1.4 茉莉花幻想曲-（教学课件）音乐人音版六年级上册（新教材）

该小学音乐课件聚焦人音版六年级上册《茉莉花幻想曲》，核心围绕河北版、江苏版《茉莉花》主题的对比及变化展开。课堂导入通过视频资料回顾学生已学的江苏版婉转柔美、河北版明快高亢《茉莉花》，搭建从民歌到钢琴改编曲的学习支架。 其亮点在于以聆听体验、哼唱旋律、对比分析为核心，通过追踪主题出现次数、分析伴奏织体变化培养审美感知，用图形谱梳理“静-动-静”段落提升艺术表现，强调民歌创新传承深化文化理解。学生能感受传统与创新碰撞之美，教师可高效开展分层教学。

null茉莉花幻想曲 人音版六年级上册 第一单元 芬芳茉莉 第一单元 幸福的歌 课堂导入 视频资料 同学们，这首《茉莉花》我们已经很熟悉了。 在前面的学习中，我们唱过江苏版的婉转柔美，也感受过河北版的明快高亢。 今天，我们就一同学习储望华先生创作的钢琴独奏《“茉莉花”幻想曲》，看看钢琴如何演绎经典民歌，感受传统与创新碰撞的音乐之美。 “茉莉花”幻想曲 感受乐曲情绪，思考： 整首乐曲的速度、力度是一成不变的吗？ 聆听体验 钢琴 整体以舒缓优美为主，中间穿插明快灵动的段落。 感觉每首歌曲的整体情绪、速度、氛围。 温婉温柔 欢快热烈 朴实厚重 这个主题的音乐来源是哪里的《茉莉花》？跟江苏版比，它的旋律起伏有什么不同？ 主题一 取材河北版《茉莉花》，慢板60拍，旋律起伏大，情绪深情厚重。 聆听音乐，说一说主题工在乐曲中出现了几次? 主题一 一共出现 3 次 哼唱主题一旋律 主题一 第一次出现时，伴奏声部有什么特点?让你联想到了怎样的情景? 主题一/1 慢板，旋律舒展，只有简单和弦衬托，音色柔和安静。 第二次出现，音乐有什么变化？ 主题一/2 高音区加入流动的琶音伴奏，旋律更加灵动。 第三次出现，音乐有什么变化？ 主题一/3 低音加厚，力度增强，全键盘演奏，氛围厚重深情。 主题一，一共出现 3 次； 第一次简单和弦伴奏；第二次加入高音琶音；第三次低音加厚，力度增强。 主题一 主题二是来自哪个地区的《茉莉花》，与主题工比较有什么异同? 主题二 旋律流畅婉转，正是江苏民歌《茉莉花》。 哼唱主题二旋律 主题二 对比主题①，说一说二者相同之处 主题一 主题二 都是以五声调式为基础；素材都是《茉莉花》；旋律线条婉转优美。 对比主题①，说一说二者不同之处。 主题一 主题二 主题①取材河北版，慢板 60 拍，旋律起伏大，深情厚重；主题②取材江苏版，中板 92 拍，流畅舒展，细腻柔美；调式分别为 A 调和 C 调。 完整聆听，结构梳理 聆听，用图形谱表示乐曲的段落变化 静 静 动 钢琴 视频资料 课堂小结 我们聆听了储望华先生创作的《“茉莉花”幻想曲》，认识了两个不同来源的《茉莉花》主题——河北版的深情厚重和江苏版的流畅优美；追踪了主题①在全曲中多次出现的变化； 感受到了钢琴丰富而多变的伴奏织体，以及作曲家如何用西洋乐器表现东方的茉莉花之美。 一首简短的民歌，经过作曲家的想象和创造，变成了一首层次丰富、意境深远的钢琴曲。 这告诉我们，民歌是我们宝贵的音乐财富，它不仅可以唱，还可以被改编、被创造，在新的艺术形式中焕发出新的生命力。 拓展延伸 下节课再见！ 人音版六年级上册 THANKS 第一单元 芬芳茉莉 第一单元 幸福的歌 Lavf55.48.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 393617.53 57413.004 127174.664 114073.12 $