新。与此同时，随着人工智能技术开始渗透到社会的各个行业，出于用工成本的考虑，一些低端和基础性工作将会被人工智能所取代。在劳动结构上，技术工人将逐渐替代一般工人，并存在“技术性失业”的危险。其二是劳动工具将获得有限的自主性。劳动工具是劳动主体作用于劳动客体的中介，以往都具有很强的“工具性”，而随着人工智能技术的应用，劳动工具也会发生质的变化，其重要表现就是制造业的自动化生产。其三是财富分配面临调整。随着人工智能的快速发展，一些“数字游民”逐渐产生，这些“数字游民”所从事的工作也不再受时间和空间的限制。劳动对象开始由纯粹的自然物向“人造物”方向发展，越来越多的新实践客体被创造出来，如数据。信息和知识都慢慢变成人类劳动实践活动的对象，而且许多虚拟客体也逐渐成为人们的劳动对象。 随着人工智能的不断发展，它对社会生产关系也会产生很大影响，并促使生产关系的诸方面发生巨大改变。其一，生产资料所有制结构会发生改变。在人工智能时代，生产资料已经不专属于资本家，而是每个人都可以共享它。在智能社会，知识理论成为重要的生产要素之一，其将促进社会信息化和科技化的快速发展。其二，生产者地位趋向平等。在新的社会关系中，脑力劳动者的作用越来越大，但是由于生产资料可以人人共享，所以，人与人之间建立的工作劳动关系逐渐趋向平等合作的关系。其三，财富分配面临调整。伴随着以人工智能为代表的社会新兴领域的迅速发展，科技知识以一种“无形”的方式进入到资产配置中。与以往的有形资产不同，知识理论不同于传统资本，它具有无限的时空延伸性，而且知识具有不可穷尽和无法独占的特点。 随着人工智能技术的不断发展，大数据、云计算等技术的应用越来越广泛，新技术对生产流程的作用目前体现在创造和“赋能效应”上。由于技术具有易复制和易传播的特点，这就使得一些企业可以更容易地进入某个行业。未来人机协作模式应该会成为生产领域的主流模式，例如，目前已经有企业正在实行模块化技术，这样会提高生产的灵活性。人工智能技术也在往通用化方面发展，这样能使更多企业有机融合在一起，从而使得生产全流程的异质度进一步提升。以前的单一流水线的旧式链式过程被打破，在数据化和平台化的作用下，更多主体间走向协同作业。 马克思曾经指出：“资产阶级要是不把这些有限的生产资料从个人的生产资料变为社会化的即只能由一批人共同使用的生产资料，就不能把它们变成强大的生产力。”探索新技术范式下的制造流程网络化与协作，可以扩大资源配置和分工协作的范围，从而使一些分散的劳动力逐步融入到网络化的分工协作中。 （摘编自陶倩倩、朱喆《马克思主义理论视域下的人工智能发展逻辑与实践路径》） 1. 下列对材料一马克思、恩格斯的“技术-社会观”主张的图示，排序恰当的一项是（ ） A. 技术发展→技术应用→推动社会变革→生产力发展 B. 技术应用→技术发展→生产力发展→推动社会变革 C. 技术应用→生产力发展→技术发展→推动社会变革 D. 技术发展→技术应用→生产力发展→推动社会变革 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 历史唯物主义观点认为，技术作为生产工具，对社会的性质和面貌产生较大影响。 B. 当劳动对象拓展为新实践客体和虚拟客体，“数字游民”的工作不再受时空限制。 C. 大模型技术的发展给社会带来了巨大的变化，但社会对技术发展的影响微乎其微。 D. 人工智能技术的发展使得劳动者的工作内容简化，但也带来了技术性失业的风险。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都聚焦人工智能，以唯物史观看待社会变化，体现出观点的相对客观性。 B. 材料一首段的引用为观点提供理论支撑，借助经典论断增强“技术-社会观”的权威性。 C. 大模型成为可以使工作智能化的有效工具，因此它标志着现代社会已经迈入了智能社会。 D. 新技术的不断发展推动了生产流程的变革，未来人机协作模式有望成为生产领域的主流。 4. 马克思指出“生产资料社会化是生产力发展的关键”，这一观点在两则材料中均有体现。请结合文本内容，完成以下填空，每处不超过8个字。 材料一中，大模型能推动智能社会到来，其前提是技术从“局部应用”走向“①_____”，这本质是作为生产工具的技术的社会化过程：材料二中，生产资料所有制结构的改变体现为“②______”，这一变化直接促进了③______的共享，进而推动生产力发展：若违背“生产资料社会化”原则，可能出现财富两极分化、技术性失业加剧等问题，这会反向影响④______的发展。 5. 结合两则材料，说说在马克思唯物史观的理论指导下，我们应该如何面对人工智能带来的变化？ （二）（共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老金 张琳 小张提干不久，调入炮校后勤工作。办公室里，从大校到少尉五六个人，小张是少尉，军衔最低，因此，一到这里，就承揽了到茶炉房打开水的工作。第一次去茶炉房，小张一手拎着一只竹编壳子的热水瓶。出门左拐，走到这排办公室尽头，再拐过墙角，远远看见，茶炉房前的空地上，一身穿军服须发花白的人，正一板一眼地打着太极拳。近了才发现，那人看相貌也就五十岁上下，军服上领章、肩章都没有，不是现役军人。见小张打水，那人停止打拳，问，新来的小兵蛋子？小张感觉这话问得突兀，像首长的口吻，他一边答是，一边瞥一眼那人的脸，感觉他脸上似乎透出些与常人不同的神色。那人一看小张看他，哈哈大笑，说，不用看，本人老金，炮校谁人不识君？ 话音刚落，来了一位拎水的大尉军官，到了老金跟前，大尉抬起右手，一丝不苟地敬了一个军礼。老金一个立正，还了一个军礼。咦？小张心底纳闷一声，感觉老金这人有故事。临走的时候，小张也向老金敬礼，老金同样立正还礼。 甚至有一次，小张值夜班，他去茶炉房打开水，看到一位穿背心大裤衩的矮矮壮壮的中年人在跟老金对弈，老金悔棋，中年人攥住老金捏棋子的手，争得面红耳赤。中年人穿便服，小张也知道是谁，在炮校，谁不认得中将校长呢。 渐渐地，小张听说了老金的故事。老金曾是济南一地下工作站负责人，公开身份是一家南货店的老板。济南战役前夕，因为看到了胜利的曙光，一时犯了麻痹大意的毛病，被捕了。敌人对他软硬兼施，金钱美女，封官许愿，毒打凌辱，种种手段使尽……老金始终一口咬定自己是商人，不是他们说的什么共党要人。在非人的折磨下，老金精神失常了。被营救出狱后，老金住进医院，经过几年调理，病情渐趋好转，但依然不适宜担任领导工作。老金一再要求分派工作，说哪怕打扫卫生都行。就这样，老金做了炮校的茶炉工。 小时候，囤桌吃饭，父亲老张时常讲他年轻时在炮校的工作经历。讲到老金的故事，父亲慨叹不已。父亲说，老金出身沙捞越华侨富商家庭，在燕京大学读书时，就从事地下活动，老革命呢。 前两年逛旧书市场，小张从一册纸张发黄的文史资料汇编中，无意间瞥到金石这个名字——金石正是老金姓名。他迫不及待地读下去，相较于父亲老张梗概式的讲述，这篇文字翔实生动，让老金的形象鲜活起来。 敌人感觉老金是条大鱼，见各种手段都撬不开他的嘴巴，就调来一位上校政战官，走攻心之策——上校是一位心理学专家。在审讯室，两人一见面，都暗自吃了一惊，但表情没丝毫异样。老金认出对面的女军人是燕京大学心理学系同学王瑛，毕业后，老金去了延安，而她去了重庆。老金使用的是化名，王瑛见到他之前，一直以为对手是一位廖姓共党嫌疑分子，哪会想到是老金呢。令老金难以置信的是，王瑛没有告诉其他人他的真实身份。 以后的接触，就淡化了审讯的意味。王瑛脱去军装，换上旗袍高跟鞋，一副珠光宝气的模样。而老金也被卸去刑具，沐浴更衣，老板派头俨然。王瑛仅带司机和看守两名随从，邀请老金到街上吃西餐喝咖啡，甚至到舞厅跳舞。而看守不得近前，只能远远地跟着。老金问，你这样，不怕我跑？王瑛莞尔一笑，说，敢这样，怕你跑？ 一天，咖啡屋里光线柔暗，王瑛从精致的坤包里取出一个信封，说，令尊来函。老金接过，拆开信封，抖出几页信纸和一张照片。照片上，祖母、父母与姐弟坐在别墅前的草地上，融融亲情扑面而来。金父在信里说，吾儿回祖国报效，老夫全力支持……无奈老夫年迈，欲让吾儿接手打理家里的橡胶园……看到这里，老金忍不住，掩面号啕大哭。王瑛从包里掏出一块干净的手绢，递到老金手里。王瑛扭头瞥一眼心不在焉的看守，轻声对老金说，你逃吧。老金摇了摇头。王瑛一见，眼眶湿润了。 那看守是个老滑头，貌似心不在焉，实则盯得很紧，他不光监视老金，也一直窥觑王瑛举止。每次回去，他都向上司报告王瑛的动向。这次，上司震怒了：革职严查！侦查中，发现王瑛有其他“通共”嫌疑，遂被秘密处决。 有一天放风，老金从看守嘴里听到王瑛被害的消息，惊愕良久，始仰天大笑，继而捶胸痛哭…… 父亲老张说，听过老金演讲，在一次师团职干训班开班仪式上，校长邀请老金给学员讲几句。