第四单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）天津专版

一答案与解析 深层含义：一家人面临的贫病交困的艰难处境。 感情：表达了作者对父母不畏困难、替自己和姐姐遮风挡雨的 感激与赞美之情。 18.交代了父亲咳喘和坚持收鹅毛的原因，赞美父亲为“我”和姐姐 付出的爱重于泰山，突出文章中心。 19.①交代故事的主要人物—父亲；②概括文章主要内容；③设 置悬念，激发读者的阅读兴趣；④暗示文章中心，表达了作者对 父亲的赞美、感激、怀念之情。 20.2019~2023年我国生态修复市场规模逐年增大。 21.意义：保护最具影响力的旗舰物种及保护重要生态区域整体。 目的：保护具有国家代表性的自然生态系统。功能：具备科研、 教育、游憩等综合功能。 22.①父亲的病②示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使 “我”没有了看五猖会的兴趣③示例：“我”对长妈妈的感激、 怀念之情 23.示例一：张謇创办中国近代较早的医学专门学校，源于当时医 疗知识匮乏、庸医横行的社会现实。在《父亲的病》里那两位所 谓的“名医”，一位出诊费极高却毫无真本事，另一位陈莲河开 出诸如“平地木十株”“败鼓皮丸”等稀奇古怪的药方，全然不顾 病人死活。张謇目睹这些乱象，深感培养专业良医、普及医学 知识迫在眉睫，以此拯救苍生免受庸医之害。 示例二：鲁迅之所以弃医从文，是因为《藤野先生》中清国留学 生的堕落、麻木刺激了他，他深刻洞察到彼时国人精神上的顽 疾比身体上的病痛更为致命。从《〈二十四孝图〉》中看到传统 封建礼教对民众思想的严重束缚，如“老莱娱亲”那般扭曲人性 的“孝道”还被大肆宣扬，民众对这些不合理现象习以为常，这 使鲁迅深知，肉体的伤病易治，而国人精神上的贫瘠、麻木才是 亟待解决的关键，只有文学才能打破这种禁锢，唤起民众的觉 醒，所以他毅然弃医从文。 24.写作思路：审题可知，写作的重点在“长大”。“长大”不仅仅是 生理上的成长，还可以是精神品德方面的提升，如帮助同学、分 担家务、恪守诺言、勇担责任等；也可以是学习能力的提升，主 动探索、积极上进等；更可以是从失败中得到启发，在矛盾中得 到教育，在后悔中收获成长…根据“那一刻”可知，我们应选 取让人深受启发忽然长大的那件事，且一定是亲身经历的，这 样才能有真情实感 7.第四单元学情调研 1.C解析：A.“拈轻怕重”的“拈”应读“niān”;B.“热忱”的“忱”应 读“chn”;D.“鄙薄”的“薄”应读“b6”。 2.D解析：第一空，“精益求精”，（学术、技术、作品、产品等）好了 还求更好；“千锤百炼”，比喻多次的斗争和考验，或比喻对诗文 等做多次的精细修改。用于“技术”，应选“精益求精”。第二空， “犹豫不决”，拿不定主意；“心猿意马”，形容心思不专，变化无 常，好像马跑猿跳一样。这里形容拿不定主意，选“犹豫不决”更 合适。第三空，“无所事事”，指闲着什么事也不干，侧重于状态： “麻木不仁”，肢体麻木，没有感觉，形容对外界的事物反应迟钝 或漠不关心，侧重于态度。与“壮心不已”的精神状态相对，应选 “无所事事”。故选D。 3.C解析：第③句两面对一面，可删去“能否”，或在“养成”前加 “是否”。 4.B解析：“他活着…”与“他死了…”为并列分句，且句中已 有逗号，故第三处应是分号，排除A、D两项。整段话为全引，句 末点号应在引号内。据此即可确定答案为B。 5.D解析：抓住横线处前面“满目晴空”这一关键信息，D项中“看 天”与“满目晴空”衔接最为紧密。 6.C解析：后两句是借景抒情，诗歌运用了映衬对比的手法来凸 显主题。 7.B解析：第①段将“不少的人”的表现与白求恩进行对比，是为 了突出白求恩同志毫不利己专门利人的精神，从而号召全党学 习白求恩同志的这种精神。B项最准确。 8.D解析：选文先写白求恩同志毫不利已专门利人的精神，再写 他对医术精益求精的精神，最后号召大家向白求恩同志学习，是 “分一总”的结构。 9.C解析：险，轻薄。 10.B解析：正确的朗读停顿是：淫慢/则不能/励精，险躁/则不 能/治性。 11.C解析：这里强调的是惜时 12.(1)秋风吹散马蹄声(2)自古逢秋悲寂寥(3)铁马冰河入梦 来(4)博学而笃志(5)海日生残夜江春入旧年 13.(1)志向(2)丢弃 14.即使有德才不显于世，哪会损毁自已美好的志趣？又何必担心 事业会不成功呢？ 15.(1)志（志当存高远）(2)示例：要有远大的理想抱负；要寻找 榜样，向先贤学习；要勇于迎难而上 【参考译文】 一个人应该有远大的志向，追慕先贤，节制情欲，丢弃郁结 在胸中的俗念，让接近贤才的那种志向，明显地留存于心，内心 诚恳地有所感触。要能屈能伸，丢弃琐碎的杂念，广泛地向人 请教学习，去除吝啬和猜疑，即使有德才不显于世，哪会损毁自 己美好的志趣？又何必担心事业会不成功呢？如果意志不刚 强坚毅，意气不慷慨昂扬，那只会碌碌无为而沉湎于流俗，默默 地被情欲束缚，永远沦为凡俗平庸之列，甚至免不了成为下流 之辈啊！ 16.