主席台上的老金神采飞扬，他一手掐腰，一手配合讲话打着手势：你们来炮校这座熔炉进修，努力提高自己的军事素质；而我呢，在炮校烧茶炉子，为你们这些祖国的保卫者服务。熔炉是炉，茶炉也是炉，我们因“炉”结缘，从五湖四海走到一起……老金话语思路清晰，赢得满堂掌声。 老金年轻时的照片很帅，西装革履，发型一丝不苟，有上个世纪三十年代上海滩的彩星范儿。父亲老张顿了顿，又对我说，影星怎能跟老金比呢，老金可是享受行政十二级干部待遇的茶炉工。 （选自《中国微型小说读库》<第3辑>） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老金在茶炉房前打太极拳、与校长平等对弈，这些看似闲笔的描写，实则暗示了他在特殊时期形成的“大隐于市”的生存智慧。 B. 王瑛在审讯中劝老金逃走，并因“通共”嫌疑被处决，说明她在民族大义与个人情感之间做出了坚定的选择。 C. 文中多次描写不同军衔的军人向老金郑重敬礼的细节，意在表明革命队伍中对英雄的普遍尊重与人格的平等。 D. 老金放弃海外优渥生活回国革命，被捕后面对亲情攻势仍不屈服，体现了革命者以国家命运为先的崇高情怀。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“小张”的视角切入，通过其观察逐步揭示老金的特殊经历，巧妙制造悬念，增强了读者的代入感。 B. 文中写王瑛被害后，老金“仰天大笑，继而捶胸痛哭”，这一悲一喜的剧烈反应，艺术化地展现了其精神遭受的巨大创伤。 C. 结尾处父亲对老金“影星怎能相比”的评价，运用对比手法，强调老金革命者的内在价值远超明星的外在光华。 D. 文中“怕你跑？”的对话，语言平实简洁，却设计精妙，说明王瑛知道他不会逃跑而牵连自己，侧面衬托出老金的人品。 8. 文中画线句“熔炉是炉，茶炉也是炉，我们因‘炉’结缘，从五湖四海走到一起”耐人寻味，请结合文本说说这句话的丰富意蕴。 9. 文章采用“父亲口述+文史资料”的双重叙事结构，讲述了“老金”的故事，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（共5小题，22分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 秦王足己而不问，遂过而不变。二世因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡，不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身戮没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，箝口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。故秦之盛也，繁法严刑而天下震，及其衰也，百姓怨而海内叛矣。 野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 （节选自西汉·贾谊《过秦论（下）》，有删改） 材料二： 贞观初，太宗谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧瑀进曰：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“不然，周既克殷，务弘仁义；秦既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！” （节选自《贞观政要·辨兴亡》） 材料三： 孔子曰：“古者明王必尽知天下良士之名，既知其名，又知其实，又知其数及其所在焉，然后因天下之爵以尊之，此之谓至礼不让而天下治。因天下之禄以富天下之士，此之谓至赏不费而天下之士悦，如此，则天下之民名誉兴焉，此之谓至乐无声而天下之民和。故曰‘所谓天下之至仁者，能合天下之至亲也。所谓天下之至知者，能用天下之至和者也。所谓天下之至明者，能举天下之至贤者也。’此三者咸通，然后可以征。是故仁者莫大乎爱人，智者莫大乎知贤，贤政者莫大乎官能。有土之君修此三者，则四海之内供命而已矣。夫明王之所征必道之所废者也是故诛其君而改其政吊其民而不夺其财。故明王之政，犹时雨之降，降至则民悦矣。是故行施弥博，得亲弥众，此之谓还师衽席之上。” （节选自《孔子家语·王言解》） 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫A明王之所征B必道之所废C者也D是E故诛其君F而改其政G吊其民H而不夺其财。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 人事，人情事理，与《五代史伶官传序》中“岂非人事哉”的“人事”词义相同。 B. 因，趁着、趁机，与《苏武传》中的“君因我降，与君为兄弟”的“因”词义不同。 C. 务，致力、专力从事，与《过秦论（上）》中的“务耕织”的“务”意思相同。 D. 其实，意为他们的实际情况，与《六国论》“其实百倍”中的“其实”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出了秦国在强盛时期和衰弱时期的不同表现，形成对比，这在教材篇目《过秦论（上）》中也有所体现。 B. 材料二尚书右仆射萧瑀认为八百诸侯不约而同与周武王会面讨伐纣王，是因为纣王暴虐无道，天下人都痛恨他。 C. 材料二唐太宗认为周朝和秦朝的国运有长短之别，不仅在取得天下的方式上有所差别，或许守护天下的方式也有不同。 D. 材料三认为明君不需耗费大量的钱财去取悦贤士，只需用天下的爵位和俸禄就能使贤士得到尊崇和富贵。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身戮没矣。 （2）周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。 14. 所学课文《过秦论（上）》及上述三则材料，均论述“治国之道”，请说说它们的不同点。 （二）（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 感旧 （宋）陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。 奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？ [注]①指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联回忆当年，写年轻时仗剑远游，积极主动干谒三公，平交王侯，极具口辩之才，当时年轻气盛，很有游士的风貌，有满腔的壮志。 B. 颔联在形式上对仗工整，当年战场上英勇杀敌的情景和现在无奈地在秋风中看着自己两鬓白发的情景形成鲜明对比。 C. 颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。 D. 尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。 16. 作品中抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要赏析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·里仁》中孔子用“_______________________，_______________________”两句来概括“君子”和“小人”不同的价值追求。 （2）贾谊《过秦论》中“_______________________，_______________________”两句，运用比喻手法，生动形象地描写了陈涉起义后得到热烈的响应。 （3）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《五代史伶官传序》中与之意思相近的一句话是“_______________________，_______________________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 “尊嘟假嘟”“XSWL”等谐音梗、缩写梗随处可见，“媛”“老六” 等正常词语被贬义化……①针对互联网 “黑话烂梗”泛滥势头，②一些网络平台发布公告，③开始整治平台上的不规范用语，④目的是营造健康文明的网络语言环境。 “黑话烂梗”等不规范表达，不仅侵蚀着语言本身的清晰度与美感，也会在不同群体间制造沟通壁垒，甚至可能成为不良文化的载体。当低俗隐喻被包装成“玩梗”，当消极价值观藏身于流行语，它们便会在轻松戏谑的伪装下，（ ）侵蚀健康的文化土壤。因此，用规范的语言“好好说话”（ ）。 语言是思维的外化，也塑造着思维方式。简单套用流行语，难免陷入（ ）的表达陷阱，长此以往，人也会丧失内在的定力与创造力。由此观之，守护语言的规范与深度也是在守护我们独立思考的能力与精神世界的丰盈。 一言一语间，（ ）着文明的厚度。从文言到白话，从方言到普通话，都记录下穿越时空又一脉相承的精神回响，讲述着跨越地域又共融共生的生活万象。推进语言文字规范化，有利于传承弘扬中华优秀语言文化。 规范使用语言既要守正也要创新。正如吕叔湘先生所说：“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”技术加速迭代、互联网广泛普及，带来大量新词新义、网言网语。经历时间的淘洗后，许多有妥帖解释力和蓬勃生命力的字、词、句会扎根生长，为语言表达带来新鲜活力。 字正腔圆传雅韵，横平竖直著华章。遵从语言文字发展规律，打造干净清爽的语言环境，定能让每个人更好地表达和聆听、理解和反馈、感受和思考，在一字一句中坚定文化自信、感受文明力量。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19. 依次填入文中括号里的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 暗暗 必不可少 人云亦云 积淀 B. 悄然 至关重要 人云亦云 积淀 C. 暗暗 至关重要 众说纷纭 沉淀 D. 悄然 必不可少 众说纷纭 沉淀 20. 下列各句中的引号和文中加点的“好好说话”的引号作用相同的一项是（ ） A. 还有几位 “大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 B. 他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。 C. 包身工的身体是属于代工老板的，包身工没有“做”或“不做”的自由。 D. 别里科夫因循守旧，畏首畏尾，惧怕变革，极力维护现行秩序，是一只被“套子”箍住了手脚和思想的可怜虫。 21. 文中划波浪线的句子，富有表现力，请简要赏析。 22. 近期校园里存在不规范用语现象，宣传委员小明打算写一份倡议书，通过校园广播向全体同学发起规范用语倡议。请根据文本内容，帮他列出倡议书的内容要点。 四、作文题（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 在人工智能浪潮席卷全球的今天，AI在图像生成、文本写作、代码编写等领域展现出惊人的能力。许多传统意义上的“技能”似乎正被重新定义价值。有人感叹，未来属于能驾驭AI的创造者，而机械性的技艺或将失去用武之地。 材料二： 与此同时，一股“慢下来”的潜流也在悄然涌动。年轻人中兴起“公园20分钟效应”疗愈内心，周末去旧书店淘绝版书、学习非遗手艺如金缮、锔瓷成为部分都市白领的新选择。他们在此过程中，感受着时光的沉淀与指尖的温度，找到了独特的安宁和满足。 上述现象共同构成了我们这个时代一幅复杂的图景。作为即将步入大学、走向社会的青年，你对此有怎样的感悟和思考？ 要求：（1）选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；（2）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；（3）不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下期育贤中学高二年级语文科试题 命题人： 总 分： 150分 考试时量： 150分钟 注意事项： 1.答题前核对条码信息，填写姓名、班级、学号； 2.答案写在答题卡指定区域，试卷作答无效； 3. 考试结束后，答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 马克思、恩格斯在创立历史唯物主义时十分重视技术在社会中的作用，他们曾多次阐明了“技术对社会历史发展有决定性意义”的观点，由此形成“技术—社会观”主张：技术是人类生存的必要条件，是人类进行社会生产所必不可少的生产资料，尤其是在生产资料中充当生产工具，而工具形态的技术决定着社会的性质和面貌。技术发展必然造成社会的变化，这是因为作为工具的技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产力，所以技术作为生产工具的进步可以直接促进生产力的发展，而生产力的发展则会带来社会的全面变化，甚至带来社会形态的更替，这就是社会的巨变或划时代的革命。所以，技术是历史的火车头，是推动社会变革的关键力量，如历史上曾经发生的“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会”，换句话说，“每个历史时期里具有策略决定性的技术，相当程度地塑造了社会的命运”。这就是历史进程中的技术一社会逻辑。反过来，能够带来社会巨变甚至改写历史的技术，必然且必须是历史唯物主义关注和阐释的对象。可以说，当前的大模型就有成为这样一种技术的潜力——它有可能将智能社会带入现实。 智能社会是社会的智能化，即人工智能在社会中得到充分而普遍的应用，因此，智能社会是由人工智能来定义的。尽管如此，并非人工智能一问世或取得了初步的发展，就意味着人类进入了智能社会。“人工智能”概念被首次提出的1956年通常被视为“人工智能元年”，当时作为人工智能最初形态的符号人工智能（SymbolicAl）和感知器模型也已出现，但并不能说人类在当时就进入了智能社会。正如蒸汽机的发明和应用是工业革命的重要标志，但工业社会并不是在1690年第一台活塞式蒸汽机诞生时就来临，而是在18世纪中叶蒸汽机得到改进后可以在生产系统中广泛使用时才到来。由于人工智能在发展初期并不足够“智能”，还无法成为可以使工作智能化的有效工具，更不可能被社会广泛使用，从而与社会的智能化相去甚远。在大模型问世之前，即使也出现过几次人工智能发展浪潮，但都没有出现具有使社会普遍智能化意义的技术。直至大模型的问世，才在使人工智能更接近真正智能化的同时，还出现了为社会普遍使用从而使社会智能化的可能，由此才具有了使人类迈入智能社会的独特价值。 （摘编自肖峰《大模型与智能社会：基于历史唯物主义的探察》） 材料二： 当今人工智能无疑对社会生产力有着重大影响，在社会发展中，唯物史观特别强调生产力的三要素。其一是劳动者的改变。就积极意义而言，随着人工智能的发展和应用，劳动者将得到一定程度的解放，劳动者的具体劳动内容变得简化，劳动者只需要决策，负责和创新。与此同时，随着人工智能技术开始渗透到社会的各个行业，出于用工成本的考虑，一些低端和基础性工作将会被人工智能所取代。在劳动结构上，技术工人将逐渐替代一般工人，并存在“技术性失业”的危险。其二是劳动工具将获得有限的自主性。劳动工具是劳动主体作用于劳动客体的中介，以往都具有很强的“工具性”，而随着人工智能技术的应用，劳动工具也会发生质的变化，其重要表现就是制造业的自动化生产。其三是财富分配面临调整。随着人工智能的快速发展，一些“数字游民”逐渐产生，这些“数字游民”所从事的工作也不再受时间和空间的限制。劳动对象开始由纯粹的自然物向“人造物”方向发展，越来越多的新实践客体被创造出来，如数据。信息和知识都慢慢变成人类劳动实践活动的对象，而且许多虚拟客体也逐渐成为人们的劳动对象。 随着人工智能的不断发展，它对社会生产关系也会产生很大影响，并促使生产关系的诸方面发生巨大改变。其一，生产资料所有制结构会发生改变。在人工智能时代，生产资料已经不专属于资本家，而是每个人都可以共享它。在智能社会，知识理论成为重要的生产要素之一，其将促进社会信息化和科技化的快速发展。其二，生产者地位趋向平等。在新的社会关系中，脑力劳动者的作用越来越大，但是由于生产资料可以人人共享，所以，人与人之间建立的工作劳动关系逐渐趋向平等合作的关系。其三，财富分配面临调整。伴随着以人工智能为代表的社会新兴领域的迅速发展，科技知识以一种“无形”的方式进入到资产配置中。与以往的有形资产不同，知识理论不同于传统资本，它具有无限的时空延伸性，而且知识具有不可穷尽和无法独占的特点。 随着人工智能技术的不断发展，大数据、云计算等技术的应用越来越广泛，新技术对生产流程的作用目前体现在创造和“赋能效应”上。由于技术具有易复制和易传播的特点，这就使得一些企业可以更容易地进入某个行业。未来人机协作模式应该会成为生产领域的主流模式，例如，目前已经有企业正在实行模块化技术，这样会提高生产的灵活性。人工智能技术也在往通用化方面发展，这样能使更多企业有机融合在一起，从而使得生产全流程的异质度进一步提升。以前的单一流水线的旧式链式过程被打破，在数据化和平台化的作用下，更多主体间走向协同作业。 