①内容上：意蕴丰富，表面含义指壮丽的红枫风景让人沉醉，深 层含义指方志敏同志及其他红军将士的傲雪风骨让人崇敬。 ②主旨上：揭示主题，赞颂了革命先烈意志坚定、不畏牺牲的伟 大精神，他们的高贵品质令世人崇敬。③结构上：作为线索，贯 串全文。④表达效果上：新颖别致，吸引读者，激发读者的阅读 兴趣。 17.这句话运用了外貌、神态和动作描写，生动传神地写出了方志 敏查看施工情况时的情景，表现了他的高大、沉稳和平易近人。 18.(示例)写景句：这里的红枫屏蔽了天空，如巨伞，把长方形、南 北向布局的土黄色广场罩在跟前。作用：运用比喻的修辞手 法，把“红枫”比作“巨伞”，生动形象地写出了红枫的枝繁叶茂 和壮观。红枫也象征着革命先烈的崇高精神在中华大地上蓬 勃向上，生生不息。 19.①前文使用第三人称，可以使叙述不受时间和空间的限制，能 够比较自由灵活地叙述方志敏同志从参加革命到牺牲的过程， 让读者较为全面地把握人物形象。②结尾处改为“方志敏同 志”，更显得庄重、严肃，有助于表达作者对革命先烈的敬佩和 赞颂之情。③这两种称呼的变化使文本能够更自然地衔接历 史与现实，抒发情感。 20.示例：2024年中学生每日课外阅读时长在21一30分钟的学生 最多，在10分钟以内的学生最少。 21.可以制定阅读计划，如每日睡前阅读半小时；培养良好的阅读 习惯；选择自己喜欢的文学类别，阅读时，可以画出精彩的句 子，写下想法并与同学分享交流。 22.(1)从百草园到三味书屋(2)五猖会（或无常）(3)藤野先生 23.(1)C解析：回目名称结构前后构成对偶。 (2)孙行者大闹五庄观。偷吃人参果被骂。请观音用净瓶里的 甘露水救活人参果树。 24.写作思路：略。 8.第五单元学情调研 1.B解析：A.“怂恿”的“恿”应读“yg”:C.“蜕变”的“蜕”应读 “tu”;D.“蜷伏”的“蜷”应读“qudn”。 2.B解析：“执着”，原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能 超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。“固执”，（性情或态 度)古板执着，不肯变通。贬义词。第一空，此处与“坚守”并列， 指动物对驻地不离不弃，应选“执着”。“随波逐流”，随着波浪起 伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。贬义词。 “随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。褒义 词。第二空，此处强调动物们不是能适应各种环境而感到满足， 应选“随遇而安”。“任重道远”比喻责任重大，需要长期艰苦奋 斗。“全力以赴”指把全部力量投人进去。第三空，表示科学家 对研究动物迁徙路线投入了很大精力，应选“全力以赴”。“引人 入胜”指引人进入佳境（指风景或作品等）。“娓娓动听”形容说 话委婉生动，使人爱听。第四空，用来形容“故事”，应选“引人入 胜”。故选B。 3.C解析：第③句成分残缺，应删去“通过”或“使”。 真题圈语文七年级上7F 4.B解析：第一、二空，“母亲河”是特定称谓，应用引号；第三空 此处前后的句子是并列分句，应用分号；第四空，表示列举省略， 应用省略号。故选B。 5.D解析：“营造出萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围”有误，本诗否 定了前人“悲秋”的传统观念，表现出一种激越向上、积极乐观的 感情基调。 6.C解析：A.结合第②段可知，作者只是觉得幼鸽的美无法用言 语形容，任何比喻都比不上幼鸽自身的本真之美，并没有感觉 “失落而伤悲”；B结合第②段“这种美如此生动，直教我心灵震 颤，甚至畏怯”可知，“前所未有的平静”“却能泰然处之”说法有 误；D.结合第②段“我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有 一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女”可知，作 者看到幼鸽的美，第一反应是喜悦和赞美，“羡慕”“想要占有这 种美”属于无中生有。故选C。 7.B解析：根据“牛乳似的”“像是”可知画线句运用了比喻的修辞 手法，可直接排除其他三项。画线句运用比喻的修辞手法，把白 鸽纯白色的羽毛比喻为牛乳，把洁白的白鸽比喻为天宫降临的 仙女，生动形象地表现了白鸽最美好最纯净最圣洁的美，表达了 “我”对白鸽的喜爱。 8.B解析：A结合第⑥段“我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村 巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我 眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着 河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐 穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山 的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火 戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面”可知，在白鸽飞翔 的这个特定场景下，作者不只关心白鸽，还关注白鸽飞翔的环境， 白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象令作者陶醉。C结合第⑥ 段“原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一 年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在 山原河川上空飞翔可知，白鸽在山原河川上空飞翔，它成了家园 的代表，寄托着作者对家园深沉的爱恋，作者从白鸽的成长中表 达了对其独立飞翔的自豪和对生命成长的感叹。D.白鸽代表着 纯净、美好和自由，作者通过白鸽的飞翔领略到自然的美妙和自 由的感动。因此，他认为白鸽包含了他对美好的向往，使他在此 刻沉醉于这种美好之中，觉得一切意义尽在白鸽，白鸽构成了他 心灵的全部世界，并没有认为世界就像白鸽一样渺小，不认为“就 像可以掌控世界一样，认识世界，改造世界”。 9.A解析：A.都是代词，指代柴草堆。B.动词，攻击/名词，敌人。 C.名词，神情、态度/动词，打算。D.代词，代指狼/助词，补充音 节，无实义。 10.B解析：其一，其中一只狼；犬坐于前，像狗似的蹲坐在前面。 可根据意思断句。真题圈语文 同步调研卷 七年级上7F 7.第四单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 和 第I卷(29分) 删州 状即 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~ 11小题，每题3分) 1.下面各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是( A.殉职(Xùn) 狭隘（ài) 拈轻怕重(zhan) B.热忱(cheng) 纯粹(cui) 血雨腥风(Xue) C.周济() 捷报(ji) 勤耕不辍(chuò) D.鄙薄(báo) 淫慢(yin) 任劳任怨(rèn) 2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( 製 ()白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 (2)时间的脚步不会因为我们有许多事情要处理而稍停片刻， 稍纵即逝的机会也不会因为我们的 而 持续等待。 (3)在同样的社会环境下，人们的精神状态是不一样的：有的 人虽年富力强，却整日 金；有的人虽已至 暮年，却依然壮心不已。 A.精益求精 心猿意马 麻木不仁 B.千锤百炼 犹豫不决 麻木不仁 C.千锤百炼 心猿意马 无所事事 D.精益求精 犹豫不决 无所事事 3.下面一段文字中有语病的一项是( ①本学期，某中学开展了以“我与经典”为主题的读书活 些加 动。②通过本次活动，广大师生对阅读有了更深刻的理解。 附删 ③大家普遍认为，一个人能否成为真正的读者，关键在于青少 题 年时期养成良好的阅读习惯。④我们欣赏文学作品，不仅要 理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境，体验阅读的 国 快乐。 A.第①句 B.第②句C.第③句D.第④句 4.(期末·滨海新区)依次填入下面一段文字方框内的标点符号， 最恰当的一项是() 他由衷地赞美老人☐一个人如果将自己的生命注入一种 事业，那么生与死便不再有什么界限☐他活着，已经将自己转 化为另一种东西☐他死了，这东西还永恒地存在☐ A.,。 B:“。;。” C.:“ 。；”。 D.,。’。 5.（期末·和平区)给下面语段的横线处填人一组句子，衔接最 恰当的一项是() 在任何时候，有整段的时间静静地坐在书斋里，读书，写 作，都不是很坏的生活吧。然而，伏案手不释卷地坐久了，写 久了，又特别地想出门去散步，或旅行，或短足，或远游，脚蹬 一双旅游鞋，身穿一套亮丽、鲜明的轻便服装，满目晴空， ,全身会感到特别地轻松与舒畅。 A.漫步湖滨、草地或林间小道，看天、听鸟，投入自然的怀抱里 B.投入自然的怀抱里，看天、听鸟，漫步湖滨、草地或林间小道 C.漫步湖滨、草地或林间小道，投入自然的怀抱里，看天、听鸟 D.看天、听鸟，漫步湖滨、草地或林间小道，投入自然的怀抱里 6.下面对《江南逢李龟年》一诗的赏析，不恰当的一项是() 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 A.