马克思曾经指出：“资产阶级要是不把这些有限的生产资料从个人的生产资料变为社会化的即只能由一批人共同使用的生产资料，就不能把它们变成强大的生产力。”探索新技术范式下的制造流程网络化与协作，可以扩大资源配置和分工协作的范围，从而使一些分散的劳动力逐步融入到网络化的分工协作中。 （摘编自陶倩倩、朱喆《马克思主义理论视域下的人工智能发展逻辑与实践路径》） 1. 下列对材料一马克思、恩格斯的“技术-社会观”主张的图示，排序恰当的一项是（ ） A. 技术发展→技术应用→推动社会变革→生产力发展 B. 技术应用→技术发展→生产力发展→推动社会变革 C. 技术应用→生产力发展→技术发展→推动社会变革 D. 技术发展→技术应用→生产力发展→推动社会变革 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 历史唯物主义观点认为，技术作为生产工具，对社会的性质和面貌产生较大影响。 B. 当劳动对象拓展为新实践客体和虚拟客体，“数字游民”的工作不再受时空限制。 C. 大模型技术的发展给社会带来了巨大的变化，但社会对技术发展的影响微乎其微。 D. 人工智能技术的发展使得劳动者的工作内容简化，但也带来了技术性失业的风险。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都聚焦人工智能，以唯物史观看待社会变化，体现出观点的相对客观性。 B. 材料一首段的引用为观点提供理论支撑，借助经典论断增强“技术-社会观”的权威性。 C. 大模型成为可以使工作智能化的有效工具，因此它标志着现代社会已经迈入了智能社会。 D. 新技术的不断发展推动了生产流程的变革，未来人机协作模式有望成为生产领域的主流。 4. 马克思指出“生产资料社会化是生产力发展的关键”，这一观点在两则材料中均有体现。请结合文本内容，完成以下填空，每处不超过8个字。 材料一中，大模型能推动智能社会到来，其前提是技术从“局部应用”走向“①_____”，这本质是作为生产工具的技术的社会化过程：材料二中，生产资料所有制结构的改变体现为“②______”，这一变化直接促进了③______的共享，进而推动生产力发展：若违背“生产资料社会化”原则，可能出现财富两极分化、技术性失业加剧等问题，这会反向影响④______的发展。 5. 结合两则材料，说说在马克思唯物史观的理论指导下，我们应该如何面对人工智能带来的变化？ 【答案】1. D 2. C 3. C 4. ①. 社会普遍智能化 ②. 生产资料共享化 ③. 知识理论 ④. 生产力 5. ①积极关注技术发展动态，密切关注大模型等前沿技术的发展，了解其对社会生产力的潜在影响。 ②调整劳动结构适应人工智能技术的发展，加强技术工人和高端人才的培养，使之具备适应未来智能化社会的能力。 ③推动知识共享和创新，鼓励知识理论的共享和创新，使知识成为推动社会生产力发展的重要因素。 ④促进社会公平与和谐，在人工智能的发展过程中，注重维护社会公平，避免因技术变革导致的社会不公和冲突。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以马克思唯物史观为理论框架，聚焦人工智能技术对社会变革的影响。材料一通过“技术-社会观”阐释技术作为生产工具对社会形态的决定性作用，强调大模型技术可能引领智能社会的到来；材料二则具体分析人工智能对生产力三要素和生产关系的重塑，包括劳动方式变革、生产资料共享等。两则材料共同体现了技术发展与社会变革的辩证关系，展现了历史唯物主义在新技术时代的解释力，为理解人工智能的社会影响提供了理论视角。 【1题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 依据原文关于“技术-社会观”主张的相关表述“技术发展必然造成社会的变化，这是因为作为工具的技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产力，所以技术作为生产工具的进步可以直接促进生产力的发展，而生产力的发展则会带来社会的全面变化，甚至带来社会形态的更替，这就是社会的巨变或划时代的革命”可知，首先是“技术发展”，继而实现“技术应用”推动“生产力发展”（作为工具的技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产力），生产力发展进而“推动社会变革”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“社会对技术的影响微乎其微”错误，文中并没有提及社会对技术发展的影响，无中生有，且结合生活常识，社会对技术发展其实存在着一定的影响。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“已经迈入智能社会”错误，材料一强调“直至大模型的问世……出现了为社会普遍使用从而使社会智能化的可能”是说有这个可能。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 材料一指出大模型让人工智能“为社会普遍使用从而使社会智能化”，因此①处填“社会普遍智能化”。 材料二提到“生产资料已经不专属于资本家，而是每个人都可以共享它”，体现生产资料所有制结构的共享化，故②处填“生产资料共享化”。 材料二强调“知识理论成为重要的生产要素之一”，生产资料共享直接促进知识理论的共享，因此③处填“知识理论”。 根据唯物史观，生产关系反作用于生产力，若生产资料社会化原则被违背，会反向影响生产力的发展，故④处填“生产力”。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①依据材料一的“技术—社会观”，大模型具备推动智能社会到来的潜力，我们应积极关注并推动其社会普遍应用，让技术转化为实际生产力，进而促进社会发展。 ②针对材料二提到的“技术性失业”风险和劳动结构变化，需加强技术工人与创新型人才的培养，推动劳动者从“基础操作”转向“决策创新”，适应人机协作的主流模式。 ③落实材料二“生产资料人人共享”的观点，打破知识与技术的垄断，让知识理论成为全民共享的生产要素；同时调整财富分配机制，避免技术变革带来的社会不公。 ④以唯物史观“技术与社会相互作用”为指导，在发展人工智能的同时，关注其对生产关系的影响，推动生产流程网络化协作，实现技术进步与社会公平的平衡。 （二）（共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老金 张琳 小张提干不久，调入炮校后勤工作。办公室里，从大校到少尉五六个人，小张是少尉，军衔最低，因此，一到这里，就承揽了到茶炉房打开水的工作。第一次去茶炉房，小张一手拎着一只竹编壳子的热水瓶。出门左拐，走到这排办公室尽头，再拐过墙角，远远看见，茶炉房前的空地上，一身穿军服须发花白的人，正一板一眼地打着太极拳。近了才发现，那人看相貌也就五十岁上下，军服上领章、肩章都没有，不是现役军人。见小张打水，那人停止打拳，问，新来的小兵蛋子？小张感觉这话问得突兀，像首长的口吻，他一边答是，一边瞥一眼那人的脸，感觉他脸上似乎透出些与常人不同的神色。那人一看小张看他，哈哈大笑，说，不用看，本人老金，炮校谁人不识君？ 话音刚落，来了一位拎水的大尉军官，到了老金跟前，大尉抬起右手，一丝不苟地敬了一个军礼。老金一个立正，还了一个军礼。咦？小张心底纳闷一声，感觉老金这人有故事。临走的时候，小张也向老金敬礼，老金同样立正还礼。 甚至有一次，小张值夜班，他去茶炉房打开水，看到一位穿背心大裤衩的矮矮壮壮的中年人在跟老金对弈，老金悔棋，中年人攥住老金捏棋子的手，争得面红耳赤。中年人穿便服，小张也知道是谁，在炮校，谁不认得中将校长呢。 渐渐地，小张听说了老金的故事。老金曾是济南一地下工作站负责人，公开身份是一家南货店的老板。济南战役前夕，因为看到了胜利的曙光，一时犯了麻痹大意的毛病，被捕了。敌人对他软硬兼施，金钱美女，封官许愿，毒打凌辱，种种手段使尽……老金始终一口咬定自己是商人，不是他们说的什么共党要人。在非人的折磨下，老金精神失常了。被营救出狱后，老金住进医院，经过几年调理，病情渐趋好转，但依然不适宜担任领导工作。老金一再要求分派工作，说哪怕打扫卫生都行。就这样，老金做了炮校的茶炉工。 小时候，囤桌吃饭，父亲老张时常讲他年轻时在炮校的工作经历。讲到老金的故事，父亲慨叹不已。父亲说，老金出身沙捞越华侨富商家庭，在燕京大学读书时，就从事地下活动，老革命呢。 前两年逛旧书市场，小张从一册纸张发黄的文史资料汇编中，无意间瞥到金石这个名字——金石正是老金姓名。他迫不及待地读下去，相较于父亲老张梗概式的讲述，这篇文字翔实生动，让老金的形象鲜活起来。 