诗的前两句中，诗人通过追忆往昔与李龟年的交往，流露出 对“开元盛世”的怀念。 B.全诗无一个字直写诗人身世之飘零、世事之变迁，读者心中 却不能不有所触动：安史之乱，国之浩劫。 C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆。全诗运用映衬对照的 手法来凸显主题。 D.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉 的处境和唐王朝的衰落。 (期末·河北区)阅读《纪念白求恩》中的文字，回答7~8题。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的 极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要 学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人 家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。 出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对 -25 人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人 其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回 来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感 动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看 过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要 学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求 精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一 班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出 路的人，也是一个极好的教训。 ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的 死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就 可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这 点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 7.最能准确概括第①段中作者观点的一项是() A.每一个共产党员，一定要学习白求恩同志。 B.每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的 精神。绝盗印 C.这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产 党员。 D.白求恩同志对工作极端地负责任，对同志对人民极端地热 忱；不少的人对工作不负责任，对同志对人民不是满腔 热忱。 8.下面对选文的分析和理解不正确的一项是() A.“麻木不仁”在第①段中的意思是指缺乏热情，对集体和人 民的利益不关心。 B.选文的前两段都运用了对比的手法，以凸显白求恩的优秀 品德。 C.第③段，作者先按时间顺序记叙了自己同白求恩的交往，后 用一组排比强调了学习白求恩精神的重大意义。 D.选文采用了“总一分一总”的结构，夹叙夹议，层次清晰，感 情真挚。 (期末·红桥区改编)阅读《诫子书》，回答9一11题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以 成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日 去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 9.下面各项中加点词的解释不正确的一项是( ) A.非宁静无以致远 致：达到 B.非志无以成学 志：立志 C.险躁则不能治性 险：危险 D.意与日去 去：丧失 10.下面朗读停顿不正确的一项是() A.静/以修身，俭/以养德。 B.淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性。 C.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 D.悲守/穷庐，将复/何及！ 11.下面关于选文内容的理解不正确的一项是( A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是 实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。 