敌人感觉老金是条大鱼，见各种手段都撬不开他的嘴巴，就调来一位上校政战官，走攻心之策——上校是一位心理学专家。在审讯室，两人一见面，都暗自吃了一惊，但表情没丝毫异样。老金认出对面的女军人是燕京大学心理学系同学王瑛，毕业后，老金去了延安，而她去了重庆。老金使用的是化名，王瑛见到他之前，一直以为对手是一位廖姓共党嫌疑分子，哪会想到是老金呢。令老金难以置信的是，王瑛没有告诉其他人他的真实身份。 以后的接触，就淡化了审讯的意味。王瑛脱去军装，换上旗袍高跟鞋，一副珠光宝气的模样。而老金也被卸去刑具，沐浴更衣，老板派头俨然。王瑛仅带司机和看守两名随从，邀请老金到街上吃西餐喝咖啡，甚至到舞厅跳舞。而看守不得近前，只能远远地跟着。老金问，你这样，不怕我跑？王瑛莞尔一笑，说，敢这样，怕你跑？ 一天，咖啡屋里光线柔暗，王瑛从精致的坤包里取出一个信封，说，令尊来函。老金接过，拆开信封，抖出几页信纸和一张照片。照片上，祖母、父母与姐弟坐在别墅前的草地上，融融亲情扑面而来。金父在信里说，吾儿回祖国报效，老夫全力支持……无奈老夫年迈，欲让吾儿接手打理家里的橡胶园……看到这里，老金忍不住，掩面号啕大哭。王瑛从包里掏出一块干净的手绢，递到老金手里。王瑛扭头瞥一眼心不在焉的看守，轻声对老金说，你逃吧。老金摇了摇头。王瑛一见，眼眶湿润了。 那看守是个老滑头，貌似心不在焉，实则盯得很紧，他不光监视老金，也一直窥觑王瑛举止。每次回去，他都向上司报告王瑛的动向。这次，上司震怒了：革职严查！侦查中，发现王瑛有其他“通共”嫌疑，遂被秘密处决。 有一天放风，老金从看守嘴里听到王瑛被害的消息，惊愕良久，始仰天大笑，继而捶胸痛哭…… 父亲老张说，听过老金演讲，在一次师团职干训班开班仪式上，校长邀请老金给学员讲几句。主席台上的老金神采飞扬，他一手掐腰，一手配合讲话打着手势：你们来炮校这座熔炉进修，努力提高自己的军事素质；而我呢，在炮校烧茶炉子，为你们这些祖国的保卫者服务。熔炉是炉，茶炉也是炉，我们因“炉”结缘，从五湖四海走到一起……老金话语思路清晰，赢得满堂掌声。 老金年轻时的照片很帅，西装革履，发型一丝不苟，有上个世纪三十年代上海滩的彩星范儿。父亲老张顿了顿，又对我说，影星怎能跟老金比呢，老金可是享受行政十二级干部待遇的茶炉工。 （选自《中国微型小说读库》<第3辑>） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老金在茶炉房前打太极拳、与校长平等对弈，这些看似闲笔的描写，实则暗示了他在特殊时期形成的“大隐于市”的生存智慧。 B. 王瑛在审讯中劝老金逃走，并因“通共”嫌疑被处决，说明她在民族大义与个人情感之间做出了坚定的选择。 C. 文中多次描写不同军衔的军人向老金郑重敬礼的细节，意在表明革命队伍中对英雄的普遍尊重与人格的平等。 D. 老金放弃海外优渥生活回国革命，被捕后面对亲情攻势仍不屈服，体现了革命者以国家命运为先的崇高情怀。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“小张”的视角切入，通过其观察逐步揭示老金的特殊经历，巧妙制造悬念，增强了读者的代入感。 B. 文中写王瑛被害后，老金“仰天大笑，继而捶胸痛哭”，这一悲一喜的剧烈反应，艺术化地展现了其精神遭受的巨大创伤。 C. 结尾处父亲对老金“影星怎能相比”的评价，运用对比手法，强调老金革命者的内在价值远超明星的外在光华。 D. 文中“怕你跑？”的对话，语言平实简洁，却设计精妙，说明王瑛知道他不会逃跑而牵连自己，侧面衬托出老金的人品。 8. 文中画线句“熔炉是炉，茶炉也是炉，我们因‘炉’结缘，从五湖四海走到一起”耐人寻味，请结合文本说说这句话的丰富意蕴。 9. 文章采用“父亲口述+文史资料”的双重叙事结构，讲述了“老金”的故事，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. B 8. ①“熔炉”指培育军人的炮校，“茶炉”代指老金工作的岗位； ②以“炉”结缘，凸显了二者虽岗位不同，却都为国防事业奉献，体现岗位无高低、奉献皆可贵的精神； ③“炉”含锤炼之意，既指军人练就本领，也指老金虽经历坎坷却坚守信仰的革命情怀，凸显精神共鸣。 9. ①口述提供亲历者的鲜活细节，展现老金坚守炮校的平凡生活，更有真实感与情感温度； ②文史资料客观冷静记载老金的青年革命历程，突出其坚定无畏的革命精神，增加了历史厚重感； ③二者结合拓宽了叙事时空，强化了“平凡岗位亦能奉献”的主题，也凸显了革命者的精神跨越时空代代传承。 【解析】 【导语】这篇小说以老金这一革命者形象为核心，通过小张的视角和父亲口述的双线叙事，展现了革命者的精神世界。老金从地下工作者到茶炉工的身份转变，既体现了革命者的坚韧与牺牲，也通过他与王瑛的互动，揭示了人性的复杂。文章语言质朴，情感深沉，既有历史的厚重感，又不乏人性的温度。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 A.“实则暗示了他在特殊时期形成的‘大隐于市’的生存智慧”错误。文中写老金打太极拳、与校长对弈，是展现其历经磨难后的豁达平和，并非“大隐于市”的生存智慧。“大隐于市”属于过度解读，文中无任何信息暗示这一内涵，仅体现老金融入炮校日常的状态。 B.“说明她在民族大义与个人情感之间做出了坚定的选择”错误，过于绝对。文中未明确交代王瑛劝老金逃走的动机，无法确定她是“在民族大义与个人情感之间做出了坚定的选择”，缺乏文本依据。 C.“意在表明革命队伍中对英雄的普遍尊重与人格的平等”错误。“人格平等”并非描写重点，敬礼细节主要体现大家对老金革命经历的敬重。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“这一悲一喜的剧烈反应”错误。“仰天大笑”并非真正的“喜”，而是极度悲愤、对敌人的蔑视，以及精神受到强烈刺激下的外在表现。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ①“熔炉”特指炮校，是军人进修锤炼军事素质、提升作战能力的场所；“茶炉”代指老金的工作岗位，即炮校茶炉房烧茶供水的日常工作，二者以“炉”为关联点，清晰界定了不同角色的工作场景。 ②老金将两者并提，强调军人进修强能与自己服务保障虽岗位有别，但核心都是为国防事业奉献。这打破了岗位高低的固有认知，传递出奉献不分大小、岗位皆可贵的理念，也体现了老金对自身工作的认可与豁达。 ③“炉”兼具锤炼之意，炮炉锤炼军人的意志与本领，茶炉隐喻老金历经牢狱折磨、精神创伤却坚守革命信仰的历程。二者因“炉”结缘，不仅是工作联结，更暗含革命同仁间历经锤炼、坚守初心的精神共鸣，深化了对革命者信仰的赞颂。 【9题详解】 本题考查学生分析作品结构的能力。 ①父亲作为亲历者，讲述了老金在炮校当茶炉工的日常，如打太极拳、与校长对弈、演讲等鲜活细节，展现老金平凡岗位上的豁达坚守。口述自带生活气息，让人物更鲜活，也传递出对老金的敬佩之情，极具情感感染力。 ②文史资料客观记载了老金青年时的革命经历，包括地下工作、被捕后拒降、与王瑛的交集等关键情节，清晰凸显其坚定无畏的革命精神。相较于口述的碎片化，资料让故事更完整，赋予人物革命先辈的厚重底色。 ③双重叙事串联起老金青年革命与晚年奉献的人生，拓宽了时空维度。平凡日常与英雄过往相互印证，强化了岗位无高低，奉献皆可贵的主题；同时通过父亲讲述、小张探寻的传递过程，凸显革命者精神跨越时空的传承价值。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（共5小题，22分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 秦王足己而不问，遂过而不变。二世因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡，不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身戮没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，箝口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。故秦之盛也，繁法严刑而天下震，及其衰也，百姓怨而海内叛矣。 