B.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊” “宁静”的重要性。 C.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独 善其身的良好愿望。 D.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备三个条件：第 一个条件是立志，第二个条件是学习，第三个条件是惜时。 这三者是互相联系的，缺一不可。 第Ⅱ卷(91分) 二、（本大题共1小题，共6分） 12.请根据原文或提示将下面古诗文语句补充完整。(6分) (1)终古高云簇此城， (谭嗣同《潼关》) (2) ,我言秋日胜春朝。 [刘禹锡《秋词》（其一）] (3)夜阑卧听风吹雨， [陆游《十一月四日风雨大作》（其二）门 (4)子夏曰：“ ,切问而近思， 仁在其中矣。”(《论语·子张》) (5)唐代诗人王湾的《次北固山下》中“ ”一联既写景， 又点明时令。写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意 义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13~15题。 诫外甥书 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①，使庶几之志，揭 然®有所存，恻然③有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝④， 虽有淹留⑤，何损于美趣？何患于不济⑥？若志不强毅，意不慷 慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！ (选自《诸葛亮集》) 【注】①凝滞：郁结在胸中的俗念。②揭然：高举的样子。 ③恻然：诚恳的样子。④嫌吝：吝啬和猜疑。⑤淹留：德才不显 于世。⑥济：成功，实现。 13.解释文中加点词的含义。(2分) (1)夫志当存高远 志： (2)弃凝滞 弃： 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 虽有淹留，何损于美趣？何患于不济？ 15.核心素养思维能力中国人历来崇尚、重视家教。诸葛亮的 《诫外甥书》论述了“(1) ”是一个人成功的先决 条件。本文给了你(2) 的启 发。(3分) 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读《醉人的红》一文，回答16~19题。 醉人的红 吴有君 ①车子一点点驶近深秋中的大片红枫，火焰一般醉人的光 -26 芒令人激动不已，它点燃了拜谒者崇敬的目光，也反衬了远处来 龙山、磨盘山、麒麟山等比肩山体的清新背景。 ②这里的红枫屏蔽了天空，如巨伞，把长方形、南北向布局 的土黄色广场罩在跟前。这，就是当年著名的闽浙赣省委、闽浙 赣省军区和闽浙赣省苏维埃政府的“红军广场”。 ③往北，我轻轻地移步，脚下还是初始风貌的地面：质地硬 扎、格调暖黄。一抬头，一座亭，乡风乡韵，滞留了行人的脚步。 耳麦随即导来了电波：“我们看到的是红军广场的司令台。” ④1932年3月底的枫树下，杀虎铲、二齿钳和铁锹随双手挖 方填土，畚箕等竹篾盛具随双肩运来了小山似的红土和片 石…人声鼎沸、热火朝天中，走来了穿着淡蓝色红军装的高个 子，深邃双眼的他环顾四周，不停地用笑脸和手势向劳动大军频 频回应。他，就是赣东北苏维埃主席方志敏。 ⑤他于1899年8月21日诞生在上饶市弋阳县漆工镇湖塘村 一个世代务农的家庭，在1922年的一个春天在上海结识了陈独 秀、瞿秋白等著名共产党领导人。两年后，他加入了中国共产党。 ⑥1933年3月18日，闽浙赣省第二次工农兵代表大会在红 军广场隆重召开。“独臂将军”刘畴西代表中央政府授予方志敏 同志“红旗勋章”一枚、红十军奖旗一面。刘畴西说道：“这是中 央政府对为苏维埃政权而艰苦奋斗的英雄战士的鼓励和嘉奖。” 在喧天的喜庆中，他走到主席台前，恭敬地接受勋章。 ⑦时间，由欢天喜地的表彰走到了1934年11月24日相拥 话别的一天。 ⑧他在司令台上借当天的全省党的积极分子大会和群众大 会，部署红十军北上抗日和苏区的留守发展工作。会后，他将与 其生死与共的母亲妻儿及父老乡亲辞行。因为，会前中央军委 指示方志敏率领红十军与来自中央苏区的红七军团进行合编， 成立拥有八千余人的“红十军团”。事实上，中央的红七军团本 身来自方志敏缔造的赣东北的老十军。 ⑨中央军委任命他为“红十军团”军政委员会主席，指示他 率领“红十军团”北上抗日，向国民党的心脏地区—宁沪杭方 向进军，在战略上策应中央红军正在进行的反“围剿”。 ⑩他顾全大局，经过准备，决定今天会后无条件执行命令， 从红军广场挥师北上。会场上响起了他的誓言：“党要我做什么 事，虽死不辞！”