野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 （节选自西汉·贾谊《过秦论（下）》，有删改） 材料二： 贞观初，太宗谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧瑀进曰：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“不然，周既克殷，务弘仁义；秦既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！” （节选自《贞观政要·辨兴亡》） 材料三： 孔子曰：“古者明王必尽知天下良士之名，既知其名，又知其实，又知其数及其所在焉，然后因天下之爵以尊之，此之谓至礼不让而天下治。因天下之禄以富天下之士，此之谓至赏不费而天下之士悦，如此，则天下之民名誉兴焉，此之谓至乐无声而天下之民和。故曰‘所谓天下之至仁者，能合天下之至亲也。所谓天下之至知者，能用天下之至和者也。所谓天下之至明者，能举天下之至贤者也。’此三者咸通，然后可以征。是故仁者莫大乎爱人，智者莫大乎知贤，贤政者莫大乎官能。有土之君修此三者，则四海之内供命而已矣。夫明王之所征必道之所废者也是故诛其君而改其政吊其民而不夺其财。故明王之政，犹时雨之降，降至则民悦矣。是故行施弥博，得亲弥众，此之谓还师衽席之上。” （节选自《孔子家语·王言解》） 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫A明王之所征B必道之所废C者也D是E故诛其君F而改其政G吊其民H而不夺其财。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 人事，人情事理，与《五代史伶官传序》中“岂非人事哉”的“人事”词义相同。 B. 因，趁着、趁机，与《苏武传》中的“君因我降，与君为兄弟”的“因”词义不同。 C. 务，致力、专力从事，与《过秦论（上）》中的“务耕织”的“务”意思相同。 D. 其实，意为他们的实际情况，与《六国论》“其实百倍”中的“其实”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出了秦国在强盛时期和衰弱时期的不同表现，形成对比，这在教材篇目《过秦论（上）》中也有所体现。 B. 材料二尚书右仆射萧瑀认为八百诸侯不约而同与周武王会面讨伐纣王，是因为纣王暴虐无道，天下人都痛恨他。 C. 材料二唐太宗认为周朝和秦朝的国运有长短之别，不仅在取得天下的方式上有所差别，或许守护天下的方式也有不同。 D. 材料三认为明君不需耗费大量的钱财去取悦贤士，只需用天下的爵位和俸禄就能使贤士得到尊崇和富贵。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身戮没矣。 （2）周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。 14. 所学课文《过秦论（上）》及上述三则材料，均论述“治国之道”，请说说它们的不同点。 【答案】10. BDG 11. A 12. D 13. （1）然而他们不敢竭诚尽忠纠正主上之过的原因，就是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规，忠言还没说完而自己就被杀戮了。 （2）周朝（虽然）衰微，六国无罪，秦国（完全是倚仗）智慧和力量，像蚕吃桑叶一样，逐渐吞并诸侯的。 14. ①《过秦论（上）》以秦兴亡的史实为核心论据，侧重从反面论证治国需施行仁义的核心观点；②材料一聚焦秦亡的教训，侧重强调治国要广开言路、吸取前代经验，根据时势调整施政策略；③材料二以周、秦国运长短的对比为切入点，侧重指出取天下与守天下都应推行仁义，不可专任诈力；④材料三从明君施政的正向路径出发，侧重强调君主要知人善任，尊贤爱民，施行德治。（表述符合文本核心差异即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过对比分析历史实例，探讨治国之道的正确与错误之处。材料一指出秦朝因暴政失去天下，强调前代教训的重要性；材料二则从周与秦的对比中，提出仁义治理与诈力治国导致的不同结果；材料三阐述明君任贤与德治的重要性，强调内在修养和人才的奖赏制度。这三个材料共同表达了治国之道在制度与人心层面的重要性。 【10题详解】 句意：圣明君主征伐的国家，必定是礼法废弛的国家。所以要杀掉他们的国君来改变这个国家的政治，抚慰这个国家的百姓而不掠夺他们的财物。 “明王之所征”与“必道之所废者也”构成判断句，“者也”为判断句的标志，故应在BD处断开。 “诛其君而改其政”与“吊其民而不夺其财”句式对称，可独立成句，故应在G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 A.错误。词义不同。人情事理；/人的作为。句意：通过人情事理加以检验。/难道不是由于人的作为吗？ B.正确。趁着、趁机；/经由、通过。句意：秦始皇趁着周王室的衰微。/你通过我投降，我愿和你结成兄弟。 C.正确。句意：致力于推行仁义。/致力于耕种纺织。 D.正确。他们的实际情况；/它实际上。句意：既知道他们的名字，又知道他们的实际才能。/它实际上要多百倍。 故选A。 【12题详解】 D.“只需用天下的爵位和俸禄就能使贤士得到尊崇和富贵”错误。根据“因天下之禄以富天下之士，此之谓至赏不费而天下之士悦，如此，则天下之民名誉兴焉”可知，用天下的禄位使天下的士人得到富贵，这就是最高的奖赏不耗费财物而天下的士人都会高兴，如此，天下的人就会重视名誉，而选项“只需用”过于绝对。 故选D。 【13题详解】 （1）“然”，但是；“所以”，……的原因；“戮没”，被杀戮；“……者，……也”，判断句式。 （2）“微”，衰微；“智力”，智慧和力量；“蚕”，名词作状语，像蚕吃桑叶一样。 【14题详解】 解答这道题需先锚定每篇文本的核心论述指向，再对比提炼差异： 首先快速回顾《过秦论（上）》的核心立论，明确其以秦代兴亡的史实为核心论据，侧重从秦代施政的反面教训中，推导出“施仁政、行仁心”这一核心治国结论； 接着逐一梳理三则指定材料的论述侧重点：材料一聚焦秦代三主失道、拒谏塞言的具体问题，从“广开言路、顺时调整施政”的角度总结治国借鉴；材料二以周秦国运长短的对比为切入点，突出“取守天下均需秉持仁义”的核心逻辑；材料三则从明君施政的正向路径展开，系统梳理了重贤、爱民等仁政实施的具体细则。 最后将四者的论述视角、核心落点归类对比，清晰区分出四者论述“治国之道”的不同维度，整合成符合要求的结论即可。 【参考译文】 材料一： 秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。二世因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，自处危境，却又年幼而没有辅佐。三位君主一生昏惑而不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗?在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，然而他们不敢竭诚尽忠，纠正主上之过的原因，就是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规，忠言还没说完而自己就被杀戮了。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，重叠双脚站立，闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意。所以秦朝强盛的时候，峻法严刑，天下震惊；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。 俗话说：“前事不忘，后事之师。”因此君子治理国家，考察上古的历史，来验证当代的情况，还要通过人情事理加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，审度谋略和形势是否适宜，做到取舍有序，根据时事而变化，所以历时长久而使国家安定。 材料二： 贞观初年，唐太宗从容地对身边的大臣们说：“周武王平定了商纣王之乱，取得了天下；秦始皇趁着周王室的衰微，就吞并了六国。他们取得天下没有什么不同，为什么国运长短如此悬殊呢?”尚书右仆射萧瑀回答说：“商纣王暴虐无道，天下的人都痛恨他，所以八百诸侯不约而同地来与周武王会面(讨伐纣王)。周朝(虽然)衰微，六国无罪，秦国(完全是倚仗)智慧和力量，像蚕吃桑叶一样，逐渐吞并诸侯的。虽然同是平定天下，人们对待他们的态度却不一样。”太宗说：“这样的说法不对，周灭殷以后，努力推行仁义；秦国达到目的以后，却一味地施行欺诈和暴力，它们不仅在取得天下的方式上有差别，而且守护天下的方式也不相同。国运之所以有长有短，道理大概就在这里吧！” 