他又面向群众，深情地说道：“为了可爱的中国， 我们就要离开苏区了，但我们会回来的，这一天并不遥远。” ①可惜的是，他这一走并没有回来。在之后赣东北的怀玉 狗 液 山，他下令红十军团参谋长粟裕迅速突破国民党二十倍于己的 嫩 包围圈，自己留下来接应抗日先遣队主力部队，后不幸被捕。 供田 ②1935年8月6日，南昌下沙窝，国民党卑鄙无耻的枪声， 状即 扼杀了一个年仅36岁的极其宝贵的生命。 ⑧③方志敏同志，作为中国人民解放军36位军事家之一，作 为一位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物，他虽然走 了，但他战斗过的红军广场还在，他顶天立地的英雄气概还在。 ④伫立眼前的是抗日先遣队北上抗日的起始点，我们深深 地感受到方志敏同志及其他红军将士的脉动和心跳。抬头仰 望，红枫展示的何止是醉人的风景，亦是先烈傲雪的风骨！ (有删改) 製 16.本文以《醉人的红》为题，请结合文本分析其妙处。(4分) % 17.请从人物描写的角度赏析下面的句子。(3分) 走来了穿着淡蓝色红军装的高个子，深邃双眼的他环顾 四周，不停地用笑脸和手势向劳动大军频频回应。 18.本文以叙事为主，但其中也穿插了一些写景的句子，请任选 些加 附删 例并分析其作用。(4分) 题 品 何 19.文章在前文中称呼方志敏为“他”，为何在结尾处却改为“方 志敏同志”？请说说你的看法。(4分) 五、（本大题共4小题，共13分） (一)（期末·河东区改编）专题学习活动(5分) 4月23日是世界读书日，某班开展了“少年正是读书时”的专 题学习活动，同学们搜集了以下材料。请按要求回答20~21题。 【材料一】 2024年中学生每日课外阅读时长情况统计表 人数占比 35.0% 31.4% 30.0% 25.0% 20.5% 19.9% 20.0% 18.5% 15.0% 9.7% 10.0% 5.0% 0.0% 10分钟以内11一20分钟21一30分钟31一60分钟1小时以上 【材料二】中学生可以制定阅读计划，比如：每周读完一本薄 书或几章厚书；安排特定的阅读时间，如每晚睡前半小时、周末 下午两小时等；定期回顾所读内容，做简单笔记。 【材料三】中学生可以从营造阅读环境开始，在家中设置舒 适的阅读角落，摆放喜欢的书籍；每天坚持阅读一定时间，读完 后与同学交流心得，分享感悟；还可以参加读书俱乐部，激发阅 读兴趣，让阅读成为生活的一部分，从而培养良好的阅读习惯。 20.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。(2分) 21.关联现实生活请根据以上相关材料，结合自身实际，说说中 学生如何提升阅读能力。(3分) 27 (二)整本书阅读(8分) 22.请你为七年级新生推荐《朝花夕拾》。下面是推荐稿的片段， 请按要求填空。(3分) 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书。在书中，有描述鲁 迅童年乐园和私塾生活的(1)《 》,有反映家乡 迎神赛会风俗的(2)《 》,有表现他在日本与老 师交往的(3)《 》…在这些温馨的回忆里，蕴 含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 (1) (2) (3) 23.班级开展主题为“趣读《西游记》”的活动，请你参与其中并回 答问题。(5分) (1)甲组同学发现《西游记》的回目名称有对称美，比如第二 十三回“三藏不忘本四圣试禅心”。据此规律，请你补全第 二十六回的回目名称：“ 观世音甘泉 活树”。(2分) 米A.半山中八戒争先 B.我佛造经传极乐 C.孙悟空三岛求方 D.圣僧夜阻通天水 (2)阅读《西游记》选段，回答问题。(3分) 他的真身出一个神，纵云头，跳将起去，径到人参园里， 掣金箍棒往树上乒乓一下，又使个推山移岭的神力，把树一 推推倒。可怜叶落枒开根出土，道人断绝草还丹！那大圣推 倒树，却在枝儿上寻果子，那里得有半个？原来这宝贝遇金 而落，他的棒两头却是金裹之物，况铁又是五金之类，所以敲 着就振下来；既下来，又遇土而入，因此上边再没一个果子。 该选段出自《西游记》的哪个故事？大圣为什么要推倒 人参果树？后来又是怎么弥补这一过错的？ 六、（本大题共1小题，共50分） 24.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 单是一粒平凡的种子竟能从坚硬的种皮中萌发，干涸数 月的仙人掌能开出鲜花，就足以令人惊叹不已。在生活中， 不论是对崇高精神的庄严颂扬，对革命壮志的激昂宣告，还 是对嘉德懿行的至诚礼赞，都处处彰显着理想的光辉和人格 的力量，令人折服、崇敬。这样的精神代代传承，历久弥新， 永远鼓舞和激励人们奋勇前行。 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②写出真情实感；③文章中不得 出现真实的人名、校名、地名；④不得套作、不得抄袭。 -28 一 ▲600 绝补印 架