材料三： 孔子说：“古代圣明的国君必定知道天下所有贤良士人的名字，既知道他们的名字，又知道他们的实际才能，还知道他们的人数，以及他们所住的地方，然后把天下的爵位封给他们使他们得到尊崇，这就是最高的礼节，不谦让而天下得到治理。用天下的禄位使天下的士人得到富贵，这就是最高的奖赏不耗费财物而天下的士人都会高兴。如此，天下的人就会重视名誉，这就是最美妙的音乐没有声音而使百姓和睦。所以说，‘天下最仁慈的人，能亲和天下至亲的人；天下最明智的人，能任用天下使百姓和睦的人；天下最英明的人，能任用天下最贤良的人。’这三方面都做到了，然后可以向外征伐。因此，仁慈者莫过于爱护人民，有智者莫过于知道贤人，善于执政的君主莫过于选拔贤能的官吏。拥有疆土的国君能做到这三点，那么天下的人都可以与他同呼吸共命运了。圣明君主征伐的国家，必定是礼法废弛的国家。所以要杀掉他们的国君来改变这个国家的政治，抚慰这个国家的百姓而不掠夺他们的财物。因此圣明君主的政治就像及时雨，降下百姓就欢愉。所以，他的教化施行的范围越广博，得到亲附的民众越多，这就是军队出征能得胜还朝的原因。” （二）（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 感旧 （宋）陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。 奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？ [注]①指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联回忆当年，写年轻时仗剑远游，积极主动干谒三公，平交王侯，极具口辩之才，当时年轻气盛，很有游士的风貌，有满腔的壮志。 B. 颔联在形式上对仗工整，当年战场上英勇杀敌的情景和现在无奈地在秋风中看着自己两鬓白发的情景形成鲜明对比。 C. 颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。 D. 尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。 16. 作品中抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要赏析。 【答案】15. C 16. ①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”老去。 ②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。 ③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。 【解析】 【导语】这首《感旧》以今昔对比为骨架，前四句用“书剑揖三公”的英气与“一簪华发”的颓唐形成强烈反差，颈联“梦回”“身老”的时空错位更显沧桑。尾联“灯前慷慨”之问，既悼亡友独孤策，更自伤抱负成空。全诗在豪放语中见沉郁，展现陆游特有的“烈士暮年”之悲。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念”错，颈联没有表达对“塞外奇绝风光”的怀念。颈联为“梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中”，上句写诗人在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，下句写诗人无奈在桑村麦野中老去。这两句诗抒发了诗人壮志难酬，只能无奈老去的伤感之情。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①壮志难酬。首联追忆年轻时“书剑揖三公，谈舌如云气吐虹”的豪迈意气，颈联写如今“身老桑村麦野中”的落魄处境，今昔对比，凸显诗人空怀报国壮志却无处施展，只能在乡野间老去的愤懑与无奈。 ②迟暮悲伤。颔联“十丈战尘孤壮志”写战场烟尘里的壮志无人赏识，“一簪华发醉秋风”刻画白发稀疏、对秋风独酌的形象，以年华老去的实景，抒发岁月蹉跎、壮志成空的悲苦之情。 ③孤独寂寞。尾联以“奇士久埋巴峡骨”点明好友已逝，“灯前慷慨与谁同”直抒胸臆，写自己深夜灯前满怀壮志却无人倾诉，抒发对友人的深切怀念和孤独寂寞的心境。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·里仁》中孔子用“_______________________，_______________________”两句来概括“君子”和“小人”不同的价值追求。 （2）贾谊《过秦论》中“_______________________，_______________________”两句，运用比喻手法，生动形象地描写了陈涉起义后得到热烈的响应。 （3）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《五代史伶官传序》中与之意思相近的一句话是“_______________________，_______________________”。 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 小人喻于利 ③. 天下云集响应 ④. 赢粮而景从 ⑤. 忧劳可以兴国 ⑥. 逸豫可以亡身 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 “尊嘟假嘟”“XSWL”等谐音梗、缩写梗随处可见，“媛”“老六” 等正常词语被贬义化……①针对互联网 “黑话烂梗”泛滥势头，②一些网络平台发布公告，③开始整治平台上的不规范用语，④目的是营造健康文明的网络语言环境。 “黑话烂梗”等不规范表达，不仅侵蚀着语言本身的清晰度与美感，也会在不同群体间制造沟通壁垒，甚至可能成为不良文化的载体。当低俗隐喻被包装成“玩梗”，当消极价值观藏身于流行语，它们便会在轻松戏谑的伪装下，（ ）侵蚀健康的文化土壤。因此，用规范的语言“好好说话”（ ）。 语言是思维的外化，也塑造着思维方式。简单套用流行语，难免陷入（ ）的表达陷阱，长此以往，人也会丧失内在的定力与创造力。由此观之，守护语言的规范与深度也是在守护我们独立思考的能力与精神世界的丰盈。 一言一语间，（ ）着文明的厚度。从文言到白话，从方言到普通话，都记录下穿越时空又一脉相承的精神回响，讲述着跨越地域又共融共生的生活万象。推进语言文字规范化，有利于传承弘扬中华优秀语言文化。 规范使用语言既要守正也要创新。正如吕叔湘先生所说：“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”技术加速迭代、互联网广泛普及，带来大量新词新义、网言网语。经历时间的淘洗后，许多有妥帖解释力和蓬勃生命力的字、词、句会扎根生长，为语言表达带来新鲜活力。 字正腔圆传雅韵，横平竖直著华章。遵从语言文字发展规律，打造干净清爽的语言环境，定能让每个人更好地表达和聆听、理解和反馈、感受和思考，在一字一句中坚定文化自信、感受文明力量。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19. 依次填入文中括号里的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 暗暗 必不可少 人云亦云 积淀 B. 悄然 至关重要 人云亦云 积淀 C. 暗暗 至关重要 众说纷纭 沉淀 D. 悄然 必不可少 众说纷纭 沉淀 20. 下列各句中的引号和文中加点的“好好说话”的引号作用相同的一项是（ ） A. 还有几位 “大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 B. 他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。 C. 包身工的身体是属于代工老板的，包身工没有“做”或“不做”的自由。 D. 别里科夫因循守旧，畏首畏尾，惧怕变革，极力维护现行秩序，是一只被“套子”箍住了手脚和思想的可怜虫。 21. 文中划波浪线的句子，富有表现力，请简要赏析。 22. 近期校园里存在不规范用语现象，宣传委员小明打算写一份倡议书，通过校园广播向全体同学发起规范用语倡议。请根据文本内容，帮他列出倡议书的内容要点。 【答案】18. ③开始整治平台上的不规范用语的现象。 ④目的是营造健康文明的网络语言环境/是为了营造健康文明的网络语言环境。 19. B 20. D 21. ①用词精当。“淘洗”“扎根”等动词精炼传神，写出语言的发展过程。“妥帖”作为形容词修饰解释力，表意精准，富有新意。 ②巧用修辞。“淘洗”比喻时间对语言的筛选过程，化抽象为形象。“扎根生长”，将语言演变发展比拟为植物生长过程，富有动态感。 ③富有逻辑力，能经受住“时间淘洗”的词汇，必然具备了“妥帖的解释力和蓬勃的生命力”，“淘洗”、“扎根”、“成长”层层递进，深刻洞察语言发展的客观规律。 22. ①指出危害：损害语言的清晰度与美感；制造沟通障碍，影响正常交流。 ②点明意义：塑造思维，积淀文明。 ③提出对策：守正创新，遵从规律规范用语。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③成分残缺。“整治”缺少与之搭配的宾语中心词，句末加上“的现象”。 ④“目的是”句式杂糅。应为“目的是”或“是为了”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 ①第一空，暗暗”强调暗中进行。“悄然”强调无声无息，更具文学性。语境强调低俗隐喻和消极价值观的隐蔽性，“悄然”更贴切。 ②第二空，“至关重要” 强调非常重要，“必不可少” 侧重不可缺少，这里说对语言文化健康发展的重要性，“至关重要” 更准确。 ③第三空，“人云亦云”的意思别人怎么说，自己也怎么说。形容没有主见，盲目附和。“众说纷纭”各种说法很多，意见不一致，难以统一。在这里，应该是表达陷阱指盲目跟风，没有创新，所以“人云亦云”更合适。 ④“积淀”强调积累与沉淀，常用于文化、历史等抽象概念。而“沉淀”多用于具体物质的沉积。这里讲文明的厚度，“积淀”更合适。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“好好说话”表示特殊含义，指规范文明用语。 A.“大师”“发扬国光”的引号具有讽刺、否定意味； B.“北京话”是姑娘们对青年的特定称呼，引号表示特定称谓； C.“做”“不做”的引号用于强调，突出包身工失去的自由； D.“套子”的引号表示特殊含义，与原文一致。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①用词精准。“淘洗”“扎根”等动词精炼传神。“妥帖解释力”强调语言的准确性和适用性，“蓬勃生命力”突出其动态发展的特点，两者结合体现语言既需严谨又需创新的特质。 ②比喻手法。“时间的淘洗”将时间比作流水，形象地说明语言在历史长河中经受筛选和沉淀的过程，突出自然选择和优胜劣汰的规律。“扎根生长”赋予语言以生命力，比喻优秀词汇像植物一样在文化土壤中自然繁衍，生动表现其持久性和适应性。 ③富有逻辑力。 通过具象化描述，揭示语言发展的客观规律——优秀表达经得起时间“淘洗”，“扎根”，“成长”，最终成为文化传承的一部分，呼应全文对语言规范与创新的辩证思考。 【22题详解】 本题考查学生拟写倡议书的能力。 ①指出危害：指出“黑话烂梗”“侵蚀着语言本身的清晰度与美感”；不规范表达会“制造沟通壁垒”，可能成为“不良文化的载体”，影响正常交流。 ②点明意义：语言是思维的外化，影响思维方式，“守护语言的规范与深度也是在守护我们独立思考的能力与精神世界的丰盈”，一言一语体现文明厚度，“都记录下穿越时空又一脉相承的精神回响”，“也塑造着思维方式”，积淀文明。 ③提出对策： “简单套用流行语，难免陷入……”，故要自觉抵制低俗网络用语，避免简单套用流行语。坚持“好好说话”的表达原则，倡导“既要守正也要创新”的语言态度。 四、作文题（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 在人工智能浪潮席卷全球的今天，AI在图像生成、文本写作、代码编写等领域展现出惊人的能力。许多传统意义上的“技能”似乎正被重新定义价值。有人感叹，未来属于能驾驭AI的创造者，而机械性的技艺或将失去用武之地。 材料二： 与此同时，一股“慢下来”的潜流也在悄然涌动。年轻人中兴起“公园20分钟效应”疗愈内心，周末去旧书店淘绝版书、学习非遗手艺如金缮、锔瓷成为部分都市白领的新选择。他们在此过程中，感受着时光的沉淀与指尖的温度，找到了独特的安宁和满足。 上述现象共同构成了我们这个时代一幅复杂的图景。作为即将步入大学、走向社会的青年，你对此有怎样的感悟和思考？ 要求：（1）选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；（2）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；（3）不少于800字。 【答案】例文： 驭AI之器，守心之艺 当ChatGPT以“秒速”生成论文纲要，当Sora重塑视觉表达的边界，我们无疑正站在AI技术革命的浪尖。它高效、精准，重新定义着“生产力”，也让“未来已来”的惊呼与“何为吾辈之价值”的叩问同时响起。另一边，金缮修复的细密金光、旧书页间的油墨沉香、公园长椅上的片刻放空，这些“慢”且“旧”的事物，却如静水深流，抚慰着当代人的心灵。时代图景如此撕裂又统一：我们一面必须驭AI之器以求效率，一面又需守心之艺以安魂灵。真正的智慧，恰在于把握其间的张力与平衡。 AI是时代赐予的利器，善驭之者可拓展能力疆界，这是不容回避的现实。它并非洪水猛兽，而是人类智慧的结晶，是帮助我们从重复性劳动中解放出来的工具。如同工业革命解放了体力，AI革命的目标是解放部分脑力，让我们能聚焦于更具创造性的核心环节。因此，青年一代不应排斥或恐惧，而应主动学习、理解并驾驭它，让AI成为我们探索未知、解决问题的“外挂大脑”，此乃顺应时代潮流的必然选择。 然而，效率并非生命的全部意义，心灵的栖居需要AI无法替代的“慢工艺”。AI精于计算与模仿，却难解“意义”的密码。AI固然强大，却难解莎士比亚笔下的爱恨纠缠，难绘《富春山居图》中的天地气韵，更难赋予“采菊东篱下”以生命境界。那些需要时间沉淀、亲手触碰、全身心投入的“技艺”，才是滋养心灵的源泉。它们连接着我们的感官与情感，让我们体验何为“真实的存在”。正如哲学家所言，正是这些“无用的”体验，构成了生活真正的质地与尊严。 故而，面对未来，我们不应陷入非此即彼的二元对立，而应追求一种“双轨并行”的人生哲学。即在工具理性层面，积极拥抱AI，提升效率，做时代的弄潮儿；在价值理性层面，则需刻意守护并创造“亲手”的时间与空间，从“慢工艺”中汲取生命的定力与幸福感。这要求我们具备一种清醒的自觉：既不做拒绝技术的原始主义者，也不做迷失在数据洪流中的数字奴仆，而是成为既能挥斥方遒于虚拟世界，也能俯身感受泥土清香的、完整的“人”。 作为即将踏入更广阔天地的青年，我们更应深刻认识到，教育的终极目的，或许正是在这飞速迭代的时代，培养一种“以我为主，为我所用”的定见。让我们努力成长为这样的人：左手能熟练驾驭最前沿的AI之器，用以解决宏大的社会问题；右手则始终保留着感受细微美好、创造温暖“手艺”的能力，用以安顿个体的生命。如此，方能在技术的烈风中稳握人生之舵，驶向既高效又丰盈的未来。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料呈现出当下时代的两种不同现象。材料一聚焦于人工智能浪潮下，AI在多个领域展现出强大能力，使得许多传统“技能”价值被重新定义，暗示未来能驾驭AI的创造者更具优势，而机械性技艺可能面临被淘汰的危机。这反映出科技飞速发展对传统技能和职业模式带来的巨大冲击，强调了适应科技变革、掌握前沿技能的重要性。材料二则描述了“慢下来”的潜流，年轻人通过“公园20分钟效应”、淘旧书、学习非遗手艺等方式，在快节奏的现代生活中寻找内心的安宁与满足，感受时光沉淀和指尖温度。这体现了在科技主导的时代，人们对精神文化、传统技艺和内心宁静的追求。两种现象共同构成时代复杂图景，反映出科技发展与人文精神、快节奏与慢生活之间的矛盾与平衡。 文章开篇可先简要概述材料中两种现象，引出对科技发展与人文追求关系的思考，点明写作主题。接着，深入分析材料一，阐述人工智能发展对传统技能和职业的影响，强调青年应积极学习科技知识，提升自身能力，以适应时代变革，成为能驾驭AI的创造者。然后，转向材料二，论述“慢下来”现象所体现的人文精神价值，如对传统文化的传承、对内心宁静的追求等，说明这些精神追求在科技时代同样不可或缺，能为青年提供精神支撑和心灵慰藉。之后，探讨科技与人文的融合方式，如利用科技手段传播传统文化、在科技工作中融入人文关怀等，强调两者相互促进、相辅相成的关系。最后，结合青年自身实际，呼吁青年在科技浪潮中既要积极进取，又要坚守人文底线，实现全面发展，为时代发展贡献力量。 立意： 1.科技与人文共舞，青年奋进正当时。 2.于快时代中寻慢韵，以人文滋养科技心。 3.驾驭科技之舟，扬起人文之帆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $